Actividades a desarrollar programa Mi Escuela en casa JOSE ... · Identificar la capacitancia...

Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa"

JOSE JACOBO MORALES RESENDIZ

No Asignatura/Subm

òdulo Bloque/Tema

Descripción de actividad a desarrollar por el alumno

Producto esperado

Recurso didáctico

Días

1 MATEMATICAS BLOQUE 3/ FUNCION

RACIONAL

RESOLVER 25 EJERCICIOS

DE FUNCIONES

RACIONALES, VER PÁGINA

94 A 97.

EJERCICIOS

RESUELTOS EN

HOJAS BLANCAS

POSTERIORMENTE

SACAR FOTO DEL

TRABAJO REALIZADO

PAR QUE QUEDE

REGISTRADO COMO

EVIDENCIA Y

ENVIARLO AL

CORREO

jacobo_5905@hotmail.

com Y

Y AL NUMERO

771 209 90 47

HOJAS BLANCAS,

HOJAS,

CALCULADORA,

LÁPIZ, LIBRO

DEL 20 AL 24 DE ABRIL

mailto:[email protected]


2 MATEMATICAS BLOQUE 3/FUNCION

RACIONAL

CALCULAR Y TRAZAR 15 ASÍNTOTAS HORIZONTALES

Y 15 VERTICALES, VER PÁGINA 94 A 97.

CALCULOS Y GRÁFICAS EN HOJAS

BLANCAS Y MILIMETRICAS

POSTERIORMENTE

SACAR FOTO DEL

TRABAJO REALIZADO

PAR QUE QUEDE

REGISTRADO COMO

EVIDENCIA Y

ENVIARLO AL

CORREO

jacobo_5905@hotmail.

com Y

Y AL NUMERO

771 209 90 47

HOJAS BLANCAS, HOJAS

MILIMETRICAS, CALCULADORA, REGLA, LÁPIZ,

LIBRO





ARTURO MONZALVO HERNANDEZ

No Asignatura/Subm

òdulo Bloque/Tema


Producto esperado

Recurso didáctico

Días

1 FÍSICA 2 BLOQUE 3. ELECTRICIDAD

Elabora un mapa conceptual por cada uno de los siguientes temas:

Carga eléctrica

Ley de cargas eléctricas

Ley de Coulomb

Campo eléctrico

Potencial eléctrico Realizar de forma individual las actividades propuestas en el LIBRO Física 2 SIDEMS páginas 85 y 86. Resolver ejercicios de las páginas 93 y 94 del LIBRO FÍSICA 2 SIDEMS Sobre ley de Coulomb y Campo eléctrico.

Mapa conceptual (5) Ejercicios resueltos

Posteriormente sacar foto del trabajo

realizado para que quede registrado como evidencia y enviarlo al

correo monzalvo1976@hotmail

.com y al número

771 216 50 76

LIBRO FÍSICA 2 SIDEMS

20 – 30 de abril




LUZ YSAURA BUSTAMANTE SANCHEZ

No Asignatura/Subm

òdulo Bloque/Tema


Producto esperado

Recurso didáctico

Días

1 BIOLOGIA 2 BOQUE IV Genética

de Poblaciones

Los estudiantes realizaran un

fichero apoyándose de su libro

de texto de la página 130- 133

con los siguientes conceptos:

Poza génica, Alelo dominante,

alelo recesivo, reserva génica,

población, variabilidad,

Mutación, recombinación

genética, Flujo de genes Deriva

genética, Interacción con el

ambiente, Apareamiento no

aleatorio

Fichero



correo [email protected]

y al número 771 322 00 28

Fichas bibliográficas,

colores, lápiz, papel,

colores, libro

SIDEMS

DEL 20 AL 24 DE Y



2 BIOLOGIA 2 BLOQUE 4 Genética y

Evolución

Realizar un resumen e Ilustrar los aspectos básicos de la teoría sintética

Resumen e Ilustración



correo [email protected]

y al número 771 322 00 28

Imágenes, Resistol, hojas, tijeras,

plumines, colores, libro SIDEMS

DEL 20 AL 24 DE Y




MAGDALENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ

No Asignatura/Subm

òdulo Bloque/Tema


Producto esperado

Recurso didáctico

Días

1 HISTORIA DE MÉXICO II

BLOQUE V. RECONOCES LA IMPORTANCIA DE LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE MÉXICO EN LA ÉPOCA POSREVOLUCIONARIA Y SU IMPACTO EN LA ACTUALIDAD

Con ayuda de su libro de texto investigar y elaborar un cuadro comparativo de los Gobiernos posrevolucionarios: ° Venustiano Carranza (1917 - 1920) ° Álvaro Obregón (1920 - 1924) ° Plutarco Elías Calles (1924 – 1928 ° Lázaro Cárdenas del Río (1934 - 1940) ° Manuel Ávila Camacho (1940) ° Miguel Alemán Valdés (1946 - 1952) ° Adolfo Ruiz Cortines (1952 - 1958) ° Adolfo López Mateos (1958 – 196) ° Gustavo Díaz Ordaz (1964 - 1970) Que contemple datos como: periodos de gobierno, acciones durante su gobierno, aspectos positivos durante su gobierno, aspectos negativos.

