COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado Resolución de...

COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado

Resolución de Aprobación N° 535 del 14 de julio de 2014 Código DANE 325307002023

MALLA CURRICULAR 2019

EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS

Relaciones con la historia y

las culturas.

Ocupo un espacio: El universo y la tierra

Concepto y ramas de la geografía

Teorías del origen del universo

Nuestro planeta tierra.

Participa en diversas actividades de repaso que le permitan recordar y fortalecer los conocimientos adquiridos en años pasados.

Elabora y se apropia de un glosario amplio que le permitirá mayor dominio de los temas.

Resuelve talleres, sopas de letras, crucigramas, acrósticos, preguntas tipo Icfes que le permitan afianzar sus conocimientos sobre los tema.

Realiza un dibujo sobre la estructura interna de la tierra y ubicará cada una de sus partes con el objetivo de reconocer su composición.

Define y caracteriza la importancia del estudio de las Ciencias Sociales en la actualidad.

Elabora cuadros donde definan y caracterice la estructura del gobierno escolar y sus funciones.

Compara entre sí algunos sistemas políticos estudiados y a la vez con el sistema político colombiano.

Realiza cuadros de semejanzas y diferencias entre los periodos evolutivos del ser humano.

Ubica geográficamente sitios terrestres.

Interpreta la información que ofrecen los mapas temáticos de América, escalas, convenciones y gráficos del planeta tierra.

Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeros.

Valora la puntualidad como un factor determinante en el proceso de formación.

Aprovecha al máximo el tiempo en clases para fortalecer su proceso de formación.

Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos, mediante el orden y la disciplina dentro de las clases.

Realiza actividades en equipo apoyando el trabajo colaborativo en aras a un mejor desempeño personal y grupal.

Propicia un ambiente de clases ordenado y limpio, adecuado para el buen desarrollo de las mismas.

Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo.

Relaciones ambientales y espaciales

Geografía física de la Tierra

Estructura interna y externa de la tierra.

El relieve

La Hidrósfera.

La atmósfera.

El clima. Geografía mundial

Geografía de Asia.

Geografía de Europa

Geografía de África.

Geografía de Oceanía

Geografía de América

La Antártida y el Ártico.

Identificar y diferenciar los elementos que componen nuestro planeta tierra, reconociendo aspectos como movimientos, relieve, climas, etc, representándolos en mapas, planos y gráficos de representación.

Analizar las particularidades físicas y ambientales de los continentes que conforman la Tierra.

Conocimiento científico y

social

Emprendimiento

Competencias personales: reconocimiento del otro.

Proyecto de investigación, formulación del problema e hipótesis.

Analizar situaciones problema (sociales, económicos, ambientales y de emprendimiento) para identificar alternativas de acción o solución a las mismas.

Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz

Mediación escolar para resolver conflictos. Participación y responsabilidad ciudadana

Manual de convivencia y las normas de mi institución. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Reconoce la situación actual de las comunidades afroamericanas.

Identificar los organismos que componen el Gobierno Escolar para comprender la importancia de la participación democrática.

Evidenciar en sus acciones actitudes de cumplimiento de los derechos y deberes que le permiten desenvolverse socialmente como una persona íntegra.

GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO AREA: SOCIALES






las culturas.

La historia y el papel del historiador

¿Qué es la historia?

Fuentes de la historia

Ramas de la historia

Periodos de la Historia Aparición y evolución del ser humano

Origen del ser humano

Nomadismo y sedentarismo

Cultura y civilización La Edad de piedra y el proceso de urbanización

La prehistoria

Paleolítico

Mesolítico

Neolítico

Utiliza los nuevos recursos tecnológicos que le ofrece la plataforma educativa como una opción de afianzar conocimientos, a través de la orientación del docente.

Realiza un friso en el que sintetiza los aportes culturales destacados de las civilizaciones antiguas: Mesopotamia, India, China y Egipto, este lo expondrá ante sus compañeros.

Consulta una serie de conceptos, propios del tema, que le permitirán tener mayor comprensión.

Elabora contrastes entre las civilizaciones antiguas trabajadas, por medio de cuadros comparativos.

Resuelve talleres, crucigramas, acrósticos, apareamientos y mapas conceptuales que le permitirán afianzar los conocimientos adquiridos sobre el tema.

Elabora un mapa en el que ubique las civilizaciones antiguas (Mesopotamia, China, Egipto, India) con el fin de reconocer el espacio geográfico donde se desarrollaron.

Participa en debates y mesas redondas con temas de actualidad nacional y/o internacional a fin de fortalecer la competencia argumentativa a través del análisis crítico de noticias.

Vincula los Derechos de Tercera Generación con el proyecto de gestión ambiental que adelanta el colegio.

Elabora un separador de lectura, haciendo una invitación a respetar el medio ambiente.







Reconocer los aspectos fundamentales de las ciencias sociales y su importancia.

Identificar los distintos periodos evolutivos de la especie humana hasta forjar sociedades complejas o civilizaciones.


Comienzo de las Civilizaciones Antiguas

Mesopotamia, Egipto, China e India.

Ubicación, organización social y política.

Estructura económica y financiera de estas civilizaciones

Espiritualidad, mitología, arte y cultura.

Avances científicos y aportes

Reconocer e identificar con sus nombres a cada una de las civilizaciones y culturas antiguas, ubicándolas en los croquis y mapas correspondientes, identificando factores geográficos y poblacionales que se dieron en dichas culturas y sus posteriores consecuencias.


social

Emprendimiento

Manejo de conflictos

Proyecto de investigación: objetivos y justificación Métodos de investigación en Ciencias Sociales.



Expreso mis… Sentimientos y emociones con mis vecinos.

Participación y responsabilidad ciudadana

Libertad de expresión. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Describe la abolición de la esclavitud.

