5 Mayo de 2016

ADSCRIPCIÓN AL IPN

Piden seriedad a estudiantes. Aurelio Nuño,afirmó que por su parte existe toda la intención

de reunirse hoy con el director y estudiantes del IPN en las instalaciones de la dependencia

para destrabar el paro de las vocacionales. El funcionario señaló que esperaba

correspondencia y seriedad de los estudiantes, ya que el tiempo corre y se puede perder

el semestre. "Estoy convencido de que así será, de que estaremos reunidos el día de

mañana (hoy) y que no encontraremos ningún pretexto para tener un diálogo", afirmó el

funcionario. Nuño advirtió que cada vez queda menos tiempo para rescatar el semestre,

por lo que exhortó a los estudiantes a asistir al encuentro en la SEP. (Reforma, p. 6;

Excélsior, p. 18; La Razón, p. 10; 24 Horas, p. 10; La Crónica de hoy, p. 11; El Financiero,

p. 40; Ovaciones, PP y 4; Impacto, PP y 8; Reporte Índigo, p. 4; El Capital México, p. 4;

Televisión: Joaquín López Dóriga (2), Las Diez de Milenio (2), Hora 21 (1), Milenio Noticias

(1), Las Noticias de las 18 (1), Once Noticias (1), En una Hora (1), Informativo 40 (1), Las

Noticias por Adela (1), Noticiero Mexiquense (1); Radio: Hora Capital (1), W Radio (1),

Noticias MVS (1), Antena Radio (1); Internet: El Universal, Milenio, Notimex, MVS Noticias, El

Financiero, Vanguardia, Eje Central, Terra, La Razón, Noticiero Televisa, Publimetro y otros

(5)

Pone condiciones a diálogo con Nuño. Representantes de las vocacionales en paro

condicionaron el diálogo con el Secretario Aurelio Nuño a que se realice en una sede del

IPN. Después de un encuentro con autoridades del Politécnico, los estudiantes sesionaron

en la AGP para discutir los puntos planteados por la Dirección del Instituto y, hasta el

cierre de esta edición, debatían sobre el lugar, fecha y las condiciones en que debería ser

el encuentro con el titular de la SEP. La propuesta de las autoridades es que el encuentro

con Nuño se realice en las instalaciones de la dependencia a las 10:00 de la mañana de

hoy. "Sí estamos aceptando el diálogo (con Aurelio Nuño), no lo estamos erradicando, pero

queremos ver dónde y cuándo porque queremos que sea una sede politécnica. No queremos

ir a la SEP, es lo que nos demandaron nuestras comunidades", leyó Javier Ramírez Escatín,

vocero de la vocacional 13. (Reforma, p. 6; El Universal, PP y 14; La Jornada, p. 33; Milenio,

p. 14; El Financiero, PP y 40; La Razón, p. 10; La Crónica, p. 11)

Vocacionales del IPN en paro aceptan audiencia con la SEP. Estudiantes de las vocacionales

del IPN en paro aceptaron finalmente anoche acudir hoy a la sede de la SEP a la audiencia

programada a las 10 de la mañana con el titular de la dependencia, Aurelio Nuño Mayer,

con lo que podría destrabarse el conflicto y dar paso al reinicio de clases luego de tres

semanas suspendidas las actividades académicas. Sostuvieron un diálogo a puertas cerradas

con el director general del Instituto, Enrique Fernández Fassnacht, donde al paso de las

horas cambiaron su determinación inicial pues exigían que el encuentro fuera en territorio

del IPN, luego solamente en asamblea propondrían el formato del mismo. El responsable de

la política educativa del país, de gira de trabajo por Coahuila, mostró confianza en que sí

acudirán a la cita, "no habría ningún elemento para pensar de por qué no podríamos

reunimos el día de mañana, y estoy seguro que ahí estaremos y que la respuesta de los

jóvenes será positiva". Y reiteró además que es a través del diálogo y de la buena voluntad

como podrán zanjar la problemática "y entendernos mucho mejor, y esa buena voluntad

existe por parte de la SEP, y además tomamos esto con una gran seriedad". (El Sol de

México, p. 16; UnomásUno, p. 4)

Desafían alumnos del IPN la contingencia ambiental y marchan en rechazo a su adscripción

a la SEP. Miles de estudiantes del IPN marcharon de las instalaciones del Casco de Santo

Tomás a las de Zacatenco, para cumplir con la cita con el director general de esa casa

de estudios, Enrique Fernández Fassnacht, en la víspera de un probable encuentro con el

Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño.La marcha se permitió a pesar de la

contingencia ambiental y las recomendaciones de no realizar actividades al aire libre, por

los niveles de contaminación que se padecen en la Ciudad de México. Los estudiantes

dejaron en claro su rechazo a que el IPN sea adscrito a una de las subsecretarías de la

SEP, lo cual consideran puede ir en detrimento de la calidad educativa, y como ejemplo

citaron los resultados de las pruebas ENLACE, y la importancia de que esa casa de estudios

fortalezca su proyecto académico. (La Prensa, p. 2)

Correo Ilustrado. El lector Rubén Mares Gallardo escribe: “El titular de la Secretaría de

Educación Pública está dispuesto a tener una reunión con ustedes, estudiantes politécnicos.

Es un nuevo triunfo de su movimiento. En esa mesa de diálogo, si se crea, deben considerar

los altos intereses de nuestra institución. Ello significa: Uno. Tener como axioma de axiomas

que el IPN es "la institución educativa del Estado, creada para consolidar, a través de la

enseñanza, la independencia económica, científica, tecnológica, cultural y política para

alcanzar el progreso social de la nación". Por ende, compañeros estudiantes, ese diálogo

en la SEP debe contar con participación de representantes del Congreso de la Unión, único

poder garante de la integridad de nuestra ley orgánica. Segundo. Debe derogarse de

inmediato y de manera absoluta e incondicional el decreto publicado en el Diario Oficial

de la Federación y su corrección, según los cuales el Politécnico se subordina a entidades

de la secretaría, así sea la oficina del titular. Tercero. Canal 11, Cinvestav, Poi, Coffaa,

Centro de Cálculo, deben atenerse, en su operar, a lo mandado en nuestra ley orgánica.

Cuarto. Que el Congreso Nacional Politécnico sea un instrumento de "refundación del

Politécnico" es una propuesta vacía si la comunidad del IPN no sólo no se entusiasma con

el mismo, sino que la participación debe ser mayoritaria, lo que no acontece en sus

prolegómenos”. (La Jornada, p. 8)

SECRETARIO

Anuncia Nuño inversión para universidades. Aurelio Nuño Mayer, anunció inversiones por

alrededor de 12 mil millones de pesos para mejorar la infraestructura de instituciones de

Educación Superior, en el marco del Programa Escuelas al CIEN. El funcionario explicó que

los recursos para mejorar el equipamiento e instalaciones de las universidades del país

provendrán de los 50 mil millones adicionales, con los que se mejorarán más de 33 mil

planteles en todo el país. Nuño Mayer atestiguó la firma del primer convenio entre el

Instituto Nacional para la Infraestructura Física Educativa y la Universidad Autónoma de

Coahuila, la cual contará con 230 millones de pesos para mejorar su infraestructura y

equipar laboratorios. (24 Horas, p. 6. Televisión: Once Noticias (3), Milenio TV (2); Radio:

Hora Capital (1), Noticias MVS (1), Antena Radio (2); Internet: Notimex, Quadratin, MVS

Noticias, Milenio, Terra, Hoy San Luis, Reforma, El Universal, Excélsior, La Crónica, Enfoque

Noticias, Radio Fórmula, Notisistema, Azteca Noticias, 24 Horas, RT News, Unomásuno)

Redes. En Twitter, el gobernador de Coahuila, Rubén Moreira destacó la visita del Secretario

de Educación Pública, Aurelio Nuñoa la entidad. (Capital México, p. 14)

Prepara plan de estudios. El secretario de Educación, Aurelio Nuño Mayer, encabezó la

Segunda Reunión del Mecanismo de Coordinación Regional, Zona Noreste, donde dijo que

en las próximas semanas presentará el nuevo plan de estudios. Lo acompañaron los

gobernadores de Coahuila, Rubén Moreira, y Durango, Jorge Herrera. También evaluó con

ellos, los avances de la Reforma Educativa en sus entidades, y anunció la implementación

del programa piloto Escuelas de Verano, que beneficiará a 120 mil niños y jóvenes. (Excélsior,

p. 18; Reforma, p. 6)

Lanza Michou y Mau campaña en escuelas. Con el propósito de evitar accidentes en

menores de edad, la Fundación Michou y Mau lanzó la "Primera Campaña Nacional de

Prevención de Quemaduras", mediante la cual se pretende incluir a las poco más de 207

mil escuelas de educación básica y especial previo acuerdo con el secretario de Educación

Pública, Aurelio Nuño Mayer, junto con los centros escolares privados. La campaña, que se

difundirá durante todo mayo, se hará a través de medios audiovisuales con spots de

televisión y radio, caricaturas que transmiten a los niños qué hacer y qué no para prevenir

las quemaduras, impresos con consejos de prevención, anuncios espectaculares, mensajes

en redes sociales y canciones. (Capital México, p. 26)

