BANCO DE PREGUNTAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

PRIMER BIMESTREMARQUE EL LITERAL CORRECTO EN CADA UNO DE LOS

SIGUIENTESLITERALES:

1. ¿En cuál de los literales encontramos la función aposición, resaltado por el uso correcto de las comas?:

a. Algunos lloraban, otros rezaban, varios se arrodillaban.b. Loja, La Ciudad Castellana, recibe al presidente.c. Entra al salón de clases, José, porque se cierra la puerta.

2. ¿Dónde se encuentran tres palabras trisílabas es?: a. Mañana, morada, mirada.b. Cartón, mango.c. Caballero, arquitecto.

3. Palabras con diptongo se encuentran en:a. Bahía, cohete, coercer.b. Confiáis, Paraguay, premiáis.c. Suelo, viento, cuello.

4. ¿Dónde se encuentran palabras con sílabas de tres letras?:a. Buseta, cacique, enero. b. Partes, cartas, trébol.c. Transporte, trueno, aire.

5. ¿En cuál de los literales se encuentran las palabras correctamente divididas en sílabas?:

a. Pi-u-ra, bi-bli-a, trá-nsi-to, co-a-cci-ón.b. Pi-ur-a, bib-lia, tráns-i-to, coac-ción.c. Piu-ra, bi-blia, trán-si-to, co-ac-ción.

6. El literal donde se encuentran palabras tetrasílabas es: a. Transportaciones, ecuatorianos, filosofía.b. Embajada, zapatero, marinera, ilusiones, coronado.c. Paraguas, polilla, milenio, mirada, principios.

7. La oración donde se encuentra hiato es:a. El profesor dijo: “Si no confiáis en mí, nada podré hacer”.b. Ayer, Paola se fue de compras por la bahía.c. Mientras más alto subas, más cerca estarás del cielo.

8. ¿Dónde se encuentran palabras con acento ortográfico?:a. Pared, reloj, amor, farol, control, fervor.b. Felizmente, enormemente, precozmente.c. Séneca, pánico, público, Capulí, aminoácido.

9. El literal donde se encuentran dos palabras graves y una esdrújula es:a. Sábana, tuétano, pasta.b. Luces, cámara, piano.c. Flores, cantan, césped.

10. El literal donde se encuentran palabras con diptongo es:a. Bahía, María, cooperar, maestro.

b. Suelo, causa, vientre, aire.c. Prudente, averigüéis, Caraguay.

11. El literal donde se encuentran palabras agudas con acento prosódico es:a. Cajón, ají, amanecí, capitán, alelí.b. Cojimíes, aleluyas, amaneciera, capulíes.c. Casar, corcel, pared, reloj, feliz.

12. La oración que ha hecho uso de monosílabos con tilde diacrítica es:a. Te dije que me prepararas un té. Lo sé muy bien que a mí me se respeta.b. Mi vocación te tiene preocupada; debes entender que tu caso es distinto.c. Pásame los documentos, dijo Adelina, cortésmente antes de entrar.

13. El literal donde encontramos palabras con hiato es: a. Bahía, petróleo, había, maíz.b. Premiáis, engañáis, confiáis. c. Siembra, trueno, pausa, cielo.

14. La oración donde hay un pronombre relativo es: a. El arquitecto fue quien me habló de los nuevos planos.b. ¿Quién viene detrás de toda esa muchedumbre?c. ¿Ahora, quién debería continuar con ese proyecto? ¿Tú?

15. El literal donde se encuentran dos palabras graves y una esdrújula es: a. Autos, cantan, césped.b. Sábado, sótano, casta.c. Mayra, sábana, trueno.

16. El oración que contiene una palabra con tilde enfática es:a. ¿Ahora dirás que tampoco te entiendes? Eres tú la que no te haces entender.b. ¿Esta es la mesa de madera? Tráeme las flores y colócalas ahí.c. ¿Adónde van mis palabras sino a tu oído? Me dices cada mañana.

17. La palabra compuesta que ha hecho uso correcto del acento es: a. Botanico-critico-bibliográfico.b. Científico-filosófico-teológico.c. Sociologico-político-filosófico.

18. Las palabras agudas con acento prosódico son: a. Pala, duende, pasta, incauto.b. Atril, color, fusil, pincel, abril.c. Canción, alelí, Perú, pasión.

19. La oración que hace uso incorrecto de la mayúscula es: a. La delegación que llegó al País Venezolano no tuvo acogida.b. El cantón más alejado de la provincia de Loja es Zapotillo.c. La ciudad amaneció encantada entre bruma y cenizas.

20. La oración donde se encuentra una palabra con tilde enfática es: a. ¿Escuchaste la canción al anochecer junto a tu hijo?b. ¿Me dices, corazón, que no te acuerdas?c. ¿Qué te pasa que no me respondes?

21. El literal que contiene palabras con errores ortográficos es: a. Surcir, combalecer, axceso, piesesito.

b. Viejecito, uncir, ictericia, alcaldesa.c. Incautar, expansivo, corrosivo, acción.

22. La oración que se ha estructurado utilizando el adverbio relativo de tiempo es: a. Me pregunta que cuánto la quiero, y no es posible responderle.b. Es hora de confiar en Dios, antes que sea demasiado tarde.c. La noticia llegó cuando menos la esperábamos.

