Diapositiva 1

Intervencin En Alteraciones Del Lenguaje : Crear 5 ejemplos de Intervencin Directa de Nivel SemnticoNombre: Constanza LealDocente : Patricia Oportus

NIVEL SEMANTICO DEL LENGUAJE Se refiere a los aspectos delsignificado,sentidoo interpretacin de signos lingsticos como smbolos, palabras, expresiones o representaciones formales. En principio cualquier medio de expresin (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de smbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo fsico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresin.ACTIVIDADES

ACTIVIDAD N 1 : LECTURA COMPRENSIVAQue es la Lectura comprensiva ? Se denomina lectura comprensiva a la aproximacin a un texto que persigue la obtencin de una visin ms analtica del contenido del texto. La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretacin y comprensin critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, etc.

ObjetivoMediante la lectura comprensiva el lector se plantea las siguientes interrogantes: conozco el vocabulario? Cul o cuales ideas principales contiene? cul o cuales ideas secundarias contiene? Qu tipo de relacin existe entre las ideas principales y secundarias?

ACTIVIDAD N 2 : ADIVINANZAS Que son las Adivinanzas ?La adivinanza es un recurso muy utilizado en la educacin Infantil. Su atractiva presentacin en forma de rima crea en el nio(a) la motivacin y el gusto por ellas, tanto por aprenderlas y reproducirlas, como por adivinarlas .Se recurre a ellas de forma habitual en el proceso enseanza- aprendizajePoder hacer ejercico mentalTrabajar el lenguaje oral.Desarrollar la creatividad e imaginacin.Trabajar posteriormente el lenguaje escritoAprender palabras nuevas Objetivio UNA SEORA MUY ASEORADA , VIAJA EN TREN Y NO PAGA NADA.. QUE ES?

ACTIVIDAD N 3 : DESCRIPCIN DE LMINAS Que es la descripcin de lminas ?Es un recurso que se utiliza como herramienta para el aprendizaje, en la sala de clases.-Es un material de ilustracin para representar algn contenido de la clase en forma visual, debe ser colorida y atrayente para el nio(a).

ObjetivoMuestracon las palabras una realidad concreta o abstracta a la vez que informa sobre cmo son los lugares, objetos, ambientes personas,procesos,emocioneso conceptos, explica, de forma detallada y ordenada, cmo son las personas, los lugares o los objetos.

ACTIVIDAD N 4 : SECUENCIAS TEMPORALES Que es la secuencia Temporal ?Habilidad para percibir la cadencia en lasucesin de hechos en el tiempo, descubriendo los elementos y detallesque determinan la ordenacin cronolgica. La vivencia ordenadadel tiempo es esencial para la estabilidad fsica y emocionalde los nios. ObjetivoPoder tener nocin del tiempo , mediante la numeracin sucesos en los cuales se utiliza la memoria y la lgica.

ACTIVIDAD N 5 : CONSTRUCCIN SINTACTICA Que son las secuencias Espaciales ? La organizacin delas construcciones sintcticas es progresiva:nombre: PATO art + nombre = EL PATO art + nombre + accin = ELPATO NADA art + nombre + accin + complemento = EL PATO NADA EN LA LAGUNACuando se ha llegado ala elaboracin de esta construccin pueden hacerse ms complejas las actividades grupales.

ObjetivoUtilizar correctamente en la expresin oralel vocabulario bsico adecuado al nivel.Pronunciar correctamente palabras relativas a nombres, formar frases con ellas y utilizarlas de formacomprensiva en la expresin oralExpresar oralmente hechos, ideas,sentimientos y vivencias bsicas.