ADOLFO GUIARDKrabelin gorridun baserritar gaztea1903Olioa mihisean73 x 60 cm

GABRIEL RAMOS URANGAIzenbururik gabea

1976Olioa mihisean200 x 299,5 cm

ANONIMO ITALIARRANatibitatea

XIV. mendearen amaiera -XV. mendearen hasiera

Tenpera mihisean101 x 195,5 cm

MARTIN DE VOSEuroparen bahiketa

c. 1590Olioa haritz-oholean

133,7 x 174,5 cm

FRANCISCO ITURRINOLorategiac. 1913-1919Olioa mihisean64,6 x 50,2 cm

EDUARDO ARROYONeba-arrebamarxisten gela edoArtista nerabearenerretratua1991Olioa mihisean260,5 x 361 cm

CECILIO PLÁYumuriko kondesa

1906Olioa mihisean150 x 189,5 cm

MIQUEL BARCELÓDes potirons(Kalabazak)

1998Teknika mistoa

mihisean200 x 300 cm

IKUSTALDIAREN NONDIK NORAKOA

1. Prestaketa saioan hartutako orduan museora heldu.

2. Bi pelikula didaktikoak ikusi, kolorea eta formakaztertzen dituztenak. 8 min.

3. Museoaren aretoetan ibili, "Bisitarako Kartoiak" erabilizaukeratutako lanak ikusterakoan. 60 min.

4. Argizariak erabiliz pintura bat egin. 15 min.

5. Ikasleek nahiz irakasleek, inkesta bete.

6. Ikustaldiaren amaiera.

BISITARAKOJARRAIBIDEAK

KONTAKTUKULTUR EKINTZA ETA HEZKUNTZA SAILA

MUSEOKO IKUSTALDIRAKO DIZIPLINARTEKO LAN IRADOKIZUNAK

Museora etorri baino lehen, diziplinarteko lan saio bat egitea guztiz komenigarria da ikasleekin. Saiohorretan hurrengo iharduera hauek lirateke:

Lengoaia arloa- Zer da komunikazio kodigo bat? Zertarako balio du? Zenbat dago?- Agiri didaktikoetan agertzen diren hitz berrien azalpena.

Sozialen arloa- Ikasleekin elkarrizketa bat mantentzea arte eta museei buruzko iritziak jasotzeko: zein museo mota daude, nor sar daiteke, zertarako balio dute, e.a.- Beraiekin komentatu: zenbat museo ezagutzen dituzte, zein museo mota ziren, norekin joan ziren, nolako esperientzia izan zen, e.a.

Natur zientzien arloa- Kolore hutsak.- Kolore sekundarioak.- Higrometroa.

IKUSTALDIAREN ONDORENGO LAN IRADOKIZUNAK

1. Mural bat egitea: MUSEOA.Museoak emandako materialak erabil ditzakete edota etxetik ekarrita.Taldeka.

2. Collage baten prestaketa.Guk emandako materialak edota beraien etxeetatik ekarritakoak erabiliz (postalak, aldizkariak, ipuinak,argazkiak, e.a.).Banaka.

3. Antzertia.- Pertsonaiak banatu: museoa, gelak, koloreak, arte-lanak...- Bakoitzak bere papera idatzi eta antzestu.- Ikastetxean, "museoan egindako bisitaldia" izenburuarekin, bakoitzak bere margoa egin eta, guzti horiekin, erakusketa antolatu eskolan. Horretarako beharrezkoak dira: sarrerak prestatzea, beste taldeentzako ordutegia antolatzea, zaindariak, gidariak, e.a.

4. Eritziak jasotzeko elkarrizketa.

5. Idazlana: museoaren gauzarik hoberena.

BISITARAKO JARRAIBIDEAK

Nahiz eta ikasle guztiei "Bisitarako Kartoiak" eskeini, taldearen arduraduna beheago proposatzendiren galderekin beti hasi daiteke bisitaldian.

