10 1 GestióN EstratéGica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁRDENAS CENTROINSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁRDENAS CENTROINSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁRDENAS CENTROINSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁRDENAS CENTRO Aprobación Oficial de Estudios por la Secretaria de Educación Municipal de Palmira mediante Resolución Nº 697 de 07 de Mayo de 2007, en los niveles de Educación Preescolar, Básica y Media Académica y Ciclos

de Educación de Personas Jóvenes y Adultas.

LA EXCELENCIA ES NUESTRO COMPROMISO” Carrera 28# 36 – 29 B/Santa Rita. Telefax 2873333 eeee----mail:mail:mail:mail: [email protected] – [email protected]

www.cardenascentro.edu.co NIT:NIT:NIT:NIT: 815.004.943 – 5 Código DANECódigo DANECódigo DANECódigo DANE: 176520000497

Palmira – Valle - Colombia

GESTIÓN ESTRATÉGICA

MISIÓN

"Somos una institución oficial, mixta, patrimonio cultural de Palmira,

formadora de personas comprometidas consigo mismo y su entorno;

apoyada en ayudas tecnológicas, ambientes de aprendizaje confortables y

propiciadora de una cultura de mejoramiento continuo."

VISIÓN

" En el año 2013, la I.E. Cárdenas Centro se consolidará como una institución

líder, con una propuesta innovadora con énfasis en Emprendimiento

Empresarial, comprometida con una cultura de mejoramiento para alcanzar

altos niveles de desempeño competitivo."

OBJETIVOS

1. Perfilar a la Institución Educativa con capacidad de adaptación, que

responda a las necesidades y avances de la sociedad actual, los principios y

fundamentos que sustenta los cambios educativos, incorporando nuevas

tecnologías de la Informática y las Comunicaciones y el aprendizaje autónomo

como apoyo fundamental del currículo.

2. Optimizar los recursos materiales, humanos y el uso de pedagogías

contemporáneas eficaces para entregar una educación actualizada y propicia para






el desarrollo humano y de nuestro entorno social, disponiendo de una

infraestructura física cómoda y funcional que facilite una metodología activa.

3. Promover y generar una cultura ambiental que contribuya a la preservación

de los recursos naturales y al mejoramiento de la calidad de vida.

4. Formar ciudadanos autónomos, críticos, pensantes, felices, creativos y

competentes para desempeñarse en la vida laboral o continuar estudios

superiores.

5. Ofrecer una educación de calidad en lo humano y académico, que responda

a las necesidades e intereses del contexto local, nacional.

6. Elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes a través del fortalecimiento

de sus competencias.

7. Contribuir a la formación de una cultura ciudadana propiciando espacios

socio-culturales, deportivos, artísticos y lúdicos que generen un comportamiento

responsable para transformar la sociedad.

FILOSOFÍA

La Institución Educativa Cárdenas Centro está comprometida en la formación de

personas íntegras, capaces de reconocer sus aptitudes y limitaciones en el

proceso del fortalecimiento de sus valores que contribuyen al desarrollo de un

ciudadano competente, comprometido éticamente consigo mismo, con su entorno

y en el ejercicio de sus deberes y sus derechos; consciente de su singularidad,

autonomía y trascendencia; abierto al cambio, a la comunicación y a la

participación, con capacidad de integración al trabajo, a la familia y a la sociedad;

que asuma el servicio como una forma de garantía de vida, que permita a la






Institución seguir siendo orgullo de los palmiranos y poder cumplir, así mismo, con

las exigencias educativas que requieren los retos del siglo XXI

El fundamento filosófico institucional, está expresado en una CORRIENTE

HUMANISTA en la que lo más importante es la persona y su formación en valores;

la cual se traduce en una educación que forma en y para la vida, posibilitando una

formación en las competencias básicas de aprendizaje para el desarrollo del ser

humano, las cuales se convierten en el soporte básico de la educación para una

formación integral, teniendo en cuenta:

• Aprender a conocer: Es la capacidad que el ser humano de profundizar en el

conocimiento, además implica aprender a aprehender para poder aprovechar las

posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.

• Aprender a hacer: Como ejercicio del desarrollo de las competencias que

habilitan para desempeñarse de manera idónea en los nuevos ámbitos de la vida,

aplicando el conocimiento.

• Aprender a convivir: Desarrolla la comprensión del otro, la construcción de

ciudadanía y la percepción de las formas de interdependencia, saber realizar

proyectos comunes y prepararse para resolver conflictos, respetando la diferencia,

contribuyendo a la convivencia pacífica.