23. La oración donde las palabras tienen tilde diacrítica es: a. ¿Que tenga un solo enfoque ese tema?, no es verdad.b. Tu casa es bonita; pero tú no me habías contado nada.c. Se va muy molesto porque no tiene otra alternativa.

24. La oración donde se encuentra un adverbio exclamativo es: a. ¿A dónde llegaremos a estas horas?b. ¡Cuán grande es tu belleza, mujer!c. Me iré como pueda, dijo un poco molesta.

25. La oración donde observamos un vulgarismo verbal es:a. Ya no hay seriedad en los clubs deportivos.b. Son las piedradas que lanzaron los manifestantes.c. Los aprendices pilotiaron la aeronave.

26. El número romano que representa al cardinal 2014 es: a. MMXIV.b. II MXVI.c. MIIXIV.

27. El literal donde se encuentra la oración elíptica es: a. Todos, al despertar, rezan un avemaría; yo, un padrenuestro.b. Ciertos niños lloran por la noche; otros niños juegan sin descanso.c. Se presentó muy furiosa, sin embargo, poco a poco fue calmándose.

28. El grupo de palabras de doble ortografía es: a. Sustancia, oscurecer, cinc, seudónimo. b. Licuo, adecuo, averiguo, evacuo.c. Cine, plástico, foto, moto, auto.

29. La oración que hace uso correcto del número ordinal es: a. Dicen que ya no nos cancelarían el decimotercer sueldo.b. A mí me tocó apenas la octava parte de toda la herencia.c. En este circuito ciclístico me ubiqué en el decimocuarto lugar.

30. La oración que se hace uso inadecuado de la mayúscula es: a. Manuel nació en la Provincia de Loja.b. Yo nací en Vilcabamba, dijo Yocelin.c. La parroquia El Valle celebra sus fiestas.

31. Un ejemplo de oración interrogativa indirecta es: a. ¿Quién es aquel que te llamó de manera descortés?b. Yo quiero saber quién es para decirle la verdad.c. María fue quien dijo que no quería a nadie.

32. El literal donde se encuentra el tipo de oración adjetiva y explicativa es: a. Volveré a pesar de todo, dijo el secretario, desilusionado.

b. Apúrense, muchachos, que la clase ha comenzado ya.c. Cuenca, que está al sur del país, es muy visitada.

33. La oración donde se ha utilizado correctamente las comillas es: a. Tiene todo lo que se puede “desear en la vida”.b. “Oye”, es muy bella tu prometida. ¿Lo sabías?c. Ella es la “mancita” de la que te hablé ayer.

34. El grupo de palabras escritas incorrectamente es: a. Divergente, viuda, subvención, abadesa.b. Jinbura, inprudensia, precaber, alvorada. c. Soberbio, cobayo, rabino, invierno.

35. El literal donde se encuentra el número ordinal es: a. Me ha dejado la tercera parte del pastel.b. Laura tiene el triple de lo que tengo.c. Maricela se ubicó en el quinto puesto.

36. La oración que ha utilizado correctamente las mayúsculas es: a. Justo había nacido en la época de la Revolución Francesa.b. El Estado de su salud no es tan bueno que se diga.c. Nadie conoce el Parque Central de la Ciudad de Maúz.

37. El número romano que equivale a 2020 es: a. IICXVI.b. IIMXIV.c. MMXX.

38. Las palabras que pueden escribirse de dos maneras, ya sean juntas o separadas, son:a. Aprisa, enfrente, apenas, alrededor, entretanto.b. Además, vicelamirante, conmigo, anteayer, antedía.c. Exprofeso, apropósito, acuestas, amenudo, talvez.

39. El ejemplo de oración adjetiva y explicativa es: a. Mi hijo, llorando, se retiró anoche a su dormitorio.b. Cuenca, La Ciudad Atenas del Ecuador, ganó el concurso.c. Catamayo, que es cálido, no siente el verano.

40. Las palabras donde el error se da por adición son: a. Apreta, ventiún, docientos, preba, pacencia.b. Nadies, inrompble, calientito, nieblina, dijieron.c. Lidean, polecía, desternillarse, hondanada, pior.

41. El ejemplo de oración elíptica es: a. Danny y Elías tocan la guitarra; Rocío, el violín.b. Mauricio, el arquitecto, llegó al amanecer.c. Debo salir del aula, dijo Maribel.

41. La oración donde encontramos un vulgarismo es:a. Dicen que María fue la única testiga del asalto.b. Dijo que el azucarero estaba en la mesa, pero no está.c. Comentan que ha dejado la curul hace fechas.

42. La oración donde las comas resaltan correctamente la presencia del adjetivo explicativo es:

a. Ibarra, La Ciudad Blanca, se encuentra al norte.b. Abdón Calderón, El Héroe Niño, murió en combate.c. Te irás a pesar de todo, dijo el jefe, indignado.

43. El refrán por el que entendemos que “la experiencia nos enseña” es: a. Más vale pájaro en mano que cien volando.b. Quien siembra vientos recoge tempestades.c. Más sabe el diablo por viejo que por diablo.

