CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO DE ZACATECAS

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN

EDUCACIÓN SECUNDARIA

I SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2019-2020

NOMBRE Y NÚMERO DEL PRODUCTO O TAREA:

GUIÓN DE OBSERVACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO:

CHARA FERNANDA RIOS RODRIGUEZ

COORDINADOR DEL CURSO:

DR. FELIPE DE JESÚS RAMÍREZ MENDIOLA

ZACATECAS, ZAC

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Escuela:

Escuela Secundaria Técnica No. 28 ¨Centenario de la Constitución 1917¨

Ubicación:

Malpaso, Villanueva, Zac.

Nombre del director:

Profesor Manuel Sandoval

Fecha de observación:

07 de octubre - 08 de octubre

Observador:

Chara Fernanda Rios Rodriguez

Objetivos:

Conocer el contexto social, sus características estructurales organizativas y sociales de la

institución.

Reconocer la influencia entre la escuela y la comunidad en la que se ubica.

¿Qué y cómo observar?

Se observará lo que suceden la escuela, las relaciones entre diferentes actores escolares y de la

comunidad.

Instrumentos:

Guion de observación, diario de campo, entrevistas, cuestionarios y encuestas, grabaciones de

audio y de ser posibles grabaciones de video.

Pregunta central:

¿Cómo es la escuela y qué influencia tiene en la comunidad en la que se ubica?

¿Qué importancia tiene conocer las escuelas mediante la observación?

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Conocer su entorno y saber la convivencia que hay dentro de ella.

La observación es una técnica de análisis de datos acerca del proceso de enseñanza de parte de

los profesores y proceso de aprendizaje en nuestra formación como docentes, así cuando

hayamos adquirido los conocimientos aplicarlas dentro del aula.

¿Qué utilidad tiene en su formación como profesores (as)?

El ir a observar escuelas es de suma importancia ya que en ellas descubrimos la convivencia

que hay entre alumno-alumno y profesor-alumno , como estan organizadas las escuelas y cual

es la principal problemática dentro de y adquirir las diferentes estrategias que utiliza el profesor

para poder en un futuro aplicarlas nosotros.

Los apartados de la observación son:

Identificación de la escuela I. ESTRUCTURA

¿Aproximadamente cuál es el perímetro de la escuela?

R: Nadie supo especificar el perímetro de la escuela. Pero no es muy grande.

¿Con cuántos salones cuenta la institución incluyendo las oficinas?

R: Son 13 aulas en total contando los salones, TICS y talleres, 2 oficinas administrativa, 1 de prefectura,

biblioteca, 3 baños, y laboratorio y salón multiusos.

¿En qué estado se encuentran los salones y con qué mobiliario cuentan?

R: pudimos observar que los salones se encuentran en buen estado la mayoría, en cuanto a mobiliario varia ya

que algunas butacas están en malas condiciones, las aulas cuentan con 2 pizarrones cada una, todas tienen

aproximadamente 30 butacas.

¿En qué condiciones se encuentra las oficinas? Y ¿Cuál es el mobiliario con el que se encuentra?

R: todas las oficinas se encuentran en espacios muy reducidos, no todas tienen computadoras ya que el personal

se presenta con su propia computadora, solo dirección y administrativo tienen fijas.

¿Cuántos sanitarios son y en qué estado se encuentran?

R: Son 3 en total, 2 para público que corresponden al de mujeres que está en estado regular ya que no funcionan

los lavamanos y tuvieron que adaptarle una llave al fondo y sirve para lavar manos y el de hombres que

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aparentemente está en estado normal y le funciona todo. Y el de prefectura que es solo 1 sanitario en buen

estado.

¿Cómo es el patio central?

R: Es de muy amplia superficie, está en buen estado el pavimento y se encuentra rodeado de áreas verdes.

¿Tiene áreas creativas?

R: Solo tiene dos canchas, una es para fut bol, que no esta en buen estado ya que el área se encuentra

descuidada y otra para básquet bol que también esta en mal estado ya que esta cuarteado el pavimento.

¿Tiene centro de cómputo?

