UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DESAN MARCOS

(Universidad del Perú, decana de América)

PONENCIA SOBRE LA CORRIENTE PEDAGÓGICA: EL CONECTIVISMO

MODELO EDUCATIVO: I.E. SAN FELIPE

DIRIGIDO POR:María Del Pilar

Espinoza Campos

Ciudad Universitaria, Octubre del 2015

EL CONECTIVISMO 

Autonomía

Diversidad

AperturaInteractividad

conectividad

El conectivismo

Principios

Características 

Diversidad de las opiniones.Fuentes de información.El conocimiento fuera del ser humano.Habilidad para las conexiones.Toma de decisiones.

Estructura caótica.

Teoría pedagógica.

Visión tecnológica.

Aprendizajes formal y volátil.

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

EL CONECTIVISMO

CONOCIMIENTO

Conexiones que formamos con otras personas y fuentes de información

ROL DEL ESTUDIANTE

EL CONECTIVISMO

Se genera un rol más activo del estudiante

Los estudiantes

son incitados a aprender

juntos

El uso de herramientas sociales le

permite aprender a su propio

ritmo

ROL DEL DOCENTE

Fomentar sistemas que facilite la creación de conexiones

Participar en comunidades de prácticas auténticas

Incentivar en los estudiantes la investigación e inmersión en las redes

de conocimiento

Enseñar cómo organizar y aplicarla información encontrada por los

estudiantes

CONECTIVISMO Y LA EDUCACIÓN FORMAL

El conocimiento y el proceso delaprendizaje residen simultáneamentedentro y fuera del individuo.

Se compone de una red conectada a otrasredes, cuya interacción y colaboraciónretroalimentan el conocimiento de las redesaportando un nuevo aprendizaje y una nuevaactualización.

El aprendiz tome efectivamente el controlde su aprendizaje, operando en las redes,sin maestros, sin instituciones reguladorasy a través de las redes personales deaprendizaje.

CON EL PROPÓSITO DE 

El sistema educativo vive un desencuentro conlas necesidades de la sociedad. Hasta hacepocos años el sistema educativo era la casa delconocimiento y el aprendizaje, los docentes laautoridad y también quienes "transmitían” elsaber a los nuevos aprendices.

Esto es posible de llevar a cabo con una integración planificadadel uso de tecnologías en el aula, equilibrando la autonomía deldocente con la autonomía del aprendiz, fomentando el desarrollode un pensamiento crítico/creativo, propiciando el desarrollo deuna red personal de aprendizaje en cada estudiante con elpropósito de incidir positivamente en su formación profesional.

¿CÓMO APLICAR UNA VISIÓN CONECTIVISTA EN LAS AULAS? 

Heutagogía

Se presenta como unamirada más profundahacia los autodidactasfrente a los cambiostecnológicos que sepresentan mayoresoportunidades de creary facilitar aprendizajes.

Pensamiento crítico / creativo

La práctica conectivistaprecisa que losaprendices participen enlacreación de conocimientonuevo. Esto se procuracon una educación decontenidos abiertos,participativa.

Red Personal de Aprendizaje

Las redes personales deaprendizaje se analizanincluso como alternativas alos sistemas gestores delaprendizaje (SGA), dado elsupuesto de transferirparte o la totalidad delcontrol sobre elaprendizaje al estudianteconectado.

Director: Miguel Ángel Kanashiro Toyama

Direcciòn: Av. Gregorio Escobedo 895 Jesús María. Lima – Perú.

Telèfono: (511) 463-9160 / 4615754

“El Colegio Cooperativo San Felipe, institución que nace hace 47 años, con la

intención de brindar un servicio educativo de calidad y que permanentemente

evoluciona, acorde a los vertiginosos cambios de la sociedad, ciencia y tecnologí-

a. El asumir el perfil de la institución cooperativa nos facilita mucho el trabajo

coordinado entre los componentes educogénicos, aplicando el aprendizaje

colaborativo y de su manifestación a través del aprendizaje cooperativo. ”