44. La oración que hace uso correcto del punto y coma es: a. Marianela lleva flores en su pelo; Camila, una hermosa cinta.b. Tráeme; José, las flores que están sobre la mesa de la sala.c. Las niñas, vienen de Salinas, pero; conocen esta ciudad.

45. En uno de los siguientes literales se encuentra la oración adjetiva determinativa: a. Se adelantó, pues, sin que se lo haya ordenado.b. Las novelas que leímos tienen mucha fantasía.c. Muchos niños traen cintas y algodón; otros, goma y papel.

46. La oración donde observamos el error denominado solecismo debido al mal empleo de variantes pronominales es:

a. Le pregunté: “¿volviste en sí?”, y no me respondió nada.b. Este es el arquitecto del cual te hablaba en la fiesta.c. Ella está media loca, por eso dice esas cosas.

47. La oración donde se encuentra un vulgarismo en la formación de sustantivos es: a. Ayer no estuve en casa porque me invitaron a un cumpleaños.b. Mi madre me dijo: “Hijo tómate una tacita de café con un pancito”.c. Ella es la economista de la te hablé anoche cuando llegabas.

48. El literal donde se encuentra un grupo de palabras sinónimas es: a. Gentil, burla, cuadrilla, cuatrero.b. Fabricar, formar, confeccionar, construir.c. Formación, dispuesto, afabilidad.

49. La oración que se ha estructurado utilizando un modismo es:a. Quien siembra vientos, recoge tempestades. Qué buena idea.b. Tu no llegaste a la hora, a sabiendas de lo que te esperaba. c. A quien madruga Dios le ayuda, me dice siempre mi madre.

50. El literal donde encontramos error de concordancia es:a. Compré un auto y le vendí muy barato.b. ¿Por qué no se puede mezclar una cosa a otra?c. Esos muchachos están medios locos.

51. El grupo de palabras homófonas es: a. Hasta, asta; hice, ice; hato, ato.b. Lustro, lustro; vela, vela; cura, cura. c. Molestia, angustia; revuelta, revolución.

52. “Árboles de ramas frondosas” es ejemplo de: a. Oración simple.b. Frase con categoría lógica.c. Frase.

53. El literal donde se encuentra el ejemplo de frase es: a. Las niñas de azul, las que vienen, traen los recuerdos.b. El ingeniero Francisco Cordero, alcalde de la parroquia El Carmen.c. Todos quienes se encuentran en esta aula tienen muy bajas notas.

54. El grupo de palabras parónimas se encuentra en el siguiente literal:a. Perdonar, liberar; consumir, aspirar.b. Edificar, construir; declarar, ocultar.c. Absolver, absorber; ratificar, rectificar.

55. El ejemplo de frase con categoría lógica es: a. Rosas grandes y fragantes con capullos de colores.b. Los árboles de ramas pequeñas tienen flores hermosas.c. El Mercado Centro Comercial de la ciudad de Ambato.

56. El prefijo que significa “debajo de” se encuentra en: a. Vivía en condiciones infrahumanas. b. Su actitud proactiva es excelente.c. La hiperactividad no es común.

57. El ejemplo de frase es:a. Mi casa tiene puertas de madera.b. Árboles sin ramas ni flores.c. Mis flores son de varios colores.

58. En una de las siguientes oraciones se ha estructurado utilizando palabras homógrafas: a. Cuántas veces me reí después de llorar.b. Le dijo que no era su amante, sino su enamorado.c. Me río a carcajadas si cruzo ahora este río.

59. “El Éxodo de Yangana es una novela clave de la literatura ecuatoriana” es ejemplo de: a. Periodo.b. Frase.c. Párrafo.

60. La frase con categoría de construcción lógica es: a. Árboles grandes frutos jugosos, frondosos y floridos.b. Las casas de madera tienen puertas y ventanas.c. El doctor Joaquín Gallegos, director de la producción literaria.

61. “No te dominen tus opiniones. Examina antes de creer. Reflexiona antes de obrar”. Este es un ejemplo:

a. Cláusula corta.b. Periodo.c. Oración interrogativa.

62. En una de las siguientes oraciones está presente una frase manoseada que la debemos evitar:

a. Salió para afuera en un descuido.b. Estuvo muy triste, pero pudo sonreír.c. A quién madruga Dios le ayuda.

63. Uno de los siguientes párrafos no tiene coherencia ni armonía: a. Si dice que nada teme, entonces no tiene culpa alguna. Todas las personas dicen poder

hacer algo a favor de los menesterosos, pero nadie es capaz de volver la mirada a ellos.

Por lo tanto, concluyo que nadie hace nada por nadie.b. La palabra semiótica, entendida como una doctrina de los signos en general y desprendida

de su origen hipocrático, era nada menos que el nombre que pusieron los estoicos, al lado de la física y la ética.

c. Llegó por el sueño cansado, divagaba sin ton ni son, tres. Porque al parecer la vida; le daba todo lo que pedía, pero todo le agradaba risa. Estuvo un poco; loco pero muy cuerdo ¿dónde?. De tanto, poco o nada hacía.

64. El ejemplo de coherencia por definición es: a. Me preguntas si aún te recuerdo, pero podría mi respuesta ser negativa, porque casi no

quiero recordar los momentos difíciles a tu lado.b. Tendría que llegar a eso de las once de la noche; pero un hálito de silencio le previno un

final que, hoy mismo, nadie se lo imaginaba.c. La tasis tiene dos partes: prótasis y apódosis. Prótasis es la primera parte de la oración en

la que queda suspenso el sentido.

