Catálogo de postgrado en planificación y gestión de...

catálogo de postgrado en planificación y gestión

de ciencia y tecnología en américa latina - 1996

Montevideo Red-POSTSecretaría Ejecutiva

"... que los jóvenes tengan el mayor al-iciente posible para disentir radicalmente de las estupideces de su época."

Bertrand Russell

"Enseñar, y sobretodo enseñar a cuestionar y criticar nuestras propias enseñanzas."

La tierra vista desde el espacio, a una altitud de 35 000 km sobre el Ecuador y los 80° de longitud oeste.

Montevideo

catálogo de postgrado

en planificación y gestión

de ciencia y tecnología

en américa latina - 1996

Red-PostSecretaría Ejecutiva

UNESCO/EST (1996), Catálogo de postgrado en planificación y gestión de ciencia y tecnología en América Latina - 1996

Montevideo, Uruguay: UNESCO © 1995 xii, 220 p.

ISBN 92-9089-049-5

1. Ciencia 2. Tecnología 3. Planificación 4. Gestión 5. Ciencias Sociales 6. Postgrado 7. América Latina 8. Catálogos

I. Título

(Dewey) 303.483 098 (CDU) 316.43:001:6 (7/8)(036)

Este catálogo está destinado a utilizarse como fuente de información y no constituye un documento oficial de la UNESCO.

Las denominaciones que se emplean en esta publicación y la presentación de los datos que en ella figuran no suponen, por parte de la Unesco, la adopción de postura alguna en lo que se refiere al estatuto jurídico de los países, territo rios, ciudades o zonas, o de sus autoridades, ni en cuanto a sus fronteras o límites.

Se autoriza la reproducción, almacenamiento computarizado o transmisión electrónica de esta publicación.

Publicado por la Oficina Regional de Ciencia y Tecnología de la UNESCO para América Latina y el Caribe - ORCYT.

ISBN 92-9089-049-5

© UNESCO, 1995

Catálogo de Postgrado

Coordinación: Eduardo Martínez

Revisión y edición: Patricio Zuloaga

Diagramación: Silvia Diez de Garicoïts

Especialista Regional EST:Eduardo Martínez

Secretaría Ejecutiva:Carlos M. Correa

INDICE

INTRODUCCION ix

1. Programa de Maestría en Política y Gestión 1 de la Ciencia y la Tecnología CEA - Centro de Estudios Avanzados UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (UBA) Buenos Aires; Argentina

2. Area de Concentração "Ciência e Tecnología, 15 Saúde é Sociedade" Programa de Mestrado e Doutorado em Sáude Pública Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP) e Centro de Informação em Ciência e Tecnologia (CICT) Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) Rio de Janeiro; Brasil

3. Opção em Política e Gestão em Ciência e Tecnologia 23 Programa de Mestrado em Administração/Economía/Engenharia PACTO - Programa de Administração em Ciência e Tecnologia UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (USP) São Paulo, S.P.; Brasil

4. Programa de Mestrado em Politica Cientifica e Tecnológica 45 Departamento de Política Científica e Tecnológica Instituto de Geociências UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (UNICAMP) São Paulo, S. P.; Brasil

vi

5. Opção Política de Ciência e Tecnologia 61 Programa de Mestrado e Doutorado em Engenharia da Produção COPPE - Coordenação Programas de Pos-Graduação de Engenharia UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (UFRJ) Rio de Janeiro, R.J.; Brasil

6. Opción en Gestión de la Innovación Tecnologica 81 Programa de Postgrado en Administración Núcleo de Gestión de la Innovación Tecnológica (NITEC) Facultad de Ciencias Económicas UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (UFRGS) Porto Alegre, R. S.; Brasil

7. Programa de Especialización en Gestión de Tecnología 97 Facultad de Ingeniería Química UNIVERSIDAD AUTONOMA DE YUCATAN (UAY) Mérida, Yucatán; México

8. Maestría en Economía y Gestión del Cambio Tecnológico 109 UNIDAD XOCHIMILCO (UAM-X) UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA México, D.F.; México

9. Programa de Maestría en Gestión Tecnológica 123 División de Estudios de Postgrado Facultad de Química UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO (UNAM) México, D.F.; México

10. Programa de Postgrado y Maestría de Gestión 127 Tecnológica Empresarial Facultad de Ingeniería Mecánica UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA Lima; Perú

11. Programa de Maestría en Planificación del Desarrollo 135 (Mención Ciencia y Tecnología) CENDES - Centro de Estudios del Desarrollo UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA (UCV) Caracas; Venezuela

12. Programa de Maestría en Planificación y Gerencia 149 de Ciencia y Tecnología Facultad Experimental de Ciencias UNIVERSIDAD DEL ZULIA Maracaibo, Estado Zulía; Venezuela

vii

13. Programa de Posgrado en Estudios Sociales 167 de la Ciencia Departamento de Estudio de la Ciencia INSTITUTO VENEZOLANO DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS (IVIC) Altos de Pipe, Caracas; Venezuela

PROGRAMAS ASOCIADOS

14. Núcleo de Política e Administração em Ciência 177 e Tecnologia (NACIT) Núcleo de Pós-Graduação em Administração (NPGA) Escola de Administração (EADM) UNIVERSIDAD FEDERAL DA BAHIA (UFBA) Salvador, Bahía; Brasil

15. Master en Análisis y Gestión de la Ciencia 187 y la Tecnología (MAGECYT) UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID Madrid; España

16. Diplomado en Administración de la Tecnología PROTEC 191 CIT - Centro para la Innovación Tecnológica Facultad de Contaduría y Administración UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO (UNAM) México, D. F.; México

INDICE DE MATERIAS 209

INDICE DE PROFESORES - INVESTIGADORES 215

INTRODUCCION

UNESCO/Red-POST (1996), Catálogo de postgrado en planificación y gestión de ciencia y tecnología en América Latina - 1996 (UNESCO, Montevideo, pp. ix - xi)

x Catálogo Red-POST 1996

Las actividades de planificación, formulación de políticas y gestión de la ciencia y la tecnología, cuentan en América Latina con tres largas décadas de his-toria y acumulación de experiencias, teorizaciones e instrumentalización. Los años 80 y los inicios de los 90 han consolidado dichas actividades otorgándoles mayor complejidad y amplitud.

Las nuevas concepciones del desarrollo postuladas en la última década, que enfatizan formas de acumulación basadas en el comercio exterior y la competi-tividad internacional de las producciones latinoamericanas privilegiaron el papel de la tecnología en la dinámica económica de la Región. Además, la emergencia de las llamadas nuevas tecnologías de producción, distribución, organización y comunicación que tienden a modificar rasgos centrales de los sistemas socioproductivos, refuerza la urgencia de lograr un posicionamiento adecuado de los países periféricos en un proceso de cambio económico y tecnológico de dimensión internacional.

Por otra parte, considerando el carácter cada vez más ‘científico’ de la tec-nología avanzada, su gran flexibilidad de aplicación a múltiples ámbitos productivos y de servicios, y la posibilidad para los países en desarrollo de incorporar algunas líneas tecnológicas, los esfuerzos locales de creatividad científica y tecnológica adqui-eren mayor sentido y arrojan dudas sobre los modelos de desarrollo económico que privilegiaban la importación indiscriminada de tecnología. En consecuencia, tanto del lado de la investigación científica como del lado de los usuarios de tecnología se ha gestado un consenso más explícito -aunque frecuentemente no supera el plano de la retórica- acerca del valor social de las actividades propias de la ciencia y la tecnología en los países de la región.

Una resultante de ello ha sido el incremento de la demanda de profesion-alización de las funciones de organización, planificación y gestión de las actividades científicas y tecnológicas. Lo singular de esta demanda es que tiende a superar no-tablemente los círculos estrechos de iniciados y especialistas -ligados a las funciones propiamente gubernativas, o a la construcción de su racionalidad política e instru-mental-, alcanzando ahora a directivos de empresas, administradores, investigadores y técnicos de centros de investigación, funcionarios universitarios, agentes de enlace entre las actividades de la investigación y el sector productivo, etc.

La demanda de profesionalización ha dado lugar a la creación de diversos programas académicos en la región, diferentes en cuanto a la naturaleza de su prob-lemática, enfoque, inserción, institucionalización, objetivos de enseñanza, grupos sociales a los que se orientan, etc. La primera y más difundida manifestación de dicho proceso ha sido la capacitación de carácter ‘para-formal’ realizada por organismos estatales e internacionales de ciencia y tecnología, mediante la realización de cursos cortos que permitieran una visión global o el aprendizaje de técnicas específicas de análisis, programación, gestión o evaluación.

En las dos décadas recientes se produjo un verdadero salto académico en la enseñanza de la materia, ya que un conjunto de universidades de América Latina establecieron sus propios programas de postgrado. La mayoría de tales programas en la región se crearon como respuesta emergente de una necesidad profesional evidente frente al desafío económico y social que enfrenta América Latina y al papel protagonista de la ciencia y la tecnología.

xiCatálogo Red-POST 1996

Esta recopilación ha tenido su origen en la propuesta del Programa de Cien-cia, Tecnología y Sociedad de la UNESCO (Oficina Regional de Ciencia y Tecnología para América Latina y el Caribe) para el establecimiento de la Red de Postgrado en Planificación y Gestión de Ciencia y Tecnología en América Latina (Red-POST).

El presente catálogo reúne los programas de postgrado en planificación, gestión y estudios sociales de la ciencia y la tecnología formalmente establecidos y orientados al otorgamiento de un título universitario de postgrado, que son integrantes de la Red-POST. Incluye, asimismo, información sobre programas de postgrado asociados a la Red-POST. La presente recopilación no incluye los cursos extra académicos para la formación de especialistas. La intención de esta edición del Catálogo es ser-vir de referencia actualizada a profesionales, docentes y estudiantes universitarios e instituciones interesados en la problemática en la región y contribuir a una corriente de intercambio académico.

El presente catálogo reune información sobre 13 programas (más 3 progra-mas asociados de la Red-POST), todos ellos dependientes de universidades públicas y orientados al otorgamiento de títulos de grado académico (doctorados o maestrías). La información de cada programa incluye las siguientes secciones:

1. Aspectos institucionales del Programa

2. Organización, estructura y contenidos del Programa

3. Profesores-investigadores del Programa

4. Proyectos de investigación en curso

5. Documentos y publicaciones del Programa

6. Perfil de los candidatos a ingresar al Programa

7. Alumnos y egresados

8. Relaciones de cooperación académica

9. Admisión y costos

Además del índice general del catálogo, se presenta una nómina de docentes, con indicación del programa al cual pertenecen, y un listado de asignaturas.

El presente catálogo podría tener un valor instrumental, tanto para los responsables de programas de grado y postgrado afines dentro y fuera de la Región, con la finalidad de estimular el intercambio académico; como para directivos de or-ganismos públicos y privados relacionados con la organización, planificación, gestión, ejecución y evaluación de actividades científicas y tecnológicas, en la medida que progresa la conciencia de contar con especialistas de alto nivel en uno de los sectores de mayor complejidad e importancia de la sociedad.

PROGRAMA DE MAESTRIA EN POLITICA Y GESTION

DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

CEA - Centro de Estudios AvanzadosUNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (UBA)

Buenos Aires; Argentina

UNESCO/Red-POST (1996), Catálogo de postgrado en planificación y gestión de ciencia y tecnología en América Latina - 1996 (UNESCO, Montevideo, pp. 1 - 14)

2 Catálogo Red-POST 1996

1. INSTITUCION

1.1. Nombre oficial del ProgramaPrograma de Maestría en Política y Gestión de la Ciencia y la Tecnología.

1.2. Unidad institucional responsable del ProgramaCentro de Estudios Avanzados (CEA) de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

1.3. Ubicación dentro de la estructura institucionalEl Centro de Estudios Avanzados tiene dependencia directa del Consejo Su-perior de la Universidad de Buenos Aires.

1.4. Funciones de la unidad institucional responsable del Programa− Investigación. − Formación de investigadores. − Promoción y realización de estudios relevantes para el desarrollo del

país.− Cursos o Seminarios de especialización. − Realización de maestrías y de doctorados. − Difusión al interior y al exterior de la Universidad de Buenos Aires de los

resultados de las actividades anteriores.

1.5. Servicios de documentación e informaciónEl CEA cuenta con un centro de documentación y biblioteca sobre políticas científicas y tecnológicas, economía e industria.

1.6. Personal de tiempo completoNº de profesores/investigadores: 4Nº de administradores: 1

1.7. Autoridades del ProgramaDirector: Carlos M. CorreaConsejo Académico: Mario Albornoz, Héctor Ciapuscio, Carlos Mallmann, Carlos Martínez Vidal, Emilio Mignone, Enrique Oteiza, Celia Baldatti, Nelson Becerra, Alejandra Feldman, Cristina F. Acevedo.

1.8. Dirección completaMaestría en Política y Gestión de la Ciencia y la Tecnología.Centro de Estudios Avanzados, Universidad de Buenos AiresUriburu 950, 1º Piso, Código Postal 1114 Buenos AiresArgentinaTel.: (541) 9636958/62Fax: (541) 9636962

2. EL PROGRAMA DE POSTGRADO

2.1. Antecedentes de creaciónFue creado en el año 1988, a propuesta de la Secretaría de Ciencia y Técnica

3Catálogo Red-POST 1996

de la Universidad de Buenos Aires y del Centro de Estudios Avanzados, por resolución del Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires.

2.2. Estructura de gobierno del ProgramaEstá formada por un director del Programa, designado por el Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires, a propuesta del Rectorado. Por un Consejo Académico, integrado por el Director del Programa, que lo preside; un profe-sor del Programa por cada área de especialización; dos alumnos regulares del programa; dos integrantes de la comunidad académica pertenecientes o no a la Universidad de Buenos Aires, designados por el Consejo Superior de la Universidad de Buenos Aires.

2.3. Título y grado académico otorgadosMagister de la Universidad de Buenos Aires en Política y Gestión de la Ciencia y la Tecnología.

2.4. Objetivos del ProgramaObjetivo general:Proporcionar una formación de postgrado para la definición y ejecución de políticas, y las gestión en actividades científicas y tecnológicas en el ámbito público y privado.Objetivos específicos:− Desarrollar capacidad para la comprensión de las relaciones existentes

entre la ciencia y la tecnología y la evolución social, política, económica y cultural del hombre.

− Desarrollar capacidad en el área de fenómenos del desarrollo y los pro-cesos asociados con la actividad de formación de recursos humanos, la producción científica, la innovación y la transferencia de tecnología.

− Desarrollar capacidad de investigación en los temas asociados con la evaluación y prospección tecnológica y la investigación en políticas de ciencia y tecnología.

− Desarrollar capacidad en el conocimiento y uso de medios instrumentales para la administración; en diversas etapas de planificación, ejecución y control de gestión, de las actividades científicas y tecnológicas.

2.5. Duración y costo del ProgramaSeis trimestres con una duración equivalente a dos años académicos. Los estudiantes no becarios pueden distribuir los cursos en tres años académicos, más un año adicional para la preparación del trabajo de tesis. Costo del Programa.Matrícula: Equivalente en moneda nacional a US$ 300. Costo mensual: equivalente en moneda nacional a US$ 100. Costo mensual aproximado de manutención para un estudiante: US$ 1.000.La UBA otorga hasta 5 becas por año.

2.6. Modalidad de trabajoUnidad de tiempo académico: ejecutado en un cronograma de tres trimestres por año, de diez semanas efectivas de duración por trimestre (once semanas calendario).Primer trimestre: marzo a mayo, incluyendo dos semanas para los exámenes.


Segundo trimestre:junio a setiembre, contemplando dos semanas de receso y dos semanas para exámenes.Tercer trimestre: setiembre a noviembre incluyendo dos semanas para exámenes.Adicionalmente, en el mes de febrero existe un turno único, complementario, de exámenes.El programa está organizado con el sistema de créditos, donde cada crédito equivale a dieciséis horas presenciales de clases teóricas (o prácticas de colo-quios grupales), seminarios, pasantías (con horario comprometido) y el tiempo mínimo de dedicación para la elaboración de la tesis de maestría.Cursos aprobados (en forma regular o libre) un mínimo de 44 créditos.Seminarios participados, mínimo de 8 créditos.Una pasantía aprobada, mínimo de 12 créditos.Una tesis de maestría aprobada, mínimo de 50 créditos.Régimen de tutoría: cada estudiante o graduado tendrá un tutor que lo ase-sorará en la selección de cursos y seminarios y lo dirigirá en su trabajo final o tesis.

2.7. Estructura curricular del Programa− Cursos de Nivelación.− Cursos Regulares.− Cursos de especialización: Hay tres áreas de especialización:

a. Políticas de Ciencia y Tecnología.b. Gestión de la Ciencia y la Tecnología.c. Investigación en Políticas de Ciencia y Tecnología.

2.8. Programa de los cursos/seminariosCiclo ComúnPrimer Trimestre001. Estadística y Metodología de la Investigación (3 créditos).Variables, distribuciones, gráficos. Media, mediana, etc. Desviación estándar, momentos, etc. y otras formas de medida de las tendencias. Probabilidades. Funciones de distribución. Estimaciones estadísticas, verificación de hipóte-sis y tests de significación. Ajuste de curvas empíricas. Teorías y siste mas de correlación. Análisis de series temporales. Análisis de regresión. Definición de las direcciones posibles del tratamiento y análisis de datos. Las matrices de datos. Varia bles/Indicadores e índices.El marco conceptual. Métodos cualitativos y cuantitativos. Métodos de vali-dación y métodos de descubrimiento. Test de significación. Sistematización e interpretación de los datos.Encuadres epistemológicos de la ciencia y la tecno logía. Principales corrientes de definición del objeto. Cues tiones epistemológicas y metodológicas de los objetos comple jos. La interdisciplina como resultante de la actividad de for-mulación del problema.El problema de la investigación aplicada a ciencia y tecnolo gía. Tipos de investigación. La investigación interdisciplina ria. Diseño de la investigación científica. Formulación del problema. Delimitación del objeto de la investigación. La redacción de trabajos e infor mes. La accesibilidad a las fuentes de infor-mación. Tipos de fuentes. La investigación bibliográfica.


002. Historia de la Ciencia y de la Tecnología (3 créditos).Orígenes de la ciencia en Grecia. Los comienzos de la técnica. Las primeras civilizaciones técnicas. La ciencia en la Edad de la fe. Los sistemas técnicos clásicos: desarro llo y límites. La revolución científica del siglo XVII. Gali leo: la nueva imagen del mundo. La síntesis newtoniana.Incorporación de la ciencia a la revolución industrial. La mutación técnica concomitante con la Revolución Industrial.La ciencia en los siglos XVIII y XIX. Las transformaciones en la Biología y la Medicina (Darwin y Pasteur). El triunfo de la química alemana.La segunda Revolución Industrial. Las grandes mutaciones en agricultura, transportes, electricidad, comunicaciones, etc. Convergencia entre la ciencia y la técnica y el nacimiento de la tecnología.Siglo XX: la época de la Física. Maxwell, Einstein, Bohr, Heisenberg. Adven-imiento de la energía nuclear. La revolución electrónica. El desarrollo de la Genética y el descubrimiento del DNA. La tercera Revolución Industrial y el nuevo paradigma tecnológico basado en la microelectrónica y la informática.

003. Ciencia, Tecnología y Sociedad (3 créditos).La ciencia y la tecnología: puntos de vista filosó fico, sociológico y económico. El problema del conocimiento (enfoque epistemológico). Organización socio-política y evolución del conocimiento científico-tecnológico. El control social de la ciencia y la tecnolo gía. Ciencia, tecnología, poder y ética. Actores clave en el desarrollo científico-tecnológico: estados, comunidad científica, empresas. La ciencia y su relación con las demandas de la sociedad. Las revoluciones científicas. La tecnología: conformación social y vinculación con el mercado y la empresa. Las revoluciones industriales. La ciencia y la tecnología en el mundo moderno. Indicadores de desarrollo científico-tecnológico. La asimetría Norte-Sur.

Segundo Trimestre004. Economía Política de la Ciencia y la Tecnología (3 créditos).Inversión en ciencia y tecnología, y crecimiento. Medición de su impacto. Economía de la producción científica y tecnológica. Financiamiento público (“finalidad 8”) y privado. El costo de la producción tecnológica. Externalidades, riesgo y apropiación de los resultados de la investigación y desarrollo (I y D). Fijación del precio de la tecnología. La “paradoja de la información”. La demanda de ciencia y tecnología (C y T). Mecanismos de articulación. El caso argentino y latinoamericano. Empresas de tecnología. La desmaterialización del proceso productivo y el acortamiento del ciclo de vida del producto. Sec-tores con alta, media y baja intensidad en I y D. Comercio internacional de tecnología y de productos con diversa inten sidad de I y D. Tendencias. Las “nuevas tecnologías”: Informática, biotecnología y nuevos materiales. Indus-trias difusoras del progreso tecnológico. La noción del capital humano. Costo social y privado en educación. Tasas de retorno. “Brain dra in”.

005. Fundamentos del Planeamiento (3 créditos).Descripción y aplicación de métodos y técnicas para el planeamiento tanto a nivel macro como de proyectos específicos. Sistemas de planeamiento global, regional, sectorial y de casos puntuales. Procedimientos cuali- y cuantitativos. Planeamiento empresarial. Análisis del mercado. Decisiones de inversión.


Productividad y rentabilidad. Técnicas cuantitativas. Sistemas de organización y métodos. El planeamiento de largo plazo.

006. Economía del Cambio Tecnológico (Correlativa de 004, 3 créditos)El modelo competitivo. Supuestos y limitaciones. Tecnología y teoría económica: los avances neoclásicos. El enfoque heterodoxo desde la perspectiva de los países desarrollados y en desarrollo. La “creación destructiva” en Schumpeter y la teoría de la innovación. Adaptación, cambios menores y ventajas com-parativas. La información técnica como factor de producción. Morfología de los mercados, concentración industrial y performance económica-tecnológica. Barreras a la entrada. Economías de escala y de diversificación. Tipos de em-presas y conducta innovativa. El papel de las grandes y pequeñas y medianas empresas. “Fordismo”, “taylorismo” y producción en masa. Automatización flexible y su impacto laboral.

007. Formulación y Evaluación de Proyectos (3 créditos).Conceptos generales de proyectos de investigación y desarrollo en la industria. Modelos de planificación tecnológica: Japón, USA, Francia, Italia. Casos en la Argentina. Formas organizacionales empresarias, tecnologías duras y blandas. Competitividad económica y empresaria: calidad total en gestión y acceso a mercados. Desarrollo de proveedores; aseguramiento de calidad. El proyecto como unidad de programación y planificación. Formulación de Proyectos por objetivos. Tipos de proyectos: de inversión, sociales, científico técnicos. Medición de insumos y productos de I y D. Metodologías de formulación y evaluación cualitativa y cuantitativa de Proyec tos. Objetivos del proyecto. Análisis de Mercado. Métodos prospectivos. Aspectos económicos y sociales de los proyectos. Costos de inversión y de funcionamiento. Financiamiento de proyectos de corto, mediano y largo plazo. Capital de riesgo. Formas de seguimiento y de evaluación. Enfoque empresario. Enfoque social. Análisis de costo beneficio. Medidas de la rentabilidad y los retornos.

008. Estilos de Desarrollo, Ciencia y Tecnología (Correlativa de 003, 3 crédi-tos).El mundo moderno y la noción de desarrollo. La teoría del desarrollo económico. Etapas. El subdesarrollo. Factores determinantes y actores del desarrollo. El pensamien to de la CEPAL. La relación centro-periferia.La sustitución de importaciones. El papel del sector agrícola, de las inversiones extranjeras y de la integración regional. Nuevos enfoques sobre desarrollo de la década del setenta. El enfoque integrado y las estrategias alternativas. Cambios en el escenario internacional, endeudamiento externo y crisis delpensamiento sobre desarrollo. Nuevas estrategias para América Latina: transformación productiva con equidad. El poder en el contexto nacional e internacional. El poder y la regionalización en el mundo actual. ALADI y MERCOSUR. Estilo de desarrollo y calidad de vidas. Protección del medio ambiente. Dinámica de los cambios societales.

Especializaciones

Especialización Políticas en Ciencia y Tecnología101. Política Científica (3 créditos).


Objeto y actores de la política científica. Relaciones con la política económica, industrial y tecnológica. El “modelo lineal” de desarrollo científico-tecnológico. Estilos de desarrollo y política científica. Vinculación entre ciencia y las pri-oridades y necesidades nacionales, su evaluación. Las fronteras entre ciencia y tecnología en el nuevo paradigma tecnológico. Formulación y selección de proyectos científicos. Seguimiento, evaluación y difusión de resultados. Organización de la actividad científica. La carrera del investigador. Políticas de becas. Organismos y políticas de promoción. Los consejos nacionales de ciencia y tecnología. El CONICET. Financiamiento de la actividad científica. Evaluación de institutos de investigación.

102. Política Tecnológica (3 créditos).Ver contenido en Opción Gestión Tecnológica (201).

103. Formacion de Recursos Humanos (3 créditos).La formación de recursos humanos en una fase de internacionalización y rápido cambio científico-tecnológico. Educación de la mano de obra y profesional. Conocimientos genéricos vs. especialización. El papel de la universidad en la investigación y en la formación. Nuevos roles de la universidad. Los postgrados. Educación formal y en el ámbito de la empresa. El caso del Japón. El sistema dual de Alemania. Educación permanente y reentrenamiento laboral. Cambio tecnológico y nuevas formas de trabajo. Las nuevas fronteras del “manage-ment”. Formación de empresarios: incubadoras. Formación de investigadores. Políticas de empleo y remuneración de investigadores.

104. Información y Difusión Científico-Tecnológica (3 créditos).Las concepciones sobre la “sociedad de la información”. Economía de la in-formación. Impacto de las tecnologías de la información sobre la gestión y la producción. Fuentes oficiales, comerciales y académicas de información. El sistema de patentes como fuente de información tecnológica. La infraestructura informativa en ciencia y tecnología. El “estado del arte”. El acceso a información. El proteccionismo científico-tecnológico en los países industrializados. La industria de bases de datos. Censos y bases de datos en ciencia y tecnología en Argentina. Políticas de difusión científica y tecnológica. Sensibilización (“awareness”), capacitación del usuario, incentivos. La noción y mecanismos de “inteligencia tecnológica”.

105. Mecanismos de Vinculación Interna e Internacional (3 créditos).Vinculación entre centros de investigación y empresas. Oficinas de trans-ferencia de tecnología. Entidades externas de vinculación. Estudio de casos relevantes en la Argentina. Parques de ciencia y tecnología. Transferencia de resultados de investigación y desarrollo. Contratos de investigación, asistencia técnica y capacitación. Aspectos legales y contractuales. Presupuestación de costos y remuneración. Articulación inter-institucional. Cooperación científica y técnica internacional. Formulación y ejecución de proyectos binacionales y regionales. Cooperación en América Latina y con países industrializados. Cooperación técnica de organismos regionales e internacionales.

106. Fundamentos de Administración Pública (3 créditos).Elementos de la gestión en las organizaciones públicas. Actos administrativos,


procedimientos y recursos. Presupuestos públicos. Programación. Sistemas de adquisición de bienes y servicios. Sistemas de contabilización. Entidades centralizadas, descentralizadas y autárquicas. Elementos de derecho admin-istrativo. Ley de procedimientos administrativos, régimen jurídico básico de la administración pública, ley de presupuesto, ley de obras públicas, ley de contabilidad. Sistemas de control de la gestión en la administración pública. La administración en entidades científicas y tecnológicas.

Especialización Gestión Tecnológica201. Política Tecnológica (3 créditos).Política tecnológica. Distinción respecto de la política científica. La influencia del marco macroeconómico sobre la política tecnológica. Principales contenidos en la fase sustitutiva de importaciones y en un marco de apertura externa. Tecnología y competitividad estructural. Políticas de oferta y demanda. El pensamiento latinoamericano. Estrategias tecnológicas en países desarrol-lados y en desarrollo. Los casos del Japón, Corea del Sur y Brasil. El nuevo paradigma tecnológico. La teoría del “leapfrogging” y el “catching-up” tec-nológico. El papel de control y promoción del Estado en diversos períodos. La planificación. Organización institucional en Argentina y América Latina. Los institutos tecnológicos y el papel de la universidad.

202. Gestión Tecnológica: Conceptos Básicos (3 créditos).Investigación básica, aplicada y desarrollo experimental. Concepto y difer-encias. Invención e innovación. Las fuentes de la innovación: investigación y desarrollo; adquisición de tecnología; ingeniería de producto y de proceso. Innovaciones productivas y organizacionales. El paquete tecnológico en la empresa. Motivaciones y estrategias innovativas. Actores críticos en el pro-ceso innovativo. Las políticas públicas de apoyo a la innovación. Políticas de difusión, información y capacitación. Fomento de la investigación y desar-rollo. Políticas (fiscales, crediticias, arancelarias, etc.) aplicadas en países industrializados y en desarrollo de industrialización reciente. La experiencia argentina y de América Latina.

203. Proyectos de Innovación Tecnológica (Correlativa de 202, 3 créditos).Gestación del proyecto. Definición de oportunidades y de “nichos” de mercado. Prospectiva e inteligencia tecnológicas. Fuentes de información. Análisis de riesgo y rentabilidad. Sistemas de planeación y control. Gerencia del proyecto. Proyectos complejos (instalación y/o ampliación de plantas productivas). Selección de tecnologías. Desagregación del paquete tecnológico. El papel de la consultoría externa. Características de los procesos de innovación en diferentes sectores industriales. Tecnología de producto, de proceso, incor-porada en equipos, de operación y de comercialización. Control de proyecto y evaluación de resultados.

204. Formas Organizativas de la Innovación (3 créditos).La organización industrial y su impacto sobre la innovación. El modelo “just in time”. Calidad total. Planeamiento estratégico y definición de prioridades de investigación. Organización de unidades de investigación y desarrollo. Estructura funcional, por proyectos y matricial. Presupuestación y evaluación de costos y beneficios. Vinculación entre empresas y centros de investigación.


Modos de vinculación. Parques tecnológicos. Alianzas estratégicas y consor-cios de investigación. Programas cooperativos de investigación competitivos y pre-competitivos (EUREKA, ESPRIT, RACE, etc.).

205. Valorización de la Innovación. Propiedad Intelectual (3 créditos).Formalización del conocimiento técnico. Documentación. “Know-how” y secretos comerciales. Acuerdos de confidencialidad y competencia desleal. Patentes de invención, dibujos y modelos industriales y derecho de autor. Supuestos en que son aplicables. Condiciones para obtener protección. Registro en el país y en el exterior. Redacción de solicitudes. Defensa y mantenimiento de los derechos. Licencias y contratos de transmisión de “know-how”. Formas de remuneración. Garantías. Exclusividad. Otras cláusulas contractuales.

206. Negociación y Adquisición de Tecnología (3 créditos).Acceso al conocimiento científico y tecnológico. Bases de datos y otros canales. Limitaciones al acceso. Políticas universitarias y de propiedad intelectual. El mercado de tecnología. El papel de las grandes y de las pequeñas y medianas empresas en la transferencia de tecnología. La negociación de contratos. Métodos de negociación. Formas de transferencia. Asimilación: entrenamiento “on the job”. Cláusulas restrictivas y garantías. La cooperación científico-tecnológica en América Latina y con países industrializados.

3. PROFESORES/INVESTIGADORES

3.1. Profesores/Investigadores del ProgramaMario AlbornozProfesor de Filosofía. Graduado en la Escuela Nacional de Administración Pública de Alcalá de Henares, España.Miembro de la Carrera del Investigador Científico del CONICET, con la categoría de Investigador independiente. Director de Planificación y Evaluación de la Comisión Nacional de Estudios Gelio-Heliofísicos. Integrante del Gabinete de Estudios del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España.Ha desempeñado cargos de dirección en el Instituto ECLA, CONICET y la Universidad de Buenos Aires (UBA). Consultor del Departamento Asuntos Científicos de la Secretaría General de la OEA, de UNESCO y de la Agencia Española de Cooperación Internacional.

Roberto BisangLicenciado en Economía. Universidad Nacional de Rosario.Master en Economía. Centro de Estudios Macroeconómicos de la Argentina (CEMA). Jefe de Departamento del sector sidero-metalúrgico de la Secretaría de Comercio de la Nación.Asesor de la Subsecretaría de Salud de la Nación, Ministerio de Salud Pública y Acción Social. Consultor Externo de la CEPAL (Oficina Buenos Aires), PNUD Venezuela y OPS en temas de financiamiento de medica mentos, análisis de mercados farmacéuticos para Costa Rica,Panamá y Nicaragua. Visiting Fellow del Science Policy Research Unit (SPRU), Uni versity of Sussex.Profesor Titular de Economía Política y Teoría del Cambio Tecnológico (CEA/UBA). Profesor de diversos cursos de economía (UBA), en la Universidad Na-cional de Rosario, la Universidad Católica Argentina y el Instituto de Estudios Sociales.


Héctor CiapuscioDoctor en Filosofía, (UBA). Ha sido: Rector de la Universidad Nacional de Tucumán. Secretario Ejecutivo del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Subsecretario de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Nación.

Ricardo CibottiIngeniero Civil. Universidad Nacional del Litoral. Jefe del Grupo de Estudios de Servicios Públicos en la Dirección Nacional de Planificación del Ministerio de Asuntos Técnicos. Asesor Técnico Grupo Conjunto Gobierno Argentino-CEPAL, en la Dirección Nacional de Política Económica y Financiera del Ministerio de Hacienda.Miembro de la Junta de Planificación de la Provincia de Buenos Aires. Pro-gramador del sector público de los Grupos Asesores de la CEPAL en varios países latinoamericanos. Profesor y Director en el Programa de Capacitación del Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social (ILPES) . Coordinador del Proyecto BID-CEPAL-PNUD sobre Ciencia y Tecnología en América Latina y Director de la Oficina de la CEPAL en Buenos Aires.Director de la Oficina de Planificación y Coordinación de Programas de la CEPAL.

Carlos CorreaAbogado, (UBA). Licenciado en Economía, (UBA). Profesor (UBA). Consultor del Programa BID-CEPAL, de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD), de la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (UNIDO), del Centro de las Naciones Unidas sobre Empresas Transnacionales, del Centro Internacional de Empresas Públicas en Países en Desarrollo (ICPE), del Ministerio de Sanidad y Consumo de España. Secretario de Informática y Desarrollo de la Nación, Secretaría de Ciencia y Técnica. Secretario Permanente de la Conferencia de Autoridades Latinoameri-canas de Informática (CALAI). Director del Programa Regional RLA/86/003 de Cooperación en Informática y Microelectrónica. Director de la Maestría en Política y Gestión de la Ciencia y la Tecnología, (CEA/UBA).

Eduardo FernándezIngeniero Industrial, (UBA).Desempeñó diversos cargos en la industria privada siderúrgica y metalmecánica. Asesor, con categoría de Director Nacional, del Secretario de Estado de Desarrollo Industrial. Vocal del Directorio de la Dirección General de Fabricaciones Militares (DGFM). Presidente y Director General de Siderúrgica Integrada S.A. Consejero y Presidente del Consejo de Administración del Instituto Argentino de Siderurgia. Experto industrial para diversos organismos nacionales e internacionales: OEA, PNUD, ONUDI, INTAL, ICAITI, ALADI, y CEE.

Ricardo FerraroIngeniero Civil, (UBA). Director de la Comisión Técnica Mixta de Salto Grande, y de las empresas Sisagro, Forestal Pergamino S.A.. Gerente de las empresas REDES S.R.L., Asesores Científico-Técnicos, Bull Argentina, IECSA. Director Ejecutivo de la Fundación Concretar (Consenso para el Crecimiento Tecnológico


Argentino). Asesor del Directorio del Banco Provincia de Buenos Aires y del Rector de la UBA . Vocal de la Asociación para el Desarrollo Tecnológico. Editor y director de la revista EMPRESAR. Coordinador de la Colección “Temas de Ciencia y Técnica” de EUDEBA. Docente del Instituto Nacional de la Adminis-tración Pública. Secretario Fundación Argentina para la Iniciativa Cono Sur. Director del proyecto del Museo de Ciencias de Buenos Aires, de la Fundación Antorchas. Consultor del Programa Bolívar.

Carlos LerchIngeniero Metalúrgico, (UNR). Investigador de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA). Miembro de la Delegación Canadá del Organismo Inspector de la CNEA en Toronto para tareas de Garantía de Calidad en Central Nuclear de Embalse. Responsable de Control de Calidad para transporte de grandes componentes a Central Nuclear Embalase (ARGENTECNIA S.A.), construc-ción de Grúa Flotante (SATECNIA S.A.), Planta Experimental de Agua Pesada (ASTRA - EVANGELISTA).Director Titular de los astilleros Domecq García y Astilleros y Fábricas Navales del Estado. Coordinador del análisis de la ac-tividad manufacturera para el Grupo Asesor en Desarrollo Tecnológico de la Presidencia de la Nación (GADETEC). Miembro del CONICET en la Comisión Asesora en Desarrollo Tecnológico. Asesor Técnico del Directorio del Banco de la Provincia de Buenos Aires.

Carlos MallmannDoctor en Física-Matemática, (UBA). Estudios post-doctorales en Holanda, bajo los auspicios de la Comisión Nacional de Energía Atómica Argentina. Profesor de la UBA, del Instituto de Física Balseiro (CNEA)/Universidad Nacional de Cuyo, de la Fundación Bariloche. Director del CEA/UBA. Investigador en Física Nuclear de Bajas Energías en la CNEA, en el Argonne National Laboratory de la US Atomic Energy Comission, en la Fundación Bariloche, en la Universidad de las Naciones Unidas, y en el CEA/UBA. Director de Investigaciones de la CNEA. Director del Instituto de Física Balseiro y del Centro Atómico Bariloche. Presidente Ejecutivo de la Fundación Bariloche. Coordinador y Director de Programa de la Universidad de las Naciones Unidas.

Jorge MyersBachelor of Arts, History. University of Cambridge. Master of Arts, History, Stanford University. Teaching Assistant, Programa de Historia Latinoameri-cana. Stanford University. Investigador del Proyecto PNUD/SECYT “Informe Científico-Técnico Nacional”.

Enrique OteizaIngeniero Industrial. (M.Sc. Industrial & Management Engineering, Columbia University). Director del Instituto Torcuato Di Tella.Miembro Fundador y Mi-embro del Consejo Directivo de la Fundación Bariloche. Miembro del Consejo Directivo y Secretario Ejecutivo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). Profesor-Investigador del Instituto de Estudios del De-sarrollo (IDS-Sussex University). Director del Centro Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe (CRESALC-UNESCO). Director del Instituto de Investigaciones de las Naciones Unidas para el Desarrollo Social (UNRISD-Ginebra).Director del Proyecto “Examen de la Política Científica y Tecnológica Nacional: Perspectivas a Mediano Plazo”.


Luis RomeroProfesor de Historia. Profesor de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, de la Universidad Nacional de La Pampa, de la Universidad del Salvador, de la Universidad de Belgrano, de la Universidad de Buenos Aires, de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Investigador del Instituto Torcuato Di Tella, del Programa de Estudios de Historia Económica y Social Americana, del Centro de Investigaciones Sociales sobre el Estado y la Ad-ministración. Miembro de la Carrera del Investigador Científico del CONICET, de la Junta Departamental de Historia de la UBA, de la Comisión Directiva del Comité Argentino del Comité Internacional de Ciencias Históricas, de la Comisión Asesora de Historia y Antropología del CONICET, y de la Junta de Calificaciones de la Carrera del Inves tigador Científico del CONICET.

Juan SamajaProfesor de Filosofía, (UBA). Licenciado en Sociología, (UBA). Diplomado en Salud Pública, (UBA). Profesor Titular de Epistemología de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Profesor invitado en el Instituto de Estudios del Hábitat de la Universidad Nacional de La Plata, en la Maestría de Metodología de la Investigación de la Universidad Nacional de San Juan, y en la Maestría de Metodología de la Investigación de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Ex-Director Académico en la Universidad Nacional de San Juan. Ha dictado de cursos y conferencias de su especialidad en las principales universidades de América Latina y el Caribe. Investigaciones en el Instituto Nacional de Epidemiología de Mar del Plata. Asesor y ex-director de investigaciones de la Dirección de Investigaciones de la Facultad de Psicología de la UBA. Consul-tor de la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS). Director de becarios de Investigación de Iniciación y de Perfeccionamiento del CONICET, UBA y Universidad Nacional de Mar del Plata.

Ricardo SoiferIngeniero Industrial, (UBA). Master en Economía (M. Sc.). Universidad de Londres. Especialista en modelos matemáticos para sistemas de transporte y desarrollo urbano (Francia). Estudios de transporte, energía y sistemas com-erciales (Reino Unido). Asesor en sistemas de información, sistematización de datos y programas de racionalización industrial para el Instituto Nacional de Planificación, ONUDI/JUNAC. Investigador en INTAL/BID, Fundación Medi-terránea, CEPAL, ADEST/Subsecretaría de Informática, CEDREI/Fundación Ford, y BID. Consultor de la OIT, y el Banco Mundial (BM).

Jorge WalterLicenciado en Sociología, Universidad del Salvador. Master en Sociología del Trabajo, Universidad de Paris VII. Doctorado en Sociología del Trabajo, Univer-sidad de Paris III. Profesor Asociado del Seminario de Análisis Organizacional en el Doctorado en Relaciones Industriales de la UADE, en el Seminario sobre Sociología de la Empresa, y en el Curso Tutorial de Postgrado de la FLACSO. Profesor Titular de Sociología de las Organizaciones en la carrera de sociología de la Universidad del Salvador. Investigador Asistente en el CEIL/CONICET. Investigación para la Oficina Francesa de Cooperación Internacional (ORS-TOM). Pasante por invitación del Grupo Lyonés de Sociología Industrial, para el proyecto de cooperación CEIL/ORSTOM/Commisariat Général au Plan.


4. INVESTIGACIONES EN CURSO

4.1. Proyectos y estudios− Investigación comparada sobre la conducta empresarial y la vinculación

entre la universidad y centros de investigación en la industria química de Argentina.

− Indicadores de ciencia y tecnología en el MERCOSUR.− Industria biotecnológica en América Latina: Vinculación Universidad -

Empresa; propiedad intelectual; bioseguridad.− Biotecnología e industria azucarera: Impacto socioecónomico y consecuen-

cias sobre el empleo en Argentina.− Innovación en la industria argentina: Estudios de caso en la industria

del aluminio y farmacéutica.− Procesos psico-sociales y cambios societales. Propagación de las motiva-

ciones y ritmos societales.− Evolución político-jurídica de las sociedades. Los ciclos de Ferrari y de

Schlessinger.

4.2. Tesis de gradoAlberto Terneus Escudero.

“El método de sustitución logística entre fuentes primarias de energía. Su validez como apoyo para el análisis prospectivo del mercado de con-sumo energético: resultados de su aplicación en un conjunto de países caracterizados por diferentes niveles de riqueza y estilos de desarrollo”, bajo la dirección de Carlos M. Marschoff y Carlos A. Mallmann.

Hugo Pinotti.“Ciencia y tecnología en empresas ganaderas”, bajo la dirección de Norberto Ras.

Alfredo Roque Naranjo.“Nuevas tecnologías, reconversión industrial e inserción en los mercados internacionales. El caso argentino de la producción de calzado”, bajo la dirección de Roberto Bisang.

5. DOCUMENTOS Y PUBLICACIONES DEL PROGRAMA

5.1. Título de los documentos y publicaciones del ProgramaCorrea, C., C. Baldatti y N. Becerra,

- “Indicadores de ciencia y tecnología del Mercosur”, 1993.Correa, C.,

-“New dimensions and projects of international transfer of technol-ogy”.


6. CANDIDATOS A INGRESAR AL PROGRAMA

6.1. Perfil de los candidatosGraduados universitarios en carreras de no menos de cinco años de duración provenientes de Universidades argentinas o extranjeras.Se exige un nivel de lectura comprensiva del inglés y el francés.

6.2. Condiciones generales (institucionales) de admisiónLos aspirantes a participar del curso deberán ser graduados en carreras uni-versitarias de no menos de cinco años de duración, con capacidad de lectura comprensiva de idiomas inglés y francés.

6.3. Alumnos extranjerosEl mismo régimen que para alumnos locales.

7. ALUMNOS Y EGRESADOS

7.1. Perfil de los egresados. El Programa responde a una orientación para producir básicamente tres tipos de egresados:− Tomadores de decisiones políticas en Ciencia y Tecnología.− Administradores de la Ciencia y la Tecnología.− Personas con el conocimiento básico para iniciarse en investigaciones

sobre temas de políticas de la Ciencia y la Tecnología.

8. RELACIONES INSTITUCIONALES

8.2. Cooperación financiera y técnica nacional e internacional− International Development Research Center (Canadá)− CYTED (España)− Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (ONU-

DI)

9. ADMISION E INFORMACION

La Maestría convoca a inscripción en el mes de diciembre de cada año. La información respectiva puede ser obtenida en la dirección indicada en el


Area de Concentração “Ciência e Tecnologia, Saúde é Sociedade”

PROGRAMA DE MESTRADO E DOUTORADO EM SAUDE

PUBLICA

Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP) e Centro de Informação

em Ciência e Tecnologia (CICT) FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ (FIOCRUZ)

Rio de Janeiro; Brasil


1. INSTITUCION

1.1. NombreoficialdelProgramaPrograma de Mestrado e Doutorado em Saúde Pública da Escola Nacional de Saúde Pública.

1.2. UnidadinstitucionalresponsabledelProgramaArea de Concentração “Ciência e Tecnologia, Saúde e Sociedade” (Area C&T), Núcleo de Estudos em Ciência e Tecnologia (NECT).

1.3. UbicacióndentrodelaestructurainstitucionalEscola Nacional de Saúde Pública (ENSP) e Centro de Informação em Ciência e Tecnologia (CICT). Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ).

1.4. FuncionesdelaunidadinstitucionalresponsabledelPrograma− Desarrollar estudios, investigaciones y actividades de extensión en el

campo de las políticas públicas en salud, ciencia y tecnología; − Desarrollar metodologías para sistemas integrados de fuentes de datos e

informaciones destinadas al monitoreo, administración y evaluación de riesgos tecnológicos y sus impactos sobre el ambiente y la salud;

− Desarrollar actividades de enseñanza de las áreas temáticas de Ciencia, Tecnología, Salud y Sociedad, en forma conjunta con la Escuela Nacional de Salud Pública (ENSP) y otras Unidades de la FIOCRUZ;

− Editar la Serie de Política de Salud, de periodicidad semestral.

1.5. ServiciosdedocumentacióneinformaciónLos servicios de documentación e información están reunidos en el Sistema de Bibliotecas, que posee uno de los acervos más completos en el área de ciencias de la salud, con cerca de 50.000 volúmenes y aproximadamente 6.600 títulos de periódicos. El sistema está compuesto por: Biblioteca de Manguinhos, especializada en Medicina Experimental; Biblioteca del Instituto Fernandes Figueira, especializada en el área de la Salud de la Mujer y el Niño; Biblioteca de la Escuela Nacional de Salud Pública, especializada en Administración y Planificación en Salud, Ciencias Sociales y Salud, Epidemiología, Ciencia y Tecnología, Medicina Preventiva, Medicina Social, Saneamiento y Salud Am-biental; Bibliotecas de los tres Centros Regionales de Minas Gerais, de Bahia y de Pernambuco (especializadas en medicina experimental).Entre los servicios prestados, se destacan la búsqueda retrospectiva en bases de datos en CD-Rom (Medline, Lilacs y REPIDISCA) y el acceso “on-line”, a través de la red BIREME, a bibliotecas internacionales.

1.6. PersonaldetiempocompletoAreaC&TNº de profesores/investigadores: 4Nº de administradores: 2Otros: 3


1.7. AutoridadesdelProgramaDirector del Programa (Area C&T): Marilia Bernardes MarquesCoordinadora del Postgrado en Salud Pública (Maestría / Doctorado): Maria Cecília de Souza MinayoDirector de la ENSP: Maria do Carmo LealDirector del CICT: Maria Élide BortolettoPresidente de la FIOCRUZ: Carlos Medicis Morel

1.8. DireccióncompletaAvenida Brasil, 4036 sala 71521040-361, Rio de Janeiro, RJBrasilTel.: (5521) 2605979Fax: (5521) 2609944Telex: (5521) 37623 FUOCE-m.: BMARQUES @ FIOCRUZ.BITNET

2. ELPROGRAMADEPOSTGRADO

2.1. AntecedentesdecreaciónEl Programa de Postgrado, maestría y doctorado, en Salud Pública fue creado en 1982 (decreto 14/82 SESU1 Grupo del Consejo Federal de Educación). El Area de Concentração Ciência e Tecnologia, Saúde e Sociedade inició sus actividades en enero de 1991.

2.2. EstructuradegobiernodelProgramaLa estructura del Programa es determinada, en sentido estricto, por la Comisión de Postgrado. La comisión está compuesta por seis miembros del cuerpo docente, nominada por el Consejo Deliberativo. Es el órgano máximo de decisión, en primera instancia, para las cuestiones de la Maestría y el Doctorado, cabiendo grado de recurso al propio Consejo Deliberativo.

2.3. TítuloygradoacadémicootorgadosMestre em Saúde Pública; Doutor em Saúde Pública.

2.4. ObjetivosdelProgramaEl Area de Concentración Ciencia y Tecnología, Salud y Sociedad, tiene el propósito de diseminar el conocimiento de la naturaleza, las fuentes, los determinantes, y los impactos de las actividades científicas y tecnológicas actuales, y contribuir para la superación de las carencias identificadas en el sector salud del país en materia de capacitación, académica, gerencial y política, en el manejo de los cambios tecnológicos.El área de concentración posibilitará, en primer lugar, analizar el impacto potencial de la difusión de los avances científicos y tecnológicos, a la luz de distintos escenarios y opciones estratégicas para proyectos nacionales de de-sarrollo económico y social. En segundo lugar, partiendo de las características actuales y prospectivas de los cuadros sanitarios y ambientales brasileños, identificar respuestas políticas e institucionales necesarias para el fortalec-imiento de la eficiencia científica y tecnológica en el campo de la salud.


Hay, actualmente, 7 grandes áreas de concentración, subdivididas, a su vez, en áreas temáticas y/o líneas de investigación. El Programa prevee un “curriculum” mínimo general para todos los alumnos, buscando la comprensión de las competencias del área de la salud pública. El alumno ingresa al curso con un orientador definido, con el objeto de ayudarlo en la definición del proyecto de tesis. En esa perspectiva, el alumno tiene un “currículo” a la vez general y personal, que evoluciona dinámicamente con la discusión del mismo y con las atribuciones del alumno hechas con su orien-tador que aprueba, semestre por semestre, su plan de actividades.

2.5. DuraciónycostodelProgramaPara la maestría, el mínimo exigido es de 1.440 hs, y el máximo de 1.880 hs, equivalentes a 2 años.Para el doctorado, el mínimo es de 2.880 hs, y el máximo 3.600, equivalentes a 4 años.La dedicación de los alumnos es exclusiva.Tanto para la maestría como para el doctorado las inscripciones son en octubre, la selección en noviembre y la matrícula en el mes de enero.El Programa es sin costos.La institución no ofrece becas. Las becas sólo son otorgadas, en número limi-tado, por las agencias gubernamentales: Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) y Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

2.6. ModalidaddetrabajoEl período es semestral y las disciplinas son impartidas en los dos semestres del año.La evaluación del alumno en cada disciplina, cursos, seminarios y en otras modalidades de la actividad académica serán expresadas por conceptos.

2.7. EstructuracurriculardelProgramaExisten disciplinas obligatorias y optativas. Los créditos están distribuidos de la siguente forma:Maestría: 48 créditos, 30 créditos académicos, 18 créditos con la elaboración de la disertación.Doctorado: 96 créditos, 30 créditos académicos; 30 créditos, diploma de Mae-stro; 36 créditos, Tesis de Doctorado.Un crédito equivale a 30 horas/aula.

2.8. Programadeloscursos/seminariosAreaC&T“Ciclo de Debates sobre Política Tecnológica e Desafios da Saúde no Novo Milênio: Cidades e Saúde”.Professores Responsáveis: Maria Teresa de O.Ewbank, Maria Élide Borto-letto “Ciência e Tecnologia, Saúde e Sociedade”.Professor Responsável: Marilia Bernardes MarquesConfiguração social da tecnologia; Tecnologia, competitividade internacional, crescimento econômico e “welfare state”; Política e Planejamento de ciência e tecnologia no Brasil; Ciência e tecnologia e desafios da saúde; Avaliação


tecnológica em saúde.


3.1. Profesores/InvestigadoresdelProgramaAreaC&TCristinaPossas.Psicologa, (PUC/RJ; Mestre em Antropologia Social, (UNICAMP); Doutora em Saúde Pública, (ENSP/FIOCRUZ). Pesquisadora Titular. Cursando o Takemi Program on International Health / Harvard School of Public Health.

MariaBortoletto.Administradora, (Universidade Metodista de Piracicaba/SP), Mestre em Ad-ministração Pública, (FGV). Pesquisadora Assistente e Diretora do Centro de Informação Científica e Tecnológica da Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ).

MariaEwbank.Socióloga (Fac. Ciências Políticas e Sociais, Univ. Louvain/Bélgica); Mestre em Ciências Políticas (Univ. Louvain, Bélgica); Doutora em Saúde Pública, (ENSP/FIOCRUZ). Professora Adjunta.

MariliaMarques.Médica, (UNICAMP); Doutora em Medicina Preventiva, (UNICAMP). Profes-sora Adjunta e Coordenadora do Núcleo de Estudos em Ciência e Tecnologia. Visiting Fellow da Harvard School in Public Health, Takemi Program on In-ternational Health.

4. INVESTIGACIONESENCURSO

4.1. ProyectosyestudiosAreaC&TMarilia Bernardes Marques.“An International Analysis of Technological innovation in Health: Impact and Implications for Brazil”. (em andamento).

Maria Élide Bortoletto e Maria Teresa de O. Ewbank.“Ciência, Tecnologia, Saúde e Ambiente na Cidade do Rio de Janeiro”. (em andamento).

Marilia Bernardes Marques e Maria Élide Bortoletto.“Construção Social de Sistemas de Informação Tecnológicos, Saúde e Ambi-ente: 1ª etapa. Reformulação do Programa Nacional de Informação Tóxico-Farmacológica”. (em andamento).

4.2. TesisdegradoAreaC&TDoutorado:Marco Antonio T. Porto.“Determinantes da Utilização de Equipamentos Diagnósticos na Prática Car-diológica”.Orientadora: Marilia Bernardes Marques (em andamento).


Luiz Antonio Santini R. da Silva.“A Educação Médica e a Incorporação Social da Tecnologia: Uma Hipótese de Trabalho”. Orientadora: Marilia Bernardes Marques (em andamento).Carlos Machado de Freitas. “Riscos Tecnológicos, Ambiente e Saúde: Em Busca de um Sistema Nacional de Informação”. Orientadora: Marilia Bernardes Marques (em andamento).Mario Tarride. “Organizaciones de Actividad Humana Saludables”. Orientadora: Marilia Bernardes Marques (em andamento).Jorge Antonio Zepeda Bermudez.“Indústria Farmacêutica no Brasil: o setor estatal de produção e a CEME. Estudo retrospectivo 1971/990”. Co-Orientadora: Cristina de Albuquerque Possas (em andamento).

Mestrado:Simone Cynamon Cohen.“Reabilitação de Favelas”. Orientadora: Maria Teresa de O. Ewbank (em an-damento).José Olimpio de Moura Albuquerque.“Uma análise dos novos serviços de saúde de atenção a saúde mental”. Ori-entadora: Maria Teresa de O. Ewbank (em andamento).Carlos Roberto Miranda.“Medicina do Trabalho: Prática e Mercado no Estado da Bahia”. 17 de abril de 1990. Orientadora: Cristina de Albuquerque Possas, (UFBA).Antonio Cesar Lemme.“A Reforma Social no Rio de Janeiro nos anos 30. Saúde, Educação e Cidada-nia”. Orientadora: Cristina de Albuquerque Possas, (IMS-UERJ), 1993.

5. DOCUMENTOSYPUBLICACIONESDELPROGRAMA

AreaC&T

5.1. TítulodelosdocumentosypúblicacionesdelProgramaMarques,M.B. − “Ciência, Tecnologia, Saúde e Desenvolvimento Sustentado”. FIOCRUZ/

NECT, Série Política de Saúde Nº 11, Rio de Janeiro, maio, 1991.− “A Pesquisa em Saúde e o Novo Paradigma Tecnológico”. In: Ponencias do

IV Seminário Latinoamericano de Gestión Tecnológica. ALTEC, Caracas, Venezuela, 1:301-313, setembro de 1991.

− “A pesquisa em saúde e o novo paradigma tecnológico”. In: Planejamento Criativo. Novos desafios em Políticas de Saúde (Org.: Gallo, E. et alii), Rio de Janeiro, Relume-Dumará, pp.155-173, 1992.

− “A medicina e o novo paradigma tecnológico”. Revista CEBES. Saúde em Debate Nº 34, p.67-71, março 1992.

− “Entre a Ciência e o Mercado: um Dilema para o Brasil”. Revista Geográfica Universal, p. 122, Rio de Janeiro, novembro de 1992.

− “Transferência de Tecnologia em AIDS: conflitos e oportunidades”. Boletim ABIA Nº 18, p.3-4, Rio de Janeiro, janeiro de 1993.


Marques,M.B;Bortoletto,M.E;DeFreitas,C.M.− “Brazil: In Search of a Poison Information National System” Abstracts of

the 2nd Word Conference on Injury Control, Atlanta/Georgia, USA, May 20-23, 1993.

Possas,C.A.− “Fiscal Crisis and Health Policy Strategies: Challenges to Health Reform

in Brazil”. Takemi Research Paper Nº 75, Harvard School of Public Health, Boston, 1992.

− “Sociological Approach to Epidemiological Analysis: a Tool for Develop-ing Countries”. Takemi Research Paper Nº 71, Harvard School of Public Health, Boston, 1992.

6. CANDIDATOSAINGRESARALPROGRAMA

6.1. PerfildeloscandidatosMaestría: destinado a profesionales de nivel universitario; algunas de las grandes sub-áreas tienen exigencias particulares de formación profesional.Doctorado: multiprofesional.

6.2. Condicionesgenerales(institucionales)deadmisiónTítulo y Diploma.Maestría.1ª etapa, selección, (eliminatoria):− prueba escrita sobre temas generales del área de salud pública y especí-

ficos de la sub-área de concentración.− prueba escrita de comprensión de un texto en inglés. 2ª etapa, (clasificatoria): − evaluación del “curriculum vitae” dentro de los siguentes parámetros:

formación profesional (graduación, “lato sensu”, otros cursos y títulos); experiencia docente y de investigación y/o en servicios de salud; producción científica (trabajos publicados y/o presentados en congresos y reuniones científicas, publicaciones técnicas).

− entrevista con argumentación oral sobre intereses y concepciones acerca de los problemas del campo técnico-científico en general y, en particular, sobre el área escogida para trabajar.

Doctorado.Selección.Documentos exigidos para la inscripción: “Curriculum vitae” y diplomas de graduación y posgraduación; Proyecto de Tesis; Dos cartas de referencia; Carta de aceptación del orientador. Si el alumno es seleccionado: completar el formulario de inscripción proporcionado por la Secretaría Académica.La selección es el resultado de un proceso que se inicia por: a. evaluación del proyecto por el orientador. Acreditación, del orientador,

por la Comisión de Postgrado para orientar alumnos de doctorado y su aceptación, por escrito, del proyecto y de la orientación.

b. evaluación académica de todos los proyectos y de los candidatos por una Comisión “ad-hoc” de selección, instituida por la Comisión de Postgrado. La evaluación del proyecto de tesis por la Comisión de Selección, habiendo escuchado al orientador, será eliminatoria. La entrevista y análisis del “currículo”, también serán eliminatorios.