La otra educación. La esencia de un sistema educativo es poder preparar para la vida, por

eso es importante que en la escuela se tengan los conocimientos por el puro hecho de

tenerlos, que es parte fundamental de la esencia humana, poder aprender y poder conocer

más. Pero también que tengan las herramientas esenciales requeridas en esa etapa de su

vida y más adelante. Pero no se trata únicamente del conocimiento, sino también, de cómo

conocerse a sí mismos y relacionarse con la sociedad a la que se deben. Así lo aseguró

el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, durante la segunda edición de

Milenio Foros. El secretario recordó los temas centrales de la agenda educativa que se ha

impulsado: la recuperación de la rectoría del estado en materia educativa; transformación

en la organización de las escuelas, apoyo a la profesionalización docente; en cuarto lugar,

la propuesta que se presentará próximamente y que tiene que ver con los conocimientos y

habilidades que requiere el Siglo 21. (Milenio, p. 10 Suplemento Campus)

Partido Verde destaca educación ambiental. El Partido Verde destacó que la SEP incluya

materias de Educación Ambiental en sus programas de estudio de Escuelas de Tiempo

Completo y Escuelas de Verano. El coordinador de la bancada de este partido en la Cámara

de Diputados, Jesús Sesma, reconoció el trabajo que el titular de la SEP, Aurelio Nuño, ha

realizado al generar conciencia entre los mexicanos desde temprana edad sobre la

importancia de cuidar la naturaleza, y qué mejor que sea a través de los programas de la

dependencia. (Excélsior, p. 18)

La SEP ahorra $2 mil millones al dejar de pagar a aviadores. El titular de la SEP, Aurelio

Nuño aseguró que se han recuperado alrededor de 2 mil millones de pesos en sueldos a

maestros que cobraban sin trabajar, explicó que estos recursos estarán ocupándose en

personas que sí quieran laborar. (La Razón, p. 3; Impacto, PP y 8)

SEP

La tecnología llegó para quedarse. En la mesa "Con la tecnología de nuestro lado", el

subsecretario de Planeación, Evaluación y Coordinación de la SEP,Otto Granados Roldán,

señaló que la tecnología, un elemento básico en el proceso de aprendizaje, llegó para

quedarse como un componente más. "La tecnología llegó para quedarse. No hay

escapatoria", declaró. Sin embargo, el ex gobernador de Aguascalientes señaló que la

tecnología no es por sí misma la solución a todos los dilemas y problemas de la educación,

sino que "estará en la medida en que sepamos utilizarla muy bien en función del universo

educativo, del universo pedagógico y del complejo proceso de desarrollo intelectual de los

niños". (Milenio, p. 10Campus)

Resarcirán efectos de la crisis petrolera en Campeche y Tabasco. El Gobierno de la República

buscará resarcir los efectos que la crisis petrolera que ha dejado en Campeche y Tabasco.

Al presentar el Programa de Reactivación Económica y Desarrollo Productivo para estas dos

entidades federativas, el presidente Enrique Peña Nieto detalló que son cuatro las medidas

emergentes que tienen como fin: atender la falta de liquidez de las empresas; mitigar la

caída de la actividad económica en inversión pública; promover la transformación regional

en mediano y largo plazo y establecer esquemas de comunicación con los actores

económicos. El presidente sostuvo que en la segunda estrategia se destinarán recursos

adicionales a los proyectos de pavimentación, a través del Fondo de Apoyo en

Infraestructura y Productividad; y se adelantarán inversiones contempladas para 2017, para

la modernización de planteles, mediante el Programa Escuelas al Cien. (El Sol de México, p.

11; Jornada, PP y 7; Excélsior, p. 7; Financiero, PP y 44)

Ofrecen programas internacionales a jóvenes mexicanos, Con la finalidad de acercar a

estudiantes de universidades mexicanas, el Instituto Mexicano de la Juventud y la UNESCO

firmaron, por primera vez, un convenio para vincular a los jóvenes a labores propias de

este organismo internacional. José Manuel Romero, director general del IMJUVE, detalló que

tienen cuatro objetivos: la colaboración en educación para los jóvenes; voluntariado juvenil

para temas de educación, cultura y participación social; la relación a nivel internacional; y

la colaboración para desarrollar cualquier otra iniciativa relacionada con estos temas. En el

evento participaron también la subsecretaría de Planeación, Evaluación y Desarrollo Regional

de la Secretaría de SEDESOL, Vanessa Rubio Márquez; y el director general de Relaciones

Internacionales de la SEP, Benito Mirón López. (Capital México, p. 26)

Paso a la inclusión. El diputado federal perredista de Nuevo León, Waldo Fernández, acaba

de presentar una iniciativa en la Cámara de Diputados para que en las escuelas del país

se enseñe la lengua de señas como materia optativa. "Nosotros estamos solicitando una

modificación legal de los artículos 7 y 33 de la Ley de Educación, en donde solicitamos

que la lengua se señas sea optativa para que los alumnos puedan estudiarla como si

estudiaran inglés o francés", señala el legislador en entrevista para Reporte Indigo. La

iniciativa va bien, hemos platicado con gente de la SEP y la ven viable, sobre todo porque

no hay impacto presupuestar'', declara. (Reporte Índigo, p. 6)

Niño acosado en la escuela sufre alucinaciones de muerte. Los problemas empezaron porque

el pequeño, de siete años, hacía preguntas sobre los temas que explicaba y en ocasiones

él tenía más información que la docente. "No le gustó", dijo Alejandra, quien desde octubre

de 2015 presentó una queja ante la Unidad de Atención al Maltrato y Abuso Sexual Infantil

de la SEP. Sin embargo, no ha habido ningún avance en la investigación y menos en la

aplicación de alguna sanción para la maestra y la escuela, cuyos directivos tampoco

atendieron el problema. Lo más fácil fue cambiar a Joshua de escuela. Alejandra también

presentó una queja ante la CNDH, pero ahí tampoco ha podido avanzar por la tardanza de

la escuela en entregar los informes que se le han solicitado. (La Jornada, p. 34)

Samsung Electronics México, socialmente responsable. Samsung ha impulsado iniciativas en

mejoras sociales en todas las comunidades en las que opera, por lo tanto ha creado un

programa regional que hace referencia a una plataforma de enseñanza-aprendizaje,

desarrollada como una herramienta para revolucionar la educación tradicional mejorando el

flujo de información, la interacción y la comunicación por medio de sus nuevas tecnologías.

La solución consiste en la instalación de una pantalla que funciona como pizarrón

electrónico, a través de esta herramienta se pueden llevar a cabo diferentes actividades

con los alumnos. En México este programa se ha implementado de la mano del proyecto

“Sigamos aprendiendo... en el hospital” de la Secretaría de Salud y de Educación Pública.

(Máspormásdf, p. 17)

SECTOR EDUCATIVO

Con rezago educativo, 31 millones de mexicanos. En México hay 31 millones de personas

mayores de 15 años de edad, que tienen rezago educativo de los cuales cinco millones no

saben leer ni escribir; diez millones no han terminado la primaria y 16 millones no han

concluido la secundaria, expresó José Manuel Romero Coello, director general del IMJUVE.

Ayer, durante la firma del convenio de colaboración entre el IMJUVE y la UNESCO, Romero

Coello Refirió que este año, por primera vez, se puso en marcha el Programa Especial de

Certificación, donde a través de un examen, en el que se recurre a ejemplos de la vida

diaria, las personas pueden acreditar la educación primaria o secundaria. En el combate al

rezago educativo, que afecta a unos cinco millones de jóvenes, el Imjuve lleva a cabo un

programa de alfabetización, en colaboración con el INEA, en el que participan 7 mil jóvenes

de manera voluntaria. La meta para el 2018 es disminuir la cifra en 7 millones, quedando

así 24 millones de personas sin saber leer ni escribir o sin haber terminado la primaria o

la secundaria. (La Crónica de Hoy, p. 11)

UNESCO acuerda apoyos con Imjuve. La Oficina de la UNESCO firmó un acuerdo con el

IMJUVE para acercar a los jóvenes a las oportunidades que tiene esa organización para el

sector de la población, como son: las becas, la formación de voluntariado y los que

participen como delegados juveniles en la Asamblea General en octubre y que se lleva a

cabo cada dos años. El director general del IMJUVE, José Manuel Romero, destacó que el

convenio tiene que ver con la colaboración en la educación para los jóvenes y la

participación social. Además, está la colaboración para desarrollar cualquier otra iniciativa

que tenga que ver con el tema de jóvenes o educación, ciencia y cultura, agregó. (El

Universal, p. 14)

Participa ANUIES en Diálogos por la Justicia Cotidiana. En los Diálogos por la Justicia

Cotidiana participaron más de 200 expertos de 26 instituciones, incluyendo a representantes

de la sociedad civil, investigadores, académicos, abogados, representantes de organismos

autónomos y diversas autoridades de los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial,

convocados por el Gobierno de la República, el CIDE y el Instituto de Investigaciones

Jurídicas de la UNAM, coordinados por la Consejería Jurídica del Ejecutivo Federal. Por la

participación de la ANUIES en este ejercicio por la justicia cotidiana, su secretario general

ejecutivo, Jaime Valls Esponda, recibió a nombre de los asociados, el reconocimiento

entregado por el presidente Enrique Peña Nieto. (Milenio, p. 2 Suplemento Campus)

Las Universidades Públicas esperan su oportunidad. Las universidades, asegura el rector de

la Universidad Autónoma de Sinaloa, Juan Eulogio Guerra Liera, han hecho sus mejores

esfuerzos "y hoy estamos esperando nuestro momento, la oportunidad de ser atendidos en

todo lo relativo a los problemas que padecen muchas de las grandes instituciones públicas:

la plantilla laboral, las pensiones, las jubilaciones, problemas de baja calidad en algunas

instituciones". Estos y diversos problemas que se van concatenado pueden generar crisis

internas, inestabilidad e ingobernabilidad, y lo grave de esta situación es que de agudizarse,

ponen en riesgo el futuro del país y de la educación superior, advierte el rector sinaloense.

