1. INTRODUCCIN Unha resea histrica do 1 director. (Angel Paz) O Colexio da Solaina. Este colexio de 24 unidades constrese a unha velocidade de lstrego, nun terreo excesivamente hmido que dar os seus problemas hora de mante-lo patio de recreo en bo estado.Comezan as obras en xaneiro de 1980,con data prevista de finalizacin en setembro do mesmo ano e as inicialo seu funcionamento no curso 1980-81. O atraso das obras leva a que non empece ata o da un de outubro, o que fai aparecer nos pais unhas expectativas de certa tensin e incertidume nos das previos o seu comezo,pois hai que ter en conta que os rapaces procedentes do colexio do Feal xa non inician o curso neste centro,estn na ra esperando a que o novo colexio lles abra as portas. Faino, como queda dito anteriormente,o da un de outubro e con unha matrcula de 519 alumnos en 22 aulas e unha cadro de persoal de 23 profesores, dos que catro proceden do Feal por segregacin doutras tantas unidades que se incorporan Solaina, das das escolas de Domirn, que conforman os seis profesores definitivos e, os dezasete restantes son propietarios provisionais, cunha media global de idade por debaixo dos 35 anos. As previsins parece ser que eran comezar con 19 aulas e reservar 5 para o seguinte curso acadmico, pero o exceso de matrcula non o permiten. As comeza a andaina este novo centro cuns inicios cargados de certa precariedade:-falta de mobiliario (encerados, mesas e cadeiras dunha aula de preescolar de 4 anos, mesas e cadeiras de biblioteca, mesas de profesor)-presencia de obras no edificio e no recinto, polo menos durante un mes, para rematar certos traballos, coas conseguintes molestias e rudos.-patio de recreo moi embarrado e con charcos na parte leste do edificio por non funcionar un sumidoiro al existente. -falta de calefaccin en case todo o primeiro trimestre, etc., etc. Recordo como curiosidade que cando chegaron os encerados, a empresa subministradora entrganos 36 en lugar dos 25 con que estaba dotado o colexio .Colcanse todos e como haba suficientes nalgunhas aulas de cursos inferiores puxronse dous por aula. Pasado certo tempo, reclmansenos de Delegacin os 11 encerados recibidos de mis, contestando que xa estaban fixados parede, que habera que descravalos o que podera dar lugar a roturas que os fara inservibles. Poucos das despois notifcasenos que os deixsemos quedar. En anos sucesivos o patio de recreo seguiu demostrando a sa abundante humidade e todo o recheo que se lle botaba pronto ia deixando asoma-lo barro. A excesiva matricula do macrocolexio do Feal vese resolta naquel co inicio deste novo centro, pero axia se afoga en si mesmo, non absorbe a matrcula da sa propia zona, da que lle acababa de ceder o Feal. As, o segundo ano de funcionamento houbo 123 solicitudes para primeiro cando as prazas abertas ou convocadas para este curso eran 25. Esto, como lxico, non contentaba a ningun. Durante uns catro/cinco anos, tvose que utiliza a lei que regulaba a admisin de alumnos en centros pblicos, dando incluso participacin a ANPA ou Consello Escolar para verificar as baremacins das distintas solicitudes e a pureza no proceso de admisin de alumnos. No terceiro ano de funcionamento chegouse a ter 832 alumnos de matrcula, pois nos catro primeiros anos de funcionamento o exceso de solicitudes que non se podan admitir e a matrcula tan numerosa resultaba ser un problema , que se vai resolver co inicio de funcionamento do colexio da Gndara que lle recolle toda a poboacin escolar que queda para o outro lado da estrada de Castela, e dicir, para o lado da Gndara. Dende este momento e coincidindo tamn co baixn da natalidade, o problema do exceso de matrcula deixa de selo. Os vinte e algo de anos que estivemos exercendo neste Centro moitos de ns (mis de media vida profesional), demostra sobradamente que nos atopamos moi a gusto nel, pero o comentario mis xeneralizado que de tdolos anos o primeiro foi especial, marcou en nosoutros un selo, unha maneira de ser e de funcionalo centro no futuro, con unha cadro de persoal moi novo disposta e voluntaria en todo momento e para todo.Tanto se descargaba mobiliario en horas de recreo ou sada da sesin de ma (en mis dunha ocasin aparecan camins con mobiliario para o centro pendente de recibir e procedentes de calquera punto de Espaa,sen traer persoal para descarga-la mercadora que transportaban),como se traballaba duro nas aulas repletas de matrcula.Neste labor tampouco receaba participar calquera outro membro da comunidade escolar que se atopaba presente nese momento.Anda perdura no noso recordo aquel 29/30 de setembro de 1980,a desinteresada concorrencia dun formigueiro de xente(nais/pais,alumnado e profesorado) para subir o mobiliario existente s distintas aulas e as poder empeza-las clases da seguinte,da un de outubro. Dende este recuncho e dentro deste curto recordatorio non podemos esquecer o noso agradecemento conserxe, tan eficiente e respectuoso con todos e que tan ben soubo participar na posta en marcha do centro, as como a todas aquelas persoas dos distintos sectores da comunidade educativa que, tanto a nivel individual como colectivo, colaboraron desinteresadamente no mellor funcionamento posible.Tamn, por outra banda, facmolo extensivo a todos os que non tiveron ocasin de axudar ou que tndoa, deixaron de facelo para non entorpece-lo labor doutras persoas, pois non s de sabios saber facer, senn saber deixar facer. A tdolos que tivemos responsabilidades na posta en funcionamento do centro, clmanos de satisfaccin ver que esa boa harmona reinante entre o profesorado nos primeiros anos, mantvose nos seguintes, contina mantndose2

2. e desexamos que , por ben da ensinanza, continua viva por moitos anos e se siga facendo extensiva a tdolos sectores implicados no labor formativo da nosa xuventude. Narn,26 de maio de 2006Angel Paz Villares Resea do actual director A fundacin do colexio , coincide case co inicio da Democracia en Espaa, polo que se empeza cunha situacin nova no ensino. Foi D.Angel Paz que comezou a andaina de dirixilo centro nos primeiros cursos, agrupndose as nenas/os do barrio e proximidades, que estaban nas unitarias da zona e no colexio do Feal. Parabn a D.Angel Paz, equipas directivas e a tdalas mestra/es que nesta primeira dcada educaron a unha xeracin de alumnos naroneses que sen dubida estn a contribur a proxeccin deste Concello coa sa formacin. Parabn a D.Xos Cid, que continuou coa organizacin do centro xunto coas equipas directivas e profesorado, tamn vivindo cambios no s na educacin, senn nos primeiros momentos de afianzamento das institucins e traslados de competencias administrativas con respecto ao ensino. Nos inicios da dcada dos noventa o centro foi dirixido durante un curso por D. Celestino Prieto, despois novamente D.Xos Cid , Angel Paz e eu formamos equipa directiva. Tras esta primeira parte de vida do colexio, e por circunstancias coiunturais asumn a direccin do Ceip a Solaina por nomeamentos administrativos e por procesos electorais nesta 2 metade de vida do centro. Antes de seguir con esta introduccin, por suposto agradecer as equipas directivas que me acompaaron e acompaan as como a todo o profesorado pola colaboracin, entrega e participacin do clima de bo