13 Resultados y Evaluación (1)

7/25/2019 13 Resultados y Evaluacin (1)

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Mtodos Cualitativos IICLASE 13

Presentacin de resultados

Evaluacin de unainvestigacin cualitativa


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CLASE DE HOYTEMAS:

Presentacin de resultados Escritura Evaluacin de una investigacin cualitativaLECTURAS:

AYLO! " #O$DA% &1''() Introduccin a losmtodos cualitativos de investigacin) Ca*)+ ,La*resentacin de los -alla.gos/

MASO% &002 Qualitative Researching) Ca*) '

,Maing convincing argu4ents 5it- 6ualitativedata/TALLER: Escritura de un resu4en o a7stract


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8na investigacin ter4ina sie4*re con la*resentacin de resultados)

El o79etivo de una investigacin no slo es elau4ento del conoci4iento de la realidadsocial *or *arte del investigador: sinoco4*artir este conoci4iento " co4*rensin

con otras *ersonas)

I) Presentacin de resultados


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!es*onder a;

1)


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Conte>to acad4ico

or4as de *resentacin de resultados;1) esis0) Disertacin3) ArtGculo cientGco

=) !e*ortes de consultorGaB) Estudios *ara agencias gu7erna4entales() Li7ros+) !e*ortes tcnicos

) MinutasCada una tiene sus convenciones)


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Ele4entos co4unes en *resentacinacad4ica

1. Portada. Gtulo investigacin. %o47re autores. Aliacin institucional

. Institucin *atrocinante. ec-a *resentacin o *u7licacin

2. ndice (plan de la presentacin)


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. Res!"en

Contenido esencial; *ro*sito *rinci*al MetodologGa: resultados 4@s i4*ortantes "

conclusiones Pala7ras clave

e9; a2 !evista cientGca; 10 a 0 *ala7ras

72 esis; 30 a 3B *ala7ras


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A#stract:En este artGculo se anali.a el vGnculo entre candidatos "electores a *artir de un estudio en *roundidad de tresca4*aJas *olGticas de di*utados en C-ile desarrolladas entrese*tie47re " novie47re de 013 con 4etodologGa deetnograGa *olGtica) Conr4ando lo 6ue la literatura -a venidososteniendo reciente4ente: este estudio 4uestra el*redo4inio de vGnculos no *rogra4@ticos &clientelares2 " 6uei4*lica transaccin de inor4acin: recursos 4ateriales: e

inKuencia a ca47io de votos) Se distinguen ade4@snGtida4ente dos estrategias de ca4*aJa: una tradicionalundada en -istricas redes de inter4ediacin: " otra*roesionali.ada 6ue racionali.a " -ace 4@s eciente lacolocacin de recursos) El estudio constitu"e un a*orte

e4*Grico " conce*tual al estudio de *atrones deinter4ediacin *olGtica en conte>tos de creciente desaeccin*olGtica)Pala#ras cla$esCa4*aJas *olGticas: clientelis4o: *ue7los indGgenas: *artidos

*olGticos: elecciones%e Cea& Maite ' Cla!dio !entes *endiendo


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5. 0ntrod!ccin: Antecedentes &ca4*o en el 6ue se en4arca el

estudio: concreto " es*ecGco2 Investigador acota su te4a dentro del

conte>to Plantea4iento del *ro7le4a: *reguntas:

-i*tesis: o79etivos usticacin o relevancia del estudio

Conte>to &c4o " dnde se -i.o2 Li4itaciones



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6. Marco Terico:

Marco de reerencia Pers*ectiva elegida !evisin 7i7liogr@ca Discusin literatura

4. Metodoloa: Eno6ue Deniciones conce*tuales "Fo o*eracionales

Muestra cnica de recoleccin i*o de an@lisis e4*leado

acad4ica


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7. Res!ltados:Producto del an@lisis de los datos recolectados

!esu4en de los datos

Descri*cin 4ediante te>to: ta7las:diagra4as: guras: etc) Cada ta7la o guracon tGtulo " uente " or4ato consistente a lolargo del te>to)

Inter*retacin de los datos en uncin de las*reguntas iniciales o en uncin de la teorGa

8so de citas te>tuales de 4aterial e4*Grico)



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8. Concl!siones& reco"endaciones e i"plicancias: Se esta7lece c4o las conclusiones tienen relacin "res*onden a las *reguntas iniciales