Hoy, la tarea esencial de las universidades públicas es ofrecerles un camino y una alternativa

a los jóvenes que emanan de las clases sociales que ven en la educación la posibilidad de

desarrollarse intelectualmente, y mejorar sus condiciones de vida y las de su familia. "Es

una tarea que implica una gran responsabilidad", comenta el rector. Los gobernantes deben

apoyar a quienes a través del estudio buscan impulsar una sociedad más culta y en paz,

paz en el sentido de que a través del respeto de la vida propia y ajena podamos mejorar

la convivencia y el bienestar de todos, dice el rector sinaloense. (Milenio, Suplemento

Campus, p. 8 y 9 / Jorge Medina Viedas)

Casi 500 millones de niños en edad escolar viven en países en crisis. Un 25% de los niños

en edad escolar en todo el mundo vive en países en crisis y que atraviesan por una

situación de emergencia humanitaria, reveló hoy un informe. Elaborado por el organismo

civil Instituto de Desarrollo de Ultramar el reporte estableció que uno de cada seis niños

de entre 3 y 18 años de edad es decir, unos 75 millones de menores de edad, necesitan

de manera desesperada de apoyo educativo. En ese sentido, el UNICEF informó que la

primera Cumbre Humanitaria, que se celebrará en Estambul, Turquía, en menos de tres

semanas, se presentará un nuevo fondo para proporcionar educación a todos los niños que

la necesiten. (La Prensa, p. 15)

Traducen lenguaje de señas con guante politécnico. A través de un guante con sensores

en los dedos que traduce el lenguaje de la comunidad sordomuda a texto y audio, un

egresado politécnico de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, campus

Zacatecas, busca ampliar la comunicación de las personas con trastornos del habla. El

prototipo detecta las señas y envía la información vía bluetooth a un dispositivo que muestra

las frases en una pantalla LCD y a su vez lo reproduce en una bocina.El hecho de mostrarlo

escrito y dar una voz al usuario ofrece la oportunidad de desenvolverse tanto en ambientes

ruidosos como tranquilos. (Milenio, p. 14 Suplemento Campus)

ONG impulsa plataforma de convivencia civil para niños. La nueva herramienta digital

desarrollada por una ONG de la Unesco busca formar niños que sopan de convivencia civil,

ya que son las virtudes de todos los días las que hacen ciudadanía y democracia, Un gran

parte de los niños que viven en América Latina y el Caribe desconoce los valores cívicos

y las reglas de urbanidad que favorecen una mejor convivencia social, es por eso que a

través de la Federación de América Latina y el Caribe de Clubes, Centros y Asociaciones

Unesco, se lanzó el primer programa de educación en línea "Responsabilidad Social Infantil''

dirigido a 5 millones de niños en México y 12 países latinoamericanos. Esta plataforma

educativa contiene 100 temas repartidos en esta primera etapa, divididos en 20 temas por

cada eje rector. El padre do familiar o tutor se da de alta a través de un código en la

página web www.rsinfantil.orgy el niño a través de una plataforma divertida y de forma

lúdica va aprendiendo varios temas. (El Sol de México, p. 5 Finanzas)

CDMX, al borde de parar clases y aplicar No Circula a 2.5 millones. El Sistema de Monitoreo

Atmosférico de la Ciudad de México registró ayer a las 15:00 horas una concentración

máxima de 179 puntos que significa muy mala calidad del aire; con 200 se activa La Fase

2 de contingencia ambiental y se suspenden actividades. En caso de entrar a la Fase 2 de

Contingencia, la cual no se decreta desde hace 7 años, inmediatamente se restringe la

circulación a 50% del parque vehicular y se define si se permitiría el tránsito a los pares

o nones. A fin de proteger la salud se suspenden los servicios gubernamentales, clases en

escuelas, así como actividades en centros culturales, museos, parques y deportivos públicos.

De igual forma, no se pueden realizar trabajos de bacheo, pintado, pavimentación y obras

que dificulten el tránsito de vehículos. (La Razón, p. 11; El Universal, p. 19 Estados)

UNAM instala comité de intervenciones. La UNAM informó que quedó instalado el Comité

de Análisis para las Intervenciones Urbanas, Arquitectónicas y de las Ingenierías en el Ciudad

Universitaria y en los campus de la institución, que será presidido por el rector Enrique

Graue Wiechers, y examinará, analizará y determinará la viabilidad de las obras que se

proyecten construir en ese espacio. La conformación del comité se originó luego de la

polémica que surgió por la construcción del Edificio H de la Facultad de Ciencias Políticas

y Sociales, y el daño visual que algunos sectores de la comunidad universitaria

argumentaron, se hacía al Espacio Escultórico. La UNAM explicó que las atribuciones del

comité no implica que se detenga el crecimiento de la infraestructura de la zona universitaria

cuando así se requiera para atender de manera efectiva sus labores sustantivas, la principal

función del comité será discutir, analizar y aprobar los proyectos de obra nueva que se

pretendan realizar dentro de las instalaciones. (El Universal, p. 14)

Acuerdan colaboración la UNAM y el ITESM. La UNAM y el ITESM firmaron un convenio para

proyectos en energía, salud y tecnologías de la información y comunicación. El acuerdo,

firmado por el rector Enrique Graue y el presidente del Tec de Monterrey, Salvador Alva,

implica colaborar en actividades académicas, culturales y de investigación de las áreas

mencionadas y tendrá una vigencia de cinco años, con posibilidad extenderlo por periodos

similares. En un comunicado, la UNAM informó que energía se busca sumar capacidades

para diseñar programas académicos que permitan formar profesionistas que atiendan la

creciente demanda de investigación en la materia, producto de la reforma energética.

(Reforma, p. 6)

Apoyan con su cuchara. Un centenar de cucharas de albañil, intervenidas por creadores,

escritores y músicos fueron subastadas el martes pasado con la intención de recabar fondos

para ayudar a elevar el nivel educativo de los obreros mexicanos, trabajadores de la

construcción quienes la mayoría no saben leer ni escribir. Por iniciativa de la fundación

Construyendo y Creciendo, la subasta denominada Dar en el clavo permitirá continuar con

la construcción de aulas en delegaciones como Iztapalapa y Miguel Hidalgo y sumarlas a

otros 24 salones que ya operan en diferentes construcciones de toda la Ciudad de México.

La construcción de las aulas es un trabajo conjunto: la fundación pacta con los

constructores para que donen una hora de trabajo de los peones, quienes deben

comprometerse a recibir clases durante una hora diaria. Los salones están equipados con

computadoras, bancas, pizarrones y todos los materiales escolares necesarios. Ahí se les

ofrece instrucción académica de nivel básico en colaboración con el INEA; de bachillerato

en colaboración con el Colegio de Bachilleres y de computación a través del Tec de

Monterrey. (Excélsior, p. 3)

PRD: debe plasmar Constitución de la CDMX los derechos de niñas, niños y adolescentes.

