MES ACTIVIDADES DE ESTIMULACION POR EDADES-- - Hacer sonar objetos cerca de sus oldos.- Conversarle en cada momento.- Responderle con sonrisas ante cualquier muestra de expresi6n.- Mostrarle sus manos.

0-1 MES - Mostrarle objetos lIamativos: colores rojo y negro; moverlo de forma pausada delantedeal.

LOGROS IMPORTANTES: Emitir sonidos- -._---------

- Presentarle objetos sonoros y hacerlos desaparecer.- Colgar sabre la cuna, objetos de colmes brillantes para que el nino los observe.- Ponerle abjetos en la mana para que los succione,- Ponerle objetos sonoros y ayudarlo a que los mueva can sus manos.- Conversarle en cada momento, con sonrisas y cambios de voces suaves,

2 MESES - Repetir los sonidos que emita.LOGROS IMPORTANTES: Emitir sonidos- Pararse detras del nino y hacer sonar un cascabel 0 sonaja, primero de un lade y

luego de otro, para que el busque el sonido.- Mostrarle objetos cerca de sus ojos y moverlos de un lado a otro, para que el nino

los siga con la vista.- Pasarle objetos al nino para que los toque y los vea

3 MESES - Hablarle y repetirle palabras sencillas como mama, papa, en forma pausada,- Poner sus manos frente a sus ojos para que las observe.- Repetirle sonidos que el nino ya emite.LOGROS IMPORTANTES: Emitir sonidos; sostener objetos en la mana, mirar con atenci6nlos objetos,- Hacer sonar una campana 0 un cascabel sin que el nino 10 vea, y estimulelo a

descubrir la fuente del sonido, girando su cabeza.- Ponerle objetos en la mana para que 10 manipule, apriete, agite y 10 Hevea la boca,- Ponerle el panal en la cara para que intente quitarselo.- Repetir los sonidos que el bebe hace.

4 MESES - Conversarle acerca de 10 que el bebe esta mirando.- Pronunciar claramente las palabras,- Mostrarle 108 juguetes y moverlos lentamente de un lugar a atro.LOGROS IMPORTANTES: Emitir sonidos; localizar sonidos, sostener y mover objetos en Is

-- mano, mantenere~ sus manos un objet~ y mirarL~__________ ~ ______. ---. Hablarle hasta que repita sonidos prolongados: maaaaa, paaaaaa, taaaaaa .- Mostrarle objetos sonoros para que ios mueva.- Hacer que siga el trayecto de un objeto con la mirada.- Poner al nino frente a un espejo y conversar acerca de EL

5MESES - Jugar alas escondidas.LOGROS IMPORTANTES: Emitir sonidos mas prolongados; localizar sonidos, mover objetossonoros en la mano, mirar objetos que se caen 0 suben.- Esconder objetos debajo de un panal delante del nino para que 10 encuentre.- Mostrarle objetos y hacerlos caer delante de el.- Darle objetos para que losgolpee contra otros, produciendo sonidos.- Darle dos objetos pequenos, para que los tome uno en cada mano.

6 MESES I~ Darle un objeto y ayudarlo a que 10 pase a la otra manaAcercarlo y alejarlo del espejo,LOGROS IMPORTANTES: Repetir sonidos mas prolongados; seguir con la mirada losobjetos, encontrar objetos.

Darle objetos para que los golpee.Darle objetos para que los reciba can una mana, luego darle otro.Aplaudir, golpear un tambor, etc., luego, observar y ayudar al bebe a que repita laacci6n.Pasarle objetos de diversas texturas y formas.Pasarle revistas de colores, para que las manipuleRepetirle silabas. Ma, ma, ma, ta, ta, ta, pa, pa, pa.

LOGROS IMPORTANTES: Repetir sonidos diversos; repetir acciones luego del modelo.-----

Mostrarle las partes del cuerpo frente al espejo.Ir tocando las partes del cuerpo y mencionar su nombre cuando 10 cambiamos.Hablarle constantemente, cuando Ie damos de comer a cuando Ie cambiamos.ToeaI' un tambor y esperar a vel' que hace, motivarlo a que repita la acci6n.Hagale cosquillas en el cuerpo y vea al nino, hasta quepida continuar.Conversar can sonidos. Ma, pa, ta, co, co, bu, bu.Darle 6rdenes sencillas, como: "dame la pelota"

LOGROS IMPORTANTES: Repetir sonidos diversos; repetir acciones luego del modelo.Esconderle objetos totalmente para que los busque.Realizar gestos faciales delante del nino para que los repita.Darle 6rdenes sencillas, como: "dame la pelota"Nombrar objetos comunes, zapato, biber6n, patito, fior, etc.

LOGROS IMPORl ANTES: Repetir sonidos diversos; repetir acciones 'Iuego del modelo,f-- -1_re_s-'-pondera indicaciones simples. __. _

ToeaI' tambores a hacer sonar sonajas, para que el nino realice gestos que indiquencontinuar.Realizar acciones: aplaudir, levantar los brazos, tocar partes del cuerpo, para que elnino las repita.Hacer movimientos afirmativos can la cabeza.Que toque diferentes objetos, can texturas, tamanos, colores, temperaturasdiferentes.Hacer sonidos de animales. Vaca muuu; chancho oink, oink; perro guau, guau; etc.Expresarle "no" para que repita.Hacer gestos al darle la comida.Mostrarle las partes del cuerpo.Nombrarle a las personas de su familia.

