Avance Programático Quinto Grado

MTRO DE GRUPO

TRINIDAD H. VIDAL ROSAS

SUPERVISOR DE LA ZONA 061

SEVERIANO SANCHEZ LAZARO

OBSERVACIONES

Avance programático quinto grado Escuela: ___________________ VENUSTIANO CARRANZAMaestra o maestro: __________________________________________________________________

Semana Asignatura Tema Habilidades Recursos EVALUACION

1 Relato histórico 9 a 13

13 a 15

Nuevo contenido

Semanas _____31_____ a _____04________ del septiembre - octubre de 20__15__ Grado: ____QUINTO__________Grupo: ____A_________

Aprendizaje esperado /Estándar curricular

Páginas del libro de texto oficial

Español Práctica social: Reescribir relatos históricos para publicarlos.

Usa palabras y frases que indican sucesióny simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.

Ordenar los párrafos de un relato histórico de acuerdo con criterios cronológicos.

Villalpando, José Manuel (2009), Miguel Hidalgo, México, SEP-Nostra Ediciones (Libros del Rincón).


Antecedentes y consecuentes

Reconstruir un relato histórico ordenando los antecedentes y los consecuentes mediante el usode conectores temporales.

Burr, Claudia (2005), El castillo encantado de Maximilano y Carlota, México, SEP/Ediciones Tecolote (Libros del Rincón).

MatemáticasEje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Estándar curricular: Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios, empleando los algoritmos convencionales.

Problemas de suma o de resta de fracciones

Emplear sumas o restas de fracciones, cuyos denominadores son múltiplos uno de otro,para resolver problemas.

Lam, Emma, y otros. (2007), Puntos, rayas y caracoles. Matemáticas rápidas y divertidas con ayuda de los mayas, México, SEP/Distribuciones Litoral (Libros del Rincón), pp. 22 y 23.

Un juego matemático: ¿quién adivina el número? (1996), México, SEP(Videos de apoyo al Pronap).

Ricardo Gómez; La Tierra secreto de los números, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=1106

MTRO DE GRUPO




OBSERVACIONES

1

11 a 25

Los continentes Nuevo contenido

16 a 22

Nuevo contenido

2 14

Nuevo contenido

Ciencias Naturales Bloque 1: ¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad,las adicciones y los embarazos.

Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentación.

La dieta adecuada Relacionar los principales problemas de laalimentación con sus causas, consecuencias y algunasmedidas de prevención.

Olimpia Carrillo Farnes; Nutrición y salud, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=2540

Mente sana en cuerpo sano Línea estratégica: Orientación alimentaria.

Reconoce los beneficios de una dieta correcta e identifica las propiedades nutrimentales de algunos alimentos.

Alimentación y crecimiento

Interpretar las características de una dieta correcta en relación con las necesidades nutrimentalesy las costumbres alimentarias de la comunidad.

Ciencias Naturales. Sexto grado, Bloque 1, ¿Cómo mantener la salud?, pág. 135 Programas de Estudio 2010.

Geografía Bloque 1: Los continentes.

Reconoce en mapas la extensión y los límites de los continentes de la Tierra.

Establecer la localización y representar límites y extensión territorial de los continentes.

La escala (1998), México, SEP (Entre maestros).Los mapas (1998), México, SEP (Entre maestros).Los cambios mundiales y su repercusión en la organización del espacio (2000), México, SEP (Temas de maestros).http://earth.google.com (descarga gratuita del programa Google Earth)http://www.mgar.net/var/cartogra.htmwww.igeograf.unam.mxhttp://cuentame.inegi.gob.mx/www.mapasmexico.net

Historia Bloque 1: Los primeros años de la vida independiente.

Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente.

México al término de la independencia

Reconocer los problemas de México en los primeros años de vida independiente y las causasy consecuencias de las luchas internas del periodo.

Historias de México Volumen IX: México Independiente, Beatriz Morán (Autor); Luis Aboites(Autor); 2006

Formación Cívica y Ética Bloque 1: Niñas y niños que construyen su identidad y previenen riesgos.

Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales.

Yo cambio Reconocer los cambios físicos, mentales y emocionales que se experimentan en la pubertadpara clasificarlos.

Sequera, Armando José (2001), La calle en el espejo, México, SEP/Santillana (Libros del Rincón).

Español Práctica social: Reescribir relatos históricos para publicarlos.


El adverbio y los conectorestemporales

Utilizar adverbios y conectores temporales para detallar circunstancias en relatos históricos.

Krauze, Enrique (2004), Porfirio. El origen (1830-1854), México,SEP-Editorial Clío, Libros y videos (Libros del Rincón).


Estándar curricular: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.

Número de cifras del cociente de una división

Estimar y corroborar el orden de magnitud de un cociente de números naturales.

Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El fascinante mundo de las matemáticas, México, SEP/Limusa (Libros del Rincón), pp. 34 y 35.

Aprender a dividir al resolver problemas en la escuela primaria (1996), México, SEP (Videos de apoyo al Pronap).

Luz María Marván, Andrea y las fracciones, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=880

MTRO DE GRUPO




OBSERVACIONES

2

Nuevo contenido

16 a 22

Nuevo contenido

3 Fábulas 21 a 23

Refranes 19 y 20 http://www.academia.org.mx/refranero.php

54 a 56


Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.

Sobrepeso y obesidad

Clasificar las prácticas alimentarias cotidianascomo una forma de prevenir el sobrepeso y la obesidad.


Mente sana en cuerpo sano Línea estratégica: Cuidado de la salud.

Comprende los efectos de una mala alimentación y propone hábitos alimentarios sanos.

Problemas por unamala alimentación

Comparar y clasificar causas y consecuencias de la mala alimentación y reconocer la importancia de mejorar los hábitos alimentarios.

Ciencias Naturales. Sexto grado, Bloque 1, ¿Cómo mantener la salud?, pág. 135 Programas de Estudio 2010.





Historias de México Volumen IX: México Independiente, Beatriz Morán (Autor); Luis Aboites (Autor); 2006


Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales.

Yo cambio Reconocer los cambios físicos, mentales y emocionales que se experimentan en la pubertadpara clasificarlos.

Sequera, Armando José (2001), La calle en el espejo, México, SEP/Santillana (Libros del Rincón).

EspañolPráctica social: Analizar fábulas y refranes.

Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.

Identificar las características formales de las fábulas e inferir su función didáctica.

Lobel, Arnold (2006), Fábulas, México, SEP-Celistia (Libros del Rincón).

Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.

Identificar las características formales de los refranes y compararlas con las de las fábulas.

Matemáticas Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Estándar curricular: Resuelve problemas queimpliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.

Elementos de la división

Reconocer los elementos de la división de naturales para utilizarlos y relacionarlos en la resolución.

Cálculo estimativo y mental (1998), México, SEP (Videos de apoyo al Pronap).

MTRO DE GRUPO




OBSERVACIONES

3

Nuevo contenido

Nuevo contenido

16 a 22

Nuevo contenido

4 24 http://www.fundeu.es/

Nuevo contenido

Nuevo contenido


Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.

Sobrepeso y obesidad

Clasificar las prácticas alimentarias cotidianascomo una forma de prevenir el sobrepeso y la obesidad.



Reconoce la división política de los continentes.

Fronteras y divisiónpolítica de los continentes

Diferenciar los tipos de fronteras y distinguir la división política de los continentes.

Arthus-Bertrand, Yann y Hubert Comte (2005), La Tierra: explicada a los niños, México, SEP/Océano (Libros del Rincón). Curiel Ballesteros, Arturo (2004), I17 La primavera. Un bosque constante, SEP/Petra Ediciones (Libros del Rincón).Geografía en la educación básica (1996), México, SEP (Cómo se enseña hoy).





Historias de México Volumen IX: México Independiente, Beatriz Morán (Autor); Luis Aboites(Autor); 2006


Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.

Cuando sea grande...

Inferir cuáles serían las accionespersonales que permitirían construir un proyectode vida.

s/a (2003), Una vida como la mía, México, SEP/Ramón Llaca (Libros del Rincón).


Estándar curricular: Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.

Uso de mayúsculas

Identificar los casos en que se emplea letra inicial mayúscula en la escritura de las palabras.

MatemáticasEje: Forma, espacio y medida.

Estándar curricular: Explica las características de diferentes tipos de rectas, ángulos, polígonos y cuerpos geométricos.

Paralelas, secantes y perpendicularesen el plano

Reconocer paralelas, secantes yperpendiculares a partir de sus características.

Ellis, Julie (2005), ¿Desde qué ángulo lo ves, Pitágoras? Una aventura matemática, México, SEP/Macmillan de México (Libros del Rincón).Geometría (1998), México, SEP (Videos de apoyo al Pronap).


Explica los daños en los sistemasrespiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas como el tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.

Sustancias adictivasy sus consecuencias

Reconocer situaciones de riesgoe interpretar las consecuencias de consumir sustancias adictivas.

http://dae.itesm.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=138&Itemid=346

MTRO DE GRUPO




OBSERVACIONES

4

23 y 24

Nuevo contenido

¡Muévete!

5 15 y 16 http://www.rae.es/dpd/


Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en lasprimeras décadas de vida independiente.

Federalistas y centralistas

Comparar las propuestas de gobierno existentes en México en la primera mitad del siglo XIX.

Matute, Álvaro y Flor Garduño (1987), De la Independencia a la Revolución, México, SEP/Conafe (Libros del Rincón).Historias de México Volumen IX: México Independiente, Beatriz Morán (Autor); Luis Aboites(Autor); 2006 Enciclomedia http://es.wikipedia.org/wiki/Portada http://www.biografiasyvidas.com/


Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.

Cuando sea grande...

Inferir cuáles serían las accionespersonales que permitirían construir un proyectode vida.

s/a (2003), Una vida como la mía, México, SEP/Ramón Llaca (Libros del Rincón).

Mente sana en cuerpo sano Línea estratégica: Activación física.

Identifica los efectos de la activación física mediante la realización de juegos.

Comparar y reconocer sus desempeños motores al proponer formas de juego participativoe incluyente.

Educación Física. Sexto grado, Bloque 1, La acción que produce emoción, páginas 304 a 308 Programas de Estudio 2010.


Estándar curricular: Reflexiona consistentemente acerca del funcionamiento de la ortografía y la puntuación en los textos.

Uso del punto y de la coma

Reconocer los momentos en que se utilizan el punto y la coma para emplearlos en la redacción de fábulas y refranes.

MTRO DE GRUPO




OBSERVACIONES

5

Nuevo contenido

Nuevo contenido

Nuevo contenido

23 y 24

Matemáticas Eje: Forma, espacio y medida.

Estándar curricular: Explica las característicasde diferentes tipos de rectas, ángulos,polígonos y cuerpos geométricos.

Ángulos rectos, agudos y obtusos

Identificar características y medidas de ángulos rectos, agudos y obtusos para, después,trazarlos.

Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El fascinante mundo de las matemáticas, México, SEP/Limusa (Libros del Rincón), pp. 32, 33, 42 y 43.



Sustancias adictivasy sus consecuencias

Reconocer situaciones de riesgoe interpretar las consecuencias de consumir sustancias adictivas.

http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_comer_bien/infancia_y_adolescencia/2013/05/15/216701.php


Localiza capitales, ciudadesy otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas.

Coordenadas geográficas y lugares representativos

Usar las coordenadas geográficas para la localización de ciudades por continente.

Park, Eduard (2004), El Amazonas, México, SEP/Signo Editorial (Libros del Rincón).Arthus-Bertrand, Yann y Hubert Comte (2005), La Tierra: explicada a los niños, México, SEP/Océano (Libros del Rincón).Historia y Geografía (1997), México, SEP (Nuestros materiales).http://earth.google.com (descarga gratuita del programa Google Earth)http://www.mgar.net/var/cartogra.htm


Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en lasprimeras décadas de vida independiente.

Federalistas y centralistas

Comparar las propuestas de gobierno existentes en México en la primera mitad del siglo XIX.

Matute, Álvaro y Flor Garduño (1987), De la Independencia a la Revolución, México, SEP/Conafe (Libros del Rincón).Historias de México Volumen IX: México Independiente, Beatriz Morán (Autor); Luis Aboites(Autor); 2006 Enciclomedia http://es.wikipedia.org/wiki/Portada http://www.biografiasyvidas.com/

MTRO DE GRUPO




OBSERVACIONES

5

Nuevo contenido

6 27 a 30

32 a 35

27 a 33

Nuevo contenido

28 a 35

Nuevo contenido

7 33

Nuevo contenido http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Para_tus_Tareas

Nuevo contenido

Nuevo contenido

28 a 35


Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.

¿A quién le pregunto?

Clasificar y valorar información útil para promover el autocuidado.


EspañolPráctica social: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad.

Identifica las características y lafunción de las frases publicitarias.

Anuncios publicitarios

Interpretar la función y la intención de un anuncio publicitario a partir de los recursos que se emplean para transmitir un mensaje.

Silberman, Gastón (2005), Proyecto Carteles, México, SEP-Trilce (Librosdel Rincón).


Estándar curricular: Utiliza sistemas de referencia convencionales para ubicar puntos o describir su ubicación en planos, mapas y en el primer cuadrante del plano cartesiano.

Lectura de planos y mapas viales. Trayectorias

Interpretar planos y mapas viales.Diseñar trayectorias.

5.°/Matemáticas/Bloque 1/Lección 12: El forro de las cajas. Ir a palabras hipervinculadas: Desarrollo en el plano de cubos y prismas. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas interactivo: Cubícula.



Las adiccionesy sus riesgos

Relacionar el consumo de sustancias adictivas como el tabaco y el alcohol con los riesgosy consecuencias para la salud.

http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_comer_bien/infancia_y_adolescencia/2013/05/15/216701.php


Valora la diversidad de paisajesde los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

Paisajes representativosde los continentes

Comparar y clasificar los componentes espaciales en paisajes de los diferentes continentes.