Galdera errez hauetan oinarritzen den metodo honi esker, ikasleen pentsamolde kritikoa garatzekotrebetasuna handituko da, eta geroko "Bisitarako Kartoiak" erabiliz museoko koadro batzukkomentatzeko aukera izango dute ere. Informazioa bakarrik barneratu ordez, beraiak zuzeneankoadroetan ikusten dutenaren arabera, beraien interpretazio propio egitera animatzen zaie. Honela,eta guk hautatutako koadroen aurrean elkarrizketa bultzatuz, artearen bidez ikastea lortuko dugu.

Bisitarako metodoa:

1. Koadroa komentatzen hasi baino lehen, zure ikasleei eskatu minutu bete denboraz eta isilean, koadroaribegira egoteko.

2. Galdera hauei erantzuteko ez da batere beharrezkoa Arte Historia edukiak izatea.

3. Planteatzen den bisitaldiaren asmoa ez da "erantzun zuzenak" lortzea, beraien ikuspuntuak eta hausnarketakegitera bultzatzea baizik.

4. Beraien komentarioak hasi baino lehen ez irakurri koadroaren izenburua. Beti kontu handiz erabili beharda guk daukagun informazioa, bakarrik beharrezkoa bada beraiek esandako kontestu barnean, eta betikomentarioak "ibiltzen" hasi eta gero. Informazio gehiegi edo sobera garaiz eskeintzeak beraien partehartzeaurrundu egiten du.

5. Taldearen arduraduna koadro guztiekin beti hurrengo galdera honekin has daiteke:Zer ikusten duzue koadro honetan?Eta jarraitu dezakezu (beharrezkoa ikusten baduzu):- Zer gehiago gertatzen ari da? - Zerbait gehiago esan nahi duzue?- Zer gehiago ikusten duzue? - Norbaitek zerbait ezberdin ikusten du?

6. Koadroaren zati guztiak azkertzen beraien behaketaren trebetasuna gehitu egiten du, eta beraienerantzunak landuagoak izatea ere lortuko duzu. Beraz, hurrengo galdera honekin jarrai dezakezu:Zer ikusten duzu koadroan / eskulturan hori esanarazteko?Galdera honek beraien lehenengo idei buruz hausnartzera behartu egiten ditu, eta komentariointeresgarrienetara berriro itzuli. Galdera honen ordezko aukerak hurrengo hauek izan daitezke:- Zergatik uste duzu hori? - Zer uste duzu horretaz?- Non ikusten duzu hori? - Zerbait gehiago esan dezakezu horretaz?

7. Galdera errez hauekin amaitu eta gero, geroko "Bisitarako Kartoiak" materialaren erabilpena askozbaliagarriagoa izango da hautatutako artelanak asmatu eta komentatzeko.

8. Azkenean, eta beti koadro bakoitzaren komentarioak bukatu ondoren, laburtu zuk zuen ikasleek ateratakoideiarik interesgarrienak. Bere erantzunak berreskuratuz beraien ideiak balidatu egiten dituzu.

Ez larritu prozesu hau zuk espero zenuena baina luzeagoa bada, zure eskuan beti daukazu beharrezkoak direnaldakuntzak egiteko aukera.

ARTELANEN KOKAPENA

KONTAKTUKULTUR EKINTZA ETA HEZKUNTZA SAILA

0SOLAIRUA

SOLAIRUA1

1 2 3 4 5

6 7 8

Momentu honetan ez dago ikusgai

4

35

2

7

86

5. L

ORAT

EGIA

6.DE

S PO

TIRO

NS

(KAL

ABAZ

AK)

7. N

EBA-

ARRE

BA M

ARXI

STEN

GEL

A e

doAR

TIST

A N

ERAB

EARE

N E

RRET

RATU

A

8. IZ

ENBU

RURI

K GA

BEA

Koad

ro h

onet

an d

ibuj

oa n

on ik

uste

n de

n ho

beki

en a

uker

atu,

eta

saia

zaite

z beh

eko

espa

zioan

egi

ten.