65. La oración donde se observa el uso de enclíticos es: a. Entró su hija y con ternura díjole a su madre en silencio.b. El presidente de la República deja muchos recuerdos.c. Todos sabemos que nada se consigue sin esfuerzo.

66. Como ejemplo de periodo tenemos: a. Los grandes departamentos mexicanos.b. Bolívar murió enfermo y Sucre, asesinado.c. El director general académico de la UTPL.

67. “Platero se me ha rendido como una adolescente apasionada. De nada protesta. Sé que soy su felicidad. Hasta huye de los burros y de los hombres…”, este es un ejemplo de estilo:

a. Solemne.b. Poético.c. Majestuoso.

68. “Dime, ya que… estás aquí. Y entonces…., por qué no dejar de hablar. Pues…. Digamos…”, en este ejemplo encontramos el uso de:

a. Refranes.b. Frases populares.c. Muletillas.

69. Los arcaísmos atentan contra la sencillez y elegancia, estos se encuentran en: a. Una finura y gentileza elegantes.b. Demostróselo en la conferencia.c. Es un arma de fierro fundido.

70. Donde el párrafo se encuentra ampliado por circunstancias de tiempo es: a. Croquis es una especie abreviada de mapa sea físico o geográfico.b. Venía desde la montaña, cansado, con hambre y molesto.c. A las 8 de la mañana del jueves 12 de febrero la vi partir.

71. El literal donde se encuentra un grupo de palabras sinónimas es:a. Partida, pandilla, grupo, brigada.b. Apasionado, burla, cuadrilla, cuadro.c. Formación, abultamiento, afabilidad.

72. Donde se amplía un párrafo por definición es:

a. Llegó temprano, a eso de las ocho de la mañana ya escuché golpear la puerta; llegó justo cuando salía al trabajo.

b. No se detengan en los sonidos; por si no saben la fonética es la disciplina que se encarga del estudio de los sonidos lingüísticos.

c. Caminaba despacio, creo que es por su edad; cansado, ya casi sin ánimos decía que nadie le brindó ni un poco de agua.

73. “Salíamos con mi padre al atardecer, cuando el sol se ocultaba entre los árboles”. Este es un ejemplo de ampliación por circunstancia de:

a. Definición.b. Tiempo.c. Modo.

74. “La mejor salsa del mundo es el hambre; y como esta no falta a los pobres, siempre comen con gusto”, este es un ejemplo de:

a. Cláusula compuesta.b. Periodo simple.c. Frases yuxtapuestas.

75. La oración donde hay cacofonía es:a. Todo traje tiene tres tintas.b. Adiós dijo su madre.c. Se le nota un poco triste.

76. La oración que presenta ambigüedad es: a. Muchos abonados han reclamado por la interrupción de sus teléfonos, pero estos van a ser

escuchados.b. La caballerosidad, la sensatez y la experiencia hacen de este presidente una persona con

grandes cualidades.c. Es necesario entregarse con mayor fervor a las actividades diarias, porque el cumplimiento

es la carta de presentación.

77. En una de las siguientes oraciones está presente una frase manoseada que la debemos evitar:

a. A quién madruga Dios le ayuda.b. Salió para afuera en un descuido.c. Estuvo muy triste, pero pudo sonreír.

78. La oración donde hay cacofonía es: a. Se le nota un poco triste.b. Todo traje tiene trae tinta.c. Adiós dijo su madre.

79. Al Sol levantó apenas la estrecha frente / el reloj hijo ardiente / de Céfiro lascivo, / cuya fecunda madre al genitivo / soplo vistiendo miembros, Guadalete / florida ambrosía al viento dio jinete”, este es un ejemplo de estilo:a. Elegante o florido.b. Llano o sencillo.c. Pomposo o barroco.

80. Como ejemplo de adjetivación pobre, tenemos la siguiente oración: a. Su mascota tenía un aire de elegancia única, pero muy traviesa.b. Ilustrísimo, venerado y respetado señor obispo, queremos dirigirnos a usted para…c. No me gustaba su dulzura; era como si se esforzara por ser buena.

81. Luego de leer la siguiente lectura, señale a lo que corresponda:

EL SOL Y LA LUNA

Los ticunas creían que el sol y la luna eran hermanos y vivían juntos ayudándose mutuamente. Hicieron una apuesta para ver cuál de los dos podía hacer más daño a los hombres. El sol produjo sequías e incendios, que destruyeron a muchos hombres. La luna solo pudo producir una pequeña lluvia, que salvó a unos pocos. Desde entonces se pelearon, y se separaron para siempre.

Este es un ejemplo de:a. Narración.b. Diálogo.c. Descripción.

82. “En la ciudad de Atacames, a las 11h00 del día lunes 15 de agosto del año dos mil trece, se reúnen en la Sala de Sesiones de la Casa Comunal los miembros de la directiva de la Escuela Manuela Cañizares”. Este es el inicio de la redacción denominada:a. Acta.b. Memorandum.c. Circular.

