Comunicación de Negocios II

8/12/2019 Comunicacin de Negocios II

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Comunicacionesde Negocios II


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CARRERAS PROFESIONALESCARRERAS PROFESIONALESCARRERAS PROFESIONALESCARRERAS PROFESIONALES CIBERTECCIBERTECCIBERTECCIBERTEC


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COMUNICACIONES DE NEGOCIOS II 3

CIBERTEC CARRERAS PROFESIONALES

NDICE

Presentacin 5

Red de contenidos 6

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1:EL PRRAFO:ESTRUCTURA Y TIPOS

SEMANA 1 : El Prrafo: caractersticas y estructuraEx ansiones

7

SEMANA 2 : ReduccionesLas ideas principales - Esquemas de contenido

15

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:REDACCIN DE TEXTOS ACADMICOS

SEMANA 3 : El texto expositivoLa estructura textual: PDC Presentacin (g-e y d) 27

SEMANA 4 : La estructura textual: Desarrollo (descripcin de estructura,descripcin de funcin)

37

SEMANA 5 : La estructura textual: Desarrollo (descripcin de proceso) yCierre

43

SEMANA 6 : FPR: Anlisis y tratamiento de la informacin (sumilla)Sesin integradora

49

SEMANA 8 : FPR: Delimitacin del tema (ttulo) y seleccin de lainformacin

61

SEMANA 9 :El texto problema-solucinRedaccin de texto problema-solucin 73

SEMANA 10 : La inferencia lgicaEl cuadro comparativo

79

SEMANA 11 : El texto argumentativoRedaccin de texto argumentativo

91

SEMANA 12 : FalaciasEsquematizacin de la informacin

97

SEMANA 13 : Cuadro comparativoRedaccin de texto argumentativo

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:TEXTOS EMPRESARIALES

SEMANA 14 : El informe: clases, estilos 113

SEMANA 15 : El informe analtico: estructura 129

SEMANA 16 : El informe de recomendacin (redaccin argumentativasegn caso)

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PRESENTACIN

Comunicaciones de Negocios II pertenece a la lnea formativa y se dicta entodas las carreras de la institucin. El curso brinda un conjunto de herramientaslingsticas que permite a los alumnos utilizar su lengua como un medio decomunicacin escrita eficiente.

El manual para el curso ha sido diseado bajo la modalidad de unidades de

aprendizaje, las que se desarrollan durante semanas determinadas. En cada unade ellas, hallar los logros, que debe alcanzar al final de la unidad; el tematratado, el cual ser ampliamente desarrollado; y los contenidos que serealizarn en las sesiones de clase, es decir, los subtemas. Por ltimo,encontrar las actividades planteadas en cada sesin, que le permitirn reforzarlo aprendido en la clase.

Este curso tiene como objetivo desarrollar en usted la capacidad para analizardatos, procesar y abstraer informacin para replantearla en un nuevo contexto,

inferir informacin y plantear propuestas a partir de requerimientos solicitados.Por ello, el logro del curso es que los alumnos, en forma individual y deacuerdo con una situacin planteada, redacten un informe ejecutivocoherente y que evidencie la toma de decisin y su sustentocorrespondiente siguiendo la estructura del texto argumentativo. Caberesaltar que este manual se ha elaborado considerando que el alumno de esteciclo, ya ha adquirido las competencias mnimas referidas a ortografa ypuntuacin. Esa es la razn por la cual, en este ciclo, no se desarrollarn estostemas, sino los que estn asociados a ellos, como los fundamentos bsicospara reconocer las funciones textuales de los enunciados, de modo que elalumno pueda ser capaz de reconocer si los argumentos propuestos soncoherentes o no. Tambin, contempla temas como ampliacin y reduccin deenunciados, inferencias y tcnicas para el anlisis de textos.


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RED DE CONTENIDOS


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EL PRRAFO:ESTRUCTURA Y TIPOSLOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al terminar la primera unidad, los alumnos, a partir de un prrafo acadmico,expresarn, de manera escrita, el tipo de esquema de contenido de acuerdo con

la ubicacin de la idea principal que ser expresada de manera reducida.

TEMARIO El prrafo: caractersticas y estructura Expansiones

ACTIVIDADES PROPUESTAS Redactan prrafos usando los conectores lgicos adecuados.

Expanden oraciones de manera coherente en forma intraoracional. Expanden oraciones de manera coherente en forma extraoracional.

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

1

SEMANA

1


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8


1. EL PRRAFO

El prrafo es la subunidad habitual del texto; es decir, cada una de las divisionesque tiene un escrito. Por ello, se le considera como una parte limitada del texto.Siempre se inicia con la letra mayscula al principio del rengln y se le coloca el

punto y aparte al final del trozo de escritura.

1.1 Caractersticas del prrafo Todo prrafo cuenta como mnimo con dos oraciones. El prrafo puede contar con una oracin temtica (O.T.) que va al inicio de

este. Presenta un asunto o subtema al interior del texto (unidad temtica). Contiene solo una idea principal, desarrollada y ejemplificada con ideas

secundarias. Cada subunidad temtica siempre debe guardar relacin con el prrafo

anterior y con el posterior.

Ejemplo

LA REALIDAD VIRTUAL

La realidad virtual es un sistema que permite a uno o msusuarios ver, moverse y reaccionar en un mundo simulado

por un ordenador.As por ejemplo, los distintos dispositivosde interfaz permiten al usuario ver, tocar y hasta manipularobjetos virtuales. Adems, los mundos virtuales y todo loque contienen (incluyendo imgenes computarizadas delos participantes) se representan con modelosmatemticos y programas especiales.

Los dispositivos de interfaz de la realidad virtual tienencaractersticas especiales. Estos dispositivos transmiten alusuario las imgenes, el sonido y las sensaciones de losmundos simulados. Tambin, registran y envan el habla y

los movimientos de los participantes a los programas desimulacin. As, en lugar de utilizar un teclado o un ratnpara comunicarse con el ordenador, estos dispositivosespeciales permiten al participante moverse, actuar ycomunicarse con este de forma parecida a como lo haceen su vida cotidiana. Ese estilo natural de comunicacin yla capacidad de mirar a su alrededor dan al usuario lasensacin de estar inmerso en un mundo simulado, en unaesfera de accin ideal para ste.

ORACI NTEMTICA

IDEAPINCIPAL


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ACTIVIDADESAPARTIR DE LOS SIGUIENTES CONJUNTOS DE ORACIONES,REDACTE UN PRRAFO EN CADACASO.PARA ELLO,DEBE SEGUIR LAS INDICACIONES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIN: Primero, tiene que IDENTIFICAR EL TEMA En segundo lugar, debe crear una ORACIN TEMTICA O IDEA PRINCIPAL.

Luego, DEBE ORDENAR LAS ORACIONES. Despus, debe usar, de manera coherente, los CONECTORES LGICOS. Por ltimo, no olvide aplicar correctamente LOS SIGNOS DE PUNTUACIN.

PRRAFO 1 Los adolescentes se enfrentan al descubrimiento de su propio cuerpo. La necesidad de independencia de los adolescentes los lleva a usar sus propios

criterios. Los adolescentes son capaces de deprimirse profundamente. Los criterios que tienen los adolescentes los aplican en situaciones nuevas. Los adolescentes pueden deprimirse si les sali acn en medio de la cara. Muchas veces los adolescentes se equivocan. Los adolescentes son capaces de sentir soledad en medio de una multitud. En los adolescentes, aparecen emociones misteriosas y cuando menos lo esperan. Los adolescentes son capaces de sentir amor por alguien con desesperacin.

