CONDEK SINDROME DEFICIT ATENCIONAL

SDA, capacidad para el deporte y elección de la

disciplina deportivaVicente Caerols G. – Estudiante Kinesiología

UNAB SANTIAGO

R E V I S I Ó N B I B L I O G R Á F I C A

Criterios de búsqueda

• CRITERIOS DE BUSQUEDA:

• Artículos con no más de 5 años desde su publicación.• Palabras claves buscadas:

– SDA, – ADHD– SPORTS – PARENT COACHING

• Motor de búsqueda: – Articulos evaluados en la “PHYSIOTHERAPY EVIDENCE DATABASE”– EBSCOhost Research Databases– Scielo

ENFOQUE BIBLIOGRAFICO

KINESIOLOGÍA EDUCATIVA:

• http://www.centropnlchile.clGIMNASIA CEREBRAL BRAIN GYM ®

Vicente Caerols G. – Estudiante Kinesiología UNAB SANTIAGO

“Attention deficit hyperactivity sindrome and the capacity to practice sports” Revista Neurología; 38: 1001-1005. Año 2008. “Eficacia de un programa de Kinesiología Educativa en los síntomas del trastorno por déficit de atención en escolares”Maritza Acosta Tabares, Jonathan Andrés Ospina Betancurt. Año 2007 “Parent as Coach: Enhancing Sports Participation and Social Behavior for ADHD-Diagnosed Children” Daid Reitman, Patrick M. O’Callaghan; Patrick Mitchell. Año 2010 “Parks & Recreation: Sports for Children with ADHD”Carolyn L. postgrado en Kinesiología y Fisiología del ejercicio, Vol.41 Issue 12, p20-24, 40. Año 2010

“Deficit de atención e hiperactividad”Bases Neurofisiológicas y la NeuropediatríaProf. Dr. Víctor Alejandro Gaona 2011

http://www.centropnlchile.cl/

BASES NEUROFISIOLÓGICAS DEL SDA

• Investigaciones más recientes postulan que se trata de una "falla" en el substrato neuroanatómico del cerebro y no es de carácter emocional o alimenticio.


• -DOPAMINA (+hiperactividad)• NORADRENALINA

•El SDA es la más heredable de todas las afecciones neurológicas de los niños. (50-90%)•NO DEPENDE DEL AMBIENTE (GEMELOS BIO / ADOPTADOS)

RMN/TÉCNICAS DE NEUROIMAGEN

• ASIMETRIA NUCLEOS CAUDADOS IZQ/ CORTEZA ANT.SUP. FRONTAL DERECHA (funcion ejecutiva y conducta)

•ANOMALIA EN LA RELACION INVERSA ENTRE NUCLEO CAUDADO DERECHO Y CORTEZA FRONTAL

•TRASTORNO EN LA MIGRACION NEURONAL

DISTRIBUCION TOPOGRÁFICA

SDA Y LA ELECCIÓN DE LA DISCIPLINA DEPORTIVA

• PACIENTE CON SDA

TRASTORNOSSECUNDARIOS


ORIENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN

• Hitos que ocurren en el desarrollo motor (evaluación del desarrollo sicomotor).

• Calidad de movimientos

• Interacción con el medio externo y el terapeuta

• Considerar el somatotipo (prevenir el des-acondicionamiento físico)




Ejercicio: Actividad física intencional realizada con el propósito de mejorar el rendimiento, salud, fitness y/o apariencia

Evidencia:-Menor éxito en eventos deportivos - Bajo autocontrol- Baja autoestima- Desempeño deportivo irregular

Hipótesis: Quien padece de SDA condicionará la elección de su práctica deportiva es base a las capacidades que tiene y las capacidades que exige el deporte en cuestión

Por otro lado, la mejora en el rendimiento deportivo dará lugar al aumento de la confianza en ellos mismos y la aceptación de su entorno, obteniendo una mejora en sus aptitudes tanto sociales e incluso una mejora en sus falencias a nivel físico.


Se ha demostrado que la conducta motora de un paciente con SDA presenta menos habilidades en los movimientos, dado por: hipotonía con hiperextensión e hiperflexión, pié plano, patrón de marcha alterado y habilidades motrices alteradas.

Estudio realizado por el servicio de neurología del Hospital Universitario La paz (España)

+ 100 Pacientes varones

+ 6-16 años

+ Colegios privados-estatales

+ CI normal (sobre 85)

+ Ptes. Normopeso con IMC normal - acorde a peso y altura

+ Motricidad Fina (caligrafía, posturas)

+ Existencia pie plano-cavo

+ Patologías en la marcha, salto y juego


“Attention deficit hyperactivity sindrome and the capacity to practice sports”

Revista Neurología; 38: 1001-1005. Año 2008.

¿EN QUE INFLUYE? influye sobre movimientos controlados y deliberados que requieren el desarrollo muscular y la madurez del sistema nervioso central.