83. En las cartas familiares, los dos puntos se utiliza en los siguientes casos:a. Atentamente / Hasta la próxima / Me despido de usted.b. Querida mamá / Estimada amiga / Apreciado papito.c. Quiero comunicarte / Te diré con sinceridad / Te cuento que.

84. “Platero se me ha rendido como una adolescente apasionada. De nada protesta. Sé que soy su felicidad. Hasta huye de los burros y de los hombres…”, este es un ejemplo de estilo:a. Poético.b. Elegante.c. Periodístico.

85. “El Señor hizo una pésima elección para inaugurar el jardín del edén, en el juego de la ruleta que puso en marcha todos perdieron, en el tiro al blanco de ciegos nadie acertó” (Fragmento de la obra Caín del escritor José Saramago). Este fragmento, por la originalidad de los autores se dice que tiene un estilo:a. Cainesco.b. Saramagueano.c. Principesco.

86. “-¿Así que te molesta que mi mami venga a visitarnos? Pero si solo viene dos veces al año. –Sí, pero cada vez se queda seis meses”, este es un ejemplo de tono:a. Burlesco.b. Humorístico. c. Festivo.

87. “Dijo la zorra al busto, / después de olerlo: / -tu cabeza es hermosa, / pero sin seso. / Como este hay muchos, / que aunque parecen hombres / solo son bustos”, este es un ejemplo de estilo:a. Satírico.b. Cómico.c. Sencillo.

88. El literal donde encontramos un ejemplo de estilo majestuoso es:a. ¡Cuánto amo tu ley! En ella medito todo el día. Tus mandamientos me hacen más

abio que a mis enemigos.

b. He sentido en el alma la dura necesidad en que nos hemos visto de obrar, como lo hemos hecho con respeto a Manuela Sáenz.

c. En el receso del Congreso, el Poder Ejecutivo podrá dirigirse al Consejo de Gobierno, el que previa la calificación del peligro asumirá el informe.

SEGUNDO BIMESTRE

1. Julia dijo a Marcelo: “Hoy es la fecha en que se decide tu estadía; tú y Fabián son cuestionados”. El emisor de la expresión anotada es:

a. Marcelo.b. Julia.c. Fabián.

2. El sonido de una campana, el toque de una puerta, un estornudo, la luz del semáforo, una bandera, etc., constituyen un proceso de:

a. Transmisión de información. b. Formación de la escritura.c. Integración comunicativa.

3. “Los fieles escuchan la prédica”. Este tipo de comunicación que va en una sola dirección, de emisor a receptor, se denomina:

a. Instrumental.b. Tradicional.c. Grupal.

4. Nuestra corteza cerebral está conformada por dos hemisferios; de ellos, el hemisferio izquierdo tiene que ver con:

a. El campo artístico.b. El habla y el lenguaje.c. Habilidades matemáticas.

5. El hombre, debido a su cerebro a su aparto fonador, ha logrado pasar:a. Del graznido al habla.b. De la palabra a la escritura.c. Del gruñido a la palabra.

6. Todo lo que el hombre siente y piensa lo exterioriza mediante un gran instrumento de comunicación denominado:

a. Dialecto.b. Comunicación.c. Lenguaje.

7. El sonido de una campana, el toque de una puerta, un estornudo, la luz del semáforo, una bandera, etc., constituyen un proceso de:

a. Formación de la escritura.b. Transmisión de información.c. Integración comunicativa.

8. Cuando la comunicación humana se propone satisfacer las necesidades esenciales, conforme se da con el caso de la señalización, está resaltando la función de:

a. Informar.b. Comunicar.c. Entretener.

9. El patriarca, el abuelo, el poeta dejaron impregnados en la sociedad un conjunto de signos, de normas y de mensajes válidos para el convivir de las personas; por ello se dice que la memoria jugó un papel muy importante en la cultura:

a. Escrita.b. Audiovisual. c. Oral.

10. El tipo de comunicación que se realiza en una sola dirección, de emisor a receptor, se denomina:

a. Instrumental.b. Grupal. c. Tradicional.

11. De la forma cómo se comunica, cómo se recibe y cómo se procesa el mensaje, se encarga la comunicación:

a. Instrumental.b. Psicologista.c. De masas.

12. El profesor le dice al conserje: “Hoy es el Día del Escudo, el rector me pidió colocarla en el balcón”. En la expresión anotada entre comillas, el código es:

a. El conjunto de ondas sonoras, es decir el aire.b. La cadena de sonidos del idioma español.c. La intención comunicativa del mensaje.

13. El saludo mediante una palmada, un beso en la mejilla, un abrazo o un apretón de manos es un tipo de comunicación logrado a través de la recepción:

a. Táctil.b. Visual.c. Auditiva.

14. Cuando el lenguaje nos invita a una acción o toma de actitud, como por ejemplo ante el juego, el espectáculo, el show, el deporte recreativo y mecánico, la comunicación está poniendo de relieve su función de:

a. Informar.b. Entretener.c. Animar.

15. Las imágenes tienen varios niveles de significación o elementos expresivos según sea:

a. El estado de ánimo del receptor del mensaje.b. La sensibilidad de cada persona para interpretarlas.c. El nivel cultural de la sociedad y de la época.