LOGROS IMPORTANTES: Verbalizar silabas; repetir acciones y sonidos.Jugal' a imitar movimientos: Sacar la lengua y emitir un sonido Aplaudir can sus manos Levantar los brazos Hacer carino en la cabezaMostrarle un objeto esconderlo en un lugar y luego en otro.Jugar alas escondidas.Despedirse, para que el nino imite, diciendo "chao"Responder a sus intentos de hablar.Recitarle rimas.Narrarle historias simples.Cantarle.Darle ordenes sencillas. Dame, toma, guarda, Yen, siEmtate, etc.

Estimular que lance objetos.Motivarlo a decir palabras: mama, papa, chao, hola, t1a.Motivarlo a repetir palabras de canciones.Darle 6rdenes sencillas : trae la mamadera, dame el polo, etc.

LOGROS IMPORTANTES: Emitir palabras sencillas, realizar acciones, cantar cancionessencillas.--_._------------- --------

Darie objetos nuevas para que los manipule: POl'ejernplo reloj.Pedirle que senale sus pies, manos, cabello, nariz, etc.Pedirle que entregue objetos: polo, zapato, cepillo, etc.

12-15 MESES Mostrarle Iibros con laminas de colores.Incentivarlo a nombrar objetos nuevos.Hablarle constantemente, pedirle que diga que esta hacienda.

LOGROS IMPORTANTES: Emitir palabras, manipular materiales, cantar canciones, decir__._._. ~ que esta haciendo.

Pasarle latas para que haga torres.Decir nombres de alimentos: pan, pallo, leche, sopa, etc.Decir nombres de frutas: papaya, platano, manzana, pera, etc.

15~18MESES Decir nombres de animales: perro, gato, pallo, pato, etc.Decide rimas.Can tar can el nino canciones infantiles.Hacer que diga su nombre, el nombre de mama, papa, mascota, etc.Mostrarle las fotos de la familia para que 105 identifique.

LOGROS IMPORTANTES: Emitir palabras, manipular materiales, cantar canciones, decir____________.clU~~~}laciend

EDAD2-3 anos

FONETICAAtenci6n auditiva, pequenasprosodias y juegos foneticoscortos. Juegos de motricidadbuco-facial

SEMANTICADenominaci6n en situacionesde experiencia y manipulaci6n.

MORFO-SINTAcTICAConstrucci6n de frases ensituaciones activas (de 2 a 4palabras).Expresiones automaticas parajuegos y actividades.

"-Comprensi6n y expresi6n de enunciados activos simples (pedir, mandar)

_________ JdI2.ro d~lmag.enes.Atenci6n y discriminaci6nauditiva; secllencias foneticassencillas, primeros juegos deestructuraci6n temporal.

3-4 anos Juegos de motricidad bllco-facial.

Denominaci6n en sitllacionesde experiencia y maniplllaci6n;primeras denominacionesdescriptivas a partir deestimulos graficos. Primerosjuegos metalingOisticos(familias - palabras, asociaci6n).Primera actividad de imitaci6ndirecta.

---~---Actividades para la construcci6nde frases mas largas,incluyendo subordinadassimples. Estimular el uso depreguntas.Primera actividad de imitaci6ndirecta.

Aumento de la complejidad de las actividades de pedir y mandar. Libro de imagenes y cuentoscortos; primeras dramatizaciones colectivas.Discriminaci6n allditiva mas Denominaci6n en situaci6n decompleja; secuencia foneticas exposici6n y de descripci6n;complejas. Juegos de juegos metalingOisticos.estrllcturaci6n temporal. Juegos Actividades de imitaci6n directa.de automatizaci6n en palabraspara fonemas y sllabas massencillas.

Actividades relacionadas conlos nexos, el numero y orden delas palabras.Juegos con las historietas(series 16gicas), para el iniciodel discurso narrativo y lasflexiones.Actividades de imitaci6n directa.

--Actividades para las funciones de pedir, mandar, cooperar y preguntar; cuentos y dramatizacionescon papeles individuales.Primeros iueqos colectivosAutomatizaci6n en palabras defonemas y silabas complejas,Juegos foneticos mascomplejos y trabalenguas.Actividades de concienciafonetica (rimas, yo veo,representaci6n grafica ...).

Denominaci6n en situaci6n deexposici6n y de descripci6n;jllegos metalingOisticos mascomplejos (analisis, sintesis,semejanzas, seriaciones)Actividades de imitaci6n directa.

Actividades relacionadas con eldiscurso narrativoActividades de concienciasintactica (tren de palabras).Actividades de imitaci6n directamas complejas.

Actividades para las funciones de pedir, mandar, cooperar, preguntar y explicar: cuentos lerdos,dramatizaci6n libre y con memorizaci6n.Juegos creativos.