6.3. AlumnosextranjerosEl encaminamiento de candidatos extranjeros debe ser hecho por intermedio de uno de los siguentes organismos:− Ministerio de Salud;− Ministerio de Relaciones Exteriores;− Organismos Internacionales: OMS y OPAS.La selección será realizada por la Comisión de Postgrado en Salud Pública. La institución no dispone de becas de estudio para alumnos extranjeros. Los alumnos extranjeros deberán obtenerlas de entidades nacionales y/o entidades internacionales de sus respectivos países.

7. ALUMNOSYEGRESADOS

AreaC&T

7.1. PerfildelosegresadosEvaluación Tecnológica en Servicios de Salud; Evaluación de Impacto Ambi-ental; Educación Médica; Informatización / Informática en Salud.

7.2. AlumnosdelPrograma1991 - Maestrías - 03, Doctorados - 03.1992 - Maestrías - 01, Doctorados - 02.

7.3. EgresadosdelPrograma02 (disertaciones de maestrías).

7.4. PerfilocupacionalMultiprofesionales vinculados a organismos gubernamentales y universi-dades.

8. RELACIONESINSTITUCIONALES

8.1. Conveniosconotrasinstituciones(*)Organizaciones Internacionales: 61.Organismos Públicos Nacionales: 60. Empresas Privadas: 09.Otras Entidades: 22.(*) Referentes a “Fundação Oswaldo Cruz”.

8.2. Cooperaciónfinancieraytécnicanacionaleinternacionalidem 8.1

9. ADMISIONEINFORMACION

9.1. FormulariodeSolicituddeAdmisiónalProgramaAnexo 1.

9.2. FolletodeDivulgacióndelProgramaAnexo 2.


PACTO - Programa de Administração em Ciência e Tecnologia

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (USP) São Paulo, S.P.; Brasil

Opção em politica e gestão em Ciência e Tecnologia

PROGRAMA DE MESTRADO EM ADMINISTRAÇÃO/ECONOMIA/

ENGENHARIA


1. INSTITUCION

1.1. NombreOficialdelProgramaNúcleo de Política e Gestão de Ciência e Tecnologia da Universidade de São Paulo (NPGCT/USP).

1.2. UnidadInstitucionalresponsabledelProgramaUniversidade de São Paulo (USP).

1.3. UbicacióndentrodelaestructurainstitucionalNúcleo de actividades de enseñanza e investigación con carácter multidisci-plinario.

1.4. FuncionesdelaunidadinstitucionalresponsabledelProgramaActividades de enseñanza, investigación, docencia y prestación de servicios a la comunidad en el área de Política y Gestión de Ciencia y Tecnología.

1.5. ServiciosdedocumentacióneinformaciónLos alumnos, profesores e investigadores tienen a su disposición las bib-liotecas de la Facultad de Economía, Administración y Contabilidad, de la Escuela Politécnica y de las otras unidades de la USP.Cuentan, también, con un acervo informatizado especializado en el área de Política y Gestión de Ciencia y Tecnología (PGCT).

1.6. AutoridadesdelProgramaRector de la USP: Flávio Fava de Moraes.Coordinación de NPGCT/USP:

Coordinador Científico: Jacques MarcovitchCoordinadores Sectoriales: - Afonso Carlos Corrêa Fleury

(Departamento de Ingeniería de producción, Escuela Politécnica) - Hélio Nogueira da Cruz

(Departamento de Economía, Facultad de Economía, Adminis-tración y Contabilidad, USP).

- Roberto Sbragia (Departamento de Administración, Facultad de Economía, Admin-istración y Contabilidad, USP).

1.7. DirecciónCompletaFaculdade de Economía, Administração e Contabilidade FEA/USPAv. Prof. Luciano Gualberto 908, Sala D-13, TérreoCidade UniversitáriaCEP: 05508-900 São Paulo, SPBrasilTel.: (5511) 2116946/8185849/8185850Telex: (5511) 83829 UVSI BRFax: (5511) 2116946/8140439.



2.1. AntecedentesdeCreaciónLa Universidad de San Pablo (USP), por medio de un esfuerzo conjunto entre los Departamentos de Administración y Economía de la FEA/USP y del De-partamento de Ingeniería de Producción de la EPUSP, en un convenio con la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES), y con el apoyo de la CNPq, creó el área de enseñanza e investigación en PGCT. Este fue el marco inicial de las actividades del NPGCT/USP iniciadas el año 1983.Siendo un área esencialmente integradora y multidisciplinaria, contó y cuenta con el respaldo de los Departamentos de Historia, Física Experimental, Historia de la Arquitectura, Construcción Civil y Derecho Comercial, todos pertenecientes a facultades e institutos de la USP. En el ámbito externo, gracias a los estrechos lazos de cooperación existentes entre la USP y otras entidades de investigación, experiencias y potencialidades de estas entidades han sido aprovechadas en el proceso de desarrollo del área de PGCT.

2.2. EstructuradegobiernodelProgramaEl NPGCT/USP cuenta con un Comité de Coordinación que define sus es-trategias de actuación y brinda apoyo a los alumnos que ingresan interesados en el área de PGCT, ayudándolos en la elección de la orientación definitiva y acompañando su desempeño. Decide el desarrollo de nuevas disciplinas y actualizaciones curriculares necesarias. En el área de investigación en PGCT, su papel es decidir sobre las líneas de investigación, buscar oportunidades de financiamiento para las investigaciones en PGCT (becas, apoyo para infrae-structura, viajes de estudios, etc). Un Comité de Orientación es el responsable en la proposición de temas y líneas de investigación, evaluación de la planificación y ejecución del pro-grama del curso de posgraduación en PGCT y estudio del desarrollo de nuevas disciplinas.

ComponentesdelComitédeCoordinación:− JacquesMarcovitch(Coordinador Científico), − RobertoSbragia (Coordinador Sectorial, Departamento de Administración,

FEA/USP).− AfonsoCarlosCorrêaFleury (Coordinador Sectorial, Departamento de

Ingeniería de Producción, EPUSP).− Hélio Nogueira da Cruz (Coordinador Sectorial, Departamento de

Economía, FEA/USP).

ComponentesdelComitédeOrientación:− Décio Leal de Zagottis, Henrique Rattner, José Goldemberg, Ruy Aguiarda

Silva Leme, Shozo Motoyama y Simon Schwartzman.

2.3. TítuloygradoacadémicootorgadosMaestro y Doctor, con Opciones en Política y Gestión de la Ciencia y la Tec-nología.


2.4. ObjetivosdelPrograma− Consolidar en el Brasil una capacitación de investigación y enseñanza

en el área de Política y Gestión en Ciencia y Tecnología con el objetivo de incrementar los conocimientos que lleven a un mejor empleo de las inversiones en C y T, en especial de sus recursos humanos.

− Favorecer la identificación, análisis y crítica de los métodos y proced-imientos de elaboración de políticas y procesos de gestión en C y T.

− Contribuir para una mejor comprensión de la realidad mundial en el área de C y T, especialmente en América Latina.

2.5. DuraciónycostodelProgramaLa duración obligatoria para la Maestría es de 2 años mínimo y 5 años como máximo. Para el Doctorado la duración mínima es de 2 años y 8 años la máxima. Los cursos son gratuitos. Los alumnos pueden solicitar becas de estudios que ofrecen organismos de fomento como CAPES, CNPq y FAPESP.

2.6. ModalidaddetrabajoEl calendario de los cursos es semestral y el alumno deberá tener preferente-mente disponibilidad de dedicación de tiempo completo. Durante el Programa el alumno deberá elaborar un cronograma que permita el cumplimiento de la disciplinas, la elaboración y desarrollo del proyecto de investigación y la redacción de una disertación basada en este trabajo.

2.7. EstructuracurriculardelProgramaUnidas al tema central de Política y Gestión de Ciencia y Tecnología, hay 24 disciplinas distribuidas entre los tres Departamentos integrantes del Programa:

DepartamentodeAdministración-FEA/USP− Innovación tecnológica en los sectores público y privado.− Evaluación y previsión tecnológica.− Tecnología y economía de empresas.− Estrategia tecnológica en la empresa.− Transferencia de tecnología.− Administración de I y D en la empresa.− Creación de empresas e inversiones de base tecnológica.− Administración del personal técnico-profesionales.− Administración de programas y proyectos.− Temas avanzados de administración tecnológica.− “Marketing” de tecnología.

DepartamentodeEconomía-FEA/USP− Economía de la tecnología.− Política científica, innovación tecnológica y sociedad.

DepartamentodeIngenieríadelaProducción-EPUSP− Sistemas de producción I.− Organización del trabajo en la producción.− Sistemas de producción II.


− Productividad: métodos de planificación, análisis y toma de decisiones.− Gestión de la tecnología y de la ingeniería.− Sistemas de apoyo a la producción.− Automatización de sistemas de producción.− Problemas especiales en ingeniería humana.− Problemas especiales en gestión de tecnología en las empresas.− Problemas especiales en organización del trabajo en la producción.

2.8. Programadeloscursos/seminariosDepartamentodeAdministración-FEA/USPEAD-854- Política Industrial y Tecnológica.Descripción del proceso de innovación tecnológica. Modelos de innovación. Factores que afectan la innovación. Estímulos y barreras de la innovación tecnológica. Propiedad industrial y comercio de tecnología. Las actividades de I y D y la propiedad industrial. Contratos de negociación de tecnología. Fun-damentos del comercio de tecnología. Desarrollo tecnológico: motivaciones de la empresa y del sector público. Instrumentos explícitos e implícitos de C y T (políticas declaradas y efectivas). La innovación tecnológica en América Latina. Articulaciones entre los agentes involucrados con la innovación. Mecanismos de incentivo de la innovación tecnológica. Transferencia de tecnología.

EAD-813- Evaluación y Previsión Tecnológica.La necesidad de prever y evaluar los cambios tecnológicos. El proceso de innovación tecnológica. Etapas de la innovación. Introducción a la gestión tecnológica. Conceptualización básica de la economía de la tecnología. La previsión tecnológica en el proceso de planificación estratégica. El papel de la previsión tecnológica en el proceso administrativo. Las diversas técnicas existentes para previsión tecnológica. Las técnicas más difundidas: Delphi, construcción de escenarios, extrapolación de tendencias, monitoreos y mod-elos sistémicos. Conceptualización de evaluación tecnológica. El papel de la evaluación tecnológica en las instituciones gubernamentales. Evaluación y previsión tecnológica en Brasil. La función de previsión tecnológica dentro de la estructura organizacional. El futuro de la previsión y evaluación tecnológica. Casos prácticos.

EAD-871 - Tecnología y Economía de Empresas.El objetivo de este curso es examinar el comportamiento de las variables tecnológicas como factores principales en las modificaciones de los entornos de las empresas e interpretar la relación entre economía y tecnología tanto a nivel macro como micro-económico.

EAD-865 - Estrategia Tecnológica en la Empresa.La tecnología como variable estratégica: algunos conceptos y casos. El nuevo papel de I y D industrial en la estrategia tecnológica. La relación entre tec-nología y estrategia industrial: en Japón, Estados Unidos, Europa, y Brasil. Madurez tecnológica y “portafolio” de actividades de I y D. Perfil del mercado y oportunidades tecnológicas (“joint ventures”, integración vertical). Estrategias tecnológicas alternativas (comprar x hacer; liderazgo x seguir). “Intrapreneur-ship” y competitividad basada en nuevas tecnologías. Formulación del Plan Estratégico en la empresa con acento en el componente tecnológico: proceso y contenido.


EAD-867 - Transferencia de Tecnología.Visión sistémica del proceso de transferencia de tecnología. Conceptualizaciones de transferencia de tecnología. Características organizacionales facilitadoras del proceso de transferencia de tecnología. La comunicación y la información en I y D. Funciones de los papeles críticos en I y D. El papel institucional y el equilibrio ideal de las funciones. El equilibrio entre aptitud, vocación y atribución de responsabilidades. Los flujos internacionales de tecnología y la propiedad intelectual. Principios y bases de la propiedad intelectual en el mundo. La propiedad intelectual en las sociedades desarrolladas: los nuevos conceptos de obra/auditoría, marcas y las nuevas tecnologías; la política na-cional de desarrollo tecnológico. La propiedad intelectual y la política externa brasileña. La negociación de tecnología. Conceptos y presupuestos básicos de una negociación. Aspectos normativos de la transferencia de tecnología. Instrumentos explícitos e implícitos de estímulo a la transferencia de tecnología en la política económica brasileña. Formas e instrumentos institucionales de promoción de los resultados de la investigación. Principales instrumentos de promoción de los resultados de I y D utilizados internacionalmente. La tecnología nacional y el capital extranjero. La empresa extranjera en el desar-rollo industrial y tecnológico brasileño. La empresa de capital extranjero y las políticas tecnológicas.

EAD-837 - Administración de Investigación y Desarrollo en la Empresa.Importancia y papel de la función de I y D en la empresa. Relaciones entre I y D y los objetivos empresariales. Evaluación y selección de proyectos tecnológicos. Planificación y control de proyectos. Ubicación organizacional de las unidades de I y D y su integración con los otros departamentos. Estructuración de las unidades de I y D. Papel, responsabilidades y estilos de desempeño de los gerentes de I y D. Gerencia de recursos humanos en I y D. Evaluación de los resultados de I y D en la empresa.

EAD-864 - Creación de Empresas e Inversiones de Base Tecnológica.Concepto de empresario tradicional. Perfiles de empresarios. Estudios sociológi-cos (comportamiento) de la figura de los empresarios. Científicos/empresarios del sector de base tecnológica. Sectores de actuación de los empresarios. Empresarios versus intra-empresarios tecnológicos. El papel de estos agen-tes en el proceso de innovación tecnológica. Empresas de base tecnológica/empresas de alta tecnología. El proceso de creación de empresas de base tecnológica. Proyectos de creación de empresas. Fuentes de tecnología para creación de empresas. Búsqueda de recursos para creación de empresas. Los mecanismos privados de capital de riesgo (“social venture”). Mecanismos de interacción universidad/industria como instrumentos de apoyo a la creación de empresas de base tecnológica: incubadoras tecnológicas, parques tecnológi-cos (“sciences parks”) espontáneos y planificados. Experiencias inspiradoras internacionales. Experiencias brasileñas de parques tecnológicos y aglomera-dos de empresas de alta tecnología. Programas de formación de empresarios de base tecnológica. La experiencia internacional y latinoamericana. El rol de los Cursos de Administración e Ingeniería en este campo. Programas de desarrollo de intra-empresarios tecnológicos dentro de las organizaciones. Asociación de los intra-empresarios al proceso de innovación. Empresas que crean empresas. Perspectivas de enseñanza e investigación académica sobre gestión empresarial (“entrepreneurship”) en el Brasil.


EAD-856 - Administración del Personal Técnico-profesional.Visión integrada de la creatividad en el proceso de innovación tecnológica: proceso de innovación tecnológica, conceptos y modelos básicos; proceso de cre-atividad y demandas en las organizaciones orientadas e innovación tecnológica. Características individuales y perfil del profesional técnico: antecedentes que favorecen la personalidad creativa; indicadores individuales de creatividad; identificación del profesional creativo. Condiciones y técnicas de estímulo a la creatividad: el problema gerencial de creatividad en la innovación tecnológica; factores del ambiente organizacional que favorecen la creatividad; técnicas para solución de problemas de forma creativa. Desarrollo de equipos y resolución de problemas técnicos: características y diferenciación entre equipos y grupos; técnicas de desarrollo de equipos; negociación y trabajos en pequeños grupos. Papel y habilidades gerenciales para crear un clima favorable a la creatividad: interfases de gerencia de I y D; bases de poder del gerente en un centro de innovación tecnológica; estilos de liderazgo que favorecen la creatividad; clima organizacional. Plan de carrera y evaluación del desempeño en el ámbito de la función de I y D: proceso de transformación de técnicos en gerentes; curvas de madurez y plan de carrera en “Y”; evaluación del desempeño en I y D, mo-tivaciones e incentivos. Estimativas de potencial y progreso: proceso decisorio en I y D; técnicas prospectivas para innovación tecnológica; organización para utilización de técnicas prospectivas. Administración del conflicto en I y D: caracterización del conflicto funcional y antecedentes del conflicto. Conflicto en proyectos tecnológicos y abordaje para su superación.

EAD-732 - Administración de Programas y Proyectos.Fundamentos y evolución de la administración de proyectos y programas. Car-acterísticas e importancia del ciclo de vida del proyecto. El papel del proyecto en la estrategia organizacional. Elaboración y negociación de propuestas de proyectos. Evaluación y selección de proyectos. La planificación en la adminis-tración por proyectos. La función de control en la administración por proyectos. Alternativas de estructura organizacional para administración de proyectos. El gerente de proyecto y su papel integrador. La gestión de recursos humanos en la administración de proyectos. Conclusión del proyecto y transferencia de resultados. Visión integrada de la administración de proyectos: situación presente y perspectivas.

EAD-879 - Tópicos Avanzados de Administración Tecnológica.La finalidad del curso es estudiar las tendencias innovadoras en el campo de administración tecnológica. Examinar las contribuciones teóricas de la literatura tanto como las aplicaciones en las organizaciones públicas y pri-vadas, evaluando el potencial para la realidad institucional y organizacional brasileña.

EAD-866 - Mercadeo (“marketing”) de Tecnología.Relaciones entre los conceptos sobre tecnología, transferencia de tecnología y mercadeo. Qué es tecnología según diversos puntos de vista. Los tipos de transferencia de tecnología (sectorial, institucional e internacional). La evolu-ción del mercadeo. El mercadeo de tecnología. Conceptos y dificultades. Qué es el mercadeo de tecnología. Cuándo puede y debe ser utilizado. Barreras humanas y estructurales para la aplicación de las técnicas de mercadeo en el proceso de transferencia de tecnología. Los sistemas de información de


mercadeo para instituciones productoras de tecnología. Los sistemas de in-formación: concepto y problemas de montaje. Los sub-sistemas: investigación, informaciones internas, “inteligencia”, modelos. Análisis, segmentación y di-mensionamiento de los mercados para tecnología. Las variables de mercadeo aplicadas a instituciones productoras de tecnología. Las variables controlables del mercadeo (producto, precio, promoción y distribución) y su enfoque en el ambiente tecnológico. La organización de mercadeo en instituciones que producen tecnología. Estructuras de mercadeo. Gerencia de producto, ger-encia de mercado, gerencia por funciones, estructuras motivacionales. La planificación de mercadeo en instituciones que producen tecnología. Modelos de confección de planes. Análisis de la situación (interna y externa), objetivos, programa de acción y control.

DepartamentodeEconomía-FEA/USP

EAE-103 - Economía de la Tecnología.Teoría del cambio tecnológico: Schumpeter y los clásicos; los neoclásicos; la literatura pos-60: las teorías de la dependencia, tecnología apropiada y la capacitación tecnológica.

EAE-889 - Política Científica, Innovación Tecnológica y Sociedad.Crisis y cambios estructurales en la economía mundial. Innovación y difusión de la tecnología. Ciencia y tecnología en la era del capitalismo transnacio-nalizado. Propiedad y transferencia de tecnología. Innovación (procesos y productos) y concentración económica. Tecnología y empleo: la polémica sobre tecnología apropiada. Política industrial y política tecnológica: IOE/ISI. Política de ciencia y tecnología en Brasil, aspectos institucionales. Política tecnológica en Brasil: el caso de la microelectrónica. Estructura industrial e innovación tecnológica: el problema de las pequeñas y medianas empresas. Reestructuración de la industria a escala mundial, probables impactos sobre los países de industrialización reciente. Ciencia, tecnología y cambio social: la ideología de la sociedad pos-industrial.

DepartamentodeIngenieríadeProducción

PRO-759 - Sistemas de Producción I.Funciones y objetivos de los sistemas productivos. Sistemas productivos y sistemas de servicios. Estructuras de los sistemas productivos: sistemas como “stocks” y sistemas bajo encomienda. Factores que influencian la estructura de los sistemas y selección de la estructura del sistema. Problemas básicos en la administración de sistemas productivos: administración de la capacidad, programación de las actividades productivas y administración de los “stocks”. Técnicas y procedimientos. Otros problemas en la planificación, operación y control de sistemas productivos: localización, “layout”, proyecto del producto, proyecto de los procesos, control de calidad, sustitución de equipamientos. Breve descripción de técnicas y procedimientos.

PRO-763 - Economía de Empresas.Criterios y limitaciones de análisis micro-económico. Teoría del consumidor y teoría de la demanda. Teoría de la firma: concepto y objetividad de la firma;


teoría de la producción, función de producción; entropía de producción, fondos y flujos; teoría de los costos, costos de cortos y largos plazos; teoría de los rendimientos; equilibrio de firma. Mercados y precios: concurrencia perfecta. Monopolio y oligopolio. Concentración y condiciones de entrada, crecimiento de la empresa. Economía de los factores.

PRO-766 - Organización del Trabajo en la Producción.La empresa como sistema socio-técnico. Dimensiones de la planificación socio-técnica. El concepto de participación y los modelos participativos. Tec-nología y organización del trabajo. Automatización de sistemas de producción e impacto organizacional. Análisis socio-técnico del sistema brasileño: rela-ciones industriales, aspectos de legislación, aspectos sindicales. Desarrollo de metodologías de intervención.

PRO-760 - Sistemas de Producción II.Modelos de previsión de ventas. Modelos de “stock”. Modelos de planificación agregados de la producción. Modelos de equilibrios de líneas. Modelos de secuenciación. Modelos de planificación y programación en redes. Modelos de cálculo de necesidades.

PRO-774 - Productividad: Métodos de Planificación, análisis y Toma de De-cisión.Concepto sobre producción y productividad. Indicadores de productividad. Productividad factorial total. Formas funcionales flexibles. Productividad, calidad y ahorro. Diagnóstico de problemas de productividad. Métodos para mejorar la productividad. Planificación de la productividad. Relaciones con las decisiones tácticas y estratégicas referentes a los sistemas de producción.

PRO-742 - Gestión de Tecnología y de Ingeniería.Las diferentes concepciones de tecnología. Innovación y aprendizaje tec-nológico. Desarrollo y transferencia de tecnología. Gestión de la innovación y del aprendizaje tecnológico. La función de la ingeniería. La interfase I y D e ingeniería. La interfase ingeniería y producción. Modelos organizacionales para la administración de la ingeniería.

PRO-761 - Sistemas de Apoyo a la Producción.Los sistemas de operaciones (producción y servicios) como sistemas integrados. La estructura organizacional de las empresas de producción y de servicios. La influencia de la tecnología y de la estructura del sistema de operaciones. Objetivos, organización, métodos y procedimientos en los sub-sistemas de logística (abastecimiento, transporte, almacenamiento, mantenimiento, proyecto (ingeniería) y gestión de la calidad en las empresas de producción y de servicios.

PRO-776 - Automatización de Sistemas de Producción.Conceptos de automatización. Organización y automatización. Técnicas para integración: tecnología de grupo; manufactura celular; “just-in-time”. Moti-vaciones para la automatización: automatización y estructura de mercado. Automatización y productividad; automatización y calidad; automatización y control. Estrategias para la automatización: plan técnico; plan organiza-cional.


PRO-783 - Problemas Especiales en Ingeniería Humana.La disciplina será impartida a los alumnos de Doctorado, con vistas a sub-sidiar el desarrollo de sus tesis. Tópicos: automatización de procesos indus-triales; interacción hombre/máquina; flexibilidad de sistemas de producción; sistemas de producción en célula; gestión de la fuerza de trabajo en procesos automatizados.

PRO-787 - Problemas Especiales en Gestión de Tecnología en la Empresa.Problemas individuales en gestión de tecnología en la empresa comprendiendo proyectos, estudios teóricos, investigación bibliográfica e incluye un informe sobre los trabajos realizados.

PRO-788 - Problemas Especiales en Organización del Trabajo en la Produc-ción.Problemas especiales en organización del trabajo en la producción compren-diendo proyectos, estudios teóricos, investigaciones bibliográficas e incluye un informe sobre los trabajos realizados.


3.1. Profesores/investigadoresdelPrograma

CoordinadordelProgramayMiembrosdelComitédeCoordinación

JacquesMarcovitch (Coordinador científico).Profesor Titular del Departamento de Administración, Facultad de Economía y Administración, USP. Bachiller en Administración de Empresas (FEA/USP); “Master of Management”, Graduate School of Management de la Vanderbilt University, Estados Unidos, Doctor, Docente libre y Titular (FEA/USP). Pro-grama de Pos-Doctorado, International Management Institute de Ginebra, Suiza, donde también ejerció la docencia. Es Director del Instituto de Estu-dios Avanzados de la USP (IEA/USP). Presidente de la Fundación Instituto de Administración, FIA/USP. Director y Editor de la Revista de Administración del IA/FEA/USP. Consultor de UNESCO y OEA para Asuntos de Ciencia y Tecnología. Integra el Comité Científico del Centre Europeen de Prospective et de Synthese, PROMETHEE, y el Comité de Orientación y Desarrollo de la École Internationale des Affaires, EIA, Francia. Coordinador internacional del Subprograma de Gestión de la I y D Tecnológico del CYTED, Programa Iberoamericano de C y T para el Desarrollo.

RobertoSbragia(Coordinador Sectorial).Profesor Titular del Departamento de Administración de la Facultad de Economía, Administración y Contabilidad, FEA/USP. Bachiller, Maestro y Doc-tor en Administración (FEA/USP). Estudios de Pos-Doctorado, Northwestern University (Estados Unidos) en el área de “R y D Management”. Supervisor de Proyectos del Instituto de Administración de la USP. Miembro del equipo técnico del Programa de Administración en Ciencia y Tecnología (PACTO). Asesor Técnico de la Asociación Nacional de Investigación y Desarrollo de las Empresas Industriales (ANPEI). Consultor en las áreas de Estructura y


Desarrollo Organizacional.

AfonsoFleury. Profesor titular del Departamento de Ingeniería de Producción de la Escuela Politécnica, (USP). Ingeniero Naval, EPUSP. Maestro en Ingeniería Industrial, Stanford University, Estados Unidos. Doctor, Docente libre y Titular, EPUSP. Investigador Senior, responsable por proyectos en las áreas de Desarrollo Tec-nológico y Organización del Trabajo. Consultor en el área organizacional para varias empresas brasileñas. Director de la Fundación “Carlos Alberto Vanzolini”, vinculada al Departamento de Ingeniería de Producción, (EPUSP).

HélioDaCruz.Profesor Titular del Departamento de Economía de la Facultad de Economía, Administración y Contabilidad, (FEA/USP). Bachiller, Maestro y Doctor, FEA/USP. Pos-Doctorado, Yale University, Estados Unidos. Jefe del Departamento de Economía, FEA/USP. Investigador de la Fundación de Investigaciones Económicas, FIPE/USP actuando en proyectos de investigación y consultoría junto a entidades públicas y privadas. Consultor, FAPESP.

Profesores/InvestigadoresVinculados

Relación de profesores orientadores de maestría y doctorado en PGCT, con sus respectivos temas de interés:

Afonso Carlos Corrêa Fleury. Profesor Titular, DEP.Organización de la ingeniería. Tecnología y organización industrial. Tecnología y proceso de trabajo.

Alberto Von Ellenrieder. Profesor Asistente, Doctor, DEP. Sistemas de producción. Calidad y productividad.

Alex Kenya Abiko. Profesor Asistente, Doctor, PCC.Política de habitación y de construcción civil. Política de tecnología.

Antonio Cesar Amaru Maximiano. Profesor Adjunto, EAD. Administración de recursos humanos. Transformación de especialistas en gerentes. Administración de proyectos y programas.

Bruce Baner Johnson. Investigador. Prospección tecnológica. Planificación estratégica. Proceso de inno-vación tecnológica

Décio Zylbersztajn. Profesor Asistente, Doctor, EAD.Impacto de las nuevas tecnologías en la agricultura y en las agroin-dustrias. Relaciones empresa/universidad y transferencia de tec-nología. Bio-tecnología, impactos, nuevos desarrollos y estrategias negociables.

Denis Donaire. Profesor Asistente, Doctor, EAD. Administración empresarial y medio ambiente. Tecnología y medio ambiente.

Eduardo P. Gondim De Vasconcellos. Profesor Titular, EAD.Estructura organizacional para innovación e I y D. Estructura or-ganizacional para programas y proyectos. Gerencia de programas y proyectos.


Elizabeth Querido Farina. Profesora Asistente, Doctora, EAE. Organización industrial.

Fernando B. Homem De Mello. Profesor Titular, EAE. Agricultura y exportación. Economía agrícola.

Guilherme Ary Plonski. Profesor Asistente, Doctor, DEP y EAD. Gestión de la tecnología y de la ingeniería. Asimilación de innovaciones tecnológicas por las organizaciones. Administración de proyectos y programas. Acuerdos inter-institucionales en el campo tecnológico.

Hélio Nogueira Da Cruz. Profesor Titular, EAE.Desarrollo económico. Economía de la tecnología. Macroeconomía.

Henrique Rattner. Profesor Titular, EAE.Ciencia, tecnología y sociedad. Economía internacional.

Henrique Silveira De Almeida. Profesor Asistente, Doctor, DEP. Economía de las empresas. Incorporación de tecnología en la empresa. I y D y el mercado.

Isak Kruglianskas. Profesor Asistente, Doctor, EAD.Interfase organizacional para innovación. Planificación y control de proyectos tecnológicos.

Israel Brunstein. Profesor Asistente, Doctor, DEP.Sistemas de costos en ambientes automatizados. Gestión de la pro-ductividad.

Jacques Marcovitch. Profesor Titular, EAD.Estrategia tecnológica en la empresa. Planificación estratégica. Admin-istración de proyectos y programas.

James Wright. Profesor Asistente, Doctor, EAD.Apoyo al proceso de decisión en grupo con uso de computador. Adapt-ación y ensayo de metodologías de previsión en la administración.

José J. Do Amaral Ferreira. Profesor Asistente, Doctor, DEP. Planificación del sector energético. Calidad industrial. Modelaje.

José J. De Carvalho Filho. Profesor Asistente, Doctor, EAE. Economía agrícola.

José R. Mendonça De Barros. Profesor Asistente, Doctor, EAE. Economía brasileña. Economía agrícola.

Lindolfo Galvão De Albuquerque. Profesor Adjunto, EAD. Administración de recursos humanos. Administración salarial. Clima para innovación.

Marcos Cortez Campomar. Profesor Titular, EAD.“Marketing” de instituciones de investigación.

Marcos Eugenio Da Silva. Profesor Asistente, Doctor, EAE. Economía de la tecnología. Organización industrial.

Nicolau Reinhard. Profesor Asistente, Doctor, EAD. Gestión de la informática.

Roberto Marx. Profesor Asistente, DEP.Administración industrial. Automatización y nuevas formas de gestión de la producción.

Roberto Sbragia. Profesor Titular, EAD.Administración de I y D en la empresa. Administración de proyectos y programas. Estructura organizacional para I y D.

Ruy Aguiar Da Silva Leme. Profesor Catedrático, EAD.Economía de empresa. Previsión en administración. Previsión y valo-


rización tecnológica. Teoría de la localización.S. Buarque De Hollanda Filho. Profesor Asistente, Doctor, EAE.

Organización industrial. Shozo Motoyama. Profesor Adjunto, FLH.

Historia de la ciencia. Historia de la tecnología.Silvio Aparecido Dos Santos. Profesor Asistente, Doctor, EAD.

Creación de empresas de base tecnológica. Parques y complejos de empresas de alta tecnología. “Entrepreneurship” e innovación tec-nológica.

Simon Schwartzman. Profesor Colaborador, DCP.Sociología de la ciencia. Tecnología y educación superior.

EAD - Departamento de AdministraciónEAE - Departamento de EconomíaDEF - Departamento de FísicaDEP - Departamento de Ingeniería de la ProducciónFLH - Departamento de HistoriaDCP - Departamento de Ciencias PolíticasPCC - Departamento de Construcción Civil


4.1. ProyectosyestudiosTesisydisertacionesdefendidas(período1992-1994).Gestióndelatecnología

AZEVEDO, Paulo Furquim de. Esforço tecnológico através de investimentos en capital humano nas empresas do sector de bens de capital brasileiro. Dissertação de Mestrado. EAE/FEA, 1992.

BIAZZI JUNIOR, Fábio. A Perspectiva Socio-Técnica. Dissertação de Mestrado, EPUSP, 1993.

BUZZINI, Regina Rosa. Estrategia de Tecnología: mudança técnica e desem-penho das industrias processadas de couro. Dissertação de Mestrado, EPUSP, 1993.

CAMARA, Márcia Regina Gargado da. Indústria Farmacéutica: Grupos Estratégicos e Regulamentação: A Experiencia Brasileira em Debate. Tese de Doutorado, FEA/USP, 1993.

CASTILLO, Vera Lúcia Costa Del. Transferencia de Tecnologia nos anos 80: o caso brasileiro. Dissertação de Mestrado, FEA/USP. 1993.

DONAIRE, Denis. A interiorização da variable ecológica na organização das empresas industriais, Tese de Livre-Docência, FEA/USP, 1993.

DUTRA, Joel Souza. Administração de carreiras: uma proposta para repensar a gestão de pessoas. Tese de Doutorado, FEA/USP, 1993.

FERNANDES, Carlos do Prado. Estrategia Tecnológica da Industria Brasileira ante a Questão da Poluição, Dissertação de Mestrado, EPUSP, 1993.

FERREIRA, Elaine Pontez de Mello. A Estratégia das Empresas e as Fontes e Instrumentos de Aquisição de Tecnología. Dissertação de Mestrado. FEA/USP, 1993.

FUSCO, José Paulo Alves. Considerações sobre Gestão Competitiva de Precios. Dissertação de Mestrado, EPUSP, 1993.

GIANESI, Irineu Gustavo Nogueira. Gestão estratégica de servicios: con-


tribuição ao proceso de formulação de estrategias de operações. Dis-sertação de Mestrado. EPUSP, 1994.

MOORI, Roberto Giro. Um Modelo de Procedimento para a Avaliação da Produtividade na Administração dos Materiais. Tese de Doutorado, EPUSP, 1993.

OLIVEIRA, Lauro Gomes de. Força Motriz e Indústria: um estudo sobre o progresso técnico e as ondas longas. Tese de Doutorado, EAE/FEA, 1992.

OLIVEIRA JUNIOR, Moacir de Miranda. Mudanças Organizacionais e Inova-ções Tecnológicas: Impactos sobre os padrões de relações de trabalho no porto de Santos. Dissertação de Mestrado. FEA/USP, 1994.

PEREIRA, Hilda Maria Salomé. Patentes na indústria farmacêutica: a adoção de patentes e o acceso a produtos farmacêuticos no Brasil. Dissertação de Mestrado. EAD/FEA, 1992.

PEREIRA, Néocles Alves. Contribuições para a diagnose de problemas em equipamentos industriais mediante sistemas especialistas. Tese de Doutorado. EPUSP, 1994.

PICCINA, Antônio Márcio. A absorção de tecnologia e o aprendizado tec-nológico: um estudo da dinâmica do proceso e de fatores intervenientes. Dissertação de Mestrado, FEA/USP, 1992.

RABECHINI JUNIOR, Roque. Análise de Alternativas Estratégicas em Sistema de Informação: um estudo de caso. Dissertação de Mestrado, FEA/USP, 1993.

SILVA, Paulo Roberto da. Mensuração de desempenho estratégico e opera-cional na excelência de manufatura de classe mundial - Integração para a vantagem competitiva em empresas selecionadas. Tese de Doutorado. FEA/USP, 1994.

SILVA, Tania Nunes da. A participação dos Cooperados na Gestão de Co-operativas de Produção: uma análise da separação entre propriedade e controle. Dissertação de Mestrado. FEA/USP, 1994.

SOUZA, Enio Bonafé Mendonça de. Competitividade do setor de informática no Brasil. Dissertação de Mestrado. EAE/FEA, 1992.

SOUZA, José Eduardo Rodrigues de. Gestão da Tecnologia e Competitivi-dade em Empresas do Setor de autopeças. Tese de Doutorado, FEA/USP, 1993.

TERRA, José Cláudio C. Setor de Papel e Celulose: um estudo exploratório sobre a relação entre os esforços de capacitação tecnológica e desem-penho exportador. Dissertação de Mestrado, EAD/FEA, 1992.

TOLEDO, José Carlos de. Gestão da mudança da qualidade de produto. Tese de Doutorado. EPUSP, 1994.

TOLEDO, Nilton Nunes. Metodologia para o desenvolvimento de produtos a serem fabricados em série. Tese de Doutorado. EPUSP, 1994.

TORKOMIAN, Ana Lúcia Vitale. Estrutura de Pólos Tecnológicos: um estudo de caso. Dissertação de Mestrado, FEA/USP, 1993.

TSUJI, Tetsuo. Cenários do Maranhão para o ano 2007. Tese de Doutorado. FEA/USP, 1993.

Nuevastecnologíasemergentes(período1991-1994).

MIRANDA, Olga Maria Zulzke. A Implementação da Tecnologia da Infor-


mação em um Hospital: um estudo de caso. Dissertação de Mestrado, FEA/USP, 1993.

MIYAKE, Dario Ikuo. Programa de melhoria da Produtividade e Qualidade: um estudo comparativo dos modelos “Just-in-time”. Dissertação de Mestrado, EPUSP, 1993.

MORGADO, Eduardo Martins. Avaliação da implantação da Rede BITNET nas universidades estaduais paulistas - um estudo exploratório. Dis-sertação de Mestrado, FEA/USP, 1991.

RITAS, Raul. Sistemas de qualidade: adequação da norma ISO 9000 na indústria de componentes de borracha do setor de autopeças. Disser-tação de Mestrado, FEA/USP, 1991.

SALERNO, Mário Sérgio. Flexibilidade, organização e trabalho operatório: elementos para análise de produção na indústria. Tese de Doutorado, EPUSP, 1991.

Ciencia,tecnologíaypolíticaspúblicas(período1992-1994).

FRANCISCO JUNIOR, Jayme Fonseca. Análise de uma etapa fundamental do desenvolvimento econômico brasileiro: o plano de metas visto sob a ótica schumpteriana. Dissertação de Mestrado. EAE/FEA, 1992.

TOMIYA, Eduardo Heiji. Modelo econômico em empresa sucroalcoleira. Dissertação de Mestrado. EPUSP, 1994.

TROSTER, Roberto Luis. Regulamentação prudencial no Brasil. Tese de Doutorado. FEA/USP, 1994.

VERMULM, Roberto. Estratégias empresariais no setor de máquinas-ferramentas no Brasil na década de 80. Tese de Doutorado. FEA/USP, 1994.

Investigacionesytesisdedisertaciónendesarrollo.Gestióndelatecnología

ANDREASSI, Tales. Avaliação de desempenho humano para profissionais técnicos. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Lindolfo G. de Albuquerque.

BERNARDES, Roberto. O novo paradigma tecnológico e seus impactos na organização do trabalho. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Ori-entador: Henrique Rattner.

BRUNO, Lúcia. Inovações tecnológicas, processo de trabalho e lutas sociais. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Henrique Rattner.

BRUNO, Marcos Alberto Castelhano. Cooperação Técnica entre Empresas para Desenvolvimento de Tecnologia. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Eduardo Vasconcellos.

CARMO, Antonio José Braga do. Tecnologia e competitividade na indústria brasileira de fertilizantes fosfatados. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Hélio Nogueira da Cruz.

COLLANGELO, Lucio Filho. Equilíbrio entre ofertas e demanda de informa-ções para gestão da produção. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Alberto Ricardo Von Ellenrieder.

CUNHA, Joâo Carlos da. Impacto do uso estratégico da tecnologia no desempenho da empresa. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orienta-dor: Roberto Sbragia


CUNHA JUNIOR, Henrique Antunes. Fatores de sucesso e fracasso de pro-jetos em robótica. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Roberto Sbragia.

FARAH, Marta F. S. Alterações na organização do trabalho na construção habitacional. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Henrique Rattner.

FRIGIERI JUNIOR, Valter. Inovação e permanência no trabalho de construção civil. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

GOLDSTEIN, Mauricio. Modelos integrativos de comportamento do consu-midor. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Henrique Silveira de Almeida.

GONÇALVES, Laércio. Programas de Qualidade no setor de informática. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Lindolfo Galvão de Albuquerque.

GUIMARAES, Tomás de Aquino. Avaliação em C&T - o caso da EMBRAPA. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Henrique Rattner.

IBANEZ, Hugo Alvaro Murillo. Garantia de qualidade com informática. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Alberto Ricardo Von Ellenrieder.

KRUTMAN, Flávio Kier. Esquemas de incentivo a qualidade e produtividade. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Israel Brunstein.

LEITE, Elenice M. Tecnologia Organizacional e qualificação na indústria metal-mecânica. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Hen-rique Rattner.

MARX, Roberto. Inovação tecnológica e processo de trabalho em industria de caminhôes. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

MASSARO, César Augusto. Comportamento tecnológico de empresas do polo industrial de Santa Catarina. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

MOREIRA JUNIOR, Emílio. Organização do trabalho na construção civil. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

MYAKE, Dario Ikuo. O modelo japonês de organização da produção. Pes-quisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

SAMMARTINO, Wagner. Alinhamento das praticas e políticas de recursos humanos e a efetividade organizacional. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Lindolfo G. Albuquerque.

TITO, Marcos de Toledo. Estratégia Tecnológica de PME’s no setor alimentos. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

TOLEDO, José Carlos de. Tecnologia e qualidade na indústria de eletro-domésticos. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Henrique Silveira de Almeida.

VERMULM, Roberto. Competitividade na indústria de máquinas e ferra-mentas. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Hélio Nogueira da Cruz.

ZILBER, Silvia Novaes. Impacto do uso estratégico do cliente sobre nível de capacitação tecnológica da pequena empresa. Pesquisa para Dissertação


de Mestrado. Orientador: Roberto Sbragia.ZILBOVICIUS, Mauro. Um novo modelo para a produção, a produção de um

novo modelo: lógica, prática e difusão do modelo japonês. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

Nuevastecnologíasemergentes

ALVES, Maria Rita P. Inteligência artificial aplicada ao controle de projetos. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Alberto Ricardo Von Ellenrieder.

AMATO NETO, João. A lógica da introdução de sistemas flexíveis -manu-factura. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

ARANHA, Elza Alves. Construção de protótipo de interface inteligente apli-cada a produção. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Alberto Ricardo Von Ellenrieder.

BENTO, Paulo Eduardo Gomes. As condições de trabalho em sistemas automatizados. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

BIAZZI, Fábio de. A perspectiva sócio técnica. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

FERNANDES, Carlos do Prado. Estratégia de mercado e automação bancária. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

GALEGALE, Napoleão Verardi. Aplicações de inteligência artificial na área de produção. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Henrique Silveira de Almeida.

GUTIERRA, Ricardo André. “Just-in-time” e Kanban: desmistificando o novo. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

KIM, Hak You. Política industrial de alta tecnologia: comparação de industria de informática entre o Brasil e a Coréia do Sul na década de 80. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Hélio Nogueira da Cruz.

KRAKAUER, Décio. Automação e organização do trabalho nos bancos. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Israel Brunstein.

LEIVA, Ronney Zamorra. Metodologia para avaliação da competitividade setorial. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Roberto Sbragia.

MENEZES, Luís César de Moura. O planejamento do processo de automa-tização. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Henrique Silveira de Almeida.

PEREIRA, Neócles Alves. Inteligência Artificial aplicada ao controle de manutenção. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Alberto Ricardo Von Ellenrieder.

RAMOS, Alberto Wunderler. Novas tendências dos sistemas de qualidade. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Alberto Ricardo Von Ellenrieder.

RICCO, Lídia Maria. “Joint Ventures” e Transferência de Tecnologia. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Eduardo Vasconcellos.


SAENZ, Cayetano Alberto Guzman. Políticas de proteção intelectual na América Latina: o caso da Biotecnologia. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Décio Zylbersztajn.

SARFATI, Jacques. Formas estruturais e inovação tecnológica. Pesquisa para Dissertação de Mestrado. Orientador: Roberto Sbragia.

SILVA, Márcia Terra da. Tecnologia, organização e cultura organizacional. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Afonso Carlos Corrêa Fleury.

Ciencia,tecnologíaypolíticaspúblicas

HANAI, Maria. Política de Informática: um estudo comparativo sobre Argen-tina - Brasil - México. Pesquisa para Tese de Doutorado. Orientador: Henrique Rattner.

MARTINS, José Jamil Fernandes. Participação do Estado no Processo de Desenvolvimento de uma região atrasada: um estudo de caso para o Tocantins. Pesquisa Tese de Doutorado. Orientador: Hélio Nogueira da Cruz.

TANAKA, Eduardo K. Política brasileira de informática. Pesquisa para Dis-sertação de Mestrado. Orientador: Henrique Rattner.


5.1. TitulodelosdocumentosypublicacionesdelProgramaPeríodo1990-1994CuadernosdeGestiónTecnológica:

CASTRO, Maria Helena de Magalhães. Estudo de Caso: Departamento de Engenharia Mecânica de Santa Catarina. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1993.

CERANTOLLA, William Antonio. O Caso do Instituto Butantan. Série Cad-ernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1993.

BIGNETTI, Luiz Paulo. Gestão de Tecnologia na Indústria Petroquímica. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1994.

GARRIDO, Margarida. Mudança Tecnológica. Processo Inovador e Espaço - considerações teóricas e aproximação ao caso português. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1994.

LEGEY, Liz-Rejane Issberner. Difusão dos Serviços de Disseminação de Informações “on line” no Brasil. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1994.

NASCIMENTO, Paulo Tromboni de S. O Caso do Instituto de Matemática Pura e Aplicada. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1993.

PEREIRA, Hilda Maria Salomé. Estudo de Caso: Incor - Instituto do Cora-ção do Hospital das Clínicas de São Paulo. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1993.

QUIRINO, Tarcisio Rego. Estudo de Caso: O Programa de Soja da Universi-dad Federal de Viçosa. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1993.


SBRAGIA, Roberto. TERRA, José Cláudio C. EMBRAER: Trajetória de uma Empresa de Alta Tecnologia Brasileira. Série Cadernos de Gestão Tec-nológica. CYTED/NPGCT/USP, 1993.

SBRAGIA, Roberto. BARRA, Marcelo Cavalcanti. O comportamento inovador de pequenhas, médias e grandes empresas latino-americanas. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1994.

STAL, Eva. Estudo de Caso: Metal Leve S/A. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1993.

TOBAR, Eduardo Testart. CAMPBELL, Rolando Zapata. Empresas Manu-factureras Exitosas en Iberoamérica: Estudio de Casos Bios Chile. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1994.

TOBAR, Eduardo Testart. CAMPBELL, Rolando Zapata. Empresas Manufac-tureras Exitosas en Iberoamérica: Estudio de Casos Julio Berkes S.A. de Uruguay. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1994.

WEISS, James Manoel Guimarães. Centros de Excelência em P&D na Empresa Privada: O caso da Rhodia S.A. Série Cadernos de Gestão Tecnológica. CYTED/NPGCT/USP, 1993.

CuadernosdePolíticayGestiónenCyT:

MARCOVITCH, Jacques et al. Instrumentos de indução à inovação tec-nológica: uma avaliação dos incentivos fiscais. Cadernos de Política e Gestão em C&T. São Paulo, NPGCT/USP - CAPES/PADCT. 1990.


6.1. PerfildeloscandidatosPreferentemente el candidato debe poseer experiencia de 3 años en empresa, agencia de fomento, instituto de investigación y desarrollo, universidad, secretaría estatal de C y T, centro tecnológico del sector productivo u otras entidades comprendidas en la gestión de C y T. Es igualmente válida la expe-riencia adquirida en empresas públicas y privadas en las cuales el candidato se haya desempeñado en áreas tecnológicas.

6.2. Condicionesgenerales(institucionales)deadmisiónEl candidato, poseedor de un diploma de graduación, podrá ingresar en el Programa por medio de los cursos de posgraduación en Administración, Economía o Ingeniería de la Producción, estando sujeto, en principio, a cumplir el conjunto de disciplinas básicas obligatorias del curso en que ingresó. En relación a las disciplinas optativas, podrá escogerlas entre aquellas ofrecidas por las diversas unidades de la USP. Es imprescindible que las disciplinas optativas escogidas y el futuro tema de la disertación o tesis de postgraduación estén insertas en el área de PGCT.Para postularse en el área de PGCT, el interesado debe someterse a los exámenes de selección regularmente realizados por los cursos de Adminis-tración, Economía o Ingeniería de la Producción. Una vez aprobado en este proceso de selección, el alumno podrá inscribirse en el área de PGCT, si cumple con los requisitos de:


− someterse a la orientación de un profesor que integre el NPGCT− ser aprobado por el Comité de Coordinación del NPGCT.

6.3. AlumnosextranjerosAnualmente, alrededor del mes de agosto, es definido el número de cupos disponibles para alumnos extranjeros. Para optar a estos cupos los interesa-dos deben presentar una solicitud oficial al coordinador científico del NPGCT, acompañada de un “curriculum vitae” completo. Esta solicitud debe ser pre-sentada al NPGCT/USP en el mes de abril de cada año. Simultáneamente, los alumnos extranjeros pueden someterse al proceso de selección que cumplen los candidatos brasileños.


7.1. PerfilOcupacionalLa educación en PGCT permite desempeñar un papel básico de agente de cambio, preparando individuos para pensar, decidir y actuar en un contexto en donde las organizaciones, en sus diversos niveles y tipos, deberán hacer uso creciente, inteligente y competitivo de la C y T. Estos profesionales, para este fin, deberán adquirir un conjunto de aptitudes, conocimientos y habilidades que les permitan, entre otras finalidades:− construir una conciencia nacional sobre la importancia de la C y T para

el desarrollo económico y social;− planificar, seleccionar y definir estrategias sobre como los esfuerzos de

C y T pueden ser mejor estimulados y usados para alcanzar objetivos y metas de progreso institucional;

− definir esquemas estructurales y sistemas de trabajo en organizaciones que practican la innovación tecnológica, enfatizando las interfases in-tra- y extra- organizacionales y los requisitos que deberán ser tenidos en cuenta para la eficaz transferencia y difusión de los conocimientos técnico-científicos, de los generadores para los usuarios potenciales;

− gerenciar equipos complejos e interdisciplinarios de desarrollo científico y tecnológico, administrando profesionales con los valores y necesidades específicas y diferenciadas en relación a los ambientes tradicionales de trabajo;

− evaluar los resultados proporcionados por las actividades de C y T y sus impactos/contribuciones para el desarrollo industrial y social, en sus diversos niveles de competencia y profundidad.

7.2. AlumnosdelProgramaMaestrías: 25Doctorados:20

7.3 EgresadosdelProgramaMaestrías: 42Doctorados:31Libre Docencia: 4Profesor Titular: 1



8.1. ConveniosconotrasinstitucionesA nivel nacional, podemos decir que la USP mantiene convenios con todas las entidades de investigación y enseñanza comprendidas en PGCT del país.Con relación al exterior, podemos citar como convenios firmados:− Northwestern University, Estados Unidos.− Vanderbilt University, Estados Unidos.− Université Lumière Lyon II, Francia.− SPRU, Sussex, Inglaterra.− Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), Francia.


9.1. FormulariodeSolicituddeAdmisiónalProgramaPueden ser solicitados directamente por los interesados al Núcleo de Política y Gestión de C y T de la USP, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:- Departamento de Administración de la FEA/USP: la selección se hace por medio de examen nacional realizado por la Aso-

ciación Nacional de Programas de Postgrados en Administración (ANPAD), en el mes de octubre de cada año, considerando que las inscripciones tienen lugar, en general, en el mes de agosto.

- Departamento de Economía: la selección se hace por medio de examen nacional de selección realizado

por la Asociación Nacional de Programas de Postgrado en Economía (ANPEC), en el mes de agosto de cada año. Las inscripciones para los exámenes tienen lugar, en general, en el mes de mayo.

- Departamento de Ingeniería de Producción: la selección se hace por el mismo departamento, al inicio de cada año.

Las inscripciones tienen lugar, en general, en el mes de octubre del año precedente.

Los estudiantes extranjeros pueden postularse, también, a los cupos es-peciales destinados para ellos, presentando a tal efecto, “curriculum vitae” detallado.

PROGRAMA DE MESTRADO EM POLITICA CIENTIFICA

E TECNOLOGICA


Departamento de Política Científica e TecnológicaInstituto de Geociências

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (UNICAMP)

São Paulo, S.P.; Brasil


1. INSTITUCION

1.1. Nombre oficial del ProgramaPrograma de Mestrado em Política Científica e Tecnológica.

1.2. Unidad institucional responsable del ProgramaDepartamento de Política Científica e Tecnológica (DPCT).

1.3. Ubicación dentro de la estructura institucionalDepartamento de Política Científica e Tecnológica (DPCT).Instituto de Geociências (IG).Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

1.4. Funciones de la unidad institucional responsable del ProgramaDocencia de postgrado, investigación y servicios de extensión.

1.5. Servicios de Documentación e InformaciónAdemás de contar con la Biblioteca Central de la UNICAMP y con la biblioteca del Instituto de Geociencias, el Departamento de Política Científica y Tecnológica cuenta con una biblioteca especializada (4.000 volúmenes), y un Centro de Documentación sobre Política Científica y Tecnológica, con especial énfasis en las líneas de investigación del departamento. Asimismo, otras unidades de la UNICAMP tienen bibliotecas y centros de documentación que son de fácil acceso a los alumnos de la Maestría a través del servicio interno de préstamo interbibliotecario. Finalmente, los estudiantes tienen acceso a bancos de informaciones bibliográficas “on line” y la posibilidad de utilizar el sistema COMUT de reproducción de Material bibliográfico a nivel nacional.

1.6. Personal de tiempo completo15 profesores/investigadores3 técnico/administrativos

1.7. Autoridades del Programa Jefe del Departamento: Sergio R.R. de QueirozCoordinador del Programa: Lea M. Velho Director del Instituto: Celso P. Ferraz

1.8. Dirección completaUniversidade Estadual de CampinasDepartamento de Política Científica e TecnológicaInstituto de GeociênciasCaixa Postal 6152 13081-970 Campinas, S.P., BrasilTel.: (55192) 391097/398301Fax: (55192) 394717/393680Telex: (55192) 1150



2.1. Antecedentes de creaciónIniciado en 1988. Aprobado por la Comisión Central de Postgrado de la UNI-CAMP en 1987. Recomendación favorable de CAPES, Ministerio de Educación y CNPq-1987. En marzo 1994 comienza el cuarto curso.

2.2. Estructura de gobierno del ProgramaJefe de Departamento de Política Científica y Tecnológica, Coordinador del programa y Consejo Departamental. Comisión de Postgrado del Instituto de Geociências. Comisión Central de Postgrado de la UNICAMP.

2.3. Título y grado académico otorgadosGrado académico: Maestría.Título: Mestre em Política Científica y Tecnológica.

2.4. Objetivos del ProgramaFormar y capacitar investigadores y docentes en el área de la política científica y tecnológica, que sean conscientes del momento actual y de las transforma-ciones que se vislumbran a mediano y largo plazo a nivel nacional, continental y mundial.Enfasis en el perfeccionamiento de investigadores científicos vinculados a las universidades y centros de investigación latinoamericanos; el programa procura ofrecer instrumentos teóricos y prácticos que habiliten para la reflexión crítica sobre el desarrollo de la ciencia y la tecnología, las políticas subyacentes y sus implicancias sociales y económicas.

2.5. Duración y costo del ProgramaEl curso tiene una duración programada de dos años y duración límite de tres años. Dedicación exclusiva. Horarios: mañana y tarde.No hay gasto de matrícula ni arancel.Costo mensual aproximado de manutención: US$ 500.Se cuenta con un sistema nacional de becas de CAPES/CNPq (duración máxima de dos años) y un cupo de cinco becas del convenio de CAPES con la Universidad de las Naciones Unidas (UNU) para estudiantes latinoamericanos con los mismos valores que las becas nacionales. Los pagos son realizados mensualmente rigiéndose por los valores dados por el sistema nacional de becas para postgrado.

2.6. Modalidad de trabajoLa unidad de tiempo académico es el semestre. La dedicación de los cursantes es exclusiva, mañana y tarde. El estudiante deberá cursar 48 créditos, 25 de los cuales corresponden a disciplinas y 23 a la tesis, repartidos de la siguiente forma: siete disciplinas de tres créditos cada una, de las cuales dos son ob-ligatorias y una disciplina tambien obligatoria de cuatro créditos.Para las diferentes asignaturas se definen criterios particulares para aproba-ción que incluyen, según los casos, la elaboración de trabajos monográficos, la presentación de seminarios, la elaboración de otros trabajos escritos y exámenes orales y/o escritos.


Régimen de tutorías: al ingresar al curso, cada alumno recibe un orientador provisorio, elegido entre los profesores del Programa. Ya en el segundo semestre el alumno elige su orientador definitivo.Se estimula la incorporación de los estudiantes a los proyectos de investigación y grupos de trabajo del Departamento de Política Científica y Tecnológica.

2.7. Estructura curricular del ProgramaLas actividades docentes del Departamento de Política Científica y Tecnológica están organizadas alrededor de cuatro ejes temáticos:

Eje 1: Historia y Teorías de la Ciencia y la Tecnología.Eje 2: Ciencia y Tecnología en el Processo de Desarrollo.Eje 3: Estrategias de Ciencia y Tecnología y Actores Sociales.Eje 4: Cambio Técnico, Transformaciones Sociales y Medio Ambiente.

El curso de Maestría está organizado en cuatro semestres. El primer semestre corresponde al núcleo básico, que está constituido por tres disciplinas, siendo 1 obligatoria, que representa el tronco común a todos los ejes y 2 optativas que deberán ser elegidas entre un conjunto de 4 disciplinas, cada una de ellas correspondiente a un eje temático. En el segundo semestre, llamado de profundización, el alumno deberá cursar 3 disciplinas a ser elegidas entre un conjunto de 9 relativas a los ejes temáticos, no pudiendo cursar más de dos disciplinas de cada eje. El alumno podrá cursar, también, una materia de otro programa de postgrado siempre que sea recomendada por el orientador y autorizada por la Comisión de Postgrado. En el tercer semestre el alumno ya deberá haber elegido su tema de tesis y su orientador, y deberá cursar solamente una disciplina obligatoria. El cuarto semestre está dedicado a la elaboración de la tesis.

2.8. Programa de los cursos/seminariosPrimer semestreTronco Común CT 010 ‑ Introducción a la Política Científica y Tecnológica.Presentación y discusión de las determinaciones mutuas entre el desarrollo científico y tecnológico y el contexto económico y social dando énfasis a las particularidades estructurales de los países latinoamericanos. Es una disci-plina introductoria al tema de la Política Científica y Tecnológica procurando dar una visión amplia del contenido del curso de maestría.

Eje 1 CT 122 - Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología.La visión clásica de la ciencia y otras más recientes que conforman la soci-ología del conocimiento; modelos filosóficos de evolución de la ciencia y su impacto sobre la sociología de la ciencia y la política científica; la tradición estructural-funcionalista; la tradición marxista inglesa; la nueva sociología y antropología del conocimiento científico. Las disciplinas científicas como infraestructura de la ciencia. Enfoques comunes e interacciones entre la sociología de la ciencia y la sociología de la tecnología. Surgimiento de la cienciametría y los problemas de evaluación de la investigación; problemas éticos y sociales de la ciencia.