16. “Paúl, pásame el libro azul que está sobre mi escritorio”, en esta oración se evidencia la función:

a. Fática o de contacto.b. Conativa o apelativa.c. Simbólica o referencial.

17. Es posible establecer una comunicación momentánea con un apretón de manos, un abrazo, una caricia, un beso, esto gracias a la recepción:

a. Auditiva.b. Táctil.c. Visual.

18. La necesidad que el hombre tiene para expresar sus sentimientos como un deseo personal, no obligado, para manifestar su efectividad de manera voluntaria hace referencia a la función:

a. Expresiva o emotiva.b. Apelativa o conativa.c. Metalingüística.

19. En la actualidad, la comunicación se ha masificado, ello ha traído como consecuencia: a. La amplificación.b. Despersonalización.c. El instrumentalismo.

20. Los medios de comunicación utilizan más para emitir un gran número de mensajes que recibimos a diario, esto se refiere al lenguaje de:

a. Los sonidos.b. La tecnología.c. Las imágenes.

21. En el ejemplo: “Pásame los marcadores y borra la pizarra”, resalta la función:a. Expresiva o emotiva.b. Denotativa o referencial.c. Conativa o apelativa.

22. Dentro de los niveles de significación de las imágenes, la realidad representada es la que percibimos de manera directa al:

a. Descubrir al sujeto emisor del contenido.b. Captar lo que nos muestra la imagen.c. Escuchar la intención del mensaje dado.

23. ¿Qué significa mito? –dice el profesor; luego dice: “un mito es un relato de hechos maravillosos cuyos protagonistas son personajes sobrenaturales (dioses, monstruos) o extraordinarios (héroes)”. En este ejemplo está presente la función:

a. Metalingüística.b. Expresiva.c. Representativa.

24. Porque se busca un sentido, al ser utilizados para transmitir mensajes, se dice que el lenguaje de las imágenes es:

a. Una comunicación poco expresiva.b. El más indicado en la comunicación.c. Un lenguaje de las formas.

25. El signo, de buenas a primeras, no es un elemento de comunicación directa, siempre ha de haber un código común; es decir, ha de haber:

a. Un mensaje previamente elaborado por el emisor.b. Un código común que dé un significado al signo.c. La capacidad de que un mensaje llegue al receptor.

26. Los jóvenes viven la era de la imagen, pero se ha comprobado que, en muchos casos:a. No la reciben con agrado.b. No saben descifrar sus mensajes.c. Poco les interesa los colores.

27. Las expresiones que no constituyen propiamente la función comunicativa son:

a. Frases como: pásame mi carro, dame esa manzana, no quiero nada, ya voy, no quiero dormir.

b. Los gorjeos, los chasquidos y los distintos sonidos que el niño produce desde su más temprana edad.

c. Las primeras palabras de los niños, tales como: papá, mamá, teta, quiero comer, dame eso, quiero agua.

28. En la oración: “Pásame el libro azul, Andrea” observamos el acto del lenguaje denominado:

a. Ilocutivo.b. Perlocutivo. c. Locutivo.

29. Se asevera que el hombre es un animal simbólico no solo porque se sirve del lenguaje verbal, sino porque está implicado por todas sus:

a. Potencialidades psíquicas.b. Convicciones.c. Hechuras culturales.

30. Puesto que podemos hacer uso de una referencia en cadena y dado que se ligan unos elementos expresivos con otros, coordinándolos y asignándoles infinidad de contextualizaciones con distintas etiquetas, el signo se define como:

a. Una unidad cultural.b. El entorno significativo.c. La doble significación.

31. Se emite la oración: “¿Puedes pasarme los oficios, María?”. Esta oración es un ejemplo del acto denominado:

a. Perlocutivo.b. Locutivo.c. Ilocutivo.

32. Es evidente que existen signos creados por el hombre; otros, en cambio, están hechos:

a. Para interpretar, considerando el aspecto espiritual.b. Al margen de toda contribución humana.c. Desde la interioridad de cada comunidad lingüística.

33. El cuerpo es el principal impulsor de:a. Normas lingüísticas.b. La comunicación humana.c. Aspectos culturales.

34. El fundamento que sirve de referencia a cualquier acción humana es:a. La imagen.b. El lenguaje.c. La señal.

35. Toda conversación, por más sencilla que sea, tiene un:a. Significado sinonímico.b. Momento de desenlace.c. Objetivo específico.

36. Al referirnos a la comunicación no verbal, decimos que cualquier gesto o movimiento humano, de la índole que sea, es:

a. Un aspecto metafórico del lenguaje.b. Fundamental en la comunicación diaria.c. Un elemento supralingüístico válido.

37. Cada expresión humana, para lograr un normal funcionamiento, exige un:a. Conjunto de reglas.b. Auditorio formado.c. Ritual de ceremonia.

38. Dentro del estilo no familiar del lenguaje encontramos tres tipos de registro. El “propio de los encuentros científicos, académicos, de conferencias y de encuentros formales, donde casi ninguno de los hablantes se conoce” es el registro:

a. Casual.b. Ritualizado.c. Elevado.

39. Para que el acto de la conversación tenga sentido, los aspectos que no deben faltar son:

a. Emisor, receptor, código y circunstancias.b. Vocales, consonantes y un aparato fonador.c. Hablar. Oír, comprender y responder.