Guga

ndik

oso

urru

neko

gar

aiet

an,

pint

atza

ileek

, leh

enag

o di

buja

tu e

ta o

ndor

en,

gain

ean,

kol

orea

em

aten

zute

n; k

olor

eak

arra

ultz

arek

in n

ahas

ten

ziren

, eta

ikus

ten

duzu

enez

, ez z

uten

dird

irarik

. Koa

dro

hau,

pint

atza

ile e

zeza

gun

bate

k pi

ntat

u zu

en o

ihal

bate

n ga

inea

n, e

ta d

ibuj

oa o

ndo

ikus

ten

da.

Pint

ura

hone

k gai

erli

jioso

bat

kont

atze

n di

gu.

Perts

onai

hau

ek I.

go m

ende

an b

izi iz

an zi

ren,

bai

naar

tista

k XV

. men

dear

en m

odur

a pi

ntat

u di

tu.

Artis

ta b

erau

gau

r egu

n bi

zitze

kota

n, n

ola

ager

tuko

lirat

eke

jant

zita

perts

onai

ak?

IZEN

BURU

AEG

ILEA

NAT

IBIT

ATEA

ANON

IMO

ITAL

IARR

A1

Saia

zaite

z xeh

etas

un h

auek

koa

droa

n au

rkitz

en.

IZEN

BURU

AEG

ILEA

EURO

PARE

N B

AH

IKET

A

MAR

TIN

DE

VOS

Gero

koan

, olio

eta

ber

nize

kin

naha

siz,

kolo

rea

hobe

toer

abilt

zen

zen,

ikus

ten

ari z

aret

en k

oadr

oan

beza

la.

Jada

nik e

z da

naba

ri di

bujo

aren

ingu

rune

a (a

rkat

z edo

ikat

z-zir

iaz e

gini

koa)

eta

den

a eg

iazk

oa d

irudi

: oih

alak

,ur

a, ze

zena

ren

eta

emak

umea

ren

azal

ak...

Gai

nera

,uk

itzek

o m

oduk

oa a

gertz

en za

igu

dena

.

2

Auke

ra e

zazu

ben

etaz

koa

diru

dien

gau

za b

at.

Zure

ust

ez, k

oadr

o ho

nen

kolo

reek

zein

sen

tsaz

ioa

sortz

endu

te: p

oza,

ber

oa, t

ristu

ra, h

otza

...?

Zerg

atik

?

IZEN

BURU

AEG

ILEA

KRA

BEL

IN G

ORR

IDU

N B

ASE

RRIT

AR

GA

ZTEA

A

DOLF

O GU

IARD

Argi

ikus

ten

dugu

per

tson

a ba

ten

aurre

an g

aude

la e

ta, g

utxi

gor

abeh

era,

zuen

adi

neta

ko n

eska

bat

ikus

ten

ari z

aret

e. B

egira

nol

a da

uden

mar

gotu

taat

zeko

per

tson

ak e

dota

aho

an d

aram

an lo

rea.

Urru

tik ik

usita

den

a eg

iazk

oadi

rudi

, bai

na h

urbi

ltzer

akoa

n ga

uzak

ez d

ira ze

hatz

meh

atz i

kust

en. L

orea

bera

ere

kol

ore

zeta

ka b

at d

a.

3

* Gu

k ko

adro

hon

i atz

eald

ea k

endu

dio

gu zu

k, ik

asge

lan

edot

a et

xean

, eza

gutz

endu

zun

ingu

rune

bat

ean

mar

gotze

ko n

eska

hau

(zur

e au

zoan

, ika

stet

xean

, par

kean

...).

Eta

nesk

a ha

u, fa

mili

a ab

erat

sako

a iza

ngo

zen,

ala

ez?

Zerg

atik

?

Ikas

gela

n, a

urpe

gi h

auek

era

bili

ditz

akez

ue b

ere

espr

esio

a no

la a

ldat

zen

den

erre

para

tu e

ta k

omen

tatz

eko

zuen

arte

an.

