Avance Programático (Completo Bloque 4)

AVANCE PROGRAMTICO

AVANCE PROGRAMTICOCICLO ESCOLAR 2014-2015

Nombre del docente: Crdova Snchez ngel Francisco_________________________ Asignatura: Espaol_____________________

Nivel: Primaria Grupo: segundo grado Bimestre/Momento: Cuarto bimestre _

Tema/ActividadPropsitoSemanaFechaObservaciones

1. Las mentiras.2. Mentiras y verdades.3. Las palabras y su escritura.4. Las oraciones que decimos y escribimos.Que los nios: Empleen estrategias de lectura para identificar mentiras y verdades en diversas oraciones. Escriban palabras que transformen el sentido de oraciones que presentan mentiras en verdades. Reconozcan las irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica de la g y las utilicen para escribir palabras que lleven esta letra. Reconozcan la importancia del orden de las palabras en una oracin para comunicar algo.

102 al 06 de marzo

5. El mundo al revs.6. Palabras que significan lo opuesto.7. Cmo sera tu mundo al revs?8. Femenino o masculino, singular o plural.

Que los nios: Interpreten la idea global del poema y disfruten de su lectura. Identifiquen y reflexionen acerca del uso de los antnimos al leer y escribir textos. Escriban un poema sencillo, tomando como base el poema ledo para que expresen cmo sera su mundo al revs. Reconozcan la concordancia de gnero y nmero que debe existir entre artculos, sustantivos y adjetivos para que los textos escritos sean claros.

210 al 13 de marzo

9. Oficios de un oficiero.10. Los oficios y los disparates.11. Caricaturas de los disparates.12. Invitacin a la exposicin.

Que los nios: Desarrollen estrategias de lectura para comprender y divertirse al leer un texto con versos disparatados. Conozcan la utilidad de los sustantivos y verbos en la creacin de significados en las oraciones. Planifiquen y elaboren una caricatura para presentarla a sus familiares en una exposicin. Usen el lenguaje formal y las expresiones de cortesa para realizar una invitacin de manera oral.317 al 20 de marzo

13. Los tres deseos.14. Expresiones y su significado.15. Era un sueo!16. La puntuacin del mini cuento.

Que los nios: Reflexionen sobre el contenido de un cuento al utilizar estrategias de comprensin lectora. Identifiquen el significado de algunas expresiones del cuento utilizando estrategias de comprensin lectora a partir del significado global y especfico; y por su contexto. Escriban palabras para completar una historia inventada. Utilicen los signos de puntuacin necesarios para dar claridad a una narracin escrita.423 al 26 de marzo

(Del 30 al 12 de marzo periodo vacacional correspondiente a semana santa).

17. Sapo tiene miedo.18. Cmo es ser un horripilante?19. Los dilogos de los personajes.20. Vamos a representar el cuento al leerlo!Que los nios: Identifiquen la idea global y las ideas principales de un cuento como estrategias de comprensin para disfrutarlo. Desarrollen sus habilidades de expresin oral, mediante la descripcin de personajes imaginarios en forma precisa y clara. Identifiquen la funcin de los signos de interrogacin, admiracin y guin largo para mejorar su comprensin lectora y la escritura de textos. Usen los guiones largos, los signos de interrogacin y de admiracin para realizar una lectura dramatizada del cuento.

613 al 17 de abril

SEMANA DE REPASO/EVALUACIN BIMESTRAL720 al 26 de abril

______________________________________________________________________________Nombre y firma del docenteSelloNombre y firma inspeccinSelloNombre y firma Direccin Acadmica


Nombre del docente: Crdova Snchez ngel Francisco_________________________ Asignatura: Matemticas_________________


Tema/ActividadPropsitoSemanaFechaObservaciones

Basta, Cmo se escribe?, lotera de nmeros.Identificacin de algunas diferencias entre la numeracin oral y la escrita con nmeros de hasta tres cifras.

102 al 06 de marzo

Figuras de colores, Cul sigue o falta?Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con figuras compuestas.

210 al 13 de marzo

Quin es ms rpido?, Cmo le hizo?, La feria.Resolucin de sustracciones utilizando descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones o resultados memorizados previamente.

317 al 20 de marzo

Mosaicos, Trajes.Resolucin de distintos tipos de problemas de multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, arreglos rectangulares).

423 al 26 de marzo


La huerta, Cul eliges?Distincin entre problemas aditivos y multiplicativos.

613 al 17 de abril




Nombre del docente: Crdova Snchez ngel Francisco______________ Asignatura: Exploracin de la naturaleza y la sociedad___


Tema/ActividadAprendizaje esperado.SemanaFechaObservaciones

La naturaleza y su importancia en la vida cotidiana. Productos del campo y de la industria. Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfaccin de necesidades bsicas, como alimentacin, vestido y vivienda. Describe la elaboracin de productos cotidianos del campo y la industria. Identifica cambios en la elaboracin de productos cotidianos como resultado de los avances cientficos y tecnolgicos.102 al 06 de marzo

210 al 13 de marzo

El comercio y los transportes. Cmo celebramos: La expropiacin petrolera. Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de productos y la comunicacin de su comunidad con otros lugares. Reconoce cmo y por qu se celebra la expropiacin petrolera y valora su importancia para los mexicanos.317 al 20 de marzo

423 al 26 de marzo


Los servicios pblicos.El uso eficiente de la electricidad en la vida diaria.Los trabajos de hoy y ayer. Describe los servicios pblicos que hay en el lugar donde vive y sus principales beneficios. Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica acciones para su uso eficiente y la prevencin de accidentes. Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su comunidad en el presente y en el pasado.613 al 17 de abril




Nombre del docente: Crdova Snchez ngel Francisco_________________________ Asignatura: Formacin cvica y tica________


Tema/ActividadAprendizajes esperados.SemanaFechaObservaciones

Reglas en todas partes.

Valora la funcin de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.

102 al 06 de marzo

Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formacin de un ambiente democrtico.

210 al 13 de marzo

Los derechos de los nios y de las nias. Pginas 94 a la 99.

Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfaccin de sus necesidades bsicas.

317 al 20 de marzo

Funciones de las autoridades. Pginas 100 a la 105.Las reglas: acuerdos para todos. Pginas 106 a la 109.El reglamento escolar. Pginas 110 a la 112. Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos cercanos, y explica cmo contribuye su trabajo al bienestar colectivo.423 al 26 de marzo


REPASO DE ACTIVIDADES Y TEMAS REALIZADOS DURANTE EL BLOQUE.613 al 17 de abril

EVALUACIN BIMESTRAL720 al 26 de abril


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