En la Constitución de la Ciudad de México deben quedar plasmados los derechos

fundamentales y humanos, en particular los de las niñas, niños y adolescentes, porque este

sector de la población es el presente y futuro de la sociedad, demandó el presidente de

la Comisión de Derechos de la Niñez de la Cámara de Diputados, el perredista Jesús

Valencia Guzmán. Mientras tanto, la presidenta de la Comisión de Educación Pública y

Servicios Educativos, Hortensia Aragón Castillo, del PRD, calificó de indispensable distinguir

las características de cada grupo infantil, porque no son las mismas necesidades las de los

menores indígenas que los urbanos de clase media, los niños migrantes o con alguna

discapacidad. (La Prensa, p. 14)

Regala Coyoacán tabletas. El Delegado de Coyoacán, Valentín Maldonado, regalará ahora 3

mil 179 tabletas. En medio del proceso electoral para el Constituyente, la Delegación anunció

ayer en Gaceta Oficial que entregará dispositivos móviles a niños, jóvenes y adultos con el

argumento de incentivar el aprendizaje. Para ello gastará 11 millones de pesos, es decir,

cada tableta la pagará a 3 mil 500 pesos, sin embargo, no detallan las características ni

marca. Esta acción se suma a la entrega de tinacos, pants, tarjetas con apoyos en efectivo

y pinta de fachadas en unidades habitacionales. (Reforma, p. 1 Ciudad)

Arranca la UAEM bachillerato a distancia para migrantes. La Universidad Autónoma del

Estado de México (UAEM) oferta de forma totalmente gratuita, el Bachillerato a Distancia

para Migrantes, en beneficio de mexicanos y latinos que radican en Estados Unidos con la

finalidad de que concluyan sus estudios de nivel medio superior. Este nuevo programa

educativo que se impartirá a través de la plataforma digital e interactiva SEDUCA,

desarrollada por la UAEM, tiene como principal objetivo abonar a la formación de migrantes

que decidan continuar con sus estudios sin importar su edad o ubicación territorial en el

país vecino. (Milenio, p. 14 Suplemento Campus)

Firma UAM convenio de colaboración con Secretaría de Cultura capitalina. Con el propósito

de renovar y potenciar las acciones de difusión de la cultura llevadas a cabo de manera

conjunta, la Secretaría de Cultura de la Ciudad de México (SCCDMX) y la Universidad

Autónoma Metropolitana, firmaron un ConvenioMarco de Colaboración Institucional. Acuerdo

firmado por el secretario de la SCCDMX, Eduardo Vázquez Martín, y el rector general de la

UAM, Salvador Vega y León. La finalidad primordial del ConvenioMarco es establecer y, en

su caso reforzar, los compromisos de mutua colaboración para la difusión de actividades

culturales, educativas y académicas en beneficio de los habitantes de la Ciudad de México

y, en específico, de la comunidad estudiantil y profesores de los cinco planteles con que

cuenta la Universidad Autónoma Metropolitana. (Milenio, p. 3 Suplemento Campus)

Escuelas de Texcoco carecen de agua potable, drenaje y electricidad. Servicio de agua

potable deficiente, drenaje obsoleto, electricidad y construcción de espacios suficientes para

aulas son algunas carencias que prevalecen en muchas escuelas de Texcoco, denunció el

ex diputado federal, Brasil Acosta Peña. Al hacer un análisis de las condiciones de la

infraestructura de los recintos escolares en este municipio, dijo el dirigente social, hay

inmuebles con 50 años de existencia. De las 347 escuelas en el municipio de Texcoco

según el INEGI, el 85.6 por ciento son escuelas de educación básica. Sólo el 69 por ciento

de los preescolares están construidos para fines educativos, en el caso de las primarias el

79.6 y en el de las secundarias, el 82 por ciento; mientras que los centros de atención

múltiple, no tienen condiciones idóneas", indicó. (La Crónica de Hoy, p. 14)

Reclamo Estudiantil. Estudiantes de la Facultad de Medicina de la UABC se manifestaron

frente a las instalaciones de la Procuraduría estatal para protestar por la muerte de su

compañera Eneyda Rosario Ramos Noriega, cuyo cuerpo fue encontrado el fin de semana

luego de ser reportada como desaparecida. El coordinador de la Subprocuraduría contra

Delincuencia Organizada de la dependencia, Miguel Guerrero Castro, informó que el ex novio

de Eneyda y la propietaria del domicilio donde fue hallada sin vida son presuntos culpables.

(Reforma, p. 2; Jornada, p. 29 Estados)

Denuncian violación en secundaria de Colima. Tres maestros de secundaria son investigados

por la presunta distribución de pornografía y una violación sexual, informó el secretario de

Educación, Javier Hernández Rosas. El 25 de abril una estudiante de la secundaria Benito

Rincón López de Manzanillo denunció por la vía penal a su profesor de 39 años de edad

por violación. Sobre los docentes que enseñaron pornografía a sus alumnos, uno trabaja

en la secundaria 8 de Colima. (La Jornada, p. 29 Estados)

Aréchiga desiste de buscar rectoría de la UAZ; una mafia la controla, dice. Carlos Aréchiga

Flores, uno de los dos candidatos a la rectoría de la Universidad Autónoma de Zacatecas,

renunció a la contienda con su planilla, Universitarios Libres, a una semana de los comicios

del 11 de mayo. El martes se filtró una conversación telefónica entre Jaime Santoyo Castro,

secretario general de Gobierno y Cuauhtémoc Rodríguez, secretario general de la UAZ,

arreglando el proceso electoral presuntamente para beneficiar a Guzmán Fernández. Aréchiga

Flores, director de la unidad académica de veterinaria de la UAZ, dijo que tomaron la

determinación por dignidad. “Vamos contra una mafia que tiene a la universidad de rehén,

la elección ya está arreglada”. (La Jornada, p. 29 Estados)

Siguen en paro maestros de primaria en Veracruz. Trabajadores de la educación de la

Dirección General de Educación Primaria Estatal y escuelas de Emiliano Zapata, Banderilla

y Las Vigas en Veracruz, permanecen en paro de labores, pues aseguran que no creen en

las promesas de pago indicaron que han recibido los oficios provenientes de los sindicatos

que están representados en dicha oficina, pero que no levantarán el paro puesto que en

ellos se habla una vez más de promesas de pago. Quienes se han encargado de dar a

conocer las nuevas promesas de pago son los sindicatos a los que pertenecen, manifestaron

los profesores, pero ante ello dijeron que se mantendrán firmes en su exigencia de pago

inmediato porque no creen ya ni en las promesas de sus sindicatos, ni mucho menos en

las hechas por autoridades. (El Sol de México, p. 8 República)

Paran maestros de educación media en Guerrero por nulo pago de bonos. Por el nulo pago

de bonos y estímulos al personal docente de al menos 53 planteles de subsistemas de

educación media superior de Guerrero, maestros decidieron parar labores por 24 horas, lo

que dejó sin clases al menos 20 mil alumnos. El paro, que fue por 24 horas, inició desde

las ocho de la mañana y participan al menos tres mil trabajadores de los sistemas: Centro

Tecnológico del Mar, y el resto de los CECATI y CBTIS. Dentro del pliego petitorio está

también que el gobierno federal atienda el tema de promoción de plazas a docentes, y a

la administración estatal el pago "inmediato" al personal administrativo, que tiene retroactivo

a julio del 2015. Liberación de plazas que por jubilación están retenidas, así como respeto

y conservación al bono de fin de año. (La Crónica de Hoy p. 10)

Rinde protesta rector de la UASLP. Ante la Junta Suprema de Gobierno, el Consejo Directivo

Universitario y autoridades estatales, federales y municipales, el rector de la Universidad

Autónoma de San Luis Potosí, Manuel Fermín Villar Rubio, dio su informe 20152016 y rindió

protesta para un segundo periodo 20162020, al frente de esta casa de estudios, en una

sesión solemne que se realizó en el teatro del Centro Cultural Universitario Bicentenario. En

el evento, al que acudieron el gobernador del estado, Juan Manuel Carreras López,

representantes de la SEP y la ANUIES, alumnos, maestros, funcionarios, trabajadores, líderes

de los sindicatos académico y administrativo, ex rectores e invitados especiales, el rector

se comprometió a seguir trabajando para continuar su labor en favor del fortalecimiento

académico y de los procesos de gobernabilidad y gestión para el cumplimiento de las

funciones universitarias. (Milenio, 1 y 16Campus)

En breve | Protestan por mal estado de escuela. Padres de familia y alumnos del Centro

de Atención Múltiple 04 y el 21 bloquearon la avenida 27 de Febrero, como protesta por

la omisión y negativa de la Secretaría de Educación de Tabasco, de atender su petición

desde el año pasado de mejoramiento de la infraestructura de este plantel escolar. Indicaron

que esta institución atiende a más de cien alumnos y alumnas con alguna discapacidad o

con discapacidad múltiple que requieren de adecuaciones curriculares altamente significativa

y de apoyos generalizados o permanentes y, sin embargo, la escuela está totalmente

deteriorada. (El Sol de México, p. 8 República)

Aumenta calidad y vinculación, pide rector de la UdeG. El rector general de la Universidad

de Guadalajara Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, pidió a las 17 autoridades que guiarán a la

Red Universitaria para los próximos tres años, diversos aspectos en los ámbitos presupuestal,

educativo y los compromisos de la institución con el desarrollo de la sociedad. En la

ceremonia en la que entregó los nombramientos a los rectores de los 15 centros

universitarios y del Sistema de Universidad Virtual, así como al director general del Sistema

de Educación Media Superior, Bravo Padilla, señaló que en esta Red se atiende a más de

265 mil estudiantes y resaltó el compromiso de la institución de aportar al derecho

constitucional a la educación de los jóvenes que desean inclusión y apoyo. (Milenio, p. 15

Suplemento Campus)

Más escuelas en Guanajuato. El gobernador del Estado, Miguel Márquez Márquez, arrancó

la III etapa del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos CECyTE Plantel San Ramón,

y entregó las obras de la I y II etapa de esta institución. En el Gobierno de Estado se

impulsan acciones infraestructura en los planteles CECyTE's que se ubican en diferentes

municipios de la entidad, porque es una prioridad la educación, que es la mejor herencia

que podemos dejar a nuestros hijos, indicó el Ejecutivo Estatal. Destacó que este año se

destinarán 47 millones de pesos en acciones de educación para mejorar el nivel académico

de la niñez y juventud de Apaseo el Grande. (El Sol de México, p. 7 República)

Celebran Cumbre de GéneroNorte y Latinoamérica. Enrique Cabrero Mendoza, director

general del CONACYT y la consejera Ana Paola Barbosa, quien acudió en representación

de Claudia Ruiz Massieu, secretaria de Relaciones Exteriores, en compañía de representantes

del sector académico y gubernamental, inauguraron el primer día de actividades de la 8

Cumbre de Género Norte y Latinoamérica, que se llevó a cabo por primera vez en un país

de Latinoamérica para abordar la inclusión de la visión de género en el sector de la Ciencia,

Tecnología e Innovación. Durante su intervención Cabrero Mendoza reconoció el esfuerzo

conjunto de las instituciones organizadoras para impulsar la equidad de género en el sector.