– ¿Qué causa la descoordinación motora ?(Concentración, Autoestima, Condición Física)

– Cómo afecta esto a la práctica deportiva

– Predominio de actividad deportiva Individual

– Frustración de malograr un deporte (cambio de deporte)

– Fortaleza muscular y equilibrio en extremidades y tronco

– Predominio de la fuerza en la actividad deportiva




RESULTADO:

•Fortaleza en las extremidades y tronco, junto a la musculatura (en las porciones más proximales) permiten mantener el equilibrio.

•La descoordinación motora resultado del SDA no reduce la fuerza muscular ni altera la agilidad. Hipotonía sin debilidad muscular encontrada.

•Estas características típicas del SDA llevan a la elección de deportes donde los buenos resultados dependen únicamente de la persona quien lo padece. (Individualismo).

•El alto índice de frustración deportiva puede ser suplida con un entrenamiento, constancia y ejercicio. (más del 60% en población Europea)



ES EN ESTOS PUNTOS DÓNDE HAY QUE CENTRAR LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN PACIENTES CON SDA.

HAY QUE APROVECHAR LAS APTITUDES FÍSICAS ENCONTRADAS PARA IMPULSAR LA PRÁCTICA DEPORTIVA

PENSAR EN EL PACIENTE, DENTRO DE SU CONTEXTO

Deportes en equipo: Beisbol, basquetbol, futbol. Como requisito debe ser una actividad altamente física, aeróbica y que requiera de total involucramiento.

Karate, Tae Kwon Do, Defensa personal: Control mental y físico. Incluye un modelo (el instructor), instrucciones claras e interacción con compañeros. (actividad individual recreativa).

Natación: Actividad de inmersión completa, requiere del esfuerzo físico necesario y de una total concentración.


EN BASE A ESTO… ¿QUÉ DEPORTE DEBIESE PRACTICAR UNA PERSONA CON SDA?

DEPORTISTAS DE ALTO NIVEL CON SDA


BRUCE JENNER (1949-PRESENTE) ATLETA

MAGIC JOHNSON (1959-PRESENTE) JUGADOR DE BASQUETBOL

MICHAEL JORDAN (1963-PRESENTE) JUGADOR DE BASQUETBOL

CARL LEWIS (1961-PRESENTE) ORO OLÍMPICO, ATLETA DE SALTO DE LONGITUD Y

JASON KIDD (1963-PRESENTE) JUGADOR DE BASQUETBOL

GREG LOUGANIS (1960-PRESENTE) MEJOR ATLETA AMATEUR EE.UU; ORO OLÍMPICO

PETE ROSE (1941-PRESENTE) JUGADOR BASEBALL

BABE RUTH (1895-1948) LEYENDA DEL BASEBALL

100MTS PLANOS

PADRES & DOCENTES COMO “COACHS”

• Padres y educadores en conjunto• Informe Preliminar• Objetivos• Cambios Conductuales (logro/recompensa)• Reforzamiento• Aplicación en otras áreas

• SEMANA 1 OBSERVACIÓN

• SEMANA 2 y 3 LOGRO/RECOMPENSA

• SIGUIENTES SEMANAS INTEGRACION DEL SISTEMA Y SESIONES PERSONALES

• ULTIMAS SEMANAS TRANSFERIR LO APRENDIDO A OTROS ÁMBITOS


¿Cómo orientar el tratamiento kinésico? ROL DEL KINESIOLOGO EN EL SDA


EDUCACIONAL KINESTETIC O BRAINGYM®

LATERALIDAD CENTRADO FOCOCoordinar un hemisferio cerebral con el otro.Fundamental para la habilidad para leer, escribir y comunicarse, ademas es esencial para el movimiento fluido del cuerpo entero, y para la habilidad de moverse y pensar al mismo tiempo

Coordinar las partes superior e inferior del cerebro.Se relaciona con el sentimiento y la expresión de emociones, respondiendo claramente con seguridad, relajación,enraizamiento y organización.

Coordinar los lóbulos posterior y frontal del cerebro.Relacionado con la participación y la comprensión, la habilidad para actuar mientras se mantiene una perspectiva de sí mismo, y para la comprensión de nueva información en el contexto de toda la experiencia previa.

• Identifica “bloqueos” en el funcionamiento por:– ESTRÉS EMOCIONAL– REFLEJOS POSTURALES PERJUDICIALES– RESPIRACIÓN INADECUADA– HIPO E HIPERTONÍA MUSCULAR

• Utilizando:– MOVIMIENTOS ALTERNATIVOS– POSTURA COORPORAL– ESTIMULACION DEL FLUJO DE INFORMACION CEREBRAL


EDUCACIONAL KINESTETIC O BRAINGYM®“Todo Aprendizaje esta ligado al Movimiento”

CONDEK SINDROME DEFICIT ATENCIONAL

Documents

Transcript of CONDEK SINDROME DEFICIT ATENCIONAL