IZEN

BURU

AEG

ILEA

YUM

URI

KO K

ON

DES

A

C

ECIL

IO P

LÁ

Koad

ro h

au b

este

erre

tratu

bat

da

bain

a, o

rain

go h

onet

an, o

so s

oine

ko d

otor

eda

ram

a em

akum

e ho

nek,

eta

bere

ingu

ruan

gau

za a

sko

ere

ager

tzen

dira

: alfo

nbra

bat,

altz

aria

k et

a ab

ar. G

uzti

hau

oso

lagu

ngar

ria d

a gu

k im

ajin

atze

ko n

olak

oaiza

ngo

zen

emak

ume

hau,

eta

zer n

olak

o ga

uzak

gus

tuko

ak zi

tuen

.

4

Koad

ro h

onet

an, z

eint

zuk

dira

geh

ien

gust

atze

n za

izkizu

n ko

lore

ak?

Zure

kin

eta

zure

gau

zeki

n er

retra

tu b

at e

gite

kota

n, ze

intz

ukau

kera

tuko

zeni

tuzk

e?

Orai

n, k

onde

sare

n au

rpeg

iare

n ga

inea

n zu

re g

ustu

ko e

spre

sio

bat m

arra

ztu

deza

kezu

: poz

ik, t

riste

a, d

iber

tigar

ria, h

aser

re...

IZEN

BURU

AEG

ILEA

LORA

TEG

IAFR

ANCI

SCO

ITUR

RIN

O

XX. m

ende

tik a

urre

rant

z oso

gar

rant

zitsu

a bi

hurtz

en d

a ko

lore

a ko

adro

etan

, eta

bat

zuet

an d

ibuj

oa g

uztiz

des

ager

tzen

da.

Pint

atza

ile h

auek

, ber

aien

koa

droa

k ik

uste

an g

uri g

usta

tzea

edo

ta ze

rbai

t sen

titze

a na

hi d

ute.

Jad

anik

ez d

ute

lan

egite

nno

rbai

tek

eska

tzen

die

lako

, hai

ek e

spre

satu

eta

gur

ekin

pin

tura

ren

bide

z kom

unik

atu

nahi

dut

elak

o ba

izik.

5He

men

, egu

n be

ro b

atea

n os

o on

do e

gon

daite

keen

lora

tegi

bat

ikus

ten

dabe

re lo

re e

ta zu

haitz

ekin

. Gai

nera

den

a ko

lore

z zuz

enea

n m

argo

tuta

dag

oet

a ez

dag

o di

bujo

aren

arra

stor

ik.

Berd

eaz g

ain,

zein

kol

ore

gehi

ago

dago

?

Best

e zu

haitz

en b

at s

artu

ko ze

nuke

zuk

lora

tegi

hon

etan

?, ze

in e

ta n

on?

Koad

ro h

au m

argo

tzea

n, zu

re u

stez

arti

stak

hal

ako

zuha

itzen

bat

ean

erre

para

tu d

u? Z

eine

tan?

IZEN

BURU

AEG

ILEA

DES

PO

TIRO

NS

(KA

LAB

AZA

K)

M

IQUE

L BA

RCEL

Ó

Orai

n ar

te ik

usita

ko ko

adro

guz

tiak p

intu

raz e

gind

a ze

uden

, bai

na o

rain

goho

neta

n ar

tista

k pi

ntur

a ze

rbai

teki

n na

hast

u du

ela

emat

en d

u.

6

Zure

ust

ez, z

er m

ater

ial g

ehia

go e

rabi

li di

tu a

rtist

ak?

Pint

zele

zba

karri

k eg

inda

dag

o?

Neu

rri h

andi

ko k

oadr

oa d

a ha

u et

a, g

aine

ra, o

saga

i ask

o di

tu. B

eraz

, nol

a us

te d

uzue

arti

stak

bur

utu

duel

a: lu

r gai

nean

,ho

rmar

en k

ontra

jarri

ta, m

ahai

gai

nean

...?

Zerg

atik

?

Koad

ro h

au b

egira

tzea

n ze

rbai

t ber

ezia

nab

aritz

en d

uzu?

Aza

lduk

o ze

nuke

?

IZEN

BURU

AEG

ILEA

NEB

A-A

RREB

A M

ARX

ISTE

N G

ELA

edo

ART

ISTA

NER

AB

EARE

N E

RRET

RATU

A Koad

ro h

onet

an m

odu

bere

zian

mar

gotu

ta d

aude

n pe

rtson

a as

ko a

gertz

endi

ra. Z

er d

a de

igar

riena

, zur

e us

tez?

