EPIS SPACT2-V001 1

UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

CERTIFICACIN EN USO INTENSIVO DE TECNOLOGAS II

A. SILABO

1. Informacin General 1.1. Denominacin de la asignatura : Certificacin en Uso Intensivo de Tecnologas II 1.2. Cdigo de la asignatura : 1.21.091489

1.3. Cdigo del tipo de estudios : 1.0 Estudios Generales (G) 1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria 1.5. Nivel de Estudios : Pregrado 1.6. Ciclo acadmico : VIII 1.7. Crditos : 01 Crditos 1.8. Horas semanales : 02 prcticas 1.9. Total Horas : 30 hrs 1.10. Pre requisito : 1.16.091417 Certificacin en uso intensivo de Tecnologas I 1.11. Docente Titular : BARDALES LEON JOSE OSCAR. 1.12. Docente Tutor : BARDALES LEON JOSE OSCAR.

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una slida formacin cientfica, humanstica y espiritual como persona y ser social que lo habilita

para asumir los retos de la investigacin formativa, responsabilidad social y los desafos del mundo

circundante, demostrando manejo de las herramientas de las tecnologas de la informacin y

comunicacin, conocimiento de un idioma extranjero y participacin en actividades culturales y

deportivas.

3. Sumilla Aplicar conocimientos bsicos en moodle y manejo de herramientas de tecnologas de informacin y

comunicacin (TIC). Sus contenidos son: Herramientas web 2.0. Tutor virtual en moodle. Software de

comunicacin videoconferencia Skype. Servicios de almacenamiento on line. Redes sociales. Pginas

web.

4. Objetivo general 1.21 Desarrollar competencias para usar los recursos tecnolgicos para disear un curso virtual en moodle,

utilizando recursos y herramientas tecnolgicas web 2.0 que brinda el internet.

5. Objetivo Especfico 1.21.1 Disear un curso virtual en moodle. 1.21.2 Utilizar herramientas didcticas y tecnolgicas de la web 2.0, como Slideshare, Prezi y blog

educativo, Google Drive, Dropbox, Skype, FanPage en Facebook.

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6. Unidades de Aprendizaje:

Unidad de

aprendizaje

Objetivo

Especifico Contenidos

I Unidad

Disear un curso

virtual en moodle. 1.21.1

1.1 Introduccin del tema general de la asignatura.

1.2 Gestin general de un curso virtual

1.3 Recurso: Etiquetas y Archivos

1.4 Recurso: URL

1.6 Actividades: Foros: General, Debate sencillo

1.7 Actividades: Tarea

1.8 Actividades: Cuestionario

1.9 Actividades: Wiki y Chat

II Unidad

Herramientas

didcticas y

tecnolgicas, de la

web 2.0

1.21.2

2.1 Slideshare

2.2 Prezi

2.3 Blog: blogger.

2.4 Google Drive.

2.5 Dropbox

2.6 Skype

2.7 Facebook

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje: El rgimen del curso es presencial con uso intensivo de tecnologa y utiliza el enfoque pedaggico socio

cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con

una comprensin de la realidad integral mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la

Iglesia. Se utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica: Entorno Virtual Angelino - EVA, como un

ambiente de aprendizaje que permite la interconexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje

actuando como un medio generador de conocimiento.

Las estrategias metodolgicas de enseanza aprendizaje estn basadas en actividades netamente prcticas favoreciendo el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo del estudiantes para resolver

situaciones problemticas conectando los contenidos de la asignatura con la realidad para potenciar el

desarrollo de sus capacidades en el manejo de campus virtual EVA y la ofimtica.

El docente tutor asume el rol de motivador para mantener el inters del estudiante motivarlo para un

aprendizaje autnomo, adems, de proveer apoyo y facilitar el ajuste de la conducta de estudio.

Tutoras: Acompaamiento personalizado en el desarrollo del taller.

8. Recursos Pedaggicos: Se realizarn actividades prcticas, desarrollas en los laboratorios de aprendizaje digital, con el uso de

tecnologa y la participacin activa del estudiante.

Los medios que se utilizarn son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra acrlica.

Los materiales son: Diapositivas, enlaces de Internet, vdeos, etc.