R: Si, cuenta con 2 aulas de tecnología, uno es para realizar investigaciones si lo requiere alguno de los

profesores en su clase y si los alumnos necesitan alguna investigación y el otro es el centro de infromatica el

cual es un taller o una materia que los alumnos llevan.

¿Se cuenta con biblioteca?

R. Si, aunque las condiciones no son muy buenas, ya que están muy escasa de libros y muy poco mobiliario.

¿Tiene auditorio? ¿Cómo es?

R: Existe un salón multiusos que es utilizado en ocasiones como auditorio para realizar juntos con los padres de

familia o maestros. Sus características es muy amplio, con ventanas alrededor, tiene un pizarrón al frente y solo

tiene 4 mesas y 20 sillas.

¿Cuenta con lo adecuado para alumnos con alguna discapacidad?

R: Hasta el momento no tiene lo necesario para alguien con discapacidad, ya que hasta la fecha no se ha

presentado algún caso de discapacidad física dentro de la institución.

¿Los salones por la parte interior en qué estado se encuentran?

R: Tienen buena pintura, el mobiliario no está en buen estado, las ventanas todas tienen vidrios y las puertas

están en buen estado; el profesor en vez de escritorio tiene una mesa y una silla para impartir su clase.

¿Los pupitres en qué estados se encuentran y cuántos son por salón?

R: Pudimos observar que la mayoría de los salones tienen butacas en pésimo estado y solo en algunas tienen

bancas nuevas.

¿Se cuenta con una cafetería?

R: Solo está la cooperativa dentro del salón multiusos, donde realizan la venta de dulces aguas y jugos e

independinte a la escuela asiste una señora que se encarga de vender comida para alumnos y personal de la

escuela.

¿Con cuántas áreas verdes de cuentan? Y ¿Cuál es su estado?

R: gran parte de la escuela cuenta con área verde puesto que han trabajado mucho para conservarla así, ya que

los alumnos no las respetan y le tienen que dar mantienimento a diario.

¿Se cuenta con depósitos de basura?

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R: si cuenta con varios depósitos es lo que la escuela se conserva muy limpia

¿Cual es el color de salones por fuera y por dentro?

Color crema con gris por dentro y fuera

¿Como es el alrededor de la escuela?

R:al frente y atrás de la escuela están milpas sembradas de maíz y frijol, al lado hay una preparatoria y hay muy

pocas casas por ahí

II. ORGANIZACIÓN

¿Se cuenta con seguridad en horas de clase y después de horas de clase?

R: no existe ningún vigilante a la hora de entrada y salida

¿A qué hora es la entrada de clase?

R: a las 7:30 am

¿A qué hora es la salida de clase?

R: a las 2:40 pm

¿La escuela cuenta con turno matutino y vespertino?

R: no solo el matutino

¿A qué hora es el receso y que duración tiene?

R: es a las 10:50 am y tiene una duración de 30 min

¿Cuánto dura cada clase (tiempo)?

50 minutos exactamente

¿Se cuenta con algún club o taller? ¿Cuáles son?

R: si es informática, corte y confeccion, carpintería, huertos, ajedrez y estructuras metálicas

¿Con cuántos alumnos cuenta la institución?

R: son 238 alumnos

¿Con cuántos profesores cuenta la institución?

R: 15 docentes

¿Cuántos son las personas que integran el personal y que función realizan?

R: es el director, profesores, administrativos, trabajo social y personal de apoyo

III. Ambiente escolar

¿A la hora de receso que es lo que hacen alumnos y maestros?

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R: los alumnos desayunan, juegan y platican; de igual manera los profesores se dedican a desayunar y

descansar

¿Qué tipo de relación establece entre maestros y alumnos?

R: todos coiciden que tienen una relación muy buena

¿Cuál es el comportamiento de los alumnos en la escuela?

R: Algunos presentan comportamientos inmaduros e irrespetuosos, pero hay quienes saben que la escuela es

para estudiar y se comportan muy bien de forma educada y amable.

¿Cómo es la relación entre maestro y padres de familia?

R: Hasta ahora ha sido con respeto con la mayoría de los padres, pero se sabe que el principal problema es la

irresponsabilidad en asistencias a juntas con directivos y llamadas de atención de parte de los profesores.