REDACCIN______________________________________________________________________

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PRRAFO 2 Las autoridades deben penalizar el maltrato contra los animales. Gozar mientras se ve sufrir a un ser vivo es aceptar valores antisociales. La violencia y la ley del ms fuerte son valores antisociales. Resulta inhumano divertirse a costa del sacrificio de los animales. Deben prohibirse las corridas de toros y las peleas de gallos.

REDACCIN______________________________________________________________________

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2. EXPANSIONES

El trmino expansin proviene de la palabra expandir y, segn la definicin, seusa como extender, ensanchar, difundir. Por lo tanto, la expansin, en estecontexto, consiste en agregar ideas o proposiciones a lo ya escrito y, enconsecuencia, aumentar el nmero de palabras de un escrito. En la redaccin, elmodo principal de enfatizar un punto consiste en la longitud. Se escribe ms enaspectos donde se quiere que el lector fije su atencin.1

Ejemplos:

2.1 Caractersticas de las expansiones Las expansiones se realizan mediante la especificacin de la informacin. Las expansiones pueden derivarse de las proposiciones del texto. La informacin se vincula con la proporcionada por el texto mediante

relaciones lgico-textuales. Para establecer las relaciones, se puede usar trminos que permitan un

enlace entre la idea base y la que se adiciona. Estn los relativos, losconectores de adicin, de contraste, de causa, de consecuencia, deejemplificacin, etc.

1 Adaptado deGATTI, Carlos y Jorge WIESSE. Tcnicas de lectura y redaccin. Lima, Universidad del Pacfico.

1992.

EXPANSIN POR EJEMPLIFICACIN

El tamao de las clulas vara. Por ejemplo, los anfibios poseen clulasexcepcionalmente grandes; y los peces telosteos, pequeas.

EXPANSIN DE TIEMPOEl caucho es una sustancia compleja que forma parte del ltex de muchasplantas. En 1839, el estadounidense Charles Goodyear descubri lasposibilidades industriales del caucho.


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2.2 Tipos de expansionesLas expansiones pueden ser extraoracionales, como en los ejemplosanteriores, e intraoracionales. Estas ltimas ocurren al unir la informacinnueva con la vieja mediante proposiciones subordinadas, o mediantepreposiciones o frases prepositivas.

2.2.1. Expansiones intraoracionales: Se realiza la expansin dentro de la oracin. Se incluyen proposiciones subordinadas.

2.2.2. Expansiones extraoracionales: La expansin se realiza fuera de la oracin. Permite agregar preposiciones nuevas que dependen de la idea

base.Ejemplos:

ACTIVIDADESExpande las siguientes oraciones de acuerdo con las indicaciones que seprecisan debajo de cada oracin base:

1. La globalizacin influye en la economa de cada pas.Intraoracional

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Extraoracional____________________________________________________________________

Expansin intraoracionalLa produccin mundial de microprocesadores ha crecido durante lasltimas dcadas, ya que la ampliacin de la cobertura internacional yla elevacin de la demanda se increment.

Expansin extrarracionalLa produccin mundial de microprocesadores ha crecido durante lasltimas dcadas.Ello se debi a que se increment la ampliacin de lacobertura internacional y la elevacin de la demanda.

Oracin original:La produccin mundial de microprocesadores ha crecido durante las ltimasdcadas.

Expansin de causa:Ello se debi a la ampliacin de la cobertura internacionaly a laelevacin de la demanda.


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2. Existen varios centenares de fabricantes de computadoras personales.Extraoracional

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Intraoracional

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. El cdigo de barras identifica todo tipo de productos.Intraoracional

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Extraoracional

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. El mdem se utiliza para enviar y recibir datos a travs de la lnea telefnica.Extraoracional

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________Intraoracional

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. El FODA permite identificar cul es la situacin real de la empresa.Intraoracional

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Extraoracional

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6. Las computadoras permiten el procesamiento de informacin en corto tiempo.Intraoracional

____________________________________________________________________

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Extraoracional

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7. Los idiomas crecen y evolucionan a travs del tiempo.Extraoracional

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Intraoracional

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8. Los analistas de sistemas emplean las entrevistas para reunir informacin.Intraoracional

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Extraoracional

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9. Las redes interconectan un conjunto de computadoras personales.Intraoracional

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Extraoracional

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10. Las cmaras digitales cuentan con una memoria extrable.

Intraoracional____________________________________________________________________

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Extraoracional

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RESUMENLas expansiones permiten agregar detalles importantes a la oracin original.

La expansin intraoracional se realiza al interior de la oracin.

Una expansin intraoracional requiere, en la mayora de los casos, deproposiciones subordinadas. Ejem:

Las cebras, que viven en las sabanas del Sur y del Este defrica,son mamferos de la familia de los equinos.

La expansin extraoracional se realiza al exterior de la oracin, es decir despusdel punto.

Es conveniente que todo prrafo contenga una oracin temtica, porque permiteidentificar con rapidez la subunidad temtica que se ha desarrollado en este.

Las ideas secundarias complementan lo presentado en la oracin temtica.

Si quiere obtener ms informacin sobre este tema, puede buscar en la siguientedireccin web:

http://books.google.com.pe/books?id=AzpQ5gG2l8YCAqu encontrar el libro Tcnicas de lectura y redaccin. Lenguaje tcnico y cientfico.

que presenta el desarrollo del tema intraoracional y extraoracional.


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EL PRRAFO:ESTRUCTURA Y TIPOSLOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al terminar la primera unidad, los alumnos, a partir de un prrafo acadmico,expresarn, de manera escrita, el tipo de esquema de contenido de acuerdo conla ubicacin de la idea principal que ser expresada de manera reducida.

TEMARIO Reducciones Las ideas principales Los esquemas de contenido

ACTIVIDADES PROPUESTAS Reducen oraciones de manera coherente. Reconocen las ideas principales de diversos prrafos y las reducen. Identifican el tipo de esquema de contenido segn la ubicacin de la IP.

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

1

SEMANA

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1. REDUCCIONES

El diccionario nos da varios usos del trmino REDUCIR, pero en todos se puedenotar la misma idea aplicada a distintas situaciones. Se puede decir, por ello, queLA REDUCCIN ES LA OPERACIN INVERSA A LA EXPANSIN.

Ejemplo:

1.1. Caractersticas de las reducciones Las reducciones buscan enfatizar determinados elementos del mensaje. La reduccin es una operacin que busca mejorar la cohesin del texto. Al reducir se expresan las ideas con menos palabras. Se escribe menos sobre aspectos que no se consideran relevantes. Para reducir, se buscan oraciones que puedan reestructurarse en

proposiciones subordinadas o en complementos. Toda oracin reductible rene las siguientes caractersticas: repite palabras

o construcciones y posee una relacin con una oracin previa que puedeclasificarse dentro de algn tipo de expansin (lugar, causa, etc.).2

ACTIVIDADES

LEA LAS SIGUIENTES ORACIONES Y REDZCALAS:

1. En el planeamiento de la entrevista, se debe elaborar con anticipacin uncuestionario, en el cual se establecen las preguntas que sern parte de este y setendr la posibilidad de corregir cualquier pregunta deficiente que se haya escritoo se podr localizar algunas preguntas deficientes que por su diseo pudieranechar por tierra sus datos.

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2Adaptado deGATTI, Carlos y Jorge WIESSE. Tcnicas de lectura y redaccin. Lima, Universidad del Pacfico.

1992.

Texto originalExisten diferentes formaciones econmicas anteriores a la formacineconmica capitalista. De ellas, la principal es el feudalismo. Adems, sesabe que la economa poltica las denomina formaciones pre-capitalistas.