Cuadro comparativo

Posteriormente sacar

foto del trabajo

realizado para que

quede registrado como

evidencia y enviarlo al

correo

geminis-

[email protected]

y al número

771 216 50 76

LIBRO HISTORIA DE MEXICO 2 SIDEMS

20 – 30 de abril




ELEAZAR SANTIAGO REYES

Asignatura/Subm

òdulo Bloque/Tema


Producto esperado

Recurso didáctico

Días

1 L i t e r a t u r a I I Bloque II: Del teatro

antiguo al contemporáneo

Ilustrar en su Blog Literario,

Los elementos de la

representación escénica y

Tendencias actuales del

Teatro.

Fotos del Blog ilustrado


foto del trabajo

realizado para que



correo

[email protected]

y al número

771 386 51 02

Blog Escolar, Guía

didáctica págs. 83 a

la 87 y págs. 95,96 y

97 recortes alusivos,

Resistol, tijeras. DEL 20 AL

24 DE Y DEL 27 AL

30 DE ABRIL

2 L i t e r a t u r a I I Bloque III

Responder evaluación

diagnóstica pg. 101

Foto del cuestionario resuelto.


foto del trabajo

realizado para que



correo

[email protected]

y al número

771 386 51 02

Libreta, lápiz, Guía

didáctica pg. 101

DEL 20 AL 24 DE Y





Elaborar un organizador

gráfico de Características del

Ensayo Literario

Foto del organizador gráfico elaborado


foto del trabajo

realizado para que



correo

[email protected]

y al número

771 386 51 02


didáctica págs.106 a

la 109

DEL 20 AL 24 DE Y



Elegir un autor y elaborar un

ensayo de dos cuartillas sobre

su vida

Foto del Ensayo


foto del trabajo

realizado para que



correo

[email protected]

y al número

771 386 51 02


didáctica págs.110 a

la 116

DEL 20 AL 24 DE Y





JOSE DELFINO ORTA TREJO

No Asignatura/Subm

òdulo Bloque/Tema


Producto esperado

Recurso didáctico

Días

1 Inglés II

Bloque III Presente perfecto con los

marcadores de tiempo “for” y “since”

Resolver los ejercicios, donde

se advierta el uso del presente

perfecto, usando los

marcadores for y since

Página 62 del libro GO 4

Resolución de los

ejercicios de la página

62 del libro del libro GO

4

La evaluación y

retroalimentación se

llevará a cabo de

manera personal

mediante el uso de

dispositivos

electrónicos


foto del trabajo

realizado para que



correo

[email protected]

m

y al número

771 179 84 37

Dispositivo

electrónico, pluma,

lápiz, cuaderno,

cartulina.

Libro GO 4

20- 24 de abril



2 Inglés II

Bloque III Presente perfecto con los

marcadores de tiempo “for” y “since”

Contestar los ejercicios del a página 63 del libro GO 4

Elaborar un mapa mental, donde se advierta el uso del

presente perfecto con los marcadores de tiempo, for and

since. Contestar las páginas 68 y 69

de libro GO 4

Mapa mental del presente perfecto con

los marcadores de tiempo for and since.

Entrega de las paginas solicitadas 62, 63, 68 y

69 del libro GO 4 La evaluación y

retroalimentación se llevará a cabo de manera personal

mediante el uso de dispositivos electrónicos

La evaluación y retroalimentación se

llevará a cabo de manera

personal mediante el uso de dispositivos

electrónicos


foto del trabajo

realizado para que



correo

[email protected]

m

y al número

771 179 84 37

Dispositivo electrónico, pluma,

lápiz, cuaderno, cartulina.

Libro GO 4

24 -30 de abril




MA. GUADALUPE RODRIGUEZ RIVERA

No Asignatura/Submòd

ulo Bloque/Tema

Descripción de actividad a

desarrollar por el alumno Producto esperado Recurso didáctico Días

1 Desarrollo

emprendedor comunitario/1

Técnicas y herramientas para

desarrollar un diagnóstico

Con base en las lecturas de

las páginas 204 en adelante,

pregunta a personas de

diferentes edades acerca de

los eventos más relevantes

que recuerdan hayan

acontecido en la comunidad y

anótalos en una tabla., según

el ejemplo de la página 207.

Tabla con información obtenida


foto del trabajo

realizado para que



correo

lupitapsychologist@hot

mail.com

y al número

771 209 90 47

Libro digital de ,

libreta, lápiz y

bolígrafo

DEL 20 AL 24 DE Y


2 Desarrollo




A partir de los eventos

recopilados por todos los

integrantes del grupo, elaboren

una línea del tiempo que

plasme los hechos históricos

más relevantes acontecidos en

la comunidad. Página 208.

Línea del tiempo


foto del trabajo

realizado para que



correo


mail.com

y al número

771 209 90 47

Libro digital, libreta, lápiz y bolígrafo

DEL 20 AL 24 DE Y






3 Desarrollo




Retoma el cronograma

realizado anteriormente y

elabora un plan de trabajo

para llevar a cabo el

diagnóstico comunitario

participativo de tu comunidad.

