Curso Innovaciones para la buena enseñanza en educación superior Actividad final

JULIO DE 2014 ALLYN OSWALDO ZAVALETA PESANTES

FAEDU - UPCH

DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA NO MENOR DE 6 HORAS, IMPLEMENTADA CON MATERIALES

EDUCATIVOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

DATOS GENERALES Y DE IDENTIFICACIÓN

Carrera profesional: Enfermería

Asignatura: Farmacología y terapéutica

Docente: Allyn Oswaldo Zavaleta Pesantes

Dirigido: Esta sesión va dirigido a los alumnos del tercer ciclo de la carrera de

enfermería de la Universidad Arzobispo Loayza (UAL)

Fecha: 18 de julio

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Los resultados de aprendizaje que se persiguen en esta sesión de clase son los siguientes:

Definir y clasificar los receptores farmacológicos.

Definir los diversos mecanismos de acción de los fármacos.

Explicar y clasificar las diferentes interacciones fármaco-receptor.

Explicar el modelo llave - cerradura análogo al modelo fármaco – receptor.

Elaborar y explicar una curva dosis respuesta de un fármaco.

Valorar su preparación con el fin de ayudar a otras personas.

CONTENIDOS

Unidad didáctica: Farmacología general

Contenido de la sesión: Receptores, mecanismos de acción de los fármacos e interacciones

fármaco - receptor

Semana Fecha

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

2 18 de

julio

Define y clasifica los receptores

farmacológicos.

Define mecanismo de acción de

los fármacos.

Explica y clasifica las interacciónes

fármaco-receptor.

Trae una cerradura y su

correspondiente llave,

análogo al modelo fármaco

– receptor, explica.

Elabora y explica una curva

dosis respuesta de un

fármaco.

Valora su

preparación con el

fin de ayudar a otras

personas.

Zavaleta, A. (2014). Silabo de Farmacología y terapéutica para Enfermería. UAL. Lima

DESCRIPCIÓN Se describen las actividades, tareas, métodos, técnicas y los tiempos de duración, las referidas al docente y al alumno.

Docente Estudiante Duración

Actividades Tareas Métodos Técnicas Actividades Tareas Métodos Técnicas

Presenta un video referente a los receptores farmacológicos

Hace una introducción al tema Visualiza el video (1)

Visual

Demostrativa/ expositiva

Visualiza y analizar el video

Menciona la definición de receptor Clasifica los receptores usando diferentes criterios

Visual

Análisis / resumen

30 min

Propone una lectura sobre mecanismos de acción de los fármacos.

Organiza a los alumnos en grupos de cinco. Brinda una lectura sobre mecanismo de acción de los fármacos.

Lectura Lectura dirigida

Lectura, resumen y análisis del articulo

En grupos de 5 estudiantes leen, resumen y analizan el material de lectura.

visual Análisis/resumen 30 min

Propone lectura sobre interacciones fármaco. receptor

Indica que formen grupos de 5 alumnos. Proporciona el texto impreso

Lectura Lectura dirigida Leer y analizar el texto propuesto en grupos de 5 estudiantes

Analizan y explican las diferentes interacciones entre fármaco - receptor

Lectura Comprensión lectora

45 min

Presenta un modelo análogo al modelo fármaco – receptor.

Solicita a los alumnos que traigan una cerradura con su llave correspondiente

Modelado Analogía

Compara el modelo llave – cerradura con el de fármaco- receptor.

Trae una cerradura y su correspondiente llave. Explica la analogía al modelo fármaco - receptor

Modelado

Analogía

60 min

Solicita la elaborar y explicar una curva dosis respuesta de un fármaco

Explicita el fundamento de la tarea Brinda datos de insumo

Gráfico

Expositivo/explicativo Realizar una gráfica dosis respuesta de un fármaco

Organiza los datos Traza y etiqueta los ejes de la gráfica Marca los puntos y traza la curva Analiza y explica

Gráfico

Graficación en dos dimensiones

60 min

Propone valorar la vida, salud el servicio a nuestros semejantes

Da testimonio de servicio al prójimo, de valorar la vida y la salud

Valoración

Expositivo / dialogo

Valorar la vida, la salud y el servicio al prójimo.

Reflexiona y opina sobre los el testimonio. Exprese sus concepciones de valorar la vida, la salud

Valoración

Reflexión

30 min

RECURSOS Se establecen los materiales educativos requeridos para la secuencia didáctica (recursos digitales, escritos, audiovisuales etc.) Así como los espacios físicos y los equipos. Materiales educativos

1. Prescripción enfermera (2014).Video La farmacodinámica. https://www.youtube.com/watch?v=tiUaECK_IPM, Acceso el 6/07/2014

2. Pazos, A. Acciones de los fármacos I. Interacciones fármaco y receptor.

http://www.hvil.sld.cu/bvs/archivos/320_02acciones%20de%20los%20farmacos.pdf. Acceso el 6/07/2014.

