CALIDAD EDUCATIVA 1crecea.uag.mx/colabora/CALIDAD_EDUCATIVA.pdf · 2009-09-21 · Calidad Educativa...

CalidadEducativa

Coordinación General Académica1

Calidad Educativa

ObjetivosObjetivos::

1.1. PromoverPromover lala implementaciónimplementación deldel ModeloModeloEducativoEducativo CentradoCentrado enen elel Aprendizaje,Aprendizaje,destacandodestacando laslas accionesacciones necesariasnecesarias parapara eleldesarrollodesarrollo deldel perfilperfil deldel estudianteestudiante quequedesarrollodesarrollo deldel perfilperfil deldel estudianteestudiante quequedeseamosdeseamos formarformar desdedesde cadacada unauna dede laslasasignaturasasignaturas queque conformanconforman elel programaprogramaasignaturasasignaturas queque conformanconforman elel programaprogramaacadémicoacadémico..

Universidad Autónoma de Guadalajara, AC. © 2009

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Calidad Educativa

ElEl ModeloModelo CentradoCentrado enen elel AprendizajeAprendizajeElEl ModeloModelo CentradoCentrado enen elel AprendizajeAprendizajepromuevepromueve lala participaciónparticipación activaactiva yyresponsableresponsable dede cadacada unouno dede loslos alumnosalumnos enen elelactoacto educativo,educativo, guiado,guiado, orientado,orientado, impulsadoimpulsadogg ppyy acompañadoacompañado enen todotodo momentomomento porpor eleldocentedocentedocentedocente..


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Calidad Educativa

Para ello, es necesario trabajar en unaPlaneaciónPlaneación DidácticaDidáctica tanto individual comocolectiva donde se plasmen de manera clara yp yprecisa las acciones que deberán desarrollar elbinomio docente – discente para el logro debinomio docente discente para el logro denuestra MisiónMisión EducativaEducativa:: La formaciónI t l d l Ed dIntegral del Educando.


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Calidad Educativa

Objetivos:Objetivos:

22 ImpulsarImpulsar lala CalidadCalidad EducativaEducativa enen elel ProcesoProceso2.2. ImpulsarImpulsar lala CalidadCalidad EducativaEducativa enen elel ProcesoProcesoEnseñanzaEnseñanza –– AprendizajeAprendizaje..

Di i iDi i i ll í dií di dd b iób ió3.3. DisminuirDisminuir elel índiceíndice dede reprobaciónreprobación yydesercióndeserción escolarescolar..

4.4. PromoverPromover elel incrementoincremento deldel alumnadoalumnado..


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Acciones y ResponsabilidadesAcciones y Responsabilidades Calidad Educativa

I. Director de Escuela, Facultad o ProgramaAcadémico:

1.1. DarDar aa conocerconocer:: a)a) ModeloModelo EducativoEducativo deldel ÁreaÁrea..

b)b) PlPl dd E diE dib)b) PlanPlan dede EstudiosEstudios..

2.2. Orientar,Orientar, apoyar,apoyar, supervisarsupervisar yy evaluarevaluar laslas,, p y ,p y , pp yyaccionesacciones realizadasrealizadas aa travéstravés dede laslas jefaturasjefaturasdede departamentodepartamentodede departamentodepartamento..

3.3. EmitirEmitir elel informeinforme dede resultadosresultados alal DecanoDecano..


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IIII JefeJefe dede DepartamentoDepartamento::II.II. JefeJefe dede DepartamentoDepartamento::1.1. EntregarEntregar aa cadacada unouno dede loslos profesoresprofesores copiacopia deldel

programaprograma originaloriginal dede lala asignaturaasignatura quequeprogramaprograma originaloriginal dede lala asignaturaasignatura quequeimpartiráimpartirá..

22 T b jT b j dd l i dl i d ll áli iáli i2.2. TrabajarTrabajar dede maneramanera colegiadacolegiada enen elel análisisanálisis eeidentificaciónidentificación dede loslos rasgosrasgos deldel perfilperfil dede egresoegresoqueque sese adquiriránadquirirán aa travéstravés dede cadacada unauna dede laslasqueque sese adquiriránadquirirán aa travéstravés dede cadacada unauna dede laslasasignaturasasignaturas..D fi iD fi i lílí dd ióió llll3.3. DefinirDefinir líneaslíneas dede acciónacción enen aquellosaquellos rasgosrasgos quequesese alcanzanalcanzan aa travéstravés dede variasvarias asignaturasasignaturas..


