Curso Innovaciones para la buena enseñanza en educación superior Actividad final
JULIO DE 2014 ALLYN OSWALDO ZAVALETA PESANTES
FAEDU - UPCH
DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA NO MENOR DE 6 HORAS, IMPLEMENTADA CON MATERIALES
EDUCATIVOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DATOS GENERALES Y DE IDENTIFICACIÓN
Carrera profesional: Enfermería
Asignatura: Farmacología y terapéutica
Docente: Allyn Oswaldo Zavaleta Pesantes
Dirigido: Esta sesión va dirigido a los alumnos del tercer ciclo de la carrera de
enfermería de la Universidad Arzobispo Loayza (UAL)
Fecha: 18 de julio
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Los resultados de aprendizaje que se persiguen en esta sesión de clase son los siguientes:
Definir y clasificar los receptores farmacológicos.
Definir los diversos mecanismos de acción de los fármacos.
Explicar y clasificar las diferentes interacciones fármaco-receptor.
Explicar el modelo llave - cerradura análogo al modelo fármaco – receptor.
Elaborar y explicar una curva dosis respuesta de un fármaco.
Valorar su preparación con el fin de ayudar a otras personas.
CONTENIDOS
Unidad didáctica: Farmacología general
Contenido de la sesión: Receptores, mecanismos de acción de los fármacos e interacciones
fármaco - receptor
Semana Fecha
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
2 18 de
julio
Define y clasifica los receptores
farmacológicos.
Define mecanismo de acción de
los fármacos.
Explica y clasifica las interacciónes
fármaco-receptor.
Trae una cerradura y su
correspondiente llave,
análogo al modelo fármaco
– receptor, explica.
Elabora y explica una curva
dosis respuesta de un
fármaco.
Valora su
preparación con el
fin de ayudar a otras
personas.
Zavaleta, A. (2014). Silabo de Farmacología y terapéutica para Enfermería. UAL. Lima
DESCRIPCIÓN Se describen las actividades, tareas, métodos, técnicas y los tiempos de duración, las referidas al docente y al alumno.
Docente Estudiante Duración
Actividades Tareas Métodos Técnicas Actividades Tareas Métodos Técnicas
Presenta un video referente a los receptores farmacológicos
Hace una introducción al tema Visualiza el video (1)
Visual
Demostrativa/ expositiva
Visualiza y analizar el video
Menciona la definición de receptor Clasifica los receptores usando diferentes criterios
Visual
Análisis / resumen
30 min
Propone una lectura sobre mecanismos de acción de los fármacos.
Organiza a los alumnos en grupos de cinco. Brinda una lectura sobre mecanismo de acción de los fármacos.
Lectura Lectura dirigida
Lectura, resumen y análisis del articulo
En grupos de 5 estudiantes leen, resumen y analizan el material de lectura.
visual Análisis/resumen 30 min
Propone lectura sobre interacciones fármaco. receptor
Indica que formen grupos de 5 alumnos. Proporciona el texto impreso
Lectura Lectura dirigida Leer y analizar el texto propuesto en grupos de 5 estudiantes
Analizan y explican las diferentes interacciones entre fármaco - receptor
Lectura Comprensión lectora
45 min
Presenta un modelo análogo al modelo fármaco – receptor.
Solicita a los alumnos que traigan una cerradura con su llave correspondiente
Modelado Analogía
Compara el modelo llave – cerradura con el de fármaco- receptor.
Trae una cerradura y su correspondiente llave. Explica la analogía al modelo fármaco - receptor
Modelado
Analogía
60 min
Solicita la elaborar y explicar una curva dosis respuesta de un fármaco
Explicita el fundamento de la tarea Brinda datos de insumo
Gráfico
Expositivo/explicativo Realizar una gráfica dosis respuesta de un fármaco
Organiza los datos Traza y etiqueta los ejes de la gráfica Marca los puntos y traza la curva Analiza y explica
Gráfico
Graficación en dos dimensiones
60 min
Propone valorar la vida, salud el servicio a nuestros semejantes
Da testimonio de servicio al prójimo, de valorar la vida y la salud
Valoración
Expositivo / dialogo
Valorar la vida, la salud y el servicio al prójimo.
Reflexiona y opina sobre los el testimonio. Exprese sus concepciones de valorar la vida, la salud
Valoración
Reflexión
30 min
RECURSOS Se establecen los materiales educativos requeridos para la secuencia didáctica (recursos digitales, escritos, audiovisuales etc.) Así como los espacios físicos y los equipos. Materiales educativos
1. Prescripción enfermera (2014).Video La farmacodinámica. https://www.youtube.com/watch?v=tiUaECK_IPM, Acceso el 6/07/2014
2. Pazos, A. Acciones de los fármacos I. Interacciones fármaco y receptor.
http://www.hvil.sld.cu/bvs/archivos/320_02acciones%20de%20los%20farmacos.pdf. Acceso el 6/07/2014.