Texto reducido


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2. La regeneracin de la piel sobre zonas donde se han producido quemaduras, porintervenciones quirrgicas o por algunas enfermedades desnudas (lcerasgrandes) se produce de forma natural por proliferacin de las clulas situadas enlos mrgenes de la lesin, en la que la piel es sana, y de los apndices cutneos

subyacentes; sin embargo, la formacin del tejido de la cicatriz evita el crecimientode piel sobre la zona desnuda y puede incapacitar la parte afectada por laformacin de contracturas o adhesiones.

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3. Nern, el ltimo de la dinasta Julia-Claudia que fuera la primera dinasta imperialromana formada por miembros de las gens Julia y Claudia, fue emperador deRoma durante catorce aos, desde el ao 54 d.C. hasta el ao 68 d.C.

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4. La alergia, enfermedad producida debido a una reaccin exagerada del sistemainmunolgico (hipersensibilidad) frente a determinadas sustancias que soninocuas para la mayora de las personas, responde ante una sustancia inofensivacomo si fuera una sustancia daina y produce anticuerpos con el fin deneutralizarla y proteger al organismo ante futuras exposiciones.

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5. La Astronoma, en primer lugar, y las ciencias fsicas, poco despus, influyeron enla cultura europea, de tal forma, que se desprendi de las ideas y mtodosmedievales, y se convirti en el comienzo de una nueva civilizacin.

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6. En una entrevista, existen muchos hechos que se buscan, que pueden serimportantes y reveladores; sin embargo, es importante tomar en cuenta que lasopiniones pueden ser an ms importantes y reveladoras que los mismos hechos.

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7. La nueva visin del universo, que se inici en el Renacimiento, no modificsolamente unos conceptos astronmicos, sino que cre una nueva mentalidad, un

modo nuevo y revolucionario de pensar.


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8. El periodismo, cuando se ejerce con profesionalismo, suele colocar a quienes lo

ejercen ante dilemas de naturaleza tica que obliga a tomar decisiones complejas,de las cuales la ms difcil se refiere al manejo informativo sobre asuntos privadosde personas consideradas pblicas.

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9. Dentro de un cuestionario, se encuentran las preguntas abiertas que son laalternativa opuesta al otro tipo bsico de preguntas: las cerradas, cuyasrespuestas se encuentran limitadas para el entrevistado, ya que solo puede

responder con un nmero finito tal como si, no, ninguno, uno, quince, etc.

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10. El sistema AulaNet ha sido desarrollado empleando tecnologas de uso enInternet, cuyas funciones son ofrecidas a los usuarios a travs de pginas web, loque permite el acceso desde casi cualquier sitio y ordenador, siempre que sedisponga del ancho de banda adecuado.

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2. ESQUEMAS DE CONTENIDO

Todo texto expositivo presenta una jerarqua entre ideas principales y secundarias.El orden y la disposicin entre estas ideas definen el carcter especfico del texto.

Se puede afirmar, de manera general, que existen cuatro tipos de estructuras:analizante, sintetizante, encuadrado y paralelo.

2.1. Estrategias para reconocer los esquemas de contenido Leer para comprender. Releer para identificar la idea principal. Subrayar la idea principal para determinar el esquema de contenido del

texto.

2.2. Tipos de esquemas de contenidoLos esquemas de contenido reflejan la forma cmo se han organizado las

ideas al interior del prrafo.

2.2.1. Esquema analizante Presenta la idea principal al inicio del prrafo. Las ideas secundarias se desprenden y especifican el contenido

del prrafo. Esquema de carcter deductivo.

2.2.2. Esquema sintetizante Presenta las ideas o hechos secundarios al inicio del prrafo. La idea principal va al final del prrafo de manera concluyente. Esquema de carcter inductivo.

Texto analizante

La terapia gnica consiste en la aportacin de un genfuncionante a las clulas que carecen de esta funcin

con el fin de corregir una alteracin gentica o

enfermedad adquirida. La terapia gnica se divide en

dos categoras. La primera es la alteracin de las clulas

germinales; es decir, espermatozoides u vulos, lo que

origina un cambio permanente de todo el organismo y

generaciones posteriores. El segundo tipo de terapia

gnica, terapia somtica celular, es anlogo a un

trasplante de rgano.


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2.2.3. Esquema encuadrado Presenta la idea principal al inicio y al final del prrafo la retoma

para reafirmar lo expuesto en la idea principal inicial. Las ideas secundarias especifican el contenido en la parte

central del prrafo.

2.2.4. Esquema paralelo Presenta ideas o hechos de un mismo nivel. No muestra ninguna idea que englobe a las dems.

Texto sintetizante

La terapia gnica se divide en dos categoras. La primera

es la alteracin de las clulas germinales; es decir,espermatozoides u vulos, lo que origina un cambio

permanente de todo el organismo y generaciones

posteriores. El segundo tipo de terapia gnica, terapia

somtica celular, es anlogo a un trasplante de rgano.

Por ello, se puede afirmar que la terapia gnica consiste en

la aportacin de un gen funcionante a las clulas que

carecen de esta funcin con el fin de corregir una

alteracin gentica o enfermedad adquirida.

Texto encuadradoLa terapia gnica permite aportar un gen funcionante a las

clulas que carecen de esta funcin con el fin de corregir

una alteracin gentica o enfermedad adquirida. La

terapia gnica se divide en dos categoras. La primera es

la alteracin de las clulas germinales; es decir,

espermatozoides u vulos, lo que origina un cambio

permanente de todo el organismo y generaciones

posteriores. El segundo tipo de terapia gnica, terapia

somtica celular, es anlogo a un trasplante de rgano.

Por ello, se puede afirmar que la terapia gnica permite

que las clulas que carecen de esta funcin puedan ser

corregidas para solucionar un problema gentico o una

enfermedad cogida.


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ACTIVIDADESRECONOZCA CUL ES LA IDEA PRINCIPAL DE CADA TEXTO E IDENTIFIQUE QU TIPO DEESQUEMA DE CONTENIDO SE HA UTILIZADO.

Prrafo 1

Todos los seres vivos poseen un genoma, el cual constituye el conjunto deinstrucciones necesarias para la formacin del organismo. El genoma est compuestosiempre por cido nucleico, normalmente ADN (cido desoxirribonucleico) y en el casode algunos virus, por ARN (cido ribonucleico). El genoma consta de un nmerodeterminado de genes, cada uno de los cuales es un segmento de cido nucleico ycodifica una protena especfica. Los cidos nucleicos son polmeros lineales deunidades elementales llamadas nucletidos, que abreviadamente se representan porlas letras A, T, C, G en el caso del ADN y A, U, C y G en el ARN. Pueden aparecer encualquier orden dentro de la cadena. Las protenas tambin son polmeros linealescuyas unidades elementales son los veinte aminocidos proteicos. La interrelacinentre la secuencia nucleotdica de un gen y la secuencia de aminocidos de laprotena correspondiente, es lo que se conoce como el cdigo gentico.

Tipo de esquema: _______________________________________________

Idea principal:

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Prrafo 2

El trmino banda ancha se acu para describir una amplia variedad de tecnologasque llevan ms ancho de banda al circuito del suscriptor local (al hogar) para apoyaraplicaciones como vdeo por demanda, transferencia de archivos grandes ynavegacin interactiva en Internet. La expresin de banda ancha se us para indicarque una red utiliza una tecnologa para establecer los recursos (conexiones) queapoyan las necesidades del usuario final. Las diversas organizaciones y gruposcomerciales de diferentes pases definen de manera distinta el trmino banda ancha,es decir, le asignan un significado de acuerdo con su aplicacin.