ambiente que caracterizou o funcionamento do centro nos ltimos tempos. Dende a metade dos noventa ata hoxe en da creo que a funcin organizativa neste colexio ao igual que noutros centros pblicos ven influda polas seguintes cuestins: As reformas educativas que se foron desenrolando: EXB, LODE,LOXSE e agora a LOE. Incremento da funcin administrativa ( becas, gratuidade, introduccin da informtica, etc) Os efectos si os houbera do descenso da natalidade dos anos 90. (non foi tanto no noso caso). As expectativas que teen os pais na educacin para os seus fillos na actualidade, e a problemtica quese xera ( falta de hbitos, problemas de disciplina, ). Retos de transformacin do centro. Outras Como se pode ir afrontado estes feitos? Non esquecer o que un se propn nos proxectos: seguir coas bases dun centro integrador, participativo, transmisor de valores cvicos, aberto a sociedade, capaz de resolver as capacidades do alumnado e amable na convivencia. Sendo unha das razns mis importantes para min a progresiva mellora dos centros pblicos polo que o centro debe ser competitivo, sobre todo cos privados. Manter sempre informacin aberta sobre as decisins a toda a comunidade. Na cuestin de infraestructuras o colexio da Solaina debe seguir na lia destes ltimos cursos: Cubricin do patio interior que permite ter tempos de lecer que antes se facan nas clases e sobre tododesenrolo de actividades extraescolares. Ascensor permite mellor a integracin de alumnos con n.e.e. Aula de informtica deunos a oportunidade de introducir este recurso a mestres e sobre todo aalumnos dende hai dez anos. Peche do patio de infantil de tres anos antes acceso a laboratorio e pretecnoloxa, permtenos terun lugar mais a disposicin da comunidade. Mellora e nova colocacin da iluminacin. Cambio de fontanera en todo o colexio. Alicerzado e saneamento e cambio dos sanitarios. Pintado de todo o interior do colexio. Habilitacin dun servicio para alumnos con n.e.e con auga quente. Construccin e posta en funcionamento dun invernadoiro e aula de natureza. E outras moitas.Futuros obxectivos a xestionar por parte da direccin: A progresiva transformacin do patio exterior do colexio. Cambio de portas de acceso ao colexio, poer unhas portas que cumpra a normativa de seguridade. Informatizacin progresiva das aulas, sen perder a aula de informtica . Conseguir un pavilln deportivo, para desenrolar as actividades de educacin fsica.O nico obxectivo que ten que prevalecer sempre o ben facer pedagoxco co alumnado, meta de calquera docente. Maio de 2006. Antn Lpez Anca Director do Centro 3 3. Aula de 3 anos de Meri LunaMarta Manuel Cecilia Daniel Pablo Miguel Rubn Roberto Miguel Yeray IvnLidia Pablo Alba Andrea Sergio Manuel Natalia Nords Maite Gorka Manuel EloyVerdade que teen unhas mans pequenias? Si; pero xa medrarn 4 4. Alumnos de 3anos da aula deAmelia pablo oscar luis malena mario claudia andrea Andrs Antn lara blanca alejandro juan fran sergio helena paula jairo zeltia diego sergio sergio rubn Nesta granxa hai galias, galos, cochos, patos........ borja Todos estes animais axdannos a vivir, debemos coidalos e respetalos 5 5. 6 6. 7 7. 8 8. 9 9. 3 C infantil 10 10. CONTO VIAXEIRO DO 1 CICLO DE PRIMARIA 11 11. 2 A e 2 B de Primaria 1 A e 1B de Primaria 12 12. 13 13. 14 14. O MAGOSTO 1.-ORIXEEntre o 1 e o 11 de novembro celbrase a festa do Magosto que unha festa pag que logo se foi cristianizando e na que a protagonista a castaa. unha festividade relacionada co culto fecundidade, de a a sa relacin directa co lume , representando ao sol ( deus fecundador da terra). 2.-.CELEBRACINAcndese lume, quimase loureiro para que dea cheiro e faga rudo, e cando haxa brasas sanse nelas as castaas, picadas previamente para que non rebenten. Como tamn a poca do vio novo bbeno os adultos e os nenos, mosto. Nalgns sitios vio btaselle mel e s castaas asadas acompanse con pan de centeo ou millo, chourizos, empanadas e patacas, que se asan no lume sen depenar. Ao final da festa cntanse contos de nimas e monstros e fanse xogos mentres se tisnan uns a outros cos restos de asar as castaas. 3.- .CELEBRACIN NO COLEXIO. Dende hai moitos anos celebramos o Magosto. Para elo encargouse un asador grande e durante moitos anos compartmolo con outro colexio, ase os dous dispoiamos de dous asadores, xa que daquela baixaban tdolos nenos a asar as castaas. Algn ano celebrmolo fora do colexio, nunha area recreativa e resultou moi canso pero os rapaces pasrono de medo. Agora, asnse as castaas coa axuda da ANPA e despois, os nenos baixan patio cun cucurucho para as castaas e un vaso para o leite e comen e beben ata que estn fartos.Despois xogan ata que a hora de sar.Alumnos da aula de 3 B15 15. DA DA PAZOs alumnos de 3 B imos escribir sobre a celebracin do da da paz.Cada ano, dende 1964, o da 30 de xaneiro celbrase o Da Escolar da Non-violencia e a Paz en conmemoracin do da da morte de Mahatma Gandhi, o home que coa sa loita pacfica e as sas accins de non violencia, conseguiu que a independencia da India, o seu pas natal, fixrase realidade.Tamn se conmemora a morte doutro pacifista, Martin Luther King, que foi asasinado igual que Gandhi, de quen aprendeu que a resistencia pacfica era a arma mis potente nas mans dos oprimidos que loitaban pola sa liberdade. Frases escritas por Gandhi "TAMBIN SERIA INCONCEBIBLE ENCONTRAR EN MIS ESCRITOS UNA SOLA PALABRA DE ODIO. NO ES EL AMOR LO QUE HACE VIVIR AL MUNDO?. NO HAY VIDA DONDE NO ESTA PRESENTE EL AMOR.. LA VIDA SIN AMOR CONDUCE A LA MUERTE. EL AMOR Y LA VERDAD REPRESENTAN DOS CARAS DE UNA MISMA MEDALLA..... ESTOY SEGURO DE QUE POR MEDIO DE ESTAS DOS FUERZAS SE PUEDE CONQUISTAR AL MUNDO ENTERO No noso colexio celebramos a festa da paz de diferentes formas uns anos botronse a voar unhas palomas mensaxeiras, smbolo da paz, outro ano escribiuse unha mensaxe, meteuse nunha botella e levouse na lancha de Mugardos hasta a sada da ra de Ferrol. Desta mensaxe tvose resposta pois chegou hasta a Costa da Morte, dende onde chamaron para contalo e dende al volveron a botala no mar. Outras veces o mestre Paco realiza cos alumnos maiores uns globos de papel que ese da fainos voar e nel tdolos nenos do colexio poemos mensaxes de paz. A nosa mestra de msica sempre prepara unhas cancins e unhas danzas moi bonitas que interpretamos na pista . Tamn nas aulas os mestres e ns traballamos este tema e sempre prometemos ser mellores, pero despois esquecmono. 