PLAN DE ACCIN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

IE N________________PLAN DE ACCIN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PERMINISTERIO DE EDUCACINDRE CUSCOUGEL ANTAIE N________--

Vistenos en: www.ugelanta.net / www.ugelantaparaelmundo.blogspot.comAo de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad

Dcada de la educacin inclusiva 2003 - 2012

PLAN DE ACCIN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2013

Responsables:

______________Anta, marzo de 2012

MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CUSCO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL ANTAINSTITUCIN EDUCATIVA N______DE____________RESOLUCIN DIRECTORAL N _____

Anta,

Visto el anteproyecto del Plan de accin de mejora de los aprendizajes para el perodo 2012.CONSIDERANDO: Que, el Ministerio de Educacin, por RM N 0431-2012-ED, ha normado la implementacin de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema Todos podemos aprender, nadie se queda atrs en todas las IIEE del pas, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de nios y nias, especialmente en comprensin lectora y matemtica. Que, de conformidad con la Constitucin Poltica del Per, Ley N 28044 General de Educacin, Ley N 24029 modificada por la Ley N 25212, D.S. N 019-90-ED, D.S.N 013-2004-ED, Ley 29062 Ley de la Carrera Pblica Magisterial, RM N 0431-2012-ED; estando con la opinin favorable del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas por DS N 09-2005-ED.

SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan de accin de mejora de los aprendizajes para el perodo 2012 de la IIEE N ___________de_____________________.

SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan de accin de mejora de los aprendizajes para el perodo 2012 en el desarrollo curricular de la institucin Educativa.

TERCERO.-Elevar a la Instancia provincial para su conocimiento y asesora tcnica en la implementacin de las Rutas del Aprendizaje.REGSTRESE Y COMUNQUESE

__________________________________________

PROF.

DIRECTOR

A N T A

PRESENTACIN

El aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. Todos esperamos que los estudiantes al pasar por las aulas, adquieran conocimientos y desarrollen capacidades que les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad.Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo, solo ser posible superarlo si todos -estudiantes, padres y madres de familia, docentes, autoridades educativas y Gobierno Central- cambiamos nuestra forma habitual de ver y actuar ante este problema.En ese marco, el Ministerio de Educacin implementa el II Momento de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes: Todos podemos aprender, nadie se queda atrs, con el objetivo de promover que las escuelas ofrezcan a los nios mejores oportunidades para aprender. Para ello, se pone a disposicin de los docentes algunos documentos pedaggicos que ayudarn a saber con mayor precisin qu deben ensear y cmo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes. A este conjunto de documentos se ha denominado RUTAS DEL APRENDIZAJE, y se organizan de la siguiente manera: Fascculos QU Y CMO DEBEN APRENDER NUESTROS NIOS? Presentan las capacidades que deben lograr los nios en cada grado, as como sus respectivos indicadores de logro. Estos materiales intentan ayudar al docente a responder la pregunta Qu debo ensear a mis estudiantes?. Asimismo, los fascculos contienen algunos ejemplos de cmo el docente puede acompaar esos aprendizajes y cmo los puede evaluar.

Kit de evaluacin DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Es un conjunto de instrumentos de evaluacin y reflexin en torno al uso de los resultados de la evaluacin de aula. Intenta ayudar al docente a responder a la pregunta Cunto estn aprendiendo mis estudiantes?.

El Plan de accin de Mejora de los aprendizajes busca implementar las Rutas del Aprendizaje con el firme propsito de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, con la participacin real y efectiva del docente, como factor clave de la Movilizacin Nacional por los aprendizajes Cambiemos la educacin, cambiemos todos.Atentamente

La Direccin

NDICEPg.