• Aprender a ser: Entendido desde el conocimiento de las potencialidades y

realizaciones de cada individuo y de éste como perteneciente a una comunidad,

fortaleciendo la personalidad, la autonomía, la responsabilidad y el proyecto de

vida.






PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

Libertad: Permite cimentar una comunidad capaz de pensar, raciocinar, dilucidar,

decidir, vivir y convivir en la honestidad y con responsabilidad.

Convivencia: Base para construir la paz. Fundamentada en la democracia,

participación y respeto a la pluralidad ideológica, étnica, cultural y política.

Igualdad: Traducida en el respeto a los derechos individuales. Todas las personas

tienen las mismas oportunidades para desarrollar sus potencialidades y ejercer

sus derechos.

Excelencia: Como función esencial de la calidad de la educación.

Aquí se define el personal necesario para llevar a cabo los objetivos del PEI.

Planta docente, administrativa, directiva, y además, las necesidades de

infraestructura.

Los Recursos

En la Institución Educativa Cárdenas Centro, los medios didácticos o recursos son

los que permiten llevar a cabo el desarrollo de las prácticas académicas; en

algunas ocasiones pueden determinar el uso de una u otra metodología. Es un

compromiso de la institución el hacer posible a través de éstos la cristalización del

Modelo Pedagógico, facilitando todas las formas y recursos adecuados,

contemplados desde tres aspectos fundamentales:






Un docente identificado con el compromiso social de su ejercicio profesional, ya

que éste tiene que ver directamente con la formación de líderes que requiere el

país. Estatuto y planta docente suficiente para atender de manera idónea el

quehacer de la profesión, haciendo posible el posicionamiento no sólo del

programa académico, sino también de la institución.

Personal Administrativo: Estructurado, capaz de responder a las necesidades

de cada programa y a las exigencias de la comunidad educativa.

Infraestructura y Medios Didácticos: Adecuados y suficientes para soportar el

desarrollo de las múltiples actividades académicas y administrativas, de las que

hacen parte, materiales educativos, medios audiovisuales, herramientas

tecnológicas, las nuevas tecnologías de información y las mismas instalaciones.






ESTRUCTURA Y ADMINISTRACIÓN INSTITUCIONAL

DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO

ÁREA ESTRATÉGICA: GESTIÓN DIRECTIVA

ÁREA ESTRATÉGICA: DIRECTIVA

DEBILIDADES:

D1: No se ha establecido un plan

estratégico.

D2: Falta de estrategias de

comunicación.

D3: Clima organizacional con

percepción baja.

D4: El PEI no responde a la realidad

actual.

D5: Consejo directivo sin quórum.

OPORTUNIDADES:

O1: El sector productivo esta dispuesto

a hacer acompañamiento a la I.E.

O2: Acompañamiento en la

implementación del SGC por parte de la

secretaria de educación y la

gobernación.

O3:

FORTALEZAS: AMENAZAS:






F1: Liderazgo y gestión de los

directivos.

F2: Diseñar e implementar el sistema

de gestión de calidad.

F3: Se fomenta con el ejemplo el

trabajo en equipo.

F4: Intercambio de experiencias

significativas con otras instituciones.

A1: Revisión del MECI a diciembre de

2008.

A2: Terminación de contrato del

consultor del SGC.

A3:

OBJETIVOS

Crear sistemas de comunicación para obtener y difundir información útil, necesaria

y pertinente (internet, carteleras, circulares, etc.), cuyo destinatario sea toda la

comunidad educativa.

ESTRATEGIAS.

1. Direccionar la actividad institucional al horizonte institucional y a la

planeación estratégica.

2. Implementar el sistema de gestión de calidad.






ÁREA ESTRATÉGICA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ÁREA ESTRATÉGICA: ADMINISTRATIVA

DEBILIDADES:

D1: Algunos perfiles individuales no

corresponden al perfil del cargo.

D2: Especialización de las actividades.

D3: Falta implementar la ley de

archivos.

D4: No existe un programa de

mantenimiento preventivo.

D5: No existe programa de

administración de riesgos.

OPORTUNIDADES:

O1: Personal capacitado en el medio.

O2: Capacitación ofrecida por el sena y

por las universidades.

O3: Diversos programas

implementados por la Secretaria de

Educación Municipal

FORTALEZAS:

F1: Apoyo financiero y contable

adecuado.