40. Uno de los encantos, quizá los más apasionantes del género humano, es:a. Escuchar, callar y pensar.b. Charlar, hablar, hablar y hablar.c. Reflexionar, pensar y callar.

41. El estilo familiar del leguaje se caracteriza por la presencia de:a. Cierto nivel de desconfianza, no hay intimidad ni amistad; la sintaxis es bien estructurada y

culta.b. Una sintaxis no bien cuidada, una pronunciación deficiente y un léxico poco culto y hasta

vulgar.c. Una gesticulación muy rígida, cuidadosamente estudiada para aparecer impecables y poco

espontánea.

42. Toda expresión humana, para lograr su normal funcionamiento, exige:a. Unas circunstancias internas.b. Un conjunto de reglas.c. Un vocabulario significativo.

43. Las dos formas de cortesía que utilizamos en el español son:a. Formal e informal.b. Interesada y desinteresada.c. Familiar y no familiar.

44. Existen dos grandes maneras de hablar. El estilo que es íntimo, de confianza y de amistad se denomina:

a. Castizo.b. Familiar.c. Solemne.

45. Desde el punto de vista sintáctico, el estilo familiar se caracteriza por la alteración del:a. Plano de la significación de las palabras.b. Orden de los elementos de la oración.c. Aspecto fonético y fonológico de la oración.

46. Para que un acto de conversación tenga sentido, los aspectos que no deben faltar son:

a. Ver, pensar, sintetizar y hablar.b. Hablar, oír, comprender y responder.c. Escuchar, procesar, decodificar y escribir.

47. El proceso de la comunicación es un acto consciente y reflexivo, por ello, antes de exteriorizar un mensaje se debe interiorizarlo para saber con certeza:

a. Si responde a la intención comunicativa.b. Cómo y en qué condiciones lo transmitimos.c. La naturaleza del mensaje y de la comunicación.

48. En el idioma español, se utilizan normalmente dos fórmulas de cortesía:a. Casual y elevado.b. Interesada y desinteresada.c. Familiar y no familiar.

49. El habla, entendida como el lenguaje interior que nos permite adentrarnos en lo más profundo de nuestra interioridad, es:

a. El instrumento relativo por excelencia.b. Producto de una secuencia de sonidos.c. Un medio de conocimiento.

50. Dentro de la manera de hablar de estilo no familiar, según sea el rango social, tenemos el registro elevado, este registro es:

a. El más usual porque obedece a las relaciones que mantiene el hablante con las personas desconocidas.

b. El que exige un cúmulo de normas y formas lingüísticas; para su cumplimiento requiere de mucho cuidado.

c. Propio de los encuentros científicos, académicos, de conferencias y de encuentros formales.

51. La técnica de expresión oral más utilizada en virtud de su unilateralidad para informar por parte de un experto se denomina:

a. Simposium.b. Foro. c. Conferencia.

52. En el lenguaje hablado, no solo influye el orden de las palabras, sino también en:a. La manera cómo se escriben los mensajes.b. El correcto uso de las normas ortográficas.c. Los diversos tipos de entonación empleados.

53. Los medios de comunicación social, que constituyen una forma de servicio a la comunidad, tienen la función de:

a. Investigar los sucesos acaecidos diariamente.b. Informar, educar o simplemente deleitar.c. Inculcar cierto tipo de ideología.

54. El conocimiento parcial de la lengua nos trae confusión, nos limita y nos:a. “Reta” al uso de la lengua.b. “Rebaja” ante los otros. c. “Invita” a hacer buen uso.

55. Los medios de comunicación más conocidos son:a. Los distintos tipos de lenguaje: oral y escrito.b. El coloquial y el formal con sus respectivas características.c. La prensa, la radio, la televisión y la cinematografía.

56. La comunicabilidad se convierte en una función circulatoria, dado que no es solo enviar y recibir información, sino se trata de una acción:

a. Que enlaza contenidos y mensajes.b. Recíproca que exige un retorno.c. Sencilla, espontánea y elocuente.

57. Una de las funciones del moderador o coordinador de un grupo es:a. Tomar nota de la participación de cada integrante para entregar al organizador.b. Ayudar a los expositores a realizar, en las mejores condiciones, el diálogo.c. Facilitar el uso de los recursos audiovisuales válidos para exponer un tema.

58. La comunicación es un efecto, una realidad social y, por ende, una realidad:a. Con bases estructurales.b. De la cultura.c. Del pensamiento filosófico.

59. El texto y la imagen son elementos claves:a. Para una verdadera comunicación.b. En todo mensaje publicitario.c. Para la radiodifusión.

60. El discurso manifiesta lo que piensa el orador, sobre sus propios sentimientos, conocimientos o convicciones. Lo hace de una manera:

a. Imparcial, para no imponer su pensamiento.b. Elocuente y por demás expresiva.c. Resumida, para no cansar al auditorio.

61. Uno de los mayores deleites del intelecto humano es:a. El teatro.b. La lectura.c. La escritura.

62. Son elementos claves en todo mensaje publicitario:a. El texto y la imagen.b. La gesticulación y la palabra.c. Los mensajes subliminales.