Es un honor que México sea la sede que alberga la octava edición de esta Cumbre. Al ser

parte de América del Norte y a la vez estar en conexión con América Latina, reunimos aquí

significa crear un puente entre las Américas. (Milenio, p. 2 Suplemento Campus)

El TECNM diseña proyecto de investigación científica. Manuel Quintero, director General del

Tecnológico Nacional de México, anunció que impulsará la Investigación científica en el

TecNM con la creación de siete centros regionales de Investigación, Innovación y Desarrollo

Tecnológico, alineados a los principales sectores estratégicos El titular del TecNM expuso

que las Universidades e Instituciones de educación superior en México realizan proyectos

de investigación que tienen impacto mundial, como la UNAM, el IPN y el Tec de Monterrey

entre otras prestigiadas instituciones que tienen una larga tradición en el desarrollo de

proyectos de investigación científica, y además cuentan con científicos e investigadores de

primer nivel. (Milenio, p. 4 Suplemento Campus)

Toma forma Secretaría. El anteproyecto del Reglamento de la Secretaría de Cultura establece

la participación de los creadores del País en un consejo consultivo, que se reunirá con el

Secretario, y en mesas de trabajo para cada área sustantiva junto a promotores culturales

y funcionarios. "Para que muchas voces participen en la definición de la política cultural",

señala el Secretario Rafael Tovar y de Teresa. Desde la creación de la Secretaría, el 17 de

diciembre, cuentan con un número presupuestal para recibir los recursos del PEF, más de

15 mil millones de pesos en 2016, pero en tanto se aprueba el Reglamento se ejercen

mediante un acuerdo con la SEP. (Reforma, p. 14)

SNTE | CNTE

Sindicatos deben transparentar ya recursos públicos. A partir de hoy todos los sindicatos

que reciban recursos públicos o que ejerzan actos de autoridad deberán transparentar el

origen y destino del dinero que reciban de dependencias o de los gobiernos federal, estatal

o municipal, para lo cual deberán crear su Unidad de Transparencia y un sitio web en el

que deberán publicitar todos estos datos. Los sindicatos más grandes del país, como el

SNTE, los sindicatos del IMSS y del ISSSTE, Pemex y CFE, también están obligados a

transparentar los recursos que reciben y su destino. Cabe mencionar que aunque la nueva

Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública, que entra en vigor hoy,

excluye a los sindicatos de la Iniciativa Privada, si éstos en algún momento recibieron

recursos públicos mediante programas sociales o apoyos gubernamentales, a partir de ese

momento se convirtieron en sujetos obligados a transparentar destino y uso de los recursos.

(El Financiero, p. 6, El Sol de México, p. 12,, Excélsior, p. 15)

Dirigentes sindicales, responsables de la desorientación del magisterio en Durango, señaló

Salvador Reyes. En ningún reglamento en ninguna ley existe el más mínimo indicio de que

el profesor que no supere la evaluación será despedido. Esa es una falacia que dejaron

correr los agitadores y de la que debe culparse a los dirigentes sindicales que no quisieron

o no supieron a tiempo orientar a los agremiados sobre la realidad de la Reforma Educativa,

acusó el presidente de la comisión de Educación del Congreso del Estado, Julián Salvador

Reyes. Los profesores afiliados al SNTE,los que debieran tener confianza en sus dirigentes

no la tuvieron porque sus líderes no supieron orientarlos a tiempo, y es así, que ante la

situación, ya desbordada, no pudieron impedir que algunos profesores de buena fe, que no

están afiliados a la coordinadora, creyeran en quienes les aseguraban que su empleo está

en riesgo. El exdirigente de la sección 44 del SNTE anotó que respeta a los afiliados a la

CNTE,pero no comparte sus métodos de lucha ni su tendencia a la anarquía. (El Sol de

México, p. 2República)

CARTONES

En lo suyo. El autor dibuja a Aurelio Nuño Mayer en un escritorio que dice: “Secretaría

Especial del Precandidato”, mientras dice: “¿Los politécnicos qué?, Yo quiero que venga a

debatir conmigo AMLO”. (La Jornada, p. 13. Helguera)

INTERNACIONAL

La educación superior según Donald Trump. Es casi un hecho que Donald Trump sea el

candidato republicano para la presidencia de Estados Unidos. Queda claro que un eventual

presidente Trump sería desastroso para la relación bilateral entre Estados Unidos y México,

sin hablar del impacto sobre otras áreas prioritarias de la actual administración como son

la reforma migratoria o el cambio climático. Pero qué implicaciones tendría para la educación

superior de su país. Para contestar eso sólo hay que echar un vistazo a la universidad con

fines de lucro que fundó el magnate republicano en 2005. La Universidad Trump con sede

en Nueva York tenía una visión abiertamente mercantil. Ofrecía cursos en línea de bienes

raíces, administración de activos, emprendimiento y creación de capital, con tarifas que iban

de los 1,500 a los 35 mil dólares. En el proceso la empresa prometía enseñar a sus

estudiantes los secretos de negocio de Trump, cuya fortuna se estima en 4.5 mil millones

de dólares y de otros empresarios exitosos del mundo de los bienes raíces. La realidad sin

embargo fue otra. Más que una universidad Trump U. fue una estafa monumental según

varias demandas colectivas lanzadas en contra del precandidato republicano desde 2010.

(Milenio, p. 12 Suplemento Campus)

ARTÍCULOS

Modelo educativo: ¿Una promesa de aprendizaje para todas y todos? El 15 de enero de

2014, se convocó a la sociedad a participar en foros de consulta para la revisión del

modelo educativo. Más de 28,000 personas se registraron para participar en los 20 foros

que se llevarían a cabo de febrero a junio de 2014 en diversas sedes a lo largo del país,

y se prepararon 14,680 documentos de propuesta. Mucha actividad dentro de unos meses

y después… silencio. En meses recientes se ha retomado el tema. "Pronto" se presentará el

nuevo modelo educativo con "planes y programas de estudio renovados". Sin embargo, el

modelo educativo es mucho más que el currículo; implica varios componentes entretejidos

y se refleja en las prácticas y los resultados. Más allá de un "modelo" estático, descriptivo

o prescriptivo mejor pensemos en un "proyecto" educativo dinámico, propositivo,

aspiracionalque expresa nuestros propósitos compartidos y que se traduce en avances

reales, visibles, evaluables. Este proyecto debe responder a una serie de preguntas que en

su conjunto definen qué educación necesitamos para llegar a ser la sociedad que queremos.

(El Financiero, p.37 / Jennifer L. O ´Donoghue)

La otra cara de la deserción. ¿Por qué las Universidades nos ven mal si decidimos no

concluir estudios de licenciatura. Esta pregunta llena de genuina inquietud y anhelante de

encontrar una respuesta clara me fue planteada por una persona del sexo masculino de

alrededor de 30 años, constituyéndose en el detonador o click que me faltaba para

confirmar lo que ya venía identificando en torno al fenómeno de la deserción universitaria.

Es una perspectiva centrada en las aspiraciones y convicciones que van construyendo cierto

tipo de estudiantes. Continuó diciendo esta persona. “Yo decidí no concluir mis estudios no

porque no pudiera con las clases, mi promedio era aprobatorio y superior a 8 5. Había

algunas materias que yo no les encontraba aplicación práctica y eso me ayudó a entender

que esos estudios no eran para mí. Yo soñaba con llegar a tener un taller mecánico bien

montado y ya lo logré. Ahora no solo me autoempleo sino que doy la oportunidad de

trabajar a tres familias más. He tomado cursos de actualización en ese ramo en forma

periódica. Pienso que soy una persona de bien, no tengo vicios y ayudo en lo que puedo

cuando se requiere. Entonces considero que no es malo no estudiar de manera formal, que

no es malo no tener estudios de licenciatura”. Este caso nos lleva a preguntarnos ¿es

bueno o malo pensar así?, ¿para quién?, ¿en función de qué? Y, lo que es más importante,

¿en las Universidades estamos conscientes de esta realidad o solo seguimos informando

que la deserción aumentó o disminuyó en algún porcentaje? (Milenio, p. 13 Suplemento

Campus / Gloria Esther Trigos Reynoso)

En busca de una educación más incluyente. A través de la historia se ha demostrado que

existe una motivación natural en el hombre a formar parte de grupos, creando un fuerte

sentido de pertenencia, por lo que la exclusión social produce efectos negativos en las

personas que la padecen, siendo progresiva la pérdida de vínculos tanto personales como

sociales que impiden el acceso a los recursos que proporciona la sociedad. Excluir de la

oportunidad de desarrollar las potencialidades del ser humano, es una práctica presente en

pleno siglo XXI, y de la cual nuestro país no es la excepción, ya que afecta a millones de

personas en todo el mundo, sin importar su nivel de desarrollo; aunque pareciera estar

más presente en aquellas sociedades en donde los niveles de bienestar social son más

escasos. Derivado de lo anterior, en el Programa Nacional de Desarrollo se establece como

uno de sus objetivos, garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo Nacional

(SEN), para lo cual se diseñaron estrategias para ampliar las oportunidades de acceso a la

educación en todas las regiones y sectores de la población, señalando líneas de acción

tendientes a definir, alentar y promover las prácticas inclusivas en la escuela y en el aula;

desarrollar la capacidad de la supervisión escolar y del servicio de asistencia técnica, para

favorecer la inclusión educativa; impulsar el desarrollo de los servicios educativos destinados

a la población en riesgo de exclusión; robustecer la educación indígena, la destinada a

niños migrantes, y adecuar la infraestructura, el equipamiento y las condiciones de

accesibilidad de los planteles, para favorecer la atención de los jóvenes con discapacidad.