16Periodistas de 3 B 16. ENTROIDO O Entroido celebrado en toda Europa Os disfraces no medio rural sempre foron dende pocas descoecidas. Non se sabemoi variados, a sa simbolizacin a da con certeza a sa orixe, algns pensanvolta mundo do revs... Por iso hai homes que vn da tradicin celta, outrosvestidos de mulleres e mulleres vestidas de afirman cs comezos desta festa,homes, de curas ou monxas... Moitas veces pdense atopar na adoracin a Baco ou os que non tian disfrace, vestanse coa Dionisos .roupa do lado do revs A COMIDA NO ENTROIDO Coa chegada do cristianismo, moitas das En Galicia a comida sempre foi un elemento festas pags, que eran antigamentefundamental, sendo as mis tradicionais as celebradas foron tomadas efilloas, a cachucha, a bica, as orellas a cristianizadas. Deste xeito, esta androlla ou tamn os doces, os chourizos, o celebracin que tia posiblemente o seu lacn ou o caldo significado na despedida dos longos e Mrcores de Cinza: a data na que todo duros das do inverno, mesturouse coa remata, e a escolleita en moitas vilas e despedida da carne antes do perodo dealdeas para enterra-la sardina abstinencia da Coresma que comeza no da mrcores de Cinza ( dicir "corenta O noso entroido das antes do domingo de Ramos).O entroido unha festa que se celeba tdolos anos, disfrazamonos de cousas, os As caractersticas comns destes das son homes de mulleres e as mulleres de homes. o comer, beber e cantar, rir, facer Tamn hai unha tradiccin de comidas cousas que non se se fan habitualmente. especiais como freixos , orellas, torrexas, A FESTA DO ENTROIDO EN GALICIAlacn con grelos En Galicia o Entroido celbrase dende No noso colexio facemos unha festa os sempre. Existen manifestacins dunha venres cando se rematan as clases vimos moi fonda tradicin e que anda perduran todos disfrazados pola tarde e bailamos e hoxe, especialmente na provincia de xogamos pasamolo moi ben deba ser Ourense, e nalgunhas partes de Lugo, caranaval sempre mesturando esas tradicins ancestrais con outros elementos mis novos. Periodistas de 4 BEstivemos mirando en internet sobre a festa do entroido e esto foi o que limos esperamos que sea interesante para todos . 17. Esta conmemoracin de orixe celta goza de grande tradicin en toda Galiza. unha celebracin relacionada co espertar da natureza e coa chegada do bo tempo. A festa estivo en decadencia ata que se recuperou a partir de 1970.,. Os Maios estn formadas por unha figura cnica, cuberta con ramallos, flores, froitas, ovos... arredor das que un grupo de nenos e nenas cantan en roda golpeando uns paos para marcar o comps. O que ten mellor voz canta debaixo do maio Neste colexio conmemoramos esta festa realizando o maio coa aportacin de tdolos alumnos e mestres traendo flores e ramaxes, con esto tamn nos adornamos ns e samos a ra cantando e bailando as cancins que nos prepara a nosa mestra de msica. Tamn case tdolos anos realzase unha alfombra floral dirixida pola mestra Tona onde participamos tdolos nenos durante unha ou das semanas. Nas aulas traballamos este tema, recordando esta festa. Este ano tivemos a curiosidade de saber de onde provia esta festa, e despois de indagar en internet e preguntar s nosas mestras esto foi o que conseguimos esperamos que vos interese: FESTA DOS MAIOS PROVN DOS CELTAS POBO QUE SE INSTALOU EN GALICIA FAI MOITOS, MOITSIMOS ANOS. E esto que imos contar parte da sa historia. Bel (que quere dicir brillante) era para os celtas o deus da luz e a sa festa celebrbase a comezos do vern, nos mes de maio. Esta data importante xa que o comezo do vern, para os celtas, era 5 semanas antes do solsticio e 5 despois do equinoccio, as semanas dos celtas eran de 9 das. Os drudas (sacerdotes celtas) guibanse pola estrela Maio, facan fogazas, que o druda levaba de casa en casa para identificar o ano novo dos celtas. Nalgns sitios de Galicia 1 de maio chmase a festa de Bel Outra festa dos celtas (quizais a que mis se conservou) a rapa das bestas esta consiste en deixar os cabalos libres polo monte e cando chega o mes de maio vaise monte xntanse e rpaselles o rabo simboliza o dominio dos homes sobre as bestas Periodistas alumnos de 4 A 18. DISCIPLINA NO CENTRO Neste colexio temos unhas normas de disciplina que a maiora dos alumnos non cumprimos. As normas son as seguintes: Debemos baixar amodo e en filas para evitar cadas e golpes. Non faltes o respecto nin os teus compaeiros nin os teus profesores. Non fagas os demais o que non queres que che fagan a ti. Non fagades xogos violentos no recreo.(tampouco na clase) Estate atento e tranquilo na clase. Aprobars mais exames. Debemos chegar con puntualidade s clases e participar nas actividades correspondentes. Cumpride e respectar os horarios das actividades escolares. Se ti non queres estudiar non tes porque molestar os outros a hora de traballar. Non discrimines a ningun por razn de sexo, raza, posicin social, discapacidades... Tes que coidar e respectar os mobles do centro tanto no interior como no exterior.REFLEXINSAs veces non cumplimo-las normas: non subimos e baixamos organizadamente, falamos na clase, non respetams s compaeiros, s veces non facems o que nos din as profesoras, non coidomos o noso material...PERO PROMETEMOS QUE IMOS CAMBIARPERIODISTAS DE 5 ASEBAS, ALAN, RUBN 19. FUNCIONAMENTO DA BIBLIOTECANeste colexio a biblioteca funciona cunha devolvelo, colocmolo nos estantes cantidade de libros mis que suficiente para os correspondente e logo tachas a ta ficha, o peor alumnos que a usamose cando non te acordas de traelo nos 15 das pois as mestras encargadas da biblioteca velan polo O espacio que ocupa amplo est ben situado, seu cumprimento. os libros estn colocados dun xeito que todos Horario da biblioteca podemos chegar a eles con comodidade, as Podemos ir biblioteca na hora de baixada lecturas estn adaptadas a tdolos cursos, as recreo, cada da hai 2 mestras encargadas para a titoras tamn traen os libros para a aula e lemos recollida e entrega dos libros. na casa Tamn pola tarde podemos vir a coller libros ou Tamn hai un sistema para ler na casa os libros ler a partir das 4. da biblioteca.... colles un libro e antalo co teu A nosa opinin sobre como debera ser unha nome e a data en que o colles e tes 15 das para biblioteca actual lelo e logo Estamos contentos de cmo funciona pero queramos tamn ter ordenadores para buscar cousas que nos mandan nas aulas. ENQUISA as mestras Fina e M Jos encargadas da biblioteca: Qu traballo hai por detrs de biblioteca? Hai moito para o pouco tempo que ns lle podemos dedicar. Ademais do rexistro e a catalogacin dos libros, procuramos que os libros estean en bo estado, preparmo-las fichas que tedes que cubrir, mercamos novos ttulos, programamos actividades para as distintas celebracins: Da do libro, Da das letras Galegas........pero sobre todo intentamos facer da Biblioteca unha aula mis do centro, programando e realizando actividades que vos acerquen s libros.Tamn se utiliza a Biblioteca como sa de vdeo, charlas, actividades de animacin lectura, exposicins de traballos etc..Na programacin e realizacin destas actividades colaboran todos os mestres do centro. Quen merca os libros? Ns somos as que mercamos os libros, pero tendo sempre en conta a opinin dos compaeiros. Cando os libros son para o ciclo mrcanos as propias titoras. En que estado estn os libros? A maiora estn en bo estado, si atopamos algn que est mal, intentamos reparalo e si non posible, dmolo de baixa. Estn informatizados tdolos libros? De momento moi poucos, este un dos traballos que estamos a facer, as como preparar actividades para fomentar o uso da Biblioteca polas tardes. Cmo funciona a animacin lectura? Contando sempre coa colaboracin de tdolos mestres co colexio.Este curso realizronse bastantes actividades de animacin lectura tanto por parte do concello como das editoriais a peticin das titoras.Periodistas de 5A Adrin, Alba, Ana, Miguel 20. CARTA AUN AMIGO DANITemos un amigo que vive en Guatemala e queanos traballan como se fosen adultos, se chama Dani. Este neno apadrimolo a travsprincipalmente