Se vuelve a la teorGa Sugerencias de *osi7ilidades de investigaciones

uturas

9. i#liora,a: Distintos estilos; Autor N aJo F nota a *ie de *@gina F

co47inacin !eco4endado usar sie4*re la 4is4a convencin Progra4as de reerencias 7i7liogr@cas &End%ote "

otero2 Convenciones *ara citar 7i7liograGa)



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13. Ane;os

Pautas cuestionarios: entrevistas: notas de

*rensa: etc) $losario a7las co4*le4entarias Audios

otograGas ic-a tcnica etc)



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II) ESC!I8!A

La escritura no es inocente)Preguntas so7re &Plu44er 012;1) Audiencia; ?6uines ser@n los lectores ?*ara 6uin se

escri7e0) Pro*sito; ?*or 6u esto" escri7iendo

3) $nero; ?6u convenciones vo" a utili.ar=) Intrusin: inter*retacin; ?cu@n *resente estar@ la vo. del

autor " la vo. del su9eto ?c4o entra el autor en el te>toB) Interte>tualidad; ?c4o el te>to usa otros te>tos() Estilo; ?6u estrategias se usar@n *ara *ersuadir al lector+) Su*uestos; ?6u cosas se dan *or sentado antes ?de7en

revisarse) Medio; ?en 6u 4edio ser@ *u7licado ?reglas 6ue se

a*lican


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ESC!I8!AUE ESCR00R (RE%ACTAR) %E MA?ERA

CLARA = C@?C0SA.

a"lor " #ogdan &0+2 dan algunas *istas *ara ello;

a) Hacer un #os!eBoantes de e4*e.ar a redactar)Ac@ es 4u" i4*ortante 6ue incor*oren los conce*tos:ideas centrales 6ue se -an a*rendido en lainvestigacin &tanto en la teorGa co4o en el ca4*o2:

inter*retaciones " *ro*osiciones)7) %o -a" 6ue olvidar nunca el p!nto ,ocal delest!dio " desde a-G ir 4ostrando c4o otrosele4entos se asocian a este *unto ocal) Este 7os6ue9o

nunca es denitivo: *ero a"uda 4uc-o a estructurar el


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ESC!I8!A

c) Decidir a ! pD#lico se 6uiere llegar " adaptarel estilo ' el contenidoa esta decisin) &E9e4*lo;*a*er cientGco: ser@ 4u" tcnico 4ientras 6ue unanota en un inor4e 4@s grande tendr@ el car@cter de

diusin 4asiva: *or lo 6ue el lengua9e tendr@ 6ue ser4@s claro " sencillo) Pocas ideas " al grano2)

d) Los lectores de7en sa7er -acia dnde se a*unta)

Ha" 6ue aclarar el propsito de la in$estiacindesde el co4ien.o " e>*licar el ca4ino del inor4edesde un inicio &un *lan del inor4eFartGculo sie4*rees 7ienvenido2


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ESC!I8!A

e. Ser conciso ' directo) Mientras se *ueda:redactar oraciones cortas " *ala7ras directas)Sustentar lo 6ue *resentan en e9e4*los es*ecGcos)

Ac@ es 4u" i4*ortante a*rovec-ar el tra7a9o deca4*o 6ue reali.aron) Las citasilustran lainvestigacin: esto a"uda a co4*render losescenarios: las *ersonas: etc)

Aun6ue de7e -a7er 4uc-os e9e4*los en elinor4e: estos de7en ser claros " o*ortunos) Citas e>tensas es 4u" tedioso) Las citas no

de7en e4*learse 4@s de una ve.)


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ESC!I8!A

,. Escri#ir alo) Muc-as veces *asa 6ue uno se7lo6uea al iniciar la redaccin) Lo i4*ortante esescri7ir cual6uier idea 6ue 6uieran desarrollar)

g) Des*us de escri7ir " redactar un *ri4er7orrador es 4u" i4*ortante deBarlo !n"o"ento) Al volver a releerlo se va ordenando lainor4acin)Cuando son tra7a9os gru*ales: todos de7enreleerlo: -acerse leer *or un e>terno ta47in esi4*ortante: se *uede criticar en cuanto or4a:claridad " lgica)