¿Qué tipo de comunicación se da entre maestros y padres de familia?

R: No, no del todo buena, ya que algunos nunca se presentan a la escuela.

IV. Contexto comunitario

¿Qué opinión tienen las personas del entorno acerca de la escuela?

R: Que la escuela secundaria a pesar de que es muy pequeña no ha presentado ningún problema para la

sociedad.

¿Qué tipo de dificultades se han presentado en la escuela?

R: Hasta ahora solo en lo económico solo se mantiene la escuela de lo recabado en la cooperativa y por ahora

en cuanto a diciplinarias no ha ocurrido ninguna grave.

¿Cómo son los maestros?

R: En lo personal muy buenos profesoresya que son muy amables todos y responsables.

¿Qué es lo más memorable que ha hecho la escuela para la comunidad?

R: El simple hecho que la comunidad cuente con una escuela secundaria ya es favorable, por que comunidades

vecinas no tienen el apoyo y tienen que trasladarse.

¿En que impacta la escuela a la comunidad (beneficios, o no beneficios)?

R: Todos pensamos que es para un bien de Malpaso, puesto que lagunas familias no cuentan con los recursos

para mandar a estudiar a sus hijos fuera y la escuela esta en un lugar muy accesible.

¿Cuál es el horario del centro de cómputo?

R: Es de 7:30 am a 2:40 pm

¿Con cuántas computadoras cuenta la escuela?

R: 19 en servicio y 2 en reparación en el aula de medios y en la de informática son 20 en total.

¿Se les permite usar el celular en la escuela?

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R: No por ningún motivo.

¿Qué condiciones de uso de internet y Wi Fi tiene la escuela?

R: El internet con el que cuenta es por medio de antena y con red WiFi no muy amplia ya que solo es para uso

de servivio de administrativos, dirección y docentes.

V. INSTRUMENTOS PARA EL ACOPIO DE LA INFORMACIÓN

Diario de campo

Guion de observación

Video cámara

Grabadora de voz

Cuestionarios

Entrevistas

Formatos para la observación

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DIARIO DE CAMPO

Hoy es lunes 07 de octubre de 2019

07:25 am

Comienza nuestra jornada de observación en la Escuela Secundaria

Técnica No.28. ¨Centenario de la constitución 1917¨,

aproximadamente a las 7:25 comienzan a llegar los alumnos a la

institución presentándose de manera formal y uniformados a tomar sus

lugares correspondientes en la plaza cívica ya que deberán hacer los

Honores a la bandera como cada lunes, todos los alumnos llegaban en

forma grupal, o algunos acompañados de sus padres y por lo regular

ninguno llegaba solo, después de cantar el himno nacional saludar a la

bandera, decir efemérides de la semana y algunas lecturas de reflexión

por parte de los alumnos, el director hace publica nuestra presencia en

la escuela y nos da una cordial bienvenida y les pide a los maestros y

alumnos que nos apoyen en la más mínima cosa a alumnos y maestros,

luego de concluir los honores cada alumno regresa a su salón para

continuar las clases debidamente.