Eje 2 CT 140 - Economía Política de la Ciencia y la Tecnología. Principales elementos teóricos e históricos de los determinantes e impactos del progreso técnico en el desarrollo económico. Se analiza la dinámica tec-nológica en la economía capitalista, incluyendo la de los países de América Latina, destacando las contribuciones de las diferentes corrientes de la teoria económica y focalizando el papel de la ciencia y la tecnología en las diferentes etapas del desarrollo del capitalismo industrial. Finalmente se discuten las tendencias actuales del desarrollo científico y tecnológico, las diferentes cor-rientes de interpretación y los desafíos para los países latinoamericanos.

Eje 3 CT 016 - Formas de Intervención del Estado en Ciencia y Tecnología.Se analizan las diferentes formas de intervención del estado en el área de C y T, dando énfasis a las experiencias recientes de formulación de estrategias de innovación en los países avanzados, en América Latina y particularmente en Brasil, buscando identificar los elementos de naturaleza política que los determinan.

Eje 4 CT 141 - Cambio Técnico y Transformaciones Sociales en las Sociedades Contemporáneas.Se examinan las relaciones entre el progreso técnico y el cambio social. Se discute la contribución de la actual aceleración del progreso técnico para el posible aumento de las diferencias entre los países de industrialización avanzada y los países en desarrollo, en relación a su progreso económico y social.

Segundo SemestreEje 1 CT 121 - Historia Social de la Ciencia y la Tecnología.Análisis de la evolución histórica de la ciencia y la tecnología entre 1750 y 1950, desde el comienzo de la Primera Revolución Industrial hasta el fin de la Segunda Guerra Mundial. Confrontación entre las principales políticas científicas y tecnológicas y el desarrollo económico y social de los países capitalistas centrales y periféricos.

Eje 2 CT 123 - Ciencia, Tecnología y Desarrollo.Análisis de los aspectos económicos y sociales de la ciencia y la tecnología dentro de la perspectiva de las teorías del desarrollo para los países del Tercer Mundo. Examen de los principales problemas analizados por esas contribuciones en relación a la transferencia internacional de tecnología, destacando el papel de las empresas multinacionales y los condicionantes legales. Las opciones tecnológicas y las tecnologías apropiadas en el contexto del debate sobre el desarrollo. Análisis de las políticas de desarrollo sectoriales y nacionales en América Latina y en algunos otros países periféricos al sistema capitalista.

CT 124 - Teorías de la Innovación Tecnológica y del Progreso Técnico.Examen de los procesos de cambio tecnológico y de su relación con los cambios económicos, a partir de la crítica a los enfoques neoclásico y schumpeteriano. Tratamiento contemporáneo del tema a través del análisis de los determinantes del proceso de innovación tecnológica y de sus impactos económicos a largo plazo y en el ámbito de la división internacional del trabajo. Análisis de las relaciones entre el desarrollo de la ciencia y el progreso técnico.


CT 139 - Ciencia, Tecnología y Desarrollo Agrícola.Dinámica de modernización agrícola y agro-industrial desde una óptica histórica y socioeconómica. Evaluación de los diferentes estudios sobre el tema desde los autores clásicos hasta las interpretaciones más recientes con el objetivo de analizar el papel de la ciencia y la tecnología en la transformación de la base productiva y agro-industrial. Se tratan también las tendencias actuales de desarrollo científico y tecnológico en esos sectores.

Eje 3CT 125 ‑ Estado y Planificación en Ciencia y Tecnología.Análisis de casos específicos de intervención del estado en sectores impor-tantes para el desarrollo latinoamericano, especialmente los relacionados con la ciencia y la tecnología. Comparaciones entre países centrales y periféricos, en especial de América Latina, en el ámbito de las políticas sectoriales.

CT 135 - Universidad y Sistemas de Ciencia y Tecnología.Discusión de las principales características de las universidades latinoamerica-nas, su proceso de implantación y consolidación. Relaciones entre los sectores de investigación y el sistema productivo. Límites y éxitos de la Universidad para la generación de nuevos conocimientos científicos y técnicos. La política científica y tecnológica en la Universidad.

CT 142 ‑ Instrumentos para la Planificación en Ciencia y Tecnología.Desarrollo de un esquema analítico-conceptual, con énfasis en un enfoque global que permita establecer prioridades de desarrollo tecnológico. El objetivo es capacitar al alumno para la utilización de metodologías especialmente desar-rolladas para la planificación en C&T y que permitan aplicar condicionantes generales para el análisis de situaciones particulares.

Eje 4CT 129 - Evaluación Tecnológica en Energía y Medio AmbienteOrígenes del movimiento ambientalista, su marco histórico y el debate sobre las cuestiones globales. Papel de la tecnología como vector de expansión de los límites físicos de los recursos naturales y como condicionante del desarrollo industrial y social. Cuestión energética mundial y brasileña en relación a los impactos ambientales de las tecnologías de exploración y de transformación de los insumos energéticos.

CT 143 - Cambio Técnico y las Transformaciones Sociales: empleo y tra-bajo.Examina las relaciones entre las tendencias actuales de cambio tecnológico y las transformaciones en las características del trabajo y del empleo indus-trial. Explora las determinaciones recíprocas entre las variables tecnología y trabajo. Analiza las experiencias de los países de industrialización avanzada y reciente, dando énfasis al caso brasileño.

Tercer Semestre

CT 130 ‑ Métodos y Técnicas de Investigación en Política Científica y Tec-nológica.Disciplina de naturaleza eminentemente práctica e instrumental orientada a


dar apoyo a la elaboración de la disertación. Elementos para la elaboración de proyectos de investigación de carácter multidisciplinario. Discusión de los ejes temáticos de las disciplinas del curso y de sus respectivas perspectivas de análisis. Sistemas de indicadores e instrumentos de evaluación de la Política Científica y Tecnológica.

Cuarto Semestre

CT 091 - Siendo este semestre dedicado a la elaboración de la tesis, se desar-rolla una sola actividad común y obligatoria para todos los alumnos. Consiste en reuniones periódicas en las cuales cada alumno expone a sus colegas y profesores del departamento el estado de avance de su tesis.


3.1. Professores/Investigadores del ProgramaAmilcar Herrera.Profesor Emérito. Director del Instituto de Geociências, (UNICAMP). Coordina-dor del Núcleo de Política Científica y Tecnológica (UNICAMP). Geólogo (UBA). Maestro (Colorado School of Mines). Doctor en Ciencias Naturales (UBA). Ex-Miembro del Consejo Superior de la Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Consultor de diversos organismos internacio-nales (UNU, IDRC, UNESCO, OEA). Consultor sobre problemas del desarrollo científico y tecnológico de diversos países. Coordinador del Proyecto Prospec-tiva Tecnológica para América Latina - PTAL (UNU-IDRC). Estudios sobre la presente crisis mundial; nueva onda tecnológica y los países en desarrollo. Dedicación exclusiva al Programa.

André Furtado.Profesor Asistente, Doctor; Bach., Maestro y Doctor (3ème cycle) en Ciencias Económicas, Universidad de Paris. Representante del IG ante la Comisión de Contrataciones y Promociones. Coordinador del Postgrado del Instituto de Geociencias. Jefe del Departamento de PCT (IG-UNICAMP). Investigaciones y publicaciones sobre: prospectiva tecnológica; dinámica socio-económica de América Latina; energía; capacitación tecnológica y política industrial. Dedi-cación exclusiva al Programa.

Hebe Mitlag.Investigadora. Licenciada en Ciencias Químicas (UBA). Investigaciones y publicaciones sobre: tendencias en C y T; impactos de las nuevas tecnologías; nuevos materiales; energía. Coordinadora del Centro de Documentación en PCT. Dedicación principal al Programa.

Hebe Vessuri.Profesora Titular. Dip. Anthrop. Oxoniensis, B. Litt Humaniores Antropologia (Universidad de Oxford). D. Phil. Antropología Social (Universidad de Oxford). Consultora de diversos organismos internacionales (UNU, IDRC, UNESCO, OEA). Ex Vice-Presidente de la Unión Mundial de Ciencias Antropológicas y Etnológicas (IUAES). Miembro del Consejo Directivo del Instituto Iberoameri-


cano de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología. Coordinadora del Curso de Postgrado en Política Científica y Tecnológica, CENDES, Venezuela. Jefa del Departamento de PCT y Coordinadora del Postgrado en PCT, (IG-UNICAMP). Actualmente Jefa del Departamento Estudios de la Ciencia, IVIC, Venezu-ela. Investigaciones y publicaciones sobre: sociología de la ciencia e historia social de la ciencia y la tecnología latinoamericanas. Profesora visitante del Programa.

Jorge Tapia.Profesor Asistente, Doctor. Bach. Ciencias Sociales (Universidad de Rio Grande do Sul). Maestro en Ciencias Políticas (UNICAMP). Doctor en Ciencias Políticas (UNICAMP). Investigaciones y publicaciones sobre impactos sociales de las nuevas tecnologías; planificación en ciencia y tecnología; Estado y políticas públicas. Dedicación parcial al programa.

Juarez Lopes.Profesor Titular (Instituto de Filosofía y Ciencias Humanas (UNICAMP). Bach. Ciencias Sociales (USP). Maestro (Universidad de Chicago). Doctor en Sociologia (USP), Docente libre (USP). Ex-presidente del Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (CEBRAP). Investigaciones y publicaciones sobre: trabajadores y nuevas tecnologías, trabajo y agricultura, sistema de relaciones del trabajo. Profesor colaborador del programa.

Lea Velho.Profesora Asistente, Doctor. Ingeniera Agrónoma (Universidad Estadual Pau-lista). Maestro en Producción Vegetal (Universidad Estadual Paulista). Doctor en Política Científica y Tecnológica (SPRU‑Universidad de Sussex). Analista de desarrollo científico en el CNPq. Posdoctorado en el Departamento de Economía y Sociología Rural, Ohio State University. Research Fellow en el Research Centre for Social Sciences, University of Edinburgh. Coordinadora del programa de Maestría en PCT. Investigaciones y publicaciones sobre: sociología de la ciencia, indicadores científicos, evaluación de actividades en C y T. Dedicación exclusiva al programa.

Leda Gitahy.Profesora Asistente. Bach. (Universidad de Uppsala). Maestro en Ciencias Sociales (Univ. de Uppsala). Candidata a Doctor en Sociología (Universidad de Uppsala). Investigaciones y publicaciones sobre: trabajo y reivindicaciones sociales; educación y desarrollo tecnológico; informatización de la industria. Dedicación exclusiva al programa.

Maria da Costa.Profesora Asistente. Bach. Ciencias Sociales (UNICAMP). Maestro en Ciencias Políticas (UNICAMP). Candidata a Doctor en Ciencias Políticas (USP).Investigaciones y publicaciones sobre: impactos sociales de la microelec-trónica; telecomunicaciones; estado y políticas públicas. Dedicación exclusiva al programa.

Newton Pereira.Profesor Asistente, Doctor. Bach. Geología (Universidad Federal do Rio Grande do Sul). Maestro en Ciencias (Universidad Federal da Bahia). Doctor en Ing-


eniería (Escola Politecnica, USP). Investigaciones y publicaciones relacionados a la exploración de recursos minerales, en especial en el área de recursos nucleares, control ambiental de radioactivos, recursos y desarrollo; cuestiones ambientales relacionadas con las fuentes no renovables de energía. Dedicación exclusiva al programa.

Renato Dagnino.Profesor Asistente, Doctor. Ingeniero Metalúrgico (Universidad Federal do Rio Grande do Sul). Maestro en Economía (Universidad de Brasilia). Doctor en Economía (UNICAMP). Livre-Docente (UNICAMP). Consultor de diversos organismos internacionales; consultor en problemas del desarrollo científico y tecnológico en diversos países latinoamericanos. Coordinador asociado del Núcleo de PCT, UNICAMP. Jefe del Departamento de PCT, (IG-UNICAMP). Coordinador del Programa de Maestría en PCT. Investigaciones y publica-ciones sobre: impacto de nuevas tecnologías en América Latina; tendencias de desarrollo en C y T; aspectos económicos y tecnológicos del armamentismo. Dedicación exclusiva al programa.

Rui de Albuquerque.Investigador. Ingeniero Mecánico (ITA). Maestro en Ingeniería de Sistemas (UNICAMP). Maestro en Economía (UNICAMP). Candidato a Doctor en Ingeniería (UNICAMP). Coordinador del NPCT-UNICAMP. Consultor del Departamento de Asuntos Científicos de la OEA. Ex‑Superintendente de Planificación del CNPq. Investigaciones y publicaciones sobre: evaluación, tendencias e impactos de la investigación y el desarrollo tecnológico en diversas agroindustrias; plani-ficación en ciencia y tecnología. Dedicación parcial al programa.

Ruy de Carvalho.Profesor Asistente, Doctor. Bach. en Administración de Empresas (Fundación Getúlio Vargas). Maestro en Ciencias Políticas (UNICAMP). Doctor en Ciencias Políticas (Universidad de Sussex). Investigaciones y publicaciones sobre: im-plicaciones sociales del cambio tecnológico; cambio tecnológico, capacitación tecnológica y competitividad; política industrial y política tecnológico; políticas de capacitación; políticas regulatorias y competitividad. Dedicación parcial al programa.

Sandra Brisolla.Profesora Asistente, Doctor. Bach. Ciencias Económicas (USP). Maestro en Cien-cias Económicas (UNICAMP). Doctor en Economía (UNICAMP). Coordinadora del NPCT/UNICAMP. Investigaciones y publicaciones sobre: participación de la mujer en el mercado de trabajo. Relación Universidad-industria; Universidad y desarrollo. Dedicación exclusiva al programa.

Sérgio Filho.Profesor Asistente, Doctor. Ingeniero Agrónomo (Universidad Federal Rural de Rio de Janeiro). Maestro en Ciencias Agrarias (UNESP). Doctor en Economía (UNICAMP). Investigaciones y publicaciones sobre: nuevas tecnologías de base biológica: biotecnología, agroindustria de alimentos; desarrollo tecnológico y el sector salud. Dedicación exclusiva al programa

Sérgio de Queiroz.Profesor Asistente, Doctor. Ingeniero Civil (USP). Bach. Filosofía (USP). Maestro


en Economía (UNICAMP). Doctor en Economía (UNICAMP). Investigaciones y publicaciones sobre: tendencias e impactos de nuevas tecnologías; aprendizaje tecnológico; creación y difusión de tecnología; nuevos materiales; fármacos. Dedicación exclusiva al programa.

Tamás Szmrecsányi.Profesor Adjunto. Lic. Filosofía (USP). Maestro en Economía (New School of Social Research). Doctor en Economía (UNICAMP). Docente libre (UNICAMP). Jefe del Departamento de Política e Historia Económica, Instituto de Economía, UNICAMP. Jefe del Departamento de Política Científica y Tecnológica, y Co-ordinador del Postgrado en PCT, (IG-UNICAMP). Vice-presidente del Consejo Estatal de Energía de San Pablo. Investigaciones y publicaciones sobre: historia económica; economía agrícola; planificación agropecuaria y agroindustrial; industria de la caña de azúcar; alcohol. Dedicación exclusiva al programa.


4.1. Proyectos y estudios En curso o concluidos durante el período 1991-1993.− Pesquisa Científica, Mudanças Tecnológicas e Reestruturação Agroindus-

trial.− Transfers de Technologie Française en Amerique Latine.− A Agroindústria Canavieira e o Progresso Técnico.− Plano Diretor para a Area de Política Científica e Tecnológica da UNI-

CAMP.− Políticas y Estrategias Gerenciales de Empresas Agrobiotecnológicas en

América Latina.− Capacitação Tecnológica, Política Industrial e Competitividade: Uma

abordagem setorial e por empresas líderes. − Metodologia de Identificação de Prioridades de Desenvolvimento Tec-

nológico.− Perspectivas de Agroindústria Canavieira numa Era de Rápida Mudança

Tecnológica.− A Estratégia dos Físicos na Colaboração com o Setor Produtivo.− Escenarios Regionalizados para América Latina.− A Universidade Productiva ou os Usos da Universidade.− Avaliação da Cooperação Científica Internacional na Amazônia.− O Laboratório Nacional de Luz Sincrotron: Avaliando uma experiência

nacional em “big science”.− Estudo sobre a Competitividade da Indústria Brasileira: − Setor Petróleo, Setor Farmoquímico, Biotecnologia, Determinantes Regu-

latórios de la Competitividade, Relações de Trabalho, Política de Recursos Humanos e Competitividade.

− Biotecnologia e Propriedade Intelectual para Novos Cultivares.− Novos Paradigmas Tecnológicos para a Agricultura: Perspectivas para

América Latina.− Indicadores Quantitativos de Ciência e Tecnologia no Brasil.− Inter‑firms Relations, Collective Effciency and Employment in Two Brazil-

ian Clusters.− O Processo de Regulamentação da Biotecnologia: Implicaçôes para as


Inovações na Agricultura e na Produção Agroalimentar.

4.2. Tesis de gradoDefendidas 1991.Isabel Teresa Gama Alves.

“Aspectos da Evolução da Produção e da Pesquisa em Trigo no Brasil”. Tutor/Supervisor: Amilcar O. Herrera.

Victor Manoel Alvarez Pelaez.“O Processo de Inovação Tecnológica na Indústria de Gorduras Vegetais no Brasil”. Tutor/Supervisor: Tamás Szmrecsányi.

Maria Regina P. de Gusmão“Modelo Institucional, Estrutura de Financiamento e Demanda Tec-nológica: a experiência do IPT nos anos 80”. Tutor/Supervisor: Juarez R. Brandão Lopes.

Defendidas 1992.Maria Beatriz Machado Bonacelli.

“Desenvolvimento da Biotecnologia Vegetal no Brasil: uma análise de dois estudos de caso de investimentos privados”. Tutor/Supervisor: Amilcar O. Herrera.

Omar Edgardo Soltermann.“Condicionantes SócioTécnicos da Extrapolação (“scale‑up”) de Proces-sos Químicos. Estudo de caso: Projeto de desenvolvimento do processo de produção de sílica via anidrido carbônico no Centro de Pesquisas da Rhodia, Paulinia, São Paulo”. Tutor/Supervisor: Hebe M.C. Vessuri.

Luis Felix Montalvo Arriete.“Política Científica e Tecnológica e Janelas de Oportunidades: a biotec-nologia em Cuba”. Tutor/Supervisor: Renato Peixoto Dagnino.

José Almeida de Souza Jr.. “Trabalhadores, Crise e Novas Tecnologias de Automação na Reestru-turação Produtiva: um balanço crítico”. Tutor/Supervisor: Angela Tude de Souza.

Alexis Alberto Mercado Suarez.“Capacitação Tecnológica da Química Fina no Brasil: uma análise taxonómica das empresas nacionales”. Tutor/Supervisor: André Tosi Furtado.

Alicia Ruiz Olalde.“Capacitação Tecnológica na Agroindústria Canavieira: O caso da COPERSUCAR”. Tutor/Supervisor: Lea M. Velho.

Defendidas 1993.Gonzalo Enrique Vasquez Enriquez.

“A Trajetória Tecnológica da Indústria do Petróleo do Brasil (1970‑1990)”. Tutor/supervisor: Renato P. Dagnino.

Giancarlo Nuti Stefanuto.“As Empresas de Base Tecnológica de Campinas”. Tutor/Supervisor: Renato P. Dagnino.

Maria Elizabeth Lunardi.“Organização da Ciência no Paraná”. Tutor/Supervisor: Maria Amelia Mascarenhas Dantes.

Sônia Regina Paulino.


“A Indústria de Pesticidas Agrícolas no Brasil”. Tutor/supervisor: Lea M. Velho.

Maria Gabriela Cunha Marinho.“O Papel da Fundação Rockefeller na Organização do Ensino e da Pesquisa na Faculdade de Medicina de São Paulo”. Tutor/supervisor: Hebe M.C. Vessuri.

Adriana Gomes de Freitas.“Capacitação Tecnológica em Sistemas de Produção para Aguas Pro-fundas: o caso da Petrobrás”. Tutor/supervisor: André T. Furtado.

Defendidas 1994 (Enero).Alessandra Rachid.

“A Adoção de Praticas Organizacionais Japonesas: O caso de novos métodos de qualidade na indústria de autopeças no Brasil”. Tutor/supervisor: Juarez B. López.

Vera Petrucci.“Condicionantes da Trajetória Institucional da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo‑FAPESP”. Tutor/supervisor: Lea M. Velho.


5.1. Títulos de los documentos y publicaciones del ProgramaBrisolla, Sandra. − Universidad-empresa, Revista del Derecho Industrial. Año. 14 Nº 40,

1992.− El Instituto de Física de la UNICAMP: la fibra óptica y la telefonía en

Brasil, Quipu, v. 8, Nº 3, 1992 Carvalho, Ruy de Quadros.− Why the market reserve is not enough?: lessons from the diffusion of

industrial automation technology in Brazilian process industries. In: SCHMITZ, Hubert; CASSIOLATO, José (eds.) Hi-tech for industrial de-velopment: lessons from the Brazilian experience with electronics and automation, London, Routledge, 1992.

− Projeto de primeiro mundo com conhecimento e trabalho do terceiro? Textos para Discussão, Nº 12. UNICAMP/IG/DPCT, 1992.

Costa, Maria da Conceição. − Resenha de Refazendo a fábrica fordista de Elizabeth Bortolaia Silva,

Revista Resgate, Nº 3, 1993.Dagnino, Renato P. − Os desafios tecnológicos de um estilo de desenvolvimento alternativo para

a América Latina. Cadernos do IG/UNICAMP, v. 2, Nº 2, 1992.Furtado, André et alli. − Capacitação tecnológica, competitividade e política industrial: uma

abordagem setorial e por empresas líderes. Relatório proyecto DPCT/IG/UNICAMP - IPEA, Campinas, 1993.

Furtado, André; Suslick, Saul. − Forecasting of petroleum consumption in Brazil using the intensity of

energy technique. Energy Police, vol 21, Nº 9, 1993.


Gitahy, Leda; Rabelo, Flavio; Costa, Maria da Conceição. − Inovação tecnológica, relações de trabalho e subcontratação. Textos para

Discussão, 10. UNICAMP/IG/DPCT, 1991.Gitahy, Leda; Rabelo, Flavio. − Educación y desarrollo tecnológico: el caso de la industria de autopartes.

En: GALLART, Maria Antonia (comp). Educación y trabajo: desafíos y perspectivas de investigación y políticas en la década de los noventa. CIID-CENEP/CINTERFOR/OIT, 1992.

Herrera, Amilcar.− Relación sociedad-medio ambiente y tecnología. En: Problemática futura

del medio ambiente en América Latina, MAPFRE, 1992.Pereira, Newton P. − Nuclear resources and nationalism: the Brazilian case. Resources Policy,

vol 18. Nº 2, 1992.Queiroz, Sergio R.R. de; − O processo de capacitação tecnológica no setor químico-farmacêutico:

determinantes técnicos, económicos e institucionais, Tese de Doctorado, IE/UNICAMP, 1993.

Salles Filho, Sergio; Albuquerque, Rui H. P. L. de; − A crise da pesquisa agrícola: perspectivas para os anos 90. Cadernos de

Ciencia e Tecnologia, v. 9, Nº 1/3, 1992. Salles Filho, Sergio et alli. − Estratégias empresariais em agrobiotecnologia no Brasil: um estudo de

casos relevantes. Revista de Economia e Sociologia Rural, v. 30, Nº 3, 1992.

Szmrecsanyi, Tamás. − Efeitos e desafios das novas tecnologias na agroindústria canavieira.

Textos para Discussão, 13. UNICAMP/ IG/DPCT, 1993.Tapia, Jorge; Araujo, Angela. − Corporativismo e neocorporativismo: exame de duas trajetorias. Boletim

Informativo Bibliográfico de Ciências Sociais, Nº 32, 1992.Velho, Lea M. − A novíssima sociologia de la ciência e seu apreço pela ciência. Interciencia,

v. 16, Nº 5, 1991.− Resenha de Scientists in the Third World de Jacques Gaillard, Research

Policy, v. 22, Nº 4, 1993.

6. POSTULANTES A INGRESAR AL PROGRAMA

6.1. Perfil de los candidatosPreferentemente, aunque no con exclusividad, los esfuerzos se concentran en la capacitación de profesionales pertenecientes a universidades y demás instituciones de docencia e investigación científica y tecnológica de América Latina y funcionarios públicos del sector Ciencia y Tecnología.

6.2. Condiciones Generales de admisiónPrimer grado universitario.Título de licenciatura o equivalente.


No hay límite de edad aunque las agencias becarias suelen colocar topes. Para el ingreso, un Comité de Selección designado al efecto, considera los siguientes elementos:− Análisis del “Curriculum Vitae” actualizado del candidato.− Lectura y evaluación de un texto escrito por el candidato sobre un asunto

pertinente a los temas de ciencia y tecnología objeto del programa de maestría, recientemente publicado o inédito, en condiciones consideradas publicables.

− Una entrevista personal cuya finalidad principal es la presentación por el candidato de una propuesta de trabajo académico. También deberá realizar un breve trabajo de interpretación de un texto en inglés o francés.

6.3. Alumnos ExtranjerosNo hay restricciones de nacionalidad.El programa reserva hasta 5 de las 15 plazas a estudiantes de América Latina. Si un candidato se postula a una de las becas del Convenio CAPES-CNPq-UNU, deberá dirigirse al programa con suficiente antelación para poder proceder a las tramitaciones correspondientes con la Universidad de las Naciones Unidas. Esta institución se encargará de realizar la entrevista con el candidato en su institución de origen. Los valores de las becas de ese convenio son iguales a las becas de los nacionales brasileños. La UNU se hace cargo de los gastos de traslado y seguro médico.


7.1. Perfil de los egresadosSe procura:− Formar profesionales aptos para difundir, ampliar y reformular los cono-

cimientos adquiridos en el postgrado, a traves de su actuación, como docentes e investigadores, en la enseñanza y la investigación de temas teóricos y prácticos que sean afines o estén vinculados al campo de la política científica y tecnológica.

− Capacitar al personal docente y científico de las instituciones de ense-ñanza superior e investigación para una participación más activa en la formulación, en el monitoreo y en la evaluación de la política científica y tecnológica.

7.2. Alumnos del Programa El programa comenzó en 1988. Hasta 1992 han ingresado al programa 39 estudiantes regulares.Generación 1988-1989: 12 alumnosGeneración 1990-1991: 15 alumnos (4 extranjeros)Generación 1992-1993: 12 alumnos (3 extranjeros)Se autoriza la inscripción de alumnos de otros programas de postgrado de la Universidad, hasta un cupo de 20, previa aceptación del profesor de cada materia.


7.3. Egresados del ProgramaNúmero de egresados titulados: 19Número de egresados en fase de redacción de tesis: 19

7.4. Perfil OcupacionalInvestigadores y Docentes en el campo de la Política Científica y Tecnológica; administradores y planificadores de C y T para el sector público o privado.


8.1. Convenios con otras instituciones Se han establecido relaciones o convenios con:Université de Toulouse, Francia; Université de Grenoble, Francia; IDRC, Canadá; UNU (United Nations University); UNESCO; FAO; OEA; Fundación Bariloche, Argentina; SPRU (Sussex University), Inglaterra; RPI (University of Lund-Suecia); CENDES (UCV), Venezuela; Universidad Autónoma de México; CRE (Conferencia de Rectores Europeos); IVIC, Venezuela; UBA, Argentina.

8.2. Cooperación financiera y técnica, nacional e internacionalEl objetivo de los convenios depende del tipo de institución. En relación a las agencias o fundaciones de financiamiento, el motivo es la ayuda financiera; con algunas agencias internacionales y nacionales el intercambio de estudi-antes, docentes e investigadores; con otras la realización de actividades en común, etc.


9.1. Formulario de Solicitud de Admisión al Programa Disponible a partir de julio de 1994.

9.2. Folleto de Información del ProgramaDisponible a partir de mayo de 1994.El Programa de Doctorado en PCT está previsto para ser iniciado en 1995.Formularios y folleto de información disponibles a partir de julio de 1994.


COPPE - Coordenação Programas de Pos-Graduação de Engenharia

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (URFJ)Rio de Janeiro, R.J.; Brasil

Opção Política de Ciência e Tecnologia

PROGRAMA DE MESTRADO E DOUTORADO EM ENGENHARIA

DA PRODUÇÃO


1. INSTITUCION

1.1. NombreoficialdelProgramaPrograma de Mestrado e Doutorado em Engenharia de Produção.

1.2. UnidadinstitucionalresponsabledelProgramaCoordenação dos Programas de Pós-Graduação em Engenharia (COPPE).Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

1.3. UbicacióndentrodelaestructurainstitucionalPrograma de Mestrado e Doutorado em Engenharia de Produção.Area de Inovação Tecnológica e Organização Industrial.Coordenação dos Programas de Pós-Graduação em Engenharia (COPPE).Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

1.4. FuncionesdelaunidadinstitucionalresponsabledelProgramaDocencia del Programa de postgrado, investigación y servicios de extensión.

1.5. ServiciosdedocumentacióneinformaciónEl Area de Inovação Tecnológica e Organização Industrial posee un núcleo de documentación con alrededor de 500 volúmenes (libros nacionales y extran-jeros), como también descripciones técnicas y tesis. Se beneficia también de la Biblioteca Central del Centro de Tecnología, de la Biblioteca Sectorial de la COPPEAD (Programa de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração) y de la Biblioteca Sectorial del Instituto de Economía Industrial/Faculdade de Economia e Administração.

1.6. Personaldetiempocompleto14 docentes/investigadores asociados al Programa.1 secretaria.

1.7. AutoridadesdelProgramaResponsable por el Programa Integrado en Planejamento e Gestão em Ciência e Tecnologia da Area de Inovação Tecnológica e Organização Industrial: José Manoel Carvalho de Mello.Jefe del Area de Inovação Tecnológica e Organização Industrial: Anne-Marie Maculan.Coordinador del Programa de Engenharia de Produção: Roberto Dieguez Galvão.

1.8. DireccióncompletaUbicación:Area de Inovação Tecnológica e Organização IndustrialPrograma Integrado em Planejamento e Gestão em Ciência e TecnologiaPrograma de Engenharia de ProduçãoCOPPE/UFRJCentro de Tecnologia, Bloco F, Sala F-109.Cidade Universitária, Ilha do Fundão.Rio de Janeiro - RJ


Dirección Postal:Area de Inovação Tecnológica e Organização IndustrialPrograma Integrado em Planejamento e Gestão em Ciência e TecnologiaPrograma de Engenharia de ProduçãoCOPPE/UFRJCaixa Postal 6870721945-970, Rio de Janeiro, RJBrasilTel.: (5521) 2808832 /R 415Fax: (5521) 2906626


2.1. AntecedentesdecreaciónEl Area de Inovação Tecnológica e Organização Industrial del Programa de Engenharia de Produção de la COPPE, tiene sus raíces en la ex-área de Política de Ciência e Tecnologia, constituyéndose hoy en día en un espacio para el desarrollo de actividades de docencia e investigación en planificación y gestión en ciencia y tecnología, en estrecha articulación con docentes/investigadores de programas de la propia COPPE como también de programas de postgrado en Administración y en Economía de la UFRJ. Ha recibido un apoyo conti-nuo del Banco Mundial y del gobierno brasileño a través del Subprograma de Planificación y Gestión en Ciencia y Tecnología del Programa de Apoyo al Desarrollo Científico y Tecnológico (PGCT/PADCT).

2.2. EstructuradegobiernodelProgramaLa dirección del área es desempeñada por un docente elegido para desarrol-lar la tarea de coordinación interna de las actividades de docencia e investi-gación. Es el responsable por la relación de las áreas con la Coordinación del Programa de Ingeniería de Producción. La coordinación externa del área con otros grupos de investigación de la UFRJ que trabajen en campos afines, le compete al docente responsable por el Programa Integrado en Planificación y Gestión en Ciencia y Tecnología.

2.3. TítuloygradoacadémicootorgadosMestre em Ciência de Engenharia de Produção (M.Sc.)Doutor em Ciências de Engenharia de Produção (D.Sc.)

2.4. ObjetivosdelProgramaEl objetivo de este programa consiste en el desarrollo de estudios e investi-gaciones; en la formación de recursos humanos en planificación y gestión de la ciencia y la tecnología, con acentuación en los mecanismos de pro-ducción, difusión; valorización y uso de la tecnología, desde las actividades de I y D, laboratorios, universidades y empresas, hasta su aplicación en el medio productivo. La comprensión de las transformaciones tecnológicas y organizacionales que están sucediendo en las empresas, de forma intensa y sistemática, exige un abordaje multidisciplinario y encadenado en el proceso de innovación tecnológica y de la restruturación industrial. En ese sentido, el programa se propone estudios en varios niveles de abordaje, de forma que sus resultados presenten la complementaridad necesaria al entendimiento de todo el proceso:


− estudio de la capacitación tecnológica de las empresas resaltando los mecanismos de acceso a los recursos tecnológicos, a la creación de una infraestructura de I y D y del papel regulador del Estado;

− estudio de los mecanismos de creación de la innovación tecnológica, privilegiando las redes de intercambio entre instituciones de investigación y los diferentes actores socio-económicos;

− estudio de las actividades de los laboratorios y de los centros de investi-gación;

− estudio de los procesos de toma de decisiones en la introducción de las innovaciones en las empresas de manufactura o servicios;

− estudio y evaluación de las nuevas modalidades de organización de los procesos de trabajo y de las nuevas tecnologías de procesamiento y pro-ducción en los sectores productivos innovadores;

− estudio de los métodos y de los contenidos del trabajo intelectual; − estudio de la formación de los recursos humanos en vista a las innova-

ciones tecnológicas.

2.5. DuraciónycostodelProgramaEl programa de maestría tiene una duración mínima de dos años y medio y una máxima de cuatro años. El programa de doctorado tiene una duración programada de cuatro años y máxima de seis años. El año lectivo tiene inicio en el mes de marzo. El curso es gratuito, no se cobran matrícula ni mensu-alidades. El programa cuenta con becas de estudio de entidades guberna-mentales (CAPES, Ministério da Educação e Cultura, CNPq, y Ministério da Ciência e da Tecnologia).

2.6. ModalidaddetrabajoEl programa de maestría se realiza en dos etapas. La primera está dedicada a la obtención de 28 créditos correspondientes a las disciplinas. Un desempeño académico satisfactorio es exigido para iniciar la segunda fase, que corresponde a investigación, redacción y defensa de tesis, con la orientación de un docente/orientador escogido por el alumno al final del período de obtención de los crédi-tos. El programa de doctorado tiene plazo máximo de 6 años y es realizado en tres etapas. La primera está dedicada a la obtención de créditos en disciplinas de maestría y doctorado, de acuerdo con las exigencias del docente orientador, respetando el mínimo fijado por la institución. La segunda fase corresponde a los estudios preparatorios para el Examen de Calificación del Doctorado que debe ser realizado en un plazo máximo de 4 años. El examen de calificación consiste en la defensa, ante una banca examinadora, de un trabajo escrito, donde es examinado el dominio de la formación para la temática en cuestión así como la metodología para la realización de la investigación propuesta. El candidato aprobado en este examen pasa entonces a la tercera fase dedicada a investigación, redacción y defensa de tesis de doctorado.

2.7. EstructuracurriculardelProgramaHay disciplinas obligatorias y optativas. Los créditos se distribuyen del si-guiente modo:Maestría: mínimo de 28 créditos. Las disciplinas en general son de 03 créditos y el calendario académico es organizado de modo que los alumnos cursen en promedio 03 disciplinas por trimestre. Cada crédito equivale a 45 horas de trabajo académico efectivo, están incluidas 12 horas de aula.


Doctorado: mínimo de 42 créditos, de los cuales un mínimo de 12 créditos en disciplinas a nivel de Doctorado. Hasta un máximo de 24 de los créditos obtenidos en la Maestría pueden ser aprovechados en el doctorado, a criterio del orientador.

2.8. Programadeloscursos/seminariosDisciplinasbásicas,ofrecidasporelAreadeInnovaciónTecnológicayOrganizaciónIndustrial.DisciplinasdelaMaestría.MetodologiadePesquisa.Introducão. Principios gerais da metodologia de pesquisa científica. Variedade dos objetivos da pesquisa. Especificidade da pesquisa tecnológica. Projetação e modelagem. Especificidade da pesquisa sócio-organizativa. Planejamento do projeto de pesquisa. Instrumentos de observação. Conclusões. Antepro-jetos.

PesquisaCientíficaeDesenvolvimentoTecnológico.Pesquisa científica e conhecimento científico. Organização da ciência acadêmica. Expertise científica. Ciência e tecnologia. Ciência industrial e as organizações de P&D. Fomento e avaliação das atividades científicas e tecnológicas.

GestãodeInovaçõesTecnológicas.A natureza do processo de inovação. A decisão das empresas em inovar. Fatores econômicos e técnico-científicos que condicionam a produção das inovaçôes tecnológicas. Difusão da tecnologia. Paradigmas e trajetórias tecnológicas.

AnáliseOrganizacional.Problemas e tendências organizacionais recentes. Estruturas organizacio-nais tradicionais e matriciais. Aspectos hierárquicos e funcionais. Análise de cultura organizacional e implicações em termos de inovação. Usos da informática na esfera gerencial nas atividades intelectuais. Papel da engen-haria de conhecimento. Inovação em pequenas empresas numa perspectiva de desenvolvimento local. Incidência da problemática organizacional sobre o ensino de engenharia.

RiscosTecnológicoseProcessosDecisórios.Conhecimento científico e incertezas. O conceito de risco e suas implicaçôes no processo decisório. Controvérsias públicas. Análise de riscos. Percepção social dos riscos. Gerenciamento de riscos. Processos decisórios.

TecnologiaeDesenvolvimento.A problemática do desenvolvimento científico e tecnológico. A especificidade do desenvolvimento e da industrialização brasileira. A formação de um quadro político institucional e sócio-econômico voltado para o estímulo a C&T como instrumento privilegiado do desenvolvimento. Processo de industrialização e de capacitação tecnológica.

GestãoeTransferênciadeTecnologia.Transferência de tecnologia: conteúdo e regulação. Abertura do “pacote”: absorção, domínio e controle da tecnologia. Transferência de conhecimen-tos técnico-científicos. Experiência dos pólos tecnológicos como espaço de transferência.


ConhecimentoTécnicoeCientífico.Recentes desenvolvimentos da Sociologia da Ciência; O processo da construção do conhecimento científico; a gênese e a circulação de fatos científicos. O labo-ratório de pesquisa, as controvérsias científicas e os “papers” científicos.

ModernizacãoIndustrial.Caracterização da indústria. Processo de modernização da industria: estratégia de produção e trajetórias tecnológicas. Principais iniciativas de modernização. Apresentação de casos. Medidas de desempenho industrial.

TecnologiaeOrganizacãodoTrabalho.As máquinas e os sistemas de máquinas dentro dos sistemas de trabalho. Tecnologia e trabalho no contexto dos países periféricos. A tecnologia e as variações quantitativas e qualitativas nos sistemas de trabalho.

OrganizacãodoTrabalho.Contexto atual do estudo da Organização do Trabalho. Taylorismo e raciona-lização do trabalho. Fordismo e produção em massa. Taylorismo e Fordismo nos países periféricos. A crise da organização racional do trabalho e as novas formas de organização do trabalho. Panorama do estudo da OT no Brasil.

SeminárioemInovacão.Explicitação de modelos teóricos para análise de inovações. Definição de projetos de tese. Identificação da base empírica. Coleta de dados e informações.

Sócio-economiadaInovação.Modelos de inovação tecnológica da economia, da história e da sociologia: Teorias evolucionárias, metáfora sistémica, construtivismo social e redes técnico-econômicas. Formas e inovaçôes tecnológicas.

SistemasInteligentesdeApoioàDecisão.Sistemas especialistas. Técnicas elementares de inteligência artificial. Rep-resentação do conhecimento e formas de raciocínio utilizadas na tomada de decisão (conhecimento incompleto e/ou incerto). Estudo e implementação de casos práticos.

PlanejamentoAutomatizadodaProdução.Modelização do planejamento e do ordenamento da produção em sistemas integrados e flexíveis. Algorítimos e estratégias de busca. Métodos clássicos. Programação lógica com restriçôes. Sistemas automatizados de controle da produção.

DesenvolvimentoAgroindustrial.Recentes tendências em matéria de inovações tecnológicas e organizacionais na agroindústria. Aperfeiçoamento das antigas tecnologias. Papel da biotec-nologia. Tecnologia de alimentos: concepção e diferenciação de produtos. Inovações organizacionais e gestão da qualidade na indústria de alimentos. Articulação dos sistemas de produção, distribuição e comunicação. Aspectos internacional, nacional, regional e local do desenvolvimento agroindustrial. Impactos ambientais do desenvolvimento agrícola e agroindustrial. Estratégias de desenvolvimento sustentável e tecnologia endógena.


DisciplinasdeDoctorado.

ConhecimentoCientíficoeTecnológico.O fazer ciência: Modelos Mertonianos, modelos quase-econômicos; abordagens idealistas, relativistas e relacionistas; a teoria ator-rede. A coordenação do trabalho científico no laboratório e nas redes de cooperação. A modelagem do conhecimento tecnológico.

InteligênciaArtificialAplicadaàEngenhariadeProdução.Conceitos e mecanismos de base em Inteligência Artificial (IA). Utilização da programação lógica com restriçôes. PCP. MRP. Gráfico de Gantt. Gestão de informação em tempo real.

ProcessosEconômicoseDesenvolvimentoTecnológico.A regulação dos fluxos de tecnologia. Capacidade de inovação e competitividade internacional. Novas modalidades de incorporação e difusão da tecnologia. Formação de um sistema nacional de inovação.

PolíticasPúblicasdeC&T.Análise do papel do Estado na formulação de políticas públicas para o desen-volvimento de um sistema de pesquisa e para formação de uma capacitação tecnológica nacional. Processo decisório. Mecanismos de avaliação.

TecnologiaeIndustrialização.O acesso ao progresso técnico e sua função no processo de desenvolvimento. Mecanismos de apoio à organização e financiamento das atividades de P&D, à transferência e difusão da tecnologia, à introdução das inovações. Estudo comparativo de políticas tecnológicas para setores industriais. Formação de uma capacitação tecnológica nacional. Papel do Estado no fomento do desen-volvimento tecnológico. Constituição de uma infraestrutura em P&D. Estudos de caso e análises comparativas com outros países em desenvolvimento.

SistemasIntegradosdeManufatura.Automação rígida e automação flexível. Mudanças tecnológicas e organizacio-nais na produção. Modelos C.I.M.: flexibilidade, produtividade e integração. Medidas de desempenho de sistemas automatizados de produção.

DinâmicadasInovaçõesCientíficaseTecnologicas.A dinâmica das inovações: Estudo do papel dos laboratórios universitários, dos centros e laboratórios industriais, privados e governamentais. A vinculação universidade-empresa. Estudo das empresas de base tecnológica.

ProblemasEspeciaisemInovaçãoemC&T.Problemas individuais compreendendo projetos e incluindo estudo teórico, pesquisas bibliográficas e um relatório sobre o trabalho realizado.

Disciplinasasociadas,ofrecidasporotrosprogramasdelaUFRJ.DisciplinasdeMaestría.

TecnologiadaInformaçãoeOrganizaçãodoTrabalho.Análise das consequências da introdução da tecnologia da informação nos


diferentes aspectos ligados à organização do trabalho. Introdução às teorias da organização do trabalho. Discussão de estratégias empresariais de adoção da tecnologia de informação nas esferas de gestão, concepção, execução e na integração desses diferentes níveis. Estudos de forma de organização par-ticipativa. Análise dos impactos das estratégias empresariais de mudança tecnológicas e organizacionais, abordando aspectos tais como: emprego, qualificação, condiçôes de trabalho e controle. Estudo das respostas sindical e operária ao processo de mudança tecnológica e organizacional.

TópicosEspeciaisemInformáticaeSociedadeI.Estudo da Informática na Educação, verificando os possíveis usos dos com-putadores e sua inserção no setor educacional. Análise das experiências na América Latina, na Europa, nos Estados Unidos e, em particular, o caso brasil-eiro. Paradigmas de utilização de computadores em educação e do desenvolvi-mento de habilidades cognitivas considerando o setor produtivo. Visão crítica da taxonomia de utilização da Informática, classificando os tipos de software educacional e suas aplicações nos diferentes segmentos educacionais.

AdministraçãodaInovaçãoTecnológica.O objetivo da disciplina é o de oferecer ao aluno uma visão global do processo de inovação tecnológica e de como melhor administrá-lo. Os principais tópicos são: Interface de “Marketing” com Pesquisa e Desenvolvimento; Estratégia de Pesquisa e Desenvolvimento; Conceitos sobre projetos de inovação tecnológica e transferência de tecnologia em projetos cooperativos.

EstratégiadeOperações.O objetivo desta disciplina é analisar as decisões de longo prazo do setor de produção, as quais estabelecem as potencialidades e limitaçôes competitivas das empresas. Objetiva também estudar conceitos e metodologias que permi-tam analisar estas decisões à luz da estratégia empresarial. Principais tópicos: Integração vertical; Política de capacidade; Política de instalações; Escolha de tecnologia de processo e conceito de ciclo de vida.

GerênciadeTecnologia.O principal objetivo desta disciplina é enfocar as principais ações da gerência no que diz respeito a escolha de tecnologia na empresa. Considera-se que as possíveis tecnologias a serem escolhidas já estão de alguma forma disponíveis para a empresa (isto é não precisam ser desenvolvidas internamente). Assim sendo, procura-se aqui complementar o estudo de tecnologia em empresas que foi iniciado em Administração da Inovação Tecnológica (que no entanto não é considerada como pré-requisito). A preocupação maior é evidentemente com o estudo da gerência de tecnologia em países em desenvolvimento como o Brasil. Principais tópicos: Tecnologia e o sistema produtivo; Escolha de tecnologia; Tecnologias alternativas; O início de operações; Problemas e im-pactos da tecnologia.

TópicosEspeciaisemEconomiadaTecnologia.Apresentação e conceitos; Historiografia do processo técnico; A visão dos economistas clássicos, neoclássicos e schumpeterianos; Ciência, P&D e in-dústria; Difusão de tecnologia; Ciclos de Kondratief e paradigma tecnológico; Novas tecnologias; Impactos e perspectivas; Hiato tecnológico internacional; Inovação e estrutura industrial; Tecnologia e desenvolvimento: dependência; Tecnologia e desenvolvimento: desempenho da indústria.


OrganizaçãoIndustrialeDesenvolvimentoTecnológico.Estrutura de mercado e dinâmica da concorrência; Inovações e dinâmicas de mercados numa abordagem schumpeteriano; Geração e difusão das inovações; Relação entre ciência, inovação e tragetórias de difusão no enfoque evolu-cionista; Inovações, processos cumulativos e trajetórias de auto-organização; Estruturas inovativas e competitividade; Sistemas nacionais de inovação e competitividade internacional.

DisciplinasdeDoctorado.

TópicosEspeciaisemTecnologia.Esta disciplina se destina a alunos que desejam aprofundar seus conhecimen-tos no processo de gestão da inovação tecnológica. As sessôes consistirão de discussôes de uma série de leituras relacionadas aos aspectos econômicos e sociais de inovação, às fontes de inovação, às influências governamentais e à criação de novas empresas e indústrias. O objetivo é familiarizar o aluno com o estado atual do conhecimento nos tópicos acima permitindo-lhe identificar as fronteiras do saber a cada um deles.

TópicosEspeciaisemPolíticaIndustrialeTecnológica.O curso está orientado para a análise e discussão de política industrial, tec-nológica e científica que sejam adequadas a um novo padrão de desenvolvi-mento no Brasil. O curso será dividido em dois módulos: Módulo 1) O marco analítico - Padrão de desenvolvimento e política industrial - Delimitação do campo de ação da política industrial; Articulação entre política industrial e outras políticas; Política industrial por produtos, setores e complexos indus-triais; Política industrial por tipos de empresas - tamanho e propriedade; As transformações da estrutura industrial e intervenção do Estado. Interven-ção estruturante, de fomento, normativa e de isenção. Módulo 2) Propostas para o desenvolvimento industrial brasileiro - o esgotamento do processo de substituição de importações e sua herança; Consumo de massas e política industrial; Política para os novos setores intensivos em tecnologia; A reserva de mercado: proteção e competitividade; A nova política industrial - inovaçôes e limitações; A institucionalização da política industrial no Brasil.

TópicosAvançadosemOrganizaçãoIndustrialeDesenvolvimentoTec-nológico.Parte 1: Análise Estrutural, Estratégias Competitivas e Tecnologia - Análise Estrutural de Indústrias Competitivas Genéricas: Determinantes estruturais da intensidade de competição; análise estrutural, estratégias competitivas e definição de uma indústria; estratégias de custo, diferenciação e foco; riscos e dinâmica competitiva; Evolução da Indústria e Ciclo do Produto; Competição em Indústrias Fragmentadas, Emergentes, Maduras e Globais; Tecnologia e Vantagem Competitiva; Técnicas de Prospectiva Tecnológica para Planeja-mento. Parte 2: Novas Tecnologias, Dinâmica competitiva e Impactos - Novas Tecnolo-gias e Mudança estrutural; Tecnologia da Informação e Complexo Eletrônico: Produtos, Tecnologia e Competição. Análise das Indústrias de Informática, Telecomunicações, Eletrônica do Consumo, Semicondutores, e Automação Industrial; Biotecnologia e Química Fina: Competição e Dinâmica Tecnológica; Automação e Novas Formas de Organização do Processo Produtivo; Impactos das Novas Tecnologias na Divisão Internacional do Trabalho: Perspectivas


para o Brasil; Implicações para Política Industrial e Tecnologia - Discussão dos Cenários e Perspectivas para o Brasil.


3.1. Profesores/InvestigadoresdelProgramaEnelAreadeInovaçãoTecnológicaeOrganizaçãoIndustrial.Anne-MarieMaculan.Ph.D., Université du Quebec, à Montréal. Professora Adjunta do Programa de Engenharia de Produção. Areas de interesse: Capacitação Tecnológica, Criação de empresas de base tecnológica, Políticas Públicas em C&T.

JosédeMello.Ph.D., University of Birmingham. Professor Adjunto do Programa de Engen-haria de Produção. Areas de interesse: Dinâmica das Inovações Científicas e Tecnológicas, Avaliação em C&T, Análise de Riscos Tecnológicos.

MarcosCavalcanti.Doutorado Université Paris XI. Bolsista recém-doutor do Programa de Engenha-ria de Produção. Areas de interesse: Inteligência Artificial Aplicada à Produção, Programação Lógica Com Restriçôes, Sistemas Flexíveis de Manufatura.

MichelThiollent.Dr.3è Cycle, Université Paris I. Professor Adjunto do Programa de Engen-haria de Produção. Areas de interesse: Inovação Tecnológica no Setor Agro-Indústria.

RicardoNaveiro.D.Sc., (USP). Professor Adjunto do Programa de Engenharia de Produção. Areas de interesse: Automação da Produção; Manufaturas Integradas por Computador.

SílvioTavares.M.Sc., (COPPE/UFRJ). Professor Adjunto do Programa de Engenharia de Produção. Areas de interesse: Inovações Tecnológicas e Reflexos Gerenciais; Gestão Participativa; Novas Formas de Organização do Trabalho.

Professores/Pesquisadores associados, de outras áreas e unidades daUFRJ

CésarNeto.Ph.D., Manchester Business School, Manchester. Professor Adjunto da COP-PEAD. Areas de interesse: Colaboração Universidade/Indústria; Gestão da Pesquisa Universitária.

DinaCleiman.D.Sc., (COPPE/UFRJ). Professor Adjunto do Programa de Engenharia de Sistemas da COPPE. Area de interesse: Projetos de Inovação Tecnológica.

FátimaGaio.D.Phil., University of Sussex. Professor Adjunto do Programa de Engenharia de Sistemas da COPPE. Areas de interesse: Política Tecnológica e Industrial; Informática e Sociedade.


LídiaSegre.D.Sc., (COPPE/UFRJ). Professor Adjunto do Programa de Engenharia de Sistemas da COPPE. Areas de interesse: Novas Tecnologias; Relações de Trabalho.

PaulodaSilva.Ph.D., University Loughborough. Professor Adjunto da COPPEAD. Areas de interesse: Operações e Tecnologia; Estratégias Empresariais.

JoãoFerraz.Ph.D., University of Sussex. Professor Adjunto do Instituto de Economia Indus-trial. Areas de interesse: Estratégias Industriais; Economia da Tecnologia.

PauloTigre.Ph.D. University of Sussex. Professor Adjunto do Instituto de Economia In-dustrial. Areas de interesse: Economia da Tecnologia; Indústria Eletrônica e Meio Ambiente.


4.1. ProyectosyestudiosEncurso.José Manoel Carvalho de Mello.“A Dinâmica das Inovações Científico-Tecnológicas e a sua Dimensão Avali-atória”.Objetivos:− Desenvolvimento/aperfeiçoamento de metodologias para análise do pro-

cesso de desenvolvimento e difusão de artefatos tecnológicos. Aplicação para o estudo do caso da difusão do artefato tecnológico medidor eletrônico de energia, desenvolvido pelo Centro de Pesquisas em Energia Elétrica (CEPEL).

− Desenvolvimento/aperfeiçoamento de metodologias para a avaliação de Institutos Tecnológicos. Aplicação para o estudo de caso do Instituto Nacional de Tecnologia (INT).

− Desenvolvimento/aperfeiçoamento de metodologias para a avaliação de programas governamentais em C&T.

Anne-Marie Delaunay Maculan.“Mecanismos de apoio à inovação em Parques Tecnológicos e Incubadoras de Empresas”.Esse projeto de pesquisa tem como objeto de investigação a identificação dos fatores que permitem estimular o processo de inovação das empresas em am-bientes especiais, como os parques ou pólos tecnológicos e as incubadoras de empresas, localizados juntos a universidades ou a centros de pesquisa. A multiplicação das modalidades de acesso a tecnologia (pólos, incubadoras, criação de empresas de base tecnológica por pesquisadores-empresários), a crescente importância dada à definição de uma estratégia de inovação e a preo-cupação das empresas em valorizar seus recursos tecnológicos (licenciamento da tecnologia e proteção da inovação), expressam uma demanda crescente dos setores produtivos por maiores recursos tecnológicos. É possivel perce-ber uma mudança nas práticas gerências relacionadas com a inovação por


parte das empresas que procuram uma maior aproximação com os setores de pesquisa vislumbrando o potencial de aplicação das atividades desenvolvidas pelos pesquisadores.

Michel Jean-Marie Thiollent.“Engenharia de Produção e Desenvolvimento de Sistemas Agroindustriais”.O principal objetivo deste subprojeto consiste em acompanhar as recentes tendências em matéria de inovações tecnológicas e organizacionais na agroin-dústria, com ênfase no setor de indústrias de alimentos. Nesta perspectiva, trata-se de mostrar a especificidade dos conceitos e métodos de Engenharia de Produção, suas possíveis aplicações em empresas agroindustriais e as condições de seu aperfeiçoamento e difusão em centros de pesquisa, ensino e extensão vinculados a instituições universitárias ou empresariais.

Ricardo Manfredi Naveiro.“Sistemas de auxílio automatizado a processos decisórios em manufatura & construção”. Pesquisadores associados: Marcos do Couto Bezerra Cavalcanti Silvio Roberto TavaresO objetivo geral deste projeto é o de investigar o processo de difusão das inova-ções tecnológicas e organizacionais na indústria de manufatura & construção e empresas de serviços, destacando a contribuição específica das tecnologias de informação como elemento catalizador do processo de mudanças atualmente em curso nessas empresas.

4.2. TesisdegradoPeríodo1992-1994.Martins, M.A.

Convivências e Rupturas - Estudo da Relação entre Modelo Clássico de Organização do Trabalho e os Novos Sistemas de Produção Estudo de Caso no Setor Metal-Mecânico do R.J.. Tese de Mestrado. Orientadores: Segre, L.M., Tavares, S., 1992.

Freitas, C.J.M. A Social Construção de Análise de Riscos Tecnológicos a Saúde e ao

Meio Ambiente - Estudo de uma Controvérsia na Arena Pública. Tese de Mestrado. Orientador: Mello, J.M.C., 1992.

Teixeira, R.C.P. A Qualificação Profissional Face a Processos de Inovação Tecnológica:

Um Estudo de Caso na Indústria Metal-Mecânica. Tese de Mestrado. Orientador: Thiollent, M.J.M., 1992.

Legey, L.R.I. Difusão dos Serviços de Disseminação de Informações “on-line” no

Brasil. Tese de Mestrado. Orientadora: Maculan, A-M., 1992.Santos, A.L.P.

Metodologia de Estrutura de Sistemas de Informações Tecnológicas. Tese de Mestrado. Orientador: Naveiro, R.M., 1992.

Ferreira, C.A. A COPPE e as Tecnociências no Brasil. Tese de Mestrado. Orientador:

Mello, J.M.C., 1992.Saisse, M.C.P.

Tecnologia e Música - Os Instrumentos Eletrônicos e o Controle da Ex-ecução Musical. Tese de Mestrado. Orientador: Mello, J.M.C., 1993.


Ramos, M.M. Avaliação Técnico - Econômica de Projetos - Uma Visão Sócio-Técnica.

Tese de Mestrado. Orientador: Mello, J.M.C., 1993.Secron, M.M.S.

Sistema de Diagnose de Falhas para o Material Rodante do Metrô-R.J.. Tese de Mestrado. Orientador: Naveiro, R.M., 1993.

Oliveira, V.F. A Implantação de Sistemas CAD em Empresas de Engenharia. Tese de

Mestrado. Orientador: Naveiro, R.M., 1993.Vidal, P.G.

Transferência de Conhecimento entre Laboratórios dos Centros de Pes-quisa e o Setor Produtivo: Um Estudo Exploratório. Tese de Mestrado. Orientadora: Maculan, A-M., 1993.

Solinho, J.L.G. A Implantação de Sistemas CAD: Uma Abordagem em Três Dimensões.

Tese de Mestrado. Orientador: Naveiro, R.M., 1993.Werner, A.

O Conceito da Participação na Reestruturação do Setor de Construção Naval. Tese de Mestrado. Orientadores: Segre, L.M. e Tavares, S., 1993.

Nunes, J.A.C. A Descentralização das Políticas de C&T. O Caso Bahia, 1983/1992.

Tese de Mestrado. Orientadora: Maculan, A-M., 1993.Pimentel, S.M.L.

Iniciação ao Processo de Gestão da Qualidade em Indústria de Em-balagens Plásticas. Um Estudo de Caso. Tese de Mestrado. Orientador: Thiollent, M.J.M., 1994.

Teixeira, M.O. Relações de Parceria do Cepel com Universidades e Centros de Pesquisa:

Uma Análise Sócio-Técnica. Tese de Mestrado. Orientadora: Maculan, A-M., 1994.

Menezes, R.F. A. Estudo de Caso: Transferência de Tecnologia do Projeto Sainte-Croix.

Tese de Mestrado. Orientadora: Maculan, A-M., 1994.Gomes, M.H.T.S.

Qualificação e Organização do Trabalho no Setor Bancário: Uma Dis-cussão sobre a Introdução da Automação. Tese de Mestrado. Orienta-dores: Segre, L.M. e Tavares, S., 1994.