Asumir por convicción una formación en valores que la lleven a desenvolverse socialmente como una persona íntegra.

GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO AREA: SOCIALES






las culturas.

La antigüedad clásica

Grecia y Roma.






Elabora un collage en donde por medio de imágenes contextualice la realidad de nuestro país con los Derechos Humanos.

Confronta los Derechos Humanos con las noticias nacionales e internacionales a fin de analizar la realidad social.

Consulta conceptos básicos del tema y organizará un glosario con el fin de enriquecer y ampliar el vocabulario

Elabora esquemas (mapas conceptuales) donde muestre habilidad para generar síntesis en relaciones con las civilizaciones europeas.

Elabora mapas de América especificando la ubicación geográfica de las civilizaciones maya, azteca e inca.

Resuelve crucigramas, sopas de letras, acrósticos, preguntas abiertas y tipo ICFES donde afianzará los conocimientos explicados del tema.

Elabora mapas donde ubique las características geográficas destacadas de estos espacios.

Diseña cuadros comparativos entre las dos civilizaciones a fin establecer relaciones y diferencias entre Grecia y Roma.

Elabora historietas donde muestre el legado de estas civilizaciones en el desarrollo de la cultura occidental.

Elabora un plegable, haciendo una invitación a respetar los derechos humanos.







Describir características de la organización social, política y económica en algunas culturas y civilizaciones: la democracia en los griegos, el nacimiento del Estado, el derecho Romano, etc.


Primeras culturas del continente americano

Teorías del poblamiento americano.

Incas, Mayas y Aztecas.





Reconocer e identificar con sus nombres a cada una de las civilizaciones y culturas del continente americano, ubicándolas en el croquis de América, identificando factores geográficos y poblacionales que se dieron en estas culturas y sus posteriores consecuencias.


social

Emprendimiento

¿Cómo actuar frente a un conflicto?

Proyecto de investigación Herramientas de investigación.



Trato a los demás… Situaciones de mal trato en mi barrio. ¿A quién acudo?


Fomentar la igualdad. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Valora la sociedad multiétnica y pluricultural.

Interactuar afectivamente con los demás, trabajando adecuadamente en equipo y desarrollando hábitos de respeto por las ideas ajenas.

GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO AREA: SOCIALES






las culturas.

Culturas precolombinas de Colombia

Ubicación y periodización.

El periodo de los cacicazgos.

Cultura San Agustín – Tierradentro – Quimbaya – Calima - Muisca





Participa activamente en concursos, en la solución de crucigramas, sopas de letras, frases ocultas, talleres, alusivos a las culturas precolombinas colombianas.

Elabora cuadros en donde determinen los rasgos económicos, políticos, religiosos y culturales de las culturas precolombinas colombianas.

Participa en juegos como rompecabezas, frases ocultas, crucigramas resaltando las principales características físicas de Colombia.

Elabora un glosario con conceptos claves relacionados con las culturas precolombinas colombianas.

Por medio de una historieta representa los principales problemas de las comunidades indígenas y afrocolombianas hoy.

Elabora un collage alusivo a la diversidad cultural como uno de los rasgos de la sociedad colombiana.

Analiza algunas situaciones problemas que se presentan en la actualidad por el origen de la descendencia.







Describir características de la organización social, política y económica en algunas las culturas precolombinas colombianas.


Geografía de Colombia

Hidrografía

Climatología

Población

Actividades económicas

Problemas ambientales

Analizar las particularidades físicas, económicas y ambientales de Colombia.


social

Emprendimiento

Competencias organizacionales y empresariales.

Proyecto de investigación: Socialización y sustentación de los resultados.



Normas de mi barrio… Tránsito y movilidad, peatón en el barrio en calles y carreras


La honestidad en lo cotidiano. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Determina los rasgos esenciales de la identidad cultural.

Interactuar afectivamente con los demás, trabajando adecuadamente en equipo y desarrollando hábitos de respeto por las ideas ajenas.

GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO AREA: SOCIALES






las culturas.

Historia del mundo medieval

Invasiones Bárbaras e Imperio Bizantino

Imperio Carolingio y Sacro Imperio Romano Germánico

El feudalismo.

La Iglesia de la edad media.

Cultura, Iglesia y sociedad en la Edad Media.


Identifica y caracteriza aspectos importantes del medioevo y la sociedad feudal.

Participa activamente en la conformación del gobierno escolar.

Elabora cuadros comparativos en donde se establezcan semejanzas y diferencias entre el islam y el catolicismo.

Elabora el mapa de la división del Imperio Romano el cual le brindará elementos geográficos para la comprensión del tema.

Elabora cuadros comparativos entre los imperios medievales.

Resuelve talleres, sopas de letras, crucigramas, acrósticos, preguntas tipo Icfes que le permitan afianzar sus conocimientos sobre el tema.

Consulta países que en la actualidad tenga como religión oficial el islam, destacando aspectos generales de su cultura, de esta manera tendrá una visión actual del tema.

Ubica en un mapa los territorios donde surgió el islam y su expansión geográfica.

Consulta el manual de convivencia y analizará los criterios para las elecciones de los miembros del gobierno escolar.






Identificar las características propias a nivel social, político, económico y cultural de la Edad Media.

Reconocer las características del Islam a nivel religioso.


Transformamos nuestro Espacio

Las regiones europeas.

Las regiones asiáticas.

Analizar las particularidades físicas, económicas, políticas y ambientales de Europa y Asia.


social

Emprendimiento

Proyecto de investigación, formulación del problema, hipótesis.



Comprende la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil.


Reconoce la importancia de participar en el gobierno escolar y de hacer seguimiento a sus representantes.

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Identifica el proceso de formación de los pueblos palenqueros.