08:40 am Comenzamos el recorrido para iniciar con la observación y al iniciar el

recorrido pudimos darnos cuenta que a la orilla de la escuela se

encuentra un comedor cerca de la cancha de básquet que de igual

manera se encuentra la cacha de futbol donde pudimos darnos cuenta

que no está en esta en buen estado ya que hay solamente partes de pasto

y mucha piedrita suelta, al continuar con el recorrido encontramos un

almacén de madera aparentemente es el taller de carpintería, al lado de

taller está el primer salón al fondo de la escuela y al mirar que una

maestra estaba impartiendo clases de manera ordenada trabajando con

28 alumnos aproximadamente nos quedamos a mirar su clases por unos

segundos; en este transcurso que llevábamos recorridos encontramos a

los primeros alumnos que se dirigían de forma desordenada y

ruidosamente al centro de cómputo acompañados de una maestra,

continuamos caminando y nos llamó mucho la atención un salón en el

que dentro se encontraba tomando clase una niña con Síndrome de

Down que por cierto muy quieta y en orden estaba en clase y alrededor

de ella se encontraban cerca de 31 alumnos, al frente de ese salón nos

percatamos que había otro almacén pero este era de lámina y de color

verde y que al seguirlo observando nos dimos cuenta de que adentro

guardaba cosas de mantenimiento y soldadura y ahí mismo se

realizaban los trabajos, enfrente de ese almacén está ubicado el

estacionamiento y que coincidimos que no está acondicionado a la

perfección puesto que se encuentra al aire libre con un techo de lámina

y plástico, regresando a la parte media de la escuela al lado derecho

nos encontramos con otro salón y al mirar el comportamiento de los

alumnos claramente sobresalía el mal comportamiento de ellos y el cual

correspondía a un grupo de primer grado.

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precisamente a esa hora de la mañana dieron el primer toque para

cambiar a la segunda clase y nos percatamos que los grupos cambiaban

cada hora de salón, seguido de eso nos encontramos al centro de la

escuela y a lado de la plaza cívica 4 bebederos y un llenador de botellas

muy bonitos por cierto, al costado de los bebederos se encontraban los

baños que correspondían para los alumnos y en general, al entrar al de

mujeres y al ver las características vemos que no están en perfectas

condiciones ya que los lavamanos no estaban en funcionamiento y para

esto tenía una llave al fondo improvisado, cuenta también con 5

inodoros y 1 para discapacitados, al lado está el de los hombres el cual

tiene 3 baños y 1 para discapacitados y 2 mingitorios de igual manera

no tenía el aseo a la perfección, a lado izquierdo está ubicada la

dirección, y alado de ella prefectura el cual es de un espacio muy

pequeño y la cuela cuenta con un baño particular al fondo, ahí mismo

está el laboratorio al final que no pudimos observar a fondo ya que

estaba cerrado pero por fuera se veía muy amplio, siguiendo con el

recorrido al frente está el asta de la bandera, acompañada de una placa

de cantera con el nombre y número de la institución y la fecha de

fundación, al lado izquierdo se encuentra curiosamente una fuente

cantera que a su alrededor se encontraban diferentes tipos de árboles y

nopales también rodeados de pasto y macetas y que desde que inician

las jornadas de clase se encontraban 2 personas dándole mantenimiento,

al lado de la plaza cívica y al frente de la escuela está el salón de inglés

donde pudimos ver que un alumno se encontraba apartado de los demás

compañeros, al frente cerca del maestro probablemente por cuestiones

de conducta, a un costado se encuentra el aula de taller de corte y

confección el cual contaba con 7 máquinas de coser y 14 alumnas

aproximadamente, a un lado está ubicado el centro de cómputo que es

utilizados por maestros y alumnos que requieren búsquedas en internet

y al final se encuentra la biblioteca de perímetro muy pequeño y al

entrar nos pudimos dar cuenta de la carencia de libros que tiene ya que

solo tienen 5 anaqueles y los libros no estaban en orden, una vitrina que

contenía libros de suma importancia ya que era de autores reconocidos

y juegos didácticos dentro de la mima vitrina bajo llave, 5 mesas

medianas, 4 individuales, un escritorio,16 sillas, un anaquel para

guardar documentos , dentro de la misma se encuentra un espacio

dividido con tabla roca y con puerta de madera que es lo que

corresponde a trabajo social.

09:21am Alas 09:21 am suena la segunda chichara que indica el cambio a la 3era

hora; frente a la biblioteca se encuentra un salón que contenía 30

alumnos con conducta muy buena al parecer 3er grado, al continuar

observando nos encontramos con el salón de informática el cual está

dividido el 75% de tecnología y 25% porciento club quien amablemente

la maestra Imelda Alvarado nos ve llegar y detiene su clase para

invitarnos a pasar a conocer el aula y presentarnos ante sus alumnos,

con mucho gusto aceptamos a pasar y al entrar nos damos cuenta de que

el espacio estaba dividido en 3 partes que correspondían al club de

ajedrez donde solo tenía un pizarrón 6 mesitas y 12 sillas , la otra parte

para el club de informática en el que habían 20 computadoras para el

alumnado y 1 para el docente, un cañón y un pizarrón en don anotaban

las actividades que se realizaran durante el día y el espacio más

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pequeño que le daban uso como el de mantenimiento que tenía dos

mesas para apoyar en la reparación, material y herramientas para el

mantenimiento de las máquinas y una computadora de la maestra,

después de conocer el salón de informática agradecimos a la maestra y

salimos de ahí que al paso encontramos una oficina pequeña que era la

de contaduría que se encontraba al cargo de la contadora Eva Gonzales

y era la administradora del recurso y las compras de la institución.