Cronograma


foto del trabajo

realizado para que



correo


mail.com

y al número

771 209 90 47


DEL 20 AL 24 DE Y


4 Desarrollo




A. ¿Para qué hacer el

diagnóstico?

B. ¿Sobre qué aspectos

realizaremos el diagnóstico?

C. ¿Qué técnicas utilizaremos

para diagnosticar cada

aspecto?

D. ¿Con qué recursos

contamos para hacer el

diagnóstico?

E. ¿Cómo nos organizaremos

para hacer el diagnóstico?

Pág. 209.

Respuesta de cinco preguntas


foto del trabajo

realizado para que



correo


mail.com

y al número

771 209 90 47


DEL 20 AL 24 DE Y







DANIEL ESPINOZA TORRES

No Asignatura/Subm

òdulo Bloque/Tema


Producto esperado

Recurso didáctico

Días

1 Electrónica Analógica.

Circuitos típicos con transistores bipolares.

Identificar un capacitor del cual

está compuesto por dos placas

conductoras separadas por un

aislante (dieléctrico)

Solución de ejercicios

matemáticos en la

aplicación de la

capacitancia, con la ley

de Faraday y la tensión

en un capacitor (10

ejercicio


foto del trabajo

realizado para que



correo

danyespinoza132@hot

mail.com

y al número

771 209 90 47

Formulario,

calculadora, web,

hojas blancas, lápiz

y goma, libros PDF

para solución de un

capacitor.

20 Y 21 DE ABRIL




Circuitos típicos con transistores bipolares.

Identificar un capacitor mediante la historia y Ley de Michael Faraday.

Biografía de Michael Faraday.


foto del trabajo

realizado para que



correo

danyespinoza132@hot

mail.com

y al número

771 209 90 47

Web, hojas de color, colores.

22 DE ABRIL


Circuitos típicos con transistores bipolares

Identificar la capacitancia equivalente de N capacitores conectados en paralelo para que la suma de las capacitancias sea individual.

Solución de ejercicios

matemáticos de la

capacitancia entre

terminales a y b de un

circuito.


foto del trabajo

realizado para que



correo

danyespinoza132@hot

mail.com

y al número

771 209 90 47

Formulario,

calculadora, web,

hojas blancas, lápiz

y goma, libros PDF

para solución de un

capacitor en

paralelo.

23 DE ABRIL







Identificar la capacitancia

equivalente de N capacitores

conectados en serie para que

la suma de las capacitancias

sea individual.

Solución de ejercicios matemáticos de la capacitancia entre terminales a y b de un circuito.


foto del trabajo

realizado para que



correo

danyespinoza132@hot

mail.com

y al número

771 209 90 47

Formulario, calculadora, web, hojas blancas, lápiz y goma, libros PDF para solución de un capacitor en paralelo

24 DE ABRIL





Identificar e investigar que es un amplificador operacional, así como los elementos que atribuyen un circuito activo diseñado para la realización de operaciones matemáticas en un mapa conceptual.

Mapa conceptual referente a un amplificador operacional, así como de los elementos que los constituyen.


foto del trabajo

realizado para que



correo

danyespinoza132@hot

mail.com

y al número

771 209 90 47

Pág. Web, hojas de color, colores, lápiz, bolígrafo negro.

27 DE ABRIL





Identificación de la línea de carga de un transistor, así como de un transistor preamplificador y de cómo se pueden ocupar identificando los tipos de Amplificadores de clase A que existen.

Línea de tiempo para determinar el inicio de la historia de los amplificadores operacionales, así como 1 resumen.


foto del trabajo

realizado para que



correo

danyespinoza132@hot

mail.com

y al número

771 209 90 47

Pág. Web, hojas de color, colores, lápiz, bolígrafo negro.

28 DE ABRIL





Desarrollo de los valores

habituales de la ganancia en

tensión que pueden tener los

otros tipos de amplificadores

operacionales.

Tabla de Gamas habituales con parámetros del amplificador operacional (parámetro, rangos típicos y valores ideales con imágenes).


foto del trabajo

realizado para que



correo

danyespinoza132@hot

mail.com

y al número

771 209 90 47

Pág. Web, libros PDF y en libreta, colores, lápiz, bolígrafo negro.

29 DE ABRIL





Interpretación de los transistores de potencia, así como los tipos de transistores que se ocupan para determinar los niveles de tensión, voltajes nominales superiores con mayor ganancia o perdidas de corriente eléctrica dentro de la línea de alimentación en un circuito.

Resumen, así como generar 10 preguntas de los transistores de potencia y la elaboración de mapas conceptuales con imágenes y un cuadro comparativo con imágenes.


foto del trabajo

realizado para que



correo

danyespinoza132@hot

mail.com

y al número

771 209 90 47

Pág. Web, libros PDF y en libreta, colores, lápiz, bolígrafo negro.

30 DE ABRIL



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