na zona rural. dunha ONG para axudarlle nos seus estudios .mosvos contar algo dese pas. Sabemos que nese pas moitos nenos teen queEst situado en Centro Amrica, e socialmente traballar para vivir. Limos estes das que oest pouco desenrolado. traballo infantil en Guatemala aumentou esteChamounos a atencin unha curiosidade que ano. O rededor de 206.000 nenos de entre 5 e 11 vimos en internet e vmola contar .................................................... A CHEGADA DOS DEUSES E O XADE PERDIDO O xade un mineral precioso que se extraepero o rei que al habitaba, Chamado dende o interior da terra coma o ouro e tan Moztezuma, recibiu a Corts e os seus soldados valioso como el.coma si fosen deuses , (os deuses que eles Guatemala foi conquistada polos espaois esperaban), e regalronlles o que eles mis mando de Hernn Corts no ano 1521 este apreciaban unhas contas de xade brillante e chegou para buscar ouro e levalo para Espaa, dxolles:NON LLE DES ISTO A NINGUN MIS QUE TEU REI CADA UNHA DESTAS PEZAS VALE MIS QUE UNHA CARGA DE OUROPero o barco foi atacado por piratas franceses eExisten das fontes de xade a nivel mundial. A o xade nunca chegou seu destino nin se souboprimeira pola sa abundancia encontrase en dou seu paradoiro.Birmania; a segunda, valorada pola sa calidade Guatemala o centro do Mundo Maya e oencontrase en Guatemala. xade un dos seus bens mis apreciados..CARTA Hola Dani! somos un grupo de alumnos do colexio da Solaina . Queremos saber da ta vida:cmo te sentes? qu tal o pasas? qu fas? Nos sabemos que a ta vida e difcil porque non tes a mesma sorte que temos nos, pero quermosche dicir que podes sar para diante e que estamos seguros de que tes uns pais que te queren. mosche contar algo do que facemos nos: Tdolos das vimos ao colexio de 9:00 a 14:00, despois algn de nos imos a actividades coma o baile, o ftbol, o xadrez... Temos moitos parques para xogar e celebramos festas coma a de aninovo a de Navidade e despois 21. temos as festas de atraccins pblicas nas que hai norias, coches de choque tren chu chu....ja, ja, ja, que nome tan gracioso! verdade. Bueno e tamn temos unha vida boa: temos roupa, auga potable, amigos, familia, escola e moitas cousas mais. nimo! QUERMOSTE Somos os teus amigos : LeandroAdrin Raquel Alex de 5 A C WZC SI RU OFE BA HK E QLJ NS YL DYA AG TZFIVE I SGI AC AK JLN HR OSSIXSEVE N JFW JD OV SIX FJ BNN C KKW DX NB QTC EC UREIGHT P CQK BL GO WHD KV RGNINE I AOR IS NK ARP CH IZTEN A EGX GE UG EEM UU GF A PQQ VA ZD FET XI EK F ALE GJ NE TWR WB IG P WSZ EP TF OKO TU GR C AQX IN ID FVB RF HE X IJD OL IN QZL PV TN A WKG EP WN JSO NH CO G ZKY OO OO MYS DF HP SOPA DE LETRASN MW EO CF WO QN FQ ND EARTH R DD OE QK IV LT QI OP JPITER P HN JO AS US EJ UX DA MARS U MA TY PR UR EN BB KV MERCURYNEPTUNE G PU EP WC TN RV UL HB PLUTO L LH IR YJ EH NH RS LR SATURN P TM JL DP TD WU EF UQ URANUS K ZF PE TS RA MI TK RG VENUS R GX LU FW YY QL IH VO J ZA NN ZS VO EI PW RR M UE NR UT AS ED UQ DS W PP ME RC UR YK JP LW H FT KB PU RA NU SI TI A ZT UF UY BP JD VI KR C MU AL WD YS ZZ KS WX 22. REALIZA ESTE CRUCIGRAMA DOS PLANETAS EN INGLS Periodistas Sara Enrique Pablo Ica Estefana Lara de 5 B SADAS CULTURAISNeste colexio, aditanse facer, nalgunhas datas, sadas culturais. Os titores levan s seus alumnos a coecer distintos lugares. sta unha forma de que os alumnos o pasen ben e vez aprendan cousas novas e sorprendentes sobre Galicia. Moitas destas sadas, son promovidas polo Concello de Narn. Nalgunhas sadas os rapaces van teatro a ver obras teatrais adaptadas a eles ou obras musicais.Periodistas Serxio Alex Iria Entrevista que fixemos a Xefa de Estudios do noso centro (Ins)- Qu sadas culturais se fixeron e se fan longo do curso?a-Alumnos de Educacin Infantil de 3anos 4 anos5 anos: Saida auditorio de Narn e muio de Pedroso. Hipermercado Alcampo, fundacin caixa Galicia. Exposicin Miquel Navarro.Saida Becano (Coca-cola).Fundacin Caixa Galicia da Corua. Exposicin Diego Rivera.Saida auditorio de Narn.Viaxe a Mugardos en lanchab-Alumnos de primeiro e segundo: Saida belen da orde terceira. Saida auditorio de Narn. Concerto didctico.Viaxe en lancha a Mugardos.Viaxe a Ares. c-Alumnos de terceiro e cuarto: Saida auditorio de Narn. Concerto didctico Caixa Galicia de Ferrol. Convivencia de 2 das no albergue Albarella. Excursin a Marcelle d-Alumnos de quinto e sexto: Visita casa do Home da Corua. Sada auditorio de Narn. Concerto didctico caixa Galicia de Ferrol. Ruta dos castros concello de Narn. Correlinguas . Excursin fin de curso para 6 a Port Aventura. Tamn participaron nos encontros de informtica. Tamn pola Navidade todo o colexio foi a levar a Critas do barrio alimentos para os mis necesitados.-Qu aprenden os alumnos en cada sada? 23. Este tipo de actividades complementan a formacin do alumnado dando unha visin mais global e integral da educacin . Fomntanse as relacins interpersoais partindo dunha metodoloxa experimental ldica e nalgns casos tamn cientfica. fundamental dar a coecer e aprender a valorar as costumes da Terra Galega e tamn doutras culturas . Aportmoslles experiencias que se integran na formacin cultural e nas races autctonas , pois interesante coecer quen somos e onde estamos . Proporcionemos vivencias de tradicins populares e costumes para valorar positivamente este tipo de manifestacins focloricas . Consideramos a opcin de ampliar o abano de posibilidades cara a educacin do ocio, acadando hbitos de asistencia a actividades polivalentes. A meirande parte destas propostas desenvlvense no medio fsico e social prximo s alumnos/as inculcndoselles actitudes de respecto medio ambiente. O INVERNADOIRO. O invernadoiro construuse fai dez anos, No invernadoiro hai verduras plantadas, froitos pequeno construdo cuns tubos de aluminio e e tamn hai unha bodega en onde hai todo o por encima uns plsticos que algns rapaces denecesario para plantar e coidalos. A encargada fora o esnaquizan.chmase Loli Fernndez. Ela planta cs nenos Antes de chegar invernadoiro hai unhas rexastodo o que se lle ocorra. Por exemplo: coles, e antes das rexas hai un campio moi pequeno. tomates, flores, leituga, ... Al nese campo os nenos do colexio van xogarCando todo medra Loli reparte a colleita entre e a falar entre eles. Fai moito tempo no campo os rapaces do colexio, e cada neno leva sa principio haba uns paos en forma de pico que casa parte do que plantou. foron derribados todos no chan. Imos facer unha enquisa a Loli1- Gstache o traballo de encargada do invernadoiro? Si gstame, pero s veces cansado por falta de tempo. Ests plantando con algn curso e teo clase despois e non me podo parar como me gustara 2- En que consiste? En sementar cos nenos e logo facer un seguimento para ir vendo como medran ata que xa se poden consumir. 3-Que o que plantas mis? Depende dos anos, pero normalmente: leituga, acelgas, breco, espinacas....... 4-Que aficins tes aparte das plantas? Bueno as plantas gstanme moito, pero as mias aficins son diversas, e gstame moito estar cos nenos. 5- Gstalle s nenos este traballo? maiora si, algns non prestan moita atencin e o nico que lles gusta e xogar co compaeiro e, como moito, levar para a casa o cultivado, anda que non o coman. 