10:00 am Exactamente sonó la chicharra que indicaba la cuarta hora del día,

seguido de eso pudimos ver un grupo al fondo de la cancha de futbol,

acompañados del profesor quien estaba vestido de manera formal pero

realizando una actividad como para despejarlos del salón por un

momento, fue ahí que nos acercamos al profesor a cerciorarnos de que

estaba pasando, el amablemente nos da el recibimiento y nos explica

que es una actividad de activación física después de aproximadamente

10 minutos regresan en orden a su aula.

10:15 am Nos detuvimos justo en la plaza cívica pues estábamos preparando lo

que sería la entrevista para el Director de la escuela, ahí mismo llegaron

corriendo los alumnos de informática acompañados de la misma

maestra a realizar también una actividad de activación física ya que solo

se agarraban de las manos y giraban en forma circular, fue ahí en esa

actividad que nos dimos cuenta que la escuela no tenía mucho problema

en la vestimenta de los alumnos ya que varios de los adolescentes

llevaban el calzado que no les correspondía con el uniforme oficial,

después de ratito ahí regresan a su salón de manera escandalosa a

continuar sus clases.

10:50 am A esa hora suena la 5ta chicharra que indicaba el receso, y es cuando

llegan las mamas de los alumnos a dejarles el lonche a sus hijos por la

entrada principal y es ahí donde en el aula multiuso se reúnen a

consumir los alimentos que se venden a un bajo costo y consumir las

diferentes golosinas, bebidas y postres, luego de terminar de comer los

alumnos se reúnen en grupitos a platicar, jugar, reír, etc. El receso tiene

una duración de media hora.

12:10 pm Suena la chicharra para el cambio de salón, nos encontrábamos

repartiéndonos las actividades entre mis compañeras y yo en la

biblioteca, notamos 8 alumnos que comenzaron a juguetear y

terminaron agrediéndose después, a lo que inmediatamente sale la

encargada de prefectura a mandar a cada uno de ellos a su salón con

regaños.

12:47 pm En la parte de atrás de la escuela se encontraban unos alumnos

realizando una actividad vestidos con el uniforme deportivo pero el

profesor vestía de manera formal, fue ahí cuando nos damos cuenta que

en ninguna parte del día ningunos de los grupos

habían llevado a cabo la clase de educación física, pero nadie nos daba

un porque.

01:00 pm A la 1:00 pm en punto comenzaron a llegar madres de familia a una

junta que se daría en el salón multiusos en el que estaría presente el

director junto con el encargado de administrativo, en lo que se llevarían

pláticas sobre los problemas económicos que presentaba la institución y

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acuerdos que llevarían por parte de los presentes, al entrar a la junta nos

dimos cuenta que tienen bonita relación entre padres y directivos ya que

en todo momento incluyeron a las madres tanto en la lectura de

reglamentos que se han aplicado dentro de la escuela, en opiniones y

desacuerdos que tienen las madres y directivo.

01:18 pm Salimos de la junta y continuamos observando la escuela llegamos a ver

cuál era la técnica que tenía un profesor de ciencias y tecnología con un

grupo de primer grado y el profesor de inmediato se acerca a nosotras

saludándonos muy amablemente y a su vez nos invita a pasar a observar

la clase desde dentro del salón, al aceptar la invitación tomamos un

lugar junto con los alumnos que eran aproximadamente 29, estando ahí

los alumnos estaban realizando una lectura junto con el profe, al vernos

sentadas comienzan a tener mucha indisciplina hacia el profe ya que no

le hacían caso, llegando nosotras a la conclusión que se comportaban

así por la edad que tenían, aún no habían madurado y eran muy

burlescos y lucidos hacia nosotras, también se burlaban entre ellos, al

terminar la clases nos retiramos dándole gracias al profe por la

invitación a su clase.

