Aprendizaje Invertido PRIMER DOCENTE SOBRE RETENCIÓN …Aprendizaje Invertido DEFINICIÓN •es un...
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FORO DOCENTE SOBRE RETENCIÓN ESTUDIANTIL PRIMER Aprendizaje Invertido en el nivel graduado: Una experiencia de motivación y asertividad Dra. Judith A. González Catedrática Escuela de Educación 20 de abril de 2018 1 https://thejournal.com/articles/2013/11/18/9-video-tips-for-a-better-flipped-classroom.aspx?m=2
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FORO
DOCENTE
SOBRE
RETENCIÓN
ESTUDIANTILPRIMER Aprendizaje Invertido
en el nivel graduado:
Una experiencia
de motivación y asertividad
Dra. Judith A. GonzálezCatedráticaEscuela de Educación20 de abril de 2018
1
https://thejournal.com/articles/2013/11/18/9-video-tips-for-a-better-flipped-classroom.aspx?m=2
Trasfondo y evolución del aprendizajeinvertido en mis clases
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2000
2013• Curso de
verano EDUC 612
• Certificación
2017
• Todos loscursos
2017-2018• Talleres en la
clase• Creación de
plantillas
• Selección de lecturas
• Talleres con calificación
Aprendizaje Invertido
DEFINICIÓN
• es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente.
PROPÓSITO
• facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula
• redefinir el tiempo de clase como un ambiente centrado en el estudiante
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Aprendizaje Invertido
4
Tomado de http://www.sitios.itesm.mx/webtools/Zs2Ps/roie/octubre14.pdf
Aprendizaje Invertido
5
http://unidadfocus.com/el-aula-invertida-os-gustaria-conocer-mas-sobre-este-tema/
Datos e Indicadores de laEstrategia
• Nivel Graduado
• Maestría de Educación Especial
• EDUC 612: Modelos de conducta para niños con impedimentos leves y severos
• EDUC 612: Modelos de conducta para niños con impedimentos leves y severos
• EDUC 610: La educación del niño excepcional
• EDUC 613: Educación preescolar del niño excepcional
• EDUC 532: Administración de programas de educación especial
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• 100% de retención en el curso: Asistencia perfecta
• 100% de retención en maestría: Activos en 201801/201802
• 100 % de dominio: Calificación A
• 100% de satisfacción: Reflexión Final de la Clase
ESCUELA
DE EDUCACIÓN
CURSO INICIAL
(Proyecto)
OTROS CURSOS:
Indicadores de ÉXITO:
12 estudiantes
Literatura que apoya
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•Entorno flexible
•Cultura de aprendizaje
•Contenido intencional
•Educador Profesional
FUNDAMENTOS
8
Literatura que apoya
Descripciónde la estrategia
Actividades
procedimientosrealizados
Tiempo de impacto:
Todo el cursoverano
201703
9
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Si el maestro pudiera ser reemplazado por un video de YouTube, debería ser reemplazado.
Si un maestro solo disemina contenido entoncesno está agregando valor alguno porque el
contenido ya se encuentra libre y disponible para que cualquier persona lo pueda obtener.
FORO
DOCENTE
SOBRE
RETENCIÓN
ESTUDIANTILPRIMER Aprendizaje Invertido
en el nivel graduado:
Una experiencia
de motivación y asertividad
Dra. Judith A. GonzálezCatedráticaEscuela de Educación20 de abril de 2018
11
https://thejournal.com/articles/2013/11/18/9-video-tips-for-a-better-flipped-classroom.aspx?m=2