7

Orai

n, s

aia

zaite

z xeh

etas

un h

auek

koa

droa

n au

rkitz

en.

Agia

n, b

aten

bat

bes

teak

bai

no g

ehia

go k

osta

tu za

izu a

urki

tzea

, zei

n iza

n da

eta

zerg

atik

?

Koad

roan

ikus

ten

dugu

n m

odur

a, ze

ure

izene

ko le

trak

erab

ili d

itzak

ezu

hem

engo

aur

pegi

bat

osa

tzek

o (zu

reet

xean

edo

ikas

gela

n am

aitu

dez

akez

um

argo

tzen

edo

ta m

arra

zten

).

EDUA

RDO

ARRO

YO

IZEN

BURU

AEG

ILEA

IZEN

BU

RURI

K G

AB

EA8

GABR

IEL

RAM

OS U

RAN

GA

Zein

kol

ore

dago

?

Gust

atze

n za

it

Ez za

itgu

stat

zen

Koad

roa

ikus

tera

koan

, zer

a pe

ntsa

tzen

dut

:Be

rdin

zait

ikus

tea

ala

ez ik

uste

aIk

uste

a at

segi

n du

tIk

uste

ak p

ozte

n na

uEz

zait

axol

a ik

uste

aN

ahia

go d

ut e

z iku

stea

Lasa

itasu

naHa

rridu

raAl

aita

suna

Beld

urra

Ikus

tean

, zer

a se

ntitz

en d

ut b

ater

a:As

perta

suna

Urdu

ritas

una

Tris

tura

Ezer

ere

ez

Ikus

i nah

i nuk

e:Ep

e la

burre

anLu

zaro

an

Geh

ien

gust

atze

n za

idan

a ze

ra d

a:Ko

lore

ek fo

rmak

osa

tzen

ditu

ztel

aKo

lore

ask

o ag

ertz

en d

irela

Kolo

reak

hur

bile

tik b

egira

tuta

Oso

hand

ia d

ela

Ezer

ere

ez

Gut

xien

gus

tatz

en z

aida

na, z

era

da:

Zer d

en a

smat

zen

dut:

1. Zer da gehien gustatu zaizuna? Eta gutxiena? (Bat bakarrik aukeratu zutabe bakoitzean)

Gehiena GutxienaMargolanak ikusteaEskulturak ikusteaMuseotik ibiltzeaFilmakMuseoari buruzko gauzak ezagutzeaFitxakMargotzeaDenon artean artelanei buruz hitz egitea

2. Bisita egin eta gero, museoko beste gauza batzuk ikusteko jakin-minarik ba al duzu?Ez Gutxi Berdina Nahiko Handia

3. Berriz museora etortzea gustatuko litzaizuke?Bai, laster Aukera berezietan bakarrikBai, urte gutxi barru Ez litzaidake gustatuko

4. Zeinekin gustatuko litzaizuke berriro etortzea?Ikastetxearekin Familia edo lagunekin Museoko gidari batekin Ez nintzateke etorriko

5. Zer iruditu zaizu bisitaldiaren iraupena?Laburra Ez laburra ez luzea Luzea

6. Zer moduz pasatu duzu bisitaldian? 1etik 10era zenbat puntu ematen diozu?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7. Zure ustez, zer izan da bisitaldiaren gauzarik hoberena? Zergatik?

8. Arte-museo bat ezagutu ondoren, hurrengo esaldien artean bat bakarrik aukeratu.

Arteari buruz asko dakiten pertsonentzako tokia da.Bisitatzerakoan edonork ondo pasa dezake.Ezertarako balio ez duen zerbait da.Leku serioa da ikasteko eta isilean gozatzeko.Gero eta gehiago ezagutzen baduzu, gero eta hobeto pasatzen da.

Eskerrik asko zure bisitagatik.

MAILA eta TALDEA

INKESTAKULTUR EKINTZA ETA HEZKUNTZA SAILA

KONTAKTU