F2: Proceso de matricula organizado.

F3: Servicio de restaurante optimo.

AMENAZAS:

A1: El 75% del personal administrativo

se encuentra en provisionalidad.

A2: Gratuidad en la matricula de los

estudiantes.

A3: Infraestructura física afectada por






F4: Talento humano altamente

competitivo.

F5:

las raíces de la ceiba.

A4: Gratuidad en la matricula

financiera.

OBJETIVOS:

1. Crear instancias y espacios en los cuales se desarrollen actividades de

participación, integración y creación de lazos de comunicación entre

Profesores.

2. Promover el cuidado de la infraestructura, el entorno y todos los recursos

del colegio.

3. Adecuar un trabajo sistemático y en equipo , agrupando los recursos

humanos y profesionales, de acuerdo a determinadas líneas de acción.

ESTRATEGIAS:

1. Consecución de recursos que garanticen el fortalecimiento de la Institución

Educativa.

2. Establecer Alianzas estratégicas con entidades públicas y privadas






ÁREA ESTRATÉGICA: GESTIÓN ACADÉMICA

ÁREA ESTRATÉGICA: ACADÉMICA

DEBILIDADES:

D1: Currículo incompleto.

D2: Enfoque metodológico institucional

no definido.

D3: Falta implementación de la

evaluación por competencias.

D4: Insuficientes recursos para el

aprendizaje.

D5: Falta de implementación de las

TICs, del bilingüismo, competencias

laborales e investigación.

OPORTUNIDADES:

O1: Capacitación ofrecida por

instituciones públicas y privadas.

O2: Implementación de conectividad a

internet.

O3: Dotación por parte del estado de

aulas especializadas como infoaulas y

telecentros.

O4: Apoyo del sena y de las

universidades para implementar las

competencias laborales.

FORTALEZAS:

F1: Experiencia e idoneidad de la

mayoría de los docentes.

AMENAZAS:

A1: Periodo de transición por cambio de

calendario académico.






F2: Compromiso de los servidores

públicos con la institución.

F3: Excelente desempeño en pruebas

de conocimiento externas.

F4: Creación e implementación del club

de matemáticas.

A2: Los docentes mayores de 60 años

se pueden retirar del servicio.

A3: Presentación de las pruebas Icfes

en el mes de abril.

OBJETIVOS:

1. Ajustar el modelo pedagógico.

2. Fortalecer el dominio y apropiación curricular por parte de los docentes.

3. Articular un currículo que favorezca la transversalidad de los aprendizajes.

4. Desarrollar habilidades y competencias múltiples e integradas.

5. Fortalecer la integración de las metodologías de la lengua materna con el

inglés.

6. Utilizar la Tics, en forma intensiva, como un recurso metodológico e

imprescindible de apoyo a la innovación metodológica y al aprendizaje

autónomo.

7. Emprendimiento empresarial

ESTRATEGIA:

1. Implementar Plan de Formación para docentes y directivos docentes.

2. Implementación de plan para revisar y ajustar modelo pedagógico.

3. Actualizar la estructura del diseño curricular.






4. Apropiación y aplicación de evaluación por competencias en todos los

niveles.

5. Capacitar a los estudiantes en habilidades requeridas por las Pruebas del

Estado.

ÁREA ESTRATÉGICA: GESTIÓN COMUNITARIA

ÁREA ESTRATÉGICA: SOCIAL COMUNITARIA

DEBILIDADES:

D1: No se lleva a cabo el debido

proceso en cuanto a la resolución de

conflictos.

D2: No existe programas de beneficio

comunitario.

D3: Débil compromiso de los padres de

familia con el proceso formativo de sus

hij@s.

D4:No existe programa de seguimiento

a egresados.

D5: Ausencia de índices de satisfacción

del cliente interno y externo.

OPORTUNIDADES:

O1: Apoyo de ONG, empresas privadas

y oficiales con proyectos que benefician

a la comunidad.

O2: Educación en jornada nocturna

para mayores de 15 años.

O3:

FORTALEZAS:

F1: Espacios físicos ofrecidos a la

comunidad Palmira.

F2: Proyectos ejecutados como

escuela de padres y prevención de spa.

AMENAZAS:

A1: Falta de manejo de las tribus

urbanas como los emos, death,

gomelos y punks.

A2: Problemática de violencia






F3: Participación de la comunidad en el

gobierno escolar.

