Anexo 3-1 - Situacion Significativa
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DIPLOMADO DE ESPECIALIZACIÓN PARA LA GESTIÓN ESCOLAR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON JORNADA ESCOLAR COMPLETA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA SESIÓN
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DIPLOMADO DE ESPECIALIZACIÓN PARA LA GESTIÓN ESCOLAR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON JORNADA ESCOLAR
COMPLETA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SESIÓN
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
- Es condición desafiante o retadora, generada para dinamizar el aprendizaje de los estudiantes.
- Moviliza complejos recursos cognitivos, afectivos, actitudinales, volitivos, etc.- Es accesible a las capacidades de los estudiantes.
- Conocimientos disciplinares- Potencialidades e intereses
de los estudiantes.- Contextos reales.
- Competencias, capacidades e indicadores
- Experiencias científicas- Mapas de progreso por
ciclo.
- Se describen las condiciones, pero el reto o desafío no aparece con claridad.- Formularla como reto o desafío para el docente.
- El reto o desafío sobrepasa las capacidades de los estudiantes.- El reto o desafío propuesto está por debajo de las capacidades de los
estudiantes.
- Describir las condiciones.
- Explicitar el/los reto(s) o desafío(s) movilizador(es) de
aprendizajes.
¿Qué aspectos
nos sirven como
referentes?
¿Cómo la
formulamos?
¿Qué errores debemos evitar?
¿Qué características tiene?
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE?- Es una condición generada intencionalmente por el docente, que tiene la
característica de ser retadora o desafiante para los estudiantes. Con el propósito de generar un adecuado flujo del aprendizaje. - Las situaciones de aprendizaje deben, en lo posible, movilizar habilidades
cognitivas, recursos afectivos, volitivos, actitudinales, etc. Hay que considerar que los retos planteados puedan ser alcanzados por los estudiantes, poniéndolos al límite de sus capacidades. En términos de Vigotsky, el desafío se halla en la Z de D Potencial no en la Z de D Real.
¿CÓMO LA FORMULAMOS?1) Describimos el contexto o condiciones a partir de las cuales se generará
el reto o desafío. 2) Redactamos claramente el reto o desafío para el estudiante (puede
hacerse en forma de pregunta o no). Ejemplo: A medida que las elecciones regionales y municipales se acercan los candidatos intensifican sus actividades con mítines, obsequios, entrevistas, visitas a los barrios, etc. Los jóvenes deben indagar las propuestas de los candidatos en favor de la juventud y apreciar si éstos respetan la dignidad , los derechos humanos de sus electores y seguidores.
¿QUÉ ASPECTOS NOS SIRVEN COMO REFERENTES?- Los campos de conocimiento de las áreas curriculares, conocer las
potencialidades e intereses de nuestros estudiantes, así como el contexto local, regional, nacional e internacional. - Las competencias, capacidades e indicadores. Por último, también eso del ciclo
en el que se ha de trabajar.¿QUÉ ERRORES COMUNES DEBEMOS EVITAR?- Describir las condiciones o el contexto, pero no explicitar el reto para los
estudiantes. Ejemplo, expresar que en el centro poblado de Churampi se nota bastante contaminación del río, quema de desperdicios y arrojo de aguas residuales. Hasta aquí, no se aclara que reto será asumido por los estudiantes.- Proponerlo como desafío para el docente y no para los estudiantes. (Ejemplo:
En la localidad se nota la falta de compromiso de los estudiantes con sus valores culturales como la música; por lo tanto, el reto será promover la identidad cultural de los jóvenes y señoritas del colegio). - Proponer actividades demasiado complejas que superan las posibilidades de los
estudiantes.- Proponer actividades que los estudiantes encuentran demasiado accesibles y
caen en el aburrimiento.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Muchas veces hablamos sobre nuestros derechos, poco decimos de los deberes y responsabilidades ciudadanas. Todas las personas vivimos en una sociedad organizada y nos regimos por leyes que ordenan nuestro actuar, sin embargo, nos damos cuenta que hay dificultades en nuestra convivencia, por eso, observamos en los distintos espacios que compartimos: desorden, suciedad, inseguridad, descuido y deterioro, ruidos, etc. que se oponen totalmente a nuestro bienestar y a la convivencia democrática. Cumplir nuestros deberes y responsabilidades con nuestros vecinos y con el Estado es fundamental para un desarrollo social, económico y ambiental.Por ello, nos planteamos la pregunta retadora: ¿De qué manera podemos promover el cumplimiento de responsabilidades ciudadanas en nuestra I E y localidad?
