¿QUÉ ES LA BIBLIOTECA SOLIDARIA?

• La BIBLIOTECA SOLIDARIA busca generar entre los alumnos experiencias de lectura que promuevan la conformación de un lector autónomo.

• Llegaron a la Escuela 64 libros que serán usados por niños, jóvenes y adultos.

• La BIBLIOTECA SOLIDARIA involucra, entonces, a la escuela, a los docentes y a los estudiantes, así como a las familias, los vecinos y las instituciones de la zona.

¿POR QUÉ UN PROYECTO DE LECTURA?

• La escuela tiene entonces, entre sus obligaciones fundamentales, enseñar a leer, para que los niños egresen de ella siendo lectores autónomos.

• El colectivo docente produce un documento (Proyecto Lector Escolar: “Nuestra aventura…LEER”), que orienta y facilita la planificación de acciones relacionadas con la lectura.

• Algunos objetivos que pretende el proyecto son: promover y optimizar el uso de la biblioteca escolar, ingresar a las familias en el proceso de alfabetización y generar comunidades de aprendizaje. Lograr que los alumnos experimenten el placer por la lectura y que desarrollen la capacidad de reflexionar críticamente sobre los textos escritos.

¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL EQUIPO COMUNITARIO DE LECTURA?

• Se trata de incluir a los jóvenes y adultos allegados a la escuela en una tarea solidaria: la lectura de cuentos a los niños.

• Funcionar como una comunidad de lectores implica, por un lado, el acto individual de lectura y por otro la socialización de lo que se lee. Se pretende desarrollar una comunidad de lectores que lee y habla sobre lo que lee. De esta manera, al tomar contacto con la literatura infantil de autores nacionales e internacionales, se amplía el universo cultural de los niños y de la comunidad.

• En este sentido Jean Hébrard sostiene: “La escuela puede inventar el placer de hablar juntos del mismo libro”.

¿QUIÉNES FORMAN EL EQUIPO COMUNITARIO DE LECTURA?

• Todos los jóvenes y adultos que estén dispuestos a compartir su tiempo para la lectura en voz alta a los niños y generar un momento de lectura acogedor y gratificante.

• Una vez a la semana, serán mediadores provocando una experiencia compartida a través de la lectura de cuentos. Resultando fundamental el componente afectivo y el placer que produce la lectura, tanto en los niños como en sí mismo.

• Hasta el momento el equipo comunitario de lectura está formado por: Marisol Dreher, Sonia Frías, Julio Turconi, Silvia Aguirre, Antonella Acevedo, Marisa Yanes, María Isabel Dávila, Fernando Ricca, Silvia Malán.

¿POR QUÉ LA LECTURA DE CUENTOS?

• Muchas investigaciones afirman los efectos positivos de la lectura de cuentos en el lenguaje de los niños y en su alfabetización.

ALGUNAS ACCIONES:

• La lectura en el aula de docentes, niños y familiares.

• Préstamo de libros a domicilio.• Dramatizaciones de cuentos.

LIBROS QUE INTERGAN

LA BIBLIOTECA SOLIDARIA:

¿JUGAMOS CON LIBROS?

LISTA DE PALABRAS

• LOBO• TRES• CASA

• MADERA• CERDITOS• SOPLAR• LADRILLOS

LISTA DE PALABRAS

• CANASTA• LOBO• ABUELA• CAZADOR• ROJA• CAPA

LISTA DE PALABRAS

• GALLINA• LOBO

• PASTELES• ESTOFADO• ENGORDAR• PANQUEQUES• POLLITOS

RECENSIÓN

¿Por qué esa llave era tan misteriosa?

¿De qué año será? ¿Javier de Elío y Liniers qué papel juegan en esta historia?

¿Quiénes son el Gummi y el Tortuga?

RECENSIÓN

¿Saben por qué? Porque Diógenes dice que su cuerpo tiene muchos defectos: orejas enormes, ojos saltones, dientes desparejos…

De eso cuenta este libro, de un ratón que está desconforme con su cuerpo y lo quiere cambiar.