63. La actividad que tiene por objetivo poner en discusión ante el público a dos expertos para que presenten sus propias tesis o ideas sobre un tema conocido por el auditorio es:

a. El foro.b. El debate.c. La asamblea.

64. La conferencia es una técnica de expresión oral que sirve para:a. Establecer críticas.b. Informar.c. Realizar ensayos.

65. En una sociedad que no lee, la tarea no radica en obligar, sino en:

a. Conseguir libros actualizados.b. Animar a leer.c. Formar bibliotecas.

66. Las diapositivas o presentaciones en powerpoint sirven:a. De modelo para estructurar gramaticalmente las oraciones.b. Como medio de apoyo para una clase, charla o conferencia.c. Proyectar la ideología social del expositor frente al público.

67. Las lecturas, bien elegidas, favorecen:a. El conocimiento en general.b. A las sociedades lectoras.c. El desarrollo de las virtudes.

68. Se afirma que uno de los mayores deleites del intelecto humano es:a. La reflexión espiritual.b. La lectura.c. El pensamiento crítico.

69. El enfrentamiento con el libro de lectura debe ser:a. Un encuentro gozoso.b. Obligación de los docentes.c. Una exigencia diaria.

70. La capacidad de atención, de concentración y de observación son inherentes al:a. Acto creativo.b. Buen lector.c. Acto de la escritura.

71. El objetivo de un debate es poner en discusión, ante un público, a dos expertos para que:

a. Canalicen las ideas del público a través de la ayuda del moderador.b. Presenten sus propias tesis sobre un tema conocido por el auditorio.c. Lleguen a una conclusión sobre un acontecimiento: película o una presentación de teatro.

72. Definitivamente, la lectura cambia y enriquece:a. La política de planteles educativos.b. El sentido de nuestra vida.c. La redacción de un texto escrito.

73. Mientras más pronto el niño aprende a leer, más efectiva será su capacidad para adaptarse :

a. Al proceso metodológico de la escritura.b. A las normas impuestas por la escuela.c. E interpretar el mundo que le rodea.

74. El libro no solo debe formar parte de la educación escolarizada, sino también de:a. La universidad.b. La familia. c. El círculo colegial.

75. La lectura es, quizá, una de las herramientas más extraordinarias para potenciar nuestro trabajo:

a. Físico cuando hay varias exigencias.b. Intelectual, y de bienestar humano.

c. Y cumplir tareas académicas en clase.

76. La presencia del libro en el hogar debe ser:a. Como un objeto más.b. Viviente, de uso común.c. Obligado para los niños.

77. Si en una lectura más o menos densa no se aprende a crecer, a crear, a descubrir y a discutir, se es un:

a. Verdadero homo legens.b. Analfabeto funcional.c. Crítico disfuncional.

78. La lectura nos refina el espíritu estético y nos educa: a. El pensamiento filosófico-científico.b. La sensibilidad, el carácter y la afectividad. c. En la ideología liberal para la vida diaria.

79. Los niños de 6 a 8 años tienen preferencia por libros de cuentos de carácter:a. Sencillos, breves con abundantes ilustraciones y textos cortos.b. Lineal, de aventura, de pandillas y de inventos fantásticos.c. Imaginarios, fantásticos, fábulas, leyendas y tradiciones sencillas.

80. Las lecturas, bien elegidas, favorecen el desarrollo: a. Físico de los niños.b. De las virtudes.c. De las ciudades.

a. La falta de lecturas selectas incide directamente en la indiferencia con que se asume la vida y que se ve reflejada a través de:

a. Los valores éticos y personales. b. Destrezas lectoras.c. La capacidad de comprensión.

81. La lectura es luz porque nos enseña a pensar, a razonar y a:a. Compartir criterios con los estudiantes.b. Leer constantemente obras literarias.c. Comportarnos para la toma de decisiones.

82. El texto sagrado y teológico nos obliga a dejar de lado:a. Nuestras convicciones y criterios, incluso intelectuales. b. Los textos literarios que por el momento no inciden en nada. c. Todas las actividades que diario se realizan.

83. El lector creativo siempre pone en juego la curiosidad, la imaginación, las expectativas y:

a. Las comparte con los estudiantes.b. Los conocimientos previos. c. Decide escribir una nueva obra.

84. La presencia del libro en el hogar debe ser:a. Obligado para los niños.b. Como un objeto más.c. Viviente, de uso común.

85. Los niños de 6 a 8 años tienen preferencia por libros de cuentos de carácter:a. Imaginarios, fantásticos, fábulas, leyendas y tradiciones sencillas.

b. Lineal, de aventura, de pandillas y de inventos fantásticos.c. Sencillos, breves con abundantes ilustraciones y textos cortos.

86. El hecho de acudir a leer un resumen, una crítica o un estudio de un especialista, referente a lo que se está leyendo, es un tipo de lectura:

a. Extrínseca. b. Mixta.c. Intrínseca.

87. Clausurar un texto desde el lector implica:a. Resaltar ese arsenal semántico que ha dejado el autor.b. Agotar toda posibilidad interpretativa.C. Perder toda la riqueza que el texto tiene.

88. Vivir sin leer sabiendo leer es muy grave porque:a. Los libros son considerados objetos inertes.b. Deteriora el nivel intelectual y el desarrollo humano. c. Del niño desaparece el placer lector.