24. Outros xa estn acostumados a ver traballar no campo s avs e son os que mis interese teen porque sa lles resulta coecido, En xeral algranse moito cando imos invernadoiro . ENQUISA A UNHA LIBREIRA DO BARRIO DA SOLAINA de 5 BPeriodistasJuan Kevin AsierNoem Nerea De que idade a xente que habitualmente merca peridicos ou revistas? A xente que ven mercar normalmente de mediana idadeQu revistas se venden mis?Dende logo as de cotillnCando hai un producto novedoso para os rapaces, rapidamente veen a mercalo? Si, sen dbida, s veces esgotase nada mis chegaQu pensas ti sobre o que a xente merca?Primeiramente eu penso que se debera ler mis; pero sobre todo, lecturas que axuden xente a ter mis coecementos, ademais de novelas e contosQu peridicos vendes mis? Os mis vendidos son Marca e A Voz de GaliciaVes moita diferencia entre a cantidade que mercan os nenos (cromos, tazos.....) e o que mercan os maiores (revistas, peridicos...)? Si. O nenos consumen moito misO que estes preto dun colexio e cerquia dun parque infle para vender mis? Si; non cabe dbida, ser os nenos uns grandes consumistas Periodistas de 5B Alex Marta Desire Milena 25. A CLASE DE INFORMTICA A clase de informtica non moi divertida, porque case nunca vamos a internet a xogar.Na aula temos vintecatro ordenadores de segunda man e de mala calidade, pero temos bos programas para traballar.Quixeramos que o concello de Narn nos comprase uns bos ordenadores, xa que somos nenos moi traballadores. Non temos as cadeiras adecuadas para traballar ben Tamn contamos co servicio dunha pantalla Interactiva e dixital.Esta disciplina non curricular pero o colexio pensou que era boa idea para non quedar de costas as novas tecnoloxas. Na clase traballamos mecanografa co programa Mecanet3. Os traballos facmolos en Microsoft Word. Cada clase conta con 1 sesin a semana e desexaramos que fora mis tempo. Unha idea dar Coecemento do Medio, Lingua Galega ou outra disciplina na clase de Informtica e as practicaramos tdolos programas do ordenador. A esta actividade tamn veen os alumnos de outras clases, por eso en cada ordenador pasan semana 7 alumnos xa que se lles da clase desde 1 de Primaria. En total pasan por esta aula 250 alumnos cada semana O COMEDOR ESCOLARO comedor escolar comezou a funcionar neste A comida moi variada: cada da hai unha curso a partir da nadal.cousa diferente. Est situado no ximnasio dos nenos de Este comedor srvelle s nenos para apreciar o preescolar pero ten un inconveniente: moi diferente tipo de comidas: pequeno e aproximadamente como mximo Peixe, verduras, carne, pasta... cabern 30 persoas.Das mozas dirixen o comedor: serven a comida, levan s nenos comedor...ENQUISA: -Que nenos se quedan mis: os maiores, ou os mis pequenos? -En xeral qudanse mis os pequenos con bastante diferencia en nmero.-Cantos nenos diariamente, van comedor e se quedan a comer? -Unha media de vinte nenos. Periodistas de 5 BEric Noel Damaris Luca -Que comen os nenos de hoxe en da(no comedor)?Luca -As sopas, macarrns, pizzas, hamburguesas...Deixdeslles s nenos que deixen a comida no prato? -Sempre deixan algo, pero intentamos que coman algo de todo, tamn moitos limpan o prato.Despois de comer, que fan? 26. -Lavan os dentes, xogan co pouco que temos no comedor e tamn no patio.-Estades contentas co funcionamento do comedor? -Estamos contentas, e cremos que os pais tamn, pero anda faltan moitas cousas que solucionar para que o funcionamento sexa ptimo para todos.-Enquisa s usuarios do comedor: -Gstavos a comida do comedor? -Gstanos bastante a comida en xeral pero a comida verde cstanos mis comela.-Os maiores axdanvos a coller os cubertos? -Os maiores normalmente axudamos s pequenos en todo, nos lvamos moi ben. -Que preferides despois de comer: quedarvos a xogar ou irvos para a vosa casa? Todos preferimos quedarnos a xogar. Periodistas de 6AJuanki Crhistian ClaudiaEstela TALLERES Este ano no colexio os alumnos de 3 e 4 realizan os venres unhas actividades innovadoras para o noso colexio: Uns talleres nos que se realiza restauracin ,de pintura, cocia, fabricacin de xabns, papiroflexia.Enquisa s mestres encargados destes talleres 1. Qu facedes no taller de pintura? Practicamos debuxo artstico, pintura propiamente dita, recortado, pegado, maquetas en papel e cartolina, planos,..... 2. E no de cocia? Neste taller facemos pastas de t 3. A fabricacin de xabns divertida? Si, resltalles divertida e a algns parcelles asombrosa xa que non saban que con aceite se puidese facer xabn 4. Con qu materiais contades para a fabricacin dos xabns? Facmolo con aceite usado con xabn e sosa; ademais engadmoslle plantas aromticas, talco, xel para que faga espuma 5. Cal a actividade que mis lle gusta os nenos? Normalmente gstanlles toda, anda que algns inclnanse mis por unhas que por outros. 6. Cl a actividade na que os nenos dan mellores resultados? En todas, xa que en todas o pasan ben e de todas aprende cousas. 7 Qu facedes no taller de papiroflexia? Fan diferentes animais como baleas, barcos...... 27. 8 difcil?Para a maiora doado e ademais psano ben 9 Dende cando se realizan estes talleres? Comezamos este ano en xaneiro e fanse quincenalmente nas das sesins despois do recreo 10 Qu valoracin facedes desta experiencia? Hasta agora pensamos qu unha boa experiencia pois os nenos aprenden e psano ben Periodistas de 6ABorja Alberto Mara SilviaFernndez EXPERIMENTOS DE PACO:Neste curso, as como no anterior, o mestre Paco vennos ensinando dunha forma experimental a disciplina de coecemento do medio; realizando experimentos diversos que nos ensinan moito mellor esta disciplina.Relatamos unha serie dos aprendidos: Dinosauros, coches e helicpteros montados con madeira motores, engrenaxes e poleas. Tamn se fixo un autombil moi interesante con: Unha caixa de leite, un motor elctrico, unhas rodas recicladas, engrenaxes e poleas. Case todo esta feito por motores, poleas e engrenaxes. Pero ten algns que non, por exemplo:Un arame coa forma da sa cabeza feito con: Unha lata de refresco, e un barquio de papel enribaCONCLUSINS:Estes experimentos axdanos a entender por comprensin visual, as leccins de Coecemento do medio. Estas explicacins plasmadas vmolas mellor que nos libros de texto.. exemplo: Como funcionan os motores, que un circuto elctrico...Pensamos que esta unha forma diferente de aprender esta disciplina e que nos fai memorizar mellor que de outra maneira teramos que memorizar sen mis. 28. Este mestre tamn o que realiza, axudndolle ns, os globos aerostticos que se botan a voar polo da da paz.Periodistas de 6A Isma. Vicente. Carlos. IovannaINTERNET Somos un grupo de nenos/nas que traballamos nestas pxinas de internet e parecronnos interesantes publicalas na nosa revista, pois poden servir de axuda para traballar Yahoo pxinas para nenos sitios divertidos Nesta direccin de internet encntranse as seguintes opcins:a- aplicacins didcticas b- redaccin .... lecturas c- pasatempos ...xogos de palabras (manexo do rato) d- ortografa exercicios interactivos e- clculo operacins para imprimir de n dxitos f- decimais operacins para traballar de forma interactiva ou para imprimir g- sociograma traballar en valores h- casern de Milagros Oya i- casigalines diferentes xogos par nenos pequenos j- chaval.es E un dos teus favoritos en internet cabaleiros e castelos lectura falada sobre a Idade Mediao principito lectura do libro completo k- boohbah para xogar co ratn l- chiquimna para xogar os mis pequenos m- chicomana1- aula clic cursos gratis de informtica 2- aula fcil cursos gratis de informtica 3- puleva sitio onde se poden ver vdeos didcticos sobre o corpo humano 4- childtopia A Kis Drean xogos educativos para nenos que empezan a ler 29. 