Tipo de esquema: _______________________________________________

Idea principal:

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____________________________________________________________________

Prrafo 3El nacimiento de las microcomputadoras tuvo lugar en los Estados Unidos, a partir dela comercializacin de los primeros microprocesadores (Intel 8008,8080) a comienzosde la dcada de 1970. Durante la dcada de 1970, se impuso la tendencia de lossistemas Apple. Despus, comenz la verdadera explosin comercial masiva con laintroduccin, en 1981, de la Personal Computer (PC) de IBM, cuyo microprocesador

estaba basado en el Intel 8088. Esta mquina tena caractersticas interesantes,porque su nuevo sistema operativo estandarizado (MS-DOS, Microsoft Disk Operating


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System) tena una capacidad mejorada de graficacin, era ms atractiva y ms fcilde usar y fue conocida como PC-XT. Luego, en 1984, ofrece la computadora personalPC-AT, basada en el microprocesador Intel 80286. Despus, en 1988, presenta laserie de computadoras personales PS/2, algunas de las cuales emplean elmicroprocesador 80386. Por esta razn, se afirma que existe una familia completa de

sistemas de computadoras personales, que se conocen con las nomenclaturas XT, ATy PS/2.

Tipo de esquema: _______________________________________________

Idea principal:

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Prrafo 4

A travs de la historia, durante mucho tiempo, la locura fue conceptualizada desdediferentes perspectivas, es decir, formas distintas para un mismo hecho. As, en lasculturas antiguas, los orates eran admirados y respetados porque se pensaba quetenan poderes sobrenaturales. Durante la Edad Media, los vean como expresinproveniente del ms all. En esa poca, los locos formaban parte de la vida cotidiana yno representaban nada anormal. En el Renacimiento, en cambio, experimentaronmarginacin y maltrato. Los consideraban no humanos. Vivan en condicionesinfrahumanas y, en muchos casos, eran utilizados para divertir a la gente. Justificabantal actitud al predominio de la razn que, segn el pensamiento renacentista, eratotalmente contrario a la locura.

Tipo de esquema: _______________________________________________Idea principal:

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Prrafo 5Internet, el ltimo invento que ha revolucionado el mundo moderno, ms conocidocomo la telaraa mundial, es, en realidad, una red que conecta redes decomputadoras y computadoras individuales de todo el planeta. Es un conglomerado

internacional de redes de computadoras, cuya conexin se realiza por medio demdems, lneas telefnicas y satlites. Se utiliza para buscar informacin, paracomunicarse con otras personas y para la recreacin. Los mecanismos que ms seemplean para la comunicacin entre individuos son el correo electrnico (e-mail) eInternet Relay Chat (IRC) o sencillamente Chat. Asimismo, tambin, existen muchosservicios que se puede usar, como los foros, los newgroups, etc.

Tipo de esquema: _______________________________________________

Idea principal:

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Prrafo 6El sonido del reggaefue continuamente reinventado por tcnicos de sonido como LeePerry y King Tubby, quienes utilizaron efectos de retardo y eco para crear un sonidoconocido como dub. Disc-jockeys como U Roy y I Roy dieron a conocer grabacionesde un estilo denominado toasting. Grupos como Culture and the Abyssinians utilizaron

armonas sonoras en obras con profundas meditaciones religiosas. Durante la dcadade 1980, el reggae se propag por artistas como Gregory Isaacs. El estilo raggamuffino raggaque aparece en el disco de Wayne Smith Under Me Sleng Teng (1985) secaracteriza por utilizar una base electrnica. Intrpretes de otras culturas como EricClapton, Paul Simon y The Police han adoptado muchos elementos de la msicareggae. En el mismo sentido, el grupo ingls UB40 consigui un gran xito en 1988con Red Red Wine.

Tipo de esquema: _______________________________________________

Idea principal:

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Prrafo 7Muchos pacientes con sndrome de inmunodeficiencia adquirida desarrollan, adems,tumores. Los ms comunes son los linfomas de clulas B y el sarcoma de Kaposi. Ellinfoma es una manifestacin tarda de la infeccin por VIH y se desarrolla cuando lafuncin de defensa del sistema inmunolgico est muy alterada. Puede afectar acualquier rgano, principalmente al sistema nervioso central. El sarcoma de Kaposi esuna neoplasia multifocal que se caracteriza por el desarrollo de ndulos vasculares en

piel, mucosas y vsceras. Es una manifestacin precoz de la infeccin por VIH y puedeaparecer con recuentos normales de linfocitos T CD4. Es la neoplasia ms frecuenteen pacientes infectados por el virus de la inmunodeficiencia humana y es habitual laaparicin de lesiones cutneas de color rojo o prpura. Tambin es tpica la afectacindirecta del sistema nervioso por el virus VIH, lo que da lugar a un cuadro de demencia-SIDA (encefalopata por VIH).

Tipo de esquema: _______________________________________________

Idea principal:

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Prrafo 8Los sonidos desde el punto de vista de la frecuencia, se encuentran entre los 20 y20.000 Hz. para las frecuencias audibles por el hombre. Para que un canal puedatransmitir sonido fuera de "alta fidelidad", debera tener un "ancho" (denominado anchode banda) que permita transmitir todas las frecuencias sin recortarlas. Por esta razn,El aumento en el uso de redes de rea local ha ido acompaado de un aumentosimilar en los problemas de seguridad. La seguridad de los datos ya era un problemaaun antes de que fuera posible enlazar computadoras personales. Los datos

almacenados en las computadoras personales se pueden copiar fcilmente en unmedio fcil de esconder, como un disco flexible. As, es posible sacar de un edificio


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grandes cantidades de informacin confidencial de una empresa en una forma fcil detransportar. Lo que es ms, en la mayor parte de los casos, la compaa no tiene ideade que existe un problema de seguridad. No se puede transmitir este tipo de sonido atravs de un telfono porque el ancho de banda de este ltimo es de 3.000 Hz.aproximadamente.

Tipo de esquema: _______________________________________________

Idea principal:

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Prrafo 9Los discos duros son llamados memoria secundaria o almacenamiento secundario.Tambin, se denominan como discos duros, frente a los discos flexibles; rgidos, por su

fabricacin a base de una capa rgida de aluminio; fijos, por su situacin en el ordenador demanera permanente; Winchester, por ser esta la primera marca de cabezas para discoduro. Sin embargo, existen discos de iguales prestaciones pero son flexibles, o bienremovibles o transportables, u otras marcas diferentes de fabricantes de cabezas. A estosdispositivos se les conoce con gran cantidad de denominaciones que se usan de acuerdocon la relacin establecida.

Tipo de esquema: _______________________________________________

Idea principal:

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Prrafo 10La psicologa clnica, relacionada con la aplicacin de tcnicas psicolgicas a unamplio espectro de problemas, tanto en adultos como en nios, es una disciplina quese fundamenta en la investigacin. Los programas de evaluacin y tratamiento queutiliza estn basados en teoras psicolgicas y han sido probados en condicionescontroladas y con criterios objetivos. Por ejemplo, el tratamiento conductista-cognitivode la depresin se ha probado en gran nmero de individuos que sufran sntomasespecficos reconocidos como parte de esta enfermedad. Este tratamiento se compara

con otros (tratamientos con drogas y terapias) y sus resultados son a la vezcomparados y evaluados por investigadores que desconocen qu tipo de tratamientoha seguido cada paciente (tests ciegos). Para comprobar la mejora de los pacientes,se incluyen tambin mtodos objetivos, como los cuestionarios. Por todo ello, seafirma que la psicologa clnica sustenta el conjunto de sus postulados en lasinvestigaciones que lleva a cabo.

Tipo de esquema: _______________________________________________

Idea principal:

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RESUMEN La REDUCCIN es la operacin inversa a la expansin.

Las oraciones reductibles siempre presentan palabras que se repiten o reincidenen lo mismo. Ello permite extraer slo lo ms importante del texto.