3. Mecanismos de acción farmacológica.

https://portal.uah.es/portal/page/portal/epd2_asignaturas/asig32857/presentacion/ALUMNOS%20Lecci%F3n%209..pdf. Ultimo acceso

7/07/2014

4. Datos para construir la gráfica de una curva dosis – respuesta. http://www.slideshare.net/allynos/caso10. Ultimo acceso 7/07/2014

Otros recursos: papel, marcadores, equipos multimedia (sonido, video y proyección), servicios de fotocopiado, impresión

Espacios físicos: la sesión se realizará en el aula 701 de la UAL.

EVALUACION DE APRENDIZAJES

Resultado De Aprendizaje

Evidencia Indicadores Instrumento Peso

Definir y clasificar los receptores farmacológicos

Definición de receptor Clasificación de los receptores

Define en forma clara y precisa receptor Clasifica los receptores usando criterios

Lista de cotejo 20%

Definir los diversos mecanismos de acción de los fármacos

Definición de mecanismos de acción de los fármacos

Define en forma clara y precisa los mecanismos de acción

Lista de cotejo 20%

Explicar y clasificar las diferentes interacciones fármaco-receptor

Tabla que contiene las diferentes interacciones fármaco – receptor y una explicación correspondiente

Define que es una interacción entre fármaco – receptor. Clasifica las interacciones de acuerdo a criterios.

Lista de cotejo 20%

Elaborar y explicar una curva dosis respuesta de un fármaco.

Grafica de una curva dosis – respuesta de un fármaco.

Obtiene y ordena los datos. Grafíca y etiqueta Traza la curva y explica

Rubrica 30%

Explicar el modelo llave - cerradura análogo al modelo fármaco – receptor.

Exposición oral Explica el modelo fármaco – receptor Explica la analogía con el modelo llave – cerradura.

Lista de cotejos

30%

ANEXOS Rubrica para evaluar la elaboración de una curva dosis respuesta

CATEGORIA 4 3 2 1 Nota

Tabla de Datos Los datos en la tabla están bien organizados, son precisos y fáciles de leer.

Los datos en la tabla están organizados, son precisos y fáciles de leer.

Los datos en la tabla son precisos y fáciles de leer.

Los datos en la tabla no son precisos y/o no se pueden leer.

Etiquetando el Eje X

El eje X tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades usadas para las variables

El eje X tiene un etiquetado claro que describe las unidades usadas para la variable independiente.

El eje X está etiquetado.

El eje X no está etiquetado.

Etiquetando el Eje Y

El eje Y tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades y la variable dependiente.

El eje Y tiene un etiquetado claro que describe las unidades y la variable dependiente.

El eje Y está etiquetado.

El eje Y no está etiquetado.

Precisión del Trazado

Todos los puntos están correctamente trazados y son fáciles de ver. Se utiliza una regla para conectar ordenadamente los puntos.

Todos los puntos están correctamente trazados y son fáciles de ver.

Todos los puntos están correctamente trazados.

Los puntos no están correctamente trazados o puntos extras fueron incluidos.

Orden y Atractivo

Excepcionalmente bien diseñada, ordenada y atractiva. Colores que combinan bien son usados para ayudar a la legibilidad del gráfico.

Ordenada y relativamente atractiva.

Las líneas están dibujadas con esmero, pero la gráfica aparenta ser bastante sencilla.

Aparenta ser desordenada y diseñada a prisa. Las líneas están visiblemente torcidas.

LISTA DE COTEJOS

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Definir y clasificar los receptores farmacológicos.

ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO

1 Definición de receptor a un fármaco

Define en forma clara y precisa receptor

2 Clasificación de los receptores Clasifica los receptores usando criterios Presenta la calificación en una tabla

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Definir los diversos mecanismos de acción de los

fármacos.

ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO

1 Definición de mecanismos de acción a un fármaco

Define en forma clara y precisa mecanismo de acción de un fármaco.

2 Clasificación de los mecanismos de acción de los fármacos

Clasifica los mecanismos de acción usando criterios

Presenta la clasificación en una tabla

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Explicar y clasificar las diferentes interacciones

fármaco-receptor

ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO

1 Definición de interacción fármaco receptor

Define en forma clara y precisa lo que es una interacción fármaco receptor.

2 Clasificación de las interacciones entre fármaco - receptor

Clasifica las interacciones fármaco receptor.

Presenta la clasificación en una tabla

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Explicar el modelo llave - cerradura análogo al modelo fármaco

– receptor.

ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO

1 Modelo fármaco - receptor Explica la concepción del modelo fármaco - receptor

2 Modelo llave - cerradura Trae una cerradura y su llave Explica la analogía de una cerradura y la llave correspondiente que lo activa al modelo fármaco - receptor