5-xunta de Galicia portal educativo xogos educativos para nenos 6-ortografa. Aplicacins didcticas vlido para tdolos niveis 7-usa el coco catividades matemticas para alumnos maiores 8-la magia de las palabras pxina para escribir contos 9-el huevo de chocolate (exercicios moi variados 10- aula infantil.com (exercicios para tdalas idades) 11- educacin infantil y primaria( enlaces e direccins de todo tipo de actividades e xogos dende 3 anos en diante) 12- supersaber (traballos sobre o aparello dixestivo, a oca das sumas, carreira de clculo mental, regras de b-v..... 13- educalia (xogos e talleres para infantil e primaria 14- chiquin noche (sitio para pequenos) Periodistas buscadores de direccinsZoraida Olalla BeatrizEnquisa ANPA do noso colexio Neste centro, como en casi todos, hai unha asociacin de pais de alumnos chamada ANPA . Como toda asociacin ten un ou unha presidente/a secretario/a vocais .... A ns intersanos saber como funciona e que traballo realizan, para eso imos facer unha enquisa seu presidente Luis Filgueira.Qu significan as siglas ANPA? Asociacin de nais e pais de alumnos Para que sirve e como funciona? Para axudar funcionamento do colexio, organizar actividades complementarias, resolver si xurde algn problema asesorando s pais socios. Qu actividades se propoen? Actividades extraescolares, recreativas, educativas, culturais, comedor escolar, convivencias, festivais...... Por qu tdolos pais non se fan socios? Penso que sera mellor preguntar s que non son socios. Qu se fai cos fondos recadados? Mercar cousas necesarias para o colexio, (ordenadores, altavoces.. axuda excursin de 6, agasallo do Nadal, merenda do Entroido, autobs da convivencia......).sempre dentro das posibilidades econmicas Qu ocorrera se non houbera ANPA? Non habera actividades extraescolares, a xornada sera partida, non habera asesoramento, nin apoio para resolver os problemas que xurdiran . Estades contentos co local do que dispoedes? 30. O local suficiente pero podera ser mellor. Estades informatizados? Temos un ordenador e impresora con programa de xestin de socios e actividades.PeriodistasRobertoAlexSilvia FilgueiraFtimaAroa EXPECTATIVAS SOBRE A EXCURSIN DE FIN DE CURSO DAS ALUMNAS/OS Feito antes de ir. Como tdolos anos o alumnado de 6 fai unha excursin. Este ano irase a Barcelona en avin. Nos esperamos con moita ilusin a excursin porque ser a ultima do curso e a primeira que imos toda a clase xunta e varios das fora de Galicia. Queremos que xa vea porque algns nenos non foron nunca en avin. Iremos a Port Aventura cremos que o que mis nos vai gustar de todo e iremos todo un da. Os profesores non deixan levar mbil non sabemos porque. A ns parcenos inxusto porque si te perdes de casualidade, non podes chamar a ningun para que te atopen.O primeiro da collermo-lo autobs no colexio s sete e media da ma. O avin collermolo na Corua. Chegaremos e iremos a dar unha volta para coecer algo de Barcelona: As Ramblas, o monumento a Coln, A Sagrada Familia...... Sobre as oito iremos a cenar. O segundo da pasarmolo en Port Aventura e de noite iremos a discoteca. o ltimo da, ou sexa, o terceiro, iremos a piscina toda a maa. Volveremos a tarde despois de comer, e volveremos para aqu(a Narn) en avin. Esperamos pasalo moi ben.Periodistas de 6 B Mikael Andrea Angela Martita 31. Feito de regreso. Xa voltamos da excursin. Pasmolo moi ben, creo que mais do que esperbamos. Non necesitamos os mbiles para nada porque Antn deixounos chamar dende cabinas ou dende o seu mbil. E foi moi divertido o avin. A volta tivemos turbulencias e dan un pouco de medo porque parceche que o avin vai caer. Pasmolo tan ben, que o mos a recordar toda a vida. O que mais nos gustou da excursin foi ir a Port Aventura. Na piscina pasmolo divinamente porque aparte de baarnos tamn xogamos toda a ma. Fomos a xogar a praia de noite. Fomos a discoteca e algn non paraban de bailar e outros no se movan. Pero o malo e que regresamos , s habitacins moi pronto. Tamn fomos o zoo e era espectacular, vimos animais que nunca vramos e oramos falar deles. Esperamos volver a unha excursin tan bonita como esta. Periodistas de 6 BSamuel Sergio LCarlos KevinA TOMA DO APERITIVO S 11 Tdolos das antes do recreo os alumnos / as tomamos unha merenda que consiste no pan, o leite e a froita. Esta campaa comezou fai 5 anos co pan e leite neste colexio A Solaina. 32. A algns nenos/as non lles gustou a idea, a outros pareceulles ben. Non se paga moito dieiro, o suficiente para que non sobre nada de dieiro nin de pan, leite, e froita. Anda que a algns rapaces non lles gusta o pan e o leite deberan tomalo porque moi san Cada semana son dous nenos por orden de lista os encargados de recolle lo pan, leite e froita (mandarinas, mazs e pltanos ). O mestre/a reprtenolo antes do recreo.Enquisa a Mara encargada do pan, o leite e a froita:1 Qun se ocupa de encarga-lo pan, leite e froita diariamente?Neste caso eu son a encargada de realizar esta tarefa, para que cada titora non tea que facer o da sa aula, xa que sera mis complicado2 Da esto moito traballo?Unha vez que te acostumas vaise levando.3 Quen prepara as cestas para tdalas aulas?As cestas preproas eu para que nin as titoras nin os nenos perdan tempo, este un traballo bastante pesado xa que s veces os nenos danse de baixa e hai que mercar menos froita, pan e leite.4 Pensas que importante para os nenos tomar esta merenda no colexio?Non s a min me parece importante senn a tdolos mestres, xa que este un acordo de claustro, que no seu da se aceptou para que os nenos non trouxeran alimentos pouco sans para a hora do recreo.Gracias Mara por todo o teu traballo.As convivencias escolares. As excursins de fin decurso fanse como remate a un traballo longo de todo o curso. Tamn se nos propoen como complemento a unha actividade de formacin. A excursin de 6 moi esperada, xa que son dous ou tres das onde podemos divertirnos e xogar sen ter que facer ningn deber para as clases. As excursins de preescolar fanse cerca do colexio para que os nenos non se cansen demasiado. Os nenos de 1,2e 3 ciclo fan unhas excursins mis longas para que poidan ser un pouco mis divertidas e para aprender algunhas cousas e o mesmo tempo divertirse. A excursin mas cotizada foi este ano a dos nenos de 4 curso, xa que estiveron fora de casa unha noite e puideron convivir en contacto coa natureza. A parte da titora Manoli, foron a mestra de audicin e linguaxe Marit e o orientador do centro Antn. A el lle facemos estas preguntas: 33. convivencia Vilasantar maio 2005convivencia Alvarella abril 2006 a primeira vez que alumnos de 4 saen unha noite fora de casa?Penso que a maiora deles a primeira vez, excepto algn que pertenza a unha asociacin de tempo libre como Croio, ou a algn club deportivo e fose a competir fora da Comunidade autnoma. Houbo algn neno que se sentir mal por estar lonxe