Las ideas principales contienen los datos ms importantes del prrafo.

Una idea secundaria permite tomar en cuenta el detalle que es relevante para elanlisis de la informacin.

El esquema de contenido te permite identificar la forma en que ha sido diseado eltexto.

El esquema de contenido es una forma lgica de organizar los textos acadmicos.

Si quiere obtener ms informacin sobre este tema, puede buscar en la siguientedireccin web:

http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/

Aqu encontrar las clases de ideas: principales y secundarias, y la relacin que

hay entre ellas.

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/exposicion/exposicion.htmAqu encontrar los tipos de esquemas de contenido que se emplean por texto.


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REDACCIN DE TEXTOS ACADMICOSLOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al terminar la segunda unidad, los alumnos redactarn un texto descriptivo queevidencie las funciones textuales de los enunciados de acuerdo con la siguiente

estructura: introduccin, desarrollo y cierre.

TEMARIO El texto expositivo La estructura textual: PDC Presentacin (generalidad-ejemplificacin y definicin)

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Redactan un texto expositivo a partir de una lluvia de ideas. Redactan la presentacin de un texto (generalidad-ejemplificacin y definicin

real). Escriben de diversas presentaciones.

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

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SEMANA

3


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1. EL TEXTO EXPOSITIVO

El texto expositivo o explicativo tiene como objetivo informar y difundirconocimientos sobre un determinado tema. Dentro de este grupo se encuentranlos manuales, las enciclopedias, las revistas de carcter cientfico, los artculos

divulgativos, entre otros.

1.1 Caractersticas del textoLos textos expositivos tienen usualmente las siguientes caractersticasprincipales:

Predominan las oraciones enunciativas. Se utiliza la tercera persona. Se emplea el registro formal (trminos tcnicos o cientficos). Informan sobre un tema de inters. No se utilizan expresiones subjetivas. Estn dirigidos a un amplio sector de pblico. No exigen conocimiento previo del lector.

Los flamencos: forma de alimentacin

Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas. Estas aveshabitan en sistemas salinos (compuesto generalmente de invertebrados yde algas microscpicas) de donde obtienen su alimento y materiales para

desarrollar sus hbitos reproductivos.

Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desdeel sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos desalares. El pico del flamenco acta como una bomba filtrante. El agua y lossedimentos superficiales pasan a travs de lamelas en las que quedandepositadas las presas que ingieren. La alimentacin consisteprincipalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeosmoluscos, crustceos y larvas de algunos insectos.

Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantementeproduciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza comopara ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar ciertaagresividad entre los miembros de la misma especie y frente a las otrasespecies cuando esta buscando su alimento, originada posiblemente porconflictos de territorialidad.

Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentacin


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2. LA ESTRUCTURA DEL TEXTO: PDC

En estos textos, siempre se mantienen ciertos elementos que deben estarpresentes: presentacin, desarrollo y conclusin. Ello se produce debido a quese presenta una estructura ordenada.

EL AGUA:CICLO DE VIDA

La Tierra est conformada por muchos elementos, pero uno de

los ms importantes es el agua. Ello se debe a que ningn ser

vivo podra estar sin agua vivir; adems, este elemento cubre

las tres cuartas partes del planeta. La cantidad total de agua

en la Tierra es, ms o menos, siempre la misma, pero no est

siempre en el mismo sitio. A continuacin, se describen los

lugares donde ms abunda.

La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los

ros y los lagos, pero, tambin, hay agua por debajo del suelo.

De all, la saca el hombre cuando cava agujeros en el suelo:

pozos. Por otro lado, el agua, con el calor del sol, se evapora y

asciende por la atmsfera hasta llegar a cierta altura. Con el

fro, ese vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua. De

ese modo, se forman las nubes que se desplazan al ser

empujadas por el viento. Si estas llegan a algn lugar ms fro o

si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se

produce la lluvia. Por el contrario, si la capa de aire donde

llega la nube es muy fra, las gotitas de agua se cristalizan en

copos de nieve. A veces, entre la nube y el suelo se cuela una

capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube se

congelan y caen en forma de granizo. Al caer al suelo, el agua

de la lluvia, el granizo o la nieve se derrite. Se va resbalando o

se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo. De esta forma,

a travs de los ros el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a

empezar.

En sntesis, el agua de la Tierra est en diferentes lugares. En

muchas ocasiones, siempre est en movimiento y se produce un

ciclo que permite que, tanto las plantas como los animales,

puedan beneficiarse de ello. Sin embargo, no siempre el agua

se manifiesta de la misma forma: puede aparecer en forma de

nieve o de granizo ni en la misma proporcin (lloviznas,

chubascos, aguaceros, trombas de agua, etc.). Lo cierto es que

el agua tiene que estar presente para que haya vida en el

planeta.Adaptado de http://formacion-docente.idoneos.com04.12.08; 14:20 hrs.

PRESENTACIN

DESARROLLO

CONCLUSIN


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ACTIVIDADESREDACTE UN TEXTO EXPOSITIVOQUE CONTENGA COMO MNIMO TRES PRRAFOS A PARTIRDE LAS SIGUIENTES INDICACIONES.

Analiza la informacin contenida en la siguiente lluvia de ideas.

Selecciona los datos que consideres relevantes. Cada prrafo debe presentar oracin temtica y debe estar compuesto, al

menos, por cinco oraciones Debe eliminar la redundancia y emplear pertinentemente los conectores

lgicos. Debe emplear los siguientes signos de puntuacin: cuatro tipos de comas (,),

dos veces el punto y coma (;) y, en dos ocasiones, los dos puntos (:).

Factores que influyen en los accidentes de trnsito

Errores humanos- Velocidad excesiva para las condiciones de la carretera- No ceder el paso en los cruces- Distancia de seguridad demasiado reducida entre un vehculo y otro

vehculo- Adelantamientos indebidos y percepcin o enjuiciamiento equivocados

de la situacin que se presenta- Deterioro de la percepcin (consumo de alcohol)- Cansancio por exceso de trabajo

Mal estado de la calzada y fallos del vehculo- Mal diseo del trazado y del control en los cruces- Sealizacin inadecuada- Mala iluminacin de la va- Superficies resbaladizas y obstrucciones por vehculos mal

estacionados- Inadecuado mantenimiento- Defectos en neumticos/ frenos/ luces

[Informacin tomada y adaptada de la enciclopedia Microsoft Encarta 2008. 1993-2007]

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3. LA ESTRUCTURA TEXTUAL:En un texto, la presentacin o introduccin cumple funciones especficas y, para eso,se debe asignar una estructura especfica. A continuacin, se presentan algunas deesas funciones.

3.1.1 GeneralidadEs un enunciado con un tema general, a menudo asociado a otrosenunciados que ofrecen informacin especfica. Se utiliza para presentarreflexiones a partir de casos dados o para mostrar el contexto en el cualse ha de desarrollar el asunto que se va a tratar.

3.1.2 EjemplificacinEs la contraparte de la generalizacin. Se presenta como una ideaespecfica a partir de un concepto general, de manera que la nueva ideasea un caso concreto de dicho concepto.

Ejemplo:

3.1.3 La definicinLa definicin es otra funcin textual muy til en los textos cientficos. Setrata de plantear una definicin nica para ese trmino. Para realizaradecuadamente una definicin real se debe mencionar tres elementosbsicos: CONCEPTO,GNERO PRXIMOyDIFERENCIA ESPECFICA.

Ejemplo:

A. Malas definiciones

Caso 1Los empresarios son las personas (gnero prximo) que usancorbatas (diferencia especfica).Esto no es una definicin adecuada porque la diferencia especfica nodelimita el concepto: no slo los empresarios usan corbatas; tambinlas usan empleados, vendedores, maestros, etc.

