PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 77Nombre ME: Liliana Hurtado SalasI.E: Guillermo ValenciaAAMTIC: EL AGUA NECESIDAD Y PROBLEMA DE TODOSCurso en el que aplica AAMTIC: Cuarto

LO PLANEADO

Nombre de la actividad:Objetivo: identificar el impacto de la naturaleza para con los ríos de Cali y su bajo caudalEstándar: ciencias sociales Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entornoCiencias naturales : Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazanCompetencias siglo XXI: Trabajo en grupos colaborativos, al realizar talleres, organización de datos.Lluvia de ideas cuando se indaga sobre las posibles causas de la problemática de los ríos.-Competencias de comunicación y colaboración entre pares y grupal.Pensamiento crítico al analizar videos, imágenes, lecturas

Metodología (describa detalladamente cómo hará la actividad)Actividades iniciales: Informar a los estudiantes sobre los objetivos de la clase.10 minutos-Descubrir (Lluvia de ideas) con los estudiantes sus saberes previos y partir de ellos. 10 minutos Cuestionario-¿Cómo se llama el rio que pasa por nuestra sede? ¿Qué utilidad tienen los ríos para animales, plantas y las personas? ¿Qué problemas tiene el rio Cali por este sector?

Presentación del video 1: a los estudiantes los 7 ríos de Cali en 49 imágenes. Duración 7 minutos El objetivo del video es mostrar la riqueza hídrica que años atrás tenían estos ríos y el deterioro ambiental y escases de su caudal.Pensamiento crítico analizar el antes y después de los ríos de nuestra ciudad. Duración 10 minutos.

Observación: Los estudiantes de la sede Presbítero presentan mucha cercanía al rio Cali y muchos de ellos tienen sus casas en las riberas de este rio, pueden brindarnos mayor ilustración de lo que representan para estos vecinos del barrio el rio.Antes de llevar a los niños a realizar esta observación se le pidió el consentimiento escrito a los padres de familia indicando día y hora. Tiempo una semana antes de la salida.-Recorrido por el rio Cali, la sede queda a menos de 2 cuadras del rio aprovecharemos para realizar la observación de la degradación a causa de la contaminación por basuras

y asentamientos humanos, además de su bajo caudal.Se orienta la observación sobre los siguientes tópicos-La contaminación visual por basuras indagando sobre cómo llegaron esas basuras hasta las riberas del rio?-Los asentamientos humanos, las casas que están a plena orilla del rio ¿Cómo afectan estos asentamientos humanos al rio? ¿Cómo se benefician ellos del rio? ¿ Por qué estas personas viven en estas condiciones que los desplazó hasta el rio’-Observar el caudal del rio Cali ¿Por qué se notan tanto las piedras? Tiempo 20 minutos

Se utilizara como recursos tablets y celulares con estos elementos tomaremos las fotos y realizaremos un video sobre las problemáticas que afronta el rio Cali.

-Organizaremos el trabajo en grupos colaborativos con temas específicos, un grupo enfocado en el tema de la contaminación por basuras, otro grupo en el tema asentamientos humanos y otro grupo enfocado en el bajo caudal del rio.

-Estas fotos nos servirán de insumo para el trabajo de presentación en power point sobre la importancia de cuidar el agua, como necesidad y problema de todos.- Se reflexionara sobre el recorrido, con preguntas que lleven al análisis de las causas, consecuencias y las acciones que debemos emprender desde nuestros hogares para cuidar nuestros recursos hídricos.

-Se debe lograr una participación activa de los estudiantes y que mantengan todo el tiempo involucrados en los objetivos de la clase.

- Se deberá realizar organizar los apuntes sobre los visto en el recorrido y lo analizado en el aula de clase con los grupos colaborativos.Los elementos a tener en cuenta para organizar los apuntes en el cuaderno es:Sobre quien hablaremos, que diremos,? cuáles son sus problemas?, posibles soluciones. Invéntemelo un título, organizarlo en mínimo tres párrafos. Tiempo elaboración 15 minutos y tiempo de lectura de los apuntes 20 minutos Cuaderno de ciencias naturales.LECTURA: La importancia del agua para la vida de todos los seres vivos.Explica la siguiente frase: “Es por ello que el agua juega un papel determinante de suma importancia para el correcto funcionamiento fisiológico de los seres vivos “tomado dehttp://importanciadelagua.biz/importancia-del-agua-en-seres-vivos/ duración 10 minutos

Presentación del video 2: Observar el video que realizamos con el grado 5 sobre el proyecto del cuidado del agua. Duración 3 minutosAnálisis del video por medio de preguntas ¿ cómo observaste el caudal del rio en noviembre del 2015? ¿ se parece al caudal que vimos en nuestra salida al rio?10 minutos

-Copiar en los cuadernos los elementos importantes de este video . Socializar

-Trabajar en el área de ciencias sociales todo lo referente a la ubicación geográfica de los 7 ríos de Cali. Y los problemas de violencia y mejoras en sus vidas causantes del asentamiento humano en este rio. Tiempo 30 minutos

-Determinar las causas del deterioro del rio Cali por su paso al barrio la Isla.