Diferenciar y reconocer las principales características del Gobierno Escolar.

Evidenciar en sus acciones actitudes de cumplimiento de los derechos y deberes que le permiten desenvolverse socialmente como una persona íntegra.

GRADO: SÉPTIMO PERIODO: PRIMERO AREA: SOCIALES






las culturas.

Una sociedad que renace: edad moderna

El renacimiento y su impacto.

Renacimiento

Reforma y Contrarreforma.

El Estado moderno y el absolutismo.

La Ilustración

Cambios en relación a la concepción del mundo (teocentrismo – antropocentrismo)

Realiza consultas sobre biografías de personajes representativos de la época y vocabulario básico para adquirir mayor comprensión del tema.

Participa de la preparación y exposición de una galería renacentista con el fin de mostrar apropiación de una de las fases del renacimiento como es la artística.

Resuelve talleres, crucigramas, acrósticos y mapas conceptuales que le permitirán afianzar los conocimientos adquiridos sobre el tema.

Elabora paralelos entre la Edad Media y La Edad Moderna destacando las características sobresalientes de cada periodo a nivel económico, político y cultural.

Elabora un glosario de conceptos propios del tema que le permitirán tener mayor comprensión.

Elabora esquemas (mapas conceptuales) donde muestre habilidad para generar síntesis de un tema.

Busca artículos del periódico donde se desarrolle una noticia a partir de los sistemas dominantes del momento, con el fin de hacerle una lectura a la realidad nacional e internacional.


Consulta la problemática ambiental actual con el fin de generar conciencia ambiental.







Analizar el desarrollo histórico y cultural del Renacimiento y su influencia en el mundo moderno y contemporáneo.


Magnitud detallada de los Continentes

Las regiones de África.

Las regiones de Oceanía.

Las regiones polares.

Analizar las particularidades físicas, económicas, políticas y ambientales de África, Oceanía y regiones polares.


social

Emprendimiento

Tipos de conflictos.

Proyecto de investigación: objetivos y justificación Métodos de investigación en Ciencias Sociales.



Identifica las necesidades y los diversos puntos de vista de personas o grupos en una situación del conflicto.


Valora la participación de los jóvenes en los aspectos políticos, sociales y culturales del Estado y en la escuela.


Reconoce la tradición oral y cultural de las comunidades afrocolombianas.

Aportar de manera constructiva ideas para mantener la convivencia y el desarrollo de su entorno social y natural.

GRADO: SÉPTIMO PERIODO: SEGUNDO AREA: SOCIALES






las culturas.

Encuentro cultural: américa conquista y colonización

España a finales del siglo XV.

El encuentro de dos mundos.

La conquista de América.

La colonia.

Elabora mapas físicos y políticos de América ubicando los principales accidentes geográficos.

Elabora un cuadro comparativo del continente americano donde explique los contrastes de desarrollo que allí hay.

Establece diferencias entre las características de los países de América Latina y América Anglosajona.

Consulta conceptos básicos del tema y organizará un glosario con el fin de enriquecer y ampliar el vocabulario.

Consulta biografías de personajes representativos de la época para adquirir mayor comprensión del tema.

Realiza exposiciones de temas asignados con el fin de ampliar y comprender mejor la unidad.

Elabora memorias o plegables donde establezcan cadena de causas y consecuencias del tema.


Elabora esquemas (mapas conceptuales) donde muestre habilidad para generar síntesis del Descubrimiento, Conquista y Colonia.

A partir de caricaturas realiza análisis y construye textos de argumentación a la luz del tema Descubrimiento, Conquista y Colonia de América estableciendo relación con las situaciones de discriminación que se presentan en la actualidad.

Participa activamente en las clases realizando las actividades propuestas y escuchando, respetuosamente las intervenciones de sus compañeras.






Reconocer los principales hechos históricos vividos en América entre los siglos XV y XVIII estableciendo la relación entre las características de esa época y las actuales.


Geografía de América

Geografía física

Geografía regional de América.

Identificar las principales características a nivel físico, político y humano de América para establecer su incidencia en aspectos económicos y geopolíticos.


social

Emprendimiento

Conflictos en las organizaciones.

Proyecto de investigación.

Herramientas de investigación.

Identificar los diferentes tipos de conflictos en el entorno político, económico y social.


Reconoce que los seres humanos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible.


Justifica el liderazgo comunitario y las Decisiones colectivas frente a los intereses de diferentes personas están en conflicto y alternativas.


Valora los Afrocolombianos destacados en la Historia.

Entablar relaciones interpersonales con los demás, trabajando adecuadamente en equipo, desarrollando hábitos de respeto por las ideas ajenas.

GRADO: SÉPTIMO PERIODO: TERCERO AREA: SOCIALES






las culturas.

Colombia: conquista y colonización

La conquista del territorio colombiano.

Exploración del territorio y Organización política colonial.

La Nueva Granada.

La expedición Botánica.

La rebelión comunera.

Elabora mapas físicos y políticos de Colombia ubicando los principales accidentes geográficos.

Elabora un cuadro comparativo de Colombia donde explique los contrastes de desarrollo que allí hay.

Compara características de la organización económica: tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación de las colonias de España, Portugal e Inglaterra en América.

Identifica y compara las características de la organización política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América.

Establece diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asumo posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, inquisición, etc.)

Consulta conceptos básicos del tema y organizará un glosario con el fin de enriquecer y ampliar el vocabulario.

Consulta biografías de personajes representativos de la época para adquirir mayor comprensión del tema.

Realiza exposiciones de temas asignados con el fin de ampliar y comprender mejor la unidad.

Elabora memorias o plegables donde establezcan cadena de causas y consecuencias del tema.


Elabora esquemas (mapas conceptuales) donde muestre habilidad para generar síntesis de la Conquista y la Colonia en Colombia.