En la actualidad, las empresas requieren transferir grancantidad de informacin. Esta transferencia se lleva a cabo atravs de las redes que tienen como elemento central a unservidor. As tenemos, por ejemplo, a los servidores SMP delBanco de Crdito del Per que permiten aplicaciones centradasen bases de datos.

Un servidor (CONCEPTO) es un ordenador o computadora(GNERO PRXIMO). Este se caracteriza porque tiene una

jerarqua superior dentro de una red (DIFERENCIA ESPECFICA).


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Caso 2Los empresarios son las personas que hacen labor empresarial.Esta es una definicin circular, pues el concepto labor empresarialest contenido en el concepto empresario. Las definicionescirculares no son falsas o inexactas sino que, por el contrario, son

tautolgicas; es decir, dicen cosas obvias, necesariamenteverdaderas, y no aportan informacin nueva.

Una definicin de empresario ms aceptable sera: Losempresarios son personas que invierten su dinero en una ciertaactividad econmica con el fin de obtener ganancias.3

ACTIVIDADESI. LEA LAS SIGUIENTES DEFINICIONES Y CORRJALAS SI NO SON CORRECTAS.

1. Estar molesto es cuando no soportas el contacto con otra persona.

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2. El dibujo a mano alzada se usa en bocetos rpidos que no necesitan tantaprecisin en los trazos y se realiza sin instrumentos tales como reglas,compases, escuadras, etc.

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3. Una estrella es, por ejemplo, ese puntito brillante en el cielo.

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II. REDACTE UNA PRESENTACIN QUE CONTENGA UNA GENERALIDAD Y EJEMPLIFICACIN,Y UNA DEFINICIN SEGN LA SOLICITUD QUE SE PRESENTE.

3

Adaptado de PREZ, Jorge y otros.Tcnicas de lectura y comunicacin. Materiales de enseanza. Lima, Pontificia UniversidadCatlica del Per. 1998.


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Ejercicio 1: Virus informtico / Lderes

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Ejercicio 2: Clima laboral/ cmaradigital

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RESUMEN El objetivo del texto expositivo es explicar un tema sobre cualquier asunto con el fin

de que los destinatarios lo conozcan o lo comprendan mejor.

Claridad, orden y objetividad son las principales caractersticas de la prosaexpositiva.

Para que un texto expositivo est organizado y bien fundamentado, se requieretrabajar en tres aspectos:

Localizar la informacin sobre el tema que pretendemos desarrollar en libros,revistas, peridicos, etc.

Seleccionar y recopilar aquellos datos que sean de inters para la exposicin Estructurar y exponer de forma ordenada la informacin

Una GENERALIDAD no debe confundirse con la DEFINICIN.

La ejemplificacin no puede reemplazar a la DEFINICIN

Si quieres obtener ms informacin sobre este tema, puedes buscar en la siguientedireccin web:

http://lengua.laguia2000.com/tipos-de-texto/el-texto-expositivoEn esta pgina encontrar las caractersticas de un texto expositivo y su

estructura bsica.


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Al terminar la segunda unidad, los alumnos redactarn un texto expositivo queevidencie las funciones textuales de los enunciados de acuerdo con la siguiente

estructura: presentacin, desarrollo y cierre.

TEMARIO La estructura textual: desarrollo

Descripcin de estructura Descripcin de funcin

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Leen y analizan textos. Seleccionan la informacin de los textos que sirven de base para la redaccin. Analizan informacin y plantean inferencias de lo ledo.

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

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SEMANA

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1. LA ESTRUCTURA TEXTUAL: DESARROLLO (DESCRIPCIN DEESTRUCTURA)

La descripcin es una tcnica de redaccin que se emplean con mucha frecuencia enel contexto acadmico. Se puede definir la descripcin como la presentacin de unobjeto. En otras palabras, se trata de mostrar la relacin de un todo con sus partesconstitutivas y, de ser posible, la funcin que desempea cada una de esas partes.

Dado lo anterior, para expresar la ESTRUCTURA, la descripcin debe recurrir aciertas expresiones como las siguientes:Un todo consta de n partes.Un todo estconformado por n partes.Un todo sedivide en n partes.Un todo secomponede n partes.Un todo estconstituido por n partes.

Adaptado de Tcnicas de lectura y comunicacinPUCP, 1998

Ejemplo:

.

La estructura bsica de un supresor de picos

estndar (protector de sobretensin) est formada

por varios elementos.Por un lado, su forma externa

est determinada por una carcasa de forma

rectangular con bordes redondeados, que puede ser

de metal o de plstico. Esta tiene, en uno de sus

laterales, un cable, el mismo que est conectado a un

enchufe. Por otro lado, en su interior, se encuentra

un LED, que es un indicador; as como un fusible, que

es usualmente de plomo. Tambin, contiene uno o

ms MOV (metal oxide varistor), que tiene tres

partes: en la parte central, un material metal-xido

y, en los laterales, dos semiconductores. Asimismo,

posee cuatro o ms sockets, que se pueden ver, pues

se conectan con la carcasa. Finalmente, tiene una

bobinaelectromagnticade forma circular conocida

como toroidal choke coil. Est formada por un

alambre aislado que se arrolla en forma de hlice con

un paso igual al dimetro del alambre.


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ACTIVIDADESObserve el siguiente grfico y elabore la descripcin de estructura pertinente.

REDACCIN

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2. LA ESTRUCTURA TEXTUAL: DESARROLLO (DESCRIPCIN DE

FUNCIN)

La descripcin de funcin sirve para indicar qu o para qu fue diseado eseelemento del cual se est hablando. Para expresar las FUNCIONES, puedenusarse, por ejemplo, las expresiones siguientes:

TODO FORMAS VERBALES FUNCIN

El La Los Las

tiene la funcin dees responsable dese encargan dese ocupan depermite

(verbo) ar(verbo) er(verbo) ir

Adaptado de Tcnicas de lectura y comunicacinPUCP, 1998

Es conveniente que una descripcin acadmica guarde un orden riguroso en lapresentacin de la estructura y de las funciones de las partes.

Ejemplo:

.

El supresor de picos tiene la funcin de evitar,

algunas veces en milmillonsimas de segundo, que

los picos de tensin elctrica potencialmente

peligrosos afecten a una computadora o a otrodispositivo. Por un lado, en l, el cablese ocupa de

conducir la electricidad hasta el enchufe, el mismo

que se encarga de establecer la conexin elctrica

hacia el interior del dispositivo. Por otro lado, est el

LED que debe indicar si es que el supresor est

encendido o no. Adems, el fusible cumple con

funcin de interrumpir el paso de la corriente

excesiva y el MOV se ocupa de trasladar la

electricidad sobrante a la lnea de tierra. Asimismo,los sockets permiten alojar al enchufe de algn

equipo electrnico para conectarlo a la fuente de

energa. Por ltimo, la bobina electromagntica

(toroidal choke coil)es la encargada de eliminar el

ruido electrnico.


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ACTIVIDADESDE ACUERDO CON LA DESCRIPCIN DE ESTRUCTURA DEL DISCO DURO,REALICE LADESCRIPCIN DE FUNCIN.

REDACCIN

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RESUMEN La descripcin de estructura permite mostrar el contenido interno de un

concepto.

La descripcin de funcin se debe realizar tomando en cuenta qu es lo quehace ese ser de quien se habla.

Si quieres obtener ms informacin sobre este tema, puedes buscar en lasiguiente direccin web:

http://www.geocities.com/lengcl3/28.htm


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1. LA ESTRUCTURA TEXTUAL: DESARROLLO (DESCRIPCIN DE

PROCESO)

La DESCRIPCIN DE PROCESO presenta una sucesin ordenada de acciones opasos que se deben seguir para obtener un producto. El proceso que sedesarrolla entre las partes

Describe procesos de elaboracin de algn producto. Describe funcionamiento de algn equipo. Presenta sucesin ordenada de acciones o pasos. Uso del verbo en tiempo presente y modo indicativo.