Arthus-Bertrand, Yann y Hubert Comte (2005), La Tierra: explicada a los niños, México, SEP/Océano (Libros del Rincón).Historia y Geografía (1997), México, SEP (Nuestros materiales).http://earth.google.com (descarga gratuita del programa Google Earth)


Reconoce las causas y consecuencias de la separación de Texas y de la guerra con Estados Unidos.

Los interesesextranjeros

Interpretar las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en México.

Matute, Álvaro y Flor Garduño (1987), De la Independencia a la Revolución, México, SEP/Conafe (Libros del Rincón).Historia de México Volumen IX: México Independiente, Beatriz Morán (Autor); Luis Aboites(Autor); 2006



¿A quién le pregunto?

Clasificar y valorar información útil para promover el autocuidado.


EspañolPráctica social: Elaborar y publicar anuncios publicitariosde productos o servicios.

Identifica las característicasy la función de las frases publicitarias.

Características de las frases publicitarias

Reconocer las características de las frases publicitarias con la intensión de producir algunas.

http://cecadesu.semarnat.gob.mx/exposiciones/carteles-ecologicos/index.htm


Estándar curricular: Establece relaciones entre las unidades del Sistema Internacional de Medidas, entre las unidades del Sistema Inglés, así como entre las unidades de ambos sistemas.

Unidades de capacidad y peso

Identificar y comparar unidades estándares de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada para obtener algunas equivalencias.Ciencias Naturales

Bloque 1: ¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad,las adicciones y los embarazos.

Explica la periodicidad, la duración,los cambios en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual, así como su relación con la concepción y la prevención de embarazos.

Ciclo menstrual yprevención del embarazo

Interpretar las fases del ciclo menstrual y su relación con el embarazo para aplicar las medidas de cuidado e higiene.

El milagro de la vida, Libros del Rincón o El cuerpo, Libros del Rincón


Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicosy políticos.

Componentes espacialesde los continentes

Relacionar los paisajes continentales con los rasgos de sus componentes espaciales.

La escala (1998), México, SEP (Entre maestros).Los mapas (1998), México, SEP (Entre maestros).Los cambios mundiales y su repercusión en la organización del espacio (2000), México, SEP (Temas de maestros).http://earth.google.com (descarga gratuita del programa Google Earth)http://www.mgar.net/var/cartogra.htmwww.igeograf.unam.mxhttp://cuentame.inegi.gob.mx/






MTRO DE GRUPO




OBSERVACIONES

7

Nuevo contenido

8 Adjetivos 31

174 a 177

Nuevo contenido



¿Qué comes?

Interpretar cuáles son las causas de los trastornos alimentarios y de las adicciones, y reconocer las instituciones que los atienden.



Identifica los recursos retóricos en la publicidad.

Identificar los adjetivos como palabras que precisan el significado de los sustantivos. La escritura en la escuela (1994), México, SEP (El

conocimiento en la escuela).


Estándar curricular: Utiliza y relaciona unidades de tiempo (milenios, siglos, décadas, años, meses, semanas, días, horas y minutos) para establecer la duración de diversos sucesos.

Relaciones entre unidades de tiempo

Interpretar e inferir la relación entre unidades y periodos de tiempo.

5.°/Matemáticas/Bloque 1:/+/Lección 8: Grandes tamaños, grandes distancias. Ir a palabras hipervinculadas: Uso de las operaciones para resolver problemas. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas Clic: Números en el espacio.


Explica la periodicidad, la duración,los cambios en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual, así como su relación con la concepción y la prevención de embarazos.

Ciclo menstrual yprevención del embarazo

Interpretar las fases del ciclo menstrual y su relación con el embarazo para aplicar las medidas de cuidado e higiene.


MTRO DE GRUPO




OBSERVACIONES

8

28 a 35

Nuevo contenido

9 Frases adjetivas 57 y 58

Nuevo contenido

Nuevo contenido








¿Qué comes?

Interpretar cuáles son las causas de los trastornos alimentarios y de las adicciones y reconocer las instituciones que los atienden.



Identifica los recursos retóricosen la publicidad.

Reconocer la estructura y la función de las frases adjetivas.

http://cecadesu.semarnat.gob.mx/exposiciones/carteles-ecologicos/index.htm

Matemáticas Eje: Manejo de la información.

Estándar curricular: Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultadosal resolver problemas.

Problemas de proporcionalidad(dobles, triples)

Identificar cómo cambia una cantidad cuando se obtiene el doble o el triple de esta para obtener el valor faltante.

Proporcionalidad (1998), México, SEP (Videos de apoyo al Pronap).


Describe el proceso general de reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.

La pareja y la reproducción

Ordenar los sucesos de la reproducción humana, desde la fecundación hasta el parto. Identificar la responsabilidad que implica el cuidado de un bebé.


MTRO DE GRUPO




OBSERVACIONES

9

Nuevo contenido

Vida cotidiana Nuevo contenido

Nuevo contenido

10 Nuevo contenido http://www.fundeu.es/

Nuevo contenido


Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicosy políticos.

Diversidad en los continentes

Reconocer la importancia de la diversidad de paisajes en los continentes para la humanidad.

Arthus-Bertrand, Yann y Hubert Comte (2005), La Tierra: explicada alos niños, México, SEP/Océano (Libros del Rincón).Historia y Geografía (1997), México, sep (Nuestros materiales).


Describe características del campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo XIX.

Comparar y clasificar las características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad.

Matute, Álvaro y Flor Garduño (1987), De la Independencia a la Revolución, México, SEP/Conafe (Libros del Rincón).Los hijos del Vidiero. María Gripe (Autor); 2005. Libros del Rincón. http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Para_tus_Tareas



Para que no me pase...

Distinguir información sobre trastornos alimentarios y representar una manera de actuar.



Identifica los recursos retóricos en la publicidad.

Adverbios y frases que modifican al verbo

Clasificar las funciones del adverbio y las frases adverbiales


Estándar curricular: Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.

Problemas de proporcionalidad(valor unitario)

Determinar el valor unitario para calcular un dato faltante.

http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Para_tus_Tareas

MTRO DE GRUPO




OBSERVACIONES

10

Nuevo contenido

Vida cotidiana Nuevo contenido

Nuevo contenido


Describe el proceso general de reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.

La pareja y la reproducción

Ordenar los sucesos de la reproducción humana, desde la fecundación hasta el parto. Identificar la responsabilidad que implica el cuidado de un bebé.



Describe características del campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo XIX.

Comparar y clasificar las características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad.

Matute, Álvaro y Flor Garduño (1987), De la Independencia a la Revolución, México, SEP/Conafe (Libros del Rincón).Los hijos del Vidriero María Gripe (Autor); 2005. Libros del Rincón. http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Para_tus_Tareas

Mente sana en cuerpo sano Línea estratégica: Hábitos de vida saludables.

Aplica estrategias para una activación físicaadecuada y constante.

Para ejercitarse mejor…

Interpretar los consejos para tener un estilo activo de vida, aprovechando la práctica deocupaciones habituales.

Programa Escuela y Salud, Guía de activación física, primaria, Una actividad permanente: el plan de adelanto, páginas 9 a 14.


Promueve acciones para un trato digno,justo y solidario en la escuela y la comunidad.

¡Vivan las diferencias!

Reconocer las diferencias entre personas y valorar las tareas que se hagan para respetarlas.

La voz del amo… a propósito de los derechos de los niños y las niñas (2006), México, SEP (El cortometraje mexicano en la educación básica).

Avance programático quinto grado

Semanas __________a_____________ del bimestre noviembre - diciembre de 20____

Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________

Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________

Segundo bimestre

Semana Asignatura Tema Contenido Habilidades

11 Textos informativos 100

101

Palabras clave 102

122 y 123

Biodiversidad 140 y 141


Páginas de La Guía

Santillana

Español Práctica social: Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo.

Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.

Información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.

Identificar las características de los textos informativos y sus funciones.


Enunciados interrogativos


Formular preguntas sobre un tema que impliquen definiciones, causa-efecto, y descripciones de procesos.


Palabras clave para localizar información y hacer prediccionessobre el contenido de un texto.

Emplear las palabras clave para orientar la búsqueda de información.


Estándar curricular: Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales.

Número fraccionario: cifras, recta numérica y superficies

Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras,mediante la recta numérica, con superficies, etcétera.

Interpretar y representar númerosde diversas maneras.

Ciencias Naturales Bloque 2: ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivosson diversos y valiosos, por lo que contribuyo a su cuidado.

Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. Identifica algunas especies endémicas del país y las consecuencias de su pérdida.

Biodiversidad: cantidad y variedad de grupos de seres vivos y de ecosistemas, y sus características físicas. Las personas como parte de la biodiversidad. Causas yconsecuencias de la pérdida de especies en el país.

Reconocer la variedad y las características de los seres vivos por la relación con su hábitat.

11

150 y 151

158 y 159

Nombro lo que siento. 166

12 103

El texto expositivo 104 y 105

106

124 y 125

Geografía Bloque 2: Diversidad natural de los continentes.

Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.

Relieves, erosión y zonas sísmicasy volcánicas

Distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes.Distribución de las regiones sísmicas y volcánicas de los continentes.Relaciones entre relieve, volcanes y zonas sísmicas de los continentes.

Comparar los diferentes movimientos de placas (tectonismo, vulcanismo y sismicidad) y reconocer la distribución del relieve.

Historia Bloque 2: De la Reforma a la República Restaurada.

Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.

Los ideales liberalesy los conservadores

La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857, sus partidarios y adversarios. La Guerra de Reforma.El gobierno republicano y el segundo imperio

Distinguir las diferencias entre liberales y conservadores, así como las causas de losconflictos entre ellos.

Formación Cívica y Ética Bloque 2: Niñas y niños que aprenden a ser libres, autónomos y justos.

Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.

Esto es lo que siento

Identificar sentimientos y comprender la autorregulación de emociones.


Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.

Índices, títulos y subtítulos

Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.

Comparar y clasificar informacióna partir de la consulta de índices, títulos y subtítulos de publicaciones.

Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.


Comparar, ordenar y clasificar información a partir de diferentes fuentes de consulta.


Las respuestas del texto expositivo


Comparar, interpretar y analizar respuestas en un texto expositivo.



Relaciones entre la fracción y el todo

Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.

Interpretar la relación entre una fracción y la unidad a la que hace referencia y representarla

12

126 y 127

Biodiversidad 140 y 141

422

160 y 161

Nombro lo que siento. 166

13 Nexos 107

108 y 109

128 y 129



Parte decimal en medidas

Análisis de la parte decimal en medidas de uso común.

Representar equivalencias entrelas unidades de medida y sus submúltiplos a partir del empleo de números decimales.


Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. Identifica algunas especies endémicas del país y las consecuencias de su pérdida.

Biodiversidad: cantidad y variedad de grupos de seres vivos y de ecosistemas, y sus características físicas. Las personas como parte de la biodiversidad. Causas yconsecuencias de la pérdida de especies en el país.

Reconocer la variedad y las características de los seres vivos por la relación con su hábitat.


Aplica conocimientos relacionados con una dieta correcta.

El Plato del bien comer

Los grupos de alimentos que forman el Plato del biencomer. La combinación de alimentos para mantener la salud alimentaria.

Identificar algunos alimentos que permiten tener una dieta equilibrada.


Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuenciasen la política y economía del país.

El gobierno republicanoy el Segundo Imperio

El gobierno republicano y el Segundo Imperio.

Ubicar temporalmenteel establecimiento del Segundo Imperio e identificar causas y consecuencias.


Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.

Esto es lo que siento

Identificar sentimientos y comprender la autorregulación de emociones.



Nexos (por ejemplo: por tanto,cuando, entonces, porque, etc.), para darle cohesión a un texto.

Deducir la función de los nexose identificar los tipos de nexos que ligan vocablos y grupos de palabras.

Emplea referencias bibliográficas para ubicarfuentes de consulta.

Las fuentes de consulta y las referencias bibliográficas

Función y características de las citas bibliográficas.

Identificar la información que proporcionan las citas y las referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.



División de naturales con cociente decimal

Resolución de problemas que impliquen una división de números naturales con cociente decimal.

Aplicar el algoritmo tradicional para resolver divisiones entre naturales y obtener un cociente decimal.

13

Ecosistemas 142 y 143

150 y 151

160 y 161

Primero lo primero Identificamos prioridades. 167

14 La leyenda 110 y 111

423

130 y 131


Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural.

Ecosistemas terrestres y acuáticos del país. Valoración de la riqueza natural del país.

Identificar la diversidad deecosistemas y valorar los ecosistemas de México.


Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.

Relieves, erosión y zonas sísmicasy volcánicas

Distribución de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes.Distribución de las regiones sísmicas y volcánicas de los continentes.Relaciones entre relieve, volcanes y zonas sísmicas de los continentes.

Comparar los diferentes movimientos de placas (tectonismo, vulcanismo y sismicidad) y reconocer la distribución del relieve.


Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuenciasen la política y economía del país.

El gobierno republicanoy el Segundo Imperio

El gobierno republicano y el Segundo Imperio.

Ubicar temporalmenteel establecimiento del Segundo Imperio e identificar causas y consecuencias.


Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los demás.

Revisar acciones y escoger prioridades personales que los ayuden a decidir libremente.

EspañolPráctica social: Elaborar un compendio de leyendas.

Identifica las características de las leyendas.

Características y función de las leyendas.

Diferenciar, en una leyenda, los elementos que corresponden a la realidad y los que pertenecena la fantasía.


Compara las propiedades de los alimentos naturales y los industrializados.