Reconocer e identificar con sus nombres las colonias europeas establecidas en el territorio colombiano e identificar factores geográficos y poblacionales que se dieron en las diferentes colonias y sus posteriores consecuencias.


Geografía de Colombia

Las regiones naturales de Colombia.

Las regiones culturales de Colombia.

Las regiones económicas y culturales de Colombia.

Identificar las principales características a nivel físico, político y humano de Colombia para establecer su incidencia en aspectos económicos y geopolíticos.


social

Emprendimiento

Empresas y empresarios destacados de Colombia.

Proyecto de investigación: Socialización y sustentación de los resultados.

Identificar las diferentes empresas que se destacan en Colombia.


Reconoce que el espacio público es patrimonio de todos y todas y por eso lo cuida y respeta.


Posee habilidades para ser un verdadero líder comunitario.


Posee habilidades para ser un verdadero líder comunitario.


GRADO: SÉPTIMO PERIODO: CUARTO AREA: SOCIALES






las culturas.

La Revolución Francesa y la transformación del orden

El proceso revolucionario francés.

La economía y la sociedad de la Revolución francesa.

La sociedad francesa del siglo XVIII.

El hombre y la cultura de la Revolución.

La Revolución y su impacto en la ética política del siglo XVIII.

Participa en debates donde dé cuenta de la importancia de la participación democrática (gobierno escolar) como un derecho.

Consulta el manual de convivencia y analizará los derechos y deberes de las estudiantes, así como los criterios para las elecciones de los miembros del gobierno escolar.


Identifica las características propias de la Ilustración y establece relaciones de su incidencia con la Revolución Francesa

Elabora mapas mentales sobre la Ilustración a fin de desarrollar su capacidad de síntesis, detectando conceptos claves.

Resuelve talleres, sopas de letras, acrósticos, preguntas tipo Icfes, que le permitan afianzar sus conocimientos.

Prepara intervenciones orales cortas (de 3 a 5 minutos) donde de cuenta del dominio del tema la Revolución Francesa.

Realiza cuadros comparativos clasificando los Derechos Humanos por generaciones.

Analiza noticias de orden nacional e internacional donde se ven vulnerados estos Derechos.

Explica las principales características de la Revolución Francesa.







Comprender y explicar las principales características de la Revolución Francesa, reconocer su importancia en la transformación de las sociedades a partir del siglo XVIII, analizar los movimientos independentistas en Europa y su influencia en las transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales.


Dinámicas de la Tierra y su relación con la sociedad

La dinámica geomorfológica.

Estructura y movimientos poblacionales.

Amenazas y desastres.

Identificar la geomorfología de la Tierra y sus principales características.


social


Formulación del problema, hipótesis y objetivos.

Realiza proyectos tendientes a mejorar las condiciones de vida a nivel personal y social.


Reconoce la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con sus familiares y compañeros.


Identifica las normas y deberes del estudiante y del ciudadano.


Describe diferentes culturas que hacen parte de Colombia.


GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO AREA: SOCIALES






las culturas.

Revoluciones económicas y sociales.

Cambios tecnológicos significativos.

Revolución Industrial y surgimiento de los movimientos obreros en el siglo XIX.

Nacionalismo en Europa

Observa un video sobre la Revolución Industrial “Tiempos modernos” a partir del cual determinará causas y consecuencias del proceso de industrialización.

Lee documentos sobre la Revolución Industrial y establecerá cadena de causas y consecuencias.

Consulta un glosario que le permita adquirir mayor propiedad conceptual del léxico propio del tema.

Resuelve talleres, preguntas abiertas y tipo ICFES para afianzar los conocimientos explicados en relación con el tema.

Diseña un collage relacionado a las causas actuales de la tecnificación.

Elabora contrastes entre los sistemas económicos estudiados a partir del estudio de países específicos para evidenciar los conceptos trabajados en clases.

Consulta la biografía de personajes importantes de la Revolución Industrial.

Compara a través de un cuadro la distribución de la población por sexo, edad y actividad económica.

Elabora gráficos que le permitan sacar conclusiones al respecto de la dinámica poblacional actual.

Expone un país a nivel mundial donde resaltará las estructuras y factores poblacionales que presenta en la actualidad.







Comprender la importancia del proceso económico – social y político vivido en Inglaterra durante la Revolución Industrial, explicar algunas de las principales repercusiones localizar y ubicar en los mapas algunas regiones industrializadas de Europa, valorando los avances de la economía y la tecnología en el proceso de industrialización en la Europa del siglo XVIII y su influencia en el desarrollo posterior de la humanidad.


Geografía de la población

La demografía

Estructura y movimientos poblacionales.

Identificar los diferentes tipos de población en Colombia y analiza las problemáticas actuales de la misma.


social


Metodología



Reconoce algunos mecanismos para enfrentar los conflictos.


Identifica y analiza las situaciones en que se vulneran los derechos civiles y políticos.


Valora las políticas incluyentes.

Construye relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en los grupos a los que pertenece.

GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO AREA: SOCIALES






las culturas.

El mundo en el siglo XIX

Imperio e imperialismo

Asia en el siglo XIX

África en el siglo XIX

La revolución de las Trece Colonias británicas en América.

Las revoluciones hispanoamericanas

Estados Unidos en el siglo XIX

América Latina en el siglo XIX

Cultura en el siglo XIX

Elabora mapas físicos y políticos de Europa ubicando los principales accidentes geográficos.

Participa en concursos donde demuestre la habilidad para ubicar aspectos de la geografía de Europa a nivel físico y político.

Analiza aspectos característicos de la Unión Europea, con el fin de profundizar sobre su finalidad, funcionamiento, países miembros y los principales problemas que en la actualidad afronta.