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Para e$al!ar la calidad de !na in$estiacin

c!alitati$a el lector necesita conocer:1) ie4*o " e>tensin del estudio

0) MetodologGa " tcnicas de recoleccin deinor4acin

3) DiseJo de la 4uestra de la investigacin; e>*licarc4o se identicaron los escenarios: losinor4antes " los docu4entos) ?se conocGa deantes a los inor4antes

=) Encuadre 4ental de los investigadores) Cu@l era el*ro*sito original de la investigacin " c4o se4odic en el ca4ino)

III) EAL8ACIQ%


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EAL8ACIQ%B) La relacin con los inor4antes) Cu@ndo se

esta7leci el rapport: c4o veGan losinor4antes al investigador " c4o ue variandoesta relacin a lo largo del tie4*o)

() El control de los datos) ?C4o se anali.aron los

datos ?C4o se controlaron las ar4aciones delos entrevistados ?!evisaron los inor4antes los-alla.gos del investigador ?Cu@l ue su o*ininacerca de ellos

La idea es *oder de4ostrar a otros de 4anerasiste4@tica " trans*arente c4o se lleg a losresultados 6ue se *resentan &Mason 0=2)


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C!IE!IOS DE EAL8ACIQ%

Investigacin cuantitativa; ,Estandari.ada: neutral:4todos i4*arciales/

,De -ec-o: es *osi7le argu4entar 6ue una o7sesincon la Ra7ilidadR N6ue *uede ocurrir *recisa4ente*or6ue a*arente4ente todo *uede ser 4edido Tesconde *reguntas 4@s i4*ortantes de valide.: lo6ue resulta en una situacin sin sentido: en 6ue uninvestigador *uede no tener del todo claro lo 6ueest@n 4idiendo &valide.2: *ero sin e47argo *uede*retender estar 4idiendo con 4uc-a *recisin&a7ilidad2/ &Mason 002)


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C!IE!IOS DE EAL8ACIQ%Atinson &1''2; Investigacin cualitativa de7e desarrollar criterios

alternativos de evaluacin) E>iste 4ulti*licidad de *ers*ectivas: la veracidad

" exactitudno es relevante) Lo i4*ortante es si Ula -istoriaV es dedigna) Individuos conectan eventos " e>*eriencias " les

dan un sentido) Le dan a su vida una secuencia "direccionalidad)

Co-erencia interna)

,Sacar de la investigacin todas estas Ruentes desesgoR es li4*iar la investigacin de la vida -u4ana)

&Plu44er 012)


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*alide-:?Esto" estudiando lo 6ue di9e 6ue i7a a estudiarMientras 4@s cerca esto" del en4eno 6ue 6uieroestudiar 4@s cerca esto" de la Uvalide.V)

a2 alide. de los 4todos; ?c4o se relacionan los4todos utili.ados con 4is *reguntas de investigacin" 4is resultados

72 alide. de la inter*retacin; ?cu@n v@lido es 4ian@lisis

?El investigador asegura " de4uestra 6ue lageneracin de datos " su an@lisis ueron rigurosos:cuidadosos " -onestos W !econstruir el ca4inoseguido *ara el lector) &Mason 002


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Credi#ilidad :?C4o asegura4os 6ue -e4os -ec-o un 7uen an@lisis?C4o sa7e4os 6ue esta4os inter*retandocorrecta4ente

Mostrar lo 4@s *osi7le *ara 6ue el lector *ueda -acer

sus *ro*ias inter*retaciones &*roveer evidencias dedonde uno saca sus conclusiones2 Incluir citas " entregar inor4acin del conte>to en

6ue se *roduce la inor4acin Situarse a uno 4is4o &4@s conte>to2 raer la teorGa al an@lisis o4ar el lengua9e seria4ente &no an@lisis su*ercial2 Entregar *roductos inter4edios a inor4antes

&!iess4an 02


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Representati$idad &Plu44er 012;Historia tG*ica E>*eriencia nica

?


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A tener en c!enta *ara una 7uena investigacin;

X!eKe>ividad Sie4*re *resente)o Pr@cticas crGticas " reKe>ivas en ve. de la

a*licacin desconte>tuali.ada de UreglasV4etodolgicas)

Honrar los co4*ro4isoso Considerar as*ectos ticos

Cu4*lir con consenti4iento inor4ado Condencialidad " *rivacidad C4o aecta 4i investigacin a las *ersonas

involucradas

Cu4*lir con la res*onsa7ilidad de *roducir

investigacin de calidad

EAL8ACIQ%

13 Resultados y Evaluación (1)

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