UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE MEDICINA

DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADOSUBDIVISIÓN DE ESPECIALIZACIONES MÉDICASCOORDINACIÓN DE CAPACITACIÓN DOCENTE

Asignatura: seminario de educación médicaCompetencia: aprender a aprender

Rúbrica para valorar la capacidad de aprender y actualizarse permanentemente

Nombre del médico residente: _____________________________________________________________________Año de residencia: _____________________________________Sede: ______________________________________________________________Competencia genérica: aprender a aprender (capacidad para aprender y actualizarse permanentemente) Situación: consulta externa, área de hospitalización, sesiones clínicas.Condiciones: a partir de las entrevistas médicas (consulta externa), pase de visita (área de hospitalización) y sesiones clínicas, el profesor seleccionará una situación de aprendizaje.Instrucciones para el profesor evaluador: en cada una de las categorías e indicadores, señale con una letra equis (X) la valoración que se le asigna al médico residente de acuerdo a los niveles de desempeño o ejecución, según la siguiente escala:

3 Excelente 2 Bien 1 Regular 0 Deficiente

En caso de que usted juzgue que existe algún punto no valorable, esto lo expresará con una letra equis (X) en el espacio de “No aplica”

Categorías Indicadores Deficiente Regular Excelente No

aplicaCalificación

0 1 2Responsabilidad por las tareas de aprendizaje encargadas

Realiza las tareas de manera competente, a tiempo y con información actualizada y pertinente

No realiza las tareas

Realiza las tareas de manera incompleta o se retrasa

Realiza las tareas de manera completa, dentro del tiempo, con información actualizada y pertinente

Reconocimiento de las propias necesidades de aprendizaje y compromiso por su satisfacción

Es consciente de sus limitaciones e identifica sus necesidades de aprendizaje

No reconoce su ignorancia, improvisa respuestas

Reconoce la necesidad de saber, pero no identifica qué necesita saber

Constantemente busca nuevos aprendizajes e identifica que necesita saber.

Busca información, la selecciona en forma crítica y la aprende

No busca información

Busca información sin discriminar su validez, relevancia o pertinencia

Crítica la información existente y propone maneras de mejorarla

Comprende y aprende la información en inglés

Solo adquiere información en su lengua nativa

Comprende la información en inglés con algunas limitaciones

Comprende los textos en inglés sin problemas

Conocimiento sobre la base de la información que adquiere

Contribuye a la adquisición de conocimiento en sus pares

No comparte la información que adquiere

Comparte información sólo cuando se le requiere

Comparte conocimiento a partir de la información adquirida por iniciativa propia

Recomendación: En caso de que usted juzgue que existe algún punto que no aplica a la evaluación de los indicadores, esto lo expresará en el espacio de comentarios; además deberá escribir el argumento que lo sustente. En el supuesto de que este juicio sea correcto, se calificará en la rúbrica como satisfactorio.

Criterios de competencia* para alumnos que cursan el último año de su residencia

Calificación teórica máxima: 10 puntos≤ 6 aún no competente ≥ 7 competenteR1 (7-10), R2 (7-10), R3 (7-10),

Instrucciones:Escriba el puntaje global obtenido en el apartado de “calificación” y señale con una letra (X) su valoración: Calificación: _________________________Nivel de desempeño académicoDeficiente (≤ 6 ) Regular ( 7-8 ) Excelente ( 9-10 )Aún no competente: ( ≤ 6 )Competente: ( ≥ 7 ) Observaciones: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Retroalimentación al médico residente:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Evaluó: __________________________________________________________________________________Nombre y firma

Fecha: _____________________________________

*Este instrumento valora principalmente aspectos actitudinales, por tanto, los puntajes de estos criterios de competencia se pueden aplicar a alumnos de cualquier año de residencia

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:HidrocefaliaTraumatismo cráneo-encefálicoAdenomas de hipófisisHernia de disco lumbarHemorragia subaracnoideaEquipo de trabajo:

Dr. Rubén Acosta Garcés

Dr. Rafael Mendizábal Guerra.