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O i tO i t ii ll ll4.4. Orientar,Orientar, apoyar,apoyar, supervisarsupervisar yy evaluarevaluar laslasaccionesacciones realizadasrealizadas porpor loslos docentesdocentes enen susuplaneaciónplaneaciónplaneaciónplaneación..

5.5. FomentarFomentar ee impulsarimpulsar lala generacióngeneración dede materialmaterialdidácticodidáctico yy recursosrecursos queque apoyenapoyen elel logrologro dede loslosdidácticodidáctico yy recursosrecursos queque apoyenapoyen elel logrologro dede loslosobjetivosobjetivos educativoseducativos..

6.6. SupervisarSupervisar yy evaluarevaluar lala implementaciónimplementación dede laslas6.6. SupervisarSupervisar yy evaluarevaluar lala implementaciónimplementación dede laslasaccionesacciones planeadasplaneadas enen elel aulaaula..

7.7. ApoyarApoyar yy promoverpromover lala capacitacióncapacitación y/oy/op yp y yy pp pp y/y/orientaciónorientación pedagógicapedagógica –– didácticadidáctica quequerequieranrequieran sussus docentesdocentes..


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8.8. RealizarRealizar elel informeinforme dede resultadosresultados parapara elelDirectorDirector dede Escuela,Escuela, FacultadFacultad oo programaprogramap gp gAcadémicoAcadémico..


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IIIIII ProfesorProfesor::III.III. ProfesorProfesor::

1.1. DesarrollarDesarrollar lala GuíaGuía deldel EstudianteEstudiante deldelcontenidocontenido deldel programaprograma dede asignaturaasignaturaoriginaloriginal dede acuerdoacuerdo aa lala metodologíametodología deldelgg ggmodelomodelo centradocentrado enen elel aprendizajeaprendizaje..(actividades(actividades deldel docentedocente yy deldel estudiante)estudiante)(actividades(actividades deldel docentedocente yy deldel estudiante)estudiante)..

2.2. DesarrollarDesarrollar laslas SecuenciasSecuencias DidácticasDidácticas oo PlanPlandede ClaseClase conformeconforme aa lolo planeadoplaneado enen lala GuíaGuíadeldel estudianteestudiante..


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3.3. Diseñar,Diseñar, modificarmodificar oo reordenarreordenar laslas actividadesactividadesdd l iól ió dd dd ll d ld ldede evaluaciónevaluación dede acuerdoacuerdo alal modelomodeloeducativoeducativo..

4.4. RealizarRealizar laslas accionesacciones dede tutelaje,tutelaje, asesoríaasesoría yyacompañamientoacompañamiento queque requierenrequieren laslasacompañamientoacompañamiento queque requierenrequieren laslasactividadesactividades dede estudioestudio independienteindependienteplanificadasplanificadasplanificadasplanificadas..


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Calidad Educativa

5.5. DesarrollarDesarrollar oo reordenarreordenar loslos recursosrecursos yymaterialmaterial didácticodidáctico yy dede apoyoapoyo alal estudianteestudianteyy p yp yenen basebase aa lala GuíaGuía..

66 UtilizarUtilizar herramientasherramientas tecnológicastecnológicas queque6.6. UtilizarUtilizar herramientasherramientas tecnológicastecnológicas quequeapoyenapoyen elel aprendizajeaprendizaje yy lala comunicacióncomunicación..

7.7. BuscarBuscar lala capacitacióncapacitación oo asesoríaasesoría necesarianecesariaparapara lala realizaciónrealización dede estasestas actividadesactividades..parapara lala realizaciónrealización dede estasestas actividadesactividades..