PesquisaparaTeseemAndamentoPesquisaparaTesedeMestrado

Chamas, C.I. Formação de “Joint Venture” Como Estratégia de Capacitação Tec-

nológica: A Experiência da Fábrica Carioca de Catalizadores. Orienta-dora: Maculan, A-M.

Chapus, F. Aplicabilidade de Sistemas CAD em Escritórios de Arquitetura. Orien-

tador: Naveiro, R.Fonseca, A.M.B.

Informatização de um Centro de Pesquisa Cativo. Orientador: Thiollent, M.J.M.


Garcez, C.M. Transferência de Tecnologia e Capacitação Tecnológica na Area de Novos

Materiais. Orientadora: Maculan, A-M.Labouriau, F.C.

Estratégias Tecnológicas nas Empresas. Orientadora: Maculan, A-M.Nascimento, R.P.

Modernização Tecnológica no Brasil: Uma Abordagem das Relações Industriais. Orientador: Tavares, S. e Segre, L.

Santos, D. Estratégia de Organização da Produção e do Trabalho: Um Estudo

de Caso nas Indústrias do Setor Metal - Mecânico - Rio. Orientador: Tavares, S. e Segre,L.

Souza, A.S. Estruturas Organizacionais em Busca de um Novo Horizonte. Orienta-

dor: Thiollent, M.J.M.Teixeira, M.A.S.

Gestão da Informação nas Indústrias de Alimentos da Cidade do Rio de Janeiro. Orientador: Thiollent, M.J.M.

Torres, A. A Gestão de Recursos Humanos. Orientador: Thiollent, M.J.M.

PesquisaparaExamedeQualificaçãoaoDoutorado.Andrade, E.P.

A Natureza do Conhecimento Tecnológico. Orientador: Mello, J.M.C.Baeta, A.C.

As Experiências dos Pólos e Parques Tecnológicos como Espaço de Intercâmbio entre os Centros de Pesquisa e as Empresas. Orientadora: Maculan, A-M.

Couto, C.A. Linha de Apoio à Produtividade e à Competitividade: O Caso da Indústria

de Autopeças. Orientador: Naveiro, R.M.Jóia, L.

Reengenheirando o Fluxo de Trabalho das Empresas de Engenharia de Projetos: O Papel da Informática na Década de 90 no Incremento da Produtividade e Qualidade. Orientador: Naveiro, R.M.

Lima, L.S.A. Avaliação de Institutos Tecnológicos. Orientador: Mello, J.M.C.

Maldonado, J. Alianças Estratégicas e Desenvolvimento Tecnológico. Orientadora:

Maculan, A-M.Pirá, C.M.M.

Avaliação de Programas Governamentais em C&T. Orientador: Mello, J.M.C.

Terra, B.R.C.S.S. Orgãos de Interface Universidade-Empresa: O CEPEUERJ. Orientador:

Mello, J.M.C.

PesquisaparaTesedeDoutoradoAssumpção, A.R.P.

Gestão da Pesquisa Universitária: A Area Científica e Tecnológica. Orientador: Thiollent, M.J.M.


Falcão, E.B.M. Pensar Cientificamente. Orientador: Thiollent, M.J.M.

Garcia, L.N.H. O Fator Humano das Novas Formas de Organização do Trabalho e na

Inovação Tecnológica. Orientadores: Segre, L. e Tavares, S.Hasenclever, L.

Dinâmica e Gestão das Inovaçôes na Indústria Química. Orientador: Mello, J.M.C.

Iaccarino, S. Misse-Modelização em Inserção de Sistema Inteligente em Empresas

de Transportes. Orientador: Thiollent, M.J.M.Reis, L.G.C.

Capacitação Tecnológica Brasileira para Controle da Poluição de Veícu-los. Orientadoes: Maculan, A-M. e Oliveira, A.

Vieira, G. O Papel das Empresas de Consultoria de Engenharia nos Processos de

Inovação Tecnológica. Orientadora: Maculan, A-M.


5.1. TítulodelosdocumentosypublicacionesdelProgramaPeríodo1992-1994.Anne-MarieMaculan.− “As Novas Estratégias Tecnológicas das Multinacionais do Setor das Tele-

comunicações”. Revista de Economia Política, Editora Nobel, São Paulo, vol. 12, n. 3, pp. 71-90, julho-setembro de 1992.

− “Estratégia de Implantação de um Setor de Alta Tecnologia: A Indústria de Equipamentos de Telecomunicações no Brasil (1974-1988)”. 19 JAIIO-V CLAIO, Trabajos Seleccionados, Buenos Aires, 1992, pp. 395-409.

− “Transferência de Tecnologia: Redefinições e Novas Perspectivas”. Com Baeta, A.M.C., IV Seminário Internacional Transferência de Tecnologia, I Congresso Brasileiro, Rio de Janeiro, FEBRAE/WFEO, pp. 271-280.

− “Joint-Venture e Desenvolvimento Tecnológico: Um Estudo de Caso”. Com Chamas, C.I., in Gestão da Inovação Tecnológica, Anais do XVII Simpósio Nacional de Gestão da Inovação Tecnológica, Sbragia, R. e Marcovitch, J. (coords.), USP/FEA/IA/PACTO, São Paulo, 1992, pp. 542-550. Revista de Administração, vol. 28, n. 1, pp. 97-101.

− “As Mudanças da Política Brasileira de Ciência e Tecnologia nos Anos 80”. In SBHC 10 anos. Anais do IV Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, Godfarb, J.L. (coord.), Ed. Anna Blume, SP, 1993, pp. 194-202.

− “Experiência Inovadora de uma Pequena Empresa de Base Tecnológica no Setor de Fármacos no Brasil”. Com Ribeiro, R.L. e Liporace, T., Anais do IV ALTEC, 1993, Bogotá, pp. 16-22.

− “Estratégias de Inovação Tecnológica das Pequenas e Médias Empresas”. 17o ENANPAD, Anais. Administração de C&T. Ed. Diretoria da ANPAD, Salvador, vol. 1, pp. 30-38, 1993.

− “L’Apprentissage de L’Innovation Par les PME”. 4ème Congrès International de Génie Industriel, Marseille, dec. 1993, Tome 3, pp. 49-54.

− “La Privatisation des Télécommunications au Brésil”. In Privatization Throughout the World, Telecommunications Workshop, Symposium In-ternational, International Forum, Nice-Paris, 1993, chap. 3, pp. 11.


− “Les Enjeux de la Modernisation et de la Privatisation des Télécommunica-tions au Brésil”. Revue Tiers-Monde, Tome xxxv, n. 138, avril-juin 1994, pp. 279-295, Paris.

− “Modernização das Telecomunicações no Brasil e Alternativas à Privatiza-ção”. Com Legey, L.R.I. e Wanke, P.F. Resumo publicado em Sesiones de Trabajo, VII CLAIO, XVII Taller de Ingenieria de Sistemas, Universidad de Chile, Santiago do Chile, pp. 47, 1994.

− “Alliances et Réseaux de Développement Technologique”. Département Management de la Technologie et des Systèmes d’Information, Groupe ESC Lyon, Ecully, janvier 1993, pp. 28.

− “Les Politiques Publiques de la Technologie”. Département Management de la Technologie et des Systèmes d’Information, Groupe ESC Lyon, Ecully, février 1993, pp. 42.

− “A Incubadora de Empresas da COPPE/UFRJ. Uma Experiência de Integ-ração Universidade - Empresas”. Workshop CIC Projeto Columbus, CRE, Rio de Janeiro, maio de 1993, pp. 12.

Anne-MarieMaculan.− “A Política Brasileira de Ciência e Tecnologia de 1970 a 1990. Balanço e

Perspectivas da Pesquisa Científica e do Desenvolvimento Tecnológico”. Rio de Janeiro, COPPE, nota técnica, março de 1994.

JoséManoelCarvalhodeMello.− “Produção do Conhecimento Técnico-Científico: Os Casos Cobra e CSN”.

Em co-autoria com Andrade, E.P. e Hasenclever, L., in Anais do XVII Simpósio Nacional de Gestão da Inovação Tecnológica, pp. 259-269, São Paulo: USP/FEA/IA/PACTo, 1992. Publicado também como: “O Avanço do Conhecimento Técnico-Científico: Os Casos COBRA e CSN”. Em co-autoria com Andrade, E.P. e Hasenclever, L., in Revista de Administração, USP/São Paulo, vol. 28, n. 1, Jan - Mar 1993, pp. 53-64.

− “Novos Desafios para a Ciência Acadêmica”. Em co-autoria com Pirá, C. e Hasenclever, L., in Anais do Seminário Internacional sobre Mudança Estrutural e Políticas Científico-Tecnológicas na América Latina. pp. 93-98. Canela: NPGCT /PPGA/ UFRGS /FAPERGS/OEA/CNPq, Maio de 1993.

− “Aspectos Estruturais e Estratégicos da Gerência da Inovação Tecnológica em Empresas Industriais Brasileiras”. Em co-autoria com Pirá, C. e Hasenclever, L., in Anais do V Seminário Latinoamericano de Gestión Tecnológica, pp. 30-39, Bogotá: ALTEC, Setembro de 1993.

− “Aspectos Estruturais e Estratégicos da Gerência da Inovação Tecnológica: O Caso da Nitriflex”. Em co-autoria com Pirá, C. e Hasenclever, L., in Anais do XIII ENEGEP Encontro Nacional de Engenharia de Produção e I Congresso Latino Americano de Engenharia Industrial, pp. 1259-1263. Florianópolis: ABEPRO, Outubro de 1993.

− “Interesses Sociais e Avaliação Técnica de Risco: O Caso do Metanol”. Em co-autoria com Freitas, C.M., in Lua Nova, Revista de Cultura e Política, CEDEC / São Paulo, n. 31, 1993, pp. 167-180.

− “Riscos Tecnológicos: Um Estudo Sobre os Riscos da Introdução da Mis-tura 60% Etanol, 33% Metanol, 7% Gasolina no Brasil”. Em co-autoria com Freitas,C.M., in Interciência, vol. 19, n. 1, Jan - Fev. 1994.

MarcosCavalcanti.− “Possible Worlds Approach to the Aircraft Sequencing Problem”. Revista

Robótica e Automação, n. 10, ed. especial Workshop de Sistemas Autôno-


mos em Robótica e CIM (“Computer Integrated Manufacturing”), novembro 1992, Lisboa, Portugal. pp. 113-120.

− “PW-XRete: The Possible Worlds in the Real Life”. In Atas do IJCAI-93 (International Joint Conference on Artificial Intelligence), Workshop on Executable Modal and Temporal Logics, agosto de 1993, Chambéry, França, pp. 7-20.

− “Reactive Modelisation of Aircraft Sequencing in Terminal Zone”. In Atas do VII Latin-Ibero-American Conference on Operations Research and Systems Engineering, Santiago do Chile, julho 1994, no prelo.

MichelJean-MarieThiollent− “Pesquisa-Ação numa Perspectiva de Desenvolvimento Local”. Anais do

I Congresso Brasileiro de Psicologia da Comunidade e Trabalho Social, Tomo I, Belo Horizonte, 1992, pp. 19-25.

− “Gestão de Recursos Humanos e Engenharia de Produção”. Anais do XII Encontro Nacional de Engenharia de Produção, vol. 2, São Paulo, 1992, pp. 704-711.

− “Organização do Trabalho Intelectual e Novas Tecnologias do Conheci-mento”. Ciência da Informação, vol. 21, n. 2, IBICT, Brasília, 1992, pp. 110-114.

− “Pesquisa - Ação numa Perspectiva de Desenvolvimento Local”. Anais do I Congresso Brasileiro de Psicologia da Comunidade e Trabalho Social, Tomo I, Belo Horizonte, 1992, pp. 19-25.

− “O Conhecimento Organizacional no Ensino de Engenharia de Produção”. Anais do XX Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia, UFRJ, 1992. Também: Cadernos DEP, Universidade Federal de São Carlos, vol. X, n. 21, set. 1993, pp. 75-87.

− “Metodologia de Análise dos Debates Sobre a Tecnologia Rural”. Braga, G.M. & Kunsch, M.M.K. (Orgs.) Comunicação Rural: Discurso e Prática, Viçosa, UFV, Imprensa Universitária, 1993, pp. 60-70.

− “A Criação de Ecomuseus no Contexto da Gestão Cultural Local”. Revista de Administração Municipal, Rio de Janeiro, IBAM, vol. XL, n. 208, jul / set 1993, pp. 62-74.

MichelJean-MarieThiollent− “Reflexões Sobre as Perspectivas da Extensão Universitária”. Anais do

Seminário Interno sobre a Extensão Universitária, Rio de Janeiro, UFRJ - SR5, 1993.

− “Fonctions Minimales d’un Langage d’Interaction Dans un Système In-dustriel”. 4th International Congress of Industrial Engineering, Marselha, Tomo I, pp. 293-302.

− “Pesquisa e Extensão para o Desenvolvimento Tecnológico em Contexto Local”. Anais da III Conferência Interamericana sobre Ensino de Engen-haria e Tecnologia, Paper 27, abr. 1994.

− “Os Processos Cognitivos e Normativos da Tecnologia e suas Implicações no Ensino e na Pesquisa”. Anais do XXII Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia, UFRGS, Porto Alegre, 1994.

RicardoNaveiro.− “O Projeto Integrado de Arquitetura: Algumas Considerações Metodológi-

cas”. Em co-autoria com Florência, C., Revista Pós, FAU/USP, 1994.− “Modelo Dual Para Pesquisa em Projetos”. Relatório Interno ITOI, janeiro

1994.


− “Concurrent Engineering Approach For Design Assitance of Casting Parts”. Submetido a 10th International Conference on Engineering Design a se realizar em Praga, República Tcheca em 1995.

SilvioTavares.− “O Papel da Participação nas Novas Estratégias Empresariais Para a

Implantação das Inovações Organizacionais”. In Anais do XII ENEGEP; São Paulo, S.P.; setembro 1992 (em co-autoria com Segre, L.).

− “A Harmonia Cognitiva no Trabalho, Os Efeitos e Consequências da Inovação Tecnológica”. In Anais do XVII Simpósio nacional de gestão da inovação tecnológica; Programa de Administração em Ciência e Tecnologia (PACTO); São Paulo, S.P.; outubro 1992 (em co-autoria com Segre, L. e Garcia, L.N.H.).

− “Estruturas Organizacionais Flexíveis Orientadas Para a Informação: Tendências Para os Anos ’90". In Anais do VI Congresso latino-íbero-americano de Investigación de Operaciones e Ingeniería de Sistemas; México; outubro 1992 (em co-autoria com Mariano, S. e Segre, L.).

− “Estratégia de Formação em Contexto de Automação Industrial: Análise de Dados Empíricos”. In Anais do Workshop em novos paradigmas de produção e seus impactos na educação e formação profissional. COPPE/UFRJ; Rio de Janeiro, R.J.; novembro 1992.


6.1. PerfildeloscandidatosCandidatos graduados en ingeniería, economía, administración y ciencias sociales en universidades brasileñas o extranjeras.

6.2. Condicionesgenerales(intitucionales)deadmisiónProgramademaestría:La selección de los alumnos para el programa de maestría del Area de Inno-vación Tecnológica y Organización Industrial se hace tomando en cuenta:− el resultado del examen escrito y clasificatorio, comprendiendo una prueba

de capacidad de raciocinio y una prueba de lenguas (Inglés o Francés); − el examen del “curriculum vitae” del candidato; − el examen del anteproyecto de investigación elaborado por el candidato. Período de inscripción para el proceso de selección a la Maestría: 15 de agosto al 30 de octubre; fecha del examen escrito y clasificatorio: segunda quincena de noviembre; fecha del resultado final de la selección: segunda quincena de diciembre; inicio del año lectivo: marzo del año siguente.Programadedoctorado:La selección de los alumnos para el programa de doctorado del Area de In-novación Tecnológica y Organización Industrial comprende una primera fase que consta del análisis de la documentación presentada en el momento de la inscripción del candidato (formulario de inscripción, “curriculum vitae”, diploma de maestría, propuesta de investigación para tesis) y de una segunda fase que comprende la aceptación del candidato por parte de un docente/investigador del Area. Período de inscripción al proceso de selección: 15 de agosto al 30 de octubre, para los candidatos que inician sus estudios en el primer trimestre académico


del año siguente; y del 01 de marzo al 31 de mayo para los candidatos que inician sus estudios en el tercer trimestre académico del año en curso.

6.3. AlumnosextranjerosLos alumnos extranjeros deberán someterse al mismo proceso de selección a que se someten los alumnos nacionales, estando solo dispensados del examen escrito y clasificatorio (excepto a los alumnos con residencia en el Brasil). Los alumnos extranjeros deben informarse sobre las exigencias para la obtención de la visa de estudiante en los consulados o embajadas brasileñas en el ex-terior. Una vez seleccionados, pueden optar por becas de estudios en igual condición que los alumnos nacionales.


7.1. PerfildelosegresadosLos objetivos del Programa son formar profesionales aptos para desempeñarse en actividades de docencia e investigación en programas de postgrado en in-stituciones de enseñanza superior, en el campo de la planificación y gestión en ciencia y tecnología. Formar recursos humanos cuya especialización en la comprensión cabal del proceso de innovación les permitirá: − implantar las nuevas propuestas gerenciales y definir las nuevas metod-

ologías de introducción de las innovaciones tecnológicas en las empresas del sector productivo,

− definir estrategias de actuación de centros de investigación y desarrollo tecnológico,

− asesorar agencias gubernamentales de fomento de las políticas de C y T y organismos de financiamento de las actividades de I y D.

7.2. AlumnosdelProgramaEl Programa ha recibido un promedio de 12 alumnos para maestría y 6 alumnos para doctorado en cada año. En 1944 hay 39 alumnos de maestría matriculados, de los cuales 18 están cursando disciplinas, 11 en fase de definición de proyecto de tesis y 10 en fase de investigación y redacción de tesis; 34 alumnos de doctorado matriculados, de los cuales 19 cursan disci-plinas, 7 en fase de preparación para el Examen de Calificación y 8 en fase de investigación y redacción de tesis.

7.3. EgresadosdelprogramaHasta junio del año de 1994, 28 alumnos recibirán el título de Maestría en Ciencias (M.Sc.) tras la finalización de los créditos y de la defensa de tesis, y 8 exámenes de calificación al doctorado fueron defendidos.


8.1. ConveniosconotrasinstitucionesA nivel nacional, el área de Innovación Tecnológica y Organización Industrial mantiene relaciones de colaboración con las principales instituciones de in-vestigación en el campo de PGCT en el país. Con el exterior, existen convenios firmados con:Francia.


− Ecole des Mines de Paris, Centre de Sociologie de l’Innovation.− Groupe Lyonnais de Sociologie Industrielle - INIDET/GLYSI, Université

de Lyon II.− Groupe ESC Lyon, Département de Management de la Technologie.− Centre d’Etudes des Techniques, des Connaissances et des Pratiques

-CETCOPRA, Université de Paris I, Sorbonne.Canadá.− Centre Interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie

-CIRST, Université du Québec à Montréal.Estados Unidos.− North Carolina State University, Group for Intelligent Systems in Design

and manufacturing.


9.1. FormulariodeSolicituddeAdmisiónalProgramaA disposición de los interesados en la Secretaría del Area de Innovación Tec-nológica y Organización Industrial, o vía correo.

9.2. FolletodeDivulgacióndelProgramaA disposición de los interesados en la Secretaría del Area de Innovación Tec-nológica y Organización Industrial, o vía correo.

Opción en Planificación y Gestión en Ciencia y Tecnología

PROGRAMA DE POSTGRADO EN ADMINISTRACION


Núcleo de Gestión de la Innovación Tecnológica (NITEC)

Facultad de Ciencias EconómicasUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

DO SUL (UFRGS)Porto Alegre, R. S.; Brasil


1. INSTITUCION

1.1. Nombre oficial del ProgramaPrograma de Postgrado en Administración (PPGA).Curso de Maestría en Administración - Opción en Planificación y Gestión en Ciencia y Tecnología.Curso de Doctorado en Administración - Opción en Gestión de la Innovación Tecnológica (NITEC).

1.2. Unidad institucional responsable del Programa Programa de Postgrado en Administración (PPGA).Núcleo de Gestión de la Innovación Tecnológica (NITEC).

1.3. Ubicación dentro de la estructura institucionalPrograma de Postgrado en Administración.Núcleo de Gestión de la Innovación Tecnológica (NITEC).Facultad de Ciencias Económicas.Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS).

1.4. Funciones de la unidad institucional responsable del Progra-ma El Programa de Postgrado en Administración (PPGA), realiza: Actividades de enseñanza: − Curso de Maestría en Administración con opciones curriculares en Fi-

nanzas, Mercadotecnia, Organización, Producción y Sistemas, Recursos Humanos, Planificación y Gestión en Ciencia y Tecnología.

− Curso de Doctorado en Administración.− Cursos de especialización en Mercadotecnia, Finanzas y Gestión Empre-

sarial.Actividades de investigación:Además de varias líneas de investigación el PPGA mantiene programas de investigación realizados a través de los siguientes núcleos:− Núcleo de Gestión de la Innovación Tecnológica− Núcleo de Investigación de Mercado− Núcleo de Finanzas. Actividades de extensión:− Cursos y consultorías.

1.5. Servicios de documentación e informaciónLa Facultad de Ciencias Económicas posee una biblioteca que actualmente cuenta con un acervo de 45.700 volúmenes, 1.100 periódicos y 2.000 “papers” en las áreas de Administración, Economía, Ciencias Contables y Sociología. En el área específica de Gestión Tecnológica tiene un acervo de 400 libros importados además de los nacionales y 30 periódicos. Acceso a bibliografía nacional e internacional en el área es proporcionado por el sistema COMUT y por el Instituto Brasileño de Información Tecnológica (IBICT).

1.7. Autoridades del ProgramaCoordinador del Programa de Postgrado en Administración: Jaime Evaldo Fensterseifer.Coordinadora del Núcleo de Gestión de la Innovación Tecnológica: Edi Madalena Fracasso.


1.8 . Dirección completaNúcleo de Gestión de la Innovación Tecnológica (NITEC)PPGA - UFRGSAv. João Pessoa, 52, 1º andar90040-000 Porto Alegre, RS BrasilTel.: (5551) 2281633 ramal 3536Fax: (5551) 2271036E-m.: Bitnet - Fracasso @VORTEX.UFRGS.BR


2.1. Antecedentes de creaciónEl Curso de Maestría en Administración inició sus actividades en 1972. Fue decretado por el Consejo Federal de Educación por resolución Nº 1198/77 y refrendado por la resolución Nº 75/87. Según evaluación periódica realizada por CAPES, el curso posee el concepto “A”. El Curso de Doctorado se inició en 1984. En 1985 fue creado un Núcleo de Planificación y Gestión en Ciencia y Tec-nología que inició las investigaciones en el área con un mayor impulso a partir de 1989, con estructura de programa de investigación con la participación de profesores de otros programas de postgrado. Las actividades de enseñanza de la opción curricular en Planificación y Gestión en Ciencia y Tecnología se iniciaron en marzo de 1991.

2.2. Estructura de gobierno del Programa− Coordinación del PPGA.− Consejo del Programa: todos los profesores y representante estudiantil.− Comisión Coordinadora: cuatro profesores electos, jefe de Departamento

de Ciencias Administrativas y representante estudiantil.− Coordinación del Núcleo de Gestión de la Innovación Tecnológica (NI-

TEC).

2.3. Títulos y grados académicos otorgadosMaestría en Administración - Opción Curricular en Planificación y Gestión en Ciencia y Tecnología.Doctorado en Administración - Opción en Gestión de la Innovación Tec-nológica.

2.4. Objetivos del Programa La opción curricular en Planificación y Gestión en Ciencia y Tecnología, la Maestría en Administración y el Doctorado en Administración tienen como finalidad la formación de personal con capacitación para:− Ejercer la docencia y actividades de investigación en el área;− Formular políticas de C y T en el área gubernamental y gerenciar su

implementación;− Formular estrategias tecnológicas en las empresas y gerenciar su imple-

mentación;− Administrar institutos públicos y privados de investigación.

mailto:@VORTEX.UFRGS.BR


2.5. Duración y costo del ProgramaCurso de Maestría:La duración del Curso de Maestría está prevista para dos años. Los alumnos tienen dedicación de 40 horas semanales. La inscripción para participar en la selección tiene lugar en agosto, con las pruebas a realizarse en el mes de octubre. El inicio de las clases tiene lugar en el mes de marzo del año siguiente. Existen becas de estudios de CAPES y CNPq. Los becarios están exonerados del pago de unidades que corresponden al resto de los alumnos y que son de aproximadamente US$ 600 por todo el curso.

Curso de Doctorado:La duración del Curso de Doctorado en Administración es de tres años. La inscripción para participar en la selección inicia en enero hasta junio. El PPGA cuenta con el apoyo financiero de agencias CNPq, CAPES y FAPERGS en la forma de Becas de Estudios para sus alumnos. Estas becas cubren tasas escolares además de un apoyo mensual entregado directamente al becario para su mantenimiento.

2.6. Modalidad de trabajoEl currículo del curso de Maestría prevee la realización de materias obligatorias y opcionales, seminarios, actividades de investigación y la elaboración de un trabajo escrito. Las materias son dictadas en horario diurno y cursadas a lo largo de tres semestres. Al final del tercer semestre, el alumno deberá presentar un proyecto de trabajo que será sometido a una Mesa Examinadora. El trabajo escrito deberá, en principio, estar concluido al final de los 24 meses, a partir del inicio del curso. El alumno deberá aprobar un mínimo de 30 créditos.

2.7. Estructura curricular del Programa Para obtener el título de Maestría en Administración, opción curricular en PGCT, los alumnos deberán satisfacer los siguientes requisitos mínimos:− Aprobación de materias obligatorias de la Maestría en Administración

ADP001 Teorías Organizacionales (3)ADP002 Fundamentos de la Investigación Científica (3)ADP003 Teorías Educacionales (3)

− Aprobación de materias sin créditos: Suficiencia en InglésEstudios de Problemas BrasileñosPráctica en Microinformática

− Aprobación de materias opcionales que comprenden un total mínimo de 21 créditos escogidos con la aprobación del orientador dentro de las Materias de Opción curricular del PGCT.

− Aprobación de trabajo escrito sobre un tema relativo a Planificación y/o Gestión en Ciencia y Tecnología, preferentemente vinculado al programa de NITEC.

La información complementaria que reglamenta la vida académica del alumno está contenida en el Reglamento del PPGA.

Materias de Opción Curricular en PGCT

Materias Específicas del PGCTADP701 - Ciencia, tecnología y sociedad (3).ADP707 - Administración de la innovación tecnológica (3).


ADP709 - Organización industrial y Gestión de la produtividad y calidad (3).ADP834 - Tecnología del conocimiento (3).ADP835 - Tecnología y competitividad industrial (3).ADP411 - Estrategia de la producción (3).

Materias Instrumentales y Complementarias al PPGAADP 202 - Mercado en contexto estratégico (3).ADP 204 - Logística empresarial y distribución (3).ADP 404 - Sistemas de apoyo a decisión y sistemas expertos (3).ADP 406 - Administración de producción (3).ADP 006 - Métodos estadísticos para investigación de administración (3).ADP 106 - Comportamiento organizacional (3).ADP 108 - Sociología del trabajo (3).ADP 501 - Políticas y estrategias organizacionales (3).ADP 503 - Estructuras Organizacionales (3).ADP 007 - Métodos de investigación (3). Materias de otros ProgramasCiencia y ComputaciónCMPP 47 - Informática Industrial (4).CMPP 09 - Banco de datos para sistemas de apoyo a decisión (2).

Ciencia Política CSOP 77 - Análisis de políticas públicas (3).

DerechoDIRP 27 - Propiedad industrial (2).

EconomíaECOP 34 - Organización industrial I (2). ECOP 35 - Organización industrial II (3). ECOP 39 - Comercio internacional y desarrollo económico (3).ECOP 47 - Proyectos industriales (3). ECOP 49 - Economía de empresas (3).

Economía RuralERUP 39 - Política económica y agricultura II (2).ERUP 42 - Economía de los recursos naturales (3).

Ingeniería de Producción PROD 01 - Automatización industrial. PROD 02 - Calidad y confiabilidad.PROD 03 - Informatización de la producción.

FilosofíaFILP 06 - Filosofía del trabajo (4).FILP 10 - Etica y ciencia (4).

SociologíaSOCP 19 - Fuerza de trabajo y sociedad (2).SOCP 38 - Educación, ciencia y tecnología (2).


2.8. Programa de los cursos/seminariosMaterias ObligatoriasAdp 001 - Teorías OrganizacionalesAlcance y ámbito de la teoría organizacional. Las organizaciones en la socie-dad: el enfoque de Max Weber. La eficiencia organizacional: administración científica; enfoque anatómico; enfoque de las relaciones humanas; enfoque neoclásico; enfoque comportamentalista; enfoque de sistemas abiertos; enfoque contingencial. Nuevas tendencias: la autogestión, la co-gestión y el enfoque participativo.

ADP 002 - Fundamentos de la Investigación CientíficaCaracterización del conocimiento científico, visión del concepto “formalista” e “histórico” de la ciencia y su quehacer científico. Problemas centrales y evaluación crítica de esos conceptos. Relación entre posiciones epistemológi-cas, teóricas y métodos de investigación en las diferentes áreas de Adminis-tración.

ADP 003 - Teorías EducacionalesEl proceso educacional de la escuela y en otras organizaciones. La educación como proceso y como proyecto individual, social, político, económico, cultural. Diferentes paradigmas educacionales: sicológicos, socio-políticos, económicos. La educación de los profesionales de educación y de administración.

Materias EspecificasAdp 701 - Ciencia, Tecnología y Sociedad Ciencia y tecnología en una era de cambios y de economía trasnacional, in-novación tecnológica y concentración económica. La cuestión de la tecnología apropiada, política industrial y política de C y T, innovación tecnológica y empleo, repercusión social de las políticas de C y T en la introducción de in-novación tecnológica.

ADP 703 - Análisis de la ProductividadProducción y productividad, indicadores, planificación y aumento de productivi-dad; la visión del ingeniero, del economista y del contador; formas funcionales flexibles, productividad y calidad; productividad y competitividad.

ADP 704 - Innovación Tecnológica Teoría EconómicaLas teorías sobre innovación tecnológica; los clásicos y los neo-clásicos; la con-tribución de Schumpeter, las teorías de la dependencia, tecnología apropiada y capacitación tecnológica; tecnología y los sectores productivos.

ADP 705 - Gerencia de ProyectosProyectos; definición, proceso de administración; estructura organizacional, gerencia de proyectos; planificación de proyectos; programación de proyec-tos, “software” para programación, implementación, control y evaluación de proyectos.

ADP 706 - Tecnología y Competitividad IndustrialEl proceso de innovación tecnológica. La dinámica competitiva de industrias emergentes, en crecimiento y maduras. La tecnología en la estrategia com-petitiva de la empresa. Políticas públicas de desarrollo tecnológico.


ADP 707 - Administración de la Innovación TecnológicaInnovación y aprendizaje tecnológico, los conceptos de tecnología, de innovación y transferencia tecnológica, los organismos de gerencia de ciencia y tecnología y su administración (universidades, institutos de investigación gubernamental e I y D en empresas); procesos de transferencia de tecnología en laboratorio para la industria local especializados para la transferencia y su gestión; los parques tecnológicos y sus incubadoras. La disciplina focalizará en forma especial la situación de Rio Grande do Sul.

ADP 708 - C y T y Políticas PúblicasProducir ayudas para apoyar la capacidad nacional de formulación de políti-cas públicas en áreas de C y T, bien sea para analizar las consecuencias de los impactos de las demás políticas en el ambiente, como para medir la innovación tecnológica. Incluye, por tanto, un análisis de las interacciones entre la política en C y T y las demás políticas como, por ejemplo, las políticas macroeconómica, industrial, social y de desarrollo regional. Propone un énfa-sis especial para la legislación que afecta la actividad científica y tecnológica nacional (incentivos, propiedad intelectual, normas de calidad -ISO 9000-, ley antimonopolio, etc.)

ADP 833 - Politicas de C y T en Brasil y en RS: Directrices, Instrumentos e InstitucionesEste seminario pretende desarrollar algunos de los principales aspectos de la configuración de la Ciencia y la Tecnología en el país y en Río Grande do Sul (RS). Así, adoptando la articulación entre C y T y desarrollo socio-económico como eje principal del contenido del seminario, aborda los siguientes tópicos:− Innovación científica y tecnológica y desarrollo: algunas cuestiones bási-

cas.− Las políticas de C y T en Brasil: Una breve historia.− La C y T en RS: Un sistema estatal de C y T.− La construcción de una política estatal de C y T.

ADP 505 - Planificación Concepto de planificación, habilidades necesarias para planificar, habilitación conceptual, técnica y humana. Dimensión de planificación estratégica, táctica y operacional. La planificación a largo, mediano y corto plazo. Instrumentos auxiliares: técnicas de previsión. Estrategias de planificación: la planifi-cación racional. Características. Aplicaciones. Limitaciones. Estrategias de planificación: incremento de la planificación. Incrementalismo articulado e incrementalismo desarticulado. Características. Aplicaciones. Limitaciones. El proceso de planificación.

Materias Instrumentales y Complementarias

Adp 202 - Mercado en el Contexto EstratégicoContexto económico brasileño y mercado: perspectivas, líneas de planificación metodológicas y de otras áreas de decisión empresarial. Análisis en la indus-tria y estrategia competitiva. Planificación estratégica de mercado a nivel de unidad de negocio y a nivel de corporación (grupo). Portafolio de negocios: enfoque del “Boston Consulting Group” y de “General Electric”.

ADP 204 - Logística Empresarial y DistribuciónEl concepto de logística. Sistema de logística: componentes, planificación y


control. Nivel de servicio: concepto y dimensiones. Canales de distribución: concepto y estructura. Canales como sistemas competitivos. Servicios logís-ticos del canal. El concepto de separación de canales. Selección de canales de distribución.

ADP 404 - Sistemas de Apoyo a la Decisión (SAD) y Sistemas ExpertosConceptos y características básicas de SAD. Clasificación de SAD. Interacción hombre-máquina. Selección, implementación y evaluación de SAD. Proceso de decisión en apoyo a decisión. SAD y sistemas expertos. Investigación de SAD. Prototipos de SAD.

ADP 406 - Administración de ProducciónPresentación de grandes filosofías en que se basan los modernos sistemas de Administración de Producción: Filosofía “Just-in-case” (tradicional) y filo-sofía “Just-in-time”. Conocimientos relativos a administración, planificación, programación y control de sistemas de producción en general, y de las activi-dades empresariales en particular. Visión global sobre el papel de diversas áreas e interrelación de sistemas productivos, así como de sus posibilidades de racionalización.

ADP 006 - Metodos Estadísticos de Investigación en AdministraciónEstadística descriptiva: análisis de tablas de contingencia. La muestra. Tests paramétricos de comparación entre varias variables. Principales tests no paramétricos. Aplicación de paquete SPSS.

ADP 106 - Comportamiento OrganizacionalEl presente programa parte del principio de que el perfeccionamiento del comportamiento del individuo, del grupo o del desempeño organizacional son los objetivos fundamentales de cualquier organización, sea ella de carácter lucrativo o no. También tiene en consideración, a partir de una visión sistemática-contingencial de organización, que ésta es parte de un contexto ambiental más amplio. Así, este programa estará centrado en tópicos selec-cionados como la motivación individual, la sinergia grupal, el desarrollo organizacional e institucional y la ecología donde operan las organizaciones de este final de siglo.

ADP 108 - Sociología del TrabajoDesarrollos contemporáneos de la vida industrial. Poder de la industria. Teorías básicas sobre el trabajo. Motivación y orientaciones sobre el trabajo. Control gerencial. Nuevos métodos de trabajo y su estructuración. La administración japonesa. Una nueva visión internacional del trabajo.

ADP 501 - Politica y Estrategias OrganizacionalesConceptos de estrategia. La estrategia. Prescripción de una estrategia: estrate-gias genéricas y análisis de concurrencia. Formación de estrategias: el papel de la planificación, el incremento y las estrategias emergentes. Estructuras organizacionales y estrategias. Poder y proceso estratégico. Enseñanza e investigación estratégica.

ADP 503 - Estructuras OrganizacionalesEvolución de microestructuras sociales. Las instituciones y sus estructuras. Las estructuras interdiarias: el ámbito de las organizaciones. La microestructura


de grupos. El grupo: relaciones con el trabajo, dinámica de grupos, papeles y padres de grupo, jefes y liderazgo en el trabajo. La organización: el papel de las comunicaciones, cambios organizacionales, análisis transaccional de las organizaciones.

ADP 007 - Metodos de InvestigaciónRelación entre posiciones epistemológicas, cognitivas y existenciales y métodos de investigación. Diferentes “designaciones” de investigación. Elaboración y ejecución de proyectos de investigación.

Materias de Otros Programas

PROD 01 - Automatización IndustrialPlanificación de la automatización, control numérico de sistemas de manu-factura asistida por el computador, robótica, sistemas flexibles de manufac-tura (integración de CD/CAM, robótica visión e inteligencia). La fábrica del futuro.

PROD 02 - Calidad y ConfiabilidadControl de calidad, confiabilidad, mantenimiento y transporte logístico in-tegrado. Diagramas de control de atributos. Interpretación: análisis de ten-dencias. Diagramas de control. “Cusum and exponentialy moving averages”. Confiabilidad en relación con control de calidad. Sobrevivencia de componentes y equipo. Mantenimiento. Soporte integrado.

PROD 03 - Informatización de la Producción Jerarquía de controles. Informatización de bajo nivel: comando numérico, con-troladores programables, terminales de recolección de datos. Informatización de alto nivel: sistemas de informacíon, bases de datos, flujo de decisiones y principales sistemas/productos.

CNPP 47 - Informática IndustrialSistemas discretos, sistemas continuos, estudios de casos y metodología de proyecto.

CNPP 09 - Banco de Datos Para Sistemas de Apoyo y Decisión (SAD)Decisión y toma de decisiones; enfoque racionalista (Bayes), de racionalidad limitada (Simon) y enfoque cognitivo; SAD y generadores de SAD, conceptos, características y tipología; banco de datos generalizados para SAD; sistemas de comunicación y la decisión en grupo y aspectos formales.

CSOP 77 - Análisis de Políticas PúblicasAnálisis del desempeño de sistemas políticos, enfocados sobre un estudio de dos aspectos concretos de “output”. La disciplina procurará integrar una visión más concreta de aspectos centrales de la economía política (problemas de distribución y redistribución de recursos en función de comportamiento de actores y variables económicas, así como problemas de poder y de su interfer-encia con el funcionamiento de la economía), así como el instrumento analítico de la micro-economía aplicado al estudio de la política como un problema de escasez, esencial a ese marco teórico y a la definición de áreas de políticas públicas, dentro de una propuesta taxonómica, o de formas a través de las cuales el Estado se relaciona con la sociedad. Se analizan en este sentido proposiciones como las de Mitchel y de O’Donnel y Schmitter.


DIP 27 - Propiedad IndustrialEl papel preponderante que la economía moderna desempeña en la propie-dad industrial; la amplitud internacional de su protección; su función social y jurídica como retribución de la actividad desarrollada para la consecución de los avances tecnológicos; su función en una sociedad tecnológicamente adelantada. La extensión de la protección de los criterios relativos a la propie-dad industrial. Sus categorías; sus principales cuestiones jurídicas relativas a privilegios, registros, represión de falsos indicadores de procedencia y concurrencia desleal. Su extensión; estado pormenorizado de privilegios, las marcas de industrias, de comercio y de servicio y sus expresiones o signos de propaganda.

ECOP 34 - Organización Industrial ITeoría de concurrencia, retrospectiva. El paradigma estructura-conducta-desempeño. Los objetivos de la firma. Estructuras de mercado: teorías y medidas. Modelos tradicionales de establecimiento de precios; el método “mark up”; teoría del precio límite; modelos de Bain, Sylos-Labini, Modigliani. Eficiencia locativa.

ECOP 35 - Organización Industrial IIAcumulación de capital y el proceso de oligopolización. Teoría del crecimiento de la empresa; diversificación y conglomeración. Investigación y desarrollo; propaganda. Distribución y grado de monopolio. Multinacionales.

ECOP 39 - Comercio Internacional y Desarrollo EconómicoPatrones de desarrollo e intercambios internacionales. Controversias sobre el proteccionismo. El problema en términos de intercambio en economías primario-exportadoras. Protección efectiva y distribución de recursos. Mod-elos de intercambio desigual. Empresas multinacionales y transferencia de tecnología.

ECOP 47 - Proyectos Industriales Niveles de planificación y la ocurrencia del proyecto; proceso de planificación pública y proceso de planificación privada. Alternativas de la elaboración de proyectos; auto-elaboración y consultoría. Etapas del proyecto y análisis del proyecto; control y ejecución.

ECOP 49 - Economía de EmpresasCriterios de planificación financiera y económica en empresas industriales. Alternativas de elaboración de distribución; análisis y control de ejecución distributaria. Métodos de evaluación y uso de sus resultados.

ERUP 39 - Política Económica y Agricultura IIImplementación y análisis de políticas; proceso de implementación de políti-cas sobre diferentes formas de organización y estructura agraria. Políticas de crédito, de precios, de subsidios fiscales y tecnológicos.

ERUP 42 - Economía de los Recursos Naturales Conceptos y métodos; los recursos naturales renovables y no renovables; fuentes y usos de los recursos. Externalidades; ecología y economía. La tec-nología. Fuentes y usos de la energía. La optimización y los límites de uso de los recursos; el hombre frente a los recursos y la intervención del sector público; políticas de conservación de recursos.


FILP 06 - Filosofía del Trabajo Conceptos históricos del trabajo: la tradición judeo-cristiana; el concepto del trabajo en la economía política; el idealismo alemán y el trabajo; concepto marxista del trabajo. Trabajo y naturaleza. Trabajo y alienación: trabajo en la sociedad industrial. Trabajo y ocio: la cuestión de la realización humana.

FILP 10 - Etica y Ciencia El estatuto ético de la investigación científica: la ética en la investigación científica. Ciencia para las responsabilidades del cientista. Ciencia, técnica e ideología. Problemas de ecología política. Problemas normativos de las ciencias humanas.

SOC 19 - Fuerza de Trabajo y SociedadEstudios de factores condicionantes de la producción y reproducción de la fuerza de trabajo, tales como: salud, salario, empresa y tecnología.

SOCP 38 - Educación, Ciencia y TecnologíaAnálisis de las condicionantes sociales de la producción y de la política de la ciencia y la tecnología, particularmente en el caso brasileño.


3.1. Profesores/Investigadores del ProgramaEdi Fracasso. Profesora titular del Dpto. de Ciencias Administrativas.Coordinadora del Núcleo de Gestión de la Innovación Tecnológica. Doctora, Harvard University, Estados Unidos. Actuó como consultora de UNESCO en Estudios de Viabilidad Sistema Regional de Tele-Educación para América del Sur.Directora Técnica de la Fundación de Economía y Estadística,Jefe de Departamento. Vice Directora de la Facultad de Ciencias Económicas y Coordinadora del PPGA. Línea de investigación actual: Transferencia de Tecnología, Gestión de Organizaciones de Investigación, Incubadoras y Polos Tecnológicos. Fernando Luce. Profesor Titular del Dpto. de Ciencias Administrativas, Profesor/Investigador. Orientador del Programa de Postgrado en Administración (UFRGS). Doctor, Michigan State University, Estados Unidos. Coordinador del Programa de Postgrado en Administración, (UFRGS). Consultor en el área de Mercado y Planificación Estratégica en varias organizaciones, consultor de FINEP para examen de proyectos y consultor de CAPES. Línea de investigación actual: Análisis de industrias de estrategia Competitiva y de Mercado. Segmentación de Mercados. Francisco Santos.Profesor Titular del Programa de Postgrado en Administración, investigador en el área de Conflictos Culturales y Modernidad.Doctor, Columbia University. Fue Director Administrativo de Aracruz Celulo-ses S.A y Coordinador del Programa de Postgrado de Filosofía de la Pontifícia Universidade Católica de RGS.


Línea de investigación actual: La Cultura Ambiental y la Cultura Empresarial, La Creatividad Empresarial y la Noción Moderna de Formación Humana, Orígenes y Soluciones para el Conflicto Cultura Humanística y Técnico-empresarial. Francisco K. Neto.Profesor Adjunto del Dpto. de Ingeniería Civil. Profesor/Investigador. Orientador del Programa de Postgrado en Administración y en Ingeniería Civil, área de Ingeniería de producción. Doctor, Institut National Polytechnique de Lorraine, Francia. Actuó como Profesor de la Universidad Federal de Santa Catarina y del Institut National Polytechnique de Lorraine. Actuó en Mozambique como Consultor de la ONU en Administración de Proyectos. Línea de investigación actual: Análisis de Productividad, Análisis de Costos, Técnicas y Estrategias de Producción, Análisis de Inversiones. Jaime Fensterseifer.Profesor Titular del Dpto. de Ciencias Administrativas. Profesor/Investigador. Orientador del Programa de Postgrado en Administración, UFRGS. Doctor, University of California, Estados Unidos. Ejerció actividades de docencia en la Faculté des Sciences Economiques, Universidad de Rennes, Francia.Actuó en los programas de Desenvolvimento de Pesquisa Conjunta (acordo CAPES/COFECUB), Francia. Actuó en Haití como Consultor de OEA en evaluación y priorización de proyectos. Línea de investigación actual: Nuevas Tecnologías de Producción y Competitividad Industrial. Norberto Hoppen.Profesor Titular del Dpto. de Ciencias Administrativas, Profesor/Investigador. Orientador del Programa de Postgrado en Administración, UFRGS. Doctor, Université des Sciences Sociales de Grenoble II, Francia. Actuó en el Desarrollo de Sistemas Expertos en SAD, y en proyecto de Transferencia de Tecnología en Cia. Riograndense Telecomunicaçôes (POA). Línea de investigación actual: Sistemas de Apoyo y Decisión, Sistemas Expertos, Sistemas de Información de Escritorio.

Paulo Motta.Profesor Adjunto del Departamento de Ciencias Administrativas y Profesor/Investigador. Orientador del Programa de Postgrado en Administración. Mae-stría, New York University, Estados Unidos. Fue Director de Planificación y Programación en la Secretaría de Coordinación y Planificación. Línea de in-vestigación actual: Transferencia de Tecnología, Políticas Públicas, Protección Ambiental, Planificación y Gestión de Sistemas de Salud. Roberto Ruas Profesor adjunto del Programa de Postgrado en Administración UFRGS. Direc-tor Técnico de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de Estado de RGS. Doctor, Université de Picardie, Francia.

Sylvia Roesch. Profesor Adjunto del Depto. de Ciencias Administrativas, Profesor/Investi-gador. Orientador del Programa de Postgrado en Administración, UFRGS. Doctor, Universidad de Londres, Inglaterra. Línea de investigación actual: Nuevas Tecnologías Gerenciales, Políticas de Gestión de Recursos Humanos,


Entrenamiento y Desarrollo de Recursos Humanos, Nuevas Formas de Or-ganización del Trabajo. Valmiria Piccinini.Profesora visitante del Programa de Postgrado en Administración. Doctor, Université de Grenoble, Francia. Línea de investigación actual: Tecnología y Nuevas Formas de Organización del Trabajo, Estrategias Tecnológicas, Rela-ciones de Trabajo, Relaciones Sindicales.


4.1. Proyectos y estudiosEl Núcleo de Planificación y Gestión en C y T es un grupo de investigación interdisciplinaria que incluye profesores de diferentes áreas universitarias y que desarrolla un programa institucional de investigación en PGCT cuyos temas son:

C y T y Competitividad Industrial: Tiene por objetivo proponer políticas, directrices y acciones en la área de C y T para el desarrollo de condiciones de competitividad industrial.Propone el desarrollo de instrumentos conceptuales acerca de las principales características técnicas, económicas y gerenciales de complejos industriales con la finalidad de concretar las condiciones de análisis de las relaciones inter-industriales. Propone también la identificación y evaluación de puntos de estrangulamiento tecnológico actuales, potenciales y futuros de complejos industriales de im-portancia estratégica para Rio Grande do Sul y para Brasil.

Gerencia de Tecnología:Tiene por objetivo desarrollar estudios en tres núcleos temáticos: − Gestión de Innovación Tecnológica, que busca evaluar el actual estado

tecnológico de las empresas, estudiar el proceso de evolución tecnológica analizando los procesos de desarrollo, compra y absorción de tecnología, así como los procesos de implementación de nuevas tecnologías y sus impactos en el mercado.

− Gerencia y transferencia de tecnología, incluye estudios referentes a los procesos de gerencia de órganos generadores de tecnología y los procesos de transferencia entre universidades, centros de investigación y empre-sas.

− Gestión de condominios de empresas referidos a estudios relativos a la gerencia de diferentes formas de asociación de empresas como incubadoras, parques y polos tecnológicos, centros cooperativos de investigación.

4.3. Tesis de gradoAguiar, Luiz Carlos Siqueira.

“O impacto da tecnologia informacional sobre o desempenho da área de cãmbio dos bancos do Brasil”. 1993.

Bignetti, Luiz Paulo .“Gestão de tecnologia e competitividade da indústria petroquímica”. 1992.


Barcellos, Paulo Fernando P. “Inovação tecnológica como estratégia para o aproveitamento do carvão gaúcho.” 1992.

Casarin, Arlindo. “Desenvolvimento e teste de um modelo para distribuir as autorizações de internação hospitalar (AHI).” 1992.

Faggion, Gilberto Antonio. “Fontes de tecnologia das empresas exportadoras do Rio Grande do Sul.” - Em conclusão.

Santos, M. Elizabeth R. dos.“A interdisciplinariedade em centros de pesquisa universitária: um estudo de dois casos”. 1993.


5.1. Títulos de los documentos y publicaciones del ProgramaFensterseifer, Jaime E. − “Flexibility, Efficiency and Contingent Claims”. Les Cahiers du GERARD,

p. 89-45, HEC Montreal, December 1989.− -”O Complexo Agroindustrial do Leite.”Relatório de Pesquisa. projeto

PNUD/BRA/91/014, Abril, 1993, 84p. − et al. - “A Competitividade da Agricultura Brasileira no Mercosul: Estudos

de Casos.” Estudos de Política Agrícola. Nº 3, IPEA, Dezembro, 1993.Fracasso, Edi Madalena − Coord. “Catálogo de Oportunidades de Interação Universidade-Empresa.

Porto Alegre”, Núcleo de Planejamento e Gestão de Ciência e Tecnologia, Programa de Pós-Graduação em Administração, UFRGS, 356 p., novembro de 1992.

Fracasso, Edi M..; Nascimento, Luiz A.; Slongo, Luiz A. − “Transferência de Tecnologia: A Experiência da Universidade Federal do

Rio Grande do Sul”. IN.: XIV Simpósio Nacional de Administração em C&T, Curitiba, p.777-796, 1989.

− Organizadora. Seminário Internacional sobre “Mudança Estrutural e Políticas Científico-Tecnológicas na América Latina” . En.: Anais .... Rio Grande do Sul. Canela, 27 e 28 de maio, 1993.

Motta, Paulo C. Delayti. − “O Just-in-Time e o Mito das Açôes Inovadoras.” En: Encontro Anual

da ENANPAD. Anais. Salvador, vol.9, p.324-338, 27 a 29 de setembro, 1993.

Piccinini, Valmíria Carolina. − “Tecnologia, Processo de Trabalho e Qualificação Profissional”. En: 17

ENANPAD. Anais. Salvador, p. 292-307, 27 a 29 de setembro de 1993.− “A Colaboração Empresa-Universidade: o caso da incubadora empresarial

tecnológica de Porto Alegre-RS” En: Seminário Internacional sobre Mu-dança Estrutural e Políticas Científico-Tecnológicas na América Latina. Anais. Rio Grande do Sul, Canela, 27 e 28 de maio de 1993.

Roesch, Sylvia. − “O impacto do programa de incentivos ao treinamento nas empresas”.

Revista de Administração de Empresas. vol 30(1) p.27-43. 1990.Ruas, R. ; Antunes, J. A. e Roese, M. − “Avanços e Impasses do “Modelo Japonês” no Brasil”. En: HIRATA, H

Sobre o “Modelo Japonês”. São Paulo, USP, 1993.


Ruas, Roberto. − “Notes on the Implementation of Quality and -Productivity Programmes

in Sectors of Brazilian Industry”. En: IDS BULLETIN, v.24, April 1993.− “Qualidade e Produtividade na Indústria Brasileira”. Seminário Interna-

cional “Mudança Estrutural e Políticas de C & T na américa Latina”, Rede Latino-americana de Pós-Graduação em Planejamento e Gestão em C & T. Canela, 27/28, maio 1993.


6.1. Perfil de los candidatosLos candidatos a ingresar al programa son profesores universitarios, investi-gadores de institutos de investigación gubernamental y privados, funcionarios de organismos gubernamentales y privados.

6.2. Condiciones generales (institucionales) de admisión Para la selección de los candidatos, se utilizan las pruebas de test de selección de la Asociación Nacional de Programas de Postgrados en Administración, ANPAD que son: − Pruebas de interpretación de textos en Portugués e Inglés, razonamiento

lógico y cuantitativo, proceso decisorio y redacción. − Examen de “curriculum vitae”, Histórico Escolar.− Entrevistas.

Elementos informales cualitativos considerados son, por ejemplo, la motivación del candidato para la enseñanza de la investigación, la di-sponibilidad del candidato para frecuentar el curso en tiempo integral y podrá ser solicitado al candidato un anteproyecto de investigación.

6.3. Alumnos extranjerosSon aceptados alumnos extranjeros, a través del examen curricular. Los alumnos extranjeros pueden obtener becas ofrecidas por el gobierno brasileño a través del Programa de estudiantes-convenio de Postgrado de CAPES (PEC).


7.1. Perfil de los egresadosLos candidatos al programa son profesores universitarios, funcionarios de sectores de investigación y desarrollo de empresas, funcionarios de organismos públicos formuladores de políticas.

7.2. Alumnos del ProgramaCinco alumnos ingresaron en la opción curricular en PGCT en marzo de 1991. En marzo de 1992 ingresaron cuatro alumnos. Para marzo de 1993, en la misma opción, cuatro alumnos. En 1994 fueron seleccionados seis alumnos más uno transferido de otra opción, totalizando siete alumnos.

7.3. Egresados del Programa La opción curricular en Planificación y Gestión en Ciencia y Tecnología (PGCT) posee cinco graduados.


7.4. Perfil ocupacionalLos graduados poseen el siguiente perfil ocupacional:Aguiar, Luiz Carlos Siqueira.- Asesor de comercio exterior del Banco do Brasil y profesor Universi-

tario.Bignetti, Luiz Paulo. - Cursando doctorado en la Ecole des Hautes Etudes Commerciales (HEC),

Montreal, Canadá.Casarin, Arlindo.- Profesor Asistente de Administración y Planificación de la UFRGS.Barcellos, Paulo Fernando P,. - Consultor de la Asamblea Legislativa de Rio Grande do Sul.Santos, Marli Elisabeth Ritter dos,.- Asesora del Rector de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul.


8.1. Convenios con otras instituciones La PPGA-UFRGS mantiene a nivel internacional convenios con institutos y universidades de Francia, Canadá y Estados Unidos, contemplando tanto la formación de sus cuadros como el desarrollo de investigaciones conjuntas y el intercambio de profesores/investigadores.Francia:

Institut de Gestion de Rennes, Université de Rennes I; École Superieure des Affairs, Université Grenoble I; École Superieure de Sciences Economiques e Commerciales (ESSEC), Cergy-Pontoise.

Canadá: École des Hautes Etudes Commerciales (HEC) afiliada a la Universidad de Montreal, Faculty of Manegement, McGill University.

Estados Unidos de América: Duke University, University of Southern California.

América Latina: Con todos los programas integrantes de la RED POST - Red Latino Americana de Postgrado en Estudios sobre Ciencia y Tecnologia; Uni-versidad Católica, Uruguay.

En Brasil: Instituto de Pesquisas Tecnológicas (IPT); Universidade Estadual de São Paulo (USP); Universidade Federal da Bahia (UFBA); Banco do Brasil; Instituto de Estudos Empresariais.

8.2. Cooperación financiera y técnica nacional e internacionalEl PPGA-UFRGS mantiene convenios de cooperación financiera con: Co-ordenação do Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Con-selho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Comisión Fullbright. Acuerdo CAPES/COFECUB, Financiadora de Estudios y Projectos (FINEP), Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul (FAPERGS), Programa PGCT/PADCT.

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN GESTION DE TECNOLOGIA


Facultad de Ingeniería QuímicaUNIVERSIDAD AUTONOMA

DE YUCATAN (UAY)Mérida, Yucatán; México


1. INSTITUCION

1.1. NombreoficialdelProgramaEspecialización en Gestión de Tecnología.

1.2. UnidadinstitucionalresponsabledelProgramaUnidad de Postgrado e Investigación.

1.3. Ubicacióndentrodelaestructurainstitucional.La Unidad de Postgrado e Investigación está ubicada en la estructura orgánica de la Facultad de Ingeniería Química, dependiendo en forma directa de la Dirección de la Facultad.Esta a su vez depende jerárquicamente de la Rectoría de la Universidad Au-tónoma de Yucatán (UADY).

1.4. FuncionesdelaunidadinstitucionalresponsabledelProgramaPromover, organizar, desarrollar, coordinar y vigilar los estudios de postgrado y el programa de investigación de la Facultad.

1.5. ServiciosdedocumentacióneinformaciónSe cuenta con una biblioteca especializada en temas de Ingeniería Química, Economía y Administración. Está en formación el acervo del área especializada en temas de tecnología, con un número inicial de 180 volúmenes. A través del Departamento de Servicios Bibliotecarios de la Universidad, se cuenta con posibilidades de intercambio con otras bibliotecas del país y del extranjero.

1.6. PersonaldetiempocompletoNº de profesores/investigadores: 10Nº de administradores: 2Otros: 2 auxiliares de información y computación.

1.7. AutoridadesdelProgramaRector de la Universidad: Carlos Pasos Novelo.Director de la Facultad: Octavio García Madáhuar.Jefe de la Unidad de Postgrado en Investigación: Hernán Cruz Nucamendy.Coordinador del Programa de Especialización: María Rosa Molina Medina.

1.8. DireccióncompletaPrograma de Especialización en Gestión de TecnologíaFacultad de Ingeniería QuímicaUniversidad Autónoma de YucatánAvenida Juárez 421, Cd. IndustrialApdo. Postal 1226-AMérida, Yucatán, MéxicoTel.: (5299) 460981/460989Fax.: (5299) 460994



2.1. AntecedentesdecreaciónFue creado en octubre de 1989, mediante resolución del H. Consejo Univer-sitario de la Universidad Autónoma de Yucatán.

2.2. EstructuradegobiernodelprogramaEsta constituida por la Unidad de Postgrado e Investigación y la Dirección de la Facultad.

2.3. TítuloygradoacadémicootorgadosDiploma de Especialista en Gestión de Tecnología.

2.4. ObjetivosdelProgramaObjetivo general: Formar profesionales capacitados para planear, organizar y administrar la función tecnológica en el ámbito de gestión de las empresas industriales.