¿Naturales o refinados?

Los alimentos procesados ricos en grasas, azúcares y sodio, y su relación con los trastornos nutricionales.

Distinguir entre alimentos naturales y refinados.


Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.

Alturas de un triángulo

Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.

Interpretar las características de los triángulos para trazar sus tres alturas.

14

132 y 133

144 y 145

Aguas continentales 152 y 153

Benito Juárez y los liberales. 162 y 163

Justicia para todos Aprendiendo a ser justos. 168

Con buen ritmo 424

15 112 y 113

Familias léxicas 114 y 115



Figuras reproducidasmediante cuadrícula

Reproducción de figuras usando una cuadrícula en diferentes posiciones como sistema de referencia.

Interpretar imágenes y referenciaspara representar figuras según un modelo, usando una cuadrícula.


Relaciona la satisfacción de necesidadesbásicas, los estilos de vida, el desarrollo técnico y el deterioro de la riqueza natural en sociedades recolectora-cazadora, agrícola eindustrial. Evalúa los estilos de vida y del consumo de recursos para la satisfacción de las necesidades de las sociedades humanas enfunción del deterioro de la riqueza natural.

El ser humano y la Naturaleza

Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento derecursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial.

Interpretar cómo las actividades humanas han transformado los ecosistemas naturales.


Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los continentes.

Distribución de los principales ríos, lagos y lagunas enlos continentes y su importancia.

Localizar los cuerpos de aguade los continentes e inferir su importancia.


Reconoce la soberanía y la democracia como valores de la herencia liberal.

Benito Juárez y los liberales

Reconocer los principiosde la herencia liberal.


Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.

Interpretar e identificar casos dejusticia e injusticia.


Desarrolla la coordinación dinámica general y segmentaria, participando en actividades rítmicas y juegos colectivos.

El ejercicio físico combinado con una alimentación balanceada como ejes culturales para luchar contra la obesidad.

Identificar actividades físicas que pueden realizarse en la escuela y fuera de ella.

EspañolPráctica social: Elaborar un compendio de leyendas.

Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.

Estructura de párrafos

Redacción de un texto en párrafos temáticos delimitados a través de puntuación, espacios en blanco y uso de mayúsculas.

Comparar, ordenar e interpretar ideas para formar párrafos.

Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.

Ortografía de palabras de una misma familia léxica.

Observar, comparar, interpretar ydiferenciar familias léxicas, así como su ortografía y su relación con otras palabras.

15

Área del rombo 134 y 135

146 y 147

154 y 155

Benito Juárez y los liberales. 162 y 163

¡Lo justo! 169

16 116

El periódico 117

La nota periodística 118 y 119



Construcción y uso de unafórmula para calcular el área de paralelogramos (rombo).

Reactivar las características delrombo para construir y aplicar una fórmula que permita el cálculo de su área.Ciencias Naturales

Bloque 2: ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivosson diversos y valiosos, por lo que contribuyo a su cuidado.

Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida.

Las prioridades ambientales

Causas de la pérdida de la biodiversidad en la entidad y el país, y acciones para el cuidado de la diversidad biológica.

Identificar prioridades ambientales y clasificar los residuos para aplicar estrategias que permitanuna disminución de ellos.


Reconoce la distribución de los climas en los continentes.

Los climas en los continentes

Elementos básicos de los climas (temperatura y precipitación).Variación del clima por latitud y altitud. Distribución de los climastropicales, secos, templados, fríos y polares en los continentes.

Comparar y representar la distribución de los climas en cada continente.


Reconoce la soberanía y la democracia como valores de la herencia liberal.

Benito Juárez y los liberales

Reconocer los principiosde la herencia liberal.



Comercio justo y consumo ético.

Clasificar los beneficios del productor, el comercio justo y el injusto.

Español Práctica social: Difundir acontecimientos a través deun boletín informativo.

Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.

El boletín informativo

Características y función de los boletines informativos.

Comparar e interpretar información relevante para realizar un boletín informativo.

Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.

Importancia de la difusión de información.

Comparar y clasificar las secciones de un periódico.

Produce textos para difundir información en su comunidad.

Estructura de las notas periodísticas.

Comparar, ordenar, clasificar e interpretar los elementos necesarios para redactar una noticia.

16

Área del romboide 136 y 137

El cuidado del agua 148 y 149

164

170

Para sentirse bien 425

17 120

121

138 y 139


Estándar curricular: Usa fórmulas para calcular perímetros y áreas de triángulos y cuadriláteros.

Construcción y uso de unafórmula para calcular el área de paralelogramos (romboide).

Comparar paralelogramos para interpretar y representar la fórmula para calcular el área del romboide.


Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminación del agua en los ecosistemas.

Causas de la contaminación del agua en los ecosistemas, y acciones para prevenirla. Valoración de la participación y responsabilidad individuales en latoma de decisiones, y en la prevención y reducción omitigación de la contaminación del agua.

Identificar acciones permanentesde cuidado y preservación del agua.


Identifica las medidas para fortalecer la economía y la organización política de México durante la República Restaurada.

La restauración de la República

La restauración de la República. Aspectos de la cultura en México.

Identificar simultaneidadesy la duración de la República Restaurada.



¿Y tú, qué compras?

No es ético comprar y consumir productos que han causado graves daños.

Identificar y clasificar las condiciones éticas de consumo.


Expresa por medio del diálogo sus puntos de vista acerca de situaciones de la vida cotidiana que implican conflictos de valores.

La salud como un estado de completo bienestar físico y mental, en un contexto ecológico-social.

Reconocer estrategias para el cuidado de la salud, la activación física y la salud alimentaria.

Español Práctica social: Difundir acontecimientos a través deun boletín informativo.


Términos técnicos en las noticias

Términos técnicos requeridos en algunas noticias.

Identificar y emplear términos técnicos que aparecen en noticias impresas.


Estrategias para organizar información

Organización de ideas al redactar.

Identificar algunas estrategiaspara organizar información e inferir cómo y cuándo utilizarlas.


Estándar curricular: Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas, el gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y los procesos matemáticos.

Factor constante de proporcionalidad

Identificación y aplicación del factor constante de proporcionalidad (con númerosnaturales) en casos sencillos.

Determinar y representar laconstante de proporcionalidad.

17

El cuidado del agua 148 y 149

156 y 157

165

¿Todo se vale? 171


Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminación del agua en los ecosistemas.

Causas de la contaminación del agua en los ecosistemas, y acciones para prevenirla. Valoración de la participación y responsabilidad individuales en latoma de decisiones, y en la prevención y reducción omitigación de la contaminación del agua.

Identificar acciones permanentesde cuidado y preservación del agua.


Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.

Regiones naturales de los continentes

Tipos de vegetación y fauna en los continentes.Relaciones entre climas y tipos de vegetación y fauna en los continentes. Importancia de la biodiversidad.

Relacionar clima, vegetación y fauna con la diversidad natural de los continentes.


Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la época.

La cultura en el siglo XIX

Aspectos de la cultura en México.

Describir cambios y permanenciasen la cultura mexicana del periodo.

Formación Cívica y Ética Bloque 2: Niños y niñas que aprenden a ser libres, autónomos y justos.


La libertad frente a los derechos de los demás.

Distinguir y valorar el ejercicio dela libertad con respeto a los demás.

Semanas __________a_____________ del bimestre noviembre - diciembre de 20____

Grupo: _____________

Vo. Bo. _____________________________________

Recursos

39 a 40

40

40

51 a 55

Páginas del libro de

texto oficial

Varios (2004), Lo que hago con mi cuerpo, México, SEP/FCE (Libros del Rincón).

Nutrición y alimentos (1994), México, SEP (La enseñanza de… en la escuela secundaria).

La escritura en la escuela (1994), México, SEP (El conocimiento en la escuela).

Nuevo contenido

Niederman, Derrick (2006), Juegos matemáticos, rompecabezas de cifras y números para agudizar el ingenio, México, Ediciones Robinbook (Libros del Rincón).

6.°/Ciencias Naturales/Bloque 1. ¿De dónde venimos?/+/Lección 1: Todo tiene un origen. Ir a palabras hipervinculadas: Ecosistemas. Seguir barra de recursos: Videos/Estudio de los ecosistemas.

41 a 47

55 a 60

http://www.esmas.com/fundaciontelevisa/valores/pages/dialogo.html

42 y 43

44 y 45

44 y 45

Para comprender el espacio geográfico (2001), México, SEP (Temas de maestros).www.semarnat.org.mxwww.conabio.gob.mx

6.°/Historia/Lección 4: La reforma/+/La reforma. Ir a palabras hipervinculadas: La Reforma. Seguir la barra de recursos: Videos/Liberales y conservadores: ideas.http://www.biografiasyvidas.com/

Nuevo contenido

Knighton, Kate (2009), ¿Comida basura? No gracias, SEP/Usborne Publishing: Editorial Océano de México (Libros del Rincón).





Nuevo contenido

Langdon, Nigel y Charles Snape (2004), El fascinante mundo de las matemáticas, México, SEP/Limusa (Libros del Rincón), p.12Wells, Robert E. (2004), ¿Sabes contar hasta un googol?, México, SEP/Juventud (Libros del Rincón), pp. 8-10.Ricardo Gómez, El mundo secreto de los números,http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=1106

http://www.salonhogar.com/

51 a 55

61 a 64

http://www.esmas.com/fundaciontelevisa/valores/pages/dialogo.html

46

166 y 167

Nuevo contenido

Lam, Emma y otros. (2007), Puntos rayas y caracoles. Matemáticas rápidas y divertidas con ayuda de los mayas, México,SEP/Distribuciones Litoral (Libros del Rincón), pp. 72-73.


Ciencias Naturales. Quinto grado, Práctica social: Acciones para promover la salud, pág. 137 Programas de Estudio 2010.http://www.facmed.unam.mx/deptos/salud/periodico/30%20plato/

6.°/Historia/Lección 4: La reforma/+/La intervención francesa. Ir a palabras hipervinculadas: La intervención francesa. Seguir la barra de recursos: Proyección del tiempo/Intervención e imperio de Maximiliano.Enciclomedia http://www.biografiasyvidas.com/

Nuevo contenido


Escribir con imágenes (Antología), http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=1696

Nuevo contenido


57 a 61

41 a 47

61 a 64

51 a 56

98 a 100


Para comprender el espacio geográfico (2001), México, SEP (Temas de maestros).www.semarnat.org.mxwww.conabio.gob.mx

6.°/Historia/Lección 4: La reforma/+/La intervención francesa. Ir a palabras hipervinculadas: La intervención francesa. Seguir la barra de recursos: Proyección del tiempo/Intervención e imperio de Maximiliano.Enciclomedia http://www.biografiasyvidas.com/

Nuevo contenido

Enciclomedia www.vamosmexico.org.mx/gp/g1_5_terceraparte.pdf

Czernecky, Stefan; Rhodes Timothy (2005), La serpiente que canta, México, SEP/Artes de méxico (Libros del Rincón).

http://www.redmexicana.com/leyendas/

Español. Quinto grado, Bloque 2, Ámbito de estudio: Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos, Libro de texto, páginas 41 a 48.

5.°/Matemáticas/Bloque 2/+/Lección29: Perímetros y áreas. Ir a palabras hipervinculadas: Relación entre área y perímetro de una figura. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas Animación: Área del paralelogramo.Iván Buloch; Figuras, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=2604

62 a 66

65 y 66

59

60 y 61

Nuevo contenido

Geometría (1998), México, SEP (Videos de apoyo al Pronap).

6.°/Ciencias Naturales/Bloque 1. ¿De dónde venimos?/+/Ciclos de la Naturaleza. Ir a palabra hipervinculadas: Mares. Seguir barra de recursos: Videos/Regiones marinas.6 °/Ciencias Naturales/Bloque 2. ¿Cómo vivimos?/+/Lección 13: La contaminación y otros problemas ambientales. Ir a palabra hipervinculadas: La contaminación y otros problemas ambientales. Seguirbarra de recursos: Actividades/C. Naturales 6.°/interactivo: Mejorando el medio.http://www.geociencias.unam.mx/geociencias/iype_cgeo documentos/100consejos_cuidar_ambiente.pdf

Nuevo contenido

El espacio geográfico (1998), México, SEP (Entre maestros).El relieve (1998), México, SEP (Entre maestros).Los mapas (1998), México, SEP (Entre maestros).

Por medio de fotos pertenecientes a la época se busca realizar un análisis de la forma y estilo de vida de la época de estudio. http://www.biografiasyvidas.com/

Nuevo contenido

Enciclomedia www.vamosmexico.org.mx/gp/g1_5_terceraparte.pdf

Educación Física. Quinto grado, Bloque 2, Juego y ritmo en armonía, páginas 309 a 317 Programas de Estudio 2010.

s/a (2007), El libro de los cuentos y leyendas de América Latina y España, México,SEP/Ediciones B (Libros del Rincón).

Mitos, cuentos y leyendas de los cinco continentes, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=1134

http://www.matematicas.net/

69 a 73

65 y 66

65

66 y 67

66 y 67

Nuevo contenido

6.°/Ciencias Naturales/Bloque 1. ¿De dónde venimos?/+/Ciclos de la Naturaleza. Ir a palabra hipervinculadas: Mares. Seguir barra de recursos: Videos/Regiones marinas.6 °/Ciencias Naturales/Bloque 2. ¿Cómo vivimos?/+/Lección 13: La contaminación y otros problemas ambientales. Ir a palabra hipervinculadas: La contaminación y otros problemas ambientales. Seguirbarra de recursos: Actividades/C. Naturales 6.°/interactivo: Mejorando el medio.http://www.geociencias.unam.mx/geociencias/iype_cgeo documentos/100consejos_cuidar_ambiente.pdf

Nuevo contenido

Moreno, Pedro (2003), Vida en los desiertos, México, SEP/Planeta (Libros del Rincón).Los mapas (1998), México, SEP (Entre maestros).Los océanos, fuente inagotable de recursos (2001), México, SEP (Temas de maestros).