Participa en actividades interactivas programadas en las salas especializadas con el fin de ejercitar los contenidos.

Resuelve crucigrama sopas de letras, preguntas abiertas y tipo ICFES donde afianzará los conocimientos explicados sobre el Imperialismo.

Observa un video donde identifiquen cómo se aplicó el imperialismo en algunos países.

Consulta biografías de personajes y conceptos relacionados con el imperialismo, con el fin de comprender mejor el tema y ampliar el vocabulario propio del área.

Analiza documentos sobre el imperialismo y extraerá las consecuencias que a partir de este hecho se generaron.

Elabora una historieta aplicando los conceptos propios del Imperialismo.







• Comprender la influencia de los pensamientos liberales del siglo XIX en las transformaciones sociales de la época.

• Comprender la dinámica de los procesos sociales, políticos, económicos y culturales, a partir de las revoluciones dadas en Europa, América en el siglo XIX.



Distribución de la población

Problemáticas actuales de la población.

Identificar los diferentes tipos de población en Colombia y analiza las problemáticas actuales de la misma.


social


Herramientas de recolección de información.

Realizar proyectos tendientes a mejorar las condiciones de vida a nivel personal y social.


Preveo las consecuencias a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que pueden causar sufrimiento a otras personas.


Reconoce, analiza y usa los mecanismos de participación ciudadana.


Identifica las tradiciones, usos y costumbres de Colombia.

Analizar las posibles situaciones que se le pueden presentar al tomar decisiones acertadas o no.

GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO AREA: SOCIALES






las culturas.

Colombia en el siglo XIX

La Independencia

La Gran Colombia

La Nueva Granada

Las reformas liberales de mitad del siglo XIX.

Auge y crisis del radicalismo

La Regeneración

Las constituciones en el siglo XIX.

La cultura en Colombia en el siglo XIX.

Aumenta su vocabulario por medio de la elaboración paulatina de conceptos que le dará mayor fluidez a su discurso.

Participa en la preparación y exposición de un tema asignado con el fin de tener mayor comprensión sobre los procesos de independencia en Colombia, para ello utiliza las Tics como apoyo a su trabajo.

Participa en debates y mesas redondas donde refutará o defenderá tesis planteadas.

Realiza variados ejercicios, talleres, sopas de letras, frases ocultas, preguntas abiertas y tipo Icfes, que le permitan poner en práctica sus conocimientos.

Observa un video alusivo a la guerra de los Mil Días y el Canal de Panamá y

redactará cadenas de causas y consecuencias

Consulta y participará en un debate alusivo a la problemática actual de las comunidades afrocolombianas de Colombia.

Explico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia en el siglo XIX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros).

Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.

Comparo las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas).

Analizo las causas de la llamada Guerra de los mil días y su incidencia en las transformaciones políticas de la época.







Comprender la dinámica de los procesos sociales, políticos, económicos y culturales, a partir de las revoluciones dadas en Colombia en el siglo XIX.



La población en Colombia

Identificar los diferentes tipos de población, su distribución, condiciones de vida y estructura en Colombia.


social


Socialización de proyectos.

Exponer el proyecto del área de Ciencias Sociales trabajado durante el año.


Analiza críticamente los conflictos entre grupos, en su barrio, en su ciudad y en su país.


Analiza críticamente su participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos.


Analiza la importancia de la equidad.

Rechaza las situaciones de discriminación u exclusión social en el colegio y en la comunidad.

GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO AREA: SOCIALES






las culturas.

Europa, Asia y África en el siglo XX

La historia de la historia

El despertar conflictivo del siglo XX.

El auge de los totalitarismos

La descolonización de Asia y África.

La Guerra Fría

Los cambios en la economía mundial.

El mundo: fin del siglo XX e inicio del XXI.

Las revoluciones de la ciencia y el arte.

Define conceptos relacionados con los núcleos temáticos con el fin de facilitar su comprensión.

Ubica en un mapa político de Europa los bloques de países enfrentados en las guerras mundiales.

Consulta biografías de personajes que tuvieron relación con hechos trascendentales en el siglo XX.

Analiza películas y documentales asociadas a algunos núcleos temáticos.

Elabora paralelos que le permita relacionar y diferenciar núcleos temáticos.

Demuestra interés y responsabilidad en profundizar en el conocimiento ampliando lo explicado por el docente.

Favorece el aprendizaje individual y grupal asumiendo un comportamiento basado en la escucha y la atención.

Asume una actitud crítica y analítica permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.

Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase

Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal.

Asume por convicción su proceso de formación.

Identificar las causas y consecuencias por las que se iniciaron los conflictos en Europa, Asia y África en el siglo XX.


Geografía económica

Importancia de la geografía económica.

Sector Primario

Sector secundario

Sector terciario y cuaternario

Analizar la importancia de la geografía económica para el mundo y a la vez identificar los diferentes sectores económicos y sus características.


social


Formulación del problema, hipótesis y objetivos.



Comprende la importancia de la diversidad de posturas en la construcción política.


Identifica las normas y deberes del estudiante y del ciudadano.


Describe la socialización y la trasmisión de estereotipos.

Aplica los conocimientos

adquiridos en durante el curso

de investigación social, para

solucionar situaciones que lo

afectan a él y al grupo social.

GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO AREA: SOCIALES






las culturas.

América en el siglo XX

Intervencionismo de Estados Unidos.

Primera mitad del siglo XX Latinoamericano.

América Latina y la Guerra Fría.

América Latina: su historia reciente.

Manifestaciones culturales siglo XX.

Define conceptos relacionados con los núcleos temáticos con el fin de facilitar su comprensión.

Ubica en un mapa político de América los países que participaron en las guerras mundiales.

Consulta biografías de personajes que tuvieron relación con hechos trascendentales en América en el siglo XX.