dos seus pais?Non, contrario todos comprenderon que estar fora da case xa non son tan pequenos. Foi unha excursin s cultural ou tamn haba tempo para a diversin?En realidade non foi unha excursin, senn unha convivencia. Non foron visitas culturais senn traballos en talleres, como o da elaboracin de queixo, o de papel, e o de plantas. Polo que a diversin foi aprender a convivir, compartir unha habitacin no albergue e sobre todo traballar en equipo, xa que tian que coordinarase para recoller os pratos, recollela comida , servir a mesma e recoller as habitacins.Qu viron os nenos que non ven habitualmente?Unha granxa cunhas corenta vacas, onde lles deron de comer.Invernadoiros, plantas solares que transforma a luz solar en enerxa elctrica, o todo o medio rural no seu esplendor. Esta excursin era a primeira vez que se faca? Vaise a volver a realizar?Non o curso pasado as titoras de 4 que eran Mara Xos e Loli tamn levaron s seus alumnos a unha convivencia a unha granxa, a de Vilasantar. A experiencia foi moi positiva e marcou para ben a unin entre tdolos alumnos do nivel.Este curso e dende o departamento do orientacin valorouse positivamente realizar esta actividade de convivencia neste nivel para aproximar aos alumnos e que tivesen esa experiencia de convivencia, por eso os levamos o albergue Alvarella en Vilarmaior. O prximo curso falarase cos pais e titoras e si se valora necesario facer esta actividade farmola entn. Periodistas de 6B Ana Steven Nstor ENQUISA O EDIL DE DEPORTES GUILLERMO No colexio dixronnos que o edil de deportes era Guillermo e a el dirixmonos este grupo de alumnos para facerlle esta enquisa.1 Como ve vostede os deportes a nivel escolar?Pois vxoa mal xa que a educacin non esta vinculada deporte. So importante a E. Fsica.2Que deportes se deberan ensinar nos colexios: os que a os nenos lles gustan, os deportes propostos polo Concello ou un abano de deportes para completar a educacin dos nenos?Mellor un abano de deportes repartidos as: de 3 a 7 anos psicomotricidade dende 7 a 12 atletismo, natacin ..... e despois o que eles queiran. 34. 3Pensa que os colexios de Narn teen as condicins idneas para a realizacin dos deportes? Non as teen todas, pero os colexios estn intentando conseguilas .4E os colexios pensa que tal e como estn poden realizar os deportes mais sinxelos e desexados polos nenos? Non o primeiro que se debe facer cubrir as pistas porque cando chove non se poden utilizar.5 Colaborara na compra dos materiais adecuados para practicar os deportes? Si, o Concello colabora con tdolos colexios6 Gustaralle impartir algn deporte no noso centro? Non que va! Eu xa non estou para estes trotes7Cre que os nenos deberan practicar outros deportes que non sexa o ftbol? Penso que o ftbol debera ser o ultimo en deporte en practicarse. Debendo ser os primeiros: atletismo e natacin. Periodistas de 6BSergio MuozAdrian Marta Sosa Jennifer Ruth OS PATIOS DE RECREO DO COLEXIO A SOLAINA Somos un grupo de nenos de 6B e imos a falar dos patios de recreo.Comezamos falando do patio de recreo dos pequenos: Hai moito lodo e gravilla e se caen manchanse e fanse dano.O parque non e moi seguro e poden caer. Hai tamn un espazo cerrado onde hai area e madeira que a rodea.A nos parecenos que este espacio moi estreito para que xoguen tantos nenos de infantil Hai unha porta que divide o patio dos maiores do dos pequenos. Pasillo de Agora imos comezar a falar do patio grande: no campo hai moito lodo e buratos onde se acumula a auga entrada cando chove e podese esvarar. O chan da pista e de cemento pedras e se caes podeste facer moito dano. acondicio As veces os mis pequenos tiran pedras a fora onde hai coches. Observamos que este patio moi grande nado pero mal aproveitado e gustaranos xogar a outros xogos que non podemos polas condicins en que se encontra este patio cuns Imos debuxar o patio que queremos arcosDiferentes Zona libre de onde campo poderiaXogos en medrar algunha enredaderPistas a 35. Zona de bosque debera estar Pista de pechada cun cierre doble natural e cemento artificial (provisional mentres s (xa bores son pequenas) existente)Deberiaseremodelaren pavilln Ns s queremos disfrutar no noso centro xa que cando chove(que case sempre) non podemos disfrutar do campo en 3 das porque o campo est mollado Esta unha peticin destes nenos que xa nos imos instituto, pero que non queremos que, este que sempre ser o noso colexio, siga asi para os seguintes alumnos, pois algns dos nosos pais xa vieron aqu e todo segue igual.Rubn Sergio NovoDiegoMarcos Tamara alumnos de 6 BPeriodistas de 6B Diego Marcos Sergio N Tamara Rubn coa colaboracin dos seus mestresMAQUINUN TEMPOFai moitos anos, dous rapaces- Giovanna e Vicente- an paseando pola praia e, por curiosidade, foron observar unha profunda cova. Seguiron o escuro camio, onde, al, atoparon un coche ( audi TT). Ilusionronse tanto que decidiron ollalo. Pero... Vicente arrancou o coche sen querer. O coche tia moitos botns. Era rarsimo! A decidida rapaza tocou un botn que non deba. Abriuse unha porta e cambiuo tdala paisaxe por completo. Debido a que retrocederan un milln de anos. O automvil partuse en mil pedazos e mbolos dous con l. De repente apareceron dentro dunha choza que non era de moita extensin. - Cmo cegamos ata aqu?-interrogou a moza. - Non o sei!-respondeu o intrpido neno. Neste momento, Giovanna atopou un mapa que dica: Quen atope este mapa deber cumprir esta misin: Salvar a humanidade. Debers seguir estes pasos: 36. 1.- Atravesa-lo bosque inabordable. 2.- Facer medio recorrido e al, atopar uns anteollos, que vos servirn para ve-las esmeraldas que teen os dinosaurios nos seus nios. -Falta un anaco do mapa!-dixo a nena. - E verdade! que facemos agora? -Pois... podemos segui-lo percorrido ata atopar o outro anaco! -Estou dacordo. - A todo isto, que hora ? -Eu que sei! Agora pomonos en marcha! Os dous decididos nenos puxronse en marcha. Chegaron, esgotados a unha choza onde atoparon os anteollos. Foron ollando tdolos nios de tdolos dinosaurios cos anteollos e, por fin, atoparon as esmeraldas. Con elas estaba o anaco do mapa que faltaba e dica: 3.-Tedes que socorrer a un cientfico, que se atopa na ltima choza( no seu laboratorio). Seguide o camio ata o ro da morte. Posdata: Levade as esmeraldas.Urxentemente! Seguiron o mandado. E... por fin, atoparon cientfico. -Benvidos! Moitas grazas, trouxsteslas esmeraldas? Porque moi, moi urxente. -S, s- dixeron a do os dous mozos. - Ben,ben,ben!Salvarmola humanidade! -Cmo?que dis? -Encaixando as esmeraldas nos ollos dunha momia que se chama Tutancamn. Os nenos foron en busca da momia, encaixronlle as pedras nos seus ollose, nun intre, atopronse durmindo na sa cama, durmindo coma se non sucedera nada. A humanidade estaba salvada!Autora Giovanna de 6ATIQUISMIQUIS Tiquismiquis estaba canso. Cerrbanselle os ollos e o polgar iaselle a boca. Pero antes de ir cama tia que encontrar a sa suave manta amarela. Tamen necesitaba o elefante de grandes orellas voadoras, por se se sentia s. Necesitaba o seu enormne e brillante libro de debuxos (que tia que estar sempre limpo) , por se lle apeteca mira-los debuxos.Necesitaba o seu mvil con avin voltas e voltas sobre a sa cabeza. Ai, non queriaos quietos. Despois Tiqusmiquis queria un pouco de auga na sa taza que tia a tapa con gretas, por se senta sede. Quixo as cortinas pechadas para non ver, pola vent as horribles polas da rbore que se movan. 