Coaching de genero
-
Upload
agueda-leal-quinones -
Category
Education
-
view
36 -
download
1
Transcript of Coaching de genero
![Page 1: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/1.jpg)
ENCUENTRO DE PROFESIONALES
FORMA-JOVEN
26 de mayo de 2015
COACHING DE GÉNERO PARA SENSIBILIZAR A JÓVENES
Ponente: Agueda Leal Quiñones.
Psicóloga-Coach.
Técnica del Servicio de Igualdad de la Diputación de Cádiz.
![Page 2: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/3.jpg)
Si nos observasen extraterrestres…
OBJETIVOS
FUNDAMENTALES EN
LA VIDA
¿SOMOS COHERENTES
CON NUESTRA
ACTUACIÓN?
![Page 4: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/4.jpg)
¿Qué TE GUSTARÍA APRENDER
CON ESTA PONENCIA?
PARTIR DE LA CURIOSIDAD
3 minutos para comenzar, presentándote a
todas las personas que quieras o puedas
![Page 5: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/5.jpg)
TU CONFORT, EL CAMBIO…
RESISTENCIA A CAMBIOS
![Page 6: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/7.jpg)
HACER PREGUNTAS
Herramienta base del coaching.
Les ayuda a implicarse.
Si formamos mediante propósitos externos a las necesidades de jóvenes, el alumnado no lo hace suyo.
Con preguntas poderosas ayudas a conectar con su esencia.
Más que informar…transformar.
Autoreflexión. Conexión con la cotidianeidad.
![Page 8: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/10.jpg)
2014
![Page 11: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/11.jpg)
Fuente: Carlos Eduardo Martínez, Universidad Bogotá
![Page 12: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/12.jpg)
Crecen con nuestra DOBLE MORAL En política. “Etica” del ataque al opuesto
Religiones que se contraponen.
En la sexualidad: Pedimos aplazar lo que por todos los medios se incita hacer: satisfacer el deseo sexual, más como “tiraje” genital que como disfrute erótico…
No seas violento/a pero existen militares, guerras, etc…violencias legítimas.
No seas anoréxica, pero existe un mayor porcentaje de muñecas, imágenes en TV que muestran el camino de la belleza deseada socialmente.
No bebas pero se observa que es la forma de relación social.
![Page 13: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/13.jpg)
y los hicimos hombres o mujeres
EN Y DESDE UN SISTEMA DE GÉNERO
PATRIARCAL, y por ello replican
nuestro
SEXISMO
MISOGINIA
NUESTRA HOMOFOBIA
NUESTRO empobrecimiento afectivo,
emocional, relacional, sexual…
![Page 14: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/14.jpg)
En una cultura de la imagen
Muchas imágenes sobre sexo (gratuito), violencia (gratuita), maltrato,…
Que marcan la memoria…
El cuerpo…
Los ojos, muchas horas- imágenes de TV, video juegos, películas, propagandas, internet,..
¿Qué hacer para que les impacte?
![Page 15: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/15.jpg)
PREVENCIÓN, la hermana pobre
![Page 16: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/16.jpg)
GRACIAS POR IMPLICARTE
![Page 17: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/17.jpg)
COACHING: “SI SIEMPRE HACES LO MISMO, OBTENDRÁS LOS MISMOS RESULTADOS”
VISION HOLÍSTICA
EDUCATIVA
SI SIEMPRE HACES LO MISMO, PUEDES OBTENER
PEORES- MEJORES RESULTADOS EN FUNCIÓN DEL RESTO
DE AGENTES SOCIALIZADORES
![Page 18: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/18.jpg)
¿Quién ERES? ¿TE Chequeas?
NO SE TRATA DE DEMOSTRAR “TU VALÍA” DE DEMOSTRAR TUS
CONOCIMIENTOS SINO DE CONECTAR Y QUE LO VEAN
![Page 19: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/21.jpg)
¿Dónde PONEMOS
EL FOCO?
![Page 22: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/23.jpg)
EDUCAR EMPODERANDO
APRENDER A DESAPRENDER
![Page 24: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/24.jpg)
Estados de
necesidad, de
carencia, victimismo
![Page 25: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/25.jpg)
¿Qué pasa con el género hoy día?
ANTES DE HABLAR DE
INTRUMENTOS …SOLO UN
LIGERO REPASO
![Page 26: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/26.jpg)
¿CONSECUENCIAS?
