MARINA DE GUERRA DEL PERÚ

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PÚBLICO NAVAL – CITEN

DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES

TÍTULO

ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA

AUTOR

CAPITÁN DE NAVÍO DAVID ROBERT HARO COURTNEY

Andragogía

o Concepto

La andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto.

Es una ciencia y arte que se desarrolla a través de una práctica fundamentada en los principios de

participación y horizontalidad, cuyo proceso permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la

calidad de vida, y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una

oportunidad para lograr su autorrealización.

Andragogía

o Características

-La necesidad del saber: Un adulto necesita tomar conciencia sobre la utilidad de lo que va a

aprender.

-El autoconcepto del adulto: Un adulto tiene la necesidad de ser tratado como una persona capaz

de autodirigirse en la vida.

-Intervención de la experiencia: Un adulto construye su futuro con experiencia y no solo con saber

académico.

Andragogía

o Características

-Aprender transformando la experiencia: Transformar los conocimientos populares en conocimientos

nuevos, mediante una confrontación dialéctica.

-Voluntad de aprender: Los adultos asimilan mejor cuando las competencias se presentan en un

contexto de aplicación a situaciones reales.

-Libertad de aprender: Los adultos son más sensibles a motivaciones intrínsecas que a motivaciones

externas.

Andragogía

o Características

-Orientación del aprendizaje: Los adultos se orientan en torno a un problema o una tarea. Lo

complejo es para ellos lo interesante y lo que realmente se encuentra en la vida.

Andragogía

o Importancia

-Ha contribuido a identificar las prácticas negativas de la educación tradicional.

-Ha servido para diferenciar el concepto de educación para adultos con el de alargamiento de la

escolaridad a la edad adulta.

Andragogía

o Importancia

-Ha contribuido a sacar la educación para adultos del marco de la compensación educativa, un

concepto que tiene como base un déficit de formación escolar no adquirida en la etapa juvenil, sin

considerar la experiencia adquirida fuera de la escuela para afrontar los desafíos de la vida.

Andragogía

o Importancia

-Mientras más capacitada esté la persona, mejores oportunidades tiene de superarse y de obtener

un mejor nivel de vida. Además le será fácil adquirir cualquier trabajo requerido. En la actualidad la

competencia es muy reñida, y tanto jóvenes como adultos compiten por un lugar en un área de

trabajo determinada. Aquí es donde importa la capacitación, debido a que no importa la edad, sino la

experiencia en el área de trabajo y si es reforzada con una certificación se obtiene un beneficio

doble.

Pedagogía

o Concepto

Ciencia multidisciplinaria que se encarga de estudiar y analizar los fenómenos educativos, y brindarsoluciones de forma sistemática e intencional, con la finalidad de apoyar a la educación en todos susaspectos para el perfeccionamiento del ser humano.

Es una actividad humana sistemática, que orienta las acciones educativas y de formación, donde seplantean principios, métodos, prácticas y modelos, los cuales son sus elementos constitutivos.

Pedagogía

o Características

-Engloba diferentes agentes y componentes como: el educador, el educando, la interacción entre

ambos, la interacción con el ámbito institucional, el contexto espacial, el contexto temporal, el

contexto socio-político-económico, medios de transferencia de conocimientos, mecanismos de

asimilación de conocimiento, y mecanismos de evaluación.

Pedagogía

o Características

Tiene los siguientes principios categóricos:

-Autonomía: Incentivar el pensamiento autónomo del alumno.

-Contemporaneidad: Enfatizar el carácter histórico y temporal del conocimiento.

-Realidad: Referir la actividad de aprendizaje al contexto real de los estudiantes.

-Creatividad: Potenciar las aptitudes de creación.

Pedagogía

o Características

Tiene los siguientes principios categóricos:

-Cordialidad: Se debe establecer una relación de colaboración, fraternidad y respeto mutuo entre los

agentes del grupo de trabajo educativo.

-Actualización permanente: Actualizarse continuamente con nuevos métodos, técnicas y tecnologías.

Pedagogía

o Importancia

-Su importancia radica en los aportes que puede realizar prácticamente en ese ámbito, indicando la

manera más eficaz, de qué enseñar, cómo enseñar y cuando hacerlo.

-Aprovecha los aportes de otras ciencias como la psicología, sociología, filosofía, estadística y

medicina, para optimizar la planificación, la práctica en aula, modos de intervención,

Pedagogía y Andragogía

o Diferencias

Modelo Pedagógico Modelo Andragógico

El docente decide lo que se aprende. El adulto decide lo que quiere

aprender.

Los alumnos necesitan saber lo que el

profesor les enseña.

Los adultos necesitan saber más de lo

que el profesor enseña.

El profesor exige a los alumnos. Los alumnos exigen al profesor

Su aprendizaje depende de la

enseñanza.

Su aprendizaje depende de su

experiencia.

Pedagogía y Andragogía

o Diferencias

Modelo Pedagógico Modelo Andragógico

La experiencia es poco útil para el

aprendizaje.

La experiencia es fundamental para el

aprendizaje.

El alumno acumula conocimientos para

aplicarlos posteriormente.

El adulto pretende aplicar

inmediatamente los conocimientos

El alumno orienta su aprendizaje de

acuerdo a un tema.

El adulto orienta su aprendizaje en torno

a un problema.

Su motivación es exterior. Su motivación es exterior.

FIN