F4: Servicio social proyectado a la

comunidad.

intrafamiliar y violencia social.

A3: Migración de estudiantes a otros

países.

A4: Contaminación ambiental en el

entorno de la institución.

A5: Falta de compromiso de las otras

instituciones del estado.

OBJETIVOS

1. Generar acuerdos de convivencia con la comunidad educativa.

2. Revisar, actualizar y difundir el Manual de Convivencia Escolar.

3. Enfatizar permanentemente, que el principal espacio para la formación de

valores es la convivencia cotidiana y permanente.

ESTRATEGIA

1. Revisión y ajuste del manual de convivencia

2. Implementar plan de formación con madres – padres – acudientes.

Identificar necesidades, interese






POLITICAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

Para el fortalecimiento y ejercicio de la docencia, la institución dedica sus mayores

esfuerzos en cualificar de manera permanente los profesores, incorpora

oportunamente herramientas tecnológicas que fortalezcan los procesos de

aprendizaje, pretende a través de la interrelación entre la docencia, la

investigación y la extensión verdadera flexibilidad en los currículos, afianzar los

procesos de selección a los diferentes estamentos y ofrecer nuevas alternativas

de formación a la Comunidad.

La Institución Educativa Cárdenas Centro vela por integrar metodologías

curriculares de las que hacen parte la conformación de semilleros de

investigación, que permitan afianzar en el estudiante la práctica investigativa

relacionada con los trabajos de grado, genera mecanismos que conllevan a

interactuar con otros organismos, crea y reorienta los procesos que sean

necesarios en la búsqueda de consolidar cultura en investigación formativa para

que esta se integre como eje transversal en la estructura curricular.

La Proyección Social: Con esta actividad la institución participa en diferentes

escenarios haciendo presencia en los Planes de Desarrollo Regionales,

Municipales, Departamentales y Nacionales establece alianzas para la proyección,

desarrollo y crecimiento de sus actividades, abre espacios en los cuales tanto los

estamentos internos como externos son partícipes, ofrece un portafolio amplio de






estrategias metodológicas que permiten llegar a la comunidad de manera

pertinente y contextualizada.

En lo referente al Área Administrativa la institución establece los mecanismos

adecuados que permiten seleccionar un personal docente y administrativo idóneo,

crea un reglamento estudiantil y estatuto docente que dinamizan y regulan el

desarrollo de las actividades académicas, integra la autoevaluación al igual que

los planes de acción a los diferentes procesos; apoya las actividades de

investigación, de extensión y de la docencia misma, funciona dentro del marco de

la legalidad, establece convenios interinstitucionales, fomenta la participación

democrática, traza los procesos por medio de los cuales puede participar la

comunidad educativa a ser elegidos a los diferentes órganos de gobierno, genera

normas y reglamentos para el funcionamiento de los centros de apoyo y capacita

de manera permanente el personal docente y administrativo.

Para la toma de decisiones la institución, tiene claramente definido desde sus

Estatutos y estructura administrativa los órganos competentes, su conformación,

las funciones y facultades para cada uno de estos.

POLÍTICAS INSTITUCIONALES

1. Asegurar la formación integral y permanente de los estudiantes para que

asuman los retos que demande el entorno.

2. Mejorar continuamente los procesos pedagógicos y los programas de la

institución haciéndolos flexibles, pertinentes e innovadores.

3. Consolidar el Sistema de Planeación, Ejecución, Control y Evaluación de

los procesos que se desarrollan en la Institución.






4. Establecer alianzas estratégicas, entre la Institución Educativa Cárdenas

Centro y las entidades del estado y privadas del orden local, regional, nacional,

que sean sostenibles y sustentables social, económica, financiera y jurídicamente

para el desarrollo de los objetivos institucionales.

5. Gestionar integralmente el Talento Humano, cualificándolo en el

conocimiento del quehacer de la Institución Educativa expresado en el Proyecto

Educativo Institucional y el Plan de Desarrollo Institucional, desarrollando las

competencias requeridas para el logro de los objetivos institucionales.

6. Gestionar el desarrollo institucional, fundamentado en la implementación de

las tecnologías de la información y la comunicación y los sistemas de información

sistematizados.

7. Consolidar el Sistema de Bienestar Institucional, propiciado desde la

gestión y ejecución de proyectos, para dar respuesta a la formación integral, el

desarrollo social e intercultural y el acompañamiento institucional, orientado a

garantizar el desarrollo humano integral con responsabilidad social.

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