2.5. DuraciónycostodelProgramaLa unidad de tiempo académico es el cuatrimestre. Su duración es de cua-tro cuatrimestres. La duración límite es de ocho cuatrimestres. El costo por cuatrimestre será fijado al inicio de cada actividad académica. Los alumnos deberán dedicar 20 horas/semana al Programa, siendo el horario regular de 5 a 9 P.M., de lunes a viernes.La fecha de ingreso para la tercera generación será el mes de febrero de 1994, por lo que la fecha de solicitud de admisión e inscripción será a partir del mes de diciembre de 1993.El costo anual de matrícula es de US$ 1.000, cursando siete materias en un año natural. El costo mensual aproximado de manutención para un estudiante es de US$ 400, radicando en la Ciudad de Mérida, Yucatán, México.La Universidad no ofrece becas, pero apoya a los estudiantes nacionales en la gestión de becas ante organismos del país y agencias internacionales.El tamaño de grupo máximo será de 20 alumnos inscritos por materia.

2.6. ModalidaddetrabajoPeríodo académico:− La unidad del tiempo académico es el cuatrimestre.− Los períodos académicos inician en los meses de: abril, junio, octubre y

febrero.− El Programa está compuesto por siete materias y un taller integrador.− Las materias cursadas deberán ser aprobadas con exámenes. El estudio

y la resolución de casos también contribuyen en la aprobación de las materias y el taller.

− Cada materia y el taller son cursados durante 40 horas, totalizando 320 horas para todo el Programa. Se dictan dos materias por cuatrimestre.

2.7. EstructuracurriculardelProgramaLas materias que componen el plan de estudios son las siguientes:− Tecnología y Competitividad Industrial.− Fundamentos de Gestión Tecnológica.− Administración de la Innovación Tecnológica.− Administración de Proyectos Tecnológicos Industriales.− Negociación y transferencia de tecnología.


− Asimilación y Operación de tecnología.− Estrategia tecnológica en la empresa.− Taller integrador.Todas las materias son obligatorias y específicas del Programa.

2.8. Programadeloscursos/seminarios

TecnologíayCompetitividadIndustrial.Responsable: Hernán Cruz Nucamendy.El problema del desarrollo y el crecimiento económico. El cambio social y la modernización. El pensamiento sobre el desarrollo en América Latina: el desarrollismo, el estructuralismo, el neo-estructuralismo. El ciclo largo y las nuevas tecnologías. El neoliberalismo y la recuperación del mercado como instrumento de desarrollo. Concentración industrial, economía de escala y estructura del mercado. Avances recientes en la teoría de la organización in-dustrial. Tipología de procesos productivos. Teoría de las ventajas comparativas estáticas y las ventajas competitivas. Economía de la innovación tecnológica. Nuevas teorías del comercio internacional. Internacionalización de procesos productivos; globalización y regionalización. Teoría de la empresa internacio-nal, multinacional y trasnacional. Modelos de comercio internacional basados en la tecnología: ciclo de vida del producto y brecha tecnológica. El comercio exterior de México. Planeación estratégica empresarial. La tecnología como variable estratégica. El proceso de innovación y la competitividad. La relación tecnología/estrategia industrial en México y otros países.

FundamentosdeGestióndeTecnología.Responsable: Alfredo Ortega Mena.La investigación científica y la investigación tecnológica. Definiciones, Difer-encias y relaciones. Investigación científica y desarrollo tecnológico. Tipos de tecnología y su caracterización. El triángulo de Sábato. La tecnología como mercancía. El paquete tecnológico. Definición, contenido e integración. In-stancias involucradas. Ciencia tecnología y desarrollo. El factor tecnológico en la teoría del desarrollo económico. La producción de tecnología. Tecnología, sociedad y cultura. Ciencia y tecnología en América Latina y países industri-alizados. La innovación tecnológica. Definición. Proceso. Ciclo. Modalidades. Dimensiones y techos tecnológicos. Administración y gestión de la tecnología. Justificación. Definición y elementos en función del entorno. Roles críticos. Política tecnológica nacional. Evaluación de la política de ciencia y tecnología en México y en los países de Latinoamérica. Posición tecnológica relativa de México en el contexto internacional de ciencia y tecnología. Metodologías para la planeación de la ciencia y tecnología. Instrumentos de política tecnológica. Estímulos, apoyos financieros, infraestructura para I y D. Operatividad de los instrumentos actuales.

AdministracióndelaInnovaciónTecnológica.Responsable: Alan García Lira.La innovación como parte de un ciclo. Efecto de la innovación tecnológica en la competitividad entre las industrias. La innovación en la teoría económica. El progreso técnico en la teoría económica clásica (Smith, Ricardo). Papel que juega la innovación en el crecimiento económico desde el punto de vista de los neoclásicos (Schumpeter, Posner, Vernon). La innovación o modernización constante según Rowstow. La tecnología y su importancia en la teoría. Estruc-


turalista de la CEPAL. La teoría del oligopolio y el progreso técnico. Cambio técnico e innovación en los países en vías de desarrollo.El proceso de innovación tecnológica. Definición y modelos. La naturaleza institucional de la innovación tecnológica. Vinculación de las etapas de los modelos con los miembros de la cadena institucional. Etapas del ciclo de vida del producto y de la tecnología. Relación entre ciclo de vida del producto y velocidad de innovación. Innovación de producto. Innovación de proceso. Desplazamiento de innovaciones y aparición de la brecha tecnológica. El pro-ceso creativo y su relación con invenciones e innovaciones. Condicionantes de un ambiente creativo. Fuentes de oportunidades innovativas (cercanas al consumidor, demográfica, de la estructura de la industria y del mercado, en los cambios de percepción, incongruencias, basadas en procesos necesitados, de conocimientos nuevos, de nuevas tecnologías, de los límites de la inno-vación en la curva S, etc.). Búsqueda de oportunidades de negocios. Proceso de evaluación de oportunidades de negocios. Necesidades tecnológicas en el sector productivo. Desarrollo versus adquisición de tecnología.Ambiente político (empresarial y gubernamental) y su relación con las bar-reras y estímulos a la innovación tecnológica. Costos, riesgos e incertidumbre en los proyectos de innovación tecnológica. Escalamiento de innovaciones. Características de una industria innovadora.Roles críticos para la innovación tecnológica (el científico, el promotor de proyectos, el líder o gerente de proyecto, el actualizador, el patrocinador). Su participación en el proceso de innovación tecnológica. Experiencias na-cionales en la identificación de los roles críticos en el proceso de innovación tecnológica.Factores que afectan a la administración de la innovación: estrategia de inno-vación y su relación con la estrategia corporativa, promoción de los objetivos corporativos por el producto de la innovación, apoyo de la alta administración, estructura organizacional, conocimientos y métodos de decisión aplicados a la innovación y coordinación y control de las actividades de innovación. Mecanismos de difusión de las innovaciones. Problemática relacionada con el flujo de innovaciones de los países desarrollados a los países en vías de desarrollo. Estructura organizacional para el desarrollo tecnológico: tipos, ventajas y desventajas. Análisis para la selección de estructura organizacional. La estructura matricial. El papel del director. Ambiente y desarrollo institu-cional. Evaluación del desempeño institucional.

AdministracióndeProyectosTecnológicosIndustriales.Responsable: Luis Chel Guerrero.Descripción y fases de proyectos de desarrollo tecnológico. Selección y evaluación de proyectos de desarrollo tecnológico. Técnicas de evaluación de proyectos de desarrollo tecnológico. Importancia del proyecto en la estrategia empresarial. Aspectos generales en la planeación y selección de proyectos. Aspectos generales en la ejecución de proyectos. Integración de la cartera de proyectos.El factor humano en la administración de proyectos.Administración de efectivo y capital de trabajo.Evaluación y control de proyectos.El uso de la microcomputadora en la evaluación de proyectos.Fuentes de financiamiento de proyectos y sus políticas.Mecanismos de difusión de proyectos.


NegociaciónyTransferenciadeTecnología.Responsable: Alfredo Ortega Mena.Metodologías para el diagnóstico tecnológico. La auditoría tecnológica. La tecnología y el plan estratégico de la empresa. Posicionamiento tecnológico. Alternativas tecnológicas. Agentes tecnológicos. Mecanismos de transferencia de tecnología. Valuación de la tecnología. Valor de uso y valor de cambio de la tecnología. Metodología para determinar el precio de una tecnología.Selección de tecnología. Criterios de selección: técnicos, economistas, depen-dencia, confiabilidad. etc. Metodología para la comparación. La propiedad intelectual y la propiedad industrial. Contexto internacional e implicaciones en el comercio. Acuerdos internacionales. Ley de fomento y protección de la propiedad industrial y su reglamento. Trámites, tiempos y costos. Negociación de tecnología. Tácticas de negociación. Estrategias globales.El acuerdo o contrato de transferencia. Tipos de contratos. Estructura, con-tenido y cláusulas relevantes. Caso práctico. AsimilaciónyOperacióndeTecnología.Responsable: Alan García Lira.Definición de asimilación tecnológica y propósitos. (De la Comisión de Cartagena, de la Facultad de Química de la UNAM, etc.). Elementos de competitividad de una empresa y su relación con la asimilación de tecnología. Beneficios de un programa permanente de asimilación (Aseguramiento de capacidad de gestión, incremento de la productividad).Responsable de la realización de la asimilación de tecnología. El modelo conceptual de asimilación de tecnología y los elementos que lo conforman: Propósitos del modelo, Funciones a evaluar, Criterios empleados para evaluar, Herramientas y métodos usados para evaluar las funciones. Fundamentos de algunos modelos de asimilación de tecnología existentes (de la comisión petroquímica mexicana, de la Facultad de Química de la UNAM, sector pri-vado). Ventajas y desventajas dependiendo del contexto de aplicación. Fac-tores que influyen en la elección del modelo de asimilación tecnológica. El modelo convencional: documentación, capacitación y actualización. El modelo alternativo: funciones de asimilación. Características fundamentales de un programa de asimilación.Organización del programa de asimilación: Responsable, definición de lo que se pretende asimilar, y etapas previas a la asimilación, ciclo de revisión, comité que participará, autorización, difusión del nuevo procedimiento, evaluación del programa. Significado de auditoría tecnológica. Relación entre auditoría tecnológica y planeación tecnológica. Beneficios de la auditoría tecnológica. Análisis de casos reales de asimilación de tecnología. Identificación del modelo de asimilación más conveniente en el caso sujeto a análisis. Elaboración y calendarización del programa de asimilación. Herramientas utilizadas para la aplicación de modelos: Matrices de calificaciones, de relación de importancias y ponderada. Matrices de diagnóstico: Para determinación de necesidades de recursos-funciones, de recursos/proyectos, de recursos/organización.Diseño de experimentos. Elección de variables críticas en los procesos multi-variables. Técnicas de optimización, su aplicación en I y D. Diseño factorial. Investigación en planta, propósitos. Procedimiento de la técnica evolutiva. Informe adecuado de resultados para su difusión en planta.


EstrategiatecnológicaenlaEmpresa.Responsable: Jorge Lechuga Andrade.Evolución y situación actual del pensamiento estratégico en la planeación corporativa. El proceso de planeación estratégica corporativa. Modelos de planeación estratégica corporativa. Incorporación de la variable tecnológica en la elaboración de los planes funcionales de la empresa.Metodología para la elaboración de diagnóstico, posicionamiento y prospec-tiva tecnológica. Evaluación en función del diagnóstico y del posicionamiento elegido.Procedimiento para la elaboración del plan tecnológico maestro. Articulación con otros planes de la Empresa.Seguimiento y verificación de la validez del plan tecnológico. Planes de expansión. Estrategias de generación de nuevos productos. Estrategias de penetración y consolidación de mercados. Implicaciones tecnológicas.Modelo de control de gestión tecnológico.

Tallerintegrador.Responsable: Hernán Cruz Nucamendy.Objetivo General:incorporar en la resolución de un caso práctico los cono-cimientos y habilidades que el alumno haya adquirido a lo largo de la espe-cialización. Mecánica operacional: el tema del caso de estudio será elegido por el alumno con base en su interés personal y de una empresa o institución de la región. Deberá corresponder a una necesidad detectada en los planes de desarrollo industrial del Estado, debiendo ser previamente aprobada por el Coordinador del Taller. Los trabajos del taller están orientados a la búsqueda de información documental y al empleo de técnicas innovadoras en la gener-ación de alternativas que den respuestas a necesidades tecnológicas concretas. Asimismo deberán dirigirse al estudio de la administración de tecnologías seleccionadas, ya sea generadas internamente, o compradas en el exterior, en relación al caso de estudio. Sobre el propio caso realizarán también ejercicios de Planeación y Prospectiva Tecnológica.


3.1. Profesores/InvestigadoresdelProgramaOctavioGarcíaMadáhuar.Ingeniero Químico. Maestro en Administración. Director de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Autónoma de Yucatán.

HernánNucamendy.Ingeniero Químico. Maestro en Administración. Jefe de la Unidad de Postgrado e Investigación de la Facultad de Ingeniería Química. Universidad Autónoma de Yucatán

AlfredoOrtega.Ingeniero Químico. Maestro en Administración. Secretario Administrativo de la Facultad de Ingeniería Química. Universidad Autónoma de Yucatán.

MaríaMolina.Ingeniero Químico Industrial. Maestro en Ciencias.Coordinador de la Especialización en Gestión de Tecnología de la Facultad de Ingeniería Química. Universidad Autónoma de Yucatán.


JorgeLechuga.Ingeniero Químico. Maestro en Administración. Catedrático de la Facultad de Ingeniería Química. Universidad Autónoma de Yucatán.

LuisChel.Ingeniero Químico. Maestro en Ciencias. Catedrático de la Facultad de Ing-eniería Química. Universidad Autónoma de Yucatán.

AlanGarcía.Ingeniero Químico Industrial. Especialista en Gestión de Tecnología. Catedrático de la Facultad de Ingeniería Química. Universidad Autónoma de Yucatán.

MiriamChan.Químico Industrial. Pasante de la Especialización de Gestión de Tecnología. Catedrática de la Facultad de Ingeniería Química. Universidad Autónoma de Yucatán.

AntonioMendoza.Biólogo. Maestro en Ciencias. Catedrático de la Facultad de Ingeniería Química. Universidad Autónoma de Yucatán.

TomasVonk.Licenciado en Economía. Maestro en Administración. Candidato a Doctor. Profe-sor de la Kellog Graduate School of Management. Northwestern University.


4.1. ProyectosyestudiosMaría Rosa Molina Medina.

“Diagnóstico y detección de necesidades tecnológicas de la industria de productos marinos en Yucatán”.Con este proyecto se pretende conocer el posicionamiento tecnológico de la industria pesquera en el estado de Yucatán, México, en su rama de proceso y conservación de alimentos, en relación con las empresas con las que compite en sus diferentes mercados nacionales e interna-cionales, con la finalidad de poder generar un paquete priorizado de proyectos de innovación tecnológica que coadyuven a dicho sector a lograr mejores niveles de competitividad. Otros investigadores: Alan García Lira, Miriam Chan Pavón, y Antonio Mendoza Millán.

Octavio García Madáhuar.“Northwestern/UADY: The science and technology partnership for industrial competitiveness”.Proyecto con una duración de 5 años realizado conjuntamente entre profesores de la UADY y la Universidad de Northwestern (Estados Unidos). Tiene tres objetivos principales: I. Investigar conjuntamente para explorar el rol de la tecnología como agente en el proceso moderno de desarrollo. II. Desarrollar y expandir el “curriculum” de la UADY en Estrategia tecnológica y Desempeño Organizacional. III. Establecer y expandir programas de extensión de la UADY de apoyo a la industria.


Otros investigadores: Hernán Cruz Nucamendy, María Rosa Molina Medina, Alan García Lira, María Inés Quintal Avilés, y Miriam Chan Pavón.

4.2. Tesisdegrado− Desarrollo de un Programa de Innovación Tecnológica.− Situación Actual de la Microindustria en Mérida.− Diagnóstico tecnológico de una planta procesadora de alimentos (carnes

frías).− Análisis de tres alternativas tecnológicas para la elaboración de bases con-

centradas de cítricos a través del cálculo de la atractividad tecnológica.− Caracterización, dimensionamiento y determinación de la demanda po-

tencial especializada de necesidades tecnológicas de una sub-rama de la rama de alimentos. Caso Yucatán.

− PROFEC.− Estudio de asimilación de tecnología en la industria maquiladora en el

estado de Yucatán.− Estrategia tecnológica para la innovación del proceso y desarrollo de nue-

vos productos en una empresa que fabrica empaques flexibles y bolsas de polietileno.

− Estudio de Asimilación y diagnóstico de la tecnología utilizada por la empresa INFRA del sur para la fabricación y mantenimiento de tanques criogénicos.

− Auditoría tecnológica competitiva de la industria de productos marinos en Yucatán.


5.1. TítulodelosdocumentosypublicacionesdelPrograma“Auditoría tecnológica competitiva de la industria de productos marinos en Yucatán”. Revista de la Facultad de Ingeniería Química-UADY. No. 18 Nov. 91 - Feb. 92., 23-27. Mérida, Yuc. México. 1992.


6.1. PerfildelosCandidatosGraduados universitarios (gerentes de empresas, investigadores, docentes, funcionarios públicos, etc.).

6.2. Condicionesgenerales(institucionales)deadmisiónEl aspirante a cursar el Programa deberá cumplir con lo establecido en el Reglamento de Postgrado e Investigación de la Universidad Autónoma de Yucatán y, en particular, con los requisitos siguientes:− Haber concluido íntegramente el plan de estudios de cualquiera de las

carreras de: ingeniería, química o administración. Podrán ser aceptados aspirantes provenientes de carreras diferentes a las enunciadas, previo análisis y aprobación del caso por parte de la Unidad de Postgrado e Investigación de la Facultad.

− Tener una experiencia profesional mínima de un año preferentemente en


áreas relacionadas con la tecnología.− Aprobar un examen de traducción de una lengua extranjera (inglés).Sostener una entrevista con el comité de Admisión de Postgrado.

6.3. AlumnosextranjerosSe admiten estudiantes extranjeros; no existen condiciones especiales de admisión, por lo que deberán cumplir con los mismos requisitos establecidos para los estudiantes nacionales. La Universidad determinará discrecionalmente el número de alumnos extranjeros que podrán inscribirse en el Programa.

7. ALUMNOSEGRESADOS

7.1. PerfildelosegresadosAl finalizar el Programa el egresado será capaz de:− Planificar la función de investigación y desarrollo industrial.− Organizar grupos de investigación en las empresas y coordinar la partici-

pación de grupos externos de apoyo.− Presupuestar, gestionar y administrar recursos financieros y humanos

necesarios para la investigación industrial.− Detectar y promover oportunidades de desarrollo industrial, a través del

aprovechamiento de recursos existentes en la región.− Aplicar la metodología para efectuar diagnósticos tecnológicos en las

empresas.− Organizar la planeación tecnológica en las empresas.− Implementar acciones de asimilación, adaptación y optimización de tec-

nología en las empresas.− Dirigir el proceso de selección, adquisición y transferencia de tecnología

para las empresas.En cuanto al campo de trabajo, existen tres áreas de demanda de los egresados: empresas industriales, promoción y regulación gubernamental, institutos de investigación y desarrollo o enseñanza tecnológica superior.

7.2. AlumnosdelProgramaEl Programa cuenta con 9 alumnos regulares.

7.3. EgresadosdelProgramaLa primera generación egresó en Junio de 1991.


8.1. ConveniosconotrasinstitucionesExiste un convenio de intercambio académico con el Centro para la Innovación Tecnológica (CIT) de la universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el cual entró en vigor en enero de 1990 y tendrá una duración de dos años, renovables al vencimiento. En los mismos términos, existe un convenio con la Maestría en Gestión Tecnológica de la Facultad de Química de la UNAM. Existe también un convenio con la Universidad de Northwestern, Chicago, el cual entró en vigor el primero de Octubre de 1992 y tendrá una duración de cinco años.


8.2. Cooperaciónfinancieraytécnicanacionaleinternacional.El programa cuenta con cooperación financiera y técnica de la UNESCO y de la ONUDI, a nivel Internacional. En el plano nacional, cuenta con apoyos de empresas industriales de la región, así como de la Secretaría de Educación Pública.


9.1. FormulariodesolicituddeadmisiónalProgramaSe adjunta copia de dicho formulario.

9.2. FolletodedivulgacióndelProgramaSe encuentra a disposición.

MAESTRIA EN ECONOMIA Y GESTION DEL CAMBIO

TECNOLOGICO


Unidad Xochimilco (UAM-X)UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

México, D.F.; México


1. INSTITUCION

1.1. NombreoficialdelProgramaMaestría en Economía y Gestión del Cambio Tecnológico

1.2. UnidadInstitucionalresponsabledelProgramaDivisión de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Autónoma Metro-politana, Unidad Xochimilco (UAM-X).

1.3. UbicacióndentrodelaestructurainstitucionalEl programa está adscrito a la División de Ciencias Sociales y Humanidades, Unidad Xochimilco, Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-X).

1.4. FuncionesdelaunidadinstitucionalresponsabledelProgramaDocencia e Investigación a nivel de licenciatura y postgrado en las áreas: Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias y Artes para el Diseño y Ciencias Biológicas y de la Salud.

1.5. ServiciosdisponiblesdedocumentacióneinformaciónBiblioteca universitaria con centro de documentación especializado en Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias y Artes para el Diseño, Ciencias Biológicas y de la Salud; 110.000 volúmenes; suscripción a 250 revistas especializadas con una existencia de 1.000 títulos; conexión con 650 bancos de datos a través de SECOBI.

1.6. PersonaldetiempocompletoNº de Profesores/investigadores 900Nº de personal administrativo 1100

1.7. AutoridadesdelProgramaRector: Jaime Kravzov Jinich.Director de División: Felipe Campuzano Volpe.Coordinador de la Maestría: Mario Capdevielle Allevato.

1.8. DirecciónCompletaCalzada del Hueso 1100Colonia Villa Quietud, CoyoacanMéxico,D.F.C.P. 04960, Apartado Postal 23-181, México,D.F.Tel.: (525) 7245279/7245065Fax.: (525) 7245172/5946305


2.1. AntecedentesdecreaciónLa Maestría es un programa de nueva creación. Fue aprobada por el Cole-gio Académico de la Universidad Autónoma Metropolitana el 15 de junio de 1991.

2.2. EstructuradegobiernodelProgramaEl órgano de gobierno del programa es el Comité de Maestría, el cual está in-tegrado por cinco miembros, uno de los cuales es el Coordinador de Estudios.


Los integrantes del Comité de la Maestría deben tener al menos el grado de Maestro o su equivalente en términos de experiencia en investigación, docencia o trabajo profesional vinculado al objeto de la Maestría.La Maestría se ubica en la División de Ciencias Sociales y Humanidades y depende formalmente de ella.

2.3. TítuloygradoacadémicootorgadosMaestro en Economía y Gestión del Cambio Tecnológico.

2.4. ObjetivosdelProgramaEl objetivo principal de la Maestría es la formación de profesionales e investi-gadores de alto nivel académico capaces de analizar los problemas económicos, sociales y administrativos del cambio tecnológico; identificar oportunidades y proponer alternativas de desarrollo tecnológico, tanto desde la perspectiva del diseño de estrategias empresariales como de la formulación de políticas públicas.Objetivosespecíficos:− Formar profesionales capaces de analizar, explicar e interpretar los cambios

tecnológicos actuales y de proponer estrategias alternativas de desarrollo y gestión tecnológica, para el sector público, social y privado.

− Formar investigadores sobre el proceso de cambio tecnológico, capaces de vincular este fenómeno con las características de la organización industrial en la economía mexicana y las tendencias del comercio internacional, así como de analizar sus impactos socioeconómicos, en particular sobre el empleo y las relaciones laborales.

− Formar profesionales con capacidad de diseñar políticas tecnológicas y estrategias empresariales acordes a la realidad nacional sobre bases científicas.

− Formar profesionales capaces de vincular disciplinas, teorías y métodos en el análisis del fenómeno tecnológico.

2.5. DuraciónycostodelProgramaLa duración normal prevista es de 2 años, admitiéndose un máximo de 4 años. La dedicación de los alumnos es de tiempo completo, comprometiendo entre 32 y 38 horas semanales entre clases teóricas y prácticas. Los cursos se desarrollan en horario matutino.CostosdelPrograma:Para estudiantes mexicanos: US$ 1300.Admisión: US$ 156,25.Inscripción anual: US$ 133,78. Inscripción trimestral: US$ 133,78. Costo por cada crédito a cursar en el trimestre: US$ 22,29 (se cursan 40 créditos por trimestre).El costo aproximado del programa para extranjeros, es en total de US$ 6.500, aunque está sujeto a cambios por las disposiciones que tenga en lo futuro la Universidad Autónoma Metropolitana. El costo de manutención mensual para un estudiante en la ciudad de México es de aproximadamente: US$ 500,00.La Universidad no otorga becas pero brinda apoyo institucional para los in-teresados en sus trámites.


Los estudiantes extranjeros pueden solicitar beca en el marco de los convenios culturales entre países a las siguientes instituciones:− Secretaría de Relaciones Exteriores, Dirección General de Asuntos Cul-

turales.− Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

2.6. ModalidaddetrabajoLa unidad de tiempo académico es el trimestre. Las características y funcio-namiento de las unidades de enseñanza-aprendizaje son las siguiente:− Las unidades de enseñanza-aprendizaje se cursarán una por trimestre.− Cada unidad de enseñanza-aprendizaje comprende un conjunto de cono-

cimientos de carácter teórico, histórico, técnico, y metodológico, así como actividades de ejercitación práctica y desarrollo de las investigaciones.

− Las tres primeras unidades de enseñanza-aprendizaje contemplan doce horas de trabajo en aula sobre aspectos teóricos e históricos; las dieciséis horas prácticas se desagregan en diez horas para trabajo fuera del aula y seis horas para apoyos técnicos, instrumentales y metodológicos. En los tres últimos trimestres, las unidades de enseñanza-aprendizaje incluyen ocho horas de trabajo en aula, y veinticuatro horas prácticas que se de-sagregan en dieciocho horas para trabajo fuera del aula y cuatro horas para apoyos técnicos, instrumentales y metodológicos, relacionados con el trabajo de investigación final.

− Cada unidad de enseñanza-aprendizaje incluye seminarios de investi-gación con valor en créditos, cuyo objeto es brindar a los alumnos las bases teóricas y analíticas para la elaboración de sus investigaciones. Estos seminarios serán dirigidos por los profesores responsables del programa de maestría, o por los tutores de las investigaciones finales de los alumnos.

− En función de los requerimientos teóricos o prácticos de las investigaciones finales de los alumnos, la coordinación de la maestría podrá organizar actividades de apoyo sin valor en créditos. Adicionalmente los alumnos tendrán la posibilidad de participar en cursos o seminarios afines a la problemática de su investigación final, ofrecidos por otros programas de postgrado de la Unidad o de otras Unidades, previa autorización del tutor y acuerdo entre las coordinaciones correspondientes.

Los requisitos para obtener el grado de Maestro en Economía y Gestión del Cambio Tecnológico son:Haber cubierto los 280 créditos del Plan de Estudios, correspondientes a:240 créditos 6 módulos 40 créditos investigación final.

2.7. EstructuracurriculardelProgramaObjetivos de las unidades de enseñanza-aprendizaje:− Capacitar a los alumnos a nivel teórico y práctico para analizar problemas

tecnológicos de la economía mexicana y en particular de sus organizaciones productivas, así como diseñar propuestas de resolución a los mismos.

− Capacitar a los alumnos para la realización de un trabajo de investigación final que culminará con su presentación y aprobación para obtener el grado.


Unidadesdeenseñanza-aprendizaje(módulos).TecnologíayEconomíaI.TecnologíayEconomíaII.OrganizaciónIndustrialyCambioTecnológico.EconomíaInternacionalyCambioTecnológico.Elementossistémicosdelprocesodecambiotecnológico.Planeaciónygestióndelatecnología.

Cada módulo tiene un valor de 40 créditos. A partir del tercer trimestre, el estudiante será asesorado en la selección del tema de la investigación final, en la formulación del proyecto de investigación y en la redacción del mismo, por un asesor designado por el Comité de Maestría. La investigación final tiene un valor de 40 créditos, y se presenta al finalizar el 6º trimestre.

Objetivos del trabajo de investigación final:Presentar los resultados de una investigación final de manera que se demuestre el nivel de comprensión y síntesis al que ha llegado el alumno. La investi-gación deberá reunir las características de pertinencia y calidad adecuadas al nivel de maestría.Modalidades:− La investigación final deberá presentar la metodología seguida y los re-

sultados obtenidos.− Para presentar la investigación final es requisito indispensable haber

concluido los créditos de las unidades de enseñanza-aprendizaje del Plan de Estudios.

− La investigación final deberá ser revisada, discutida con el candidato y aprobada por la mayoría de votos en un jurado integrado por cinco sinodales, de los cuales dos como mínimo serán profesores de la UAM. Al menos un sinodal será externo a la Universidad. Cada sinodal comu-nicará por escrito al Comité de la Maestría los resultados de la revisión; y si todos los sinodales lo aprueban, el Comité podrá autorizar al alumno la sustentación pública.

− La defensa de la investigación final se hará ante un jurado en el que estarán presentes al menos tres de los sinodales. Uno de ellos podrá ser el Tutor de la investigación. A continuación de la réplica el jurado delib-erará en privado y acto seguido le comunicará al alumno el resultado de la sustentación.

El resultado podrá ser emitido en los siguientes términos:Aprobado o no aprobado. En caso que el dictamen sea no aprobado podrá organizarse una segunda y última sustentación pública.

2.8. Programadeloscursos/seminariosProgramadeloscursos.ModuloI Tecnología y Economía I.Historia económica y cambio tecnológico. Evolución de las principales indus-trias. Historia del pensamiento económico en relación al fenómeno tecnológico. Microeconomía. Equilibrio parcial: producción, costos, demanda y precios. Equilibrio general. Macroeconomía. Contabilidad nacional e identidades macroeconómicas básicas. Determinación del ingreso en economías cerradas y abiertas. Introducción a la gestión tecnológica. Algebra matricial. Cálculo diferencial e integral. Sistemas de ecuaciones diferenciales y en diferencias.


ModuloII Tecnología y Economía II.Historia económica y cambio tecnológico. Evolución reciente de la microelec-trónica, informática, industria automotriz y química.Modelos de crecimiento en economías abiertas y cerradas: El debate sobre la exogeneidad del cambio tecnológico en el proceso de crecimiento. Otras fuentes de crecimiento de largo plazo.Administración y productividad. Teoría de la organización.Probabilidad. Inferencia estadística: muestreo y prueba de hipótesis.

ModuloIII Organización industrial y cambio tecnológico.Estructura de mercado y diferenciación de productos, teorías modernas del oligopolio, teorías gerenciales de la firma. Crítica a la teoría económica orto-doxa de la firma y el cambio tecnológico. Avances recientes en la teoría de la organización industrial.Planeación estratégica. Estrategia y ventajas competitivas de las empresas.Teoría económica de la innovación.Análisis de decisión.

ModuloIV Economía internacional y cambio tecnológico.Teoría de las ventajas comparativas estáticas. “Nuevas teorías del comercio internacional”. Modelos de comercio internacional basados en la tecnología: ciclo de vida del producto y brecha tecnológica. El comercio exterior de México.Internacionalización de los procesos productivos, globalización y regional-ización. Teoría de la empresa transnacional.Planeación tecnológica.Optimización lineal. Teoría de juegos.

ModuloV Elementos sistémicos del proceso de cambio tecnológico.Instituciones que contribuyen a determinar la capacidad de cambio tecnológico. Sistema de patentes, relación sistema educativo-industria, instituciones puente. Política industrial y comercial: instrumentos y estudios de caso.Política científica y tecnológica: instrumentos y estudios del caso.Econometría: análisis de series de tiempo y análisis de regresión lineal.

ModuloVI Planeación y gestión de la tecnologíaAdministración de tecnología: El proceso de innovación y la competitividad.El paquete tecnológico y sus partes. Técnicas de posicionamiento tecnológi-co.Pronósticos tecnológicos. Los mercados de tecnología. Proyectos de innovación tecnológica. Creatividad y ámbito organizacional. Recursos humanos para la innovación. Dirección y liderazgo. El proyecto de innovación tecnológica y su entorno.Técnicas de formulación, evaluación, monitoreo y control de proyectos tec-nológicos.La transferencia de tecnología al sector productivo: técnicas básicas para la selección, negociación, contratación y asimilación de tecnología. Análisis e casos de innovación.Programación dinámica: Análisis de planeación y control de proyectos. Cadenas de Markov y teoría de colas. Teoría de inventarios.



3.1. Profesores/investigadoresdelProgramaProfesores de tiempo completo.RigasArvanitisInvestigador del ORSTOM. Investigador visitante de la división de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Doctor en Universidad de París VII, Jussieu. Profesor de Economía y Sociología de la Innovación. Análisis y Evaluación de la Política Científica.Líneas de Investigación: Los procesos de aprendizaje tecnológico y sistemas de innovación tecnológica en América Latina. Tiempo completo.

JaimeAboitesProfesor/investigador del Departamento de Producción Económica de la Di-visión de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X).Doctor en Economía, División de Estudios de Postgrado de la Facultad de Economía, (UNAM). Profesor de políticas del Desarrollo.Líneas actuales de investigación: Los procesos de aprendizaje tecnológico y sistemas de innovación en América Latina. Nuevas tecnologías y mercado de trabajo en la industria mexicana.Tiempo completo.

MarioCapdevielleProfesor/investigador del Departamento de Producción Económica de la Di-visión de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X).Maestro en Economía, Centro de Investigación y Docencia Económicas, A.C., México. Profesor de microeconomía y organización industrial.Líneas actuales de investigación: Organización industrial y cambio tecnológico. Los procesos de aprendizaje tecnológico.Tiempo completo.

GabrielaDutrenitProfesora/investigadora del Departamento de Producción Económica de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Maestra en Docencia Económica, Unidad Académica de los Ciclos Profesional y de Postgrado del Colegio de Ciencias y Humanidades (UNAM). Profesora de Teoría macro-económica y organización industrial. Líneas actuales de investigación: Organización industrial y cambio tecnológico. Los procesos de aprendizaje tecnológico: relación productor-usuario de in-novaciones. Tiempo completo.

MarthaFernandez.Profesora/investigadora del Departamento de Producción Económica de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Doctora en Ciencias de Gestión, Universidad de Lyon II. Profesora de Diseño de estructuras orga-nizacionales y planeación estratégica.Líneas de Investigación: Cambio Tecnológico y transformaciones organizacio-nales en las empresas. Tiempo completo.


ArturoLara.Profesor/Investigador del Departamento de Producción Económica de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Maestro en Economía y Política Internacional, CIDE. Candidato a Doctor en Ciencias Sociales, especializado en población, El Colegio de México. Profesor de Economía Internacional, Nuevas Tecnologías y Mercado de Trabajo.Líneas de Investigación: Economía internacional y cambio tecnológico: Estrate-gias de las empresas en la industria microelectrónica. Tiempo completo.

IsaacMinianProfesor/Investigador del Departamento de Producción Económica de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Doctor en Economía del Trabajo. Universidad de París I (Sorbonne). Profesor de Tecnología y com-petitividad, y Economía internacional y cambio técnico.Líneas de Investigación: Economía internacional y cambio tecnológico: Es-trategias de las empresas. Tiempo completo.

J.OliveiraVera-CruzProfesor/investigador del Departamento de Producción Económica de la Di-visión de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X).Maestro en Estudios del Tercer Mundo, en la especialidad de Relaciones Económicas Internacionales, Centro de Estudios Económicos y Sociales del Tercer Mundo, México. Profesor de gestión tecnológica y planeación estraté-gica.Líneas actuales de investigación: El proceso de desarrollo de la biotecnología en México, capacidades científicas y tecnológicas, estrategias gerenciales de las firmas y procesos de difusión. Gestión tecnológica en la empresa. Tiempo completo.

EtelbertoOrtizProfesor/investigador del Departamento de Producción Económica de la Di-visión de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Maestría en Economía, El Colegio de México. Diploma en Desarrollo Económico, Universidad de Manchester, Inglaterra. Profesor de Teoría micro-económica y Crecimiento económico.Líneas actuales de investigación: Productividad y competitividad de las manu-facturas mexicanas. Tiempo completo.

CarlosRozoProfesor/investigador del Departamento de Producción Económica de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Maestro en Economía, University of Colorado, Boulder, Estados Unidos. Profesor de Comercio internacional.Líneas actuales de investigación: Economía Internacional y cambio tecnológico. La integración europea. Relaciones comerciales de América Latina con la CEE. Tiempo completo.

DanielVillavicencioProfesor/investigador del Departamento de Política y Cultura de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Doctor en Sociología industrial, Universidad de Lyon II, Francia. Profesor de Sociología del trabajo y sistemas de innovación.Líneas actuales de investigación: Los procesos de aprendizaje tecnológico.


Eficiencia técnica en las empresas. Desarrollo tecnológico en la pequeña y mediana empresa. Tiempo completo.

AnaCasalet.Investigadora de FLACSO-sede México. Doctora en Sociología, Universidad de Zurich. Líneas de investigación: Los procesos de cambio tecnológico y el desarrollo tecnológico en la pequeña y mediana empresa. Tiempo parcial.

JoséCasar.Director e investigador del Instituto Latinoamericano de Estudios Transna-cionales, México. Profesor/investigador del Departamento de Producción Económica de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Master of Arts, honours degree in Political Economy and Economic History, Universidad de Glasgow, Escocia.Líneas actuales de investigación: Organización industrial y cambio tecnológico. Tiempo parcial.

RobertoGutiérrez.Profesor/Investigador del Departamento de Producción Económica de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). M. Phil en Economía con especialidad en industria y cambio tecnológico, Manchester.Líneas actuales de investigación: Nuevas tecnologías y mercado de trabajo en la industria mexicana. Tiempo completo.

IsaíasMartínezProfesor/Investigador del Departamento de Producción Económica de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Maestro en Ciencias, Universidad Patricio Lumumba. Profesor de Matemáticas. Tiempo completo.

CuauhtemocPérezProfesor/Investigador del Departamento de Producción Económica de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Doctor en Economía, Universidad de París, Pantheon Sorbonne. Profesor de Política Económica.Líneas de Investigación: Economía internacional y cambio tecnológico: Es-trategias de la empresa, comercio internacional y cambio tecnológico. Tiempo parcial.

JoséSolleiroInvestigador del Centro para la Innovación Tecnológica (UNAM).Doctorado en Ciencias Técnicas, con especialidad en Desarrollo Tecnológico, Universidad Técnica de Viena, Austria. Profesor de Organización y Adminis-tración de la Tecnología.Líneas actuales de investigación: Impacto económico-social de la biotecnología en México, metodología para la determinación de necesidades en el desarrollo biotecnológico y gestión de la vinculación universidad-industria. Asesor.

EdurVelasco.Profesor/Investigador del Departamento de Producción Económica de la Di-visión de Ciencias Sociales y Humanidades de la (UAM, Unidad Azcapotzalco). Doctor en Economía, División de Estudios de Postgrado de la Fac. de Economía


(UNAM). Profesor de Economía Industrial.Líneas actuales de investigación: Nuevas tecnologías y mercado de trabajo en la industria mexicana. Tiempo parcial.

SalvadorAndradeProfesor/Investigador del Departamento de Producción Económica de la División de Ciencias Sociales y Humanidades (UAM-X). Licenciado en Cien-cias de la Comunicación, Licenciado en Sicología aplicada a la Educación de Adultos, Universidad de Laussanne, Suiza. Especialista en diseño y desarrollo de organizaciones. Tiempo parcial.

JoséEsteva.Director del Centro para la Innovación Tecnológica, (UNAM). Ingeniero mecánico electricista, Fac. de Ingeniería, (UNAM). Especialista en administración de la tecnología y planeación estratégica. Asesor.

ArturoGarcía.Director de la firma de consultoría Innestec S.A. Maestro en Ciencias, Instituto de Ciencia y Tecnología, Universidad de Manchester. Especialista en planeación estratégica y tecnología. Asesor.

EnriqueMedellínProfesor/Investigador (CIT/UNAM). Ingeniero químico, Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Maestría en Administración en curso, especializaciones, FC y A de la UNAM. Especialista en Administración de Tecnología y transferencia de tecnología al sector productivo. Asesor.

LilianaMinsbergConsultor privado. Ingeniero químico, (UBA). Especialidad en Industria Pe-trolera, (UBA). Especialista en búsqueda de información tecnológica, patentes y mercadotecnia. Asesor.

GerardoQuirozDirector de Informática de la Universidad Autónoma Metropolitana. Ingeniero en comunicaciones y electrónica. Especialista en informática, modelos estadís-ticos por computadora, modelos de toma decisiones. Tiempo parcial.

KurtUngerSecretario Académico del Centro de Investigación y Docencia Económicas, A.C., México. Diploma en Estudios avanzados de Desarrollo, Universidad de Manchester, Inglaterra. Doctor en Economía, University of Sussex, Inglaterra. Profesor de Teoría económica de la innovación.Líneas actuales de investigación: Organización industrial y cambio tecnológico, comercio exterior, transferencia de tecnología. Asesor.



4.1. ProyectosyestudiosDaniel Villavicencio.

“Política industrial y desarrollo tecnológico: el caso de la pequeña y mediana empresa en México”. Mediante el estudio de casos de empresas de diversas ramas industriales, donde tendrá relevancia el análisis de los procesos de aprendizaje tecnológico, así como las relaciones inter-empresa e institucionales que las empresas pequeñas y medianas es-tablecen para adquirir tecnología, se identificarán las formas concretas por las cuales las pequeñas y medianas empresas incorporan nueva tecnología en México, en el marco de un sistema y de una política industrial que tradicionalmente las ha descuidado.

Salvador Andrade y Margarita Fernandez .“Las organizaciones como entidades diseñadas y conducidas por el hombre”. El propósito es hacer explícito el contexto en que surgieron los diferentes enfoques sobre la organización, sus supuestos episte-mológicos, las principales aportaciones teóricas y los instrumentos y técnicas de análisis derivadas.

Mario Capdevielle.“Organización industrial y cambio tecnológico, análisis de la industria química mexicana, 1980-1990”. Se analizarán desde la perspectiva de la Teoría de la Organización Industrial y la Economía del Cambio Tec-nológico, las interrelaciones existentes de las estructuras de mercado y la conducta de los agentes con el proceso de cambio tecnológico, particularmente en el caso de la Industria Química Mexicana durante la década de los ochenta.

Jaime Aboites.“El Sistema de Propiedad Industrial en México. La experiencia de México 1970-1990”. Se caracterizará el Sistema de Propiedad Industrial medi-ante el análisis de su evolución del Sistema de Propiedad Industrial y su relación con la dinámica del patrón de industrialización del país.

Gabriela Dutrenit.“Capacidad tecnológica y dinámica innovativa en el sector manufac-turero mexicano”. Se identificará los determinantes de los diferenciales sectoriales en la tasa y dirección del cambio tecnológico. A partir de una investigación empírica sobre los patrones de aprendizaje tecnológico en la industria química mexicana se analizara la problemática de la relación productor-usuario de las innovaciones del sector.

Arturo Lara.“Cambio tecnológico y mercado de trabajo en la industria maquiladora de exportación”. El objetivo es estudiar las relaciones que se dan entre el cambio tecnológico y la demanda cualitativa de fuerza de trabajo en la industria maquiladora de exportación, detectando las formas que adquieren las trayectorias tecnológicas de las maquiladoras y analizando las exigencias de demanda del cambio tecnológico sobre los programas de capacitación de la mano de obra.

Isaac Minian.“Políticas estratégicas vinculadas a la introducción de nuevas tec-nologías”. Se realizará una revisión crítica de las políticas tecnológicas e industriales basadas en la apreciación de los “factores estructurales de la competitividad”. La revisión incluye políticas de países como Estados Unidos, Japón, Francia, entre otros.


Alexandre Oliveira.“Estrategias tecnológicas y gerenciales de las empresas de biotecnología en México”. Mediante el estudio de casos, se busca identificar y analizar las estrategias tecnológicas y gerenciales de las empresas mexicanas de biotecnología, para contribuir a la identificación de los agentes y a la comprensión de los esfuerzos, dificultades y perspectivas para el establecimiento de un ambiente favorable al desarrollo de negocios de biotecnología en México.

Rigas Arvanitis.“Aprendizaje tecnológico en la industria química: un análisis compara-tivo”. Mediante la comparación de encuestas de Venezuela, Argentina, Brasil y México. Se pretende caracterizar los procesos de desarrollo tecnológico y sus principales modalidades. Se pone especial énfasis en la relación entre la investigación y desarrollo y los desarrollos concre-tos en las empresas. Adicionalmente se estudian las colaboraciones científicas en la química.

Etelberto Ortiz.“Las políticas de cambio estructural y su impacto efectivo en el proceso de industrialización”. La investigación incorpora los postulados de la competencia, el cambio tecnológico y los ciclos.

ProyectoColectivo:“Aprendizaje tecnológico en la Industria Química en México: estrategias hacia la competitividad”.El objetivo central es analizar las estrategias tecnológicas de las empresas de la industria química y describir los procesos de aprendizaje tecnológico del sector, con el fin de detectar los patrones de comportamiento en materia de incorporación, asimilación y desarrollo tecnológico.Asimismo, la investigación se vincula con un proyecto general y de carácter comparativo con la investigación realizado por un equipo del CENDES sobre la industria química en Venezuela, con dos investiga-ciones en curso sobre la industria química de Argentina y del Brasil, y en un futuro próximo se hará una investigación similar sobre la industria química en Francia.

4.2. TesisdegradoCarlos Hernandez.

“Relación productor-usuario de innovaciones. El caso de la industria del vidrio en México”. Asesor: G. Dutrenit.

Juan Manuel Corona.“Relación productor-usuario de innovaciones. El caso de los equipos de medición y control en la industria química mexicana”. Asesor: G. Dutrenit.

Joaquin Ulacia.“El sector información en la economía mexicana”. Asesor: Jaime Aboites y Isaac Minian.

Carmen Piñera.“El papel de las instituciones en el cambio tecnológico en México”. Asesor: Jaime Aboites, Silvia Garcia.“La importancia de la formación de recursos humanos y la generación


de conocimientos en México en el área de biotecnología”. Asesor: Isaac Minian y A. Oliveira V.

Leticia Palma.“Acuerdos de cooperación tecnológico en la industria microelectrónica y la de computadoras”. 1988-93. Asesor: Issac Minian.

Abraham Villegas.“Biotecnología y cambio tecnológico (las biotecnologías de 1ª, 2ª y 3ª: ¿antagonismo, complementariedad o exclusión?)”. Asesor: A. Oliveira V.

Juan Carlos Villa Soto.“La I y D de nuevas drogas de base biotecnológica y las necesidades terapéuticas de México”. Asesor: A. Oliveira V.

Gloria Aviles.“Las pequeñas y medianas empresas innovadoras en México: parques científicos e incubadoras”. Asesor: M. Capdevielle

Lorena Verde.“La capacitación y su incidencia en lo productivo. Un estudio de caso”. Asesor: D. Villavicencio

Adriana Martinez.“Capacitación En La Industria Microelectrónica”. Asesor:Arturo Lara

Cynthia Villanueva.“Estrategias competitivas de las empresas en el nuevo paradigma tecnológico”. Asesor: M. Fernández.

Ramon Tirado.“Proceso de imitación tecnológico basado en las nuevas teorías del comercio y el crecimiento”. Asesor: Etelberto Ortiz.

Bernardo Jaen.“Análisis de los determinantes del comercio intra-industrial de la in-dustria química y petroquímica: 1980-91”. Asesor: Jose Casar.

Jesus Salado.“Aprendizaje tecnológico en la industria textil”. Asesor: R. Arvanitis.

Alicia Rojas.“La tecnología en la planeación estratégica de la empresa. Análisis de caso”. Asesor: A. García Torres.


6.1. PerfildeloscandidatosEl programa de Maestría está dirigido a profesionales en Ciencias Básicas o Ingeniería en alguna de sus especialidades, Ciencias Sociales, Ciencias y Artes para el Diseño, u otros que acrediten conocimientos y experiencia en algún campo relacionado con la tecnología, que desean obtener una sólida formación en el análisis económico y gestión de la tecnología. En particular, cuadros de empresas privadas, para-estatales, cooperativas y del sector social, asesores técnicos y económicos del sector gobierno, organizaciones empresariales, cen-trales obreras y campesinas, así como miembros de la comunidad académica interesados en el estudio del cambio tecnológico.


6.2. Condicionesgenerales(institucionales)deadmisiónLos requisitos de admisión son los siguientes:− Solicitar la admisión por escrito al Comité de Maestría.− Poseer título de una licenciatura en Ciencias Sociales y Humanidades,

Ciencias y Artes para el Diseño o Ciencias Básicas, o el grado de ingeniero en algunas de sus especialidades.

− Acreditar la comprensión de textos en idioma inglés a satisfacción del Comité de la Maestría. Los aspirantes extranjeros cuya lengua materna no sea el español, deberán demostrar además el dominio del idioma es-pañol.

− Poseer conocimientos generales y experiencia en algún campo relacionado con la tecnología, ya sea en la producción, en la administración, o en la investigación; suficientes a juicio del Comité de la Maestría.

− Aprobar un examen de admisión, cuyas modalidades serán aprobadas por el Comité de Maestría.

− Entrevistarse con el Comité de Maestría y ser aceptado por el mismo.

6.3. AlumnosextranjerosNo existe un límite de plazas para alumnos extranjeros.En el plan de estudios no se especifican condiciones especiales de ingreso.


7.1. PerfildelosegresadosLa primera generación se encuentra en curso. Aún no hay egresados.

7.2. AlumnosdelProgramaEn 1992 ingresaron 28 alumnos.

PROGRAMA DE MAESTRIA EN GESTION TECNOLOGICA


División de Estudios de PostgradoFacultad de Química

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO (UNAM)



1. INSTITUCION

1.1. NombreoficialdelProgramaPrograma de Maestría en gestión tecnológica

1.2. UnidadinstitucionalresponsabledelProgramaFacultad de Química de la UNAM

1.3. UbicacióndentrodelaestructurainstitucionalDivisión de Estudios de Postgrado, Facultad de Química, Universidad Nacional Autónoma de México.

1.4. FuncionesdelaunidadinstitucionalresponsabledelProgramaSólo las derivadas del dictado del Programa de Maestría

1.5. ServiciosdisponiblesdedocumentacióneinformaciónEl Programa de Maestría en Gestión Tecnológica cuenta con una biblioteca propia, pero se apoya fundamentalmente en la biblioteca del Centro para la Innovación Tecnológica (CIT) de la misma UNAM.

1.7. AutoridadesdelProgramaEl Director de la Facultad de Química Francisco Barnés de CastroCoordinador de la División de Estudios de Postgrado: Alain Queré T. Coordinador Adjunto del Programa de Maestría: Yvonne Dudet

1.8. DireccióncompletaEdificio D de la Facultad de QuímicaUniversidad Autónoma de MéxicoCiudad Universitaria, México, D.F.Tel.: (5)550-5215/9, extensión 2898


2.1. AntecedentesdecreaciónDesde la fecha de su creación, en 1985, el programa ha operado en forma continua.

2.3. TítuloygradoacadémicootorgadosEl programa otorga grado académico en Gestión Tecnológica.

2.4. ObjetivosdelProgramaEl programa de cursos tiene por objetivo formar profesionales o investigadores a nivel de maestría en lo referente a la planeación y operación de sistemas, proyectos y programas, así como en lo concerniente al desarrollo de tecnología, su asimilación y transferencia.


2.5. DuraciónycostodelProgramaLa duración del Programa es de cuatro semestres cuando los alumnos cursan las asignaturas y talleres dedicando tiempo completo. Los cursos se imparten en cuatro de los cinco días hábiles de la semana en un horario que inicia a las 18:30 y termina a las 21:30 horas. La duración de cada clase es de tres horas.

2.6. ModalidaddetrabajoLa unidad de tiempo académico es el semestre.


3.1. Profesores/InvestigadoresdelPrograma

AlfredoButtenkleperEgresado de la Facultad de Química de la UNAM. Especializado en infor-mación científica y tecnológica y en investigación y desarrollo tecnológico en la iniciativa pública y privada.Profesor asesor e investigador, con amplia experiencia académica e industrial. Profesor de tiempo completo y realiza investigación y desarrollo tecnológico en el laboratorio de Tecnología y cursos industriales.

HugoCiceriIngeniero Químico y químico de la Universidad Nacional del Sur de Bahía Blanca. Fue coordinador de la Maestría y es profesor de tiempo completo, impartiendo las asignaturas de Necesidades Tecnológicas de la Industria Química y el Taller III.

MarianoCruz.Es Ingeniero Químico, Maestro en Ciencia y candidato a Doctorado en el Area de Modelos de Planeación y control de la innovación tecnológica en el Politécnico Federal de Zurich.

JorgeGilIngeniero en Comunicaciones Eléctricas y Electrónicas.

JoséGiral.Ingeniero Químico de la Facultad de Química de la UNAM. Ha dirigido diversos seminarios sobre desarrollo tecnológico.

IvonneDudetIngeniero Químico de la UNAM. Colabora con el grupo de estudios sobre tec-nología e imparte el curso de Introducción a la Gestión de Tecnología.

EduardoMontaño.Egresado de la Facultad de Química de la UNAM con especialidad en Pro-gramación Industrial. Profesor de la Facultad, actualmente imparte tres seminarios y un taller en la Maestría de Ingeniería Química y en la Gestión de Tecnología.


FranciscoNieto.Ingeniero Químico, dedicado al estudio de los problemas tecnológicos de la industria.

JoséSánchezIngeniero Químico de la Facultad de Química de la UNAM. Subdirector general del Desarrollo Tecnológico en la Secretaría de Comercio y Fomento Industrial, Secretario Técnico del Consejo Directivo de los Laboratorios Nacionales de Fomento Industrial.

EduardodelaTijera.Ingeniero Químico de la Universidad Iberoamericana con Maestría en Ingeniería de la Universidad de Detroit. Coordinador de la maestría en Gestión Tecnológica y profesor de la asignatura de Asimilación y Operación de la Tecnología.

MarthaVilladeHaliffonIngeniero Químico de la UNAM, amplia experiencia en el manejo de sistemas de información con numerosas publicaciones y patentes. Fue coordinador de la Maestría en Gestión de la tecnología.


4.2. TesisdegradoLos aspirantes deberán aprobar un exámen, el cual consta de cinco partes, agrupadas en dos áreas:Exámenes generales de Postgrado - Matemáticas- Inglés- Prueba PsicométricaExámenes Departamentales- Elementos de micro y macroeconomía- Introducción a la gestión tecnológica

PROGRAMA DE POSTGRADO Y MAESTRIA DE GESTION

TECNOLOGICA EMPRESARIAL


Facultad de Ingeniería MecánicaUNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

Lima; Perú

Catálogo Red-POST 1996128

1. INSTITUCION

1.1. NombreoficialdelProgramaPrograma y Maestría en Gestión Tecnológica Empresarial

1.2. UnidadinstitucionalresponsabledelProgramaUniversidad Nacional de Ingeniería (UNI).

1.3. Ubicación dentro de la estructura institucional Dirección dePostgradoFacultades de Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica e Ingeniería Civil. Universidad Nacional de Ingeniería (UNI).

1.4. FuncionesdelaunidadinstitucionalresponsabledelProgramaResponsabilidad académica y administrativa, coordinaciones internas e institucionales de la Maestría.Organización de cursos de difusión, cursos de gestión tecnológica para gre-mios empresariales y laborales y trabajadores; promoción de la organización de crusos de grado en las 11 facultades de la UNI, cursos en otras Maestrías de la UNI u otras instituciones.Investigaciones generales y sectoriales sobre gestión tecnológica en la empresa y mecanismos de innovación.

1.5. ServiciosdocumentacióneinformaciónSe está coordinando con las instituciones firmantes del convenio la creación de una base de datos y una bibliotecas especializada. CONCYTEC tiene previsto editar una serie de publicaciones:"Innovación y transferencia tecnológica" que sesrán básicos para la Maestría.

1.7. AutoridadesdelProgramaDirector: Isaías Flit.Coordinación Interna: Roberto Morales.Coordinación Internacional: Mercedes Inés Carazo.Director Académico: Silvio Quinteros.Director Administrativo: Arturo Velazquez J.

1.8. DireccióncompletaUniversidad Nacional de IngenieríaAv. Tupac Amaru s/n, Independencia, LimaApartado postal: 1301, LimaPerúFax: (5114) 832856Correo electrónico: [email protected] [email protected]


2.1. AntecedentesdecreaciónONUDI, por encargo del Ministerio de Industria, Turismo e Integración,

mailto:[email protected]


Catálogo Red-POST 1996 129

encargó a expertos en política científica y tecnológica y gerencia de tecnología una evaluación de la realidad tecnológica peruana. El proyecto, desarrollado en 1991, recomendó, entre otras sugerencias, que se desarrollen escuelas del máximo nivel para formar gestores tecnológicos y que se la ubique en nivel universitario.A partir de ello, CONCYTEC y el entonces ITINTEC, analizaron la importancia de crear en la Universidad Nacional de Ingeniería una Maestría de Gestión Tecnológica, encargada a la Facultad de Mecánica que elaboró un proyecto de desarrollo, cuyas bases han dado origen a la creación del Programa.El proyecto recoge la experiencia de otros países en postgrados similares como los de la Red-POST: Universidades de Brasil, México, y Argentina, otras instituciones, y la de la propia UNI, en cursos que se dictan desde 1989 en Gestión Tecnológica y Gestión Científica. El Programa de Transferencia Tecnológica de CONCYTEC incorpora entre sus líneas de acción principales la formación de recursos humanos en una maestría de este tipo, habiendo participado este grupo en la elaboración final de la presente propuesta. Asimismo, desde hace algún tiempo, se han tenido coordinaciones con IPAE, con el Colegio de Ingenieros del Perú y con CAPECO a fin de organizar una maestría con similares objetivos.Se plantea la necesidad de formar profesionales peruanos con una nueva especialización que se denomina Gestión Tecnológica Empresarial. La Maestría se asocia así a la creación de UNITEC CyT como centro de gestión de la oferta tecnológica de la UNI, creado para fortalecer la vinculación entre la oferta y la demanda tecnológica y la capacidad de investigación y de innovación tecnológica. Se crea a partir de un convneio entre la Universidad Naiconal de Ingeniería, el Consejo nacional de Ciencia y Tecnología, el CONCYTEC, el Colegio de Ingenieros del Perú (CIP), el Instituto Peruano de Administración de Empresas, IPAE, la Sociedad Peruana de Industrias, SNI y la Cámara Peruana de la Conturcción, CAPECO; firmado el 01 de julio de 1994.

2.2. EstructuradegobiernodelPrograma

La Dirección de la Maestría a cargo de la UNI es el órgano de ejecución. Tendrá la re-sponsabilidad de la actividad académica, económica y administrativa de la misma. En el marco del convenio se ha constituido el Consejo Consultivo del Programa de Postgrado y Maestría en Gestión Tecnológica Empresarial, integrado por el Rector de la UNI, Javier Sota Nadal, representantes de la UNI, el Director de la Maestría y representantes titulares y alternos de: CAPECO, CONCYTEC, CIP, IPAE, SNI.

2.3. TítuloygradoacadémicootorgadosMaestro en Gestión Tecnológica Empresarial.

2.4. ObjetivosdelProgramaObjetivogeneral:El programa de Postgrado y Maestría tiene como objetivo general, contirbuir al desarrollo del país mediante la formación de recursos humanos altamente especializados en el uso de la tecnología como herra-mienta de progreso.Objetivosespecíficos:- Consolidar la formación de profesionales a fin de contribuir mejor a la

reestructuración industrial y desarrollo económico aplicando tecnoogía


para maximizar las ventajas competitivas de las empresas.- Contribuir a tender los puentes entre universidad, empresa y los sectores

productivos, creando una instancia común de capacitación para fortalecer así la capacidad de planificación y concertación de las instituciones tecno-lógicas con el sector público, los gobiernos regionales, las empresas y los gremios empresariales en relación a las opciones concretas de desarrollo tecnológico.