(La Prensa, p.17 / Emilio Troncoso)

La UACM, un espacio para construir. La puesta en marcha de la UACM ha sido un proceso

singular. Es un acierto identificar la celebración de sus primeros 15 años de vida con la

frase "un espacio para construir", pues desde su inicio en 2001 se puntualizó a estudiantes,

maestros y trabajadores que "se les invitaba a construir una casa, no a habitar una casa".

Para ello se fundó una institución democrática, comprometida con el mejoramiento

económico, social y cultural del pueblo, abierta a todas las formas de pensamiento y a la

gran variedad de propuestas e intereses intelectuales de estudiantes y maestros, con una

sola condición: su clara correspondencia con la tarea cultural y social de la UACM. (La

Jornada, p.18 / Manuel Pérez Rocha)

Voluntad, diálogo y compromiso. Un periodo de sesiones más ha terminado en la Cámara

de Diputados y afortunadamente todos los partidos hemos avanzado en la aprobación de

nuestras distintas | propuestas. La salud, la educación, el desarrollo social, el sistema de

justicia y el medio ambiente han sido los temas en los que se ha puesto mayor atención

y aunque sabemos que existen varios pendientes, el trabajo realizado nos hace sentir

orgullosos. (Excélsior, p.2 Comunidad / Jesús Sesma)

COLUMNAS ANM | SEP

Estrictamente Personal | La Bofetada a Nuño. Aurelio Nuño está pagando su inexperiencia

y falta de oficio. Pero que después de haber mantenido durante casi un mes una postura

inamovible y negarse a discutir cambios administrativos en el IPN decidiera comenzar el

diálogo con la comunidad este jueves, no cambia el deterioro que con sus acciones y

decisiones durante un mes, causó en la institución. Todo comenzó por un error o una falta

de cálculo político: minimizar que el Politécnico, como la UNAM. En el caso del IPN, desde

su cuarta ley orgánica en 1981 cuando se eliminó la subordinación discrecional del titular

de Educación Pública, la comunidad alcanzó la mayoría de edad. ¿Qué estaría pensando

Nuño cuando de la nada autorizó retomar el control vertical de la institución? La intervención

de Jara no sirvió para nada con la comunidad politécnica, pero agravó el estado de cosas

en el campo de la institución. Al día siguiente de ese encuentro a espaldas de Fernández

Fassnacht, el director del Politécnico fue llamado por el secretario Nuño para que lo viera.

Pero cuando entró a su oficina, revelaron funcionarios de la SEP, Nuño se encontraba

acompañado de José Narro, ex rector de la UNAM. La presencia de Narro en esa reunión

fue interpretada, como un intento de rescate del Secretario, porque Fernández Fassnacht,

iba con la renuncia en su bolsa. Según los funcionarios de la SEP, Narro le pidió que no

renunciara, porque eso sólo empeoraría la situación en el Politécnico, con lo que los

problemas se incrementarían. Fue una bofetada con guante blanco para el Secretario de

Educación. También es una buena lección política para el funcionario respaldado

incondicionalmente por el Presidente Peña Nieto a quien, por cómo lo quiere perfilar para

la sucesión presidencial en 2018, no le puede fallar. Menos aún, crear un conflicto estudiantil

donde no existía. (El Financiero, p. 42 / Raymundo Riva Palacio)

Número Cero | “Mal humor social” y el IPN. El nuevo conflicto en el IPN es un buen aserto

de los dichos del presidente Enrique Peña Nieto cuando se queja de que en el país “el

ánimo está caído, hay mal humor social”. Los estudiantes vuelven a inconformarse después

del movimiento de 2014 y paralizan once vocacionales sin un claro motivo de protesta. Las

acciones de los politécnicos son un ejemplo del agravio que hay en la imaginación pública

cuando se instala la idea de que las cosas no pueden ni van a cambiar. ¿Se justifica o no

la inconformidad? El conflicto se originó por un acuerdo del pasado 6 de abril, que cambia

la adscripción del IPN a la oficina del titular de la SEP, a pesar de que desde los 80 es

un órgano desconcentrado de la dependencia. Entre los politécnicos, la medida se interpretó

como un plan para desaparecer centros de investigación y tener mayor injerencia en el IPN

y en el Congreso Nacional. La reacción de Aurelio Nuño fue de menosprecio a la protesta

por parecerle injustificada. Tardó dos semanas en responder la solicitud de diálogo. En fin,

el movimiento de la SEP agitó el malestar que crecía por la falta de rendición de cuentas

de la nueva dirección de Enrique Fernández Fassnacht y la obediencia a “reglas no escritas”

de injerencia de la SEP en la organización y nombramientos internos. El “mal humor” persiste

y la revuelta politécnica es un pálido reflejo del estado de ánimo en el país por la falta

de expectativa de cambios, aunque, como rebate el Presidente, el país avanza y crece en

diversos ámbitos. (Excélsior, p. 25. José Buendía Hegewisch)

Política, legalidad, burocracia. Al momento de escribir esta entrega se mantienen en paro

14 de los 18 CECYT del IPN así como el CET número 1 y el CICS. El martes en la mañana

se agregó al paro la ESIME en solidaridad con las escuelas vocacionales. La SEP reaccionó

revirtiendo la medida. El secretario Nuño anunció que se volvería a la condición previa y el

13 de abril se publicó en el DOF una aclaración que reintegra al Politécnico bajo directa

adscripción del secretario. Aunque la medida al parecer resolvía el diferendo en realidad

abrió un nuevo frente de controversia sobre el sentido y las implicaciones de la medida

correctiva. No bastaron las explicaciones de la dirección del IPN, ni los llamados del titular

de la SEP para la vuelta a normalidad escolar. Los planteles del bachillerato politécnico en

donde se inició el paro hicieron saber que además de las debidas aclaraciones requerían

plantear y resolver un conjunto de demandas generales y específicas. (Milenio, p. 5

Suplemento Campus / Alejandro Canales)

Modelo educativo, coyuntura y gobernabilidad. Una vez más como sucedió en tiempos de

su predecesor el secretario Aurelio Nuño ha pospuesto la presentación del Modelo Educativo,

pieza fundamental de la reforma que en ese terreno ha emprendido el gobierno desde el

inicio mismo del sexenio. Digo una vez más porque fijada inicialmente la fecha para el

transcurso de 2014, ésta se movió en varias ocasiones durante la gestión de Emilio

Chuayffet, lo mismo ha sucedido durante los ocho meses que tiene en el cargo el actual

titular. Las causas estimo parecen ser las mismas preservar la gobernabilidad a costa del

calendario de implantación anunciado, privilegiando el espacio electoral. Desde el origen de

la reforma primero fue la relativa a la elección de junio pasado ahora se trata de la

correspondiente a la de junio próximo. La oposición magisterial así como otros grupos

solidarios están al tanto de esta situación y obran en consecuencia, presionan con tomas

de espacios públicos, actos vandálicos y la gran amenaza, el paro nacional por parte de

la CNTE a partir del 15 de mayo. (Milenio, p. 6 Suplemento Campus / Carlos Pallán

Figueroa)

¿Productividad y generación de talento? En noviembre del año pasado en la quinta reunión

del Comité Nacional de Productividad, el representante de la CONCAMIN propuso lo que

llamó “Gran Alianza por una Política Industrial de Nueva Generación”. Una iniciativa que

básicamente consideró la creación de tres grupos de trabajo de alto nivel que debían

elaborar recomendaciones para promover el desarrollo industrial. Los tres grupos de trabajo

son Encadenamiento Productivo, Competitividad Industrial y Generación de Talento. Los dos

primeros están bajo la responsabilidad de Ildefonso Guajardo, secretario de Economía; el

tercero fue instalado esta semana y lo presidirá Aurelio Nuño, el secretario de Educación

Pública. La información sobre quiénes integran y qué funciones realizará el Grupo de Alto