Por medio de fotos pertenecientes a la época se busca realizar un análisis de la forma y estilo de vida de la época de estudio. http://www.biografiasyvidas.com/

Nuevo contenido

Hinojosa, Francisco (2001), A golpe de calcetín, México, SEP/FCE(Libros del Rincón).

http://www.chiquinoticias.com/enlaces/index.html

http://www.chiquinoticias.com/enlaces/index.html

101 y 102

69 a 73

67 y 68

67 y 69

66 y 67

Proporcionalidad (1998), México, SEP (Videos de apoyo al Pronap).http://www.matematicas.net/

6.°/Ciencias Naturales/Bloque 2. ¿Cómo vivimos?/+/Lección 13: La contaminación y otros problemas ambientales. Ir a palabra hipervinculadas: La contaminación y otros problemas ambientales. Seguirbarra de recursos: Actividades/C. Naturales 6.°/Clic: Contaminación.5.°/Ciencias Naturales/Bloque 1. Los seres humanos somos parte de los ecosistemas/+/Lección 1: Los seres vivos en los ecosistemas. Ir a palabras hipervinculadas: Seres humanos alteran los ecosistemas. Seguir barra de recursos: Actividades/C. Naturales 5°/ Interactivo: La tala y sus consecuencias.

Lewellyn, Claire (2002) Enciclopedia visual temática, México, SEP/Ediciones b (Libros del Rincón).http://www.biografiasyvidas.com/

Nuevo contenido

Enciclomedia 6.°/Sitio del maestro/sexto/E. Cívica/cuaderno de actividades/Índice/La democracia como forma de gobierno/Los derechos de los niños/dar clic al título sombreado del diagrama/Los derechos de los niños. Seguir barra de recursos. Actividades: E. Cívica 6.°/Interactivo: Los derechos nacen y se hacen.Enciclomedia www.locatel.df.gob.mx/.../derechos_de_los_ninos.htm

Formación Cívica y Ética. Quinto grado, Bloque 2, Sección A1, Nombro lo que siento, pág. 246 Programas de Estudio 2010.

Nuevo contenido

Procesos de cambio: variación proporcional y no proporcional (1993), México, SEP (El conocimiento en la escuela).

69 a 73

69 a 71

6.°/Ciencias Naturales/Bloque 2. ¿Cómo vivimos?/+/Lección 13: La contaminación y otros problemas ambientales. Ir a palabra hipervinculadas: La contaminación y otros problemas ambientales. Seguirbarra de recursos: Actividades/C. Naturales 6.°/Clic: Contaminación.5.°/Ciencias Naturales/Bloque 1. Los seres humanos somos parte de los ecosistemas/+/Lección 1: Los seres vivos en los ecosistemas. Ir a palabras hipervinculadas: Seres humanos alteran los ecosistemas. Seguir barra de recursos: Actividades/C. Naturales 5.°/ Interactivo: La tala y sus consecuencias.

Nuevo contenido

Historia y Geografía (1997), México, SEP (Entre maestros).El clima (1998), México, SEP (Nuestros materiales).Biodiversidad (2001), México, SEP (Temas de maestros).www.semarnat.org.mxwww.conabio.gob.mxwww.grida.no/geo2000/pacha/index.htmwww.smn.cna.gob.mx

Lewellyn, Claire (2002) Enciclopedia visual temática, México, SEP/Ediciones b (Libros del Rincón).http://www.biografiasyvidas.com/

Nuevo contenido

Hinojosa, Francisco (2001), A golpe de calcetín, México, SEP/FCE (Libros del Rincón).Enciclomedia www.senado.gob.mx/ninos/libro.htm www.locatel.df.gob.mx/.../derechos_de_los_ninos.htm


Semanas __________ a _____________ del bimestre enero - febrero de 20____Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________

Tercer bimestre

Semana Asignatura Tema Contenido Habilidades Recursos

18 180 y 181 78 a 81

200 y 201 85 a 89

202 y 203

222 y 223 95 a 99

Busca energía 426

232 y 233

240 y 241 87 a 89

Conviviendo… 250



Santillana


texto oficial

Español Práctica social: Organizar información en textosexpositivos.

Elabora cuadros sinópticos y mapasconceptuales para resumir información.

Cuadros sinópticos

Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Reconocer el uso de cuadros sinópticos para representar y jerarquizar información.




Comparación de fracciones (diferente denominador)

Comparación de fracciones con distinto denominador, mediante diversos recursos.

Comparar y representar fracciones con distinto denominador.

Lam, Emma, et al. (2007), Puntos rayas y caracoles. Matemáticas rápidas y divertidas con ayuda de los mayas, México, SEP/Distribuciones Litoral (Libros del Rincón), p. 44.

Estándar curricular: Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales.

Cálculo mentalde adiciones y sustracciones

Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con números fraccionarios y decimales.

Reconocer estrategias de cálculo mental para aplicarlas en la solución de adiciones ysustracciones con fracciones y decimales.

Nuevo contenido

Las fracciones (1993), México, SEP (El conocimiento en la escuela).

Ciencias Naturales Bloque 3: ¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienenmasa, volumen y cambian cuando se mezclan o se les aplica calor.

Identifica la masa y el volumen comopropiedades medibles. Identifica la relación entre la masa y el volumen de objetos de diferentes materiales.

Medición demasa y volumen

Medición de la masa y del volumen de diferentes sólidos, líquidos y gases. Relación de masa y volumen con objetos del mismo material y de diferentes materiales: madera, cartón, unicel y metal.

Interpretar los resultados de experimentos en los que se mide la masa y el volumen de objetosde diferentes materiales.

Reoyo, Carolina (2005), Cómo funciona la ciencia, México, SEP/Espasa Calpe (Libros del Rincón).Goldsmith, Mike, Luz y sonido, México, SEP-Altea, 2007, Libros del Rincón, páginas 464 y 47.


Determina los momentos más oportunos para consumir alimentos energéticos.

El consumo adecuado de alimentos que proporcionan energía.

Reconocer cuándo es conveniente consumir alimentos energéticos.

Español. Quinto grado, Libro de texto, plan y programa de estudio.

Geografía Bloque 3: La población de los continentes.

Compara la composición y distribución de la población en los continentes.

Distribución de lapoblación en los continentes

Población total y su distribución por continentes.Composición por grupos de edad y sexo en países representativos.

Interpretar información demográfica para reconocer las diferencias en la distribución de lapoblación en los continentes.

Nuevo contenido

Atlas de México (2001), México, SEP (Nuestros materiales). www.conapo.gob.mxhttp://www.e-local.gob.mx/wb2/ELOCAL/ELOC_Enciclopedia

Historia Bloque 3: Del Porfiriato a la Revolución mexicana.

Describe el proceso de consolidación del Porfiriato.

Los gobiernos liberales y la dictadura

Las diferencias políticas entre liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz.

Identificar las causas y consecuencias del establecimiento de la dictadura de Porfirio Díaz.

6.º/Historia/Lección 5: La consolidación del Estado mexicano/+/La paz porfirista. Ir a palabras hipervinculadas: La paz porfirista. Seguir barra de recursos: Proyección del tiempo/Se articula el porfirismo.6.°/Historia/Lección 5: La consolidación del Estado mexicano/+/La paz porfirista. Ir a palabras hipervinculadas: La paz porfirista. Seguir barra de recursos: Filmoteca/Porfirio Díaz: presidente. http://www.ub.edu/histodidactica/animaciones.htm

Formación Cívica y Ética Bloque 3: Niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del medio.

Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.

Reciprocidad, fundamento de la convivencia.

Reconocer situaciones de equidad, reciprocidad y justicia.

Nuevo contenido

Biblioteca escolar (2005), Vivir con los demás, SEP/Ediciones Larousse (Libros del Rincón).Enciclomedia www.cndh.org.mx

19 182 y 183

204 y 205 96 y 97

206 y 207 85 a 89

224 y 225

232 y 233

240 y 241 87 a 89

Conviviendo… 250

20 La síntesis 184 81

208 y 209



Mapas conceptuales

Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Interpretar y elaborar mapas conceptuales con la información relevante de un tema.

Nuevo contenido

Guillén Rodríguez, Fedro Carlos (2001), Contaminación, México, SEP/ADN Editores (Libros del Rincón).

Matematicas Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.


Relaciones de los términos de la división

Análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D – (d x c), a través de la obtención del residuo en una división hecha en la calculadora.

Determinar el valor faltante de algún elemento de la división a partir de la relación r = D – (d × c).

5.°/Matemáticas/Bloque 3/+/Lección 37: Las apariencias engañan. Ir a palabras hipervinculadas: Ampliar el conocimiento sobre los decimales. Seguir barra de recursos: Actividades/ Matemáticas interactivo: El ahorcado.

Matematicas Eje: Forma, espacio y medida.


Cuerpos geométricos

Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera). Análisis de sus características referentes a la forma y al número de caras, vértices y aristas.

Interpretar y representar cuerpos para reconocer sus características.

5.°/Matemáticas/Bloque 3/+/Lección 37: Las apariencias engañan. Ir a palabras hipervinculadas: Ampliar el conocimiento sobre los decimales. Seguir barra de recursos: Actividades/ Matemáticas interactivo: El ahorcado.


Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades como olor, sabor, color, textura, mientras que la masa permanece constante.

Propiedades de lassustancias en las mezclas

Diferenciación entre las propiedades que cambian y la propiedad que permanece constante antes y después de mezclar materiales. Mezclas en la vida cotidiana.

Reconocer que los componentes de una mezcla conservan sus propiedades químicas, aunquepueden modificar las físicas.

Nuevo contenido



Compara la composición y distribución de la población en los continentes.

Distribución de lapoblación en los continentes

Población total y su distribución por continentes.Composición por grupos de edad y sexo en países representativos.

Interpretar información demográfica para reconocer las diferencias en la distribución de lapoblación en los continentes.

Nuevo contenido

Atlas de México (2001), México, SEP (Nuestros materiales). www.conapo.gob.mxhttp://www.e-local.gob.mx/wb2/ELOCAL/ELOC_Enciclopedia


Describe el proceso de consolidación del Porfiriato.

Los gobiernos liberales y la dictadura

Las diferencias políticas entre liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz.

Identificar las causas y consecuencias del establecimiento de la dictadura de Porfirio Díaz.

6.º/Historia/Lección 5: La consolidación del Estado mexicano/+/La paz porfirista. Ir a palabras hipervinculadas: La paz porfirista. Seguir barra de recursos: Proyección del tiempo/Se articula el porfirismo.6.°/Historia/Lección 5: La consolidación del Estado mexicano/+/La paz porfirista. Ir a palabras hipervinculadas: La paz porfirista. Seguir barra de recursos: Filmoteca/Porfirio Díaz: presidente. http://www.ub.edu/histodidactica/animaciones.htm


Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.

Reciprocidad, fundamento de la convivencia.

Reconocer situaciones de equidad, reciprocidad y justicia.

Nuevo contenido

Biblioteca escolar (2005), Vivir con los demás, SEP/Ediciones Larousse (Libros del Rincón).Enciclomedia www.cndh.org.mx



Organización de textos que implican clasificación.

Discriminar la información relevante de un texto para elaborar una síntesis.

Kelly, Janet (2007), Crea tu propia reserva natural, SEP/Lumen (Libros del Rincón).



Descripción de rutas

Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.

Interpretar y representar rutasque describen diversos desplazamientos.

Nuevo contenido

El uso de la calculadora en la escuela (1998), México, SEP (videos de apoyo al Pronap).

http://www.salonhogar.com/

20

226 y 227 90 a 92

234 y 235 83 a 87

242 y 243 90 a 95

427

251

21 El poema 185 87 a 91

186 y 187 95 y 96

Símil y metáfora 188 96


Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración.

Formas de separarlas mezclas

Formas de separación de lasmezclas: tamizado, decantacióny filtración.

Clasificar los métodos de separación de mezclas e identificar las características de algunos de ellos.



Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.

La población ruraly urbana en los continentes

Concentración y dispersión de la población en los continentes. Localización en mapas delas ciudades más pobladas y diferencias de la población rural y urbana en los continentes.

Localizar los espacios de concentración urbana y dispersión rural en el mundo y describirsus características.

www.conapo.gob.mxhttp://www.inegi.gob.mx/inegi/default.aspx?s=est Atlas de Geografía Universal/índice/+/Cap. V El planeta y el ser humano/Distribución de la población. Ir a palabras hipervinculadas: distribución de la población. Seguir barra de recursos: Diagramas temáticos/Distribución poblacional.Atlas de Geografía Universal/índice/+/Cap. V El planeta y el ser humano/Población mundial. Dar clic en la flecha de siguiente para avanzar una página. Se desplegará la lección: “Distribución de la población”.


Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, científico y tecnológico durante el Porfiriato.

Desarrollo económico durante el Porfiriato

El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera.Ciencia, tecnología y cultura.

Describir las rasgos económicosy tecnológicos del Porfiriato.

6.°/Historia/Lección 5: La consolidación del Estado mexicano/+/La prosperidad porfiriana. Ir a palabras hipervinculadas: La prosperidad porfiriana. Seguir barra de recursos: Video/Porfiriato: desarrollo agrícola.6.°/Historia/Lección 5: La consolidación del Estado mexicano/+/Sociedad y cultura. Ir a palabras hipervinculadas: Sociedad y cultura. Seguir barra de recursos: Video/Porfiriato: expansión vías férreas. Claire Lewellyn; Enciclopedia visual temática, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=1131


Relaciona problemas de una dieta deficiente (obesidad) con algunas enfermedades.