- Desarrollar una metodología de capacitación en gestión empresarial y fortalecimiento del espíritu emprendedor en los profesionales de las áreas tecnológicas, poniendo en marcha una estrategia compartida entre los empresarios, los académicos, los profesionales y el Estado, para la formación de capital humano de alto nivel, a través de contenidos acadé-mics renovadores en una economía de libre empresa y un planeamiento estratégico.

- Aumentar las capacidades existentes para la formulación de políticas científico-tecnológicas, institucionales, energética, de asistencia técnica y capacitación. Fortalecer el ordenamiento y análisis de la numerosa información tecnológica dispersa, promoviendo la concertación opara las alternativas de desarrollo tecnológico y promoción que surgen del debate en los cursos, las tareas prácticas y las tesis finales; en la medida en que participen en ellal profesionales universitarios, gerentes empresairales, representantes de institutos tecnol´goicos de los diversos ministerios.

- Fortalecer iniciativas tendientes al desarrollo productivo nacional y re-gional. Lograr el fortalecimiento tecnológico y/o generación de empresas que tengan gran potencialidad de avance técnico. Impulsar, a través de la gestión tecnológica, investigaciones que permitan fortalecer las inicia-tivas de desarrollo productivo nacional y regional, la capacitación de las empresas para satisfacer las necesidades básicas de la canasta familiar, la generación de empleo, yla suma de valor agregado a la producción para alcanzar competitividad en la dinámica exportadora del país.

- Confrontar las necesidades de demanda tecnológica con la oferta para plantear el desarrollo de alternativas específicas para superar carencias. Proponer proyectos de innovación tecnológica para inversiones privadas o empresas mixtas y las posibles fuentes de financiamiento, dirigiendo en forma más eficiente, los fondos de garantía y apoyos crediticios.

- Evaluar algunas alternativas concretas de reestructuración industrial, fortaleciendo la transformación tecnológica que contribuya al mejoramiento de condiciones económicas y sociales.

- Incorporar el Programa de Postgrado y Maestría en Gestión Tecnológica Empresarial como miembro pleno a la Red de Postgrado en Planificación y Gestión en Ciencia y Tecnología en América Latina (Red-POST).

2.5. DuraciónycostodelProgramaDos años:3 semestres académicos con cursos teórico-prácticos.1 semestre para el desarrollo de tesis de grado.Opcionalmente puede flexibilizarse. Existirá un curso propedéutico de nive-lación para aquellos postulantes que lo requieran en: matemáticas básicas, computación e inglés.Dedicación: parcial (20 hs semanales).


Horarios: 5 a 8 p.m.Fechas*: Inicio de Admisión: octubreInscripciones: hasta eneroIngreso: febreroInicio de cursos: marzo* Se iniciarán los cursos en marzo 1995.

Costo total del programa: US$ 4.000.Costos de manutención: US$ 500 mensuales (aproximado)Becas: Se está tratando con diversas instituciones.El CONCYTEC apoyará a los estudiantes locales que sean pofesores univer-sitarios.

2.6. ModalidaddetrabajoPeríodo académico: semestres académicos (4 meses netos)Marzo-junio / Agosto-noviembreNº de cursos: 20 (80 créditos) (promedio 4 créditos por curso)

Modalidades de aprobación: exámenes, trabajos de campo y monografías, evaluacion de participación.

Nº de horas por curso: 15 a 30 hrs (promedio: 25 hrs)Nº de cursos por período académico: 6 en c/u de los tres primeros semes-tres.

Régimen de tutorías: en el marco del convenio interinstitucional se tienen proyectadas tutorías dobles con un profesor de la maestría y un empresario de un área afin.En el marco de los desarrollos de tesis se buscará incorporar a los estudiantes a los proyectos de investigación del propio Programa de UNITEC C y T y de las instituciones firmantes del convenio.

2.7. EstructuracurriculardelProgramaLos cursos se agruparían en tres núcleos:

CursosBásicosdeGestiónTecnológica(CBGT)Objetivo: Proporcionar los conocimientos espcializados para poder realizar la gestión de los aspectos científicos y tecnológicos.

CursosdeDirecciónEmpresarial(CDE)Objetivo: Proporcionar los conocimientos administrativos, financieros y contables en los cuales se basa la gestión empresarial.

CursosComplementarios(CC)Objetivo: Brindar conocimientos complementarios para ampliar el panorama aplicativo de la gestión tecnológica en la perpsectiva nacional.

ICiclo (120 hrs)- Introducción a la Gestión Tecnológico (CBGT) (25 hrs - 5 créditos) Mer-

cedes I. Carazo.


- Globalización, Competitividad y Tecnología (CC) (20 hrs - 4 crédito) Silvio Quinteros.

- Nuevas Estrategias en Gerencia (CDE) (20 hrs - 4 créditos) IPAE- Tecnología, Ecología y Sociedad (CC) (20 hrs - 4 créditos) Luis Bolaños.- Estrategias Científicas y Tecnológicas en el Perú y en el Mundo (CDT) (15

hrs - 3 créditos) Sergio Barrios / Gerardo Ramos.- Planificación Estratégica y Tendencias Mundiales (CC) (20 hrs - 4 créditos)

Isaías Flit.

IICiclo (120 hrs)- Transferencia Tecnológica (CDT) (20 hrs - 4 créditos) Mercedes I. Cara-

zo- Protección Legal de la Tecnología (CDT) (20 hrs - 4 créditos) Sergio Ba-

rrios.- Gerencia de la Información (CDT) (30 hrs - 6 créditos) Jorge Ishisawa.- Gerencia del Ecosistema (CC) (15 hrs - 3 créditos) Pablo Sánchez.- Gestión de Proyectos de Investigación y Desarrollo (CDT) (20 hrs - 4 cré-

ditos) Isaías Flit.- Gestión de Proyectos de Inversión (CDE) (15 hrs - 3 créditos) IPAE.

IIICiclo (75 hrs + 45 hrs de cursos optativos)- "Marketing" Tecnológico (CDE) (25 hrs - 5 créditos) IPAE.- Creatividad e Innovación Tecnológica (CDT) (30 hrs - 6 créditos) Sergio

Barrios.- Tecnología para la Calidad (CDT) (20 hrs - 4 créditos) IPAE o SNI (Comité

de Gestión de la Calidad)- Optativo (15 hrs - 3 créditos)- Optativo (15 hrs)- Optativo (15 hrs)

IVCiclo- Desarrollo de la tesis de grado- Optativo (20 hrs)- Optativo (20 hrs)

Los cursos optativos serían de acuerdo a las menciones del tipo CDE o CDT. Pueden o no ser exclusivos del programa. Se propone evaluar otros cursos que se dictan en la UNI u otras instituciones para integrarse (si es necesario con refuerzo o perfeccionamiento) al grupo temático y ser ofrecidos como cursos de especialización optativos.

2.8 Programadeloscursos/seminarios(en elaboración final)Sobre la base de los cursos que se proponen en 2.7, la estrategia es desar-rollar una etapa de consolidación que permita formar un equipo docente nacional con la participación de expertos internacionales en los cursos a dictarse los dos primeros años. Con estos profesionales se terminaría de definir los contenidos de cada curso. En esa perspectiva no se desarrollan las currículas detalladas de los cursos que se concertarán entre el profesor local, los expertos y la dirección de la Maestría. Los cursos de la maestría se


pondrían a disposición de todos los postgrados de la UNI y de algunas otras instituciones participantes.


3.1. Profesores/InvestigadoresdelProgramaEn cada curso se incluye una propuesta referencial de profesor local que to-davía no es la definitiva. En todos los casos los cursos tendrían un profesor nacional responsable del mismo, pero se coordinará con CYTED-ONUDI-OIM y COLCYT, la participación de expertos internacionales y docentes de la Red de Postgrado en Planificación y Gestión e Ciencia y Tecnología en América Latina (Red-POST) que dictarán aspectos del curso concentrados en una o dos semanas.


4.1. ProyectosyestudiosNecesidades tecnológicas y de infraestructura de las empresas del Cono Norte de Lima Metropolitana (esencialmente PyMes) por UNITEC CyT. (Concluida).

Fuentes y aplicaciones de la innovación tecnológica en el caso peruano. (En desarrollo por UNITEC C y T y PEMTEC).

Análisis sub-sectorial del sector productivo. Identificación de demandas tec-nológicas. (Por inicarse con profesores de la Maestría).


6.1. PerfildeloscandidatosProfesionales de ciencia o ingeniería y de otras carreras interesados en la gestión tecnológica. Se ha prouesto como meta un 50% con experiencia en la industria y 50% con experiencia académica o de invesigación. (Máximo 39)

Se requiere mentalidad de innovación y espíritu emprendedor, aspectos bási-cos en tecnología y en el uso de instrumental matemático, de computación e inglés.

6.2. Condicionesgenerales(institucionales)deadmisiónTítulo de bachiller o profesional. Examen de ingreso y entrevista personal. Referencias curriculares y de trabajo. Mínimo exigido 20 hrs semanales en clases y trabajos.

6.3. AlumnosextranjerosPlazas disponibles: 4/5


Condiciones especiales: recomendación de una entidad de su país.Becas y costo (ver 2.5)


7.1. PerfildelosegresadosEl profesional que se propone a nivel de maestría tiene como función usar la tecnología para maximizar las ventajas competitivas de las empresas de acu-erdo a las necesidades de desarrollo productivo y fortalecer las capacidades de gestión empresarial, para aumentar la producción nacionall, la productividad y la calidad del producto. Sus egresaods contribuirán al fortaleciiento de la capacidad gerencial y de innovación, mpulsando la competitividad de la pro-ducción nacional y al desarrollo económico sostenido y sustentable.


8.1. ConveniosconotrasinstitucionesConvenio entre:Universidad Nacional de Ingeniería (UNI),Consejo Nacional de Ciencia y Tecnoogía (CONCYTEC),Colegio de Ingenieros del Perú (CIP),Instituto Peruano de Administración de Empresas (IPAE),Sociedad Nacional de Inustrias (SNI) yCámara Peruana de la Construcción (CAPECO).La UNI participa como observadora en la Red de Postgrado en Planificación y Gestión en Ciencia y Tecnología en América Latina (Red-POST) desde 1993 a partir de la reunión en Canela, Brasil.

8.2 CooperaciónfinancieraytécnicanacionaleinternacionalEn esta etapa se está buscando asistencia internacional fundamentalmente para la participación de profesores extranjeros en docencias de plazos variables (entre una semana y un año).El Programa de Postgrado y Maestría en Gestión Tecnológica Empresarial, buscará financiarse con auspicios, proeyctos específicos nacionales e inter-nacionales, actividades de apoyo económico y el aporte de los alumnos. Se piensa establecer un programa de cursos cortos y seminarios pagados, para las instituciones patrocinantes, empresas y público general, posiblemente organizados y vendidos a través de UNITEC CyT, para generar recursos para el proyecto.

PROGRAMA DE MAESTRIA EN PLANIFICACION DEL DESARROLLO

(Mención Ciencia y Tecnología)


CENDES - Centro de Estudios del DesarrolloUNIVERSIDAD CENTRAL

DE VENEZUELA (UCV)Caracas; Venezuela


1. INSTITUCION

1.1. NombreoficialdelProgramaMaestría en Planificación del Desarrollo

1.2. UnidadinstitucionalresponsabledelProgramaCentro de Estudios del Desarrollo, CENDES. Universidad Central de Vene-zuela. Coordinación de Estudios para Graduados.

1.3. UbicacióndentrodelaestructurainstitucionalEl curso de maestría se encuentra ubicado en la Coordinación de Estudios para Graduados del CENDES, depende del Director del Instituto, el Consejo Directivo y la Comisión Técnica del CENDES.

1.4. FuncionesdelaunidadinstitucionalresponsabledelProgramaEl reglamento vigente del CENDES señala que este “llevará a cabo la ense-ñanza e investigación de la planificación como disciplina integral, promoverá igualmente la colaboración interdisciplinaria dentro de la Universidad Central de Vene-zuela” (Artículo 2). Cumple funciones de difusión y aplicación de las técnicas de planificación del desarrollo, estudios de la realidad venezolana, elabora técnicas de planificación, ofrece cursos de extensión, ampliación y especialización y de doctorado, realiza tareas de organismo consultor con instituciones oficiales o privadas, realiza intercambios con universidades nacionales y extranjeras y con organismos internacionales, colabora en la formación y capacitación de personal para las labores en docencia e investi-gación sobre la planificación del desarrollo (Artículo 4).

1.5. ServiciosdedocumentacióneinformaciónBiblioteca Jorge Ahumada, especializada en problemas del desarrollo y la planificación, con énfasis en América Latina, Venezuela y una sección espe-cializada en ciencia y tecnología. Centro de Documentación e Información sobre Planificación (CEDIPLAN), un centro de documentación especializado en problemas del desarrollo y planificación, que cuenta actualmente con cerca de 10.000 documentos con énfasis en América Latina y Venezuela. Cuenta también con una importante colección de documentos especializados en estudios sociales de la ciencia y la tecnología. Se encuentra actualmente en marcha el proceso de informatización de estos centros. Se ha iniciado la tarea en CEDIPLAN en colaboración con el CONICIT de Venezuela y el Instituto Autónomo Biblioteca Nacional. El conjunto de documentos está siendo incor-porado en una base de datos utilizando el sistema MICROISIS de UNESCO con el propósito de incorporar el centro a la Red Nacional de Bibliotecas y Centros de Documentación, así como a la red de información Ciencia y Tecnología del CONICIT (SISTECYT), y en las redes en preparación por REDINCE (Venezuela) y CLACSO especializada en ciencias sociales.

1.6. PersonaldetiempocompletoProfesores investigadores: 42Administradores : 34Otros: 7


1.7. AutoridadesdelProgramaCoordinador de Estudios, Presidente de la Subcomisión de Estudios: Sonia BarriosCoordinador de la Mención Ciencia y Tecnología: Alexis Mercado

1.8. DireccióncompletaMaestría en Planificación del Desarrollo Centro de Estudios del Desarrollo (CENDES)Universidad Central de VenezuelaEdificio ASOVAC - FUNDAVACAvenida Neverí. Colinas de Bello Monte, CaracasVenezuelaApartado Postal 6622Tel: (38-2) 752-3475 / 752 - 3266 / 752 - 3686Telex CENDSUCFax: (02) 751 - 2691


2.1. AntecedentesdecreaciónEl Postgrado en Planificación del Desarrollo en el CENDES fue creado en 1961. El curso, de dos años de duración, se inició como un curso de especial-ización, ya que la figura legal de maestría no existía aún dentro del sistema de postgrado de la Universidad Central de Venezuela. El curso se dictó con este carácter hasta 1974 (del VI Curso de Postgrado en Planificación del Desarrollo). A partir del VII Curso de Postgrado iniciado en 1974 se ofrece como Maestría en Planificación del Desarrollo, de acuerdo al programa para el mismo aprobado por el Consejo de Estudios para Graduados de la Univer-sidad Central de Venezuela y el Consejo Universitario de dicha institución. El Programa ha continuado sin interrupciones y actualmente se dicta el XVI Curso de Maestría en Planificación del Desarrollo.El curso ha sido revisado en su diseño en forma permanente con el propósito de actualizar y ajustar contenidos, realizándose cambios significativos al programa inicial en 1974 (al convertirse en programa de maestría) y poste-riormente flexibilidad y orientación hacia nuevos aspectos. En 1979 no se dio inicio al curso para un rediseño completo.Actualmente está corriendo el Curso XVII que se inició en septiembre de 1990.

2.2. EstructuradegobiernodelProgramaSubcomisión de Estudios para Graduados (conformada por el coordinador de estudios, coordinador de cursos de doctorado, coordinador del comité académico de maestría, representante de los cursos de especialización, representante estudiantil). Esta subcomisión realiza tareas de supervisión y coordinación de los cursos de postgrado.Comité Académico de Maestría, conformado por representantes de las mate-rias generales -materias comunes a todas las menciones- coordinadores de las menciones (salud, educación, economía, regional y urbano, ciencia y tec-nología) y representante estudiantil. Este Comité tiene la misión de supervisar y coordinar los cursos de maestría.


2.3. TítuloygradoacadémicootorgadosMagister Scientiarum en Planificación del Desarrollo (nivel maestría) con Men-ción en el área que el estudiante haya seleccionado para la especialización, en este caso en ciencia y tecnología.

2.4. ObjetivosdelProgramaEl objetivo principal del perfil profesional promovido por la maestría es otorgar a los estudiantes elementos cuantitativos y cualitativos para su formación, que les permita asumir funciones de conducción, tanto en el campo de la investigación y docencia universitarias como en la práctica de la planificación y gestión del desarrollo. Se trata de inducir un proceso docente en el que de manera simultánea y complementaria se forme un profesional que pueda manejar de manera eficaz y crítica los métodos, teorías, modelos y técnicas necesarias para desempeñarse de forma adecuada tanto en la producción de conocimientos científicos (diagnósticos y perspectivas) como en el diseño e instrumentación de lineamientos de políticas de desarrollo socio-económico y político (planificación).

2.5. DuraciónycostodelProgramaEl programa tiene una duración de dos años (seis cuatrimestres). Se con-sidera un curso propedéutico de seis semanas de duración. Se exige medio tiempo de dedicación y, con excepción de los dos últimos cuatrimestres, la carga mínima es de nueve créditos por período. En los dos últimos cuatri-mestres está prevista la reducción de la carga mínima de escolaridad con el objeto de que los estudiantes se dediquen a la elaboración de sus trabajos de grado. A tales efectos se contempla la realización de un seminario durante el sexto cuatrimestre, donde los estudiantes puedan discutir colectivamente los avances logrados en sus tareas de investigación. El Programa supone la acumulación de un mínimo de cuarenta y seis créditos. El programa debe ser cursado durante un período de dos años. El horario de los cursos es en su mayoría después de las 5 p.m.Costo del Programa:Inscripción: US$ 100Costo por Crédito: US$ 30Costo total: 45 créditos: US$ 1.350.Costo mensual aproximado de manutención en US$ (para un estudiante) en Caracas: US$ 500La Fundación Gran Mariscal de Ayacucho otorga 20 becas para nacionales.

2.6. ModalidaddetrabajoEl período académico tiene una duración mínima de doce semanas y máxima de catorce. En el año se dictan tres períodos. El primer período enero-abril, el segundo mayo-agosto y el tercero septiembre-diciembre. El número de horas por curso o seminario se relaciona al número de créditos que estos representan. Una hora de clase magistral equivale a un crédito. En el caso de seminarios o talleres dos o tres horas equivaldrán a un crédito. Por período se cursará un mínimo de nueve créditos.

2.7. EstructuracurriculardelProgramaExisten cuatro ejes temáticos:

Análisisdelosprocesossociales;Teorías,métodoseinstrumentosdelaplanificación;


MetodologíayepistemologíadelascienciassocialesyMateriasgeneralesaportadasporcadamención.

Cada uno de ellos estará integrado por las siguientes materias:

Análisisdelosprocesossociales:- Análisis socio-histórico (3 U/C)- Análisiis socio-político (3 U/C)- Teorías, modelos y enfoques para el desarrollo (3 U/C)

Teorías,métodoseinstrumentosdelaplanificación:- Introducción a la planificación (3 U/C)- Planificación estratégica (3 U/C)- Técnicas de diagnóstico y proyección (3 U/C)

Metodologíayepistemologíadelascienciassociales:- Metodología de las ciencias sociales (3 U/C)

Materiasgeneralesaportadasporcadamención:- Introducción a la problemática urbano - regional (2 U/C)- Ciencia, tecnología y sociedad (2 U/C)- Análisis macro-económico (2 U/C)- Análisis de sistemas (2 U/C)- Economía política (2 U/C).

En cuanto a la obligatoriedad de los distintos ejes temáticos:Se aplica el criterio de obligatoriedad a las asignaturas generales de los tres (3) primeros ejes temáticos. Esta decisión se justifica por la necesidad de que los cursantes reciban un contenido esencial sustentado por todas aquellas materias que son inherentes al perfil definido. No obstante, respecto al eje 1 se estableció la posibilidad de optar entre análisis socio-histórico y análisis socio-político, de acuerdo a los requerimientos de cada mención.

2.8. Programadeloscursos/seminariosAsignaturasgenerales:plandeestudioLas asignaturas generales tienen como función contribuir a la configuración del perfil básico del planificador que el CENDES se propone formar y servir de apoyo a las especialidades. En tal sentido, y en el contexto de una nueva modalidad de planificación -es decir, la planificación estratégica- se considera que los egresados del CENDES deben exhibir las siguientes características: - ser un evaluador de situaciones; - ser un proponente de modelos sociales alternativos; - ser un constructor de viabilidades políticas, económicas y tecnológicas.

EstructuradelasasignaturasgeneralesDe acuerdo a la concepción anterior, los egresados del CENDES reciben una formación común, en las siguientes áreas del conocimiento:

TeoríasocialAnálisissocio-históricodeVenezuelayAméricaLatinaMetodologíaytécnicasdeinvestigaciónsocialTeoríaymétodosdeplanificación.

A tales efectos deben cursar un mínimo de dieciocho (18) créditos de las


asignaturas aquí consideradas, las cuales serán definidas de acuerdo a las prioridades generales del CENDES, a las necesidades de las especialidades y al origen disciplinario de los estudiantes.

Contenidodelasasignaturasgenerales

Procesosocio-históricodeVenezuelaSe parte de una revisión del proceso histórico venezolano con particular énfasis en el actual curso, en los aspectos referidos a la estructuración, consolidación y tendencias del sistema de dominación interno, para lo cual se consideran los aspectos relativos a las bases económicas de la dominación, la dinámica socio-política, los principales agentes involucrados en los procesos considera-dos y la formulación y ajustes en la conciencia social. El temario considera los siguientes temas específicos: la perspectiva socio-histórica y el enfoque metodológico; la conformación y fraguado de la formación social venezolana (siglos XVII al XIX); el sistema de dominación oligárquica; la estructuración y consolidación del sistema de dominación burgués y sus principales tenden-cias y perspectivas.

MicroeconomíaLas unidades económicas individuales, como son los consumidores y produc-tores, buscan óptima asignación de sus limitados recursos entre diferentes alternativas. Dadas las restricciones institucionales, el comportamiento óptimo de las unidades económicas individuales generan el sistema de precios de bienes y servicios correspondientes. De hecho los precios y las cantidades de esos bienes se determinan interdependientemente. El estudio del proceso de asignación de recursos y el sistema de precios es lo que este curso pretende cubrir.

IntroducciónalaeconomíapolíticaLa asignatura proporciona los elementos teóricos y metodológicos generales para la comprensión del capitalismo venezolano siguiendo la lógica de su proceso histórico. Comenzando con las categorías económicas básicas de valor y plusvalor y su descomposición en salarios, ganancias y renta de la tierra se analiza primero la cuestión petrolera en Venezuela, luego se pasa a desarrollar, en forma introductoria, las leyes generales de reproducción y acumulación del capitalismo rentístico, término éste que caracteriza adecu-adamente el capitalismo venezolano.

IntroducciónalaplanificaciónEsta asignatura tiene como propósito dar un marco comparativo de la plani-ficación que permita al estudiante comprender a esta última dentro de los procesos sociales de los distintos países; dar un conocimiento global y sintético sobre las teorías de la planificación; ubicar al participante en la problemática de la planificación del desarrollo y entregar conocimientos conceptuales y op-erativos sobre algunas técnicas tradicionales y modernas de la planificación nacional en países dependientes de la economía mixta.

EspaciopolíticovenezolanoEl seminario tiene por objetivo central proporcionar una interpretación so-


bre los principales rasgos estructurales e institucionales del espacio político venezolano, entendido como un conjunto de actores sociales y políticos que se relacionan entre si y con el Estado en el marco de ciertos acuerdos básicos o “Pactos Constitutivos”, traduciendo intereses y proyectos cambiantes en el tiempo. Para ello se proponen algunos de los instrumentos conceptuales utilizados en las investigaciones del área de desarrollo sociopolítico y otras afines; se examinan las grandes líneas de constitución y evolución histórica del sistema político, la sociedad civil y el estado, con énfasis en el período posterior a 1958, se evalúan las tendencias recientes de las relaciones entre los actores del espacio político.

MacroeconomíaEl curso tiene como objetivo principal familiarizar al alumno con los conceptos básicos del énfasis macroeconómico a fin de proveerlo con las herramientas necesarias para poder, en un curso posterior, abordar con más profundidad el estudio del caso venezolano. Se trata de cubrir, en forma sintética, todo el espacio de la macroeconomía moderna, presentando los principales debates y enfoques alternativos, para permitirle al alumno entender el origen de las divergencias. Se presenta también grandes marcos alternativos de política económica.

TeoríasdeldesarrolloyelsubdesarrolloEsta asignatura se orienta a proveer al alumno con conocimientos conceptu-ales sobre interpretaciones del desarrollo en América Latina y el papel que ha jugado la planificación dentro de dicho proceso. Aspectos a ser examinados: 1) el pensamiento sobre el progreso y las utopías. El problema del desarrollo y el crecimiento económico. El cambio social y la modernización; 2) el pensamiento sobre el desarrollo y la planificación en América Latina: el desarrollismo, el estructuralismo, el pensamiento crítico y la ortodoxia marxista, las crisis y sus diversas interpretaciones. La teoría de la transformación. La planificación estratégica. El neoestructuralismo. El ciclo largo y las nuevas tecnologías. El neo-liberalismo y la recuperación del mercado como instrumento de desar-rollo. La acumulación y la regulación como procesos de intervención social. Los estudios del futuro, prospectiva, planificación y previsión.

CuentasnacionalesEsta asignatura abarca los siguientes temas: el sistema económico y su funcionamiento. El proceso de producción y utilización de bienes y servicios. Economía cerrada y economía abierta. Las relaciones funcionales entre los sectores productivos. Concepto de la contabilidad económica, sus propósitos y alcances. Elementos de la contabilidad económica: sujeto, objeto, transac-ción, sus clasificaciones usuales. Relaciones contables básicas. Principales esquemas de contabilidad económica: las cuentas del producto e ingreso; la contabilidad económica a precios constantes; la balanza de pagos; insumo-producto. Esquema de fuentes y usos de fondos.

DiseñoytécnicasdeinvestigaciónsocialEsta asignatura persigue, básicamente, dos objetivos: 1) nivelar los conocimien-tos, sobre todo en aquellos cursantes que no provienen de ciencias sociales; 2) apoyar metodológicamente la formulación de proyectos de trabajos de grado de maestría. Para ello se examinará los siguientes aspectos: características


generales de la investigación social. El problema de las objetividades en las ciencias sociales. El planteamiento de un problema de investigación. Rela-ciones entre teoría e investigación. Diseños standarizados y no estandarizados. Variables e indicadores en la investigación. Formulación de hipótesis. Análisis de los datos. El protocolo de investigación.

PlanificaciónestratégicaEsta asignatura pretende contribuir al necesario equilibrio que debe existir entre los conocimientos cuantitativos y cualitativos en el área macroeconómica, integrando la teoría con la práctica. En el campo de la planificación adquiere particular relevancia la formulación del macrodiagnóstico que permite la determinación e identificación de las políticas económicas tendientes a la solución de los problemas existentes. Asimismo, en la fase de formulación del Plan se requiere de muchos datos e informaciones específicas que comple-menten las contenidas en el diagnóstico y faciliten las proyecciones del plan y la elección del método y procedimientos más adecuados para alcanzar los objetivos enunciados.

MetodologíadelascienciassocialesEl objetivo de la materia es revisar los principales fundamentos epistemológicos y teóricos de las corrientes actuales del pensamiento social que tienen mayor relevancia. Se expondrá, discutirá y aplicará un esquema analítico para el estudio de teorías sociales, tanto en lo que respecta a su formación como a su estado actual; funcionalismo estructural, materialismo histórico.

AnálisisdesistemasLa planificación está basada en una conceptualización de la sociedad y los diferentes sectores en que puede categorizarse, como sistemas interdepen-dientes. El tratamiento global del problema del desarrollo se funda en esa conceptualización de manera que el conocimiento profundo de los conceptos del análisis de sistemas es indispensable para la comprensión de la planifi-cación. Ese conocimiento se consolida con el aprendizaje de diversas técnicas utilizadas, en el análisis de sistemas concretos. Se presenta una doble vision al mismo tiempo teórico-crítica e instrumental.

Ciencia,tecnologíaysociedadEl análisis de los condicionamientos sociales de la ciencia como sistema de conocimientos y forma de actividad en el devenir histórico. Revisión del pro-ceso de institucionalización de la ciencia y la tecnología desde el Siglo XVI, enfatizando la expansión gradual de su influencia en el mundo moderno y las características que fue adquiriendo en el tiempo como resultado de las incidencias recíprocas con procesos económicos y sociales. Especificidades del proceso de institucionalización de la ciencia y la tecnología en la periferia en general y en América Latina en particular.

CambiotécnicoycambiosocialBusca este seminario, estudiar el impacto del cambio técnico en la sociedad a partir del análisis de las transformaciones, observables en el tiempo, que han afectado y afectan, de una manera relativamente permanente, a la estructura y funcionamiento de la organización de sociedades específicas, modificando el curso de su historia. Asimismo, busca identificar las principales tendencias


del cambio técnico y sus impactos económicos y culturales, políticos y ambi-entales en los países desarrollados y en desarrollo.

TransferenciadetecnologíaEl curso tiene como objetivo poseer una comprensión extensa de los temas relacionados con ciencia y tecnología internacionales para identificar: los mayores acontecimientos en ciencia y tecnología en la actualidad; los prin-cipales actores en el área de ciencia y tecnología; el rol de la tecnología en el comercio y competitividad internacionales.Para esta comprensión se suministrarán todos los conceptos y enfoques teóricos fundamentales de la transferencia de tecnología en todas sus dimensiones: científico-tecnológica, económico-comercial, legal, ético-cultural y geopolítica. También se hará énfasis en el estudio de casos prácticos de transferencia de tecnología.

EconomíadelainnovaciónindustrialEl seminario tiene como objetivo el estudio del tema de la innovación tec-nológica desde el punto de vista de las unidades económicas de producción. Está orientado a presentar un estado del arte acerca del papel que ha jugado la tecnología en la teoría económica. Se identifican las contribuciones hechas por las distintas escuelas del pensamiento económico. Asimismo se revisan casos que evalúan el comportamiento y las estrategias de las empresas en varias ramas industriales en Venezuela. Una parte importante del curso sirve para introducir al estudiante en el campo de la moderna economía industrial y de la organización.

IndicadoresdeldesarrolloencienciaytecnologíaEsta materia se orienta a la revisión del conjunto de enfoques, métodos y técnicas para la elaboración de indicadores sobre las actividades en ciencia y tecnología. En la materia se realizan trabajos prácticos en el uso de los indicadores con énfasis en la situación de América Latina y de Venezuela. Se enfatizan los problemas de identificación, medición, caracterización y evaluación de diversos aspectos, con énfasis en capacidades, productividad e impactos.

MetodologíadelainvestigaciónencienciaytecnologíaTallerdeTesisIEs un seminario principalmente orientado a apoyar la tesis e investigaciones de los estudiantes. Considera los elementos requeridos en la elaboración y ejecución de proyectos de investigación de carácter interdisciplinario y discute los principales enfoques, conceptos y resultados de las investigaciones en el campo de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en el contexto latinoamericano y venezolano y con especial referencia a las investigaciones del área de ciencia y tecnología del CENDES.

PolíticasyplanificaciónencienciaytecnologíaSe analizan algunas experiencias tanto exitosas como fallidas que se han dado a partir de la Segunda Guerra Mundial, período en el cual surge una conciencia y una preocupación sobre cómo podrían estas sociedades desar-rollar su infraestructura científica y técnica.Modelos disímiles como los del Japón y Estados Unidos se analizan conjunta-mente con una mancomunada, el Mercado Común Europeo. En un segundo término, se exige revisar las experiencias de los países subdesarrollados, Ar-


gentina, Brasil, Chile y Cuba por una parte, junto con la de algún otro país, para desembocar, al final en el caso de Venezuela.

ProspectivayplanificaciónencienciaytecnologíaEn esta materia se realizará una revisión de la experiencia en estudios prospec-tivos y planificación con énfasis en los problemas de la ciencia y la tecnología el análisis de los supuestos y métodos y técnicas existentes para el estudio prospectivo. Se incluyen estudios realizados a nivel mundial, regional y de países. En una segunda parte de la materia se efectúa un ejercicio práctico prospectivo teniendo como objeto la ciencia y la tecnología en Venezuela.


3.1. Profesores/InvestigadoresdelProgramaProfesoresinvitadosHebe Vessuri, Luis Marcano, César Martínez, Horacio Viana, Consuelo Iranzo, Osvaldo Alonso, Ernesto Medina y otros.

Profesoresadedicaciónexclusiva

ArnoldoPirelaProfesor egresado del CENDES. Licenciado en Administración (UCV), M.Sc. en Organizaciones y Estructura de la Ciencia y la Tecnología, Manchester; candidato a Doctor del CENDES; Diploma en Economía de la University of East Anglia. Líneas de investigación: Conducta empresarial ante el hecho tecnológico; Economía de la innovación; Vinculación universidad-empresa

AlexisMercadoLicenciado en Química (UCV). M. Sc. en Planificación Científica y Tecnológica. Universidad de Campinas, Brasil. Líneas de investigación: Conducta empre-sarial ante el hecho tecnológico; Industria química brasileña.

IsabelLichaProfesora agregada del CENDES. Ingeniera Industrial (UCV). MS. en Desarrollo Industrial, IEDES, París; Doctorado en Sociología del Desarrollo, IEDES, París. Líneas de investigación: Estudio social de la ciencia y la tecnología; Capacidad de gestión de la investigación y desarrollo.

JorgeDíaz.Licenciado en Sociología. M.Sc. en Educación Médica, Kentucky State Univer-sity. Líneas de investigación: Participación de la mujer en investigación sobre salud en Venezuela. Producción científica en salud. Evaluación de programas de salud. Gestión local de servicios de salud.

LourdesYeroProfesora agregada del CENDES. Economista, Universidad Católica Santo Tomás de Villanueva, La Habana, Cuba. Planificación del Desarrollo, CENDES, UCV. Líneas de investigación: Metodología prospectiva, planificación, gestión; Institucionalización de la ciencia en Venezuela; Perfil de la producción científica en la educación superior; Procesos culturales y desarrollo.


MauricioRamosIngeniero Químico (UCV), M.Sc. Gerencia de Ingeniería, The George Wash-ington University, Estados Unidos. Especialidad en Planificación y Gestión Gubernamental IVEPLAN. Líneas de investigación: Transferencia de tecnología militar en Venezuela; Evaluación de impacto de tecnología

YolandaTexeraProfesora asociada del CENDES. Licenciada en Filosofía (UCV); MS en Planifi-cación del Desarrollo, CENDES; Doctor en Estudios del Desarrollo, CENDES. Líneas de investigación: Historia social de la ciencia.


4.1. ProyectosyestudiosIsabel Licha“Capacidad de gestión de la investigación y desarrollo en Venezuela”Estudio de las capacidades de gestión de la ID en Venezuela con la finalidad de conocer la problemática del sector y proponer lineamiento de políticas para su desarrollo institucional.

Arnoldo Pirela“Conducta empresarial ante el hecho tecnológico”Evaluar los efectos de las medidas de ajuste estructural de la economía sobre el comportamiento tecnológico de las empresas y definir los elementos de comparación entre diversos países interesados en el estudio y en la metod-ología desarrollada.

Mauricio Ramos“Transferencia de tecnología militar en Venezuela”Reforzar el conocimiento sobre el sistema de ciencia y tecnología a través del estudio de los vínculos entre sus actores incluidas las Fuerzas Armadas Na-cionales. Mejorar la gerencia de los procesos de transferencia de tecnología militar a través del establecimiento de guías para la negociación y contratación de tecnología y mejorar la distribución de recursos humanos y financieros. Identificar valores socio políticos y culturales que afectan la efectiva transfer-encia de tecnología militar en Venezuela.

Yolanda Texera“Historia de la ciencia en Venezuela”Ahondar en la historia de las ciencias naturales en Venezuela. En ese marco se inscriben proyectos a corto plazo: 1) el surgimiento reciente de estos estu-dios en la Universidad Central de Venezuela y 2) sobre las ciencias naturales a finales del siglo XIX.

4.2. TesisdegradoJosé M. Cruces

“El sistema venezolano de investigación y desarrollo ante el caso del


síndrome parapléjico”.José D. Velázquez

“Evolución técnica de una industria láctea venezolana: estudio de caso sobre proceso de innovación y el aprendizaje tecnológico”.

Osvaldo Alonso“Automatización programable y cambio organizacional en Venezuela: el caso del sector de bombas para líquidos”.

Aída Santana“La cuestión científica y tecnológica en el Amazonas venezolano: evalu-ación y perspectivas”.

M. Gabriela Caceres“El desarrollo tecnológico como proceso social. Una aproximación a partir del estudio sobre la introducción de centrales de conmutación electrónicas digitales a la Red Nacional de Telecomunicaciones”.

Mauricio Hernández“Controversias y conflictos en el desarrollo tecnológico contemporáneo. La información como herramienta de transformación social”.

Angel Rodríguez“INTERALUMINA en el desarrollo venezolano”.

Hugo Latorre“Inversión tecnológica y perspectiva de desarrollo en América Lati-na”.

Luis A. Butto.“La industria militar en Brasil y Venezuela: un estudio crítico”.

Margot Siso“Ciencia y sociedad en Venezuela hasta la primera mitad del siglo XIX.”

José J. Domínguez. “La gestión de la investigación en el Instituto de Inmunología de la Universidad Central de Venezuela”.


6.1. PerfildeloscandidatosDado el carácter interdisciplinario de los problemas de la planificación y en consideración al tratamiento integrador que ellos deben recibir, el Programa está abierto a egresados de todas las disciplinas universitarias.

6.2. Condicionesgenerales(institucionales)deadmisiónPara ser admitido en el Programa, el aspirante deberá presentar: a) copia del título de Licenciado o equivalente; b) Curriculum vitae.Adicionalmente, deberá pasar la prueba de admisión y tener una entrevista con el Comité de Selección del curso. En el caso de aspirantes residentes fuera del país se harán arreglos especiales para el examen y la entrevista.

6.3. AlumnosextranjerosEl número de plazas disponibles para alumnos extranjeros es de cinco por curso. El procedimiento de admisión se ajusta para facilitar el procedimiento de examen de selección y entrevista de acuerdo a cada caso. Se brinda apoyo institucional para la solicitud de becas a organismos internacionales o del país de origen del aspirante. El costo total del programa es de US$ 1.450 para


cubrir los costos de inscripción y matrícula.


7.1. PerfildelosegresadosLos egresados del curso de planificación del desarrollo, se orientan hacia las actividades de planificación y gestión de la ciencia y la tecnología en el sector público principalmente. En algunos casos estos participan en actividades de fomento y orientación de la ciencia y la tecnología en el sector privado, par-ticularmente en aquellas grandes empresas que cuentan con actividades de investigación o en fundaciones privadas.

7.2. AlumnosdelProgramaEl XVII Congreso de Postgrado en Planificación del Desarrollo.

7.3. EgresadosdelProgramaMás de 300.

7.4. PerfilocupacionalActualmente se están conduciendo investigaciones a fin de conocer datos.


8.1. ConveniosconotrasinstitucionesEl Programa de Planificación del Desarrollo en el CENDES ha recibido apoyo para su desempeño a través del financiamiento de profesores.Desde su inicio en 1961 hasta 1970 la Oficina Central de Planificación (COR-DIPLAN) del gobierno de Venezuela apoyó mediante el otorgamiento de becas y el financiamiento de algunos profesores. A partir de 1974, la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho ha provisto de becas al Programa mediante un convenio que ha cubierto la participación de un promedio de 20 alumnos por curso ofrecido. El CONICIT (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas) ha becado a algunos de los cursantes.La mención en Ciencia y Tecnología surgió en 1975 apoyada por un Convenio CENDES-CONICIT dirigido a la creación y fortalecimiento en el CENDES de esta área de especialidad. Este Convenio tuvo una duración de 10 años (hasta 1985), sirviendo como vehículo para la incorporación en el CENDES de per-sonal especializado en este campo, profesores visitantes para el dictado de materias en la Maestría y apoyo a la creación del Centro de Documentación en CIencia yTecnología. Durante el período 1978-1981 el programa de Postgrado del CENDES recibió el apoyo del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo mediante un Convenio que financió la participación de especialistas y profesores en los campos de especialidad del CENDES incluyendo el área de ciencia y tecnología.Diversos seminarios organizados por el Area de Ciencia y Tecnología han recibido apoyo de la Universidad de Naciones Unidas, UNESCO, CLACSO, ILDIS, CONICIT (Venezuela), CIID, OEA, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico de la Universidad Central de Venezuela, Fundación Polar.Las investigaciones en marcha reciben el apoyo financiero de OPS, CONICIT, ORSTOM, WWF, CIID.


También se gestiona un convenio de cooperación entre instituciones académi-cas, gremios de la industria química de Brasil y Venezuela, patrocinado por la Embajada de Venezuela en Brasilia.

8.2. CooperaciónfinancieraytécnicanacionaleinternacionalActualmente existe un acuerdo con la ORSTOM de Francia el cual permite el intercambio de profesores para actividades de investigación y docencia en la Mención de Ciencia y Tecnología. Se está firmando un convenio con la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad Simón Bolívar, la Uni-versidad del Zuliay el Instituto de Ingeniería para adelantar un programa europeo-latinoamericano de vinculaciones investigación-producción. Tam-bién de intercambio profesoral y desarrollo de actividades de investigación conjuntas entre la Universidad de Rennes, Francia y la Universidad Central de las Villas en Cuba.

Nota: actualmente se está en espera de la aprobación por parte del Consejo Nacional de Universidades el Programa de Maestría y Especialización a ser dictado por el profesorado del área de ciencia y tecnología del CENDES junto con un grupo de profesores invitados de otras instituciones.

PROGRAMA DE MAESTRIA EN PLANIFICACION Y GERENCIA

DE CIENCIA Y TECNOLOGIA


Facultad Experimental de CienciasUNIVERSIDAD DEL ZULIA

Maracaibo, Estado Zulía; Venezuela


1. INSTITUCION

1.1. NombreoficialdelProgramaMaestría en Planificación y Gerencia de Ciencia y Tecnología.

1.2. UnidadInstitucionalresponsabledelProgramaDivisión de Postgrado. Facultad Experimental de Ciencias

1.3. UbicacióndentrodelaEstructuraInstitucionalLa División de Postgrado está ubicada en la estructura orgánica de la Facultad Experimental de Ciencias y está integrada al Consejo Central de Postgrado que depende del Vice-Rectorado Académico de La Universidad del Zulia (L.U.Z.).

1.4. FuncionesdelaUnidadInstitucionalresponsabledelProgramaPromover, organizar, desarrollar y coordinar todos los estudios de Postgrado de la Facultad Experimental de Ciencias.

1.5. ServiciosdedocumentacióneinformaciónLa Facultad cuenta con dos bibliotecas, una hemeroteca una base de datos conectada al Sistema de Información Científica Interamericana. Además existe un centro de documentación para el uso exclusivo del Programa conectado al Servicio de Biblioteca de la Universidad del Zulia (SERBILUZ).

1.6. PersonaldetiempocompletoNúmero de profesores/investigadores: 14Número de administradores: 1

1.7. AutoridadesdelProgramaComité Coordinador: Brígida F. de Esis (Coord.) Oberto Gómez Germán ColmenaresDirector de la División de Postgrado: Simeón Contreras Decana de la Facultad Experimental de Ciencias: Teresita A. de Fernández.Director del Consejo Central de Postgrado: Domingo Bracho

1.8. DireccióncompletaMaestría en Planificación y Gerencia de Ciencia y Tecnología. Facultad Ex-perimental de Ciencias. Antiguo Aeropuerto de Grano de Oro. Av. Universidad. Maracaibo. Edo. Zu-lia. VenezuelaApartado postal: 526Tel.: (5861) 529432. Fax: (5861) 515390.



2.1. AntecedentesdecreaciónEl Programa tuvo su origen en una disciplina de Pregrado que se llamó “Prob-lemas de la Ciencia y de la Tecnología Contemporánea”. Desde su creación en 1985, ha trabajado ininterrumpidamente y se ha regido por las Normas de Funcionamiento para los Programas de Postgrado de La Universidad del Zulia. Está acreditado por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT) y por el Consejo Nacional de Universidades (CNU).

2.2. EstructuradeGobiernodelProgramaEl Programa se rige por una estructura de planificación, ejecución y evaluación que se articula en el siguiente orden jerárquico: Comité Coordinador; Direc-tor de la División de Postgrado; Consejo Técnico de la División de Postgrado; Consejo Académico-Docente; Consejo Central de Postgrado; Vice-Rectorado Académico de L.U.Z.

2.3. TítuloyGradoAcadémicoqueotorgaTítulo: Magister Scientiarum en Planificación y Gerencia de Ciencia y Tec-nología.Grado Académico: Maestría.

2.4. ObjetivosdelProgramaObjetivoGeneral:Formar en Venezuela profesionales capacitados para planificar y gerenciar la función tecnológica en los ámbitos siguientes: unidades productivas; centros de I y D; organismos de fomento, coordinación, planificación y vinculación; institutos de educación superior.ObjetivosEspecíficos:− Analizar los aspectos centrales de los problemas, alcances y limitaciones

de la planificación y gerencia del desarrollo científico y tecnológico en el mundo industrializado y no industrializado.

− Formar profesionales aptos para la formulación de lineamientos de política científica, tecnológica e industrial en el ámbito regional y nacional.

− Contribuir a la formación de recursos humanos que participen en organ-ismos públicos o privados en el campo de la gestión tecnológica definida en los ámbitos señalados en el objetivo general.

− Contribuir a la formación de investigadores en el área de planificación y gestión de ciencia y tecnología.

2.5. DuraciónyCostodelProgramaLa duración del Programa es de dos años (4 semestres) y su duración límite es de cuatro años.Costo Total: US$ 1.300Costo Mensual Aproximado: US$ 300Forma de Pago: Al iniciarse cada semestre, el cursante deberá cancelar, por anticipado, el costo del mismo. (aprox. US$ 330)El Programa no ofrece becas, con excepción de aquellos cursantes que sean simultáneamente profesores de la Universidad del Zulia, en cuyo caso la beca es otorgada por la propia Universidad.


La fecha de solicitud de admisión al Programa se estipula para los meses de enero y febrero de cada año. Los aspirantes seleccionados se inscribirán en la segunda quincena del mes de marzo e ingresarán al Programa en el mes de abril.

2.6. ModalidaddetarbajoLa Maestría tiene una duración de cuatro (4) semestres académicos consecu-tivos. Cada semestre consta de dieciséis (16) semanas de clases y/o activi-dades. Durante el último semestre, el cursante se dedica exclusivamente a la elaboración de su Tesis de Grado. El ingreso al Programa sólo se realiza durante el mes de abril. Los semestres comienzan durante los meses de abril y setiembre de cada año, con dos períodos de descanso al año, correspondientes a los meses de agosto y diciembre.La Maestría se rige por el sistema de unidades créditos. Cada unidad crédito corresponde a catorce (14) clases teóricas de 55 minutos de duración cada una. En cada semestre, se podrá cursar un mínimo de seis (6) unidades crédito y un máximo de diez (10).La Tesis de Grado es discutida y calificada ante un Jurado constituido por tres (3) miembros nombrados por el Comité Coordinador de la Maestría.

2.7. EstructuracurriculardelProgramaAreabásicaPropósito: tiene como finalidad dotar al cursante del instrumental teórico necesario para emprender el análisis de tópicos inherentes al campo de la planificación y gerencia de ciencia y tecnología en el contexto de países industrializados y no industrializados. Las asignaturas de esta área se fun-damentan, dada la variedad de los contenidos programáticos contemplados, en el conocimiento y discusión del estado del arte existente en cada una de ellas, a fin de que los cursantes dominen las categorías y enfoques teórico-metodológicos fundamentales para enfrentar con éxito las expectativas de las asignaturas del área de especializacion.

Asignaturas: en esta área básica, el participante cursa las siguientes asig-naturas obligatorias:

- Historiasocialdelacienciaylatecnología. (28 horas/semestres, 2 unidades créditos).- Introducciónalaplanificaciónygerenciadecienciaytecnología. (42 horas/semestres, 3 unidades/créditos).- Teoríadeinnovaciónydifusióntecnológica. (42 horas/semestres, 3 unidades/créditos).- Elementosdeeconomíaindustrial. (28 horas/semestres, 2 unidades/créditos).

Areadeespecialización.Propósitos: persigue introducir al cursante en el estudio y análisis de áreas específicas inherentes a la planificación y gerencia de la ciencia y la tecnología. A tal fin, se presentan estudios de casos relacionados con los procesos de in-novación, difusión, comercialización, cambio y aprendizaje tecnológico.Se ofrece así una estrecha correlación entre aquellas asignaturas del área básica que conjuntamente con los seminarios, proveen al cursante del “background” e incentivos necesarios para orientarse en la elaboración de su proyecto de-


finitivo de tesis, acorde con los objetivos del Programa.

Asignaturas: en relación con los propósitos de esta área, el cursante deberá cubrir las siguientes asignaturas obligatorias:

- Cienciaysociedadenelcontextovenezolano. (28 horas/semestre, 2 unidades/crédito).- Alternativastecnológicasyeltercermundo. (42 horas/semestre, 3 unidades/crédito).- Comercializa-cióndetecnología. (42 horas/semestre, 3 unidades/crédito).- Tallerenplanificaciónygerenciadecienciaytecnología. (28 horas/semestre, 25 unidades/crédito).- Cambio tecnológico, aprendizaje tecnológico y sectores industri-

ales. (42 horas/semestre, 3 unidades/crédito).- Políticacientífica,tecnológicaeindustrial:Caso:VenezuelayPacto

Andino. (42 horas/semestre, 3 unidades/crédito).- SeminarioI (28 horas/semestre, 2 unidades/crédito).- SeminarioII (28 horas/semestre, 2 unidades/crédito).

Areadeaplicación.Esta área tiene como propósito el proveer al participante de condiciones favor-ables y orientaciones teórico-metodológicas para la elaboración y presentación exitosa de la Tesis de Grado. 8 unidades crédito.

2.8. Programadeloscursos/seminariosAreabásica.HistoriaSocialdelaCienciaydelaTecnología.El programa se inicia estudiando las diferentes concepciones de la ciencia y evolución del conocimiento. Seguidamente analiza el progreso científico-tecnológico, las relaciones entre Historia e Historia de la Ciencia, Filosofía de la Ciencia y Filosofía e Historia de la Ciencia. La segunda parte está referida al estudio y discusión de la relación ciencia-tecnología-sociedad en las diferentes épocas históricas: análisis dirigido a identificar factores que determinan la orientación y el progreso de la ciencia en contextos históricos sociales específicos.Profesora responsable: Mariela Valverde de Avila.

ElementosdeEconomíaIndustrial.Esta asignatura se propone introducir al estudiante en el campo de la economía industrial, como elemento indispensable para el análisis y mejor comprensión de los procesos que involucran el cambio tecnológico y el establecimiento de políticas para tal fin. Así, se dictan temas tales como: crecimiento económico y cambio tecnológico; el mercado y sus mecanismos; el sistema de empresa; tecnología, productividad y calidad; administración y organización tecnológica industrial y el sistema de producción, entre otros.Profesores responsables: Germán Colmenares. Leida Salas de N.


TeoríadelaInnovación.El propósito de la asignatura se centra en el estudio de la innovación, como elemento dinamizador del crecimiento, así como estudiar dos procesos aso-ciados a la innovación, como son la difusión y el aprendizaje tecnológico. Estos procesos conforman el elemento medular del incremento de la capaci-dad competitiva. El análisis permite la discusión de tópicos como: cambio, desagregación y aprendizaje tecnológico; el rol de la firma en el proceso de innovación tecnológica; políticas gubernamentales para la innovación; e in-novación y reconversión industrial.Profesores responsables: Oberto Gómez. Ernesto Herrera. Magalys Bermúdez de I.

IntroducciónalaPlanificaciónyGerenciadeCienciayTecnología.Se orienta al conocimiento, análisis y aplicación de los aspectos teóricos-metodológicos de la planificación y gerencia en el campo de la ciencia y de la tecnología. Ha de permitir al cursante determinar los alcances, obstáculos y limitaciones de la aplicación de ambos conceptos en la realización de presentes y futuras tareas vinculadas al desarrollo científico y tecnológico.Profesores responsables: Leopoldo Paredes. Nelly Méndez de Abreu.

Areadeespecialización.CienciaySociedadenelContextoVenezolano.Se propone, en primer lugar, revisar la experiencia del desarrollo industrial de Europa Centro Occidental durante los siglos XVIII y XIX para identificar patrones históricos de industrialización y derivar posibles aplicaciones a los países subdesarrollados. Luego, se discute el desarrollo industrial latinoameri-cano, particularmente la experiencia venezolana, surgimiento y desarrollo de la comunidad científica y políticas estatales de ciencia y tecnología. Por último, se discuten las tendencias recientes de las actividades científicas y tecnológicas bajo las nuevas circunstancias políticas, económicas y sociales.Profesores responsables: Ernesto Herrera. Genarina León de E. Germán Colmenares.

ComercializacióndeTecnología.Se propone suministrar a los cursantes información necesaria para analizar temas fundamentales para la comprensión y práctica del proceso de comercial-ización de tecnología. Se inicia con categorías básicas, papel de la información tecnológica en el proceso de comercialización, mercado tecnológico y empresas multinacionales, paquete tecnológico y propiedad industrial. Luego se discute el proceso de la comercialización: adecuación y selección de tecnología, nego-ciación: costos y beneficios, los contratos y toma de decisiones. Finalmente se discute el papel del Estado y las regulaciones.Profesores responsables: Oberto Gómez. Brígida Ferrer de Esis. Germán Colmenares.

AlternativasTecnológicasyelTercerMundo.Asignatura dirigida al conocimiento, discusión y análisis de diferentes y variadas concepciones que, desde la perspectiva del “elemento tecnológico”, se presentan como un conjunto de alternativas para su establecimiento e implementación en países del Tercer Mundo. La viabilidad de las alternativas tratadas en la formulación de políticas tecnológicas para el Tercer Mundo


se consideran de crucial importancia cuando se pretende la formación de planificadores y gerentes de ciencia y tecnología en el contexto del binomio subdesarrollo/ependencia.Profesores responsables: Leopoldo Paredes. Nelly Méndez de Abreu.

SeminarioI.Discusión en equipos sobre posibles problemas de investigación en el área de la ciencia y de la tecnología a través de ejercicios tendientes a seleccionar un problema de investigación, estudiar su pertinencia social, importancia y revisión de literatura en el área de esos problemas.Profesoras responsables: Ixora Gómez. Donirba Vílchez de Salazar.

TallerenPlanificaciónyGerenciadeCienciayTecnología.Actividad eminentemente práctica a través de la cual el participante aplica el instrumental teórico, adquirido en las distintas asignaturas cursadas en semestres anteriores, al análisis y discusión de una serie de casos problemas con el fin de simular su resolución. En este orden de ideas, se organizan los siguientes talleres: formulación de políticas de investigación y desarrollo, ger-encia de centros de investigación y desarrollo, gestión tecnológica, valorización de tecnología, prospectiva y monitoreo tecnológico y estrategia tecnológica y ventaja competitiva.Profesores responsables: Brígida Ferrer de Esis. Roberto Gómez Germán Colmenares. Leopoldo Paredes.

PolíticasCientífica,TecnológicaeIndustrial.Casos:VenezuelayPactoAndino.Asignatura dirigida a la aplicación de conceptos de la planificación y gerencia de ciencia y tecnología en el análisis de políticas científica, tecnológica e in-dustrial. Se evalúan los factores que han incidido en el proceso de formulación e implementación de políticas en Venezuela y Pacto Andino, sus alcances y limitaciones. Como tal, interesa que el cursante desarrolle esquemas com-parativos acerca de la viabilidad de estas políticas en relación a los conceptos de alternativas tecnológicas y nuevas tecnologías.Profesores responsables: Leopoldo Paredes. Nelly Méndez de Abreu.

CambioTecnológico,AprendizajeTecnológicoySectoresIndustriales.En esta asignatura, se analizan los procesos de cambio, aprendizaje y asimi-lación tecnológica en el contexto económico y tecnológico que ha hecho po-sible su ocurrencia en los países en desarrollo. Se destacan estos procesos en la industria latinoamericana y particularmente en Venezuela; se estudian diferentes sectores industriales a través de evidencias obtenidas de estudios de casos de industrias nacionales. Además, se discuten las políticas para el desarrollo del aprendizaje y la asimilación tecnológica orientados al fortalec-imiento de las capacidades tecnológicas locales.Profesores responsables: Leida Salas de N.

SeminarioII.Discusión sistemática, bajo la forma de talleres, con los profesores de la ma-teria y el colectivo de los profesores participantes en el Programa, del diseño de los proyectos y avances parciales de los trabajos individuales durante el proceso de la definición y elaboración de los proyectos de tesis. Al completar


esta actividad, los cursantes deberán contar con una propuesta de investi-gación, aprobada por el tutor escogido, siguiendo lo establecido por el Comité Coordinador del Programa.Profesoras responsables: Donirba Vilchez de Salazar. Ixora Gómez. Evaluz Fernández de V.


3.1. Profesores/InvestigadoresdelProgramaBrígidaFerrerdeEsis.Profesora investigadora. Titular de Dedicación Exclusiva.Lic. en Educación. Mención Biología y Química, (L.U.Z.). Magister Scientiarum en Planificación y Gerencia de Ciencia y Tecnología, (L.U.Z.). Docente en pre-grado y postgrado. Líneas de investigación: vinculación universidad-entorno; gerencia de centros de I y D. Asignaturas bajo su responsabilidad: Taller en Planificación y Gerencia de C y T y Comercialización de Tecnología.

LeopoldoParedes.Profesor investigador. Titular a Dedicación Exclusiva. Médico veterinario. Orientación socioeconómica, (L.U.Z.). Master of Science. PhD. Universidad de Manchester, Inglaterra. Especialidad: Gerencia de Ciencia y Tecnología. Docente en pregrado. Investigador y docente en postgrado. Líneas de inves-tigación: Gerencia de centros de I y D; gestión tecnológica en organizaciones productivas; vinculación educación-industria; prospectiva y monitoreo tec-nológico. Asignaturas: Introducción a la Planificación y Gerencia de C y T; Alternativas Tecnológicas y el Tercer Mundo; Análisis de Políticas Tecnológicas e Industriales.

NellyMéndezdeAbreu.Profesora investigadora. Asociado de Dedicación Exclusiva. Lic. en Educación. Mención Cs. Sociales. Area: Geografía. (L.U.Z.). Magister Scientiarum en Plani-ficación y Gerencia de Ciencia y Tecnología, (L.U.Z.). Docente en pregrado y postgrado. Líneas de investigación: Política científica, tecnológica e industrial; vinculación universidad-sector productivo. Asignaturas; Introducción a la Planificación y Gerencia de C y T. Alternativas Tecnológicas y el Tercer Mundo. Análisis de Políticas Tecnológicas e Industriales.