Nivel de Generación de Talento, es breve e incierta, vagamente se indica que tiene el

objetivo de encontrar soluciones conjuntas para aumentar la productividad del país y para

ello, tomará en cuenta tanto la oferta educativa como las necesidades regionales y

sectoriales de la industria. (Comunicado Sep No 195). (Milenio, p. 5 Suplemento Campus /

Roberto Rodríguez Gómez)

Astillero. Aurelio Nuño ejerce con gusto el papel de villano favorito que le han asignado en

esta administración federal tan llena de villanos. Ha anunciado despidos de maestros con

aire de capataz implacable, y ahora, pretende dar clases de urbanidad política a estudiantes

politécnicos a quienes desea sentar a dialogar en sus oficinas de la SEP y no en

instalaciones del IPN. Ayer, en varias ocasiones habló de que espera "seriedad" de parte

de esos alumnos en protesta. Ha de entenderse que si no se portan con esa "seriedad"

esperada por Nuño, pues… (La Jornada, p. 12. Julio Hernández)

Frentes Políticos. Los alumnos del IPN siguen empecinados en no asistir a clases hasta que

la SEP les resuelva sus enojos. No les gustó la determinación gubernamental de adscribir

al Instituto a la Oficina de Educación Pública. No habrá marcha atrás y aquí quienes pierden

son los estudiantes. Hay que reconocer que Aurelio Nuño los invitó al diálogo y los sigue

esperando, pero también les advirtió que cada vez queda menos tiempo para poder rescatar

el semestre y, de no hacerlo así, sería muy lamentable que los estudiantes de las

vocacionales que han estado cerradas lo pierdan. El titular de la SEP confía en que hoy

lleguen a un acuerdo. Los chavos apuestan por el estallido. (Excélsior, p. 11)

Pepe Grillo. Si hay voluntad de resolver el conflicto en el IPN, el diálogo es el mejor camino.

El titular de la SEP, Aurelio Nuño,y el director general del Instituto, Enrique Fernández

Fassnacht, han hecho reiterados llamados a continuar con el diálogo, sin tácticas dilatorias,

hasta alcanzar una solución. El año escolar está en riesgo. El punto sin retorno está cerca.

Los propios alumnos de las vocacionales resultarían afectados y son ellos los que deben

presionar a quienes los representan a dar el siguiente paso. La voluntad de avanzar se

demuestra dialogando. Quien lo rompa o recurra a pretextos, evidenciará que no busca una

solución, sino sembrar un largo conflicto. (La Crónica, p. Tres Opinión)

Confidencial. ¿Hoy se acaba la huelga en 17 escuelas del IPN? Por lo menos en la Asamblea

General Politécnica todavía la respuesta tiene sus reservas. Y es que no se ha hecho público

pero "los chavos" de las vocacionales han agarrado esa mala costumbre de avisar a la

mera hora si están de acuerdo o no con las negociaciones hasta ahora. Entonces, al

interior del órgano oficial de la comunidad estudiantil existen suspicacias sobre si "a la

mera hora" los jóvenes acudirán al encuentro que por fin después de un mes de conflicto

estudiantil aceptó el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño,en las instalaciones de

la Dirección General con el formato que ellos propusieron. (Publimetro, p. 2)

Uso de Razón | IPN: AMLO, el saboteador de la educación. Lo que sucede en el IPN tiene

como telón de fondo la sucesión presidencial. De manera desvergonzada, alumnos adscritos

a Morena, han llevado a paro a las vocacionales. Su “nueva exigencia” fue diálogo directo

con el secretario de Educación, Aurelio Nuño,quien ya les dijo que sí, ahora, al no tener

más argumentos saboteadores, pidieron que la reunión fuera en instalaciones politécnicas,

ya no saben qué pedir. Quedó de manifiesto que AMLO está boicoteando el sector educativo

del país. (El Financiero, p. 40)

Folclor Urbano | Núñez contra Nuño. Hoy, Aurelio Nuño,secretario de Educación, en su afán

protagónico de alcanzar el estrellato político, estará en los medios de comunicación, como

todos los días desde su primer día en el cargo, al entablar diálogo con los "burros" del

Politécnico, los que tienen las escuelas cerradas. Se reunirá con los representantes de los

estudiantes palistas, aunque él quisiera hacerlo con toda la comunidad politécnica, para

informarles lo que ya ha dicho, que el Politécnico sigue con su normatividad, que no cambia

nada. El titular de la SEP quiere diálogo y no enfrentamiento y después de este "encuentro

entre el intelectual y "los burros" empezará a ejercitarse para estar en condición de llegar

a la pelea estelar ¡Nuño contra Núñez!, evento que no está pactado, pero que debe de

prever para el Día del Maestro. (Diario Imagen, p. 12. Salvador Estrada)

Quebradero | IPN, el encuentro. El IPN lleva cerca de dos años bajo una dinámica intensa,

compleja y alentadora. La gran interrogante es que no vaya a ser que en el camino se

pierda lo más por lo menos. Los vericuetos por los que está entrando el movimiento

estudiantil pueden llevar a diferentes desenlaces, ante los cuales sería lamentable que en

el camino uno de los grandes logros del movimiento del año pasado se diluyera. Nos

referimos a la realización del congreso. En esta instancia se deberán discutir los grandes

problemas del Politécnico, al tiempo que diseñar su presente y su futuro. Es la gran

oportunidad histórica de revisar a detalle la institución a través de las voces de toda la

comunidad. A lo largo de estos meses se ha trabajado arduamente en su temática y en la

selección de sus participantes; se ha programado su realización para el 10 de noviembre.La

razón por la cual el IPN está en medio de un nuevo conflicto es confusa. Los preparativos

para el desarrollo del congreso iban por buen camino, no exento de sobresaltos y fuertes

discusiones. Sin embargo, una equivocación, para algunos fue más bien una provocación,

desató una reacción estudiantil con consecuencias internas, particularmente entre los CECYT.

El conflicto se debe a que en el Diario Oficial se ubicó al IPN en una sección diferente. Se

le colocó en la Subsecretaría de Educación Superior, y no en el área del titular de la SEP.

La reacción estudiantil tiene sus motivos porque bajo esta nueva adscripción los CECYT se

quedaban al garete. (La Razón, p. 2. Javier Solórzano Zinser)

Café Político | IPN: Todos juegan con fuego. La exigencia de los dirigentes estudiantiles del

IPN de no reunirse con el titular de la SEP en la secretaría es sólo una señal más de que

estamos ante un movimiento político. Sería lamentable que por las luchas de poder de los

grupos internos del Politécnico se arriesgue la estabilización de una institución clave para

el desarrollo nacional. Juegan con fuego, porque los movimientos políticos que involucran

a la juventud estudiantil siempre se sabe cómo empiezan, pero nunca cómo terminan. (El

Economista, p. 43. José Fonseca)

La Historia en Breve | México necesita un candidato joven e independiente. Así lo piensa

Enrique Krauze, así me lo dijo ayer. México necesita un candidato joven, un candidato

independiente. Dos premisas inseparables. Ricardo Anaya en el PAN, Aurelio Nuño en el PRI,

le sugerí. Son jóvenes, pero no independientes. —No veo entonces a ese candidato, Enrique.

—Bueno, aún hay tiempo. Conversábamos sobre el ensayo de Krauze, “Desaliento en México”,

tema central de la edición de mayo de Letras Libres. Desaliento que puede describirse en

tres palabras: corrupción, violencia, impunidad. “Es un llamado a las nuevas generaciones”,

me explicó. “El ensayo tiene un destinatario: las generaciones menores de 40 años. Porque

la construcción de un genuino Estado de derecho en México será la misión de las

generaciones jóvenes”. Krauze es optimista respecto del futuro inmediato. Afirma que el

enojo de las generaciones jóvenes es democrático, no revolucionario ni radical, pese a su

virulencia. “La mayoría no quiere derruir la casa”, concluye. “Quieren que sea transparente

y funcional como las de países políticamente más avanzados, cuyas noticias y costumbres

conocen”. El problema, insisto, es que ese candidato joven e independiente no existe.

¿Osorio Chong, Beltrones, Meade, Margarita, Moreno Valle, López Obrador, Mancera,

Castañeda, El Bronco, quién, en dónde está a 25 meses de las votaciones? Será una lástima

que no se concrete, entre otras cosas, porque en esa elección 14 millones de mexicanos

entre los 18 y 21 años votarán por primera vez por un Presidente de la República. Si

acuden a las urnas, sufragarán por cincuentones y sesentones que poco les significarán. (El

Universal, p. 6. Ciro Gómez Leyva)

Periscopio | AMLO y su campaña de frijol con gorgojo. De dientes para afuera el llamado

al diálogo que hacen los paristas del IPN al secretario de Educación, Aurelio Nuño.El

funcionario no sólo aceptó, abrió las puertas de la SEP para que se realizara ahí el

encuentro y ahora los que mantienen cerradas desde hace 16 días 15 vocacionales, pusieron

una nueva traba: que el encuentro sea en el Politécnico. Ganas de no llegar a acuerdos,

de alargar un paro sinsentido, del que ni siquiera sus líderes saben explicar bien a bien

por qué inició. Incluso carecen de demandas que beneficien a esa institución de educación

superior y a su comunidad. Vaya, hasta han dicho que es contra la Reforma Educativa, la

cual no aplica a instituciones de educación media y superior, como las que maneja el IPN.