01:50 pm En el patio central nos encontramos con una madre de un alumno muy

angustiada ya que su hija era la niña que presentaba síndrome a la que

no encontraban por ninguna parte de la escuela y apenas estaba

cursando el primer grado de secundaria y al ver la desesperación le

ofrecimos nuestra ayuda a la maestra quien estaba a cargo de la niña,

luego de 15 minutos aproximadamente la maestra encuentra a la niña en

un salón que no correspondía al de ella quien pensamos que la niña

entro en un estado de nerviosismo por nuestra presencia en la escuela,

al entregar a la niña con su mama nos pusimos a platicar con la maestra

de USAER que es la encarga de llevar los casos especiales que

habitaban en la institución la cual recalcaba que existían 27 de casos

especiales dentro de, como dislexia, lento aprendizaje y retraso mental.,

02:30 pm Observamos como los alumnos comenzaron a reunirse en grupitos

para irse de regreso a casa y es a las 2:40 cuando suena las chichara

que indicaba el fin de clases, ahí mismo nos dimos cuenta de los

diferentes comportamientos de parte de los alumnos ya que presentan

inmadurez y hablándose con groserias al dirigiré hacia otra persona,

también nos fijamos que son demasiado tímidos, ya que al intentar

establecer comunicación con ellos les daba vergüenza y se alejaban o

simplemente nos ignoraban, al salir de la escuela vimos que todos se

iban caminado hacia su casa, y también los profesores ya que entre

ellos se comparten su coches para regresar a su destino, al dirigirnos

hacia la parada del camión veíamos un grupo de jóvenes de 3er grado

que nos seguían, nos silbaban, nos gritaban de cosas y no nos tenían

respeto, fue hasta que subimos al camión que nos dejaron de molestar.

DIA 2.

Martes 08 de octubre 2019.

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08:05 am se nos presentó un pequeño problema ya que tuvimos dificultad para

trasladarnos ahí, llegamos a las 8:05 y al llegar al salón el profesor

quien estaba a cargo de nosotros estaba muy molesto con mi grupo de

trabajo ya que recalco la irresponsabilidad que estábamos teniendo

ante la institución, apenadas le ofrecimos una disculpa por el

percance y nos integramos a la última observación.

08:30 am Iniciamos con la primer entrevista hacia la maestra Claudia quien era

la encargada de USAER en la cual nos explica detalladamente la

función que tenía en la escuela, después de terminar la entrevista

salimos de clases y vemos una hora libre con el profesor de

matemáticas el cual está a cargo desde primer hasta tercer grado y le

pedimos que nos contestara una serie de preguntas, luego de ahí nos

dirigimos hacia la dirección para llevar acabo la entrevista al director

cerca de las 10:20 de la mañana en el transcurso percibimos un ligero

olor a marihuana entre el medio de dos salones el cual uno de ellos

era el de taller ya que estaban en hora libre. La entrevista de director

la describimos como cordial ya que nos recibió de una manera muy

amable, luego de estar por unos minutos con él nos retiramos

agradeciéndole la hospitalidad en la escuela, al salir de dirección

notifican que las clases terminarían a la 1:00 pm ya que habría junta

entre profesores,

10:50 am los alumnos comenzaron a salir de sus clases para desayunar y vemos

que muchos padres se acercaban a la entrada principal para dejarles el

alimento a sus hijos, mientras otra parte se dirige al comedor a

comprar su comida, y otra parte sacaba su comida de la mochila al

igual que varios trabajadores de ahí, ya que les permitían usar el

microondas de prefectura, otro aspecto que notamos es que mayoría

de los alumnos se presentaban con el uniforme oficial el cual era de

color café con franjas color crema, nos damos cuenta que solo el

grupo de primer grado se presentaba con el uniforme deportivo.