Ejemplo:

El proceso del supresor de picos se inicia en la salida dela corriente principal, en el que trabaja almacenando ydisipando el exceso de corriente para conducirla hacialos dispositivos conectados a l. Para que esto serealice, internamente ocurre una serie de pasos segn lasituacin que se presente. En primer lugar,si el voltajedel fluido elctrico que proviene de la salida sube ms delo debido, el MOV desviar la electricidad sobrante a lalnea de conexin que va a tierra. En segundo lugar,como una proteccin adicional, en caso de que la

corriente est fluyendo en la lnea viva, el fusibleimpedir el paso de la corriente excesiva y se quemar.Despus,se abrir el circuito para que fluya la corrienterectificada hasta los sockets, lo que permitir elfuncionamiento del equipo electrnico. En cambio,si elfluido elctrico viene con el voltaje correcto y si elsupresor est provisto de una bobina electromagntica(toroidal choke coil), se eliminar el ruido electrnicorestante existente en la lnea viva. Luego,se encenderel LED para indicar que el proceso de rectificacin est

siendo realizado con xito. Finalmente,la corriente con

el voltaje rectificado fluir hacia los sockets.


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ACTIVIDADESDe acuerdo con la descripcin de estructura y de funcin del disco duro, realice ladescripcin de proceso de almacenamiento de informacin.

Proceso de captura e impresin de la imagen

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2. LA ESTRUCTURA TEXTUAL: CIERRE

El escrito debe terminar con una conclusin, como mnimo, en un prrafo, que recapituletodo lo anterior, tratando de que la idea principal que prevalece en el escrito se quede en lamente del lector. En este apartado, el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se

permite dar algunas sugerencias de solucin, cerrar las ideas que se trabajaron en eldesarrollo del tema y proponer lneas de anlisis para posteriores escritos.

Ejemplo:

ACTIVIDADESDe acuerdo con el tema desarrollado en las sesiones anteriores, redacte el cierre deltexto Caractersticas de la cmara digital.

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En conclusin, el voluntariado es una accin social muy importante queacta en beneficio de los ms necesitados. Su mstica se inspira en el donde servir a los dems y su prctica repercute favorablemente en eltrabajador. Esfuerzos como el de estas empresas peruanas son dignos de

imitarse en cualquier parte del mundo.


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RESUMEN Todo texto tiene informacin importante que rescatar.

Toda la informacin ms importante se debe relacionar con el tema del texto.

Si quieres obtener ms informacin sobre este tema, puedes buscar en lasiguiente direccin web:

http://www.geocities.com/lengcl3/28.htm


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Al terminar la segunda unidad, los alumnos redactarn un texto expositivo queevidencie las funciones textuales de los enunciados de acuerdo con la siguienteestructura: presentacin, desarrollo y cierre.

TEMARIO Fases del proceso de la redaccin Anlisis y tratamiento de la informacin: sumilla y subtema Sesin integradora

ACTIVIDADES PROPUESTAS Elaboran una descripcin de proceso.

Leen y analizan textos. Seleccionan la informacin de los textos que sirven de base para la redaccin. Redactan un texto expositivo con la estructura: PDC

UNIDAD DE

APRENDIZAJE

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SEMANA

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1. FASES DEL PROCESO DE REDACCIN

Para llegar a redactar un texto, es conveniente desarrollar las fases previas quepermitirn que este sea coherente. Las fases bsicas que se deben seguir pararedactar un texto son las siguientes:

1. Anlisis y tratamiento de la informacin (sumilla)2. Delimitacin del tema3. Seleccin de la informacin4. Elaboracin del esquema (estructura del texto)5. Redaccin6. Revisin

1.1. ANLISIS Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN

TEXTO 1

Descripcin delkayak

El kayak consiste, bsicamente, en una embarcacin angosta yalargada especialmente apta para sortear rpidos o encarar largastravesas. El tripulante va sentado, e impulsa la embarcacin conun remo de doble pala (una en cada extremo) y la dirige con elpropio remo.

El deportistadetermina laprctica delkayak.

Aunque para muchos el kayak est asociado a la velocidad yvrtigo de las AGUAS BLANCASde los ros, ste tambin puede serpracticado en aguas ms tranquilas como las de las costas y lagos.De la misma forma que las preferencias son diferentes, los

tamaos y diseos de las embarcaciones varan de acuerdo conlas exigencias impuestas por cada escenario. Por lo tanto, el tipo oforma de kayak que se practica va a depender de las expectativaspersonales.

Origen delkayak

El origen del kayak se remonta a cientos de aos atrs en elarchipilago de las Aleutianas y Groenlandia. Los esquimales deesa regin lo construan con una piel de foca extendida sobre unarmazn de madera o huesos de reno y se valan de un remodoble para navegar en el mar. Actualmente, cumplen finesrecreativos y deportivos preferentemente. Sin embargo,originalmente, fueron creados para la pesca y caza.

Evolucin delkayak

Todos los modelos actuales son evoluciones o transformacionesdel que originalmente era usado por los esquimales en el mar. Losprimeros en conocer el kayak esquimal fueron los britnicos,quienes lo llevaron a Europa a finales del siglo diecinueve (1890).Desde entonces, el kayak ha evolucionado en forma, tamao ymaterial hasta llegar a su actual apariencia.

Normas que sedebenconsiderar alpracticar kayak

Considerando que la navegacin en kayak es una actividad que sedesarrolla en directo contacto con la naturaleza, resultafundamental guardar ciertas normas de conducta ecolgica.

Cuidar la naturaleza No arrojar basura al ro o lago (Gurdela en un lugar

seguro de manera que no se caiga accidentalmente.)


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Normas deconductaecolgica

Escoja una clase de ro de acuerdo con suscapacidades.

Si no conoce el ro, asesrese con algn gua o agenciareconocida.

Es indispensable ser un buen nadador. Utilizar siempre el equipo adecuado sin omitir los

elementos de seguridad El recorrido debe programarse con cuidado y tiempo.

Deben conocerse los accesos de entrada y salida, lameteorologa, estado actual del ro, localizacin desaltos y obstculos, equipos de auxilio prximos, etc.

Navegar siempre en compaa Nunca se debe navegar cerca de presas, aliviaderos o

torres de toma de agua. Elaborar un plan de emergencia: saber qu hacer y a

dnde acudir en caso de ser necesario un salvamento

Tomado de http://www.gochile.cl/Activ_s/kayak.asp

TEXTO 2

Origen delkayac

El kayak es una embarcacin de origen esquimal utilizada, hacemucho tiempo, para pescar y cazar en las zonas del rtico. Conel tiempo, ha evolucionado y ha adquirido formas y aplicacionesdiferentes (kayak polo, de descenso, de pista, entre otras).

El kayak actualno hacambiado enla forma; peros, en el uso.

Aunque, actualmente, se asocia ms su uso a los ros opantanos, el kayak de mar actual evoca las formas originalescon materiales modernos. Actualmente, el kayak tiene un usoldico y deportivo, y, por sus caractersticas, constituye elvehculo ideal para explorar el litoral y entrar por rincones dondeotros vehculos no pueden pasar. Aunque no es muy conocidoen muchos pases, este deporte goza de gran popularidad en elReino Unido y en los pases del norte de Europa.