GenarinaLeóndeEspinoza.Profesora investigadora. Titular de Dedicación Exclusiva.Lic. en Educación. Mencion Biología y Química, (L.U.Z.). Magister Scientiarum en Planificación y Gerencia de Ciencia y Tecnología, (L.U.Z.). Docente en pre-grado y postgrado. Líneas de investigación: Gestión Tecnológica. Asignaturas: Ciencia y Sociedad en el Contexto Histórico Venezolano.

LeidaSalasdeNieto.Profesora investigadora. Titular de Dedicación Exclusiva. Lic. en Educación. Mención Biología y Química, (L.U.Z.). Magister Scientiarum en Planificación y Gerencia de Ciencia y Tecnología. (L.U.Z.). Docencte en pregrado y postgrado. Asignaturas: Elementos de Economía Industrial, Cambio y Aprendizaje Tec-nológico en Sectores Industriales.


AdolfoCaliman.Profesor investigador. Titular de Dedicación Exclusiva. Lic. en Educación. Mención Biología y Química, (L.U.Z.). Magister Scientiarum en Estructura y Organización de la Ciencia y la Tecnología, Universidad de Manchester, In-glaterra, PhD. Docente en pregrado y postgrado. Ex-Asesor del Ministerio de Ciencia y Tecnología. Consultor de empresas y centros de I y D. Asignaturas: Elementos de Economía Industrial; Comercialización de Tecnología; Apren-dizaje Tecnológico.

ObertoGómez.Profesor Titular de Dedicación Exclusiva. Médico Veterinario, (L.U.Z.). Magister Scientiarum en Planificación y Recursos Rurales y Regionales, Universidad de Aberdeen. Magister Scientiarum en Historia y Estudios Sociales de la Ciencia, Universidad de Sussex, Inglaterra. Docente en pregrado y postgrado. Asignaturas: Teoría de la Innovación y Difusión Tecnológica,; Comercialización de Tecnología; Taller en Planificación y Gerencia de C y T.

YaritzaFerrerdeValero.Profesora investigadora. Titular de Dedicación Exclusiva. Lic. en Educación. Mención Biología y Química, (L.U.Z.). Master en Arte en Historia Social de la Ciencia, Universidad de Oklahoma, Estados Unidos.. En la actualidad cursa estudios de Doctorado en Virginia, Estados Unidos..

MaríaHidalgodePortillo.Profesora investigadora. Titular de Dedicación Exclusiva. Lic. en Educación. Mención Biología y Química, (L.U.Z.). Master en Arte en Historia Social de la Ciencia, Universidad de Oklahoma, Estados Unidos.. En la actualidad cursa estudios de postgrado en Virginia, Estados Unidos..

EvaluzFernándezdeVelázquez.Profesora Titular de Dedicación Exclusiva. Lic. en Educación. Mención Biología y Química, (L.U.Z.). M. Sc. en Educación Superior. Universidad Rafael Urdaneta, Venezuela. Docente en Pregrado y Postgrado. Asignatura: Seminario I y II.

IxoraGómez.Profesora. Titular de Dedicación Exclusiva. Lic. en Educación. Mención Cs. Pedagógicas, (L.U.Z.). MSc. en Educación Superior, (L.U.Z.). Docente en Pre-grado y Postgrado. Asignatura: Seminario I y II.

ErnestoHerrera.Profesor Titular de Dedicación Exclusiva. Sociólogo, (UCV). MSc en Planificación del Desarrollo, (CENDES/UCV). Estudios de Doctorado, (CENDES/UCV, Fi-nalización). Docente en Pregrado y Postgrado. Asignatura: Ciencia y Sociedad en el Contexto Venezolano; Teoría de la Innovación y Difusión Tecnológica.

GermánColmenaresV.Profesor Asociado de Dedicación Exclusiva. Médico Cirujano, (L.U.Z.). Estudios de Teoría Económica. Facultad de Cs. Económicas y Sociales, (L.U.Z.). Estu-dios de Gerencia Estratégica y Economía para Gerentes. Instituto de Estudios Superiores en Administración (IESA). Docente en Pregrado y Postgrado. Línea de Investigación: Innovación Tecnológica en América Latina. Asignaturas:


Elementos de Economía Industrial; Comercialización de Tecnología; Taller en Planificación y Gerencia de Ciencia y Tecnología.

MarielaValverdedeAvila.Profesora investigadora. Asociado de Dedicación Exclusiva. Lic. en Filosofía, (L.U.Z.). Maestría (D.E.A.) en Filosofía de la Ciencia, Universidad de París I, Panteón Sorbona. Maestría (D.E.A.) en Antropología e Historia de las Religiones, Universidad René Descartes, París IV. Doctora en Filosofía de la Ciencia, Uni-versidad París I, Panteón Sorbona. Docente en Pregrado y Postgrado. Línea de investigación: Ética en el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología. Asignatura: Historia Social de la Ciencia y la Tecnología.

DonirbaVilchezdeSalazar.Profesora investigadora. Titular de Dedicación Exclusiva. Lic. en Cs. Peda-gogicas, (L.U.Z.). MSc. en Administración de la Educación, Universidad de McGill, Montreal, Canadá. Especializada en Currículum. Docente en Pregrado y Postgrado. Asignaturas: Seminario I y II.


4.1. ProyectosyestudiosLeopoldo Paredes. (L.U.Z.).- “Hacia un Perfil de Prospectiva Tecnológica basado en el Método de Es-

cenarios”. Persigue determinar una metodología de prospectiva que, basada en el

Método de Escenarios, pueda ser aplicada en la configuración de futuros alternativos en caso de vinculación.

- “Elementos para un Nuevo Paradigma de la Vinculación Educación-Industria”.

Persigue proporcionar un conjunto sistemático de elementos que superen el enfoque convencional del estudio de motivaciones y barreras en este tipo de vinculación y, demostrar la viabilidad de aplicar la interdependencia y complementariedad de dos sistemas interactuantes.

- “Principios de Mercadeo Aplicados en Organizaciones de I y D”. Persigue determinar los alcances y limitaciones de la teoría del Marketing

cuando se busca su aplicación en organizaciones productoras de bienes y servicios de I y D.

Brígida Ferrer de Esis. (L.U.Z.).- “Redefinición de unidades de I y D de las universidades nacionales: Un

mecanismo inicial para la vinculación universidad-entorno”. Persigue definir una metodología que permita la redefinición de unidades

de I y D de las universidades nacionales a fin de que puedan reorganizarse para incorporar entre sus funciones, además de la producción de cono-cimientos en un campo específico del saber, la posibilidad de incorporar este conocimiento al contexto económico, social y cultural en el que se desarrolla. Otros investigadores: Suleima Bustamante, Universidad Ped-agógica Experimental Libertador.

Leida Salas de Nieto. (L.U.Z.).- “El Impacto Economico y Social de la Informática en el Sector Comer-

cio”. La investigación esta dirigida a analizar, a través de un estudio de caso,

la aplicación e influencia de la informática sobre la actividad comercial


y el importante papel que juega en el incremento de la productividad y calidad de los negocios. En la empresa estudiada, la aplicación de la informática representa un valioso aporte para sus operaciones, dado que les permite manejar una información diaria y rápida sobre su desempeño y les otorga estabilidad frente a la competencia.

Adolfo Caliman. (L.U.Z.).- “Caracterización Tecnológica del Sector Industrial del Estado Lara”. Investigación para determinar la posición de la industria de esta región

venezolana en cuanto al factor tecnológico de manera que puedan ofrecerse alternativas para mejorar la competitividad y productividad industrial de dicho sector y abrir nuevos campos de inversión en ese estado.

Instituciones participantes y financiadoras del proyecto: L.U.Z, O.E.A y FUNDACITE Centro-Occidente.

- “Diagnóstico y Propuesta de un Programa de Gestión Tecnológica para el Estado Carabobo”.

Estudio para detectar y evaluar necesidades del Estado en materia de C y T. Establecer programas de: Vinculación de I y D - Sector Productivo; Capacitación Gerencial en C y T; Costos, Financiamiento y Negociación de Oportunidades y Organización para la Gestión de C y T en la Región.

Institución participante y financiadora: FUNDACITE Carabobo.- “La Gestión de I y D en las universidades venezolanas: Una estrategia

para el éxito”. Investigación que consiste en averiguar y evaluar el nivel de gestión de la

I y D vigente en el seno de nuestras universidades con el fin de proponer una estrategia viable conducente al éxito de tales actividades.

Rixia Villalobos de Weffer.- “La Pertinencia de los Centros de Investigación Tecnológica e Industrial

(CITI) Independientes para Lograr la Competitividad del Sector Industrial Venezolano”.

El objetivo es discutir si los esfuerzos de investigación tienen necesari-amente que, a fin de ser útiles y compatibles con las organizaciones, integrarse con la estructura de la empresa. O, si por el contrario, resulta más eficiente y menos oneroso para la unidad productiva vincularse con centros de investigación independientes.

Otros investigadores: Brígida Ferrer de Esis. (L.U.Z.).

4.2. TesisdegradoEn orden cronológico.Julia Martos de Azuaje.

“El Centro Vitícola del Estado Zulia y su aporte al desarrollo de la Vitivinicultura Tropical”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Brígida Ferrer de Esis.“Aprendizaje, Innovación y Difusión Tecnológica en el Complejo Pro-ductor de Bienes y Servicios de Capital. Estudio de casos”. Tutor: Oberto Gómez.

Germán Rubio.“Metodología para la medición de productividad en la Gerencia de Materiales en MARAVEN-Lagunillas”. Tutor: Jose J. Villasmil.

Magalys Bermúdez de Iriarte.“Aprendizaje Tecnológico en la Empresa Megavén. Un estudio de caso”. Tutor: Oberto Gómez.


Leida Salas de Nieto.“Investigación Industrial en la Industria de Alimentos Concentrados para animales. Un estudio realizado en las empresas del sector en el Distrito Maracaibo y su área de influencia”. Tutor: José J. Villasmil.

Nelly Méndez de Abreu.“Análisis de las Investigaciones del área técnica de L.U.Z. y su vincu-lación con el sector productivo. Un estudio realizado en los Institutos, Centros y Divisiones de Investigación”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Rixia Villalobos de Weffer.“Mecanismos de vinculación de un Instituto de Investigación Industrial con el sector productivo. Experiencia del Instituto Zuliano de Investi-gaciones Tecnológicas”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Evaló Vasquez de Linares.“Una contribución teórico-metodológica al estudio del proceso de Asimilación de Tecnología”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Mario Ferrer Lisboa.“Diseño de un Sistema de Información Tecnológica para la Industria Petrolera”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Roger Fuentes.“La Asistencia Técnica en los Institutos Univer-sitarios. Estudio de algunos factores condicionantes”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Arévalo José Marcano.“Una metodología para sustituir importaciones en MARAVEN. S.A.”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Germán Colmenares.“Ciencia y Tecnología en la Teoría del Pensamiento Económico”. Tutor: Oberto Gómez.

Genarina León de E.“Gestión, Aprendizaje y Capacidad Tecnológica en la Industria de Ali-mentos. El caso de la Industria Láctea de la Región Zuliana”. Tutor: Adolfo Caliman.

Castor López.“Pequeña y Mediana Industria: Su Aprendizaje Tecnológico. Un estu-dio realizado en la ciudad de Coro, Estado Falcón”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Omar Yajure.“Propuesta metodológica de análisis sobre las Políticas de Regionalización de Ciencia y Tecnología del CONICIT”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Magla Montilla.“Diagnóstico de la Actividad Científica y Tecnológica del Estado Tru-jillo (Sectores educativo, productivo y gubernamental). Propuesta de funcionamiento”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Belkis Matheus.“Desarrollo Tecnológico a nivel del sector industrial en el Estado Tru-jillo”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Cecilia Acosta.“Aprendizaje y Asimilación de Tecnología en organizaciones industri-ales. Un estudio de caso en la Empresa MAPLATEX”. Tutora: Leida Salas de Nieto.

Suleima Bustamante U.“Gestión Tecnológica en Centros de Investigación y Desarrollo. Estudio de caso: El Centro Vitícola del Estado Zulia”. Tutora: Brígida Ferrer de Esis.


Sorayda Rincón de Soto.“Evaluación de la Gestión Tecnológica en la Empresa Fainsa. Un estudio de caso”. Tutora: Brígida Ferrer de Esis.

Eunice Romero de García.“Desarrollo de un Modelo de Gestión de Investigación aplicable al área de ingeniería”. Tutor: Adolfo Calimán.

Lisbeth Pirela.“Comportamiento Tecnológico de la Industria Petroquímica Nacional. Caso: PEQUIVEN. Complejo Zulia”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Mery Delia Villasmil.“La Difusión de la Innovación Industrial en Venezuela. Lineamientos para una Política Nacional”.Tutor: Adolfo Calimán.

Mireya Colina Fereira.“Políticas de Financiamiento de CORPOINDUSTRIA para el Desarrollo Tecnológico de la Pequeña y Mediana Industria de Coro, Estado Falcón”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Lesbia Colina.“El Instituto Universitario de Tecnología Alonso Gamero y la Pequeña y Mediana Industria de Coro: Una Propuesta Metodológica para la Vinculación”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Diana Pérez.“Propuesta para la Creación del Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico de la Universidad Católica Cecilio Acosta”. Tutor: Leo-poldo Paredes.

Blanquita García G.“Gestión Tecnológica en el Mejoramiento de Calidad del Trabajo. Caso: Gerencia de Mantenimiento de LAGOVEN Amuay”. Tutor: Adolfo Calimán.

María Lourdes Piñeiro.“Tecnología, Exportación y Zonas Francas Indus-triales. Lineamien-tos Generales para su establecimiento en Venezuela”. Tutor: Adolfo Calimán.

Amabile Galicia.“Lineamientos para una Nueva Estrategia de la Actividad Tecnológica Interna de la Pequeña y Mediana Industria de la Región Zuliana. Estudio de casos”. Tutor: Adolfo Calimán.

Denis García.“La Reconversión Industrial en una empresa metalmecánica de la Región Zuliana”. Tutor: Adolfo Caliman.

Beatriz Bohorquez.“Liberación de Aranceles y Reconversión Industrial en el Sector Produc-tivo de Bienes de Capital. Estudio de caso”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Rafael Boscán.“Cambio, Aprendizaje y Asimilación de Tecnología en la Empresa PROAVES”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Alexy Mestre de V.“Mecanismos de vinculación para el funcionamiento del Programa de Investigación de la Universidad Experimental Rafael María Baralt. Una propuesta”. Tutor: Leopoldo Paredes.

Concetta Esposito de Díaz.“Diseño de la Estructura Orgánica del Centro Tecnológico Industrial Parque Tecnológico de Barquisimeto”. Tutor: Leopoldo Paredes.


Santiago Romero Pirela.“Gestión Tecnológica de Calidad. Un estudio de casos de dos empresas de matanza de aves de la ciudad de Maracaibo”. Tutor: Leopoldo Paredes.


5.1. TítulodelosdocumentosypublicacionesdelProgramaLeopoldoParedes− Gestión Tecnológica y Reconversión Industrial. Publicado en Espacios.

Revista Venezolana de Gestión Tecnológica. Vol. 12 Nº 3. Caracas, Dici-embre 1991.

− Metodología para el Análisis de Costos de Paquetes Tecnológicos. Publi-cado en Espacios. Revista Venezolana de Gestión Tecnológica. Vol 13 Nº 2. Caracas, Setiembre 1992.

LeidaSalasdeNieto− Influencia de la Conducta Gerencial sobre el Aprendizaje e Innovación

Tecnológica. Un Estudio de Caso en una Empresa Metalmecánica del Municipio Maracaibo.

AdolfoCaliman.− Programa de Apoyo a la Reconversión Industrial de la Pequeña y Mediana

Industria de la Región Zuliana: Posibilidad de Desarrollo y Establecimiento de sus Bases Mínimas. INZIT-CICASI. Maracaibo, Febrero 1991.

− La Gestión Tecnológica Empresarial. VISUM. Año I, Nº 2. Maracaibo, Agosto 1992.

− Esquema de Inserción de la Universidad del Zulia en el Programa del Parque Tecnológico del INZIT-CICASI. L.U.Z. Mimeografiado. Maracaibo, Febrero 1993.

− Diagnostico y Propuesta de un Programa de Gestión Tecnológica para el Estado Carabobo. FUNDACITE Carabobo. Mimeografiado. Valencia. Julio 1993.

BrígidaFerrerdeEsis.− Gerencia de Centros de I & D. Estudio de Caso en el Sector Agroindustrial.

Mimeografiado. Maracaibo, 1993.CoordinaciónProgramadeMaestría.− Memorias del Primer Encuentro de Egresados del Programa de Maestría

en Planificación y Gerencia de Ciencia y Tecnología. Mimeografiado. Ma-racaibo. Julio 1993.


6.1. PerfildeloscandidatosPara ser admitido en el Programa, el participante deberá cumplir con dos requisitos básicos:Ser egresado de un instituto de educación superior.Haber cursado en ese instituto de educación superior estudios de cuatro años de duración, como mínimo.En relación al título exigido, no existe limitación al respecto, en todo caso se prefiere que tenga experiencia en docencia y/o investigación en el área de ciencia y tecnología. Tampoco se tiene nada previsto en cuanto a la edad, y


en lo que se refiere a la nacionalidad, solo se exige la visa de estudiante por parte del consulado venezolano en el caso de los extranjeros.La Maestría se dirige a las siguientes categorías de participantes:Personal adscrito a divisiones, departamentos, institutos, centros o unidades de I y D tanto del sector público como del privado.Personal académico de las universidades o institutos de educación superior, vinculados con la enseñanza de la problemática científico-tecnológica.Profesionales que laboran en áreas de planificación, gerencia, administración, industria y comercio, relacionados con la ciencia y la tecnología, tanto en el sector público como privado.Directores, subdirectores, jefes de división y departamentos de dependen-cias oficiales responsables de la administración de actividades de ciencia y tecnología.Profesionales dedicados a la práctica y divulgación del periodismo científico.Egresados de las facultades de ciencias, tecnológicos y politécnicos interesados en el campo de la gerencia y planificación de la ciencia y la tecnología.

6.2. Condicionesgenerales(constitucionales)deadmisiónEn lo que respecta a los requerimientos para ser admitido en el Programa, se ha implementado una prueba de razonamiento lógico, llenar una ficha personal y una entrevista individual con uno de los profesores del Programa, con el propósito de tener una idea sobre el perfil del aspirante y decidir si el candidato reúne las condiciones para ingresar al Programa.

6.3. AlumnosextranjerosEn relación a los cursantes extranjeros, no existe una política de tratamiento especial, en todo caso ellos deben regirse por las normas generales del Post-grado.


7.1. PerfildelosegresadosEl egresado del Programa de Maestría en Planificación y Gerencia de Ciencia y Tecnología será un profesional competente para :− Estudiar y analizar los procesos de innovación, difusión, cambio y apren-

dizaje tecnológico, negociación y transferencia de tecnología en diferentes sectores de la actividad económica y social del país.

− Asesorar, coordinar y dirigir un centro o unidad de investigación.− Comprender el proceso histórico de desarrollo de la ciencia y la tecnología

y su impacto en la sociedad actual.− Ejecutar proyectos de investigación en su área de desarrollo.− Mejorar los procesos de enseñanza de la ciencia y la tecnología.

Un egresado en esta Maestría está capacitado para desempeñar actividades en las siguientes áreas:− Coordinación o jefatura de Divisiones, Departamentos, Institutos, Centros

o Unidades de ID, tanto en el sector público como en el privado.− Coordinación de proyectos de investigación y docencia.− Coordinación de proyectos de desarrollo industrial (formulación y evalu-

ación).


− Asesoría y consulta en actividades relacionadas con la negociación y transferencia de C y T.

− Programación y coordinación de actividades relacionadas con la divul-gación científico- tecnológica.

− Dirección y coordinación de proyectos que respondan a los objetivos de la Política de Regionalización del CONICIT.

− Dirección, planificación y coordinación de dependencias gubernamentales o privadas creadas para el análisis de aspectos relacionados con las ac-tividades de C y T.

− Dirección, coordinación, planificación o participación en institutos del sector público o privado que administren programas de formación de recursos humanos en el área de C y T.

− Dirección, planificación y coordinación de actividades dirigidas al mejo-ramiento de la enseñanza de la ciencia, tanto a nivel medio como supe-rior.

7.2. AlumnosdelProgramaAÑO INSCRITOS EGRESADOS EGRESADOS C/TESIS S/TESISI 1985 31 16 7II 1986 22 6 6III 1987 12 - 6IV 1988 16 6 7V 1989 22 6 13VI 1990 13 1 5VII 1991 12 - -VIII 1992 18 - -IX 1993 14 - -

NOTA: Los alumnos del octavo (1992) y noveno (1993) Programa están actual-mente cursando el tercer y primer semestre respectivamente. Los alumnos del sexto (1990) y séptimo Programa (1991) están en el tiempo reglamentario de elaboración de Tesis.

7.3. EgresadosdelProgramaNúmero de egresados titulados: 35Número de egresados sin tesis: 44

7.4. PerfilocupacionalLa tendencia de los egresados ha estado dirigida hacia la participación en labores de gestión tecnológica y en gerencia de investigación y desarrollo. Existen también casos de inserción laboral en organismos encargados de co-ordinar y planificar las actividades científicas y tecnológicas como es el caso del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT) y los organismos regionales o Fundaciones para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (FUNDACITES).



8.2. CooperaciónfinancieraytécnicanacionaleinternacionalEl Programa de Maestría cuenta con el apoyo financiero y técnico del CONICIT. En este sentido ya se ha utilizado el apoyo financiero para la adquisición de libros.


9.1. FormulariodeSolicituddeAdmisiónalProgramaSe anexa una copia.

9.2. FolletodeDivulgacióndelProgramaSe encuentra disponible.

PROGRAMA DE POSTGRADO EN ESTUDIOS SOCIALES

DE LA CIENCIA


Departamento de Estudio de la CienciaINSTITUTO VENEZOLANO

DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS (IVIC)Altos de Pipe, Caracas; Venezuela


1. INSTITUCION

1.1. Nombre oficial del ProgramaPostgrado en Estudios Sociales de la Ciencia.

1.2. Unidad institucional responsable del ProgramaDepartamento de Estudio de la Ciencia, Instituto Venezolano de Investiga-ciones Científicas (IVIC).

1.3. Ubicación dentro de la estructura institucionalEl programa está adscripto al Centro de Estudios Avanzados (CEA) del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC).

1.4. Funciones de la unidad institucional responsable del ProgramaInvestigación, asesoría y docencia a nivel de postgrado en sociología e historia de la ciencia en Venezuela y América Latina.

1.5. Servicios disponibles de documentación e informaciónLos estudiantes disponen de la biblioteca “Marcel Roche” del IVIC, con aproxi-madamente 6.000 suscripciones de revistas y 80.000 libros en los temas de ciencia y tecnología, así como servicios de localización de artículos nacionales a través de catálogos de publicaciones en el país e internacionales a través del sistema INIST DIFFUSION.Asimismo, el Departamento de Estudio de la Ciencia cuenta con una biblioteca de aproximadamente 3.000 títulos entre revistas y libros especializados en las áreas de las ciencias sociales, filosofía e historia de la ciencia, así como el catálogo de revistas del FOBAL (Fondo Bibliográfico sobre América Latina).Actualmente se encuentra en proceso de construcción un Centro de Memoria de la Ciencia Venezolana, a cargo del Departamento de Estudio de la Ciencia.

1.7. Autoridades del ProgramaConsejo Directivo del IVIC, director: Miguel Laufer.Comisión de Estudios del CEA, coordinadora del Programa: Hebe Vessuri.

1.8. Dirección completaDepartamento de Estudio de la CienciaInstituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC)Apartado 21827, Caracas 1020-A VenezuelaTel.: (582) 5011018/5011270Fax: (582) 5011092e-mail: [email protected]


2.1. Antecedentes de creaciónEl Departamento de Estudio de la Ciencia, creado en 1976, realiza investigación en los campos de sociología e historia de la ciencia en Venezuela y América Latina, organizado en torno a proyectos específicos. En el área de docencia, además de este Programa de Doctorado en Estudios Sociales de la Ciencia, el



Departamento se encarga de la coordinación de un curso de humanismo de la ciencia para todos los estudiantes de postgrado de otras disciplinas en el IVIC y de la orientación de tesis de pregrado en Sociología e Historia de la Ciencia de estudiantes de otras instituciones. El Departamento presta asesorías y evaluaciones a solicitud de organismos públicos y privados.

2.2. Estructura de gobierno del ProgramaEl Departamento de Estudio de la Ciencia define sus estrategias de actuación y preselecciona los alumnos a ser aceptados en el Programa, acompaña su desempeño y decide en materia curricular. Las líneas de investigación son aprobadas por los investigadores del Departamento. El control administrativo de las actividades docentes es realizado por el Centro de Estudios Avanzados del IVIC y la responsabilidad directa sobre el estudiante recae en el tutor oficialmente designado.

2.3. Títulos y grados académicos otorgadosMagister Scientiarum y Philosophus Scientiarum en Estudios Sociales de la Ciencia.

2.4. Objetivos del ProgramaEl Programa de postgrado ofrecido en el nivel de Maestría y Doctorado tiene por objetivo la formación de investigadores en el estudio social de la ciencia.

2.5. Duración y costo del ProgramaLos cursos son ofrecidos con una frecuencia que permite cumplir con los requisitos de créditos exigidos en un lapso de dos años.El costo semestral de la matrícula es de Bs. 75.000 (US$ 682) brindando el IVIC hospedaje económico para estudiantes del interior del país o del extranjero, además de otros beneficios tales como atención médica y laboratorio, seguros de vida y salud y comedor. Algunos estudiantes, previo estudio de caso, son exonerados del pago de matrícula.El ingreso al Programa se hace en el mes de setiembre de cada año.

2.6. Modalidad de trabajoEl curso es de dedicación integral. El período académico es semestral. La unidad académica mínima es el crédito (de 16 horas). Previa aprobación de su tutor y del Centro de Estudios Avanzados del IVIC, el estudiante podrá cursar materias dictadas en otra institución reconocida en el país o el exterior.Se espera que el estudiante defina su proyecto de tesis (Ph.D.) o trabajo de grado (M.Sc.) durante el segundo semestre, el cual se somete para su aprobación ante un jurado formado por el tutor y dos investigadores en la especialidad, como máximo al finalizar el tercer semestre.

2.7. Estructura curricular del ProgramaA continuación se presentan algunas de las materias que componen el plan de estudios:Materias básicas:Ciencia, Tecnología y Sociedad. Socio-antropología de la Ciencia. Historia Social de la Ciencia. Humanismo de la Ciencia. Seminario de Investigación I. Seminario de Investigación II. Ciencia y Sociedad en Venezuela. Trabajo de Grado (M.Sc.). Examen de Calificación. Tesis de Grado (Ph.Sc.)


Materias optativas:Interfase educación superior-investigación científica. Cienciametría. Sociología de la innovación. Filosofía de la ciencia. Ciencia y sociedad en América Latina. Fundamentos de política científica. Ciencia colonial en Venezuela (1600-1865). Académicos y empresarios. Historiografía de la ciencia en Venezuela. Historia de la informática en la sociedad venezolana. El debate internacional sobre el impacto de la informática en la sociedad. Las vinculaciones entre la Informática y la ciencia. Saber y situaciones de crisis en la periferia. Tópicos especiales.


3.1. Profesores/Investigadores del ProgramaEl Programa involucra a un conjunto nacional e internacional de profesores, además del personal básico del Departamento Estudio de la Ciencia del IVIC. En virtud de la propia naturaleza del conocimiento científico, altamente es-pecializado, el Programa se apoya, cuando es necesario, en la colaboración de las diversas unidades del IVIC y de científicos ubicados en otras instituciones nacionales, con vistas a asegurar competencia en la investigación de aspectos específicos de las diferentes disciplinas científico-técnicas.

Personal básico del Departamento:Hebe Vessuri (Coordinadora del Programa).D.Phil., Universidad de Oxford.B.Litt.Oxon., Dip.Anthr.Oxon. Su investigación incluye una amplia gama de intereses en la sociología de la ciencia (institu-cionalización, publicaciones, centro-periferia, ciencia y política, comunidades científicas y comunidades técnicas, control social de la ciencia) así como en el análisis histórico de la construcción e impacto de la ciencia moderna y su inter-fase con los sistemas de educación superior y la investigación tecnológica.

Marcel Roche.M.D., Johns Hopkins University Medical School. Estudiante Graduado en el Dpto. de Historia y Estudios Sociales de la Ciencia e Investigador Visitante en el Science Policy Research Unit, Universidad de Sussex. Entre sus intereses en este campo están la historia de la ciencia en Venezuela, las ciencias en el contexto hispánico e hispanoamericano, la relación ciencia básica-ciencia aplicada, la productividad de la investigación científica y la ciencia y el desarrollo.

Yajaira Freites.M.Sc. Planificación del Desarrollo Económico y Social, (CENDES-UCV). Doctora en Ciencias del Desarrollo, (CENDES-UCV). Sus áreas de interés son el estudio de las motivaciones y actitudes de la comunidad científica en Venezuela, las instituciones de la ciencia y la historia social de la ciencia en Venezuela.

Irene Plaz.M.Sc. Planificación del Desarrollo Económico y Social, (CENDES-UCV). Doctora en Ciencias del Desarrollo, (CENDES-UCV). Su línea de investigación se con-centra en informática y sociedad, especialmente el estudio de las características (políticas, impactos, actores, instituciones) del proceso de informatización de la sociedad venezolana, desde 1958 hasta el presente, y su relación con el proceso internacional.


Personal científico de apoyo del Departamento:Mariana Farías. Lic. en Psicología, M.Sc. en Dinámica de Grupo (UCV).

Investigadores visitantes y colaboradores en 1993:José de Mello (Universidad Federal de Río de Janeiro - COPPE, Brasil).Ignacio Avalos (IESA, Venezuela).Marcos Cueto (Perú).Ana Gutiérrez (CENDES-UCV, Venezuela).G.V. Kamala (Indian Institute of Science, India)Stuart McCook (Princeton University, Estados Unidos)Alexis Mercado (CENDES-UCV, Venezuela)Luis Montalvo (Academia de de Ciencias de Cuba). Rafael Rengifo (CENDES-UCV, Venezuela)Julia Rodríguez (Columbia University, Estados Unidos)Luis Rodríguez (Escuela de Computación, UCV, Venezuela)Yolanda Texera (CENDES-UCV, Venezuela)


4.1. Proyectos y estudiosMarcel Roche− “Ciencia básica versus ciencia aplicada”.− “Perfil de la Ciencia en Venezuela”. (Coord.).Hebe M.C. Vessuri.− “El desarrollo institucional de las ciencias básicas en América Latina”.− “La academia productiva: Implicaciones para la actividad científica de las

relaciones de los científicos académicos con clientes del sector produc-tivo”.

− “Los orígenes de la ciencia agrícola en Venezuela”.− “Enfermería, ciencia y sociedad: La Fundación Rockefeller y la Escuela

de Enfermeras de Caracas, 1938-1952”. (y Oswaldo Reques).− “La institucionalización de la ciencia occidental en los países en desar-

rollo”.− “La revista científica periférica o qué, dónde y cómo publican los científicos

latinoamericanos”.Yolanda Texera y Ana Teresa Gutiérrez.− “Ciencia y salud: Los institutos de investigación de la Facultad de Medicina

en la Universidad Central de Venezuela. Hebe M.C. Vessuri (Coord.),Yajaira Freites.− “La Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales”.− “La academia moderna y la industria”.− “Sistemas de identificación, reconocimiento y gratificación del científico

en la Venezuela moderna”.− “La caracterización de la actividad científica en Venezuela en el período

1936-1948”.− “La ciencia en Venezuela: Desde la Colonia al Gomecismo”.Irene Plaz Power y Luis Germán Rodríguez.− “Historia de la computación en Venezuela”.− “La incorporación de la telemática a algunas instituciones delsector


científico tecnológico nacional afectadas por los planes de modernización de CONICIT”.


5.1 Títulos de los documentos y publicaciones del ProgramaFreites, Y. − “Imagen y Huella De Gabriel Chuchani”, Intevep, Caracas.− “Ciencia y honor en Venezuela: concepciones y cambios”, Cuadernos

Americanos, Nº 38, 1993.− “De la Planta de Plasma a Quimbiotec C.A.: Una experiencia empresarial

del IVIC”, En: Hebe Vessuri, (ed.):”La Universidad Productiva. Relaciones de Científicos Académicos con Clientes Externos”, Fondo Editorial FINTEC, Caracas, 1993.

Plaz Power, Irene y Rodríguez, Luis Germán. − “La telemática en la Universidad Central de Venezuela: Primera aproxi-

mación a las expectativas del sector académico”. Revista Educación Su-perior y Sociedad, Vol 3, Nº 2, CRESALC-UNESCO, Caracas, Venezuela.pp 61-76, 1992.

Plaz Power, Irene. − “La informática en la sociedad venezolana: ¿Símbolo de desarrollo? Viejas

reflexiones sobre una nueva tecnología”. Universidad Central de Vene-zuela (UCV), Ediciones Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, 1993.

− “La informática en la Sociedad Venezolana: breve historia de una tecnología autónoma”. En: Prato, N. (Ed.) “Veinticinco años de ciencia y tecnología en Venezuela. Tendencias y Prospectivas”, Caracas, Venezuela (en prensa).

− “Estrategias de investigación renovadora en un medio académico conser-vador: El caso de la Escuela de Computación de la Universidad Central de Venezuela (UCV)”. En: Vessuri, H. (Ed.) “La academia va al mercado. Relaciones de científicos académicos con clientes externos”. FINTEC, Caracas, Venezuela (en prensa).

Roche, Marcel. − “Nueva tendencia de la investigación científica venezolana. Deambular

por la ciencia. Ensayos en homenaje a José Vicente Scorza”, pp.137-138. Péfaur, J.E.y Fuenmayor, F. (Eds.). Facultad de Ciencias, Universidad de Los Andes, 1993.

− “Science Education and Exchange in the Americas”. Science and Technol-ogy in the Americas: Perspectives on Pan American Collaboration, pp.101-107. E.Jeffrey Stann (Ed.). American Association for the Advancement of Science, Washington, 1993.

Vessuri, Hebe. − “Higher Education, Science and Engineering in Late 20th Century Latin

America. Needs and Opportunities for Cooperation”. European Journal of Education, 28(1), junio, 1993.

− “La sociología de la ciencia y la geografía española. Algunas reflexiones so-bre la contribución de Horacio Capel”. Anthropos, Nº 143, abril, 1993.

− “Universalismo y regionalismo en la ciencia venezolana moderna”. Analys-Art, 5: 5-24, Venezuela, 1993.


− “Desafíos de la educación superior en relación con la formación y la investigación ante los procesos económicos actuales y los nuevos desar-rollos tecnológicos”. Revista Iberoamericana de Educación, Número 2, mayo-agosto, 1993, pp.205-235. Organización de Estados Americanos Para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Madrid, España.

− “The Rockefeller Foundation, Derald G. Langham and the origins of scientific agriculture in Venezuela”. En: “Research Reports. Scientific Agriculture in Venezuela”, pp.17-19. Rockefeller Archive Center, Nueva York, 1993.

− “La academia va al mercado. Relaciones de científicos académicos con clientes externos”. FINTEC, Venezuela (en prensa).

− “Bitter Harvest. The Growth of a Scientific Community in Argentina”. En: V.V.Krishna, R.Waast and J.Gaillarad “The Emergence of Scientific Com-munities in the Developing Countries”. Sage, Nueva Delhi (en prensa).

− “Enfoques y orientaciones en la sociología de la ciencia”. En: E.Martínez (Coord.) “Estrategia, planificación y gestión de ciencia y tecnología”. Nueva Sociedad. UNESCO-ROSTLAC, Caracas, 1993.

− “Intercambios internacionales y estilos nacionales periféricos: Aspectos de la mundialización de la ciencia”. En: A.Lafuente, A.Elena y M.L.Ortega (Eds.) “Mundialización de la ciencia y cultura nacional”. Editorial Doce Calles, Madrid, pp.725-733, 1993.

− “Investigación en ciencias básicas. Problemas y perspectivas”. En: Benjamín Alvarez Heredia y Hernando Gómez Buendía (Compl.) “Ciencia y Tecnología. Retos del nuevo orden mundial para la capacidad de investigación en América Latina”. IDRC-IEL, pp.27-63, Bogotá, Colombia, 1993.

− “Consideraciones acerca del estudio social de la ciencia”. En: E.Quevedo (Coord.) “Historia social de la ciencia en Colombia”. Tomo I. Fundamen-tos Teórico-Metodológicos, 9 tomos, COLCIENCIAS, pp.189-204, Bogotá, 1993.

− “L’Institutionnalisation de la Science”. En: J-J.Salomon, F.Sagasti y C. Sachs-Jeantet (Eds.) “La quête incertaine”, pp.178-211. United Nations University Press, París, Francia, 1994.

− “De los modelos lógicos a los modelos socio-históricos: La exploración de la dimensión práctica en la sociología y la historia de la ciencia y la tecnología”. En: A.Piscitelli e I.Licha “Transdisciplinaridad en los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en América Latina”, 47 págs. Ed. Tropykos, Caracas (en prensa).

− “Estilos nacionales de la antropología. Reflexiones desde la sociología de la ciencia”. En: Roberto Cardoso de Oliveira y Guillermo Rubén (Eds.) “Estilos de la Antropología Periférica”. Editora UNICAMP, Campinas, Brasil, 30 págs. (en prensa).

− “La formación en antropología ambiental a nivel universitario”. En: E.Leff (org.) “Las ciencias sociales y la formación ambiental a nivel universitario”, 39 págs. GEDISA-UNESCO-UNAM, México (en prensa).

− “Las capacidades de investigación y desarrollo en América Latina”. En: Herrera, A., Gallopin, G., Furtado, A., Vessuri, H. y Dagnino, R. “Pro-spectiva tecnológica en América Latina”. Fondo de Cultura Económica. UNU-IDRC, Japón (en prensa).

Texera, Yolanda y Vessuri, Hebe. − “Cuando el innovador llega antes de hora”. En: Hebe Vessuri (Ed.) “La

academia va al mercado. Relaciones de científicos académicos con clientes externos”. FINTEC, Caracas (en prensa).



6.1. Perfil de los candidatosPara ser admitido en el Programa, el candidato debe poseer el título de licenciado, con un promedio superior a 16/20 en los dos últimos años de la carrera.

6.2. Condiciones generales (institucionales) de admisiónEs prerequisito de admisión presentar un anteproyecto escrito de investi-gación, aprobar los exámenes psicotécnicos del IVIC para conocer la aptitud académica y una prueba de suficiencia de lectura en dos idiomas extranjeros (preferiblemente inglés y francés). Todos los candidatos deben presentar certificado de salud. Los extranjeros adicionalmente deben presentar un certificado de salud mental.

6.3. Alumnos extranjerosLos aspirantes extranjeros al Programa deberán tramitar en el consulado ven-ezolano en su país de origen la visa de estudiante correspondiente, así como legalizar sus títulos y notas de estudios de educación superior.Se estima que la manutención mensual por estudiante estaría alrededor de US$ 500.


7.1 Perfil de los egresadosEl Programa pretende formar investigadores en el área de los Estudios So-ciales de la Ciencia.


8.1. Convenios con otras institucionesAdemás de las numerosas relaciones y proyectos que con carácter individual los investigadores del IVIC mantienen a nivel nacional e internacional, el instituto realiza actividades de cooperación que se expresan principalmente a través de su actuación como centro de referencia internacional. Establece convenios de investigación con organizaciones tales como la UNESCO, la OMS, la OEA, la Universidad de las Naciones Unidas, la CRE-COLUMBUS y un conjunto extenso de otras instituciones académicas.En particular se han establecido acuerdos de colaboración con el Area de Ciencia y Tecnología del Centro de Estudios del Desarrollo (CENDES/UCV), el Programa Nacional de Estudios de Postgrado en Política Científica y Tec-nológica de la Universidad Federal de Campinas, Brasil; COLCIENCIAS de Colombia y el Area de Innovación Tecnológica y Organización Industrial de la COPPE-UFRJ, Brasil.

8.2. Cooperación financiera y técnica nacional e internacionalEl IVIC recibe cooperación financiera a través de subvenciones de organismos nacionales tales como el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT), la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho e inter-nacionales.



9.1. Formulario de Solicitud de Ingreso a los Cursos de PostgradoExisten formularios, formatos y orientación. Se solicita ante el Centro de Estu-dios Avanzados (CEA) del IVIC. Instituto Venezolano de Investigaciones Cientí-ficas (IVIC), Carretera Panamericana Km.11, Altos de Pipe, Apartado 21827, Caracas 1020-A, Venezuela, teléfonos: (582) 5011130/5011233/5011255. Fax: (582) 5011080.

9.2. Folleto de divulgación del ProgramaExiste folleto del Centro de Estudios Avanzados (CEA) del IVIC de información general sobre Programas Educativos y folleto de divulgación del Programa.

NUCLEO DE POLITICA E ADMINISTRAÇÃO EM CIENCIA

E TECNOLOGIA (NACIT)

UNESCO/Red-POST (1996), Catálogo de postgrado en planificación y gestión de ciencia y tecnología en América Latina - 1996 (UNESCO, Montevideo, pp.177 - 186)

Núcleo de Pós-Graduação em Administração (NPGA)

Escola de Administração (EADM)UNIVERSIDAD FEDERAL DA BAHIA (UFBA)

Salvador, Bahía; Brasil


1. INSTITUCION

1.1. NombreOficialdelProgramaCurso de Mestrado em Administração.Curso de Doutorado em Administração Pública.Cursos de especialização no modelo Capacitação Profissional Avançada.

1.2. UnidadInstitucionalResponsabledelProgramaNúcleo de Pós-Graduação em Administração (NPGA).

1.3. UbicaciónDentrodelaEstructuraInstitucionalNúcleo de Pós-Graduação em Administração (NPGA). Núcleo de Política e Administração em Ciência e Tecnologia (NACIT).Escola de Administração (EADM).Universidade Federal da Bahia (UFBA).

1.4. Funcionesde laUnidad InstitucionalResponsable del Progra-maNúcleo de Posgrado en Administración (NPGA).

Responsable del curso de posgrado, investigación y extensión. Brin-dando soporte a la enseñanza, cinco líneas de investigación del NPGA contribuyen con 24 proyectos: Gestión de Tecnología, Calidad y Pro-ductividad; Integración Internacional; Poder Local, Políticas Públicas y Ciudadanía; Políticas de Desarrollo Sectorial, Urbano y Regional; y Redes Organizacionales Locales: culturas, permanencia, innovaciones.

Núcleo de Política y Administración en Ciencia y Tecnología (NACIT). Es un grupo de estudios, investigación y extensión preocupado en reflejar críticamente los problemas que involucra la formulación y aplicación de políticas enfocadas hacia el desarrollo científico y tec-nológico de instituciones públicas y privadas. Ubicada en la Escuela de Administración (EADM) de la Universidad Federal de Bahia (UFBA), está integrado por investigadores, profesores de la UFBA y consultores. NACIT desarrolla proyectos en forma conjunta con el Núcleo de Posgrado en Administración (NPGA), el Núcleo de Extensión (NE), el Centro de Tecnología en Administración (CETEAD), la Escuela de Administración de la UFBA, y el Núcleo de Servicios Tecnológicos (NST), de la Escuela Politécnica de la UFBA.

1.5. ServiciosdeDocumentacióneInformaciónPeriódicos Nacionales y Extranjeros: 10 títulos.Libros: 300 volúmenes.Existe un programa del PADCT / PGCT / Capacitação Institucional / NACIT que financia la compra de libros. Proyecto de implantación de red de docu-mentación.

1.6. PersonaldeTiempoCompletoNº de profesores:Total NPGA: 18Total dedicado en las áreas C y T (NPGA y NACIT): 10


1.7. AutoridadesdelProgramaEADM: Reginaldo Souza SantosNPGA: Tãnia Maria Diederichs FischerDoctorado: Paulo PenteadoMaestría: Paulo GuimarãesNACIT: Sônia Salponik Dahab

1.8. DirecciónCompletaEscola de Administração da UFBAAv. Reitor Miguel Calmon, s/n, 3º andarVale do CanelaCEP: 40080-470 Salvador, BahiaBrasilTel.: (5571) 2473542Fax: (5571) 3363462


2.1. AntecedentesdeCreaciónNúcleo de Posgrado en Administración (NPGA):El Núcleo de Posgrado en Administración está integrado por el Curso de Maestría en Administración, por el Curso de Doctorado en Administración Pública y por cursos de especialización en modelo de Capacitación Profesional Avanzada.En el período 1986/1993, el Curso de Maestría en Administración se consolidó como programa de formación de personal por el sólido respaldo de estudios, investigaciones y asistencia técnica a los gobiernos federales, estatales y municipales, producción científica y técnica de profesores, investigadores y alumnos.Despúes que la Maestría hubo alcanzado un nivel de excelencia, la Escuela de Administración de la UFBA propone un Curso de Doctorado en Administración Pública, orientado a la formación de investigadores y docentes. Se reestructura el programa de posgrado con la creación del Doctorado, y la propuesta de un curso de especialización con formato modular, con aprove-chamiento parcial de créditos para la Maestría.De esta forma se crean condiciones para el aprovechamiento de estudios de un nivel a otro, con posibles reducciones del tiempo de graduación.

2.2. EstructuradeGobiernodelProgramaNúcleo de Posgrado en Administración (NPGA): responsable del curso de posgrado, investigación y extensión.Ubicada en la Escuela de Administración (EADM) de la Universidad Federal de Bahia (UFBA).

2.3. TítuloyGradoAcadémicoOtorgadosDoctorado.Maestría.Especialización.


2.4. ObjetivosdelProgramaEl Curso de Doctorado en Administración Pública, está orientado a la formación de investigadores y docentes.El Curso de Maestría en Administración está orientado al estudio de la gestión de organizaciones públicas y privadas; gestión de tecnología, calidad y pro-ductividad y programas de interés social y comunitario. El curso se estructura en torno de dos núcleos de aplicación: Tecnología, Calidad y Productividad, y Estado, Poder Local y Ciudadanía.El curso se propone formar recursos humanos capacitados en:− Gestión de organizaciones privadas y públicas, y programas de tecnología,

calidad y productividad.− Enseñanza de administración en cursos de formación y capacitación.

2.5. DuraciónyCostodelProgramaCurso de Doctorado: duración de 04 (cuatro) años.Curso de Maestría: duración máxima de 03 (tres) años.Los alumnos deben brindar dedicación exclusiva y tiempo completo. Existen becas de las organizaciones brasileñas CNPq y CAPES para Maestría y Doc-torado. Los cursos de posgrado son sin costos.

2.6. ModalidaddeTrabajoUnidad de tiempo académico: semestre.

2.7. EstructuraCurriculardelProgramaDoctorado.Los alumnos deben lograr un total de 30 créditos así distribuidos:EtapaIEstudios de Integración y Nivelamiento:Consiste en la asistencia, si se considera necesario, a disciplinas de la maestría para los egresados de otras áreas distintas de la de administración; y en la re-alización de estudios tutoriales específicos, extensivos a todos los alumnos.EtapaIIEstudiosBásicos NºCréditosPrimer CuatrimestreTeorías del Estado 04Tópicos Especiales de Economía 04Seminario de Investigación I 04Segundo Cuatrimestre. Tópicos Especiales de Teoría de las Organizaciones 04Políticas Públicas 04Seminario de Investigación II 04EtapaIIIEstudios EspecialesSeminarios de Administración Pública 06 Examen de CalificaciónEtapaIVElaboración de Tesis.En la elaboración de tesis el alumno deberá cumplir un período de inves-tigación en institución nacional o extranjera convenida, donde tendrá co-orientación.


Maestría.DisciplinasObligatorias(19créditos) NºCréditosNúcleo Básico. Estado y Sociedad 03Teoría de las Organizaciones 03Desarrollo Económico 03Finanzas 03Dinámica de las Organizaciones 03Total de Créditos: 15Núcleo Instrumental. Seminario de Investigación I 02Seminario de Investigación II 02Total de Créditos: 04DisciplinasOpcionales(11créditos) NºCréditosNúcleos de Aplicación, (opcional en uno o dos núcleos) 061.- Estado, Poder Local y Ciudadanía. Estructura y Funciones de Gobierno 03Gobierno Local y Ciudadanía 032.- Tecnología Calidad y CompetitividadEconomía de la Tecnología 03Estrategia Competitiva 03Núcleos de Opciones Curriculares 02(02 créditos opcional) Política y Gestión Urbano-Social 02Política y Gestión de Servicios Públicos 02Política y Gestión Industrial 02Política y Gestión de Turismo 02Política y Gestión del Medio Ambiente 02Política y Gestión Agrícola 02

Núcleo de Disciplinas ComplementariasLos tres créditos restantes son completados en este núcleo donde hay una oferta amplia y diversificada de disciplinas.

2.8. ProgramadelosCursos/SeminariosPrograma Gestão e Debates: Seminário de apresentação de projetos de pes-quisa que estão em andamento por professores e alunos.Programa de Professor Visitante.“Workshop” de Qualidade: Integração Universidade - Empresa.


3.1. Profesores/InvestigadoresdelProgramaSôniaSapolnik.Doutor em Economia, Universidade de Yale, Estados Unidos. Mestre em Eco-nomia, Universidade de Boston, Estados Unidos. Bacharel em Antropologia, PUC, Rio de Janeiro. Coordenadora do Núcleo de Política e Administração de Ciência e Tecnologia (NACIT). Professora do Mestrado em Administração, UFBA. Professora do Mestrado de Economia, UFBA. Professora do Curso de Pós-Graduação em Qualidade de Produtos e Serviços.


TâniaFischer.Doutora em Administração, Universidade de São Paulo (USP). Professora Titular da Escola de Administração, EADM/UFBA. Coordenadora do Núcleo de Pós-Graduação em Administração (NPGA). Membro do Conselho de Ensino e Pesquisa, UFBA. Pesquisadora IA do CNPq. Projeto Integrado: Redes Orga-nizacionais Locais: Cultura, Permanência, Inovaçôes. Coordenadora da Area de Administração, CAPES.

FranciscoTeixeira.Doutor em Science and Technology Policy Studies, Science Policy Research Unity, University of Sussex, Inglaterra. Mestre em History and Social Studies of Science, Science Policy Research Unity, University of Sussex, Inglaterra. Chefe do Departamento de Administração de Empresas da Escola de Adminis-tração, EADM/UFBA. Professor Adjunto EADM/UFBA. Consultor de entidades públicas (CNPq, FINEP, MIC) e empresaria nas áreas de Política e Gestão de Tecnologia e Planejamento e gerenciamento Estratégico.

RenataProsérpio.Mestra em Economia, Universidade Nacional Autônoma do México. Professora credenciada do Curso de Mestrado em Administração, UFBA. Diretora Geral do Centro de Estatística e Informações (CEI), autarquia vinculada à Secretaria do Planejamento, Ciência e Tecnologia (SEPLANTEC), do Estado da Bahia.

AmilcarBaiardi.Doutor em Economia, Universidade Estadual de Campinas. Mestre em Desen-volvimento Agrícola, FGV/UFRRJ. Pós-Graduado em Reforma Agrária, Inst. Inter. Cienc. Agric./OEA. Engenheiro Agrônomo, UFBA.

FabrícioSoares.Doutor em Administração pela Universidade de Cornell, Estados Unidos. Professor das seguintes disciplinas na Escola de Administração da UFBA: Teoria da Organização; Contabilidade Pública; Organização e Métodos I e II; Análise Administrativa; Teoria Geral da Administração.


4.1. ProyectosyEstudiosPrincipais Estudos e Pesquisas do NACIT e NPGA:− “Relação entre o Sistema Produtivo e Sistema de Pesquisa: um estudo de

caso, o CEPED”.− “Estudo da Difusão do Carro a Alcool no Brasil”.− “Levantamento das Demandas Regionais por C&T nos Setores da Indústria

Química, Metal-Mecânica e Saúde”.− “Avaliação do Subprograma de Planejamento e Gestão de C&T”.− “A Indústria Metal-Mecânica na Bahia e seu relacionamento com a In-

dústria de Petróleo e Petroquímica”.− “Elaboração de uma Estratégia de Desenvolvimento para a Indústria de

Bens-de-Capital na Bahia: O papel do DESENBANCO”.− “Avaliação de desempenho do PADCT”.− “Difusão e Impactos da Automação Digital na Indústria de Processo


Contínuo”. − “Avaliação e Perspectivas de Empresas Estatais Produtoras: O Caso da

Petrobrás”.− “O Impacto da Petrobrás na Indústria Metal-Mecânica”.− “Joint-Ventures” no Brasil: Diagnóstico Atual e Perspectivas para o século

XXI”.− “Joint-Ventures” no Brasil na indústria da Informática”.− “Franchising”: capacitação tecnológica da pequena empresa”.− “Demanda Diferenciada de Recursos Humanos: Agroindústria baiana”.− “Parques Tecnológicos: o papel das empresas de serviços tecnológicos -

estudos comparados Suécia/Brasil”.− “Estratégias de Racionalização Energética: estudos de casos em empresas

do Pólo de Camaçari”.− “Papel da TIB na competitividade dinâmica do complexo químico brasil-

eiro”.− “Programa de Gestão em C&T na área de C&T e Competitividade Indus-

trial - PADCT II/PGCT”.− “Estudo da Competitividade na Indústria Brasileira - coordenação do

Complexo Químico em Indústria de Máquinas e Implementos Agrícolas PADCT II/TIB”.

− “Competitividade da Agroindústria Baiana”.

4.2. TesisdeGradoRoberto Antonio F. Carneiro.− “A Competitividade como resultado da atuação estatal das estratégias e

da Inovação - Aplicação teórica à indústria de papel celulose”. Orientador: Francisco Teixeira

Elizabeth R. Loiola C. Souza.− “A Complexidade do Segmento Termoplásticos do Complexo Químico

Brasileiro”. Orientador: Francisco TeixeiraJosé Moura Pinheiro .− “Industrialização Baiana: o Programa de Distrito Industriais do Interior”.

Orientador: Renata Pro Prosérpio/José Maciel.Andrea Benevides.− “Estratégia Empresarial no Setor de Distribuição de Alimentos na Bahia”.

Orientador: Sônia Dahab.Augusto de Oliveira Monteiro.− “Automação Bancária e Estratégia de Marketing”. Orientador: Sônia Da-

hab.Helmuth Muller.− “Petroquímica e Modelo Tri-partite: Inestabilidade na Participação do

Sócio Estrangeiro”. Orientador: Sônia Dahab.Wladson Menezes Bahia.− “Competitividade na Agroindústria Citrícola”. Orientador: Sônia Dahab.Rafael Menezes.− “Petroquímica e Automação: Impactos sobre a Força”. Orientador: Sônia

Dahab.Cristina Argiles Sanches.− “Franchising”: Expansão em “Shopping Centers””. Orientador: Sônia

Dahab.



5.1. TítulodelosDocumentosyPublicacionesdelProgramaArtigosDahab,S.S.eTeixeira,F.L.C.− “Política Tecnológica e Integração Social”. En: “A Nova Política Industrial

e a Questão Regional, Salvador”, Desenbanco, 1990.− “C&T e Competitividade Industrial in Informe Conjuntural” - CEI, Sep-

lantec/Governo da Bahia, 1991.− “R&D System in the Petrochemical Industry in Brazil: Institucional Chal-

lange”. En: “Journal of Knowledge and Policy”, Princeton, New Jersey, 1994.

− “The R&D System in the Petrochemical Industry in Brazil: Institutional Challanges under Privatization”, ANAIS, Canela - RS, Mai/1993.

Dahab,S.S.,− “Leadership and Industry Technological Performance (“Forthcoming”)”

En: “Review of Industry Policy”, Greece University, 1991.− “Joint Ventures”: Acordos Tecnológicos”. En: “Informe Desenbanco”,

Desenbanco, 1992.Dahab,S.S.eCabral,R.,− “Science Parks in developing Countries: The case of Biorio in Brazil”. En:

“International Journal of technology”, 1994.− “Science parks and International Journal of Technology Management”,

Geneva - Switzerland, Nov/1993. Dahab,S.S.;Dantas,J.R.eGuimarães,F.,− “Transferência de Tecnologia e “Joint-Ventures” no Brasil”. En: “Revista

Brasileira de Administração, USP” (a ser publicado), 1994.− “Transferência Tecnológica e “Joint-Ventures” no Brasil, Organizações &

Sociedade”, Revista da Escola da Administração da UFBA, Dez/93.Teixeira,F.L.C.− “Notas sobre os Impactos de Mudanças Gerenciais e Tecnológicas na Força

de Trabalho na Indústria Química Baiana”. Organizações & Sociedade. Salvador, 001 (001): 0105 - 0114, 01/12/93.

− “Difusão da Tecnologia de Base Microeletronica na Indústria de Processo Contínuo”. Revista de Administração de Empresa. R. J. nº 032.

Guerra,O.F.,− “O Futuro Industrial de Camaçari”. Bahia: Análise e Dados, Nº 2. Salva-

dor.

Livros− “Subordinação do Trabalho ao Capital na Lavoura Cacaueira da Bahia”.

São Paulo, Editora HUCITEC, 1984.− “Tributação Progresiva, Possibilidade de Limitações Segundo a Legislação

Brasileira”, Bogóta, IICA-CIRA, 1966. − “Oportunidades Agroindustriais no Estado da Paraíba”, João Pessoa,

FIPLAN, 1983.− “Qualidade Total em Micro em Pequenas Empresas: Experiências Baianas”.

(Em fase de impressão).− “Franchising”: Uma Abordagem Schumpeteriana” (Em fase de organiza-

ção).


Revista− “Organização & Sociedade, com uma área específica em C & T”.


6.1. PerfildelosCandidatosProfesionales provenientes del sector público y privado.

6.2. CondicionesGenerales(Institucionales)deAdmisiónLa admisión en el NPGA sigue las pautas nacionales definidas por la Associação Nacional de Pós-Graduação em Administração (ANPAD).

6.3. AlumnosExtranjerosEl NPGA sigue las normas definidas por la UFBA para alumnos extranjeros. El Colegiado del NPGA es autónomo para definir el ingreso de alumnos ex-tranjeros.


7.1. PerfildelosEgresadosGestión de Tecnología, Calidad y Productividad; Integración Internacional; Poder Local, Políticas Públicas y Ciudadanía; Políticas de Desarrollo Sectorial, Urbano y Regional; Redes Organizacionales Locales: Culturas, Permanencia, Innovaciones.

7.2. AlumnosdelProgramaAlumnos Inscritos: 15 por año.

7.3. EgresadosdelProgramaNPGA (total, incluyendo el área de Gestão de Tecnologia, Qualidade e Produ-tividade):31 alumnos con tesis defendidas de 1989-1993.39 alumnos de Maestría que ingresarán de 1992-1994.04 alumnos de Doctorado ingresados en 1993.

7.4. PerfilOcupacionalArea pública y privada.


8.1. ConveniosconotrasInstitucionesComparte intereses de investigación y apoyo a la enseñanza con diversas instituciones tales como:− École des Hautes Études Commerciales (Jouy-en-Josas, Francia);− École des Hautes Études Commerciales (Montreal, Canadá);− Centre de Recherche en Gestion (École Polythecnique, Paris);− Centre de Recherche sur le Territoire (IGP, Grenoble);− Center for Bussines Research University of Brighton (Inglaterra);− Universidade de Lund (Suecia).


Afiliada a CLADEA (Consejo Latino-Americano de Desarrollo de Escuelas de Administración).