11:40 am Luego de resumir los datos recabados continuamos con las entrevistas

y encontramos al encargado de mantenimiento y de apoyo a la

institución quien nos menciona que tenía más de 20 años laborando

ahí quien nos platicaba las cambios fiscos que había tenido la escuela

durante ese tiempo ya que comenzaron solo con lo que era la

dirección, baños y 3 salones.

12:25 pm Siendo la 12:25 se acerca una maestra a indicarnos que tendrían junta

y se terminarían las clases, nos dirigimos al Director a darle gracias

por el recibimiento. Exactamente a la 1:00 terminan las clases y cada

uno de los alumnos se retirarían a su casa.. Así concluyo nuestra

Primer jornada de Observación.

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ENTREVISTAS

Entrevista al servicio de apoyo

1.- ¿Cuál es su nombre?

Miguel Elías Martínez Ramírez

2.- ¿Qué edad tiene?

60 años

3.- ¿Cuál es su función en la institución?

Mantenimiento y apoyo a las áreas administrativas

4.- ¿Cuáles son sus horarios?

7:00 a.m. a 2:00 p.m.

5.- ¿Cuántos años tiene en servicio?

20

6.- ¿Qué cambios ha visto en la institución desde su llegada?

Cambios constantes de directivos, cambios de salones, salones nuevos y bebederos para los jóvenes

7.- ¿De qué manera cree que ha impactado la escuela en la comunidad?

De buena manera solo que la mayoría de los jóvenes no sabe aprovecharla

8.- ¿Ha escuchado comentarios buenos de la escuela?

Que se ha trabajado bien en ella

9.- ¿Ha escuchado comentarios malos de la escuela?

No solo de un directicos que sobre pasaba de poder con el personal y alumnos

10.- ¿Qué cree que le hace falta a la escuela?

Falta de recursos, económicos, materiales, combustible, herramientas de trabajo, etc.

11.- ¿Tienen vehículos oficiales de la escuela de no ser así en que se transporta?

Cada profesor y alumno viene como puede en vehículos propios, caminando

12.- ¿Cómo es su relación con los directivos?

Buena siempre la hemos sabido sobre llevar

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13.- ¿Desde su punto como es la relación de los alumnos entre ellos?

No muy buena ya que existen la diferencia económica y se hacen los grupitos apartándose unos de otros

14.- ¿Desde su punto de vista como es la relación entre alumnos y maestros?

Buena muy buena

15.- ¿Cómo es la relación de los alumnos con el personal de apoyo?

Buena pero no se cree apropiado el acercamiento del personal de apoyo con el alumnado

16.- ¿Cuántos trabajadores son de su misma área?

Somos cuatro tres de apoyo y yo de mantenimiento además de apoyo.

Prefectura

1.- ¿Cuál es su nombre?

María azucena casilla Salazar

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2.- ¿Cuál es su función en la institución?

Perfecta

3.- ¿Qué edad tiene?

45 años de edad

4.- ¿Cuáles son sus horarios?

7:20 a.m. a 2:50 p.m.

5.- ¿Cuántos años tiene en servicio?

21 y con base 10 años.

6.- ¿Qué cambios a habido desde que llego a esta institución?

Muchos en la actitud de la población antes eran muy agresivos y ha incrementado la asistencia en la escuela.

7.- ¿De qué manera ha impactado la escuela en la comunidad?

De modo favorable fue difícil en los jóvenes que la aceptaran, pero ha disminuido las malas acciones.

8.- ¿Qué le hace falta a la escuela?

Más interés a los padres de familia hacia los alumnos, por parte de los maestros compromiso de enseñar a los

alumnos en el aprendizaje no solo con sus horarios, y materiales para los talleres tanto tecnología, así como

maquinaria.

9.- ¿Cómo es su relación con los directivos?

Cordial, se sobre lleva.

10.- ¿Desde su punto de vista como es la relación de los alumnos entre sí?

Buena de convivencia

11.- ¿Cómo es la convivencia de los alumnos y maestros?

Es ríspida la situación hay maestros groseros y violentos con los alumnos y gracias a esto surgen altercados

12.- ¿Cómo es la relación entre alumnos y usted?

Muy buena, de respeto y aprecio mutuo

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Maestro

Imparte matemáticas y química

Ing. químico

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1.- ¿Cuál es su nombre?