AMBITO
PUBLICO
AMBITO
PRIVADO
ROL PRODUCTIVO ROL REPRODUCTIVO
ACTIVIDADES
FEMINIZADAS
¿ = VALOR?
![Page 27: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/27.jpg)
¿Cuánto VALE …..?
Comprar, hacer la comida, recoger la mesa,limpiar los aseos, el suelo, el polvo, ponerlavadoras, fregar, planchar, estar pendiente delo que hace falta, cuidado de descendencia uotras personas,………………………
CALCULO ESTIMATIVO DE LAS LABORES DOMÉSTICAS Y DE CUIDADO
60% PIB PAIS
¿EL MISMO RECONOCIMIENTO?
INVERSION:
HOMBRE AMO DE CASA
![Page 28: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/28.jpg)
ESQUEMA DESARROLLADO POR PNUD A PARTIR DE CIFRAS MUNDIALES
REALIDAD ¿IGUALDAD O FEMINIZACIÓN DE LA POBREZA? CUIDADO CON LA FANTASÍA DE “IGUALDAD”
![Page 29: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/29.jpg)
Levanten la mano mujeres que organizan….
![Page 30: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/30.jpg)
MUJERES:
AMBITO PRIVADO + PUBLICO
¿Gestión del tiempo para formación, vida social…?
HOMBRES:
AMBITO PUBLICO:
Mas posibilidades de formarse, tener espacio para relacionarse, ocio,…
¿CAMBIO ACTUAL?¿CAMBIO ACTUAL?http://www.dipalme.org/Servicios/Municipios/pueblos.nsf/mujer.html
![Page 31: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/32.jpg)
DIFERENCIAS Gº
Informe Juventud en España:
Ellas tardan 2 veces más en encontrar trabajo.
Ellos tienden al ocio y lo lúdico.
Ellas prefieren atender a necesidades culturales,
formativas y religiosas.
![Page 33: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/33.jpg)
1) Diferencias en la cantidad de tiempo dedicado a estudiar y a realizar trabajos académicos, que ayudan a
explicar las que suelen observarse en resultados y titulaciones. Solo el 11,6% de las chicas dedica nada o
menos de 1 hora a estudiar, mientras en dicha situación se encuentra el 31% de los chicos. En el otro polo,
más de dos horas, se encuentra el 24,4% de los chicos y el 49,6% de las chicas.
2) Diferencias muy significativas en el tiempo dedicado al deporte. La chicas están sobre-representadas entre
quienes afirman no dedicar nada de tiempo al deporte (son el 33,2%) y ―menos de una hora” (son el
32,25%), mientras que los chicos lo están entre quienes dedican más tiempo. Es decir, que ellas en su mayoría
dedican menos de 1 hora o nada, mientras que ellos en su mayoría dedican más de una hora diaria.
Informe adolescencia Ministerio Igualdad http://www.migualdad.es/ss/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-
disposition&blobheadervalue1=inline&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1244653286875&ssbinary=true
CHICAS ESTUDIAN MÁS, CHICOS HACEN MÁS DEPORTE
![Page 34: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/34.jpg)
Diferente percepción profesorado
Quién manifiesta más respeto al profesorado (2,1% chicos; 32% chicas).
Quién falta más al respeto al profesorado (37,3% chicos- 2,6% chicas)
Quién ayuda más en la resolución de conflictos (2,6% chicos; 38,5% chicas)
Quién manifiesta más empatía (3,3% chicos- 42% chicas)—ej: reproche chico-chica ante vg
Quién se burla, intimida o acosa más a sus compañeros o compañeras (37,8% chicos- 3,5% chicas).
Ocupa más espacio en el patio (44,1% chicos -1,5% chicas).
Del estudio realizado en centros educativos de educación no universitaria en el marco
de un convenio entre la Universidad Complutense y el Ministerio de Igualdad, con la
colaboración de las Comunidades Autónomas y del Ministerio de Educación
![Page 35: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/35.jpg)
¿Por qué pasa?
![Page 36: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/39.jpg)
JOVENES: son nuestro espejo social
Porque aquellos niños y niñas, se hacen jóvenes y
siguen haciéndose mayores en el mismo contexto
social en el que somos adultos/as
ESPEJO
![Page 40: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/40.jpg)
Cada cual tiene un conjunto de creencias que dan visión única de la realidad.
Determinan el significado que le damos a situaciones, palabras,…
![Page 41: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/41.jpg)
GENEALÓGICO CULTURAL
![Page 42: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/42.jpg)
¿RIGIDO O
FLEXIBLE?