37. Ai, non ! agora quera abrir as cortinas porque quera ver pola vent as polas da rbore que se movan.E necesita sa familia de coellos rosaddes e tdolos titeres de felpa e os seus cubos de relucente madeira, o telfono vermello co seu lagarto-cable enrollado, a barca de pescadores, o zoo, a preciosa chaqueta de inverno verde de plstico... Agora si, por fin todo estaba ben. Todo estaba exactamente como el quera. Tiquismiquis cerrou os ollos e durmiuse.Menos mal! Durmiu das horas enteiras dando voltas na cama. Dun lada ao outro. Despoisdeu algunhas patadas seu arredor. Por este motivo, a familia dos osos rosados misturouse cos tteres de felpa, os cubos de rulucente madeira... Que lo! Que terible lo! Por descontado, nada estaba no seu sitio. Nada estaba como Tiquismiquis quera.Pero cando se lebantou cres que lle importou? Pois non Non lle importou nada de nada! Xa ves. Xa non seria mis un Tiquismiquis porque non estaba como el quera todo, Lograra unha gran sesta! Autor Carlos de 6 B Encontros Deportivos Escolares.Neste curso 2005-06 celebrronse algunhas competicins deportivas escolares no concello de Narn. Para informarnos, preguntamos s monitores que desenvolven estas actividades no C.E.I.P. da Solaina.Un dos deportesque contou este ano coa competicin intercentros foi o tenis de mesa no seu nivel de iniciacin. Os colexios que participaronno campionato foron os seguintes: C.E.I.P. A Gndara, C.E.I.P. Virxedo Mar, C.E.I.P. Jorge Juan e o C.E.I.P. A Solaina. 38. As idades dos xogadores-as van dende os 7 anos ate os 12 anos, que competan nas categoras de benxamns, alevns, infants e cadetes.Os encontros tiveron lugar no colexio da Gndara para as categoras de benxamns tanto feminino como masculino, mentres que as outras categoras fixronse na Casa do Deporte de Ferrol.Debido a que a participacin por parte dos xogadores-as foi moi numerosa, o resultado das actividades pdese calificar de moi bo. As que esperamos para vindeiros anos podamos seguir con este tipo de encontros deportivos intercentros e tamn se amplen a outras actividades deportivas que practican os nenos e nenas nos seus respectivos colexios longo do curso acadmico. Traballo realizado polos mestres do centro XENTE Neste colexio, longo destes 25 anos, traballamos grupos de persoas con entusiasmo, con amor, pero sobre todo con dedicacin. Alumnos que pasaron por este centro son miles, os primeiros xa estn nos 40 e os ltimos estn nos 3 anos, algns, fillos dos anteriores, tdolos alumnos que por aqu pasaron deixan pegada nos mestres, pois, cada un ten as sas peculiaridades que o diferencian dos demais. Ancdotas habera moitas para recordar, pero quedarn sempre no noso recordo. Tamn por este centro pasaron centos de mestres, definitivos, provisionais, interinos, en comisin de servicios e coa maiora segue existindo relacin, pois o ambiente deste centro moi especial. Traballos que se fixeron, aparte do estrictamente escolar, son moitos e sera imposible contalos, pero algn que agora se nos ven cabeza .Cando uns cursos de octavo queran ir de excursin de fin de curso e para sacar dieiro entre as nais deles, eles mesmos, Fina, presidenta da ANPA daquel momento e das 39. mestras do centro, prepararon comparsas para recadar o que se puidera, recorrendo tdolos concellos da bisbarra. Un grupo de traballadoras do centro son as persoas que teen o colexio, sempre impecable, pois cando entramos pola maa todo brilla, a pesar, do estado dos patios que lamentable como est; cheo de lama, onde os nenos esvaran e pense perdidos. Unha destas traballadoras leva aqu dende a apertura do centro, ela foi unha das que limpou o cemento das obras do edificio, xa a punto de retirarse segue coa mesma capacidade de traballo e enerxa que as demais compaeiras nimo a todas!O cadro de persoal do centro aumentou cos coidadores/as , tanto os que estn como os que estiveron apoiando o traballo cos alumnos os temos presentes pola axuda inestimable.Tamn os dous conserxes que estiveron aqu desempearon o seu cargo con eficiencia, as como unha especial mencin para as suplentes, que, as veces, substiten na conserxera, metndose rapidamente na engrenaxe deste traballo con grande entusiasmo e cuns resultados magnficos.Outro colectivo que traballa con dedicacin son os compoentes da ANPA pois son os que se encargan das actividades extraescolares, colaborando en todo momento nos traballos que se lles pide. Por ultimo tamn estn traballando cos alumnos os monitores das actividades , algns xa levan moitos anos no centro, a eles agradecemos a sa dedicacin.E a ltima incorporacin a esta grande familia son as monitoras do comedor que se esmeran en axudar aos nenos que utilizan este servicio como se fosen as sas propias nais.Queremos tamn anda que non estn no centro nomear as persoas que fixeron a sa prestacin social no colexio as como o voluntariado e anda as, se nos esquecer algunha persoa que tivo que ver co centro, pero dmoslles as gracias. algo moi entraable para ns a despedida que este curso se lle far a nosa compaeira Paquita, porque xa cumprida a idade fsica (que non psquica), deixa este centro cunha labor encomiable ao longo de tantos anos. Paquita imoste votar de menos os nenos e ns, sabemos que non te esquecers nunca desta etapa, neste centro sempre te recordaremos como unha grande mestra, traballadora, serena, con dedicacin plena aos teus alumnos cun sorriso cada da . Paquita; gracias! por tantos anos de felicidade o teu lado. Un abrazo moi forte de todo o claustro da Solaina, tanto dos actuais como dos que xa se retiraron antes que ti, para todos eles tamn vaia o noso recordo.Marina( primeira en retirarse) Imma, M Carmen Salgado (ausente), nxel (o primeiro director), Manolo, Carmen Arenas, Carmen Sangiao, Ricardo, Isabel. 40. O Escudo Herldico Municipal do Concello de Narn foi aprobado por Decreto da Consellera de Presidencia da Xunta de Galicia de 23 de febreiro de 1984, que dispn no seu artigo nico: "Aprbase o Escudo Herldico Municipal do Concello de Narn, da provincia de A Corua, que quedar organizado do seguinte xeito:Escudo mediopartido ecortado. 1, de ouro, cinco trabas de azur. 2, de azur, das chaves de ouro adosadas e entretenidas cos seus aneis en forma de rombospometeados. 3, de azur, das espigas de ouro e sobre elas unha ncora de prata. Ao timbre coroa real cerrada."Escudo de Narn As espigas de trigo recordan a antiga economa do Concello de Narn, baseada principalmente na produccin de cereais e o traballo da terra. A ncora smbolo da vida marieira deste municipio, que se estende desde o Ocano Atlntico ata o fondal da ra de Ferrol.No xefe do escudo, as trabas son as armas parlantes da antiga e poderosa casa de Traba. Os seus Condes fundaron e protexeron o mosteiro de San Martio de Xuvia. Pola sa Bandeira de Narn banda, as das chaves son o smbolo herldico do mosteiro de Cluny, xefe da Orden de San Bieito, do que dependeu como priorato o mosteiro, desde o ano 1121 ata o ano 1518. Aos monxes deste mosteiro debemos a valorizacin e o cultivo de moitas terras do actual Concello de Narn.