9. Evaluacin del Aprendizaje La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota

promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la carrera 80%

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Examen sumativo 20%

B. PLANES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD: GESTIN DEL CAMPUS VIRTUAL EVA

Objetivos especficos 1.21.1 Disear un curso virtual en moodle.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

Introduccin al campus virtual EVA

Participan activamente en la socializacin del SPA de la asignatura y aporta sugerencias en el

foro de la asignatura.

En el campus virtual EVA el estudiante realiza el reconocimiento de la gestin general de un

curso virtual: activa y desactiva edicin del aula prctica, utiliza correctamente los iconos de la

edicin: eliminar, actualizar, mover, ocultar, se apoya con el uso de la informacin del Manual del campus virtual EVA Aspectos generales del curso, Gestin general de un curso (pg. 1 hasta pg. 7).

Semana 01

Horas: 2 hrs

Etiquetas y archivos

Gestiona sus datos personales e imgenes referente al uso de las tic en su carrera profesional, con

el uso del recurso etiqueta siguiendo el Manual del campus virtual EVA - Etiquetas (pg. 8 hasta pg. 12)

Descarga de la biblioteca virtual archivos en formato pdf sobre las TIC, y los publica en el

campus virtual, siguiendo el Manual del campus virtual EVA Archivos (pg. 13 hasta pg. 16)

Semana 02

Horas: 2 hrs

URL

Realiza bsqueda en la biblioteca virtual informacin sobre las ventajas de las TIC en la

educacin, y los publica con el recurso URL en el campus virtual, siguiendo el Manual del campus virtual EVA URL (pg. 17 hasta pg. 23)

Semana 03

Horas: 2 hrs

Foro General y debate sencillo

Crea un tema de discusin Qu es TIC?, usando la actividad foro de tipo debate sencillo, siguiendo el Manual del campus virtual EVA Foro tipo debate sencillo (pg. 24 hasta pg. 27) Crea dos temas de discusin Ventajas y desventajas de las TIC en la educacin, usando la actividad foro de tipo general, siguiendo el Manual del campus virtual EVA Foro tipo para uso general (pg. 28 hasta pg. 31)

Semana 04

Horas: 2 hrs

Tarea

Configura una tarea relacionada a un tema de su carrera profesional, siguiendo el Manual del campus virtual EVA Tarea (pg. 35 hasta pg. 40)

Semana 05

Horas: 2 hrs

Cuestionarios

Crea los tipos de preguntas opcin nica, emparejamiento, verdadero/falso, ensayo, numrica,

respuesta corta y de opcin mltiple del cuestionario, siguiendo el Manual del campus virtual EVA Cuestionarios (evaluacin virtual) (pg. 43 hasta pg. 56)

Semana 06

Horas: 2 hrs

Wiki y Chat

Investiga sobre el tema las herramientas Tic en la educacin, y crea la actividad wiki siguiendo el Manual del campus virtual EVA - Wiki (pg. 41 hasta pg. 42).

Semana 07

Horas: 2 hrs

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Crear una sala de consultas, con la actividad Chat, siguiendo el Manual del campus virtual EVA - Chat (pg. 57).

Examen I Unidad

Instrumentos de Evaluacin: Lista de cotejo

SEGUNDA UNIDAD: OFIMTICA LIBRE Y MAPAS CONCEPTUALES

Objetivos especficos

1.21.2 Utilizar herramientas didcticas y tecnolgicas de la web 2.0, como

Slideshare, Prezi y blog educativo, Google Drive, Dropbox, Skype, FanPage en

Facebook

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

Slideshare

Crea una presentacin en diapositivas no mayor a 3 diapositivas, con el apoyo de la biblioteca

virtual, y lo publica en la herramienta Slideshare, con la ayuda del manual Slideshare.

Semana 08

Horas:2 hrs

Prezi

Crea una presentacin no mayor a 3 diapositivas, usando imgenes, grficos, textos, edicin de

rutas, con la herramienta Prezi, la informacin a consultar es Presentaciones con Prezi.

Semana 09

Horas:2 hrs

Blog: blogger.

Crea su propio blog sobre un tema de su inters. Debe agregar recursos en su blog como imgenes

e ilustraciones, con ayuda del manual Crear un Blog.

Semana 10

Horas:2 hrs

Google Drive.