3PRESENTACIN

61.INFORMACIN GENERAL

61.1.Informacin de la institucin educativa

61.1.1.Nombre de la IIE:

61.1.2.Cdigo Modular:

61.1.3.Nivel educativo de La IIE

61.1.4.Caracterstica de las Institucin Educativa (Unidocente, multigrado, Polidocente):

61.1.5.Fecha de Inicio de clases:

61.2.Datos del Director:

61.2.1.Nombre del Director de la IIEE:

61.2.2.Tiempo de servicios:

61.2.3.Condicin laboral:

61.2.4.Celular de contacto:

61.2.5.Correo electrnico:

61.3.Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE:

61.3.1.Docentes por grados y secciones.

61.3.2.Nmero toral de estudiantes por grados y secciones.

71.3.3.Lengua materna de estudiantes por grados y secciones.

72.DIAGNSTICO

72.1.Anlisis de los resultados de eficiencia interna del ao lectivo anterior:

72.2.Anlisis de los resultados de aprendizajes:

72.2.1.Resultados ECE

82.2.2.Resultados de Medicin Institucional de aprendizajes:

82.2.3.Anlisis de avances y retrocesos

102.3.Identificacin de factores que dificultan el logro de aprendizajes (describir los factores).

102.4.Identificacin de estudiantes que requieren mayor apoyo para el logro de los aprendizajes (Anexar lista)

102.5.Identificacin de roles de actores para la mejora de los aprendizajes

102.6.Anlisis de la gestin institucional

123.. ELABORACIN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

123.1.Metas institucionales de logros de aprendizaje (Sentar en Acta).

123.1.1.Metas resultados ECE 2012

123.1.2.Metas resultados de medicin institucional 2012:

123.2.Compromisos de actores(Acta)

143.3..Programacin de actividades

194.IMPLEMENTACIN DEL PLAN DE ACCIN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

194.1.Ejecucin de las acciones planificadas.

194.2.Determinacin de niveles de ejecucin de las acciones planificadas y ajuste de planificacin.

195.EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN

195.1.Nivel de ejecucin de acciones y su contribucin para el logro de los objetivos planteados en la planificacin.

195.2.Aplicacin de instrumentos de diagnstico para estimar el nivel de progreso en la instalacin de las prcticas.

195.3.Anlisis de evaluaciones de aprendizajes finales, contrastadas con las evaluaciones diagnsticas.

PLAN DE ACCIN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2012 EN APLICACIN A LA RM N 0431-2012-ED1. INFORMACIN GENERAL

1.1. Informacin de la institucin educativa

1.1.1. Nombre de la IIE:

1.1.2. Cdigo Modular:

1.1.3. Nivel educativo de La IIE

1.1.4. Caracterstica de las Institucin Educativa (Unidocente, multigrado, Polidocente):

1.1.5. Fecha de Inicio de clases:

1.2. Datos del Director:

1.2.1. Nombre del Director de la IIEE:

1.2.2. Tiempo de servicios:

1.2.3. Condicin laboral:

1.2.4. Celular de contacto:

1.2.5. Correo electrnico:

1.3. Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE:

1.3.1. Docentes por grados y secciones.NAPELLIDOS Y NOMBRESGRADO /SECCINSITUACIN LABORALAOS DE SERVICIO

Fuente:

Interpretacin:

1.3.2. Nmero toral de estudiantes por grados y secciones.

GRADOSSUB TOTALEDAD TEMPRANAEDAD NORMATIVAEXTRA EDAD

1

2

3

4

5

6

TOTAL

%

Fuente:

Interpretacin:

1.3.3. Lengua materna de estudiantes por grados y secciones.

GRADOSSUB TOTALL1 QUECHUAL1 CASTELLANOL1 OTROS

1

2

3

4

5

6

TOTAL

%

Fuente:

Interpretacin:

2. DIAGNSTICO

2.1. Anlisis de los resultados de eficiencia interna del ao lectivo anterior:GRADOSSUB TOTALRETIRADOSREPITENCIAAPROBACIN

1

2

3

4

5

6

TOTAL

%

Fuente:

Interpretacin:

2.2. Anlisis de los resultados de aprendizajes:

2.2.1. Resultados ECE

SEGUNDO GRADO: COMUNICACIN

AOS< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2

2009

2010

2011

Fuente:Interpretacin:

SEGUNDO GRADO: MATEMTICAAOS< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2

2009

2010

2011

Fuente:

Interpretacin:2.2.2. Resultados de Medicin Institucional de aprendizajes:REA DE COMUNICACIN

GRADOSENTRADAI TRIMETREII TRIMETRESALIDA

< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2

1

2

3

4

5

6

TOTAL

%

Fuente:

Interpretacin:

REA DE MATEMTICAGRADOSENTRADAI TRIMETREII TRIMETRESALIDA

< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2

1

2

3

4

5

6

TOTAL

%

Fuente:

Interpretacin:

2.2.3. Anlisis de avances y retrocesos

REA DE COMUNICACINASPECTOSCAUSASAVANCESCAUSASRETROCESOSACTORES RESPONSABLES

Uso del tiempo

Uso de materiales educativos

Demanda cognitiva

Desempeo docente

Apoyo de la familia

Motivacin y compromiso de los estudiantes

Otros

REA DE MATEMTICA

ASPECTOSCAUSASAVANCESCAUSASRETROCESOSACTORES RESPONSABLES

Uso del tiempo

Uso de materiales educativos

Demanda cognitiva

Desempeo docente

Apoyo de la familia

Motivacin y compromiso de los estudiantes

Otros

2.3. Identificacin de factores que dificultan el logro de aprendizajes (describir los factores).2.4. Identificacin de estudiantes que requieren mayor apoyo para el logro de los aprendizajes (Anexar lista)2.5. Identificacin de roles de actores para la mejora de los aprendizajes

ACTORESROLES

Director

Docentes

Padres de familia

Estudiantes

Autoridades locales

Asociacin de ex alumnos

Municipio Escolar

2.6. Anlisis de la gestin institucionalREAS DE PROCESODIMENSIONESPRCTICAS GENERALES

Gestin del currculumConocimiento normativo Dominio del marco normativo.

Organizacin curricular Organizacin del plan de estudios.

Elaboracin de la planificacin anual y horario escolar.

Preparacin de la enseanza Elaboracin de la planificacin de clases.

Elaboracin de la planificacin de la evaluacin.

Accin docente en el aula Desarrollar un ambiente propicio para el aprendizaje.

Diseo de la enseanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.

Acompaamiento al docente en el aula.

Evaluacin de la implementacin curricular Anlisis de resultados y de la cobertura curricular.

Liderazgo escolarDirector/a con visin y foco en los aprendizajes. Director con visin estratgica y foco en los aprendizajes.

Evaluacin institucional para la toma de decisiones Evaluacin institucional para la toma de decisiones.

Convivencia escolarAmbiente escolar Propiciar un ambiente escolar adecuado.

Relacin con padres, apoderados y familia Compromiso y participacin de padres, apoderados y familia.

Gestin de

recursosRecursos humanos Gestin de recursos humanos.

Recursos pedaggicos Buen uso de recursos pedaggicos.

Recursos tecnolgicos Buen uso de recursos tecnolgicos.

3. . ELABORACIN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO3.1. Metas institucionales de logros de aprendizaje (Sentar en Acta).3.1.1. Metas resultados ECE 2012REA DE COMUNICACIN

RESULTADOS ECE 2011META ECE 2012

GRADO< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2

2

Fuente:

Interpretacin:

REA DE MATEMTICARESULTADOS ECE 2011META ECE 2012

GRADO< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2

2

Fuente:

Interpretacin:

3.1.2. Metas resultados de medicin institucional 2012:

REA DE COMUNICACIN

GRADOSLNEA BASEMETA

< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2

1

2

3

4

5

6

TOTAL

%

Fuente:

Interpretacin:

REA DE MATEMTICAGRADOSLNEA BASEMETA

< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2< NIVEL 1NIVEL 1NIVEL 2

1

2

3

4

5

6

TOTAL

%

Fuente:

Interpretacin:

3.2. Compromisos de actores(Acta)ACTORESCOMPROMISOS

Director

Docentes

Padres de familia

Estudiantes

Autoridades locales

Asociacin de ex alumnos

Municipio Escolar

3.3. .Programacin de actividades

LGICA DE INTERVENCINTAREASMETASMEDIOS DE VERIFICACINRESP.CRONOGRAMA

20122013

EFMAMJJASONDEFM

COMPONENTEAPRENDIZAJES DE CALIDAD

O.E.1Los Nios y nias y adolescentes son lectores y escritores competentes y emplean saberes matemticos en la resolucin de problemas.

RESULTADO 1.1IMPLEMENTACIN DE RUTAS DEL APRENDIZAJENios y nias mejoran niveles de logro y se ubican en el Nivel 2 ms del ___% en comunicacin y __% matemtica.

ACT.1.1.1Hito 1 y 2: Jornada de Reflexin: Definiendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes1. Saludo y sensibilizacin.2. Jornada Conocimientos y opiniones sobre los resultados de la ECE.3. Anlisis de los resultados ECE.

4. Reflexin sobre las causas de los Resultados.

5. Formulacin de Plan de accin para la mejora de los logros de aprendizaje.6. Preparacin de la socializacin de los compromisos con los padres y la comunidad.1 Jornada al inicio de cada ao.Plan de accin para la mejora de los logros de aprendizajeActa de metas.

Acta de compromisos.

DirectorDocentes

Padres de familia

Estudiantes

Autoridades Locales.x

ACT.1.1.2Estudio y aplicacin de fascculos de las rutas del aprendizaje de Comunicacin, matemtica y escritura.1. Conformacin del Crculo de Inter Aprendizaje CIA por ciclo educativo.2. Estudio de los fascculos.

3. Diversificacin curricular del rea de matemtica y comunicacin en el marco de las rutas de los aprendizajes.

4. Desarrollo de sesiones de aprendizaje centrado en procesos de aprendizajes.3 Micro Talleres de Ciclo.Aplicacin permanente de los enfoques de rea.Unidades de aprendizaje.

Sesiones de aprendizaje.Director

Docentes

Padres de familia

Estudiantes

Autoridades Locales.

ACT.1.1.3Hito 1 y 2: Aplicacin del kit de evaluacin de matemtica y comunicacin del primer y segundo perodo.1. Aplicacin de los cuadernillos 1 y 2 de matemtica y comunicacin en dos momentos.2. Correccin de los cuadernillos.

3. Sistematizacin de los resultados en el Registro de Logros de Aprendizaje.

4. Anlisis de los resultados.

5. Retroalimentacin oral y escrita a los nios y nias.

6. Retroalimentacin al docente en el uso de los fascculos de las Rutas del Aprendizaje.4 Cuadernillos y 2 Registros de Logro en el primer perodo.4 Cuadernillos y 2 Registros de Logro en el primer perodo.

Archivo de cuadernillos de comunicacin y matemtica aplicados.Archivo de Fichas de Registro de Logro sistematizado.

Reajuste de unidades de aprendizaje orientado a retroalimentar a los nios y nias.Director

Docentes

Padres de familia

Estudiantes

Autoridades Locales.xx

ACT.1.1.4Celebracin del Da del Logro Institucional I y IIPrimer Paso: Director/a y docentes se renen para elegir proyecto de aprendizaje y tema que articule las reas de Comunicacin y Matemticas. Adems distribuyen roles para la organizacin del acto pblico.

Segundo Paso: Director/a convoca al CONEI y a los padres de familia para explicarles cmo se realizar y cuales son los roles que cada uno asumir en el Da del Logro.

Tercer Paso: Docentes comunican a sus estudiantes la realizacin del Da del Logro y acuerdan conjuntamente cmo expondrn los aprendizajes alcanzados en el acto pblico.