Analiza películas y documentales asociadas a algunos núcleos temáticos.

Elabora paralelos que le permita relacionar y diferenciar núcleos temáticos.




Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase



Identificar las causas y consecuencias por las que se iniciaron los conflictos en América en el siglo XX.


Geografía económica de Colombia

Actividades extractivas en Colombia

Actividad industrial en Colombia

Realiza un análisis crítico a las falencias de la economía colombiana, para proporcionar alternativas de cambio a dicho sector.


social


Metodología en ciencias sociales.


adquiridos en durante el curso de

investigación social, para




Entiende las características y los posibles impactos de actos violentos. Participación y responsabilidad ciudadana

Identifica y analiza las situaciones en las que se vulneran los derechos civiles y políticos.


Valora las políticas incluyentes.

Comprender el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad.

GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO AREA: SOCIALES






las culturas.

Colombia en la primera mitad del siglo XX

Colombia: sus primeros años en el siglo XX (1900 – 1930)

Colombia durante la República Liberal (1930 – 1946)

La violencia a mediados del siglo XX.

Define conceptos básicos relacionados con los acontecimientos nacionales.

Realiza un mapa donde se evidencie la organización territorial de los Estados Unidos de Colombia.

Reconoce y explica la obra de Rafael Núñez, en el proceso de la regeneración en Colombia.

Consulta sobre la guerra de los mil días en Colombia, y establece la relación que hay entre esta y la regeneración.

Consulta la biografía de Tomas Cipriano de Mosquera y Marco Fidel Suarez, reconociendo el papel que jugaron en la perdida de Panamá.

Lee un documento sobre la separación de Panamá, deduciendo las causas que motivaron dicho proceso y sus consecuencias.

Consulta sobre el origen y proceso de industrialización en Colombia y su relación con el café, producto bandera de nuestro país.

Lee el libro La franja amarilla de William Ospina para analizar y discutir en clase, relacionándolo con los temas trabajados.




Asume actitudes y posturas correctas como muestra de interés y respeto por la clase.



Identificar y comparar algunos de los cambios sociales que se dieron en el mundo en la primera mitad del siglo XX, relacionando algunos procesos políticos internacionales con procesos colombianos, observados desde diversos puntos de vista.



Sector servicios en Colombia

El contexto del comercio en Colombia.

Realiza un análisis crítico a las falencias de la economía colombiana, para proporcionar alternativas de cambio a dicho sector.


social


Herramientas de investigación (entrevista, diarios de campo)


adquiridos en durante el curso de

investigación social, para




Comprende las dimensiones del desarrollo sostenible y su impacto en la calidad de vida. Participación y responsabilidad ciudadana

Reconoce, analiza y usa los mecanismos de participación ciudadana. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Esquematiza la cultura y creencias.


GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO AREA: SOCIALES






las culturas.

Colombia en la segunda mitad del siglo XX

Colombia entre 1974 y 1990

Colombia entre 1990 y 2002

Colombia desde el 2002 a la actualidad.

Patrimonio colombiano, siglo XX.

Define conceptos básicos relacionados con los acontecimientos nacionales.

Consulta sobre el origen y proceso de industrialización en Colombia y su relación con el café, producto bandera de nuestro país.


Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión sobre los acontecimientos en la segunda mitad del siglo XX en Colombia, utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.

Participa en debates y mesas redondas donde refutará o defenderá tesis planteadas.


Demuestra interés y responsabilidad en profundizar el tema, ampliando lo explicado por el docente.






Identificar y comparar algunos de los cambios sociales que se dieron en el mundo en la segunda mitad del siglo XX, relacionando algunos procesos políticos internacionales con procesos colombianos, observados desde diversos puntos de vista.



Ciencia y tecnología en Colombia.

Reconocer los avances tecnológicos y científicos y los personajes que se destacaron en proceso durante el siglo XX.


social


Socialización de proyectos.

Aplica los conocimientos adquiridos

en durante el curso de investigación

social, para solucionar situaciones

que lo afectan a él y al grupo social.


Comprende la idea de libertad y sus implicaciones en la construcción de la comunidad.


Analiza críticamente su participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos.


Construye su identidad y relaciones afectivas.


GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO AREA: SOCIALES




EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS Histórico -cultural Introducción a la filosofía

¿Por qué se hace la Filosofía?

Qué es la filosofía

¿Cómo se ha hecho la Filosofía?


Define conceptos básicos relacionados con la filosofía.

Consulta sobre el origen, evolución y personajes de la filosofía.

Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión sobre los métodos de la filosofía, utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.

Participa en debates y mesas redondas donde refutará o defenderá tesis planteadas, permitiendo otras posiciones de manera respetuosa y objetiva.





Es responsable y puntual en la ejecución de sus tareas y trabajo a nivel individual y grupal, asumiendo por convicción su proceso de formación.

Comprender mediante ejemplos, que la filosofía es una actividad común y necesaria que se aprende básicamente poniéndola en práctica.

Lógico conceptual.

Los métodos de la filosofía

¿Cómo aprender a preguntar?

¿Cómo aprender a analizar?

¿Cómo dialogar con argumentos?

¿Cómo aprender a interpretar un texto?

Comprender el significado de las herramientas de reflexión más comunes en la práctica de la filosofía, aprendiendo a aplicarlas.

Alteridad social.

Introducción a la lógica

¿Cómo analizar un argumento?

¿Cómo evaluar el soporte argumentativo?

¿Cómo evitar trampas argumentativas?

¿Cómo sacar mis propias conclusiones?

Esquemas de inferencia

¿Cómo aprender a pensar por mí mismo?

¿Cómo estudiar filosofía?

Comprender el uso de las formas de

argumentación y el uso de las

formas de razonamiento lógico como

clave de la reflexión filosófica.