3. Mecanismos de acción farmacológica.
https://portal.uah.es/portal/page/portal/epd2_asignaturas/asig32857/presentacion/ALUMNOS%20Lecci%F3n%209..pdf. Ultimo acceso
7/07/2014
4. Datos para construir la gráfica de una curva dosis – respuesta. http://www.slideshare.net/allynos/caso10. Ultimo acceso 7/07/2014
Otros recursos: papel, marcadores, equipos multimedia (sonido, video y proyección), servicios de fotocopiado, impresión
Espacios físicos: la sesión se realizará en el aula 701 de la UAL.
EVALUACION DE APRENDIZAJES
Resultado De Aprendizaje
Evidencia Indicadores Instrumento Peso
Definir y clasificar los receptores farmacológicos
Definición de receptor Clasificación de los receptores
Define en forma clara y precisa receptor Clasifica los receptores usando criterios
Lista de cotejo 20%
Definir los diversos mecanismos de acción de los fármacos
Definición de mecanismos de acción de los fármacos
Define en forma clara y precisa los mecanismos de acción
Lista de cotejo 20%
Explicar y clasificar las diferentes interacciones fármaco-receptor
Tabla que contiene las diferentes interacciones fármaco – receptor y una explicación correspondiente
Define que es una interacción entre fármaco – receptor. Clasifica las interacciones de acuerdo a criterios.
Lista de cotejo 20%
Elaborar y explicar una curva dosis respuesta de un fármaco.
Grafica de una curva dosis – respuesta de un fármaco.
Obtiene y ordena los datos. Grafíca y etiqueta Traza la curva y explica
Rubrica 30%
Explicar el modelo llave - cerradura análogo al modelo fármaco – receptor.
Exposición oral Explica el modelo fármaco – receptor Explica la analogía con el modelo llave – cerradura.
Lista de cotejos
30%
ANEXOS Rubrica para evaluar la elaboración de una curva dosis respuesta
CATEGORIA 4 3 2 1 Nota
Tabla de Datos Los datos en la tabla están bien organizados, son precisos y fáciles de leer.
Los datos en la tabla están organizados, son precisos y fáciles de leer.
Los datos en la tabla son precisos y fáciles de leer.
Los datos en la tabla no son precisos y/o no se pueden leer.
Etiquetando el Eje X
El eje X tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades usadas para las variables
El eje X tiene un etiquetado claro que describe las unidades usadas para la variable independiente.
El eje X está etiquetado.
El eje X no está etiquetado.
Etiquetando el Eje Y
El eje Y tiene un etiquetado claro y ordenado que describe las unidades y la variable dependiente.
El eje Y tiene un etiquetado claro que describe las unidades y la variable dependiente.
El eje Y está etiquetado.
El eje Y no está etiquetado.
Precisión del Trazado
Todos los puntos están correctamente trazados y son fáciles de ver. Se utiliza una regla para conectar ordenadamente los puntos.
Todos los puntos están correctamente trazados y son fáciles de ver.
Todos los puntos están correctamente trazados.
Los puntos no están correctamente trazados o puntos extras fueron incluidos.
Orden y Atractivo
Excepcionalmente bien diseñada, ordenada y atractiva. Colores que combinan bien son usados para ayudar a la legibilidad del gráfico.
Ordenada y relativamente atractiva.
Las líneas están dibujadas con esmero, pero la gráfica aparenta ser bastante sencilla.
Aparenta ser desordenada y diseñada a prisa. Las líneas están visiblemente torcidas.
LISTA DE COTEJOS
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Definir y clasificar los receptores farmacológicos.
ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO
1 Definición de receptor a un fármaco
Define en forma clara y precisa receptor
2 Clasificación de los receptores Clasifica los receptores usando criterios Presenta la calificación en una tabla
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Definir los diversos mecanismos de acción de los
fármacos.
ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO
1 Definición de mecanismos de acción a un fármaco
Define en forma clara y precisa mecanismo de acción de un fármaco.
2 Clasificación de los mecanismos de acción de los fármacos
Clasifica los mecanismos de acción usando criterios
Presenta la clasificación en una tabla
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Explicar y clasificar las diferentes interacciones
fármaco-receptor
ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO
1 Definición de interacción fármaco receptor
Define en forma clara y precisa lo que es una interacción fármaco receptor.
2 Clasificación de las interacciones entre fármaco - receptor
Clasifica las interacciones fármaco receptor.
Presenta la clasificación en una tabla
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Explicar el modelo llave - cerradura análogo al modelo fármaco
– receptor.
ITEMS Aspectos INDICADORES SI NO
1 Modelo fármaco - receptor Explica la concepción del modelo fármaco - receptor
2 Modelo llave - cerradura Trae una cerradura y su llave Explica la analogía de una cerradura y la llave correspondiente que lo activa al modelo fármaco - receptor
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