![Page 43: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/44.jpg)
Agueda Leal Quiñones ©
![Page 45: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/45.jpg)
BINOMIO SEXO-GENERO
SEXO GENERO
= =
BIOLOGICA
DIMORFISMO SEXUAL
SOCIAL
SIGNIFICADO COLORES
![Page 46: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/46.jpg)
Características Estereotipos
RASGOS ESTEREOTÍPICOS DE MASCULINIDAD:
Estabilidad emocional, Dinamismo, Racionalidad,
Valentía, Iniciativa, Riesgo, Autocontrol,
Agresividad, afectividad poco definida, hermetismo
emocional, aptitud para la ciencia, objetividad,
fuerza, franqueza, deportitividad, habilidad
profesional, fuerza y a veces violencia…
RASGOS ESTEREOTÍPICOS DE FEMENIDAD:
Inestabilidad emocional, pasividad, irracionalidad,
miedo, falta de autocontrol, ternura, dependencia,
afectividad muy marcada, torpeza profesional …
![Page 47: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/47.jpg)
El culto al cuerpo podría ser una rémora
de los tiempos en que las mujeres loempleaban como reclamo para atraer a unmarido.
La gran paradoja es que cuando lasmujeres occidentales logran liberarse, semarcan sumisiones mucho mayores y sesiguen fomentando a través de los Medios.
AMPLIAR
HORIZONTES/
OTRAS CULTURAS
![Page 48: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/49.jpg)
FAMILIA
http://www.dibujosparacolorear.info
ESCUELA
IGUALESTRABAJO
OTROS,..
MEDIOS COMUNICACIÓN
¿DIFERENCIA SOCIAL?
¿Por qué?
![Page 50: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/50.jpg)
A pesar de que ha habido avances sigue habiendodiscriminación porque
somos productos de unaeducación sexista.
¿El cambio es lento?
1950 Escuela
![Page 51: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/51.jpg)
![Page 52: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/52.jpg)
¿DE VERDAD HAN CAMBIADO TANTO LAS COSAS?
1984 (Aprendiz de cuidadoracon certificado de adopción)
![Page 53: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/53.jpg)
![Page 54: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/55.jpg)
¿QUE MENSAJES SE
VAN HACIENDO
AUTOMÁTICOS
/INCONSCIENTES?
![Page 56: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/56.jpg)
CONDUCTA REFLEJA TUS
AUTOMATISMOS DE LOS CUALES
SUELES SER INCONSCIENTE
![Page 57: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/57.jpg)
COMO SE VAN MODIFICANDO LAS CAPACIDADES
VALORES
SOCIALES
ROLES
SOCIALES
CAPACIDADES
DESARROLLADAS
Entrega y disposición para
satisfacer necesidades
desde lo privado-doméstico
Cuidadoras de personas y
gestoras de los sentimientos
Desarrollo de la afectividad
Autoridad, dominación y poder para satisfacer
necesidades desde lo público
Proveedores de bienes desde lo público
Desarrollo de la competitividad
![Page 58: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/58.jpg)
Muchas consecuencias…
![Page 59: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/59.jpg)
En todas las edades y estratos sociales,….
![Page 60: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/60.jpg)
¿ NUEVOS
PROYECTOS
NORMAL
BARBIE?
¿TENDRÁN
ÉXITO?
![Page 61: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/61.jpg)
¿Cómo hacerlo?
¿Lo estaré haciendo lo mejor posible?
![Page 62: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/62.jpg)
Manuel Castells LA OBSOLESCENCIA DE LA
EDUCACIÓN
La educación tradicional está fuertemente cuestionada entre otras cosas por el hecho que el 80% de la información mundial está en Internet y el 97% digitalizada(Revista científica Saenz) .
RUPTURA DE RELACIONES VERTICALES DE LA ESCUELA.
![Page 63: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/63.jpg)
Dime y olvido,
Enséñame y lo recuerdo,
Involúcrame y lo aprendo.