Tomado de http://www.kayakingcb.com/castella/text/club/histo.htm


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TEXTO 3

El canotaje es una tcnica de navegacin originaria de losesquimales. En el Siglo XIX, los exploradores ingleses lointrodujeron a Europa. Con el tiempo, la primitiva embarcacinde los esquimales (que era de cuero de lobos marinos inflado)evolucion hasta el kayak, el cual consiste en una estructuracompletamente cubierta, donde el tripulante se sienta y seimpulsa por medio de la propulsin que logra con un remo depala doble.

En 1923, se constituy el primer organismo internacional queagrup a los deportistas que realizaban kayak y canotaje. Lainiciativa busc orientar la actividad para lograr establecer lasbases y reglamentos que iban a internacionalizar el deporte.

En 1936, el canotaje particip, por primera vez, en los JuegosOlmpicos. De ah en adelante, siempre estuvo presente en lostorneos y, en la Olimpiada de Barcelona 1992, acapar graninters por parte del pblico. La competencia tradicional secircunscribe a la especialidad de aguas quietas o velocidad.Tambin, existen aguas blancas que corresponde a lasmediciones que se realizan en ros.

Existen diferentes especialidades del kayak. Por un lado, setiene el de AGUAS BLANCASque corresponde a la que se realizaen ro y se compite en las modalidades de slalom, descenso yrodeo. En el primer caso, slalom, el competidor debe sortear 20 25 puertas ubicadas en un tramo del ro. Adems, la

extensin es de 300 metros y, al menos, 6 de esas puertasdeben ser remontadas; es decir, pasadas remando contra lacorriente. De tocar o no pasar cualquier puerta, se castiga aljugador con tiempo en contra. Gana el competidor que acumulamenos tiempo en el trayecto. El segundo caso, descenso,consiste en bajar un tramo de ro de 6 kilmetros,aproximadamente, en el menor tiempo posible. En estamodalidad, la embarcacin es ms larga y estrecha pero msrpida. El tercero es el rodeo, que consiste en realizar diversaspiruetas en el agua.

Por otro lado, est el de AGUAS QUIETAS, que es la especialidad

olmpica por excelencia, y se compite, generalmente, en lagos oros sin corriente. Se trata de carreras de velocidad y el medioacutico debe ser lo ms calmado posible. Los circuitos son enlnea recta y las dimensiones van de los 200 a 2.000 metros.Dentro de esta especialidad est el MARATN, modalidad quese realiza en lagos, lagunas, ros y mar. Las distancias que serecorren exceden los 15 kilmetros y se usan embarcacionesespecialmente adecuadas. Tambin, est el KAYAK POLO quees una modalidad en la que dos equipos, de cinco jugadorescada uno, se disputan un baln para depositarlo en un arco. Lacancha se marca con boyas y es muy entretenido. Por ltimo, elKAYAK SURF, cuya modalidad consiste en efectuar piruetas

sobre las olas del mar. La embarcacin debe tener


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determinadas caractersticas para esas acciones.

Tomado de http://www.geocities.com/Colosseum/Stands/7641/historia.html

Texto 4

El kayak es la concentracin de muchos deportes en uno. Estasembarcaciones pueden ser utilizadas para dar agradablespaseos por aguas calmadas o, inclusive, para realizarespectaculares y peligrosos descensos por los rpidos de losros. Asimismo, se puede realizar modalidades deportivas comoel Kayak Polo o el Surf Kayak.

Como muchas otras modalidades deportivas, el kayak ha idoevolucionando. En un principio, eran bastante inestables, por lo

que controlarlos exiga pericia y experiencia. Hoy, muchossiglos despus, para fabricar los kayaks se utilizan materialesactuales y se aplican los conocimientos en ingeniera y fsicamodernos, pero, bsicamente, el kayak sigue siendo la mismaembarcacin alargada y difcil de controlar en condiciones deaguas bravas.

El kayak es un deporte que podemos practicar de maneraindividual o en equipo, ya que existen embarcaciones concapacidad para hasta cuatro personas(las llamadas K4). Por lotanto, la longitud de los kayaks puede ser variada. Por ejemplo,la longitud de los individuales ms pequeos puede ser de tresmetros y la de los K4, los ms grandes, de once metros. Losbrazos de los ocupantes dan la propulsin del kayak. Para ello,utilizan un remo de dos palascomo fuerza motora y elementode control del vehculo.

Debido a que el kayak es una embarcacin que se vuelca conrelativa facilidad, prcticamente siempre, hay que utilizarchaleco salvavidas. Adems, en las prcticas ms arriesgadas,como el descenso en ros, es obligatorio el uso de casco.

Aunque la imagen ms extendida de este deporte es la de losarriesgados descensos en encrespados ros, esta es slo unade las muchas formas de disfrutar de esta embarcacin. Una deellas es el turismo nutico, el cual consiste en dar paseos enkayak por aguas tranquilas (ros, lagos, mar), disfrutando deuna experiencia muy relajante.

Tomado dehttp://www.ociojoven.com/article/articleview/80233/1/12/


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formando, en el estmago, el quimo formado por una disolucin acuosa de azcares yprotenas junto con las grasas que an no han sido digeridas del todo. Los alimentostransformados en quimo, pasan al intestino delgado a travs del ploro.

El estmago, especie de bolsa curvada, es una continuacin del tubo digestivo. Est

situado en la cavidad abdominal, bajo el hgado, al costado izquierdo del cuerpo.Externamente se encuentra cubierto por el peritoneo visceral. Tiene capas demusculatura longitudinal, circular y oblicua que facilita los movimientos necesariospara mezclar los alimentos con los jugos gstricos. Internamente, est formado poruna mucosa en la que se localizan las glndulas gstricas formadas por dos tipos declulas: las principales, que producen pepsingeno; y las parietales, que secretancido clorhdrico. Sus paredes son musculosas, y su elasticidad les permiteensancharse cuando es necesario almacenar una gran cantidad de alimento. Presentados orificios o vlvulas de comunicacin: el cardias,que lo comunica con el esfago, yel ploro que lo comunica con el intestino delgado. El cardias da paso al boloalimenticio desde el esfago al estmago y se cierra para impedir que retroceda. Elploro se abre para permitir el paso de la masa alimenticia del estmago al intestinodelgado y se cierra para impedir su retroceso. Los movimientos ondulatorios queproduce el estmago hacen que los alimentos se mezclen con los jugos gstricostransformndolos en una masa lquida y espesa llamada quimo. No todos losalimentos son digeridos en el estmago al mismo tiempo; algunos tardan ms queotros. Por ejemplo, la carne de vacuno y las grasas demoran varias horas en digerirse;en cambio las frutas y verduras pasan al intestino en una o dos horas.

Tomado el 09 - 12- 2005En: http://www.araucaria2000.cl/digestivo/sistemadigestivo.htm

Texto 2El sistema digestivo de los vertebrados presenta diferencias anatmicas que,generalmente, estn relacionados con los distintos tipos de alimentacin que cadaespecie posee. En las aves, por ejemplo, el buche almacena, humedece y ablanda losalimentos. Y el sistema digestivo cuenta con dos zonas diferenciadas: el proventrculo,que segrega jugos digestivos, y la molleja, que se encarga de la trituracin mecnicade ste. Las aves granvoras tienen un desarrollo mayor de la molleja, y lascarroeras, del buche. En algunos herbvoros rumiantes, como la vaca, el estmagoest dividido en cuatro cavidades. El alimento deglutido pasa al rumen donde, luegode ser fermentado se convierte en bolsas compactas. Estas vuelven a la boca, sonmasticadas, deglutidas de nuevo y pasan otra vez al rumen. Luego el alimentocontina su trayecto hacia las otras cavidades.

En el hombre es distinto. Desde la boca hasta el ano, el tubo digestivo mide uno

Comunicación de Negocios II

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