-En el área de ciencias naturales trabajemos el impacto ambiental, el problema de la contaminación, bajo caudal y asentamientos humanos los problemas que le causan al rio Cali.- Trabajaremos la importancia que tiene para toda la naturaleza el agua como liquido vital.-Realizaremos una ranita con la herramienta paint, utilizando un tutorial a los niños les llama la atención esta ranita que vieron a los alrededores del rio y quería atraparla, por esta razón se decide tomar como excusa este animal para trabajarlo en la clase de artística y realizarla con un tutorial y la herramienta paint 1 horaTiempo: 5 horas distribuidas así: 2 horas sociales, 2 horas ciencias naturales y 1 hora artística

Espacio:Salón de clase:Rio Cali se toma como tema el rio Cali, porque es nuestro vecino a solo 2 cuadras y muchos de nuestros estudiantes viven alrededor suyo.

(cómo organiza el espacio y por qué)- Se explica a los padres de familia el trabajo a realizar-se piden los permisos a los padres de familia- Se organiza a los estudiantes para la salida en grupos colaborativos-Dando las reglas o normas para esta salida.( no separase del grupo, acatar las órdenes del docente, no correr, respetar a los compañeros)-Identificar la zona a visitar.-Tomar las fotos-Organizar las ideas-Organizar los apuntes en los cuadernos.-Realizar las lecturas propuestas-Realizar los mapas-trabajar con el tutorial de YouTube y la herramienta PaintRecursos y herramientas:Video BeamComputadorTabletVideoTalento humano

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

-video beam para mostrar el video sobre 7 RÍOS EN 49 IMAGENES

https://youtu.be/14ubmWAcvlg

https://www.youtube.com/watch?v=14ubmWAcvlg

Video realizado con los estudiantes del grado 5-1

https://youtu.be/rMbx-oacn-Q Este video nos muestra la forma como ha cambiado el caudal del rio Cali de noviembre 2015 a febrero 2016

https://www.youtube.com/watch?v=rMbx-oacn-Q

-La elaboración de la ranita con la ayuda del tutorial de YouTube y con la herramienta de Paint

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.-Con la ayuda de tics trabaje los videos que ayudaron al inicio de la clase-La toma de fotos con las tablets y los celulares.-La elaboración de la ranita ayudada por el tutorial de Youtube- El video que se realizó con los estudiantes del grado quinto y que sirvió de insumo para los estudiantes del grado cuarto.-La toma de apuntes-el trabajo colaborativo con tolerancia y respeto

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

-Se evidencia que las salidas de campo hacen que el trabajo del aula sea significativo para los estudiantes.-Aumenta la participación en los estudiantes.-La motivación en clase es de inicio hasta el fin.-El uso de las herramientas de las TICS mejora los ambientes de aprendizaje en el aula.

Se logra que los estudiantes:-Evidencien las problemáticas que presentan los ríos de Cali, sobre todo el que nos corresponde por cercanía, el rio cali.-El estudiante trabaja con respeto y tolerancia con su grupo colaborativo.-Organiza los apuntes teniendo en cuenta los puntos básicos o relevantes.

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)Para mejorar hay varias cosas:-El poder hacer los recorridos con mayor tiempo ( el grado de violencia hace que estos recorridos sean muy esporádicos)-Dar tiempo para que el grupo actual se acople a las normas de clase y hacer de estas salidas más organizadas.- Que la rectoría instale la sala de sistemas con los portátiles para poder trabajar otras herramientas en el aula de claseNo se dio el poder estar más tiempo en el rio porque la zona es de alta peligrosidad.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

Mirando el caudal del rio Cali hace 3 meses.

Siguiendo el Tutorial de Youtube para hacer la ranita en paint

La cercanía de la sede al rio Cali

El bajo caudal del rio y el problema de las basuras

La toma de apuntes en el cuaderno de los resúmenes creados por el grupo