Benjamin Franklin
63
MOSTRAR, QUE
EXPERIMENTEN
![Page 64: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/64.jpg)
Aprender es experiencia lo demás es
información
Aprendizaje en acción: experiencial y vivencial
LO DICHOLO DICHO
Y MOSTRADO
LO DICHO, MOSTRADO
Y EXPERIMENTADO
Se recuerda después de 3
semanas70% 72% 85%
Se recuerda después de 3
meses10% 32% 65%
64
![Page 65: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/65.jpg)
CAMBIOS RÁPIDOS
![Page 66: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/66.jpg)
ESTADOS ALTERADOS DE
CONCIENCIA
![Page 67: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/67.jpg)
![Page 68: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/68.jpg)
![Page 69: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/69.jpg)
NUEVOS MÉTODOS EXTERNOS EN MATERIA
DE IGUALDAD Y PREVENCIÓN VIOLENCIA
HOLLABACK! ( App te permite reportar y explicar cualquier episodio de acoso callejero)
ENRÉDATE SIN MACHISMO enredatesinmachismo.com
LIBRES
FAIRSHARE (organización doméstica)
WOMEN AND GIRLS(progreso mujeres)
Ligando de Buen rollo (Diputación de Granada)
APPTIVISMO DE GÉNERO. Ejemplo :
![Page 70: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/70.jpg)
Resaltar las ventajas de la igualdad
tanto o más que las injusticias y
―maldades‖ de las desigualdades.
IGUALDAD GANAN AMBOS SEXOS
¿Qué GANAN LOS HOMBRES?
![Page 71: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/71.jpg)
-Vivencia y libertad expresión sentimientos sin
anulación. Poder hablar sobre los mismos y
mostrar la necesidad de compartirlos.
-Cuidado descendencia con igualdad
oportunidades sin discriminación por ser el padre.
-Poder apañártelas en el hogar sin necesitar
forzosamente la presencia de una mujer.
-Liberación tensión de tener que ser el único
sustentador económico de la familia, pilar de la
familia o proveedor.
-De otras ―responsabilidades masculinas‖
relacionadas con el ámbito sexual (orgasmo
femenino, imposición potencia como símbolo
masculinidad).
-Sabes que si ella está contigo es porque te
quiere, no porque te necesita (dependencia
económica).
- Vives intensamente tu vida sin el agobio de
cómo viste, qué hace con quien va.
¿Menor esperanza vida?
Se vuelven a casar más
rápidamente cuando
enviudan
OTRO TIPO DEPENDENCIA
![Page 72: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/72.jpg)
• Como estas desigualdades a menudo ponen endesventaja a las mujeres, un análisis de género pone derelieve los problemas de las mujeres. Pero, tambiénrevela problemas específicos con los que se enfrentanlos hombres debido a la construcción social de los rolesmasculinos.
¿Cómo creéis que se siente un hombre igualitario?
![Page 73: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/73.jpg)
¡Encantadoooo!
![Page 74: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/74.jpg)
VALORAR EL
IMPACTO DE
CADA PALABRA
ANTES DE
HABLAR.
ASEGURAR QUE
LAS MEDIDAS
NO
CONTRIBUYEN
AL PROBLEMA
Ejemplos :en igualdad,
confrontación directa que genere
odios, anorexia hablar de
estrategias que usan, violencia
dar detalles sobre formas de
maltratar, etc…
![Page 75: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/75.jpg)
Conmemoración Marzo 2015 . Hombres
con burka protestan en Afganistán: “No le
digas a las mujeres qué deben ponerse”
BUSCAR Y PRESENTAR BUENAS PRÁCTICAS QUE IMPACTEN
![Page 76: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/76.jpg)
Se tú lo que quieres transmitir.
Mirar la realidad desde una
perspectiva de género
Podrás asíaprovechar
situaciones
cotidianas para
educar en
igualdad
![Page 77: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/77.jpg)
COMO MÁS
APRENDES Y
APRENDEN ES CON
RUTINAS,
INCORPORACIÓN
DIARIA
CHEQUEA TU
PROPIO MACHISMO
COMO MUJER O
COMO HOMBRE
DALE LA
IMPORTANCIA QUE
TIENE
![Page 78: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/78.jpg)
• Chicas y chicos tienen diferentesnecesidades pues han aprendidodistintas formas de enfrentarse almundo y tendrán diferente accesoal poder y a los recursos.
• Se deben identificar y corregir esasdiferencias para que disminuyan losdesequilibrios existentes entre ellasy ellos.
![Page 79: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/79.jpg)
Que se impliquen en crear susideas fuera de la caja.
Refrescar sus rutinas, a noseguir las rutinas de un modelosocial injusto del que sonvíctimas.
Enseñarles a creer en su cuerpo,a conectarse con él y con sussentimientos.
