Conectivismo

Victor Hugo Molina

CONECTIVISMO

Fuente Texto: Wikipedia Fuente Fotografía: Google Search Images

El Conectivismo es una teoría del aprendizaje desarrollada en 2004 por George Siemens y Stephen Downes, en la cual se busca ir más allá de las limitaciones del Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo, para dar respuestas más adecuadas a la comunidad de aprendizaje de la Era Informacional.

George Siemens Stephen Downes

John Watson

CONDUCTISMO

Jerome Bruner

COGNITIVISMO

Jean Piaget

CONSTRUCTIVISMO

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

SIGLO XX

SIGLO XXI

El Conectivismo se basa en los principios de: •  La Teoría del Caos •  Redes Neuronales •  Complejidad •  Auto-Organización

Victor Hugo Molina

Fuente Texto: Siemens, G (2006). Conociendo el Conocimiento. Una versión con licencia Creative Commons de esta obra está disponible en http://www.nodosele.com/editorial. Pg. 6 Fuente Gráfico: Siemens, G (2006). Conociendo el Conocimiento. Una versión con licencia Creative Commons de esta obra está disponible en http://www.nodosele.com/editorial. Pg. 7

El Ciclo del Conocimiento comienza con algún tipo de creación o generación de conocimiento a nivel individual, organizacional, o colectivo y desde allí pasa por la siguientes fases: •  Co-Creación: incluyendo la

posibilidad de construir sobre/con el trabajo de otros, deriva en innovación.

•  Distribución: las redes intervienen para análisis, evaluación y filtrado.

•  Comunicación de Ideas Clave: las ideas más fuertes entran en conductos de dispersión de redes.

•  Personalización: Adaptamos el conocimiento a nuestras necesidades y desde nuestro dominio.

•  Implementación: cuando el conocimiento entra en acción

EL CICLO DEL CONOCIMIENTO

Victor Hugo Molina

El Conocimiento nos llega a través de todos los intercambios de información con el entorno natural y el entorno cultural. El entorno natural es un hecho que puede ser percibido de manera distinta dependiendo de los “anteojos” culturales que vistamos, los cuales pueden ser prejuicio, opiniones, axiomas, teoremas, rumores o teorías. Todas las fuentes de conocimiento establecen sus Dominios del Conocimiento en los siguientes ámbitos de nuestra existencia: •  Físico •  Cognitivo •  Espiritual •  Emocional


DOMINIOS DEL CONOCIMIENTO

Victor Hugo Molina

Los Tipos de Conocimiento más diferenciados son: •  Saber SOBRE… conceptos

fundamentales de un campo de conocimiento.

•  Saber HACER…ejecutar de manera competente una acción basada en un conocimiento.

•  Saber SER…la expresión coherente del conocimiento que conllevo y profeso.

•  Saber DÓNDE…están las fuentes fiables del conocimiento que requiero.

•  Saber TRANSFORMAR…para innovar el conocimiento adquirido.


TIPOS DE CONOCIMIENTO

Victor Hugo Molina

Conocer los Tipos de Conocimiento es importante, pero también es importante conocer los canales o conductos a través de los cuales podemos acceder a ellos. “Cuando digo obsoletas, quiero decir que nuestras escuelas secundarias – incluso aceptando que están trabajando exactamente tal y como está establecido - no pueden enseñar a nuestros hijos lo que necesitan saber hoy.... Formar a las personas del mañana con las escuelas secundarias de hoy es como intentar que los chicos aprendan sobre los ordenadores actuales con un sistema informático de hace 50 años. Es la herramienta equivocada para los tiempos que corren.” Bill Gates


TIPOS DE CONOCIMIENTO y CONECTIVIDAD

Victor Hugo Molina

Los actuales Rasgos del Aprendizaje son: •  Certeza Continua en Suspenso es

decir certeza transitoria que navega en la incertidumbre.

•  Especialización Conectada cuando los nodos de una red aportan al procesos de aprendizaje

•  Caos (diverso y desordenado), aún no indexado, empaquetado ni preparado para recuperación y uso

•  Continuidad es decir siempre presente y disponible para cuando un usuario lo requiera para cubrir una necesidad específica

•  Complejidad basada en matrices de sistemas complejos y flexibles

•  Co-Creación cuando el proceso de enseñanza aprendizaje es interactivo y mutuamente enriquecedor

Fuente Texto: Siemens, G (2006). Conociendo el Conocimiento. Una versión con licencia Creative Commons de esta obra está disponible en http://www.nodosele.com/editorial. Pg. 27, 28 Fuente Gráfico: Siemens, G (2006). Conociendo el Conocimiento. Una versión con licencia Creative Commons de esta obra está disponible en http://www.nodosele.com/editorial. Pg. 28

RASGOS DEL APRENDIZAJE (HOY)

Victor Hugo Molina

En el Conectivismo el aprendizaje es proceso de formación de redes en las cuales los nodos estás conformados por: •  Personas •  Organizaciones •  Bibliotecas •  Sitios Web •  Libros •  Revistas •  Bases de Datos •  Comunidades de Aprendizaje •  Equipos de Investigación •  Divulgadores •  …y otros

El Acto de Aprender es un acto de creación de una red de nodos que facilitan el acceso, la selección, la organización, y la utilización del conocimiento disperso, el cual encuentra coherencia en la red interna (neurálgica) que es cada una de nuestras mentes.


APRENDIZAJE COMO FORMACION DE REDES

Victor Hugo Molina

Fuente Texto: Siemens, G (2006). Conociendo el Conocimiento. Una versión con licencia Creative Commons de esta obra está disponible en http://www.nodosele.com/editorial. Pg. 31

PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO •  El aprendizaje y el conocimiento requieren de diversidad de

opiniones para presentar el todo... y permitir la selección del mejor enfoque.

•  El aprendizaje es un proceso de formación de redes de nodos especializados conectados o fuentes de información.

•  El conocimiento reside en las redes.

•  El conocimiento puede residir en aplicaciones no humanas y el aprendizaje es activado/facilitado por la tecnología.

•  La capacidad para saber más es más importante que lo que se sabe en el momento.

•  Aprender y conocer son procesos continuos en curso (no estados definitivos o productos).

•  La capacidad para ver las conexiones y reconocer patrones y ver el sentido entre campos, ideas y conceptos básicos es la habilidad central de las personas hoy en día.

•  La actualización (conocimiento actualizado y exacto) es el propósito de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.

•  Aprender es tomar decisiones. La elección de qué aprender y el significado de la información recibida son vistas a través de la lente de una realidad de cambio constante.

•  Aunque exista una respuesta correcta ahora, puede estar equivocada mañana, debido a alteraciones en el ambiente de la información que afecta a la decisión.

Victor Hugo Molina

En la Ecología del Aprendizaje se incorporan diferentes grupos de elementos tales como: •  Filtros •  Canales •  Dimensiones •  Valores •  Conceptos Estos elementos interactúan y por ello es importante diseñar estructuras de aprendizaje que sean: •  ABIERTAS... cualquiera puede

hablar en el proceso. •  GOBERNADAS... por los

representados. •  FOMENTADAS... no sólo

estructuradas. •  PROPICIAS... al flujo de

conocimientos, eliminando barreras y obstáculos.


ECOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Victor Hugo Molina

Conectivismo

Education

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