Oscar Eduardo Bermúdez Valdez

2.- ¿Cuántos años tiene impartiendo clases?

13 años

3.- ¿Cómo considera que es la relación que tiene con los alumnos?

Personal bastante agradable y buena comunicación en la parte académica existe. mucho respeto entre alumno y

maestro

4.- ¿Ha tenido alguna dificultad en cuanto a su enseñanza?

Si, a principios de mi servicio ya que yo no estudie en una normal

5.- ¿Cómo es el ambiente educativo dentro del aula?

Es de confianza, existe igualdad y ayudo a que entiendan mejor las cosas

6.- ¿Ha tenido algún conflicto con un padre de familia?

No nunca

7.- ¿Realiza alguna actividad para que los alumnos estén atentos o activos?

Si la teoría practica

8.- ¿Utiliza alguna tecnología?

Computadoras de la escuela, papel boom. Colores, etc.

9.- ¿Cómo considera la conducta de sus alumnos?

Buena, no se les llama la atención continuamente.

10.- ¿Cuál es su punto de vista respecto a la educación del plantel?

Los maestros venimos a dar lo mejor de nosotros, pero varias veces se nos complica por la falta de apoyo de los

padres.

11.- ¿Cuenta con lo necesario la escuela?

No, falta mobiliaria para dar clase con tecnología.

12.- ¿Considera que en esta institución existe la inclusión?

Si, ya que todos los alumnos se reúnen para hacer actividades escolares y no escolares

13.- ¿Puede lidiar la escuela con los problemas económicos? Y ¿Cuál será la problemática hasta el momento?

Si puede si los maestros ponen de su bolsa.

14.- ¿Ha existido en esta institución un caso de baja por problemas económicos?

Han existido bajas de alumnos mas no nos informan el por qué no nos dan una explicación

15.- ¿Cómo se integra la comunidad con el aprendizaje escolar?

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Mal los padres de familia no se integran o no muestran interés por la educación o problemas de sus hijos

16.- ¿Cómo puede la tecnología favorecer en el desarrollo de la educación?

Sabemos que es importante la educación, pero el alumno no es recordable ya que el 80% de los alumnos son

kinestésicos y la teoría practica es la que nos funciona

Contexto

Señora de las tortas

1.- ¿Qué tan recomendable es la escuela?

Es muy recomendable para los jóvenes que les gusta estudiar

2.- ¿Qué le hace falta a la escuela?

Creo que apoyo económico y más maestros

3.- ¿Según lo que ha escuchado se han escuchado casos de violencia dentro de la escuela?

Se han escuchado de maestros agresivos con alumnos o groseros, pero no se ha hecho nada

4.- ¿Qué rumores ha escuchado de ella?

Que es una escuela con salones nuevos, con maestros diferentes y nuevos siempre.

5.- ¿Cómo son los alumnos?

De todo grosero, inteligentes, drogadictos, amigables, etc.

6.- ¿Cómo son los maestros?

Son saludadores, aunque no se ven mucho en el municipio

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7.- ¿Qué es lo más memorable que ha hecho la escuela por la comunidad?

No sabría decirle

8.- ¿En que impacta la escuela en la comunidad (beneficios o no beneficios)?

Muy bien con beneficios para el estudio de los jóvenes con mejor educación

Conclusión

En conclusión la escuela tiene pocos recursos para mantener la estructura, el mobiliario y mantenimiento de la

escuela en equilibrio ya que no cuenta con los recursos suficientes además de que miramos falta de interés de

los padres hacia la educación de sus hijos y la escases de interés o desempeño de los maestros para enseñar a los

niños, pero no todo fue malo se encontraban jóvenes que te trataban con respeto dándote lugar como docente

creo que nos sirvió bastante y que va a ver siempre áreas buenas así como áreas malas y tengo el propósito de

encontrar y aprender como liderar con ello. En mi opinión creo que esa escuela necesita interés y apoyo por

parte de la institución, maestros, alumnos, y padres de familia creo que teniendo esos cuatro factores en

sincronía lograríamos cosas grandes en esa institución.