CUESTIONAMIENTOS
![Page 80: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/80.jpg)
PROYECTO PREVIS
AÑO 2014
![Page 81: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/81.jpg)
Trabajar con ellas:
En caso necesario:
Recuperación de su ser–en-este-mundo,
Fortalecimiento de la autoestima
Si vienen del maltrato, con sus iguales recuperación
de su autoestima donde se sienten socialmente
reconocidas y productivas.
* Siempre:
•Reivindicando sus derechos.
•Demandando a los hombres otros referentes de
relación
![Page 82: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/82.jpg)
Con ellos:
A mejores maneras de ser hombres
Respetar
Posicionarse en contra de la violencia
Re-encontrarse con
El llanto
La expresividad afectiva
La verbalización de emociones
La resolución pacífica de conflictos
![Page 83: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/83.jpg)
ESTRATEGIAS PARAINCORPORAR A LOS VARONES EN PERSPECTIVA
DE GÉNERO.DEPARTAMENTO HOMBRES POR LA IGUALDAD
RESPONSABILIZACIÓN MASCULINA FRENTE A LA VIOLENCIA MASCULINA HACIA LAS MUJERES
• PROPICIAR LA REFLEXIÓN ENTRE VARONES , NIÑOS, JÓVENES Y ADOLESCENTES DE LA NECESIDAD DE LA RUPTURA DE LOS LAZOS ENTRE MASCULINIDAD Y VIOLENCIA
• PROPICIAR LA IMPLICACIÓN MASCULINA EN EL RECHAZO COTIDIANO DE TODO TIPO DE VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES SUMANDO A LOS VARONES EN CAMPAÑAS INTERNACIONALES COMO LA DEL LAZO BLANCO.
• PROPICIAR LA IMPLICACIÓN MASCULINA EN EL RECHAZO DE LA SITUACIONES DE DESIGUALDAD QUE CREAN EL CALDO DE CULTIVO PROPICIO PARA LA VIOLENCIA SEXISTA ( MISOGINIA, ACOSO SEXUAL, ETC…) MEDIANTE PROGRAMAS EDUCATIVOS.
RESPONSABILIZACIÓN MASCULINA EN SALUD Y CUIDADOS
• PROMOCIONAR PATERNAJES IGUALITARIOS
• PROMOCIONAR LA CONCILIACIÓN DE LA VIDA FAMILIAR, PERSONAL Y LABORAL EN VARONES
• REFLEXIONAR SOBRE LA MASCULINIDAD HEGEMÓNICA COMO PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA
• PROMOCIONAR LA RESPONSABILIDAD ANTICONCEPTIVA Y PROFILÁCTICA EN VARONES
VISIBILIZACIÓN Y PROMOCIÓN DE MODELOS MASCULINOS IGUALITARIOS
• IMPULSAR LAPROMOCIÓN DE AGRUPACIONES DE HOMBRES IGUALITARIOS .
• ASESORAR A LOS HOMBRES QUE ESTÁN EN PROCESO DE CRISIS PERSONAL DE FORMA IGUALITARIA.
• MOSTRAR LOS CAMBIOS IGUALITARIOS DE LOS VARONES COMO GUÍA PARA OTROS VARONES.
• PROPICIAR MATERIALES DIVULGATIVOS, RECURSOS DIDÁCTICOS, INFORMACIÓN Y ASESORÍA IGUALITARIA A VARONES DE LAS DISTINTAS EDADES ENVOLVIÉNDOLES EN LAS TEMÁTICAS DE GÉNERO E IGUALDAD.
• PROPICIAR UNA VISIÓN POSITIVA EN LOS VARONES DEL MOVIMIENTO FEMINISTA Y DEL MOVIMIENTO POR LA DIVERSIDAD SEXUAL.
![Page 84: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/84.jpg)
OTRAS PROPUESTAS PARA CAMBIAR
PACTO DE IGUALDAD ENTRE LA
PAREJA (Con garantía de su
cumplimiento).
PACTO FAMILIAR (En el reparto de
tareas domésticas y del tiempo).
![Page 85: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/85.jpg)
FORMACIÓN EN:
INTELIGENCIA EMOCIONAL.
ASERTIVIDAD.
DEFENDER Y PRACTICAR DERECHOS ASERTIVOS.
COMUNICACIÓN EFICAZ: HABLAR DESDE EL YO.
TRABAJAR EL ADIÓS A SENTIMIENTOS DE CULPA.
DETECCIÓN Y CAMBIO DE ESQUEMAS MENTALES ESTEREOTIPADOS.