Una fórmula saludable

Relación entre la obesidad y las enfermedades crónico-degenerativas, como la diabetes.

Identificar bebidas saludables, alimentación correcta y prácticas de actividad física para detener el incremento de la obesidad y las enfermedades crónico-degenerativas.

Programa de acción específico 2007-2012 Escuela y Salud, Secretaría de Salud/Secretaría de Educación Pública, Objetivos específicos, pág. 41.


Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.

Nuestra riqueza cultural

Respeto de la diversidadcultural.

Reconocer y valorar la diversidadcultural de México.

Nuevo contenido

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdfLangley, Andrew; Brown, Alan (2003), Religiones del mundo, México, SEP/Ediciones Elfos (Libros del Rincón).Romo, Martha (1992), Oficios y más oficios, México, SEP/Patria Cultural, (Libros del Rincón).Enciclomedia www.cndh.org.mx Español

Práctica social: Leer poemas.

Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.

Organzación gráfica y estructura de los poemas (distribución en versos y estrofas).

Identificar las características de un poema.

Pacheco, José Emilio (2005), Gota de lluvia y otros poemas para niños y jóvenes, México, SEP/Era (Libros del Rincón).

A la orilla del agua y otros poemas de América Latina (Antología) http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=2194 Lee, Claudia M. (2003), A la orilla del agua y otros poemas de América Latina, México, SEP/Artes de México (Libros del Rincón).

Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.

Sentido literal y metafórico

Sentido literal y fIgurado de las palabras o frases en un poema.

Distinguir palabras y expresiones en sentido literal y sentido figurado e interpretarlas.

Pellicer López, Carlos (2006), Colores con brisa, México, SEP/FCE (Libros del Rincón). Esteve, Francisco, comp. (2006), Miguel Hernández para niños. México, SEP/Cinar Editores (Libros del Rincón).


Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora).

Distinguir la metáfora y el símil en textos literarios.

Lee, Claudia M. (2003), A la orilla del agua y otros poemas de América Latina, México, SEP/Artes de México (Libros del Rincón).España, Javier (2005), La suerte cambia la vida, México, SEP/FCE (Libros del Rincón).Antoine de El Saint-Exupéry; El principito. http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=1135

21

Área del triángulo 210 y 211 103 a 105

Área del trapecio 212 y 213 103 a 105

226 y 227 90 a 92

428

234 y 235 83 a 87

244 y 245 96 a 100

252

22 Aliteraciones 189 98

La rima 190 97 y 98



Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo.

Interpretar lo que representa untriángulo a partir de un paralelogramo, para establecer la fórmula con la que se calcula su área y utilizarla en diferentes casos.

5.°/Matemáticas/Bloque 3/+/Lección 38:Trazo de triángulos y cuadriláteros. Ir a palabras hipervinculadas: Trazos con regla y compás. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas animación: Área del paralelogramo.


Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del trapecio.

Establecer la fórmula para calcular el área del trapecio a partir de la de un paralelogramo y utilizarla en diferentes casos.

5.°/Matemáticas/Bloque 3/+/Lección 38:Trazo de triángulos y cuadriláteros. Ir a palabras hipervinculadas: Trazos con regla y compás. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas animación: Área del paralelogramo.


Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración.

Formas de separarlas mezclas

Formas de separación de lasmezclas: tamizado, decantacióny filtración.

Clasificar los métodos de separación de mezclas e identificar las características de algunos de ellos.



Expresa lo que se debe realizar para evitar elsedentarismo y lograr una buena alimentación.

La prueba de la salud

Promoción de la actividad física para contrarrestar el sedentarismo y el control de alimentos de baja calidad nutricional.

Identificar estrategias para modificar los hábitos alimentarios y de inactividad física que favorecen el sobrepeso y la obesidad.

Programa de acción específico 2007-2012 Escuela y Salud, Secretaría de Salud/Secretaría de Educación Pública, Estrategias y líneas de acción, páginas 42 a 44.


Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.

La población ruraly urbana en los continentes

Concentración y dispersión de la población en los continentes. Localización en mapas delas ciudades más pobladas y diferencias de la población rural y urbana en los continentes.

Localizar los espacios de concentración urbana y dispersión rural en el mundo y describirsus características.

www.conapo.gob.mxhttp://www.inegi.gob.mx/inegi/default.aspx?s=est Atlas de Geografía Universal/índice/+/Cap. V El planeta y el ser humano/Distribución de la población. Ir a palabras hipervinculadas: distribución de la población. Seguir barra de recursos: Diagramas temáticos/Distribución poblacional.Atlas de Geografía Universal/índice/+/Cap. V El planeta y el ser humano/Población mundial. Dar clic en la flecha de siguiente para avanzar una página. Se desplegará la lección: “Distribución de la población”.


Reconoce las causas de la Revolución mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.

El maderismo y el inicio de la Revolución mexicana

La Revolución mexicana: El maderismo y el iniciode la Revolución mexicana.

Interpretar las razones por las que decayó el Porfiriato y comenzó la Revolución mexicana.

Krauze, Enrique (2004), Porfirio: el origen (1830-1854), México, SEP/Clío (Libros del Rincón).


Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la diversidad natural y social.

Protegemosla diversidad natural

Nuestras leyes protegen la diversidad natural.

Interpretar y valorar la diversidad natural y social así como las leyes para su preservación.

Nuevo contenido

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdfLangley, Andrew; Brown, Alan (2003), Religiones del mundo, México, SEP/Ediciones Elfos (Libros del Rincón).Romo, Martha (1992), Oficios y más oficios, México, SEP/Patria Cultural, (Libros del Rincón).Enciclomedia www.cndh.org.mx Español

Práctica social: Leer poemas.


Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora).

Identificar el efecto sonoro de la aliteración.

Pellicer López, Carlos (2006), Colores con brisa, México, SEP/FCE (Libros del Rincón).

Esteve, Francisco, comp. (2006), Miguel Hernández para niños. México, SEP/Cinar Editores (Libros del Rincón).


Recursos literarios para crear un efecto poético (rima, métrica,adjetivos y adverbios).

Reconocer palabras que riman en un poema.

Pacheco, José Emilio (2005), Gota de lluvia y otros poemas para niños y jóvenes, México, SEP/Era (Libros del Rincón).La escritura en la escuela (1994), México, SEP (El conocimiento en la escuela).A la orilla del agua y otros poemas de América Latina (Antología) http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=2194 Lee, Claudia M. (2003), A la orilla del agua y otros poemas de América Latina, México, SEP/Artes de México (Libros del Rincón).

22

Verso y estrofa 191 92 a 94

214 y 215 106 a 108

228 y 229 119 a 123

236 y 237 89 a 93

246 y 247 101 a 104

Para vivir bien Cómo vivo en mi comunidad. 253

23 192 y 193 105 a 107

Conectores 194 106

Medidas agrarias Medidas agrarias. 216 y 217

Español Práctica social: Leer poemas.


Organización gráfica y estructura de los poemas (distribución en versos y estrofas).

Identificar el verso y la estrofaen composiciones poéticas.

Lee, Claudia M. (2003), A la orilla del agua y otros poemas de América Latina, México, SEP/Artes de México (Libros del Rincón).España, Javier (2005), La suerte cambia la vida, México, SEP/FCE (Libros del Rincón).Antoine de El Saint-Exupéry; El principito. http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=1135


Estándar curricular: Establece relaciones entre las unidades del Sistema Internacional de Medidas.

Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado

Identificación de múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado.

Reconocer equivalencias entremúltiplos y submúltiplos del metro cuadrado para utilizarlas en la resolución de problemas.

5.°/Matemáticas/Bloque 3/+/Lección 50:Área de figuras semejantes. Ir a palabras hipervinculadas: Variación del área de un polígono en función de la medida de sus lados. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas interactivo: Áreas y perímetros.


Describe procesos de transferencia del calor –conducción y convección– en algunos materiales y su importancia en la Naturaleza.

Transferencia de calor: conducción y convección

Procesos de transferencia delcalor en la Naturaleza: ciclo delagua y corrientes de aire.

Reconocer las formas en que se produce la energía calorífica o térmica y los usos en nuestra vida diaria.

Reoyo, Carolina (2005), Cómo funciona la ciencia, México, SEP/Espasa Calpe (Libros del Rincón).Kerrod, Robin, Cómo funciona la ciencia, México, SEP-Planeta, Libros del Rincón, página 130, Descubre y experimenta. Ciencia divertida, México, SEP-Larousse, Libros del Rincón, y Enciclomedia: Ciencias Naturales, 5.º grado, lección 28, "La energía eléctrica".


Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes.

Migración enlos continentes

Causas sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en los continentes.Consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en los continentes.

Identificar el origen y destino de los principales flujos migratorios del mundo, así como reconocer sus causas y consecuencias.

www.conapo.gob.mxhttp://www.e-local.gob.mx/wb2/ELOCAL/ELOC_Enciclopediahttp://www.inegi.gob.mx/inegi/default.aspx?s=est


Reconoce las causas de la Revolución mexicana, el desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.

El desarrollo delmovimiento armado

La Revolución mexicana: El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillosrevolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón.

Reconocer e interpretar las similitudes y diferencias entre los movimientos revolucionarios.

Krauze, Enrique (2004), Porfirio: el origen (1830-1854), México, SEP/Clío (Libros del Rincón).


Participa en acciones colectivas en favor de un ambiente equilibrado en su entorno próximo.

Interpretar los factores de bienestar social que impactan su calidad de vida.

Nuevo contenido

Sitio del maestro 6.°/E. Cívica/Sugerencias didácticas/+/Bloque 2. La democracia. Apoyos Enciclopedia/Derecho a vivir libres de discriminación http://www.conapred.org.mx/depositobv/AKipatla%2003%20Frisco.mp3 En esta página se aborda la discriminación por creencias religiosas.Enciclomedia www.cndh.org.mx

Español Práctica social: Expresar su opinión fundamentadaen un debate.

Conoce la función y organización del debate.

Textos argumentativos y persuasivos

Función de los textos argumentativos.

Reconocer los elementos de los textos argumentativos y persuasivos.

Hablemos de…Biotecnología (1995), México, SEP (Ciencia y científicos mexicanos).

La ortografía en la producción de textos (2000), México, SEP (Temas de maestros).

Emplea oraciones complejas al escribir e identifica la función de los nexos en textos argumentativos.

Conectivos causales, temporalesy lógicos.

Reconocer la función de los conectivos y clasificarlos según su función.


Estándar curricular: Establece relaciones entre las unidades del Sistema Internacional de Medidas.

Identificar y relacionar medidasagrarias con unidades de superficie para emplearlas en la resolución de problemas.

Nuevo contenido

Cálculo estimativo y mental (1998), México, SEPp (Videos de apoyo al Pronap).

23

230 y 231 119 a 123

236 y 237 89 a 93

248 105

254

429

24 Prefijos y sufijos 195

196 y 197

El debate 198 y 199 110 a 112

218 y 219

220 y 221


Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y su relación con la prevención de accidentes.

Materiales conductoresy aislantes de calor

Características de los materiales conductores y aislantes del calor, y su aplicación en actividadescotidianas. Prevención de accidentes relacionadoscon la transferencia del calor.

Identificar cómo se genera la energía térmica y que los materiales tienen diferente capacidad de transmitirla.



Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes.

Migración enlos continentes

Causas sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en los continentes.Consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en los continentes.

Identificar el origen y destino de los principales flujos migratorios del mundo, así como reconocer sus causas y consecuencias.

www.conapo.gob.mxhttp://www.e-local.gob.mx/wb2/ELOCAL/ELOC_Enciclopediahttp://www.inegi.gob.mx/inegi/default.aspx?s=est


Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación de una sociedad más justa.

La Constitución de 1917

La Constitución de 1917 y susprincipales artículos.

Comparar los artículos más representativos de la Constitución de 1917 e indentificar a quésectores benefician.

Burr, Claudia; Chávez, Óscar; Urrutia, María Cristina (1994), La Revolución a todo vapor, SEP/Ediciones Tecolote (Libros del Rincón).http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=1644


Participa en acciones colectivas en favor de un ambiente equilibrado en su entorno próximo.

Yo estoy bien, tú estás bien…

Diferencia entre bienestar socialy bienestar individual. Calidadde vida digna.

Reconocer y distinguir el bienestar individual y social así como los elementos necesarios para unacalidad de vida digna.

Nuevo contenido

Sitio del maestro 6.°/E. Cívica/Sugerencias didácticas/+/Bloque 2. La democracia. Apoyos Enciclopedia/Derecho a vivir libres de discriminación http://www.conapred.org.mx/depositobv/AKipatla%2003%20Frisco.mp3 En esta página se aborda la discriminación por creencias religiosas.Enciclomedia www.cndh.org.mx


Reconoce situaciones de discriminación, inequidad e intolerancia hacia las personas, y propone alternativas para su solución.

Todos merecemos resperto

Situaciones de discriminación e intolerancia contra las personas obesas y qué hacer para evitar ladiscriminación.

Evaluar situaciones de discriminación, inequidad e intolerancia hacia las personas, yproponer alternativas para su solución.

Formación Cívica y Ética. Quinto grado, Bloque 3, Sección A2, En favor de la diversidad y contra la discriminación, pág. 246 Programas de Estudio 2010.

Español Práctica social: Expresar su opinión fundamentadaen un debate.

Comprende el significado de palabrasdesconocidas mediante el contexto en el que se emplean.

Prefijos y sufijos usados en laconstrucción de las palabras.

Inferir variaciones en el significado de las palabras mediante el análisis de prefijos y sufijos.