8.2. CooperaciónFinancierayTécnicaNacionaleInternacional− Programa de Gestão em Ciência e Tecnologia, PGCT/PADCT/CNPq.− Programa de Tecnologia Industrial Básica, TIB/PADCT.− Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP).− Centro de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CADCT/

SEPLANTEC/BA.


9.1. FormulariodeSolicituddeAdmisiónalProgramaProporcionado directamente por: Associação Nacional de Pós-Graduação em Administração (ANPAD)Diretor Presidente: Clóvis Machado da SilvaRua 23 de Março, 564, ItaguaçuFax.: (55482) 319585CEP: 88085-440Florianópolis, SCBRASIL.

9.2. FolletodeDivulgacióndelProgramaProspectos NPGA y NACIT, en anexo.

MASTER EN ANALISIS Y GESTION DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

(MAGECYT)


UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRIDMadrid; España


1. INSTITUCION

1.1. Nombre oficial del ProgramaMaster en Análisis y Gestión de la Ciencia y la Tecnología (M.A.G.E.C.Y.T.)

1.2. Unidad institucional responsable del ProgramaUniversidad Carlos III de Madrid

1.3. Ubicación dentro de la estructura institucionalTercer Ciclo

1.4. Funciones de la unidad institucional responsable del ProgramaMaster y Doctorados

1.5. Servicios de documentación e informaciónBiblioteca de la Universidad. Se puede acceder al fondo bibliotecario por conexión a la red.

1.7. Autoridades del ProgramaDirector: Prof. Juan Carlos Gª - Bermejo.

1.8. Dirección completaUniversidad Carlos III de MadridEdificio Luis Vives. Despacho 11.20C/Madrid, 126-128 28903 - GETAFE (MADRID)EspañaTel.: 624-98-32 y 624-95-52 Fax: 624-95-17


2.1. Antecedentes de creaciónCreación: Curso 1991-1992. Segunda edición: 1992-1993. En el curso 1993-1994 pasa a convertirse en Master.

2.2. Estructura de gobierno del ProgramaDirector y Consejo de Dirección

2.3. Título y grado académico otorgadosMaster en Análisis y Gestión de la Ciencia y la Tecnología

2.4. Objetivos del ProgramaFormar especialistas en la organización y gestión de las diversas unidades que componen el Sistema Español de Ciencia-Tecnología e Industria, capaces de utilizar el cambio tecnológico como instrumento estratégico de ventaja competitiva.La finalidad del Master es proporcionar a los participantes los conocimientos y her-ramientas analíticas adecuadas para comprender los problemas que se plantean en los distintos ámbitos del proceso del cambio tecnológico e intervenir en la planificación y la gestión de la I+D.


El programa va dirigido a Ingenieros o Licenciados (Ciencias, CC. Económicas, CC. Empresariales, etc.) y profesionales que desarrollan su actividad en organismos públicos con responsabilidades en I+D, o en departamentos de empresas.

2.5. Duración y costo del ProgramaDuración: 15 meses (Octubre a Diciembre del siguiente año)Solicitudes: Del 1 de Mayo al 15 de SeptiembrePrecio: 600.000 pesetasFinanciación: Para el pago de la matrícula existe la posibilidad de pedir un crédito bancario que concede el Banco Bilbao-Vizcaya. La Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología, el Fondo Social Europeo y la Universidad Carlos III prevén la adjudi-cación de becas. Este Master está, también, incluido en la oferta de becas de la Agencia Española de Cooperación Internacional. La adjudicación de las mismas conlleva la dedicación exclusiva al programa. Tipos de becas: beca-matrícula, que cubre los gastos de matrícula del Master; beca-curso, de una cuantía de 65.000 pesetas mensuales; y beca-estancia, concedida como ayuda a quienes no residen en Madrid, de una cuantía de 50.000 pesetas mensuales.

2.7. Estructura curricular del Programa60 créditos (500 horas lectivas y hasta completar 600 realizar trabajos o prácticas bajo régimen de tutoría). Carga lectiva semanal promedio alrededor de quince horas. Cur-sos monográficos de duración entre 8 y 25 horas. Además cada alumno debe realizar una memoria o proyecto que se entrega y defiende al final del primer período lectivo (Noviembre-Diciembre).El primer módulo ofrece a los participantes la posibilidad de adquirir las bases analíti-cas y metodológicas necesarias para abordar el estudio de los procesos de generación, difusión y organización del cambio tecnológico. El segundo módulo pone énfasis en los aspectos relacionados con el diseño y análisis de las políticas públicas de I+D. La finalidad de este módulo es analizar los problemas que aparecen en los mercados de producción y transferencia de tecnología para, así, formular de forma eficiente políticas y estrategias, tanto en el sector público como en el empresarial. El tercer módulo trata de la organización y la gestión de la tecnología en la empresa. Se pretende capacitar a los alumnos para dirigir instituciones, tanto de servicio como industriales, en las que la tecnología sea el elemento base de la estrategia de la empresa para conseguir una ventaja competitiva duradera.

Módulo Primero (Octubre-Enero) Módulo básicoMicroeconomía; Macroeconomía; Tecnología y Organización; Estadística; Procesos Industriales y de Servicios e Historia del Desarrollo Tecnológico.

Módulo Segundo (Enero-Abril) Diseño y Análisis de Políticas Públicas de I+D.Asignaturas básicas: Economía del Cambio Técnico; Gestión Pública. Análisis Coste-Beneficio; Técnicas Estadísticas de Investigación; Novedades Científi-cas, Nuevas tecnologías y sus aplicaciones industriales; Política Científica y Tecnológica y Análisis y Evaluación del Sistema Español de Ciencia y Tec-nología.Asignaturas Optativas (Cursos Monográficos): Evaluation of Research; Transferencia de Tecnología; Política Regional de Innovación y Derecho de la Propiedad Industrial.


Módulo Tercero (Mayo-Noviembre) Organización y Gestión de la Innovación Tec-nológica en la Empresa.

Asignaturas básicas: Economía de la Empresa; Dirección estratégica; Direc-ción y Gestión de la Tecnología; Tecnología de Operaciones y Gestión del Conocimiento.Asignaturas Optativas (Cursos Monográficos): Análisis Estratégico de Sectores; Management of Innovation; Organization Design; Vigilancia Tecnológica; Quality Management in Services; Análisis de Correspondencias y Diagnóstico Tecnológico.


3.1. Profesores/Investigadores del ProgramaEl profesorado que impartirá el curso es, básicamente, el propio de la Universidad. Además, también intervienen profesores invitados nacionales y extranjeros, responsables de las políticas de I+D y expertos del sector público y de las empresas.


6.2. Condiciones generales (institucionales) de admisión.La admisión al programa completo, a los módulos o a parte de los mismos es decidida por un Comité de admisiones formado por representantes de la Comisión Intermin-isterial de Ciencia y Tecnología (CICYT) y de la Universidad, teniendo en cuenta el currículum vitae de los solicitantes y tras celebrar una entrevista personal con ellos. Aunque la dedicación exclusiva no es un requisito imprescindible, resulta aconsejable especialmente para los que hagan el curso completo.Con objeto de facilitar la adquisición de una formación previa en Estadística, Matemáti-cas e Introducción a la Economía, y siempre que exista demanda para ellos, durante el mes de septiembre el Departamento de Economía de la Universidad ofrece breves cursos intensivos en estas materias. Los solicitantes deberán acreditar conocimientos de inglés, como mínimo a nivel de lectura. La Universidad ofrece, en colaboración con instituciones de prestigio en la enseñanza de idiomas, cursos en inglés a distintos niveles durante el año académico.


8.2. Cooperación financiera y técnica nacional e internacionalEn las dos primeras ediciones, la Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología y el Programa STRIDE; en la tercera, la Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología y el Fondo Social Europeo.

DIPLOMADO EN ADMINISTRACION DE LA TECNOLOGIA (PROTEC)


CIT - Centro para la Innovación TecnológicaFacultad de Contaduría y Administración

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO (UNAM)



1. INSTITUCION

1.1. NombreoficialdelProgramaPrograma de Entrenamiento en Innovación Tecnológica (PROTEC)

1.2. UnidadinstitucionalresponsabledelProgramaCentro para la Innovación Tecnológica (CIT) y Facultad de Contaduría y Ad-ministración.

1.3. UbicacióndentrodelaestructurainstitucionalCentro para la Innovación Tecnológica (CIT) depende de la Coordinación de la Investigación Científica. Facultad de Contaduría y Administración. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

1.4. FuncionesdelaunidadinstitucionalresponsabledelPrograma− Vinculación del potencial tecnológico de la UNAM con el sector productor

de bienes y servicios.− Investigación en torno al fenómeno de la innovación tecnológica.− Docencia en materia de administración de tecnología.− Consultoría para empresas productoras de bienes y servicios que busquen

incrementar su competitividad.− Difusión de los conocimientos generados a través de su quehacer co-

tidiano a todas las empresas de la sociedad interesadas en la innovación tecnológica.

1.5. ServiciosdedocumentacióneinformaciónBiblioteca, servicios que proporciona:− Préstamo en sala, del material bibliográfico.− La biblioteca tiene a disposición del usuario una base de datos en ISIS

que contiene más de 2000 títulos (cubriendo un 90% total de libros) para la localización rápida del material.

− Se tiene a disposición del usuario 80 títulos de revistas especializadas en el área.

− Búsqueda y recuperación de información en CD-ROM.LIBRUNAM:Acervo general de la UNAM.ARIES:Investigaciones realizadas por 33 institutos de nivel superior.APS:Patentes americanas.ESPACE:Patentes europeas.COR-AB:Abstracts of the world’s corrosion control literature (1980-1991).KIRK-OTHMER: Encyclopedia of chemical technology.

− Búsqueda y recuperación de información a Bancos de Datos Interna-cional en DIALOG ON LINE (Alrededor de 400 bases multidisciplinarias actualizadas).

− Recuperación de información en BRITISH LIBRARY.− Recuperación de patentes y normas nacionales e internacionales.− Se tiene establecido el convenio de préstamo interbibliotecario con más

de 50 bibliotecas, cuya finalidad es recuperar información.− Material de consulta como diccionarios, directorios, catálogos, documentos,

tesis, tesinas, informes, etc.


1.6. Personaldetiempocompleto 9 Investigadores. 9 Técnicos Académicos.12 Administrativos. 1 Secretario Académico. 1 Coordinador.

1.7. AutoridadesdelProgramaJosé Antonio Esteva Maraboto. Director del CIT.Roberto E. López Martínez. Secretario Académico y Responsable del Pro-grama.Mariana Sánchez Saldaña. Coordinadora del Departamento de Capacitación y Docencia (PROTEC).

1.8. DireccióncompletaAl costado norte del Edificio “D” de la Facultad de Química. Circuito de la Investigación Científica. Ciudad Universitaria. Apartado Postal 20-103. 0100México,D.F.Tel.: (525) 6225200 al 16/616236/5509192. Todos funcionan como Fax so-licitando las extensiones 313 y 321.


2.1. AntecedentesdecreaciónEl Diplomado se constituyó formalmente en 1987 producto de la articulación de una serie de cursos sobre Gestión Tecnológica con que se inició el Programa de Entrenamiento en Administración de la Innovación Tecnológica (PROTEC) en 1983 año de creación del CIT.Desde su formalización en 1987 se han mantenido las siguientes áreas temáti-cas: Innovación Tecnológica, Administración de Proyectos de Investigación Tecnológica, Vinculación Universidad-Industria, Organización y Administración de Centros de Investigación Aplicada, Negociación y Propiedad Industrial, Comercialización y Transferencia de Tecnología y Políticas de Innovación.

2.2. EstructuradegobiernodelProgramaEstá constituída por un Consejo Académico integrado por un Coordinador de cada módulo, la Coordinadora del PROTEC y el Secretario Académico del Centro.

2.3. TítuloygradoacadémicootorgadosDiplomado en Administración de la Tecnología.A los asistentes a este Programa se les extiende un “Diploma” que hace con-star la acreditación de todos los requisitos de evaluación establecidos para su aprobación.

2.4. ObjetivosdelProgramaEl objetivo central del Diplomado es proporcionar un adiestramiento integral sobre los ámbitos constitutivos de la Gestión Tecnológica. Se ha adoptado un enfoque desde la vinculación Universidad-Empresa que analiza los problemas y posibilidades más representativas de ambos sectores y de sus niveles de articulación.


Las orientaciones curriculares están conformadas por el contenido de los módulos temáticos.

2.5. DuraciónycostodelProgramaLa duración es de un total de 300 horas distribuidas en seis semanas de lunes a viernes. La jornada de actividades es de 16:00 a 21:00 horas organizadas en sesiones-clase de hora y media. El Diplomado se imparte anualmente comprendiendo los meses de mayo y junio. Inicia en la segunda semana de mayo y concluye en la tercera semana de junio.Las solicitudes de admisión se reciben durante el año y el período de inscrip-ción al Programa se cierra quince días antes de su inicio.El costo total del Programa es de US$ 1.720. El costo mensual de manutención de los estudiantes es de US$ 3.000 a US$ 3.800 (Ciudad de México).El CIT no dispone de un régimen de Becas, pero desde 1993 se pertenece al “Programa Movilidad Universitaria de Tercer Ciclo para Iberoamericanos” (MU-TIS) de la Secretaría de Relaciones Exteriores de México, que proporciona becas para la comunidad Latinoamericana que desee participar en el Diplomado.

2.6. ModalidaddetrabajoEl Diplomado se organiza por módulos y se imparte durante los meses de mayo y junio con una duración de seis semanas.La modalidad de aprobación principal del Programa es la realización de una Tesina que se inicia desde la primera semana de actividades. Existe un sistema de tutorías conformada fundamentalmente por la planta docente del Programa que asesora de manera continúa el trabajo de investigación de la tesina.

2.7. EstructuracurriculardelProgramaEstá integrada por los siguientes módulos:− Cambio Tecnológico y Políticas de Innovación.− Planeación y Organización de Centros de Investigación Aplicada.− Administración de Proyectos de Investigación y Desarrollo Tecnológico.− Comercialización y Transferencia de Tecnología.− Taller de Diseño y Selección de Estrategias de Búsqueda en los Sistemas

Actuales de Información.El trabajo académico, como ya se indicó, se realiza en el turno vespertino, complementado por algunas actividades matutinas (visita a Centros de In-vestigación y Desarrollo, Centros de Información, Seminarios de Discusión y Proyección de Videos).

2.8. Programadecursos/seminariosEl contenido temático de cada uno de los módulos es el siguiente:

CambioTecnológicoyPolíticasdeInnovación.Responsable: Gerardo BocanegraInnovación tecnológica. Economía y cambio tecnológico.Modelos de innovación tecnológica en el contexto del desarrollo, la cultura y la sociedad. Política científica y tecnológica. La cooperación técnica inter-nacional.Investigación y desarrollo tecnológico en la empresa.


PlaneaciónyOrganizacióndeCentrosdeInvestigaciónAplicada.Responsables: Dora María Rodríguez Maya. Rosa Luz González Aguirre.Diseño de centros de investigación aplicada. Auditoría tecnológica. Planeación estratégica. Monitoreo tecnológico.Prospectiva tecnológica. Alianzas estratégicas. Estructuras organizacionales de centros de investigación y desarrollo.Desarrollo organizacional. Vinculación universidad-industria. Detección de oportunidades en el sector productivo.

AdministracióndeProyectosde InvestigaciónyDesarrolloTecnológi-co.Responsable: Enrique Medellín Cabrera.Gestión de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico. Formulación de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico en centros de investigación. Desarrollo tecnológico en la empresa. Técnicas de planeación, ejecución y control. Cartera de proyectos. Evaluación financiera de proyectos. Estrategia y auditoría tecnológica: selección de proyectos, ejercicio de cartera de proyectos, evaluación de proyectos.

ComercializaciónyTransferenciadeTecnología.Responsable: Víctor Manuel Morales Lechuga.Propiedad intelectual: conceptos, figuras y su impacto en la innovación tecnológica. Organización de la propiedad intelectual en las organizaciones. Marco legal. Transferencia de tecnología: concepto, partes involucradas, condicionantes, factores de éxito, canales, mecanismos y prácticas de la transferencia de tecnología. Criterios de elección del canal. Secuencia del proceso de transferencia de tecnología (para comprador y vendedor). Comer-cialización de tecnología: mercado de tecnología, factores que lo determinan, tendencias, elementos de la comercialización de tecnología (activos tangibles e intangibles), precio de tecnologías (licencias de propiedad intelectual, “know how”, paquetes completos), fórmulas de pagos (alternativas) (cálculo, bases de negociación de alternativas), contratos y sus cláusulas, aspectos regula-torios, disposiciones legales, validación, ejercicio del contrato. Negociación de Tecnología: concepto de negociación, ejercicio de negociación, estrategia de negociación, evaluación del proceso.

TallerdeDiseñoySeleccióndeEstrategiasdeBúsquedaenlosSistemasActualesdeInformaciónResponsable: Rosario Castañón.Información en el proceso innovador. Las patentes como fuente de información técnica. Servicios de la biblioteca (CIT). Bases de datos en disco compacto. Bases de datos en línea.


3.1. Profesores/investigadoresdelProgramaLa planta docente se encuentra organizada en tres niveles: profesores regu-lares, que participan permanentemente en las actividades docentes; profe-sores visitantes, que dado su alto prestigio y experiencia se les conforma un programa de impartición de clases y de asesoría de apoyo a las actividades del CIT (UNAM); y profesores invitados, que dada su experiencia especializada en ciertos ámbitos se les invita para determinadas exposiciones.


ProfesoresRegulares.

JoséEsteva.Ingeniero Mecánico Electricista, (UNAM). Especialización en Alta Dirección de Empresas, (IPADE). Ha sido director de la Fundación “Javier Barros Sierra”, del Instituto de Investigaciones Eléctricas y de los Laboratorios Nacionales de Fomento Industrial. Actualmente director del Centro para la Innovación Tecnológica (CIT-UNAM).

JoséSolleiro.Ingeniero Mecánico-Eléctrico, (UNAM). Doctorado en Desarrollo Tecnológico, Universidad Técnica de Viena. Ingeniero de Proyectos en BASF Mexicana. Jefe de Información en SECOFI. Secretario Técnico de Transferencia de Tecnología, (CIT-UNAM). Secretario Académico, (CIT-UNAM).

VíctorMorales.Ingeniero Químico Industrial, (IPN). Maestría en Gestión Tecnológica, (UNAM). Jefe del Departamento de Gestión Tecnológica, (CIT-UNAM). Subsecretario de Transferencia de Tecnología, (CIT-UNAM).

EnriqueMedellín.Ingeniero Químico, Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Ha trabajado en el Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares. En Comisión Federal de Electricidad. Ha impartido cursos y conferencias sobre gestión tecnológica y vinculación universidad-industria en México, Venezuela y Costa Rica. Ha sido Consultor Nacional de ONUDI, FUNDACITE-VENEZUELA y de la OEA. Jefe del Departamento de Altas Tecnologías, (CIT-UNAM).

ErnestoTrens.Médico Cirujano, Facultad de Medicina, (UNAM). Maestro en Atención Médica y de Hospitales de la División de Estudios de Postgrado de la Facultad de Contaduría y Administración. Jefe de la Unidad de Desarrollo Tecnológico de la Facultad de Medicina. Ha participado en Seminarios y Congresos Interna-cionales y Nacionales en el Area de Administración de la Tecnología. Miembro de la International Association for Management of Technology.

EduardoCamachoCorona.Ingeniero Químico Industrial de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas, (IPN). Analista de la División de Contratos y Patentes del Instituto Mexicano del Petróleo. Experto Nacional en Gestión de Tecnología de la ONUDI. Jefe del Depto. de Administración de Proyectos (CIT-UNAM). Jefe de la Unidad de Proyectos Estratégicos del mismo Centro. Expositor del Diplomado en Administración de la Tecnología impartido por la UNAM.

MaríaSantosCorral.Licenciada en Antropología, (UIA). Estudios de Maestría en Antropología Social. Investigadora (CIT-UNAM).Dora María Rodríguez Maya.Ingeniero Químico Fármaco-Biológo en tecnología de alimentos, (UNAM). Estu-dios de Maestría en Gestión de Tecnología. Ha realizado trabajo de consultoría e impartido docencia en el CIT-UNAM. Jefe del Departamento de Fomento Académico (CIT-UNAM).


RobertoLópezMartínez.Licenciado en Diseño Industrial, (UIA). Maestría en Política Científica y Tec-nológica, Universidad de Manchester. Ha sido profesor-investigador asociado “D” de la UAM-Atzcapotzalco, así como investigador asociado “B” en el CIT-UNAM. Secretario Académico (CIT-UNAM).

RosarioCastañónIbarra.Ingeniería Química en la Facultad de Química, (UNAM). Fue consultor en INFOTEC, en donde dio Servicio de Información para distintas empresas del Sector Químico. Jefa del Depto. de Transferencia de Tecnología (CIT-UNAM). Ha dictado cursos para diversas instituciones públicas y privadas nacionales y para INSOTEC de Ecuador.

GerardoBocanegraGarcía.Ingeniero Geólogo, Facultad de Ingeniería, (UNAM). Maestro en Ciencias So-ciales en la especialidad de Política Científica y Tecnológica de la Universidad de Lund, Suecia. Miembro de la Asociación Latinoamericana en Gestión de Tecnología y miembro fundador de la Asociación Mexicana de Gestión de Tecnología. Gerente de Proyectos (CIT-UNAM).

RosaGonzálezAguirre.Licenciada en Ingeniería Química, (UNISON). Funcionaria gubernamental en la Secretaría de Programación y Presupuesto (En México) y en la Secretaría de Programación y Presupuesto y SEMIP. Gerente General de Empresa Tec-nológica en Biotecnología. Profesora-investigadora (CIT-UNAM).

RodolfoQuinteroRamírez.Maestría en Ingeniería Química, Instituto Tecnológico de Massachusettes. Doctorado en Ingeniería Bioquímica, Universidad de Manchester, Inglaterra. Profesor de la UAM, UNAM. Director General de la Cía. Consultora BIOFER. Autor y coautor de patentes nacionales. Premio Nacional de Ciencia y Tec-nología. Jefe del Depto. de Biotecnología en el Centro de Investigaciones sobre Ingeniería Genética y Biotecnología (UNAM), y Director General del Programa Regional de Biotecnología PNUD/UNESCO/ONUDI para América Latina y el Caribe.

LauraCalvoBretón.Licenciada en Economía de la Escuela Superior de Economía, (IPN). Evalu-ador de proyectos en ICATEC, S.A.. Consultor independiente en asesorías económico-financieras y de mercado. Secretaria Técnica de Evaluación y Control de Proyectos (CIT- UNAM). Ha sido consultora de la ONUDI y ha participado en Seminarios Internacionales en el área de Gestión Tecnológica.

ProfesoresInvitados

GeorgetteCaamaño.Licenciada en Letras Francesas, (UNAM). Licenciada en pedagogía, (UNAM). Maestra en Metodología de la Lengua Extranjera de la Sorbona de París. Ha sido: Directora del Departamento de Asimilación de Tecnología de TEXEL, Asesora del Grupo Xabre. Actualmente Directora del Grupo de Servicios Pro-fesionales de Didáctica Industrial.


RigasArvanitis.Licenciado en Economía. Doctorado sobre temas de Sociología de la Ciencia y la Tecnología en la Universidad VII París, Francia. Investigador titular de ORSTOM. Profesor invitado de la Maestría en Economía del Cambio Tecnológico (UAM- Xochimilco).

ArmandoRoa.Ingeniero Químico, (UIA). Ha sido Jefe del Departamento de vinculación UNAM-Industria (CIT-UNAM). Subdirector de Reestructuración Ecológica de la Secretaría de Ecología del Gobierno del Estado de México.

AntonioMaza.Ingeniero Químico, (UNAM). Maestro en Ciencias de Planeación y Sistemas (Universidad La Salle, México). Dirigió proyectos de consultoría en INFOTEC. Consultor independiente.

ArturoGarcía.Ingeniero Industrial, (UNAM). Maestría en Ciencias en el Instituto de Ciencia y Tecnología, Universidad de Manchester, Inglaterra. Ha sido consultor en INFOTEC en el área de Planeación Estratégica y Administración de Tecnología. Ha dictado conferencias e impartido seminarios en Túnez, Italia, Sri-Lanka, Malasia, Estados Unidos, Argentina, Costa Rica, Venezuela y México. Consul-tor independiente.

AntonioSierra.Maestría en Ingeniería Química, Manhattan College. Catedrático de la Univer-sidad La Salle. Ingeniero de Proceso, Instituto Mexicano del Petróleo. Gerente General del Centro de Investigación y Desarrollo de CONDUMEX.

CuauhtémocCarrasco.Ingeniero Químico Industrial, Escuela Superior de Ingeniería Química e In-dustrias Extractivas, (IPN). M. Sc. Farmacología y Toxicología. Jefe del Depto. de Area Humanística de la Facultad de Contaduría y Administración (UNAM). Director de la Escuela de Administración de la Universidad Nuevo Mundo Campus “La Herradura”.

ManfredRücker. Ingeniero Industrial y Administración, Universidad Técnica de Berlín. Profesor de la Facultad de Ingeniería (UNAM). Consultor Industrial Independiente.

ProfesoresVisitantes.

FernandoMachado.Ingeniero Químico, Universidad Federal de Bahía, Brasil. Maestría en Ad-ministración Industrial, Universidad de Birmingham, Inglaterra. Presidente de la Compañía de Tecnología de Río de Janeiro. Director de Planeación y Comercialización de la Fundación de Tecnología Industrial, Río de Janeiro. Experto internacional en ONUDI, radicado en Costa Rica.

PedroEscorsa.Licenciatura en Ciencias Económicas, Universidad de Barcelona, España. Doctor Ingeniero Industrial, Escuela de Ingenieros Industriales de Barcelona, España.


Ha sido Vicerrector de la Universidad Politécnica de Cataluña, en Barcelona. Ha sido profesor sobre temas relacionados con la Gestión de la Innovación Tecnológica en cursos efectuados en Barcelona, Valencia, Santander, Vigo, Oviedo, Madrid, Estrasburgo, Córcega, Tolouse, México D. F., Caracas.

EduardoVasconcellos.Gerente del Programa de Administración en Ciencia y Tecnología (PACTO) del Instituto de Administración de la Universidad de Sâo Paulo (USP), Brasil. Forma parte de la directiva de International Association for Management of Technol-ogy. Profesor titular de la Facultad de Economía y Administración (USP).


4.1. ProyectosyestudiosRodolfo Quintero, José Luis Solleiro.

- “Determinación de prioridades de investigación y desarrollo y mecanis-mos de fomento en biotecnología”. Investigadores: Rosa Luz González, Arturo Talavera, Rosario Castañón, Silvia Almanza.

Raúl Monteforte.- “Innovación Tecnológica en el Sector Eléctrico”.

Dora Rodríguez.- “Selección y Avaluó de Tecnología”.

Enrique Medellín.- “Determinación del índice de éxito de proyectos de innovación tec-

nológica en su etapa precompetitiva”. Investigadores: José Luis Sol-leiro, Ernesto Trens.

Susana Montiel.- “Transferencia de Tecnología en México. El caso de la industria manu-

facturera (1982-1989)”. María Josefa Santos.

- “Un análisis antropológico de la innovación tecnológica”. María Josefa Santos.

- “Implicaciones culturales del cambio tecnológico en cuatro empresas mexicanas”.

Roberto López.- “La administración de tecnología en empresas innovadoras”.

4.2. TesisdegradoAño1992.Héctor López Aguado.

Evaluación de productos diseñados: un caso práctico.Cristina Guzmán Siller.

Dónde están los diseñadores industriales en México y Por qué.Julieta Ramos-Elorduy.

Estudio de mercado de un alimento no convencional para integrar un plan de negocios. Asesor: Laura Calvo Bretón.

Marisela Rodríguez Salvador. El papel de la mercadotecnia en el proceso innovación de productos: El caso de la industria en alimentos y bebidas. Asesor: Laura Calvo Bretón.


Carmen Del Valle. Alternativas tecnológicas para incrementar la producción de leche en México: El caso de un pasteurizador de leche para la granja. Asesor: José Luis Solleiro.

Luis Carlos Viramontes. Beneficios y repercusiones de la nueva Ley de Fomento y Protección de la propiedad industrial en México y en la UNAM. Asesor: José H. Flores.

Adriana Aguilar Soto.La actitud de los productores agrícolas ante la biotecnología y los elementos a considerar para su adopción en el Estado de Puebla. Asesor: José Luis Solleiro.

Lucila Bueno.Elementos mínimos de un programa de fomento de la capacidad emprendedora en la Universidad Nac. de Colombia. Asesor: Víctor Morales.

Luis F. Pacheco.Intervenciones de cambio tecnológico para la administración informática. Asesor: Josefa Santos.

Esther Treviño.Elementos de un plan de negocios para la dirección de formación de recursos humanos del centro de investigación en química aplicada. Asesor: Enrique Medellín.

Eugenia del C. Sánchez.Fundamentación de la necesidad del establecimiento de vinculación del sector salud y sus centros de investigación y desarrollo con otros sectores. Asesor: Ernesto Flores.

Jesús Gutiérrez.Políticas de innovación tecnológica en los países en desarrollo: El caso de México.

Antonio Vargas Navarro.Comentarios referentes a los puntos a cumplir por un software para que pueda transformarse en un paquete tecnológico comercializable: Caso software que optimiza el lavado de los filtros de arena en la po-tabilización de agua. Asesor: Enrique Medellín.

Jaime Cervantes de Gortari.La reglamentación del impacto ambiental y el desarrollo tecnológico.

Mario García.Plan de negocios de la unidad de consultoría e investigación del medio ambiente. Asesor: Laura Calvo Bretón.

Lidia Casas.Evaluación técnica económica para la producción de una lactasa de levadura.

Alejandro Zamorano.Barrera química al oxígeno en películas plásticas para empaque de alimentos.

Gerardo Zetina.Perspectivas de la tecnología anaerobia en el tratamiento de agua residual. Asesor: Víctor Morales.

Ricardo López Rodríguez.Perspectivas para el establecimiento de un sistema de innovación regional.


Gustavo Velázquez.Vinculación tecnológica del Instituto Politécnico Nacional con el sec-tor productivo.

Vicente Vivas.El trabajo adecuado para un grupo interdisciplinario de investigación y desarrollo tecnológico.Aplicación del diagrama de planeación de la investigación al proyecto de extracción colorantes de betabel.

Año1993.Alma Rocha Lackis.

Sistema de desarrollo y difusión de Tecnología (technology Delivery system): El caso de vainilla en México. Asesor: Rosa Luz González.

Alejandro Nila.Proceso de innovación de la vainilla. Asesor: Rosa Luz González.

Alfredo Rebori.La transferencia de metodologías administrativas al sector productivo: El caso del área de investigación de la Fac. de Cs. Econ. UNICEN. Asesor: Armando Roa.

Angélica Rodríguez.El programa emprendedor del ITESM-CEM como mecanismo de vincu-lación “Aproximación a la innovación”.Asesor: Roberto López.

Bayardo Altamirano.La innovación tecnológica en el sector agropecuario. Asesor: José Luis Solleiro.

Corina Marchán.Estructura Organizativa de la unidad de investigación del I.U.T. “Eu-stacio Guevara”. Asesor: Roberto López.

Daniel Arias.Modelo de asesoría académica integral. Asesor: Víctor Morales.

Esmit Camargo.Perfil de desarrollo académico tecnológico en la creación de una nueva universidad, la Universidad Nacional Autónoma de Chiriquí, Lima. Asesor: Ernesto Trens.

Georgina Valdespino.Monitoreo Tecnológico en la I&D de vacunas. Asesor: Rosario Casta-ñón.

Gustavo Bianchini.Vinculación Universidad-Sector Productivo: Un modelo para la Univ. Nal. de Mar del Plata. Asesor: Enrique Medellín.

Héctor Funes.El desarrollo tecnológico como elemento para la modernización indus-trial. Asesor: Gerardo Bocanegra.

Iris Hernández.Estrategias de promoción para servicios de administración de tecnología de una firma de consultoria. Asesor: Eduardo Camacho.

Isis Mercedes.Sistema de desarrollo y difusión de tecnología: El caso de la vainilla en México. Asesor: Rafael Calderón.

José Angelini.Creación de un depto. de transferencia de tec. Asesor: Enrique Me-dellín.


David Barrón.Propuesta de un plan de trabajo de vinculación sector productivo para la Univ. de Guanajuato. Asesor: Ernesto Trens.

Julio Moreno.Estructuración del plan de negocio para una empresa en el área de desarrollo profesional de la alta dirección del sector tecnológico. Ase-sor: José A. Esteva.

Laura Mendoza.El papel que juega la imagen dentro del producto de innovación. Ase-sor: José Luis Solleiro.

Manuel Estrella.Diseño de un programa de apoyo al sector microempresarial por parte de la Univ.Tecnológica Equinoccial. Asesor: Eduardo Camacho.

Irene Sánchez.Proceso de innovación de la vainilla. Asesor: Rafael Calderón.

Mario Trejo.Criterios que afectan las regalías por licenciamiento de biotecnología. Asesor: Elena Arriaga.

Nelson Cruz.Transferencia e innovación tecnológica para el desarrollo de las PYME en R.D. Asesor: Víctor Morales.

Norma Apodaca.Vinculación Univ.-Industria: El caso del Instituto de Química (UNAM). Asesor: José Luis Solleiro.

Patricia Agundis.La producción de hongos comestibles en México, como una oportunidad de negocio. Asesor: Sonia Zamudio.

Roberto Quiroz.Diseño de un instrumento de innovación tecnológica para el desarrollo de la 4ª Región, Chile. Asesor: Ernesto Trens.

Belem Valdes.El aspartamo, edulcorante no-calórico y su mercado mundial. Asesor: José Luis Solleiro.

Trinidad García.Aspectos curriculares y didácticos del Diplomado en Administración de la Tecnología. Asesor: Esthela Ruíz.


6.1. PerfildeloscandidatosEl Diplomado está dirigido a egresados de las áreas de Ingeniería, Economía, Agronomía, Administración, así como a directores de proyectos, desarrollo y coordinación de las actividades del sector público y privado.

6.2. Condicionesgenerales(institucionales)deadmisiónDado el carácter del perfil de ingreso (sector académico e industrial) es req-uisito contar con el total de créditos cubiertos en las carreras arriba men-cionadas.Se requiere de una dedicación de base de 25 horas/clase a la semana, más aquellas que demanden las actividades complementarias.


6.3. AlumnosextranjerosSe han considerado alrededor de 15 plazas para personal extranjero. Actual-mente el CIT está adscrito al “Programa Movilidad Universitaria de Tercer Ciclo para Iberoamericanos” (MUTIS) de la Secretaría de Relaciones Exteriores de México.


7.1. PerfildelosegresadosEl contenido del Programa está orientado a los ámbitos de Gestión y Trans-ferencia de la Tecnología, Centros de Investigación y Desarrollo, así como acciones de consultoría en lo referente a Administración de la Tecnología y vinculación universidad-industria.

7.2. AlumnosdelProgramaEn1992seinscribieron25alumnosalDiplomadocuyarelacióneslasiguiente:

Esau Vicente Vivas.Coordinador grupo de Cómputo de Ingeniería Aeroespacial, UNAM. Ingeniero en comunicaciones y electrónica; Maestría y Doctorado en ingeniería eléctrica.

Lucila Bueno Pinzón. Coordinadora Proyecto de Desarrollo Empresarial, Facultad de Química, Universidad Nacional de Colombia. Ingeniera Química, Postgrado en Investigación y Docencia Universitaria.

Luis Felipe Pacheco Llanes. Director General de INFODO Consultoria en Informática, S.C. Ingeniero Químico, Maestría en Desarrollo Organizacional.

Luis Carlos Viramontes Huerta. Abogado Auxiliar de la Dirección General de Asuntos Jurídicos de la UNAM.Licenciado en Derecho, UNAM.

Gustavo Velázquez Corichi. Jefe del Depto. de Promoción y Control de Proyectos (IPN). Ingeniero Químico, IPN.

Cristina F. Guzmán Siller. Auxiliar de Coordinación CIDI-UNAM. Licenciada en Diseño Industrial, Universidad de Monterrey.

Jesús Gutiérrez Baz. Oficial de Programación del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales y Maestría en Economía Política Internacional.

Enrique Gurrola Mac. Subdirector de la Dirección de Investigación y Postgrado Universidad de Sonora. No especifica.

Jaime Cervantes de Gortari. Jefe del Centro de Investigación y Desarrollo en Ingeniería Térmica, UNAM. Ingeniero Mecánico Electricista, Maestro en Ingeniería Mecánica, Doctor en Ingeniería Mecánica.


Angel Mendoza González. Profesor adjunto, Facultad de Economía, UNAM. Licenciado en Economía, UNAM.

Ma. del Carmen Del Valle Segura. Investigador Asociado “A”, Instituto de Investigaciones Económicas, UNAM. Licenciada en Economía, UNAM.

Alejandro Zamorano Velázquez. Gerente General de Argusquímica Mexicana, S.A. de C.V. Ingeniero Bioquímico, IPN.

Héctor López Aguado. Diseñador Industrial, Facultad de Arquitectura, UNAM. Licenciado en Diseño Industrial, UNAM.

Eugenia del Carmen Sánchez Romero. Investigador Asociado “A”, Instituto Nacional de Salud Pública. Médico, UNAM, Maestría en Medicina Social, UAM Xochimilco.

Julieta Ramos-Elorduy. Investigador Titular, Instituto de Biología, UNAM. Licenciada en Biología, UNAM; Maestría y Doctorado, Universidad de París.

Marco Aurelio Pineda Castro.Servicio Social, CIT-UNAM. Ingeniero Químico, UNAM.

Antonio Vargas Navarro. Gestor de Tecnología, CIT-UNAM. Ingeniero Mecánico-Electricista, Facultad de Ingeniería, UNAM.

Jorge Pérez González. Asesor de Propiedad Industrial, CIT-UNAM. Ingeniero Químico, UNAM.

Guadalupe Inés Nova Caballero. Jefe de la Unidad de Información, CIT-UNAM. Licenciada en Actuaria, UNAM.

Marisela Rodríguez Salvador. Analista para estudios de factibilidad, CIT-UNAM. Ingeniera en Ali-mentos, UAM Iztapalapa.

Adriana P. Soto Aguilar. Técnico Auxiliar en Investigación. Licenciada en Economía, UNAM.

Gerardo Zetina Ortíz. Gestor de Tecnología, CIT-UNAM. Ingeniero Químico, Fac. de Química, UNAM.

Sonia Zamudio Alonso. Jefe del Depto. de Promoción Tecnológica Universitaria, CIT-UNAM. Ingeniera Q.F.B., UNAM; Maestría en Biotecnología, UNAM.

María Angeles Ruíz Colín. Licenciada en Ciencias de la Comunicación, UNAM.

Donilba Vilchez de Salazar. Profesora de planta de la División de postgrado, Universidad de Zulia, Venezuela.

En1993seinscribieron26alumnosalDiplomado,cuyarelacióneslasiguiente:Alma Rosa Rocha Lackiz.

Asesor Técnico en Biotecnología, CIT-UNAM. Ingeniero Bioquímico, UAM Iztapalapa.


Alejandro Nila Mendez. Servicio Social, CIT-UNAM. Ingeniero Bioquímico Industrial, UNAM.

Alfredo Rebori. Secretario de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia Bs. As. Licenciado en Administración, Doctorado en Ciencias Económicas.

Angélica Rodríguez Espinosa. Profesor de planta, ITESM, Campus del Edo. de Méx. Licenciada en Administración de Empresas, Maestría en Administración con Espe-cialidad en Mercadotecnia.

Bayardo Altamirano. Decano de la Facultad de Construcción, Universidad Nacional de Ing-eniería, Nicaragua. Ingeniero Civil, UAEM, México.

Corina Marchán Sánchez. Coordinadora de la Comisión de la Unidad de Investigación, Instituto Universitario de Tecnología, Venezuela. Licenciada en Ciencias Experi-mentales, Maestría en Educación Superior.

Daniel Arias Taborda. Profesor, Universidad Nacional de Colombia. Ingeniero Industrial.

Esmit Camargo Cortez. Director del Centro Regional Universitario de Chiriqui, Panamá. Licen-ciado en Química, Doctor en Ciencias con especialización en Química Inorgánica.

Georgina Valdespino Aguilera. Gestor de Tecnología, CIT-UNAM. Ingeniera Química, UNAM.

Gustavo Antonio Bianchini. Responsable del área de transferencia de tecnología, Universidad Na-cional de Mar del Plata. Ingeniero Electricista.

Héctor Funes Domínguez. Experto Técnico Nacional Financiera. Ingeniero Industrial, Universidad La Salle.

José D. Barrón López. Investigador Universidad de Guanajuato. Ingeniero Químico.

Julio Moreno Cabral. Gerente Ejecutivo, ADIAT. Ingeniero Químico, UNAM.

Laura Mendoza Martínez. Diseñadora gráfica, CIT-UNAM. Licenciada en Diseño de la Comuni-cación Gráfica, UAM Xochimilco.

Nelson Cruz. Ingeniero de Servicios INDOTEC. Banco Central, Rep. Dominicana. Ingeniero Químico.

Norma Apodaca. Secretario Técnico de Desarrollo Tecnológico, Instituto de Química, UNAM.

Patricia Agundis. Responsable de la Oficina de Asistencia a la Micro y Pequeña Empresa del CIT en el Centro NAFIN. Ingeniera en Alimentos, IPN.

Roberto Quiroz López. Director General de Investigación de la Universidad de Antofagasta, Chile. Ingeniero Civil Metalúrgico.


Belem Valdes de la Torre. Responsable del área de información especializada, de Transferencia de Tecnología, CIT-UNAM. Ingeniero Q.F.B., UNAM.

Trinidad García Camacho. Evaluador Académico del PROTEC, CIT-UNAM. Licenciado en Peda-gogía, UNAM; Maestría en Ciencias Especialidad en Educación DIE-CINVESTAV-IPN.

Iris J. Hernández Jardinez. Asistente Ejecutiva, Grupo ASESSTEC. Ingeniera Q.F.B.

Isis M. Cisneros Anacleto. Servicio Social, CIT-UNAM. Licenciada en Agronomía, UAM Xochimil-co.

José Angelini Zuñiga. Profesor Universidad Panamericana, Costa Rica. Ingeniero Indus-trial.

Manuel Estrella. Profesor-investigador de la Universidad Tecnológica Equinoccial, Ec-uador. Licenciado en Economía.

Irene Sánchez Vega. Servicio Social, CIT-UNAM. Licenciada en Agronomía, UAM Xochimil-co.

Mario Trejo Loyo. Gerente de Proyectos, Instituto de Biotecnología, UNAM. Ingeniero Bioquímico Industria, UAM Xochimilco.

7.3. EgresadosdelProgramaEn 1992 de 25 alumnos inscritos 24 obtuvieron el Diploma.En 1993 de 26 alumnos inscritos 24 obtuvieron el Diploma.

7.4. PerfilocupacionalDado el lapso breve del Diplomado (seis semanas) los asistentes se integraron a sus funciones laborales cuyo perfil es el siguiente:En 1992:21 asistentes trabajaban en Universidades. 2 participantes del Sector Privado. 1 asistente del Sector Público.La formación de los egresados estuvo compuesta de la siguiente forma:12 del área de Ingeniería, 10 del área de Sociales y 2 del área de Biomédi-cas.

En 1993:21 asistentes pertenecían al Sector Universitario. 3 al Sector Público. 3 al Sector Privado.De los cuales la formación profesional fue de 20 del área de Ingeniería y 7 del área de Sociales.



8.1. ConveniosconotrasinstitucionesEn base al convenio firmado con Nacional Financiera, a partir de 1993 se impartirá de manera conjunta un Diplomado en “Formulación y Evaluación de Proyectos de Preinversión y Desarrollo Tecnológico”.

8.2. CooperaciónfinancieraytécnicanacionaleinternacionalEl PROTEC se encuentra adscrito al Programa Movilidad Universitaria de Tercer Ciclo para Iberoamericanos” (MUTIS) de la Secretaría de Relaciones Exteriores de México.


9.1. FormulariodesolicituddeadmisiónalProgramaEl formulario de solicitud de admisión al Programa puede ser solicitado a: Mariana Sanchez SaldañaCoordinadora del Departamento de Capacitación y DocenciaPROTECCentro Para la Innovación Tecnológica (CIT)Costado Norte del Edificio “D” de la Facultad de QuímicaCircuito de la Investigación CientíficaCiudad UniversitariaApartado Postal 20-103C.P. 04510 MEXICO, D.F.Tel.: (525) 6225200 al 03/6162736Fax.: (525) 5509192/6225207Telex: 017-60155 CICME.

9.2. FolletodedivulgacióndelprogramaEl folleto de divulgación del Programa puede ser solicitado a: Mariana San-chez SaldañaCoordinadora del Departamento de Capacitación y DocenciaPROTECCentro Para la Innovación Tecnológica (CIT)Costado Norte del Edificio “D” de la Facultad de QuímicaCircuito de la Investigación CientíficaCiudad UniversitariaApartado Postal 20-103C.P. 04510 MEXICO, D.F.Tel.: (525) 6225200 al 03/6162736Fax.: (525) 5509192/6225207Telex: 017-60155 CICME.

INDICE DE MATERIAS

página

AAdministração da Inovação Tecnológica E 68Administración de Investigación y Desarrollo en la C 28Administración de la Innovación Tecnológica C 86Administración de la Innovación Tecnológica C 100Administración de Producción C 88Administración de Programas y Proyectos C 29Administración de Proyectos de Investigación y Des C 195Administración de Proyectos Tecnológicos Industria C 101Administración del Personal Técnico-profesional C 29Alternativas Tecnológicas y el Tercer Mundo E 154Análise Organizacional C 65Análisis de la Productividad C 86Análisis de Políticas Públicas E 89Análisis de sistemas C 142Asimilación y Operación de Tecnología C 102Automatización de Sistemas de Producción C 32Automatización Industrial E 89Avaliação tecnológica em saúde C 18

B

Banco de Datos Para Sistemas de Apoyo y Decisión E 89

CC y T y Políticas Públicas C 87Calidad y Confiabilidad E 89Cambio técnico y cambio social C 142Cambio Técnico y las Transformaciones Sociales: em C 50Cambio Técnico y Transformaciones Sociales en las C 49Cambio Tecnológico, Aprendizaje Tecnológico y Sect E 155Cambio Tecnológico y Políticas de Innovación C 194Ciclo de Debates sobre Política Tecnológica e Desa C 18Ciência e tecnologia e desafios da saúde C 18Ciência e Tecnologia, Saúde e Sociedade C 18Ciencia, Tecnología y Desarrollo Agrícola C 50Ciencia, Tecnología y Desarrollo C 49Ciencia, Tecnología y Sociedad C 5, 86Ciencia, tecnología y sociedad C 142Ciencia y Sociedad en el Contexto Venezolano E 154Comercialización de Tecnología E 154Comercialización y Transferencia de Tecnología C 195Comercio Internacional y Desarrollo Económico E 90Comportamiento Organizacional C 88Configuração social da tecnologia C 18


Conhecimento Científico e Tecnológico C 67Conhecimento Técnico e Científico C 66Creación de Empresas e Inversiones de Base Tecnoló C 28Cuentas nacionales C 141

DDesenvolvimento Agroindustrial C 66Dinâmica das Inovações Científicas e Tecnologicas C 67Diseño y técnicas de investigación social C 141

EEconomía de Empresas E 90Economía de Empresas C 31Economía de la innovación industrial C 143Economía de la Tecnología C 30Economía de los Recursos Naturales E 90Economía del Cambio Tecnológico C 6Economía internacional y cambio tecnológico C 114Economía Política de la Ciencia y la Tecnología C 5Economía Política de la Ciencia y la Tecnología C 49Educación, Ciencia y Tecnología E 91Elementos de Economía Industrial N 153Elementos sistémicos del proceso de cambio tecnol C 114Espacio político venezolano C 141Estadística y Metodología de la Investigación C 4Estado y Planificación en Ciencia y Tecnología C 50Estilos de Desarrollo, Ciencia y Tecnología C 6Estratégia de Operações E 68Estrategia Tecnológica en la Empresa C 27Estrategia tecnológica en la Empresa C 103Estructuras Organizacionales C 88Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología C 48Etica y Ciencia E 91Evaluación Tecnológica en Energía y Medio Ambiente C 50Evaluación y Previsión Tecnológica C 27

FFilosofía del Trabajo E 91Formacion de Recursos Humanos E 7Formas de Intervención del Estado en Ciencia y Tec C 49Formas Organizativas de la Innovación E 8Formulación y Evaluación de Proyectos C 6Fuerza de Trabajo y Sociedad E 91Fundamentos de Administración Pública E 7Fundamentos de Gestión de Tecnología C 100Fundamentos de la Investigación Científica C 86Fundamentos del Planeamiento C 5


GGerencia de Proyectos C 86Gerência de Tecnologia E 68Gestão de Inovações Tecnológicas C 65Gestão e Transferência de Tecnologia C 65Gestión de Tecnología y de Ingeniería C 31Gestión Tecnológica: Conceptos Básicos E 8

HHistoria de la Ciencia y de la Tecnología C 4Historia Social de la Ciencia y de la Tecnología N 153Historia Social de la Ciencia y la Tecnología C 49

IIndicadores del desarrollo en ciencia y tecnología C 143Información y Difusión Científico-Tecnológica E 7Informática Industrial E 89Informatización de la Producción E 89Innovación Tecnológica Teoría Económica C 86Instrumentos para la Planificación en Ciencia y Te C 50Inteligência Artificial Aplicada à Engenharia de P C 67Introducción a la economía política C 140Introducción a la planificación C 140Introducción a la Planificación y Gerencia de Cien N 154Introducción a la Política Científica y Tecnológi C 48

LLogística Empresarial y Distribución C 87

MMacroeconomía C 141Mecanismos de Vinculación Interna e Internacional E 7Mercadeo (“marketing”) de Tecnología C 30Mercado en el Contexto Estratégico C 87Metodología de la investigación en ciencia y tecno C 143Metodología de las ciencias sociales C 142Metodologia de Pesquisa C 65Metodos de Investigación C 89Metodos Estadísticos de Investigación en Administr C 88 Métodos y Técnicas de Investigación en Política Ci C 50Microeconomía C 140Modernizacão Industrial C 66

NNegociación y Adquisición de Tecnología E 9Negociación y Transferencia de Tecnología C 102


OOrganizacão do Trabalho C 66Organização Industrial e Desenvolvimento Tecnológi E 69Organización del Trabajo en la Producción. C 31Organización Industrial I E 90Organización Industrial II E 90Organización industrial y cambio tecnológico C 114

PPesquisa Científica e Desenvolvimento Tecnológico C 65Planeación y gestión de la tecnología C 114Planeación y Organización de Centros de Investigac C 195Planejamento Automatizado da Produção C 66Planificación C 87Planificación estratégica C 142Política Científica E 6Política Científica, Innovación Tecnológica y Soci C 30Política e Planejamento de ciência e tecnologia no C 18Política Económica y Agricultura II E 90Política Industrial y Tecnológica C 27Política Tecnológica E 7, 8Politica y Estrategias Organizacionales C 88Políticas Científica, Tecnológica e Industrial.Cas E 155Politicas de C y T en Brasil y en RS: Directrices, C 87Políticas Públicas de C&T C 67Políticas y planificación en ciencia y tecnología C 143Problemas Especiais em Inovação em C&T C 67Problemas Especiales en Gestión de Tecnología en l C 32Problemas Especiales en Ingeniería Humana C 32Problemas Especiales en Organización del Trabajo e C 32Proceso socio-histórico de Venezuela C 140Processos Econômicos e Desenvolvimento Tecnológico C 67Productividad: Métodos de Planificación, análisis C 31Propiedad Industrial E 89Prospectiva y planificación en ciencia y tecnologí C 144Proyectos de Innovación Tecnológica E 8Proyectos Industriales E 90

RRiscos Tecnológicos e Processos Decisórios C 65

SSeminário em Inovacão C 66Seminario I E 155Seminario II E 155Sistemas de Apoyo a la Decisión (SAD) y Sistemas E C 88Sistemas de Apoyo a la Producción C 31Sistemas de Producción I C 30Sistemas de Producción II C 31Sistemas Integrados de Manufatura C 67


Sistemas Inteligentes de Apoio à Decisão C 66Sócio-economia da Inovação C 66Sociología del Trabajo C 88

TTaller de Diseño y Selección de Estrategias de Bús C 195Taller en Planificación y Gerencia de Ciencia y Te E 155Taller integrador C 103Tecnologia, competitividade internacional, crescim C 18Tecnologia da Informação e Organização do Trabalho E 68Tecnologia e Desenvolvimento C 65Tecnologia e Industrialização C 67Tecnologia e Organizacão do Trabalho C 66Tecnología y Competitividad Industrial C 86Tecnología y Competitividad Industrial C 100Tecnología y Economía de Empresas C 27Tecnología y Economía I C 113Tecnología y Economía II C 114Teoría de la Innovación N 154Teorías de la Innovación Tecnológica y del Progres C 49Teorías del desarrollo y el subdesarrollo C 141Teorías Educacionales C 86Teorías Organizacionales C 85Tópicos Avançados em Organização Industrial e Dese C 69Tópicos Avanzados de Administración Tecnológica C 29Tópicos Especiais em Economia da Tecnologia E 69Tópicos Especiais em Informática e Sociedade I E 68Tópicos Especiais em Política Industrial e Tecnoló C 69Tópicos Especiais em Tecnologia C 69Transferencia de tecnología C 143Transferencia de Tecnología C 28

UUniversidad y Sistemas de Ciencia y Tecnología C 50

VValorización de la Innovación. Propiedad Intelectu E 9

INDICE DE PROFESORES - INVESTIGADORES

páginapágina

AAboites, Jaime 115Albornoz, Mario 9Alonso, osvaldo 144AndrAde, salvador 118ArvAnitis, rigas 115ArvAnitis, rigas 198AvAlos, ignacio 171

BbAiArdi, Amilcar 182bisAng, roberto 9bortoletto, Maria 19brisollA, sandra 53buttenkleper, Alfredo 125

CCAAMAño, georgette 198CAliMAn, Adolfo 157CAlvo, laura bretón 197CApdevielle, Mario 115CArrAsCo, Cuauhtémoc 198CAsAlet, Ana 117CAsAr, José pérez 117CAvAlCAnti, Marcos 70ChAn, Miriam 104Chel, luis 104CiApusCio, héctor 10Cibotti, ricardo 10CiCeri, hugo 125CleiMAn, dina 71ColMenAres, germán v. 157CorreA, Carlos 10Cruz, Mariano 125Cueto, Marcos 171

DdA, hélio Cruz 33dA, Maria Costa 52dAgnino, renato 53de, eduardo la tijera 126de, José Mello 171

de, José Mello 70de, rui Albuquerque 53de, ruy Carvalho 53de, sérgio Queiroz 54díAz, Jorge 144dudet, ivonne 125dutrenit, gabriela 115

EesCorsA, pedro 199estevA, José 118, 196ewbAnk, Maria 19

FFAríAs, Mariana 171FensterseiFer, Jaime 92Fernández, eduardo 10Fernández, evaluz de velázquez 157FernAndez, Martha 115FerrAro, ricardo 10FerrAz, João 71Ferrer, brígida de esis 156Ferrer, Yaritza de valero 157FisCher, tânia 182FleurY, Afonso 33FrACAsso, edi 91Freites, Yajaira 170FurtAdo, André 51

GgAio, Fátima 71gArCíA, Alan 104gArCíA, Arturo 118, 198gil, Jorge 125girAl, José 125gitAhY, leda 52góMez, ixora 157góMez, oberto 157gutiérrez, Ana 171gutiérrez, roberto 117


NnAveiro, ricardo 70neto, César 70nieto, Francisco 126nuCAMendY, hernán 103

OoliveirA, J. vera-Cruz 116ortegA, Alfredo 104ortiz, etelberto 116oteizA, enrique 11

PpAredes, leopoldo 156pereirA, newton 52pérez, Cuauhtemoc 117piCCinini, valmiria 93pirelA, Arnoldo 144plAz, irene 170possAs, Cristina 19prosérpio, renata 182

QQuiroz, gerardo 118

RrAMos, Mauricio 145rengiFo, rafael 171roA, Armando 198roChe, Marcel 170rodríguez, Julia 171rodríguez, luis 171roesCh, sylvia 93roMero, luis 12rozo, Carlos 116ruAs, roberto 92rüCker, Manfred 198

SsAlAs, leida de nieto 156sAlles, sérgio Filho 53sAMAJA, Juan 12sánChez, José 126sAntos, Francisco 91sApolnik, sônia 181sbrAgiA, roberto 32segre, lídia 71sierrA, Antonio 198soAres, Fabrício 182

HherrerA, Amilcar 51herrerA, ernesto 157hidAlgo, María de portillo 157hoppen, norberto 92

IirAnzo, Consuelo 144

KkAMAlA, g.v. 171klieMAnn, Francisco neto 92

LlArA, Arturo 116leChugA, Jorge 104león, genarina de espinoza 156lerCh, Carlos 11liChA, isabel 144lopes, Juarez 52luCe, Fernando 91

MMAChAdo, Fernando 199MACulAn, Anne-Marie 70MAllMAnn, Carlos 11MArCAno, luis 144MArCovitCh, Jacques 32MArQues, Marilia 19MArtínez, César 144MArtínez, isaías 117MAzA, Antonio 198MCCook, stuart 171Medellín, enrique 118Medellín, enrique 196MedinA, ernesto 144Méndez, nelly de Abreu 156MendozA, Antonio 104MerCAdo, Alexis 144, 171MiniAn, isaac 116Minsberg, liliana 118MitlAg, hebe 51MolinA, María 104MontAlvo, luis 171MontAño, eduardo 125MorAles, víctor 196MottA, paulo 92MYers, Jorge 11


soiFer, ricardo 12solleiro, José 117solleiro, José 196szMreCsánYi, tamás 54

TtApiA, Jorge 52tAvAres, sílvio 70teixeirA, Francisco 182texerA, Yolanda 145, 171thiollent, Michel 70tigre, paulo 71trens, ernesto 196

Uunger, kurt 118

VvAlverde, Mariela de Avila 158vAsConCellos, eduardo 199velAsCo, edur 117velho, lea 52vessuri, hebe 144, 170vessuri, hebe 51viAnA, horacio 144vilChez, donirba de salazar 158villA, Martha de haliffon 126villAviCenCio, daniel 116vonk, tomas 104

WwAlter, Jorge 12

YYero, lourdes 144

"... que los jóvenes tengan el mayor al-iciente posible para disentir radicalmente de las estupideces de su época."

Bertrand Russell

"Enseñar, y sobretodo enseñar a cuestionar y criticar nuestras propias enseñanzas."

US$ 25FF 125

UNESCO/EST (1996), Catálogo de postgrado en planificación y gestión de ciencia y tecnología en América Latina - 1996

Montevideo, Uruguay: UNESCO © 1995 xi, 220 p.

ISBN 92-9089-049-5

1. Ciencia 2. Tecnología 3. Planificación 4. Gestión 5. Ciencias Sociales 6. Postgrado 7. América Latina 8. Catálogos

I. Título (Dewey) 303.483 098 (CDU) 316.43:001:6 (7/8)(036)

programa de gestión tecnológica e ingenieríaprogramme for technology management and engineering

Montevideo

av. brasil 2697 fax: (598-2) 77 21 4011300 montevideo tel.: 77 20 23uruguay e-mail: [email protected]


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