Cuarto Paso: Convocatoria al acto pblico. Los estudiantes preparan las invitaciones y diseo y contenido de las mismas.

Quinto Paso: El acto pblico. Docentes presentan objetivos de aprendizaje planteados para el semestre. Estudiantes demuestran lo aprendido. Maestros reportan aprendizajes logrados a la fecha, dificultades y retos. El director presenta las metas alcanzadas hasta el momento.

Sexto Paso: La feria de los aprendizajes. Cada uno de los grados involucrados demuestra el proceso de aprendizaje que desarroll hasta llegar al acto pblico.2 Celebraciones( En fiestas patrias y clausura)ActasMural de compromisos

Fotografas.

Experiencias exitosas.Director

Docentes

Padres de familia

Estudiantes

Autoridades Locales.

ACT.1.1.5Evaluacin y rendicin de cuentas.1. Evaluacin Censal de Estudiantes 2012.2. Balance del ao escolar.

3. Planificacin del "Plan de accin de mejora de los aprendizajes 2014"Director

Docentes

Padres de familia

Estudiantes

Autoridades Locales.

RESULTADO 1.2MEDICIN INSTITUCIONAL

La institucin Educativa promueve la cultura evaluativa de estudiantes con la participacin de los padres de familia, docentes y autoridades locales.

ACT.1.2.1Evaluacin Censal de Estudiantes a nivel Institucional al inicio, durante y cierre del ao lectivo.1. Aplicacin de ECE Institucional de entrada.2. Aplicacin de ECE Institucional al trmino del I Ciclo.

3. Aplicacin de ECE Institucional al trmino del II Ciclo nivel4. Aplicacin de ECE Institucional del cierre del ao lectivo.4 Medicin de Logros a nivel Institucional.4 Informes de resultados de aprendizaje y sugerencias de reajuste del Plan de Accin de mejora de los aprendizajes.Director

Docentes

Padres de familia

Estudiantes

Autoridades Locales.

RESULTADO 1.3ASESORA Y MONITOREO

Docentes mejoran desempeos pedaggicos orientados a lograr aprendizajes en comunicacin y matemtica de alta exigencia cognitiva.

ACT.1.3.1Monitoreo y asesoramiento pedaggico en aula.1. Observacin desempeo docente y construccin de conocimientos por parte de estudiantes.2. Asesoramiento en la implementacin de estrategias diversificadas y uso de materiales tecnolgicos, textuales y ldicos.

3. Retroalimentacin del docente en el manejo eficiente y eficaz de las Rutas del Aprendizaje.2 visitas de monitoreo y asesoramiento pedaggico por mes a docentes del III ciclo.Fichas de asesora y monitoreo pedaggico.Verificacin de unidades de aprendizaje,

Verificacin del cumplimiento de las Rutas del Aprendizaje.DirectorSub Director

Coordinadores Acadmicos de CIA y del Consejo Acadmico.

4. IMPLEMENTACIN DEL PLAN DE ACCIN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

4.1. Ejecucin de las acciones planificadas.

4.2. Determinacin de niveles de ejecucin de las acciones planificadas y ajuste de planificacin.

5. EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN

5.1. Nivel de ejecucin de acciones y su contribucin para el logro de los objetivos planteados en la planificacin.5.2. Aplicacin de instrumentos de diagnstico para estimar el nivel de progreso en la instalacin de las prcticas. 5.3. Anlisis de evaluaciones de aprendizajes finales, contrastadas con las evaluaciones diagnsticas.Anta, diciembre 2012.

Prof. Prof.

Director Coordinador Acadmico

ANEXOFichas de asesoramiento y monitoreo.

Otros.

Es ms importante descubrir problemas que resolverlos; una psiquis que problematiza su realidad se anticipa a las futuras experiencias, y por lo tanto puede dar mejores respuestas a los problemas de la vida cotidiana que se presentan. Alberto Labarrere y Sarduy.

EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto TapiaPgina 6