Nuevo contenido


Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la función de los nexos en los textos argumentativos.

Oraciones complejas

Oraciones complejas y nexos de subordinación.

Deducir la forma y la funciónde las oraciones complejas.

Nuevo contenido

Hablemos de…Biotecnología (1995), México, SEP (Ciencia y científicos mexicanos). La ortografía en la producción de textos (2000), México, SEP (Temas de maestros).La escritura en la escuela (1994), México, SEP (El conocimiento en la escuela).

Conoce la función y organización del debate.

Características y función del debate.

Argumentar acerca de diversos aspectos informativos y contrastarlos mediante un debate.

Hablemos de…Biotecnología (1995), México, SEP (Ciencia y científicos mexicanos). La ortografía en la producción de textos (2000), México, SEP (Temas de maestros).La escritura en la escuela (1994), México, SEP (El conocimiento en la escuela).


Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural.

Suma término a término y cálculo de un valor intermedio

Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (suma término a término y cálculo de un valor intermedio).

Resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante, a partir de la suma término a término o del cálculo de un valor faltante.

Nuevo contenido

5.°/Matemáticas/Bloque 3/+/Lección 41: Calificaciones y promedios. Ir a palabras hipervinculadas: Análisis de tendencias en gráficas de barras. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas 5.°/Ejercicios complementarios: Lección 41-02.

Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural.

Aplicación del factor constante

Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (aplicación del factor constante).

Obtener el factor constante y aplicarlo en la resolución de problemas.

Nuevo contenido

24

230 y 231 119 a 123

238 y 239 95 a 101

249 106

Inclusión sin discriminación. 255


Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y su relación con la prevención de accidentes.

Materiales conductoresy aislantes de calor

Características de los materiales conductores y aislantes del calor, y su aplicación en actividadescotidianas. Prevención de accidentes relacionadoscon la transferencia del calor.

Identificar cómo se genera la energía térmica y que los materiales tienen diferente capacidad de transmitirla.



Valora la diversidad cultural de la población de los continentes.

Diversidad cultural en los continentes

Distribución de las principales lenguas y religiones en los continentes. Diversidad de manifestaciones culturales de la población en los continentes.Importancia de la diversidad cultural de la población en los continentes.

Clasificar los factores que influyen en la diversidad cultural de los continentes y reconocer paísesrepresentativos.

Crecimiento de poblaciones (1998), México, SEP (Modelación matemática en las ciencias).Lauprete, Anne (2007), Contigo, México, SEP/SM Ediciones (Libros del Rincón).http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_de_las_Naciones_Unidashttp://www.portalplanetasedna.com.ar/poblacion000.htm


Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación de una sociedad más justa.

La cultura revolucionaria

La Constitución de 1917 y susprincipales artículos.

Describir las características de la cultura revolucionaria.

Revolución mexicana e Historia oral (1999), México, SEP (Nuestros historiadores).María Cristina Urrutia; Claudia Burr; Óscar Chávez; La Revolución a todo vapor, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=2737Álvaro Matute; De la Independencia a la Revolución http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=1629


Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.

¡Por un mundo para todos!

Valorar el trato a las personas por la influencia de los medios de comunicación. Reconocery apreciar la inclusión sin discriminación.

Nuevo contenido

Delgado, Ana Laura y Margarita González (2008), Conoce nuestra Constitución, México, SEP.


Semanas __________ a _____________ del bimestre de marzo - abril de 20____Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________

Cuarto bimestre


25 264 y 265 117 a 120.

Argumentación 266 y 267 120

Tablas y gráficas 268 80 a 83

288 y 289 121 a 126

290 y 291

Distancia y tiempo 306 y 307

318 y 319 109 a 117

Aprendizaje esperado/Estándar curricular


Santillana


texto oficial

Español Práctica social: Escribir artículos de divulgación parasu difusión.

Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.

Artículos de divulgación

Características y función de los artículos de divulgación.

Reconocer las características de un artículo de divulgación.

Gustavo Amézaga Heiras, El álbum de Fernando María Rubio. Un niño mexicano del siglo XIX. http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=3546


Distinción entre datos, argumentos y opiniones.

Identificar argumentos en el desarrollo de un tema.

Walker, Richard (2003), El cuerpo: huesos, sangre y mucho más, México, Planeta Mexicana (Libros del Rincón).

Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.

Información contenida en tablasy gráficas, y su relación con el cuerpo del texto.

Representar información por medio de tablas y gráficas.



Sistemas decimal yegipcio de numeración

Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y algunos sistemas de numeración no posicionales, como el egipcio o el romano.

Revisar y comparar reglas defuncionamiento de sistemas de numeración antiguos no posicionales.

5.°/Matemáticas/Bloque 1/+/Lección 5. Formas de representar los números. Ir a palabras hipervinculadas: Comparación del sistema decimal de numeración con otros sistemas. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas interactivo: Así contamos los ñuhu. http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareashttp://www.matematicas.net/


Sistemas decimal yromano de numeración

Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y algunos sistemas de numeración no posicionales, como el egipcio o el romano.

Comparar las características delsistema decimal de numeración con el sistema de numeración romano.

Nuevo contenido


Ciencias NaturalesBloque 4: ¿Por qué se transforman las cosas? El movimiento de las cosas,del sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito y de los planetas en el Sistema Solar.

Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.

Rapidez: relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado.

Interpretar la rapidez de móvilesen situaciones cotidianas.

Nuevo contenido


Geografía Bloque 4: Características económicas de los continentes.

Distingue espacios agrícolas, ganaderos,forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales.

Las actividadesprimarias en los continentes

Recursos naturales que favorecen la conformación de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes. Distribución en mapas de los principales espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes. Relaciones entre los recursos naturales y los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros.

Reconocer las características de las actividades económicas primarias, su distribuciónen el mundo y su importancia.

Cumming, David (2004), El Nilo, México, SEP/Signo Editorial (Libros del Rincón).Las actividades económicas de México (2000), México, SEP (Temas de maestros).www.sagarpa.gob.mxwww.siem.gob.mx/portalsiem

25

328 y 329 123 a 129

338

26 269 124

270 y 271 129 y 130

292 y 293

294 y 295 93 a 95

296 y 297 168 a 170

308 y 309

320 y 321

330 y 331 132 a 135

Historia Bloque 4: De los caudillos a las instituciones (1920-1982).

Identifica las causas de la lucha entre los posrevolucionarios y las condiciones en que se crearon el PNR y los partidos de oposición. Explica causas y consecuencias de la rebelióncristera.

El partido oficialy la oposición

De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La creación y consolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos.

Reconocer las características del partido oficial y las causas del surgimiento de partidos deoposición.

Enciclomedia http://www.biografiasyvidas.com/ http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas La sombra del caudillo (2000), México, SEP (¡Silencio! Maestro leyendo).Formación Cívica y

Ética Bloque 4: Vida y gobierno democráticos.

Reconoce que las normas representanacuerdos para la convivencia democrática, basados en principios y valores reconocidos por todos y orientados al bien común.

Nuestro derechoa decidir

En la democracia todos tenemos derechos y responsabilidades.

Identificar que los derechos de los mexicanos los garantiza la Constitución mexicana.

Nuevo contenido http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas

Español Práctica social: Escribir artículos de divulgación para


Recursos de un artículo de divulgación

Características y función de los artículos de divulgación.

Identificar algunos recursos de unartículo de divulgación.

Fernández Molina; Antonio, Aroma de galletas. Poemas y cuentos. http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=512

Español Práctica social: Escribir una obra de teatro con personajes de textos narrativos.

Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y su participación en la trama.

Estructura de los textos narrativos

Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama.

Reconocer y organizar loselementos de un texto narrativo.

Nacer Khemir, El cuento de los contadores de cuentos, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=3421


Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o distinto denominador.

Sucesiones de fraccionarioscon progresión aritmética

Identificación de la regularidad en sucesiones con números (incluyendo números fraccionarios) que tengan progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o continuar la sucesión.

Reconocer la regularidad en sucesiones con números fraccionarios que tengan progresión aritmética para encontrar términos faltantes o continuar la sucesión.

Nuevo contenido

5.°/Matemáticas/Bloque 4/+/Lección 53: ¿Cómo Cuánto resulta? Ir a palabras hipervinculadas: Diversos significados para la adición y sustracción con fracciones. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas 5.°/Ejercicios complementarios.http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareashttp://www.matematicas.net/

Estándar curricular: Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales.

Problemas de sumasy restas de fracciones

Resolución de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes condenominadores diferentes.

Transformar sumas o restas de fracciones con distinto denominador para resolver problemas.


Estándar curricular: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales, empleando los algoritmos convencionales.

Multiplicación y división como operaciones inversas

Análisis de las relaciones entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Reconocer las relaciones entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.

Movimiento de los objetos

Movimiento de los objetos con base en el punto de referencia, la trayectoria y la dirección.

Reconocer las partes del movimiento de cualquier objeto.

Nuevo contenido



Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en los continentes.

Las actividadessecundarias en los continentes

Distribución de los recursos minerales y energéticosen los continentes. Distribución de los principales espacios industriales en los continentes.

Clasificar los tipos de industria e interpretar su localización en los continentes.

Nuevo contenido

Atlas de Geografía/Atlas de Geografía Universal/Índice/+/Cap. VI México en el mundo/Actividades económicas. Ir a palabras hipervinculadas: Actividades económicas. Seguir barra de recursos: Diagramas temáticos/La economía en México.www.sagarpa.gob.mxwww.siem.gob.mx/portalsiem


Identifica causas de la expropiación petrolera y del reparto agrario. Describe la participación de México en la Segunda Guerra Mundial.

La expropiación petrolera y la Segunda Guerra Mundial

El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo. México durante la Segunda Guerra Mundial.

Establecer relaciones de simultaneidad entre hechos y procesos de la historia mundial y nacional.

6.°/Historia/Lección 8: La consolidación del México contemporáneo/+/La nacionalización del petróleo. Ir a palabras hipervinculadas: La nacionalización del petróleo. Seguir barra de recursos: Filmoteca/La expropiación del petróleo6°/Historia/Lección 8: La consolidación del México contemporáneo/+/La segunda Guerra Mundial. Ir a palabras hipervinculadas: La segunda Guerra Mundial. Seguir barra de recursos: Video/Segunda Guerra Mundial.Enciclomedia http://www.biografiasyvidas.com/

26

La Constitución 339

27 Estereotipos 272 130 y 131

Las obras de teatro 273 131 a 134

El guion de teatro 274 y 275 135

298 y 299

El oído y el sonido 310 y 311 105 a 111

322 y 323

332 y 333 136 a 139

Formación Cívica y Ética Bloque 4: Vida y gobierno democráticos.

Reconoce en la Constitución la Ley Suprema que garantiza derechos fundamentales y sustenta principios y valores democráticos.

La Constitución: leyes que protegen nuestros derechos.

Identificar que los derechos de los mexicanos los garantiza la Constitución mexicana.

Nuevo contenido http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas



Estereotipos en la construcción de los personajes.

Asociar estereotipos con algunospersonajes.

Bernard, Fred (2004), La comedia de los ogros. México, SEP/Juventud (Libros del Rincón).

Corona, Carlos (2002), La risa extraviada, México, SEP-Editorial Corunda-Conaculta (Libros del Rincón).

Didáctica del teatro escolar (2000), México, SEP (Educación Artística).

Conoce la estructura de una obra de teatro.

Estructura y función de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros).

Identificar algunos componentesy procesos de una obra de teatro.

El teatro en la escuela. Teleconferencia (1998), México, SEP (Educación Artística).Didáctica del teatro escolar (2000), México, SEP (Educación Artística).Emilio Suárez Lastra; Amanda Farah; Emilio Savinni; Alfonso Borbolla; Mauricio Galaz; Mariana Lecuona; Rodolfo Castro; Alberto Lomnitz; Perla Szuchmacher; Berta Hiriart;Teatro en el aula, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=635

Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así como para darle la intención requerida al diálogo.

Estructura y función de los guiones teatrales (trama, personajes, escenas, actos, entre otros).

Distinguir los elementos de un guion de teatro.

Giovanna Recchia Signorelli; José Alejandro Pérez Matzumoto; María Estela Leñero Franco; Berta Hiriart Urdanivia; El mundo del teatro, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=416Bernard, Fred (2004), La comedia de los ogros. México, SEP/Juventud (Libros del Rincón).El teatro en la escuela. Teleconferencia (1998), México, SEP (Educación Artística).Didáctica del teatro escolar (2000), México, SEP (Educación Artística).



Ubicación de objetosen el espacio

Interpretación y descripción de la ubicación de objetos en el espacio, especificando dos o más puntos de referencia.

Describir e interpretar la ubicación de objetos en el espacio, utilizando dos o más puntos de referencia.

Nuevo contenido

La geometría: imaginación espacial y otros ejercicios (1995), México, SEP (El conocimiento en la escuela).Hart, Christopher (2005), Manga Manía, México, SEP/Editora y Distribuidora Azteca (Libros del Rincón), pp. 72, 97.http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas http://www.matematicas.net/


Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido. Describe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los sonidos intensos.

Relación de la vibración de los materiales con la propagación del sonido. Propagación del sonido en diferentes medios: sólidos –cuerdas, paredes, madera–, líquidos –agua en alberca, tina o en un globo– y gaseosos –aire, tal como escuchamos.

Identificar las principales características de propagación del sonido a partir de los diferentes estados de la materia.

Kerrod, Robin, Cómo funciona la ciencia, México, SEP-Planeta, Libros del Rincón, página 130, Descubre y experimenta. Ciencia divertida, México, SEP-Larousse, Libros del Rincón, y Enciclomedia: Ciencias Naturales, 5.º grado,lección 28, "La energía eléctrica".