GRADO: DÉCIMO PERIODO: PRIMERO AREA: FILOSOFÍA




EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS Histórico -cultural

Gnoseología: la verdad

Formas de saber

La sabiduría como meta de la filosofía.

Las teorías de la verdad

Teoría pragmatista de la verdad.


Define conceptos básicos relacionados con la gnoseología y epistemología.

Consulta sobre el origen, evolución y personajes de gnoseología y epistemología.

Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión de la gnoseología y epistemología, utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.


Realiza ejercicios, talleres, sopas de letras, frases ocultas, preguntas abiertas y tipo Icfes, que le permitan poner en práctica sus conocimientos.





Comprender y aplicar las formas de argumentación y el uso de los criterios de razonamiento lógico.

Lógico conceptual.

Gnoseología: el conocimiento

El origen del conocimiento

El fundamento del conocimiento

Los límites del conocimiento

Comprender a partir de argumentos el problema de hallar un fundamento sólido a nuestras pretensiones de conocimiento y el problema de establecer los alcances de nuestra capacidad de conocer.

Alteridad social.

Epistemología: la ciencia y el método

Epistemología

El concepto de ciencia

Explicación científica

Los paradigmas de Kuhn

La inducción

La deducción

El concepto ingenuo de método científico.

El empirismo y el método científico

Soluciones pragmáticas

El falsacionismo

Las ciencias humanas

La psicología

El psicoanálisis

Comprender a partir de argumentos

el problema de definir la naturaleza

de la ciencia y los métodos

científicos.

GRADO: DÉCIMO PERIODO: SEGUNDO AREA: FILOSOFÍA





Cosmología: la naturaleza

El problema del cambio

El problema del movimiento

El origen del universo

El sentido del universo

¿por qué existe el universo?

El concepto de causa

La libertad de la voluntad

La existencia del futuro


Define conceptos básicos relacionados con la cosmología y ontología.

Consulta sobre el origen, evolución y personajes de la cosmología y ontología

Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión de la cosmología y ontología, utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.







Comprender a partir de argumentos, los problemas relativos a la naturaleza, el orden, el origen y la finalidad del universo.

Lógico conceptual.

Ontología: el ser

La filosofía primera

La diferencia ontológica

El ser

El problema del ser

La metafísica en los últimos tiempos

Comprender a partir de argumentos el problema de la existencia de los entes universales y el problema de la existencia y naturaleza de un mundo externo independiente del sujeto que lo conoce.

Alteridad social.

Ontología: Dios

La naturaleza de Dios

La existencia de Dios

La fe en la filosofía

Comprender a partir de argumentos

el problema de la existencia de Dios

y la definición de su naturaleza.

GRADO: DÉCIMO PERIODO: TERCERO AREA: FILOSOFÍA





Psicología: la mente

¿qué es la psicología?

La ciencia del alma

Ciencia de la conducta

Ciencia cognitiva

Ciencia de la conciencia


Define conceptos básicos relacionados con la cosmología y ontología.

Consulta sobre el origen, evolución y personajes de la cosmología y ontología

Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión de la cosmología y ontología, utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.







Comprender a partir de argumentos, los problemas relativos a la naturaleza, el orden, el origen y la finalidad del universo.

Lógico conceptual.

Antropología Filosófica: el hombre

¿qué es la antropología?

La antropología filosófica y la filosofía.

El origen de la especie humana

Teoría sintética o neodarwinismo

La identidad social

Comprender a partir de argumentos el problema de la existencia de los entes universales y el problema de la existencia y naturaleza de un mundo externo independiente del sujeto que lo conoce.

GRADO: DÉCIMO PERIODO: CUARTO AREA: FILOSOFÍA




EJE TEMÁTICO CONTENIDO DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE LOGROS Histórico -cultural Aprender a filosofar

La importancia de la filosofía

El reto de la filosofía

¿por qué la filosofía es así?

¿Cómo hacer filosofía?

El proceso de hacer filosofía

¿Cómo estudiar filosofía?

El ensayo

La discusión filosófica

Construye preguntas, análisis, argumentaciones y contra argumentaciones de manera escrita y oral, para afianzar la actitud filosófica.

Lee textos de filosofía, realiza comparaciones con los saberes filosóficos y los socializa en clase.

Realiza un ensayo sobre la pregunta inicial y participa en un debate y conversatorios sobre el tema donde aplique las reglas de la argumentación oral.

Elabora un mapa mental sobre los diferentes métodos de las ciencias.

Construye un glosario con los diferentes términos trabajados durante el periodo.

Realiza un mapa conceptual sobre los temas vistos en clase.

Realiza autoevaluaciones que permitan a la estudiante practicar la autocrítica.

Interviene de manera ordenada y respetuosa, practicando la escucha activa y valorando los argumentos de los compañeros en los conversatorios y socializaciones.

Escucha con actitud positiva las intervenciones de sus compañeros y profesor.

Trabaja en equipo responsablemente, con actitud positiva y aprovechando el tiempo en las actividades, con el fin de afianzar el trabajo colaborativo.

Llega puntual a clase con el fin de aprovechar el tiempo en la misma.

Comprender la naturaleza y la utilidad de la filosofía mediante la indagación por su sentido, su hacer y su lenguaje.

Lógico conceptual.

Lógica y argumentación

¿Cómo usar la lógica?

¿Qué es un argumento o razonamiento?

Indicadores de premisa y conclusión

Deducción e inducción, verdad y validez

La lógica aristotélica

Las proporciones categóricas

Inferencias inmediatas

Silogismos categóricos

La lógica proposicional

La lógica de la argumentación

Reglas del diálogo

Comprender, mediante el aprendizaje de su aplicación, el uso de las formas de argumentación correctas y el uso de los criterios de razonamiento lógico válido como la clave de la reflexión con espíritu filosófico.