Lo raro es que este pseudomovimiento inició justo cuando el secretario Nuño empezó a

exhibir a AMLO por aliarse con la CNTE y prometerle que les iba a regresar el control de

la educación en Oaxaca, para que continúen vendiendo y heredando plazas y ascensos,

dejar a alumnos sin clases y saquear al erario, como lo venía haciendo hasta 2015. Pero,

como se sabe, en política no hay coincidencias. (La Razón, p. 8. Raymundo Sánchez)

Sólo para iniciados. Las redes sociales ya bautizaron a Miguel Ángel Mancera como el

“Gentleman No Circula”. Hoy tendrá a su favor que las escuelas no abrirán sus puertas por

ningún motivo; no lo harían, aunque Aurelio Nuño amenazara a los maestros con

descontarles el día; por esta razón una buena cantidad de vehículos no circularán. (Impacto,

p. 3. Juan Bustillos)

Mano a mano | Talento y empleabilidad. Esta semana se instaló el Grupo de Alto Nivel

para la Generación de Talento, a través del cual representantes del sector empresarial A y

autoridades educativas buscarán soluciones conjuntas para aumentar la productividad del

país. De acuerdo con el comunicado emitido por la SEP, el Grupo de Alto Nivel tendrá

como líneas de acción: 1) la formación de talento Innovador; 2) generación, atracción y

retención de talento en Industrias específicas; 3) realización de un Inventario que Identifique

las capacidades y oportunidades de mejora en la formación de recursos humanos y 4)

modificación a los planes y programas de estudio. La creación de un espacio de vinculación

entre el sector educativo y el productivo tendría que ser un espacio natural. Pero no lo ha

sido. Se han generado espacios similares pero no necesariamente se han generado cambios

profundos en el sector educativo que obedezcan a las necesidades del sector productivo.

Existe una brecha profunda entre las competencias y habilidades que requieren las empresas

y aquellas que se desarrollan en las escuelas. Sí hay ofertas de trabajo y sí hay jóvenes

buscando trabajo. Pero ni los empleadores logran cubrir sus vacantes ni los jóvenes logran

conseguir un empleo. Tenemos un reto de empleabilidad en nuestro país. (El Economista, p.

2 y 5. Gabriela Rojas)

Los Capitales. Empresarios preocupados por la educación nos dicen que en la SEP cohabita

un francotirador muy peligroso para las banderas educativas del presidente Enrique Peña

Nieto. Se trata del actual subsecretario educación media superior de la SEP Rodolfo Tuirán

Gutiérrez, quién tiene un pasado totalmente blanquiazul. Nosotros nos dicen lo recordamos

levantando la mano a candidatos del PAN, así como el apoyo incondicional a Josefina

Vázquez Mota (jefa política de Tuiran) durante su postulación como candidata del PAN, a

donde acudió personalmente a su registro en su momento, y aunado a lo anterior, su

inclusión en el movimiento #YoSoy132 que nació en contra del actual presidente de México

Enrique Peña Nieto. Datos totalmente comprobables. (El Sol de México, p. 4. Edgar González

Martínez)

Cambio y Fuera | Ética y maestros. Dentro de los Foros sobre Educación que organizó

Milenio organizó escuché decir a César Bona que su misión era hacer de la escuela "un

lugar donde los niños quieran ir". Y supe que este maestro español, finalista del Global

Teacher Prize, tenía mucho más que aportar desde su sencillez y sentido común. Entre la

diversidad de temas que se abordaron durante el foro supimos que hay cerca de 30 mil

escuelas sin agua en este país, que la SEP está evaluando la continuidad de la entrega de

tabletas y laptops a niños de primaria y revalorando el papel del libro impreso, que la Khan

Academy imparte estudios universitarios en línea a 36 millones de usuarios en el mundo,

que la Nissan abre universidades para formar a sus propios técnicos, que urge una educación

más inclusiva para personas con discapacidad... y más. Bona puso el acento en lo esencial.

Advirtió que los debates suelen centrarse en la visión macro (las evaluaciones PISA, OCDE...)

y que se necesita una visión micro: "Cuando se habla de las reformas, se olvida de los

niños, los adolescentes y las familias, los protagonistas". (Milenio, p. 4. Adriana Malvido)

Con Pies y cabeza. Urge la creación de centros de atención y protección integral, a cargo

de los DIF estatales, para los niños migrantes que viajan solos, porque de enero a agosto

de 2015 aumentó el 237% número de infantes que cruzaron territorio mexicano, llegando

a 22,864 registros destacó el Instituto Mexicano de Doctrina Social Cristiana. Señaló que

estos centros pueden contar con el apoyo de instituciones gubernamentales y de organismos

de la sociedad civil, a fin de ofrecer servicios legales, de salud, alimentación, educación y

albergue. El pleno de la Cámara de Diputados aprobó un punto de acuerdo en materia de

educación ambiental, cuyo objetivo es inculcar en los alumnos un sentido de responsabilidad

y respeto hacia el medio ambiente. El coordinador de la bancada del PVEM, Jesús Sesma

Suárez, celebró que la SEP incluya en sus programas de estudio de Escuelas de Tiempo

Completo y de verano asignaturas acerca de este tema. El Hospital Juárez de México lanzó

una plataforma digital para que pacientes e hijos de trabajadores de la unidad médica

reciban información esencial sobre cómo identificar los riesgos a los que se exponen en

las redes sociales, anunció su director general, Martín Antonio Manrique. Tras la firma de

un convenio de colaboración con la Iniciativa Responsabilidad Social Infantil, explicó que

encontrarán datos sobre sus derechos, códigos de conducta y bullying. (Milenio Diario, p.

8)

El 15 de mayo que viene. Quieren llegar con el Politécnico en paro hasta el 15 de mayo

y más allá Profes y estudiantes irán a comer mole con sus mamacitas para festejarlas sin

pendiente alguno con las vocas cerradas como debe ser misión cumplida hasta ese día.

Pero el paro debe continuar hasta el 15 de mayo y más allá. A lo mejor cuando se

reunieron el miércoles con el director los representantes de los CECYT y del Centro de

Estudios Tecnológicos, programada para ayer para continuar desahogando la agenda

acordada y atender las inquietudes actualmente manifiestas en esta institución, como lo

planteó el director en el comunicado las cosas ya han cambiado y hasta se hayan animado

a levantar los paros en algunos como señal de buena fe e ir con el secretario, Aurelio

Nuño, el jueves 5 a las 10 horas y en ese diálogo se dé una información convincente de

que nada va a cambiar en el IPN y no sigan diciendo que los Cecyts van a desaparecer

de la faz de la tierra como si tuvieran un bola mágica de cristal. Realmente decepcionantes

en su actitud. Parecía que había más sensatez más sinceridad en los diálogos. No Aprenden

rápido a insultar a hacer uso del micrófono como arma arrojadiza. Una pena. Pero a la

larga son ellos los que pierden bueno no ellos son los politécnicos con menos recursos

los que descartan seguir en las acciones que tanto daño le están haciendo al IPN. (Milenio,

p. 4 SuplementoCampus)

COLUMNAS SECTOR EDUCATIVO

Periscopio | Enseñarán a niños los peligros de las redes. Pacientes pediátricos e hijos de

los trabajadores del Hospital Juárez de México tendrán acceso a una plataforma digital

para identificar los riesgos de las redes sociales, señaló Martín Manrique, director general

del nosocomio. Luego de encabezar la firma del convenio entre el Hospital Juárez de México

y la Iniciativa Responsabilidad Social Infantil, con el que se entregarán cinco mil becas a

estos infantes, explicó que los niños también encontrarán información sobre sus derechos

y códigos de conducta para socializar y no incurrir en prácticas como el bullying. Además,

indicó que los padres deben ocuparse de la prevención de riesgos y amenazas que enfrenta

la infancia, como el acoso y la falta de oportunidades. (Excélsior, p. 26)

¿Será? Además del paro en las vocacionales, el director del IPN, Enrique Fernández

Fassnacht, enfrenta otros problemas. Uno de ellos es el Canal Once. Y es que a pesar de

los cambios recientes, existen reclamos de que personas vinculadas a la pasada

administración no dejan trabajar a su directora actual, Jimena Saldaña. (24 Horas, p. 2)

Kiosko | UAdeC se las ve negras por falta de recursos. La Universidad Autónoma de

Coahuila (UAdeC) se tambalea por falta de recursos. Nos cuentan que el estado le debe a

la institución más de 200 millones de pesos. De los ingresos anuales de la universidad,

35% dependen del subsidio estatal ordinario y el resto es subsidio federal ordinario, nos

explican. La deuda del Estado, nos señalan, afecta a catedráticos y personal de la UAdeC,

porque 80% del presupuesto que recibe de la Federación se destina al pago de la nómina

y nos dicen que hay quincenas en las que el departamento de finanzas se vuelve loco para

sacar a flote los pagos. Por si fuera poco, los egresos de la UAdeC superan por casi 100

millones la cantidad total de ingresos. (El Universal, p. 20 Estados)