Relaciona redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas con el comercio y el turismo de los continentes.

Las actividades terciarias en los continentes

Principales redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas en los continentes. Distribución de losprincipales puertos, aeropuertos, ciudades y lugares turísticos en los continentes.

Reconocer los aspectos que conforman las actividades terciarias y clasificar las redes de transporte y su estructura en los continentes.

Nuevo contenido

Atlas de Geografía Universal/ Índice/+/Cap. VI México en el mundo/ Actividades económicas. Ir a palabras hipervinculadas: Sectores de la economía. Seguir barra de recursos: Videos/El turismo en México.www.sagarpa.gob.mxwww.siem.gob.mx/portalsiem


Describe la participación de México en la Segunda Guerra Mundial, el proceso de industrialización y sus consecuencias sociales.

El desarrollo económico y los problemas sociales

El impulso a la economía: El crecimiento de la industria y los problemas del campo. Las demandas de obreros, campesinos y clase media.

Identificar y clasificar las causas y consecuencias políticas, económicas y sociales de la industrialización.

6.°/Historia/Lección 8: La consolidación del México contemporáneo/+/La nacionalización del petróleo. Ir a palabras hipervinculadas: La nacionalización del petróleo. Seguir barra de recursos: Filmoteca/La expropiación del petróleo6°/Historia/Lección 8: La consolidación del México contemporáneo/+/La segunda Guerra Mundial. Ir a palabras hipervinculadas: La segunda Guerra Mundial. Seguir barra de recursos: Video/Segunda Guerra Mundial.Enciclomedia http://www.biografiasyvidas.com/

27

340

28 276 y 277 135

278

279

300 y 301 31 a 34

312 y 313 113 a 117

324

334 y 335 140 a 142

341

Un buen refrigerio 430

29 La encuesta 280 161 a 165

El cuestionario Función de los cuestionarios 281 165 a 167

282 y 283 166 y 167


Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opción que posibilita la participación ciudadana y una mejor convivencia.

Gobernar esasunto de todos

La responsabilidad de gobernar: Una tarea para todos.

Comparar distintas formas de gobierno y reconocer que la democracia posibilita la participación ciudadana.

Nuevo contenido

Sitio del maestro 6.°/E. Cívica/Sugerencias didácticas/+/Bloque3: Las elecciones. Apoyos Enciclopedia/Vamos a votarhttp:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas


Adapta la expresión de sus diálogos, de acuerdo con las intenciones o características de un personaje.

Personajes, diálogos y acotaciones

Diálogos y formas de intervención de un personaje en la trama.

Deducir la función de los personajes, los diálogos y las acotaciones de una obra teatral.

El teatro en la escuela. Teleconferencia (1998), México, SEP (Educación Artística).

Emilio Suárez Lastra; Amanda Farah; Emilio Savinni; Alfonso Borbolla; Mauricio Galaz; Mariana Lecuona; Rodolfo Castro; Alberto Lomnitz; Perla Szuchmacher; Berta Hiriart;Teatro en el aula, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=635


Frases adjetivas para describir personajes

Frases adjetivas para describirpersonajes.

Distinguir la función de las frases adjetivas para conocer las características de un personaje.

Nuevo contenido

Collodi, Carlo (2004), Las aventuras de Pinocho, México, SEP/Editorial Juventud (Libros del Rincón).

Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en una obra teatral, así como para darle la intención requerida al diálogo.

Puntuación en los textos dramáticos

Correspondencia entre la puntuación y la intención que se le da en la lectura dramatizada.

Reconocer la función de algunos signos de puntuación en un guion teatral.

Nuevo contenido


Estándar curricular: Usa fórmulas para calcular perímetros y áreas de triángulos y cuadriláteros regulares e irregulares.

Perímetro de polígonos

Fórmula para calcular el perímetro de polígonos.

Construir fórmulas para calcular el perímetro de polígonos regulares e irregulares.

5.°/Matemáticas/Bloque 1/+/Lección 7: ¿A dónde llega David? Ir a palabras hipervinculadas: Ubicación de puntos en un plano con ejes coordenados.Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas Descartes Plano Cartesiano: Explorarhttp:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareashttp://www.matematicas.net/


Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la energía eléctrica.

Los circuitos eléctricos

Funcionamiento de un circuito eléctrico y sus componentes: pila, cable y foco.

Identificar el efecto de la electricidad y los elementos que componen un circuito eléctrico.

Kerrod, Robin, Cómo funciona la ciencia, México, SEP-Planeta, Libros del Rincón, página 130, Descubre y experimenta. Ciencia divertida, México, SEP-Larousse, Libros del Rincón, y Enciclomedia: Ciencias Naturales, 5.º grado,lección 28, "La energía eléctrica".


Relaciona redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas con el comercio y el turismo de los continentes.

Relación transporte,comercio y turismo

Relaciones de las redes de transportes con el comercio y el turismo en los continentes.

Asociar las redes de transporte con el comercio y el turismo en los continentes.

Nuevo contenido


Explica la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demográfico.

El inicio de la explosión demográfica

La seguridad social y el inicio de laexplosión demográfica.

Ubicar espacial y temporalmente la explosión demográfica y definir algunas características de lasinstituciones de seguridad social.

Movimientos campesinos posrevolucionarios (2000), México, SEP (Nuestros historiadores).Enciclomedia http://www.biografiasyvidas.com/



Cumplimos con México

Participar con responsabilidad: elpago de impuestos.

Valorar los beneficios de cumplircon el pago de impuestos.

Nuevo contenido

http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas


Diseña un menú balanceado tomando como referencia información nutricional.

Los alimentos nutritivos y balanceados que se recomienda consumir a la hora del recreo.

Reconocer refrigerios saludables para consumirlos durante el recreo.

Español. Quinto grado, Bloque 4, Ámbito de la participación ciudadana y familiar: Hacer un menú, Libro de texto, páginas 145 a 152.

Español Práctica social: Reportar una encuesta.

Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta.

Características y función de encuestas.

Conocer las características de unaencuesta e identificar los casos en los que se aplica.


Valorar el cuestionario como un recurso para obtener información.

http://www.retena.es/personales/lpastord/general/apuntes.htmhttp://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/accesible/accesible5.html


Preguntas abiertas y mixtas


Distinguir preguntas abiertas y mixtas.


29

Preguntas cerradas 284 166 y 167

Valora información para tomar decisiones. Todo a tu medida 431

302 y 303 64 y 65

314 y 15 113 a 117

325

336 143 y 144

342

30 285 166

http://www.colorincolorado.org/articulo/43815/

286 168

287 168

304 y 305 151 a 155





Inferir las características de las preguntas cerradas para obtener información.


El consumo de calorías de acuerdo con la edad, el sexo, la situación física y las actividades que realizan las personas.

Descubrir la relevancia de la información con la que se cuenta para la toma de decisiones.

Español. Quinto grado, Bloque 4, Ámbito de la participación ciudadana y familiar: Hacer un menú, Libro de texto, páginas 145 a 152.


Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.

Múltiplos y submúltiplos de unidades de medida

Resolución de problemas en que sea necesaria la conversiónentre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.

Comparar y convertir unidades de medida en sus múltiplos o sus submúltiplos.

Cálculo estimativo y mental (1998), México, SEP (Videos de apoyo al Pronap).http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareashttp://www.matematicas.net/


Explica el funcionamiento de un circuito eléctrico a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la energía eléctrica. Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.

Aprovechamiento delos circuitos eléctricos

Materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrica. Aplicaciones del circuitoeléctrico. Transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.

Reconocer diferentes usos de los circuitos eléctricos en aparatos que se emplean en la vida cotidiana y las normas adecuadas de seguridad.

Julia Tagüeña; Jorge Flores; Carmen Tagüeña; Calor y temperatura, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=939


Distingue diferencias económicas en países representativos de los continentes.

Actividades económicasrelevantes

Actividades económicas relevantes de paísesrepresentativos por continente.

Diferenciar países de cada continente por sus actividades económicas más importantes.

Nuevo contenido


Reconoce la importancia de otorgar el derecho de la mujer al voto.

Las mujeres y el voto

Las mujeres y el derecho al voto.

Ordenar hechos relacionados con los derechos políticos de las mujeres y comparar su situación en el pasado y el presente.

6.°/Historia/Lección 7: La Reconstrucción del país/+/Nueva participación. Ir a palabras hipervinculadas: Nueva participación. Seguir barra de recursos: Videos/El hombre y la mujer empiezan a cambiar.



¿En qué se usanlos impuestos?

Pagar los impuestos quecorrespondan.

Relaciona el principio de justiciacon el pago de impuestos.

Nuevo contenido http://www.rtc.gob.mx/horanacional/programacion.php

Dar clic en la fecha 4 de marzo 2007 federal Enciclomedia Conoce nuestra Constitución/La Constitución. Ir a palabras hipervinculadas: La Constitución. Seguir barra de recursos Actividades/E. Cívica 6.°/Interactivo: Ayúdanos a impartir justicia.http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas


Emplea tablas de datos y gráficas de frecuencia simple para complementar lainformación escrita.

Organización de datos

Formato y función de tablas de datos y gráficas de frecuencia.

Representar datos considerando perfiles y tendencias.

Escribe conclusiones a partir de datos estadísticos simples.

Interpretación de resultados

Síntesis de información a través de la elaboración de conclusiones.

Interpretar datos considerando perfiles y tendencias.

Roser Ros; El enigma de las adivinanzas, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=3253

Escribe conclusiones a partir de datos estadísticos simples.

Reporte de resultados

Características y función de los reportes de resultados.

Determinar las características de un informe a patir del conocimiento de sus partes.


Resuelve problemas que implican leer o representar información en gráficas de barras.

Construcción degráficas de barras

Análisis de las convenciones para la construcción de gráficas de barras.

Representar e interpretar gráficas de barras.

5.°/Matemáticas/Bloque 4/+/Lección 56: Distintas formas de variación. Ir a palabras hipervinculadas: Elaboración de gráficas de variación proporcionaly no proporcional. Seguir barra de recursos: Actividades/Matemáticas 5.°/Ejercicios complementarios.http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareashttp://www.matematicas.net/

30

El Sistema Solar 316 y 317 131 a 133

326

327

337 145 y 148

432

343


Describe las características de los componentes del Sistema Solar.

Modelación del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.

Interpretar algunas características del Sistema Solar y de los planetas que lo forman.

Julia Tagüeña; Jorge Flores; Carmen Tagüeña; Calor y temperatura, http://www.librosdelrincon.dgme.sep.gob.mx/details.php?id=939

Geografía Bloque 4:Características económicas de los continentes.


El PIB en diferentespaíses y continentes

Comparación del producto interno bruto (PIB) de diferentes países en los continentes.

Relacionar el PIB con las condiciones sociales presentes en diferentes países.

Nuevo contenido

Atlas de Geografía Universal/Índice/+/Cap. VI México en el mundo/Bloques económicos. Ir a palabras hipervinculadas: Comercio. Seguirbarra de recursos: Videos/Comercio internacional.www.sagarpa.gob.mxwww.siem.gob.mx/portalsiem


Condiciones socioeconómicasen países representativos

Diferencias de los países representativos de los continentes, de acuerdo con sus principales actividades económicas.

Clasificar a los países según eldesarrollo de sus actividades económicas e interpretar sus diferencias.

Nuevo contenido


Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la participación de México en eventos deportivos internacionales.

Los aspectos socialeshasta 1970

La cultura y los medios de comunicación: Literatura, pintura, cine, radio, televisión y deporte.

Reconocer los cambios sociales y culturales provocados por la tecnología.

6.°/Historia/Lección 7: La Reconstrucción del país/+/Nueva participación. Ir a palabras hipervinculadas: Nueva participación. Seguir barra de recursos: Videos/El hombre y la mujer empiezan a cambiar.


Respeta y acepta las diferencias de gustos, ideas y costumbres para prevenir la discriminación.

Para todos los gustos

El respeto a las diferencias con respecto a la predilección de ciertos alimentos. La libertad para conocer las preferencias de otros.

Reconocer y aceptar las diferencias de gustos, ideas y costumbres relacionadoscon la alimentación.

Formación Cívica y Ética. Quinto grado, Bloque 4, Vida y gobierno democráticos, Prevenir la discriminación, pág. 90.


Emplea prácticas democráticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se desenvuelve.

¡Pongámonos de acuerdo!

Acuerdos que nos beneficiana todos.

Reconocer estrategias para la construcción de acuerdos.

Nuevo contenido

http://www.rtc.gob.mx/horanacional/programacion.php Dar clic en la fecha 4 de marzo 2007 federal Enciclomedia Conoce nuestra Constitución/La Constitución. Ir a palabras hipervinculadas: La Constitución. Seguir barra de recursos Actividades/E. Cívica 6.°/Interactivo: Ayúdanos a impartir justicia.http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas

Semanas __________ a _____________ del bimestre de marzo - abril de 20____


Semanas __________ a_____________ del bimestre mayo - junio de 20____Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________

Quinto bimestre


31 352 153 a 155

366 y 367

382 y 383

388 y 389

394 y 395 166 a 168

404



Santillana


texto oficial

Español Práctica social: Elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicar.

Estándar curricular: Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa; y adapta su lectura a las características de los escritos.

El texto narrativoy el descriptivo

Empleo del lenguaje para describir.

Distinguir un texto narrativo de unodescriptivo y reconocer la importancia de los adjetivos.

Aguerrebere, Araceli (2005), Niños de México: un viaje, México, SEP/SM Ediciones (Libros del Rincón).

http://www.iberletras.com/index.php


Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y un sistema posicional o no posicional.

Sistema de numeración decimal y maya

Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y el sistema maya.

Comparar las características del sistema de numeración decimal con el sistema de numeración maya.