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: PRIMERO AREA: FILOSOFÍA





Ética general

Diferencia entre la ética y la moral

Amoralismo

Subjetivismo ético y relativismo moral.

El relativismo moral

La felicidad

El sentido de la vida como problema filosófico.

La felicidad como criterio moral

La libertad

La autonomía


Define conceptos básicos relacionados con la ética.

Consulta sobre el origen, evolución y personajes de ética.

Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión de la ética utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.


Realiza ejercicios, talleres, sopas de letras, frases ocultas, preguntas abiertas y tipo Icfes, que le permitan poner en práctica sus conocimientos.





Comprender a partir de argumentos, los problemas que conlleva definir y poner en práctica la felicidad, la libertad y el bien.

Lógico conceptual.

Ética aplicada

El valor de la vida

El utilitarismo

El principio de la autonomía

Aborto y eutanasia

Ricos y pobres

El deber de ayudar

La igualdad y las desigualdades sociales.

La aplicación del concepto de justicia.

Ética, ciencia y tecnología

Límites morales de la investigación científica.

Moralidad y medios de comunicación.

Comprender a partir de argumentos los problemas morales implicados en el asesinato, la guerra, el aborto, la eutanasia, la experimentación científica, la pobreza y otras realidades cotidianas que motivan la reflexión ética.

Alteridad social.

Filosofía política

La justicia

La libertad - Tipos de libertad

La libertad política o social

La libertad de conciencia

Democracia y monocracia

Libertad económica y objeciones al liberalismo

económico.

El Estado dentro de un esquema neoliberal

El Estado

Tipos de Estado

Comprender, con base en

argumentos, el problema de definir

la naturaleza de la justicia, la libertad

política, la democracia y el Estado,

junto a los diversos problemas

prácticos y conceptuales que implica

la aplicación de conceptos.

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: SEGUNDO AREA: FILOSOFÍA





Sociología: historia y sociedad

La sociedad como hecho de experiencia.

Nuestro desarrollo integral se logra en sociedad.

Las estructuras sociales

El concepto de historia

Líneas de interpretación histórica

La coyuntura modernidad versus post-modernidad.

La globalización


Define conceptos básicos relacionados con la sociología.

Consulta sobre el origen, evolución y personajes de la sociología.

Participa en la preparación y exposición del tema asignado y así tener mayor comprensión de la sociología., utilizando las Tics como apoyo a su trabajo.







Comprender a partir de argumentos, los problemas conceptuales y prácticos que implica definir la naturaleza, la estructura y el origen de la sociedad y de la historia.

Lógico conceptual.

Filosofía de la religión

El fenómeno religioso

Noción de la religión

Origen de lo religioso

El hecho empírico de la religión

Las religiones reveladas

La teología

La dialéctica fe – razón

La crítica de la religión

Comprender a partir de argumentos el problema de la naturaleza de la religión, el problema de las relaciones entre filosofía y teología y el problema de la relación entre fe y razón.

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: TERCERO AREA: FILOSOFÍA





Estética: el arte

¿qué es el arte?

La experiencia estética

El juicio del gusto

Belleza natural y belleza artística

El naturalismo

El esteticismo

El interaccionismo

Arte y forma

Arte y sociedad

Construye preguntas, análisis, argumentaciones y contra argumentaciones de manera escrita y oral, para afianzar la actitud filosófica.

Lee textos de filosofía los analiza y los debate en clase utilizando la argumentación para defender los postulados.

Realiza una sopa de letras donde reconozca los principales conceptos sobre la estética, la filosofía del lenguaje en cuanto al significado y la comunicación.

Participa en debates sobre las problemáticas estéticas y

del lenguaje.

Escribe un ensayo sobre la pregunta problema y lo socializará y debatirá en el grupo.

Lee, analiza y reflexiona filosofemas, poemas, imágenes y canciones sobre la filosofía e interviene valorando los argumentos de los compañeros en los conversatorios.

Realiza autoevaluaciones que le permiten practicar la autocrítica.

Interviene de manera ordenada y respetuosa, practicando la escucha activa y valorando los argumentos de los compañeros en los conversatorios y socializaciones.

Escucha con actitud positiva las intervenciones de sus compañeros y profesor.

Trabaja en equipo responsablemente, con actitud positiva y aprovechando el tiempo en las actividades, con el fin de afianzar el trabajo colaborativo.

Llega puntual a clase con el fin de aprovechar el tiempo en la misma.

Comprender a partir de argumentos, los problemas conceptuales que implica la definición de lo que es la obra de arte, la experiencia estética y la naturaleza del artista.

Lógico conceptual.

Filosofía del lenguaje: el significado

¿por qué el lenguaje?

Teoría descriptiva

Teoría figurativa del lenguaje

Representaciones isomórficas

Verificacionismo

Falsacionismo

Los actos de habla

La teoría de la acción comunicativa.

Intersubjetividad

Paradigma del conocimiento

Comprender los argumentos que exponen corrientes y pensadores representativos sobre la relación entre lenguaje y mundo.

Alteridad social.

Filosofía del lenguaje: la comunicación

La palabra hablada y escrita

El lenguaje humano

Filosofía y lenguaje

Origen del lenguaje

Los orígenes de la escritura

La imprenta en Oriente

La imprenta en Occidente

La comunicación oral.

Estudiar y analizar las explicaciones

más sobresalientes sobre el origen

del lenguaje y de la escritura, así

como la estructura del lenguaje y las

principales corrientes que hoy se

ocupan de investigarlo.

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: CUARTO AREA: FILOSOFÍA

COLEGIO S.E.R. Sistema Educativo Reintegrado Resolución de...

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