Realiza la bsqueda de un archivo en la biblioteca virtual de su inters y lo publica en Google

Drive, la informacin a consultar es Google Drive.

Semana 11

Horas:2 hrs

Dropbox

Realiza la bsqueda de un archivo en la biblioteca virtual de su inters y lo publica en

Dropbox, la informacin a consultar es Dropbox.

Semana 12

Horas:2 hrs

Skype

Utiliza las aplicaciones de mensajera. Skype, la informacin a consultar en Videoconferencias con Skype

Semana 13

Horas:2 hrs

Facebook

Gestiona un FanPage relacionado a una empresa en el rubro de su carrera profesional, la

informacin a consultar es FanPage en Facebook.

Semana 14

Horas:2 hrs

Evaluacin Final Semana 15

Horas:2 hrs

Examen de Aplazado Semana 16

Horas:2 hrs

Instrumento de evaluacin del aprendizaje: Rbrica de la II Unidad

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Anthony, G. Campus virtual Herramientas didcticas y tecnolgicas, de la web 2.0. Mart Contreras, Oscar. Moodle para docentes. Espaa: Editorial CEP, S.L., 2010. ProQuest ebrary.

Web. 16 December 2014. Copyright 2010. Editorial CEP, S.L.. All rights reserved.

Priegue, Mara Cristina. Aplicaciones web 2.0: blogs. Argentina: Eduvim - Editorial Universitaria Villa

Mara, 2010. ProQuest ebrary. Web. 16 December 2014. Copyright 2010. Eduvim - Editorial

Universitaria Villa Mara. All rights reserved.

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ANEXOS: INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LISTA DE COTEJO I UNIDAD

ACTIVIDAD PUNTAJE

Crear 3 etiquetas:

Etiqueta 1: El nombre de la universidad y el logo de la universidad.

Etiqueta 2: Nombre de la escuela profesional, nombre de la asignatura, y imagen

relacionada a la asignatura.

Etiqueta 3: Sus nombres y apellidos por ejemplo: Docente Tutor: Ing. Anthony

Goicochea S.

3,0

Enlaza la direccin web sobre las ventajas de las TIC en la educacin con el recurso

"URL". 2,0

Publica su archivo en formato pdf sobre las TIC. El nombre de dicho archivo debe

indicar "Archivo Externo". 2,0

Usar la actividad Foro del tipo Foro para uso general, luego generar dos temas de discusin o debate y editarlo para ser calificado el foro.

3,0

Usar la actividad Foro del tipo Foro debate sencillo, luego generar un tema de discusin o debate y editarlo para ser calificado el foro.

2,0

Configura una tarea con fechas y calificaciones. 3,0

Crear un Cuestionario. El Cuestionario debe tener tres tipos de Preguntas: Emparejamiento, Opcin mltiple y Verdadero/Falso. El cuestionario debe tener seis

(06) preguntas, dos por cada tipo

3,0

Crear la actividad wiki. 2,0

TOTAL 20

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RBRICA DE LA II UNIDAD

Aspectos a

evaluar

Alta(5) Media(3) Baja(1) Mximo

puntaje

Resuelve

ejercicios y

problemas

respecto de la

Web 2.0

El estudiante participa

activamente en cada

sesin presencial,

buscando esclarecer las

dudas que contribuyan a

la construccin de su

aprendizaje

El estudiante participa

regularmente en cada

sesin presencial,

buscando esclarecer las

dudas que contribuyan a

la construccin de su

aprendizaje

El estudiante no

participa en las

sesiones

presenciales

5

Ortografa El texto no presenta

errores gramaticales, de

tildacin o puntuacin.

El trabajo tiene menos

de 5 deficiencias

ortogrficas

gramaticales, de

tildacin o puntuacin.

El trabajo tiene de 6

a ms deficiencias

ortogrficas

gramaticales, de

tildacin y

puntuacin.

5

Calidad del

trabajo

Aportes significativos Aportes poco

significativos

Aportes no

corresponden al

tema

5

Pensamiento

crtico

Argumenta

correctamente las

oportunidades de

aprendizaje que ofrece la

Web 2.0

Argumenta ligeramente

las oportunidades de

aprendizaje que ofrece la

Web 2.0

Se limita a describir

las caractersticas

de la web 2.0 sin

dar razones acerca

de las

oportunidades que

ofrece.

5