Nuevo contenido

Las fracciones (1995), México, SEP, (El conocimiento en la escuela).

http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas

http://www.matematicas.net/

Ciencias NaturalesBloque 5: ¿Cómo conocemos? El conocimiento científico contribuye a solucionar problemas ambientales, adicciones o necesidades en el hogar.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.

Planear un proyecto

Proyecto estudiantil paraintegrar y aplicar aprendizajesesperados y las competencias.

Identificar los elementos necesarios para la planeación de un proyecto.

Nuevo contenido

Tonda Mazón, Juan (2003), Los inventos, México, SEP/Editorial Santillana (Libros del Rincón).

GeografíaBloque 5: Retos de los continentes.

Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la población.

Calidad de vida de la población

Factores de la calidad de vida en los continentes (ingresos, empleo, salud, educación y ambiente).Diferencias en la calidad de vida de los continentes.

Identificar la calidad de vida de los países a partir de las características de sus factores.

Nuevo contenido

www.aulaintercultural.orgwww.cenapred.gob.mxwww.eluniversal.com.mxwww.jornada.unam.mx/www.nacionmulticultural.unam.mxwww.un.org/spanish

Historia Bloque 5: México al final del siglo XX y a los albores del XXI.

Explica las causas de la situación económica y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales.

Situación económicay apertura comercial

La situación económica en elpaís y la apertura comercial.

Interpretar las razones por las que México sufrió crisis frecuentes en el periodo 1970-1994.

Formación Cívica y Ética Bloque 5: La solución de conflictos con apego a los derechos humanos y sin violencia.

Describe situaciones en las que se protegen ydefienden los derechos humanos.

Los derechos humanos

Los derechos humanos en nuestra Constitución.

Identificar que todos tenemosderechos humanos y que la Constitución e Instituciones los protegen.

Nuevo contenido

Enciclomedia, conoce la nuestra Constitución. http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas www.cndh.org.mx

32 353 156 a 158

368 y 369

382 y 383

388 y 389

394 y 395 166 a 168

404

33 354 y 355 156

370 y 371


Estándar curricular: Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfi ca y su función comunicativa; y adapta su lectura a las características de los escritos.

Tipos de descripción


Reconocer distintos tipos de descripción.



Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.

Una medida enteraentre un natural

Uso de la expresión n/m para representar el cociente deuna medida entera (n) entre un número natural (m): 2pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etcétera.

Representar y evaluar situacionesrelacionadas con la división.

Nuevo contenido

http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas http://www.matematicas.net/



Planear un proyecto



Nuevo contenido







Nuevo contenido




Situación económicay apertura comercial

La situación económica en elpaís y la apertura comercial.

Interpretar las razones por las que México sufrió crisis frecuentes en el periodo 1970-1994.






Nuevo contenido



Estándar curricular: Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos géneros: cuento, novela, teatro y poesía.

Lenguaje denotativoy connotativo


Distinguir el lenguaje denotativodel connotativo en la descripción.



Resuelve problemas que implican la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica.

Sucesiones de números con progresión geométrica

Identificación de la regularidad en sucesiones con números que tengan progresión geométrica, para establecer si un término (cercano) pertenece o no a la sucesión.

Identificar la regularidad en sucesiones con números que tengan progresión geométrica, para establecer si un término pertenece o no a la sucesión.

Nuevo contenido

El uso de la calculadora en la escuela (1998), México, SEP(Videos de apoyo al Pronap).


33

382 y 383

388 y 389

396 y 397 169 a 171

404

34 356 y 357

372 y 373

382 y 383

388 y 389



Planear un proyecto



Nuevo contenido







Nuevo contenido




Expansión urbana y protestas sociales

Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.

Reconocer causas y consecuencias de la urbanización y de las protestas sociales.

Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología de Iberoamérica. http://www.economia.unam.mx/secs/dosc/tesis/MartinezRSE/Tesis.pdf http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/rur_urb.aspx?tema=P Investigar en periódicos y revistas.






Nuevo contenido



Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.

Verbos y frases preposicionalespara describir

Verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales utilizadas en descripciones.

Emplear verbos y frases preposicionales para describir personajes.

Nuevo contenido



Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.

Multiplicaciones dedecimales por un natural

Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones de números decimales por números naturales, con el apoyo de la suma iterada.

Interpretar el procedimiento de las multiplicaciones de números decimales por números naturales, con el apoyo de la suma iterada para resolver problemas.

Nuevo contenido




Planear un proyecto



Nuevo contenido







Nuevo contenido


34

433

396 y 397 169 a 171

405

35 358 y 359

372 y 373

384 y 385

390 y 391

396 y 397 169 a 171

405


Reconoce que sus acciones tienen repercusión en su presente y futuro.

Todo tiene una consecuencia

La salud alimentaria como un reto de la niñez mexicana para controlar el desarrollo de enfermedades crónico-degenerativas.

Identifi car que sus acciones tienen repercusión en su presente y en su futuro.

Historia. Quinto grado, Bloque 5, México al final del siglo XX y los albores del XXI, pág. 221 PE 2010.








Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas de resolución de conflictos.

Resolviendo problemas

Formas pacíficas de resolver conflictos.

Identificar un conflicto y cómo resolverlo de manera pacífica.

Nuevo contenido



Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.

Descripciones objetiva y subjetiva de personas

Formas de describir personas en función de un propósito.

Distinguir entre descripciones subjetivas y objetivas de personas.

Nuevo contenido



Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números naturales.

Multiplicaciones dedecimales por un natural

Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones de números decimales por números naturales, con el apoyo de la suma iterada.

Interpretar el procedimiento de las multiplicaciones de números decimales por números naturales, con el apoyo de la suma iterada para resolver problemas.

Nuevo contenido



Aplica habilidades, actitudes y valores de laformación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés, en el que integra contenidos del curso.

Desarrollo deun proyecto


Interpretar y representar las acciones del desarrollo de su proyecto.

Nuevo contenido



Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigación.

Problemas ambientales

Problemas ambientales en agua, aire y suelo en los continentes y sus principales repercusiones.Participación de los gobiernos y la población en la mitigación de problemas ambientales.

Diferenciar causas y consecuencias de los problemas ambientales y evaluar acciones para disminuirlos.

Nuevo contenido

www.aulaintercultural.orgwww.cenapred.gob.mx








Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas de resolución de conflictos.

Resolviendo problemas

Formas pacíficas de resolver conflictos.

Identificar un conflicto y cómo resolverlo de manera pacífica.

Nuevo contenido


36 358 y 359

374 y 375 25 a 28

384 y 385

390 y 391

398 y 399 172 a 174

El reto 434

Todos participamos 406

37 360 y 361


Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.

Descripciones objetiva y subjetiva de personas

Formas de describir personas en función de un propósito.

Distinguir entre descripciones subjetivas y objetivas de personas.

Nuevo contenido




Círculo y circunferencia. Radio, diámetro y centro

Distinción entre círculo ycircunferencia; su definición y diversas formas de trazo.Identificación de algunos elementos importantes comoradio, diámetro y centro.

Representar e identificar circunferencias y sus elementos.







Nuevo contenido







Nuevo contenido



Valora la reforma política, la alternancia en el poder y la participación ciudadana en la construcción de la vida democrática del país.

Reformas políticas yalternancia en el poder

Reformas en la organización política, la alternancia en el poder y cambios en la participación política.

Describir los cambios recientes enla política de México y ubicarlos temporalmente.

Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología de Iberoamérica. http://www.economia.unam.mx/secs/dosc/tesis/MartinezRSE/Tesis.pdf http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/rur_urb.aspx?tema=P


Reconoce los elementos que constituyen los juegos motores.

Juegos motores colectivos como medios para promover la actividad física.

Interpretar los elementos que constituyen los juegos motores.

Educación Física. Quinto grado, Bloque 5, Dame un punto de apoyo y moveré el mundo, páginas 329 a 333 Programas de Estudio 2010.


Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida democrática.

Participación ciudadana como sustento del poder público.

Reconocer y valorar la importancia de la participación ciudadana.

Nuevo contenido


Español Práctica social: Elaborar un tríptico sobre la prevención del bullying en la comunidad escolar.

Reconoce la función de los trípticos para difundir información.

Características y función de los trípticos

Características y función de los trípticos.

Reconocer la estructura y la función de los trípticos.

Nuevo contenido

Matthews, Julie (2011), ¡Alto al bullying!, México, Alamah.

37

374 y 375 25 a 28

384 y 385

390 y 391

398 y 399 172 a 174

Todos participamos 406

38 362 y 363

376 y 377



Círculo y circunferencia. Radio, diámetro y centro

Distinción entre círculo ycircunferencia; su definición y diversas formas de trazo.Identificación de algunos elementos importantes comoradio, diámetro y centro.

Representar e identificar circunferencias y sus elementos.







Nuevo contenido






Nuevo contenido



Valora la reforma política, la alternancia en el poder y la participación ciudadana en la construcción de la vida democrática del país.

Reformas políticas yalternancia en el poder

Reformas en la organización política, la alternancia en el poder y cambios en la participación política.

Describir los cambios recientes enla política de México y ubicarlos temporalmente.



Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida democrática.

Participación ciudadana como sustento del poder público.

Reconocer y valorar la importancia de la participación ciudadana.

Nuevo contenido



Identifica la relevancia de la información para la toma de decisiones.

Jerarquizar y ordenar la información

Recopilación y selección de información.

Reconocer la estructura y la función de los trípticos.

Nuevo contenido




Sistemas de referencia

Interpretación de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas.

Representar y localizar puntos en diferentes sistemas de referencia, distintos de las coordenadascartesianas.

Nuevo contenido

Langdon, Nigel, et al. (2004), El fascinante mundo de las matemáticas, México, SEP/Limusa (Libros del Rincón).Geometría (1998), México, SEP (Videos de apoyo al Pronap).http:www.sep.gob.mx/wb/sep1_para_tus_tareas http://www.matematicas.net/

38

386 y 387

392 y 393

400 y 401 175 a 177

Iniciativa emprendedora. 407

39 364 y 365

435

378 y 379 109 a 111

386 y 387



Comunicar y evaluarel proyecto


Representar formas de comunicar los resultados de un proyecto y evaluar sus habilidades, actitudes y valores.

Nuevo contenido


Reconoce desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones por seguirantes, durante y después de un desastre.

Desastres en loscontinentes y su prevención

Principales desastres ocurridos recientemente en los continentes. Acciones por seguir antes, durante y después de un desastre.

Determinar los diversos tipos de desastres y su forma de prevención.

Nuevo contenido


Historia Bloque 5 :México al final del siglo XX y a los albores del XXI.

Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación en la vida cotidiana.

Nuevas tecnologías, ciencia y medios de comunicación

El impacto de las nuevas tecnologías: Los avances de la ciencia y los medios de comunicación.

Identificar las transformaciones tecnológicas y culturales del periodo e interpretar cómo hanmodificado al país.

Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología de Iberoamérica. www.economia.unam.mx/secs/dosc/tesis/MartinezRSE/Tesis.pdf http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/rur_urb.aspx?tema=P Investigar en periódicos y revistas.


Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo.

Cómo dar el primer paso

Identificar y distinguir los mecanismos de la democracia directa.

Nuevo contenido



Argumentos conbase en datos

Fundamentación de los argumentos a partir de datos.

Deducir la importancia de emplear datos fidedignos para fundamentar argumentos.

Nuevo contenido



Reconoce las estrategias que se deben poner en juego para realizar actividades físicas y consumir alimentos saludables.

Los números no mienten

Análisis e interpretación de datos para llegar a conclusiones.

Interpretar y representar factores que permiten elegir una alimentación adecuada y la práctica de ejercicio físico para tener una forma de vida sana.

Español. Quinto grado, Bloque 5, Ámbito de la participación ciudadana y familiar: Planear, realizar, analizar y reportar una encuesta, Libro de texto, páginas 145 a 152.


Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en la resolución de otros problemas, comola comparación de razones.

El tanto porciento y la relación de fracciones y porcentajes

Relación del tanto porciento con la expresión “n de cada 100”. Relación de 50%, 25%, 20%, 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5,1/10, respectivamente.

Inferir la regla de correspondencia del porcentaje e interpretarla en contextos diversos.







Nuevo contenido

39

392 y 393

Deterioro ambiental El deterioro ambiental. 402

408

40 364 y 365

380 y 381 180 a 182

386 y 387

392 y 393

Cultura Las expresiones culturales. 403

409






Nuevo contenido



Propone acciones para el desarrollo sustentable del país.

Identificar los problemas ambientales de su entorno y elaborar un plan de acción.

Nuevo contenido




¿Qué hacer paraque funcione?

Personas con iniciativa, responsabilidad, sentidosocial, respeto a la legalidad y honestidad.

Reconocer y apreciar los valores y las cualidades necesarios para promover iniciativas.

Nuevo contenido



Argumentos conbase en datos

Fundamentación de los argumentos a partir de datos.

Deducir la importancia de emplear datos fidedignos para fundamentar argumentos.

Nuevo contenido



Estándar curricular: Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras, e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.

La media (promedio) y su pertinencia respecto de la moda

Cálculo de la media (promedio). Análisis de su pertinencia respecto a la moda como dato representativo en situaciones diversas.

Interpretar el cálculo de la media y reconocer su pertinencia respecto de la moda como dato representativo en situaciones diversas.







Nuevo contenido






Nuevo contenido



Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad.

Relacionar las manifestaciones culturales con la realidad social.

Nuevo contenido




¡Los niños participamos!

Importancia de la participación infantil en asuntos colectivos.

Identificar y distinguir las formas de participación democrática.

Nuevo contenido

Avance Programático Quinto Grado

Documents

Transcript of Avance Programático Quinto Grado