SESIÓN DE APRENDIZAJE RECONOCIENDO PALABRAS CON LL

I. IE : N° 2036 MARIA AUXILIADORA”

II. GRADO : 1º SECCIÓN:A

II. DOCENTE: CARMEN MARIA LINO CARRASCON° DE HORAS: 2 hs. De trabajo

ÁREA : COMUNICACIÓN

LOGRO A ALCANZAR

Construyamos oraciones y palabras usando la silaba LL.

Que los niños/as escriban palabras y oraciones.

V. ASPECTO METODOLÓGICO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y

MATERIALES

TIEMPO

INICIO:

Participan de las actividades permanentes: Saludo, Presentación, control de asistencia, oración y promesa del día: Atención, respeto y orden.

Aprenden y entonan la canción: “Si los chicos y las chicas” Responden a preguntas como: ¿Les gustó la canción?, ¿a quiénes se mencionan en la canción?,

¿Qué productos se menciona?, ¿Cómo es la llave?, ¿cómo son las sillas?

Registro auxiliarTizas de colorPapelotesAmbiente adecuado.

25’

PROCESO: El profesor hará observar láminas con objetos que lleven la silaba LL

Para formar grupos.

En cada grupo forman oraciones y palabras.

Después que cada grupo haya terminado su trabajo, lo expondrán a sus compañeros.

El profesor hará las correcciones pertinentes y orientará que es muy importante escribir y hablar correctamente teniendo en cuenta la coherencia.

Ejemplo: - Los bebes lloran mucho.

Las llaves están rotas.

La silla esta vendida.

TarjetasPapelotesPlumonesTextos deL MEDCuaderno de trabajo del MED45 ‘

CANTAMOS

Si los chicos y las chicas Si no hay para el heladoVan al parque a pasear: todo aquí terminará:

Buenos días, buenos días buenas tardes, buenas tardes

Copian en su cuaderno los ejemplos tipo presentados por el docente.

Refuerzan sus aprendizajes con los textos de MED.

Practicamos en la sala de innovación CUENTOS INTERACTIVOS ingresando a:

Comprensión lectora y PPT

Cristypacheco.bligoo.cl/comprensión-lectora-y-ppt.

Pág. 36

SALIDA: Completan oraciones con Las palabras en las oraciones que faltan cuidando que tengan

Concordancia.

Responden a las preguntas: ¿Cómo me he sentido?

¿Qué he aprendido?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?