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Calidad Educativa

IV.IV. Decanos:Decanos:

11 Apoyar,Apoyar, supervisarsupervisar yy evaluarevaluar laslas actividadesactividades1.1. Apoyar,Apoyar, supervisarsupervisar yy evaluarevaluar laslas actividadesactividadesrealizadasrealizadas porpor loslos ProfesoresProfesores yy JefesJefes dedeDepartamentoDepartamento aa travéstravés dede loslos DirectoresDirectores dedeDepartamentoDepartamento aa travéstravés dede loslos DirectoresDirectores dedeEscuela,Escuela, FacultadFacultad oo ProgramaPrograma..

2.2. RealizarRealizar elel InformeInforme dede resultadosresultados aa lalaCoordinaciónCoordinación GeneralGeneral AcadémicaAcadémica..CoordinaciónCoordinación GeneralGeneral AcadémicaAcadémica..


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Evaluación Integral:

a. Docentesb. Jefes de Departamentob. Jefes de Departamentoc. Secretariosd. Directores

De. Decanos


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Evaluación Docente Calidad Educativa

a.a. ParaPara elel períodoperíodo 20092009//0202 enen lugarlugar deldel PlanPlanAnualAnual dede TrabajoTrabajo IndividualIndividual sese evaluaráevaluará lalajjImplementaciónImplementación deldel ModeloModelo EducativoEducativo..

bb DisminuciónDisminución deldel índiceíndice dede reprobaciónreprobación yyb.b. DisminuciónDisminución deldel índiceíndice dede reprobaciónreprobación yydesercióndeserción escolarescolar..

c.c. ActitudActitud yy disposicióndisposición docentedocente..

dd ElementosElementos consideradosconsiderados porpor lala DirecciónDirección deded.d. ElementosElementos consideradosconsiderados porpor lala DirecciónDirección dedeAseguramientoAseguramiento dede lala CalidadCalidad EducativaEducativa..


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Evaluación de Funcionarios Calidad Educativa

Los Jefes de Departamento, SecretariosAcadémico y Escolar, Directores y Decanos seránevaluados en base al sistema de Rendimiento deCuentas que tiene que ver con el ejercicio eficaz yq q j yeficiente de sus funciones.

Nota.‐ Se deberá dar a conocer a todo el personall d b “ dé i ”el documento sobre “Estructura Académica”.


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Dirección de Innovación y Desarrollo Académico

Métodos Centrados en el AprendizajeMétodos Centrados en el Aprendizaje

M d l C d l M d l C d lModelo Centrado en la Enseñanza

Modelo Centrado en el Aprendizaje

Centrado básicamente en las necesidades del Profesor

Centrado en las necesidades y requerimientos del alumno

Enfocado a las técnicas de enseñanza

Enfocado en las técnicas que requiere el alumno para aprender

ó ó óTransmisión del conocimiento Asimilación y aplicación del conocimiento

A di j I di id li d A di j I di id l


Aprendizaje Individualizado Aprendizaje Individual y Cooperativo 17


Modelo Centrado en la Modelo Centrado en elModelo Centrado en la Enseñanza (Profesor)

Modelo Centrado en el Aprendizaje (Alumno)

Desarrolla habilidades, actitudes Desarrolla habilidades, actitudesDesarrolla habilidades, actitudes y valores de una manera aislada

Desarrolla habilidades, actitudes y valores de una manera

planeada, programada, integrada y se evalúa su adquisición

Utiliza la exposición del profesor Utiliza una variedad de como método didáctico

predominanteestrategias

didácticas.

Poca crítica por parte del alumno Desarrollo del pensamiento crítico


Primacía del aula Experiencias en escenarios reales18


Modelo Centrado en la Enseñanza (Profesor)

Modelo Centrado en el Aprendizaje (Alumno)

Emplea de forma adicional la tecnología

Emplea los recursos tecnológicos para enriquecer y hacer más g p q y

eficaz el proceso de aprendizaje

E d ll d l id d Pl t i t l t i tEscaso desarrollo de la capacidad resolutiva

Planteamiento y replanteamiento de problemas con propuestas de

soluciónsolución


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CaracterísticasCaracterísticas

SeSe modificamodifica lala dinámicadinámica deldel procesoproceso ee –– aa..

ElEl ProfesorProfesor::ElEl ProfesorProfesor::•• PlanificaPlanifica loslos contenidoscontenidos enen basebase aa laslas

característicascaracterísticas dede sussus alumnosalumnos..

•• AyudaAyuda aa aprenderaprender yy facilitafacilita elel aprendizajeaprendizaje..yudayuda aa ap e deap e de yy ac taac ta ee ap e d ajeap e d aje

•• Guía,Guía, motivamotiva yy dirigedirige elel esfuerzoesfuerzo dede sussusestudiantesestudiantesestudiantesestudiantes..

•• PromuevePromueve lala responsabilidadresponsabilidad dede sussus alumnosalumnos..


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Los Alumnos:Los Alumnos:Los Alumnos:Los Alumnos:•• Son el elemento fundamental del proceso de Son el elemento fundamental del proceso de

di jdi japrendizaje.aprendizaje.

•• Deben desarrollar:Deben desarrollar:Interés por su aprendizajeInterés por su aprendizaje

Independencia Independencia cognitivacognitiva

Búsqueda de la verdadBúsqueda de la verdad

Su creatividadSu creatividad

La capacidad para identificar lo que quieren La capacidad para identificar lo que quieren y deben y deben

aprender aprender y y las las mejores estrategias para utilizarlo.mejores estrategias para utilizarlo.


pp yy j g pj g p

Manejo eficiente y sistemático de las Manejo eficiente y sistemático de las TICTIC21


Métodos Centrados en el AprendizajeMétodos Centrados en el Aprendizajep jp j

•• ABPABP

•• Método de CasosMétodo de Casos

•• Método Método DeductivoDeductivoMétodo de CasosMétodo de Casos

•• Método de ProyectosMétodo de Proyectos •• Método InductivoMétodo Inductivo

T b j E iT b j E i•• SimulaciónSimulación

•• AprendizajeAprendizaje

•• Trabajo en EquipoTrabajo en Equipo

•• Método Analítico Método Analítico •• Aprendizaje Aprendizaje CooperativoCooperativo •• Método SintéticoMétodo Sintético


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S i i fS i i fServicios que ofrecemosServicios que ofrecemos

•• Cursos de capacitaciónCursos de capacitaciónpp

•• Asesoría para la elaboración de formatosAsesoría para la elaboración de formatos

Guías de ClaseGuías de Clase

Secuencias DidácticasSecuencias Didácticas


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Plantillas InstitucionalesCalidad Educativa

Son plantillas prediseñadas con el objetivo de proveer al docente de archivos en Power Point pque le faciliten el desarrollo y creación de material académicomaterial académico.


http://crecea.uag.mxCalidad Educativa

p g


Políticas de Uso para PlantillasCalidad Educativa

• El contenido sustancial del archivo deberá ser de la

p

• El contenido sustancial del archivo deberá ser de laautoría del maestro.

• Cuando se utilicen citas textuales e imágenesCua do se ut ce c tas te tua es e áge estomadas de otros autores deberá mencionarse lafuente.

EJEMPLO:Citas textuales.

Martín Moreno Q (2004) Aprendizaje colaborativo y redes deMartín‐Moreno, Q. (2004). Aprendizaje colaborativo y redes de conocimiento [en línea]. UNED. Recuperado Diciembre 17 de 2007, de http://www.ugr.es/~sevimeco/biblioteca/orgeduc/redes/Quintina%20M i %20M df


Martin%20Moreno.pdf

Políticas de Uso para PlantillasCalidad Educativa

Políticas de Uso para Plantillas

• El contenido sustancial del archivo deberá ser de la• El contenido sustancial del archivo deberá ser de laautoría del maestro.

• Cuando se utilicen citas textuales e imágenesCua do se ut ce c tas te tua es e áge estomadas de otros autores deberá mencionarse lafuente.

EJEMPLO:Imágenes.

http://foto microsiervos com/images/kimberly castle 1 jpghttp://foto.microsiervos.com/images/kimberly‐castle‐1.jpg


Calidad Educativa

Políticas de Uso para Plantillas

El f d b á t t l t i i d

Políticas de Uso para Plantillas…

• El profesor deberá tomar en cuenta las restricciones de uso de los contenidos (textos e imágenes).

• Todos los archivos que muestren contenido temático, deben estar disponibles en plataforma ó moodle en formato pdf para su mayor protecciónformato .pdf para su mayor protección.

• La Universidad Autónoma de Guadalajara reconoce elLa Universidad Autónoma de Guadalajara reconoce el derecho moral de los autores de los objetos de aprendizaje con todas las prerrogativas de ley.

• La UAG tendrá el derecho patrimonial sobre los archivos realizados dentro de las actividades académicas de la UAG.


Dirección de Tecnología Educativa y a Distancia

Calidad Educativa

g y

Servicios que ofrecemosServicios que ofrecemosSe c os que o ece osSe c os que o ece os

•• Cursos de Cursos de capacitación, asesorías y capacitación, asesorías y d i i t ió l t fd i i t ió l t fadministración en plataformas.administración en plataformas.

•• Réplicas de Guías de Clase.Réplicas de Guías de Clase.pp

•• Videoconferencias.Videoconferencias.

Di ñ d l ill bj d di jDi ñ d l ill bj d di j•• Diseño de plantillas, objetos de aprendizaje, Diseño de plantillas, objetos de aprendizaje, tutoriales interactivos.tutoriales interactivos.

•• Diseño de páginas web de tipo académico.Diseño de páginas web de tipo académico.

Ad i i t ió d l C Di it lAd i i t ió d l C Di it l


•• Administración del Campus Digital.Administración del Campus Digital.34

Programa de Estímulos al Desempeño del Personal AcadémicoAcadémico

í dPeríodo 2009‐02La evaluación será de acuerdo a los criterios establecidos en el Modelo Centrado en el Aprendizaje:

• Supervisión Docente y Autoevaluación *• Guías de Clase*• Encuesta Alumno*• Rendimiento Académico (se deberá reflejar en la ( japlicación del Modelo Educativo)

*Se modificarán las herramientas de evaluación



Plan Anual de Trabajo IndividualPlan Anual de Trabajo IndividualPeríodo 2009‐02

Sól l á l í d• Sólo se evaluarán las categorías de Generación y Aplicación del Conocimiento y Tutelaje que en esta ocasión tendrán un valor máximo de 120 puntos cada una.máximo de 120 puntos cada una.

• No se requiere enviar el Plan Anual di t l í d 2009 02correspondiente al período 2009‐02



EVIDENCIASEVIDENCIAS• Generación y Aplicación del Conocimiento:

‐ Planeación Didáctica‐Material Didáctico

• Tutelaje:‐ Calificaciones parciales y acciones‐ Calificaciones parciales y acciones

enfocadas al aprovechamiento de los alumnosalumnos

• Recepción de Reportes y evidencias (14 al 18 de


• Recepción de Reportes y evidencias (14 al 18 de Dic. 09)


ÁGRÁFICO DE LA PRODUCTIVIDAD – CALIDAD

PRODUCTIVIDAD (P)PRODUCTIVIDAD (P)

FACTOR (P)(C) = 16 x 7.5 = 120

P= 1 a 4 C= 1 a 4 7.5 (Factor fijo)

MUY BUENO 4 ‐‐‐‐‐‐‐ o

BUENO 3 ‐‐‐‐‐‐‐BUENO 3

SUFICIENTE 2 ‐‐‐‐‐‐‐

INSUFICIENTE 1 ‐‐‐‐‐‐‐ CALIDAD (C)

1 2 3 4

Mala Regular Buena Excelente



• Cada una de las actividades posee un cierto número de indicadores, los cuales serán evaluados y se les otorgará un GRADO DE CALIDAD (C):CALIDAD (C):

• Mala = 1

• Regular = 2

• Buena = 3• Buena = 3

• Excelente = 4



l f d d é d li• El Jefe de Departamento después de analizar el grado de calidad obtenido en el trabajo individual del profesor, otorgará un GRADO DE PRODUCTIVIDAD (P), el cual tiene cuatro niveles a saber:

• Insuficiente = 1• Suficiente = 2B 3• Bueno = 3

• Muy bueno = 4


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