![Page 86: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/86.jpg)
Olga y Leticia Cossettini
(Argentina, 1930)
Enseñanza no lineal aferrada a un programa.
Proceso en el cual además del alumnado, intervenían padres, vecindad..
Fomento capacidad creadora.
![Page 87: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/87.jpg)
María Montessori ( 1870 – 1952)
Hacía énfasis en la preparación de profesorado,
que primero debe lograr un cambio en su persona y debe tener amor a su trabajo.
También debe haber amor entre el niño y el maestro.
Educar es estar a su servicio para cultivar la humildad, la responsabilidad y el amor.
Se nutrió entre otros de:
Johann Heinrich Pestalozzi (1746- 1827).
![Page 88: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/88.jpg)
El sistema que les hace comportarse
como ovejas.
Sistema educativo basado en el
control.
No piensa en las necesidades
motrices, de desarrollo (se medica
para hiperactividad para que sigan en su
silla)
Les decimos que es lo bueno,
queremos hacerles más controlables.
Niños/as que sientan que son
importantes y les queremos.
QUE TOMEN CONCIENCIA
CUANDO ESTÁN EN EL
REBAÑO VOLUNTARIA O
IMPOSITIVAMENTE,
…NUEVOS
CUESTIONAMIENTOS,
DESPERTAR INTERÉS
QUE
DESCUBRAN
![Page 89: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/89.jpg)
PROYECTO PREVIS
![Page 90: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/90.jpg)
PROYECTO PREVIS
COACHING EDUCATIVO.
PNL.
DINÁMICAS IMPACTANTES.
VIDEOS MOTIVACIONALES.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
HOLÍSTICA.
COMPARTIR CONOCIMIENTOS.
• TÍPICA CHARLA VIOLENCIA
![Page 91: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/91.jpg)
ALGUNAS TÉCNICAS VIVENCIALES PARA:
Sentir y mostrar empatía por la invisibilidad
y la exclusión del grupo.
Motivar a la acción, a ser la mejor versión
de uno/a mismo/a.
Resolución pacífica de situaciones difíciles.
![Page 92: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/92.jpg)
Encuentros con las incongruencias entre lo que sentimos, pensamos y decimos-hacemos .
Conocimiento de factores que nos llevan a la violencia , donde estamos y cómo afecta la violencia a nuestras vidas: salud física y psíquica.
Identificación de microviolencias y proceso de crecimiento .
A->B->C->D->E->F->…..Falacia del control
![Page 93: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/93.jpg)
INCORPORACIÓN EN EL DÍA A DÍAIdentificación,
aceptación ,
conocimiento de la
sombra
![Page 94: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/94.jpg)
INVERTIR PRIORIDADES
CAMBIO DE PARADIGMA PERO USANDO
NUESTRA ESTRUCTURA
![Page 95: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/95.jpg)
Ejemplo de tendencias(no exentas de críticas)
![Page 96: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/96.jpg)
MEDITACIÓN
Richard Davison et al (2003) . Estudio tras 8 semanas de reducción
estrés con Plena Atención Consciente:
actividad superior cerebral ,relación con emociones positivas, más anticuerpos, más
salud.
![Page 97: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/97.jpg)
Los estudiantes universitarios que practicaban el programa de Meditación T.
mostraron niveles considerablemente más altos de madurez moral en comparación con estudiantes de control que no participaban en el programa. Antes de aprender la práctica, los de control mostraron el mismo nivel de la madurez moral que aquellos que no iban a aprender, indicando que la diferencia observada entre los participantes de Meditación Transcendentales era debido a cambios después de aprender la práctica. Referencia: Dissertation Abstracts
International 36(7): 4361a, 1976.
![Page 98: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/98.jpg)
Los estudiantes de secundaria que aprendieron el programa MT mostraron un
aumento de la tolerancia después de 14 semanas, en comparación con los
estudiantes del grupo de control. Referencia: Dissertation Abstracts International
38(7): 3372B–3373B, 1978.
![Page 99: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/99.jpg)
Me han dicho que el señor Juan ofrece empleo…
María
Juan
![Page 100: Coaching de genero](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032618/55b3ad7abb61ebe3568b469c/html5/thumbnails/100.jpg)
Facebook: Igualdad , Diputación de Cádiz. SIG
Twitter: @Igualdad_Cadiz
http://www.dipucadiz.es/igualdad
Agueda Leal Quiñones: