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HISTORIA DE LA FILOSOFIA 2BACHILLERATO

Tan slo por la educacin puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es ms que lo que la

educacin hace de l

Inmanuel Kant.

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1. Conocer y comprender los grandes perodos en que sedivide la historia de la filosofa occidental.

2. Reconocer y comprender el significado y la trascendencia

de las cuestiones que han ocupado permanentemente alhombre,situndolas adecuadamente en el contexto de cadapoca.

3. Leer de modo comprensivo y crtico textos filosficos

de distintos autores, compararlos y valorar la importancia deldilogo racional como medio de aproximacin a la verdad.

OBJETIVOS I

KANT

Negar a Dios ser la nica forma de salvar el mundo.

Nietzsche

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5. Exponer correctamente, de modo oral y escrito, elpensamiento filosfico de los autores estudiados, utilizando unvocabulario preciso.

OBJETIVOS II

4. Desarrollar y consolidar una actitud crtica ante opinionescontrapuestasa partir de la comprensin de la relacin que se daentre teoras y corrientes filosficas que se han sucedido a lo largode la historia.

KANT

6. Valorar el debate de posiciones contrapuestas como medio depracticar el respeto a los dems y la tolerancia positiva contracualquier forma de discriminacin.

Los filsofos se han limitado a interpretar el mundo de distintos modos; de lo que se trata es

de transformarlo.K.Marx

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LA FILOSOFA GRIEGA.( S. VI a. C. hasta S. III a. C.)-Los orgenes del pensamiento filosfico.-Los sofistas y Scrates-Platn.- Aristteles.

LA FILOSOFA MEDIEVAL. (S. V hasta el S. XV)- Filosofa y religin. Agustn de Hipona.

- Toms de Aquino y la filosofa escolstica.

ARISTTELES

CONTENIDOS I

Justicia sin misericordia es crueldad

Santo Toms de Aquino

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LA FILOSOFA MODERNA.( S. XVI hasta S. XVIII)- El Renacimiento y la revolucin cientfica.- El racionalismo continental: Descartes.- La filosofa empirista: Hume.- La Ilustracin. Rousseau.

- El idealismo trascendental: Kant.

LA FILOSOFA CONTEMPORNEA.( S.XIX y S.XX)- La filosofa marxista: Carlos Marx.- Nietzsche.

- La filosofa espaola. Ortega y Gasset.-Wittgenstein y la filosofa analtica

ARISTTELES

CONTENIDOS II

El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice.

Aristteles

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DESCARTES

METODOLOGIA

1.-Explicaciones de la profesora:*Contextualizacin del pensamiento del autor situndoloen las coordenadas histricas y socioculturales*Exponer las principales caractersticas conceptuales de la corriente filosfica*Explicar sistemticamente los ncleos temticos del pensamiento del autor

2.-Lecturas del libro de texto: bien, de forma individualizada o colectiva3.-Anlisis de textos de los autores impartidos (se podrn hacer bien encasa o en clase de forma individual o colectiva y con la correspondientecorreccin en clase).

4.-Realizacin de actividades en clase o para casa y posterior correccin

5.-Realizar esquemas

7.-Simulacro de exmenes de Selectividad

Pienso, luego existo

Descartes

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D.HUME

RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto : HISTORIA DE LA FILOSOFA 2 BACHEditorial: Santillana

Libro de textos: HISTORIA DE LA FILOSOFA 2 BACHLOE TEXTOS EXPLICADOS. Editorial LABERINTO

Presentaciones de Power Point

Cuaderno

Apuntes adicionales

Folios para los esquemas.

La costumbre es la gran gua de la vida humana.

D.Hume

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CRITERIOS DE EVALUACIN I

CONTROLES /EXMENES:Valor de un 100%

Se har una prueba escrita de que constar de un test o combinacin de

preguntas tipo test con una o dos preguntas de desarrollo que pueden seropcionales o obligatorias, al finalizar cada autor ( puede ser opcional oobligatoria).La nota media de estos controles ser el 50% de la nota final.

El examen de evaluacin ser tipo selectividad donde entrarn TODOS losautores dados hasta el momento.

La materia no se elimina, sino que se acumula. El examen de la segunda ytercera evaluacin entran todos los autores dados anteriormente.Esto es vlido tambin para los exmenes de recuperacin .

K. MARX

Yo soy yo y mi circunstancia.

J. Ortega y Gasset

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CRITERIOS DE EVALUACIN II

CONTROLES /EXMENES

Todos los controles y pruebas escritas, tendrn una puntuacin de 0 a 10 y seespecificar al principio de cada control; por escrito y con letra en negrita; loscriterios de calificacin.

La expresin y presentacin ser valorada, pudiendo llegar a verse reducidala nota hasta 2 puntos.

Asimismo se aplicarn los siguientes criterios de ortografa:Por cada falta de ortografa 0,25 puntos de la nota global de laprueba.Cada cuatro tildes tendr tambin una penalizacin de 0,25 puntossobre la nota global del control escritoLa penalizacin mxima por faltas de ortografa es de 2 puntos.

K. MARX

El hombre ha nacido libre y por doquiera se encuentra sujeto con cadenas

J.J.Rousseau

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CRITERIOS DE EVALUACIN III

CONTROLES /EXMENES

El alumno recibir una calificacin final por cada control o prueba escrita enla que estar incluida las correspondientes penalizaciones por faltas deortografa, si las hubiere que estarn debidamente sealizadas en dicho

control y contabilizadas en la primera hoja del control o examen, junto con lacalificacin del mismo.

En la nota final no se diferenciar entre cual es la calificacin con faltas ysin faltas. Si su calificacin ha sido menor de cinco no se dar por aprobadoese examen de evaluacin aunque haya sido como consecuencia de la o las

faltas de ortografa cometidas.

K. MARX

El hombre es un lobo para el hombre

T. Hobbes

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CRITERIOS DE EVALUACIN IV

ASISTENCIA A LOS CONTROLES/ EXMENES:

Es obligatoria la asistencia a exmenes y controles

En los controles y exmenes de evaluacin no se repetirn EXCEPTO si lacausa esta debidamente justificada por el mdico correspondiente. Sila causa es injustificada la calificacin que obtendr ser un cero .

No podrn realizar un control ni examen los alumnos que falten deforma injustificada, a las horas anteriores al mismo, o bien, (en el casode que lo realice) se le aplicar una reduccin de nota de 2 puntossobre la calificacin final del control o examen.

K. MARX

El hombre nace libre, responsable y sin excusas.

J.P. Sartre

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CRITERIOS DE EVALUACIN V

COMENTARIOS DE TEXTO Y ESQUEMAS:Los esquemas y comentarios de texto son obligatorios.

Presentacin de esquemas y trabajos as como la actitud para subir la nota en

el redondeo.

Cuando haya algn negativo no se redondear la nota final al alza siendo estael numero entero sea cual sea el decimal.

En caso de tener tres o ms negativos se reducir 2 puntos la evaluacion .

K. MARX

Yo no estoy de acuerdo con lo que usted dice, pero me peleara para que usted

pudiera decirlo

Voltaire

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CRITERIOS DE EVALUACIN VI

K. MARXCALIFICACIN AL FINAL DE LA EVALUACIN:

Sern numricas ( del 1 al 10) sin decimales.

Aunque hay un criterio general, que nos dice que a partir de 5, se subir lanota a la valoracin siguiente cuando el primer decimal sea 0,5 omayor, existen excepc ion es qu e dependen de la si tuacin especficadel alum no que la pro fesora po dr cons iderar para llevar a cabo la

norma general o no. Dependiendo de la act i tud del alumno en

clase,hacia la asign atura y de su trabajo.

No vayas fuera, vuelve a ti mismo. En el hombre interior habita la verdad

San Agustn

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CRITERIOS DE EVALUACIN VII

K. MARX

ASPECTOS QUE SE TENDRN EN CUENTA PARAVALORAR LA ACTITUD:

Intervenciones y atencin en clase.

Estudio diario, este aspecto se puede observar mediante la realizacinde preguntas tericas orales realizadas en clase sobre el tema tratado.

Realizacin y correccin de ejercicios.

Elaboracin de apuntes y esquemas.

Los lmites de mi lenguaje son los lmites de mi mente

L .Wittgenstein

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CRITERIOS DE EVALUACIN VIII

K. MARXRECUPERACIONES:Aquel alumno que suspenda la evaluacin, realizar posteriormente unarecuperacin, segn el calendario sealado en el calendario de exmenes delcolegio, que consistir en un examen escrito y entregar los esquemas quetuviera pendientes.

Aquel alumno que suspenda una evaluacin y la recuperacin durante elcurso, se examinar en los exmenes finales de mayo de esa evaluacin.

Si suspende dos o ms evaluaciones y las correspondientes recuperaciones,durante el curso, se examinar de toda la materia en un examen globalescrito en Suficiencia que se realizar en el mes de mayo.

Si en dicho examen final no se recupera la evaluacin pendiente, el alumno sepresentar de toda la materia en:

La convocatoria anticipada de septiembreLa convocatoria de septiembre .

La verdadera sabidura est en reconocer la propia ignorancia.Scrates

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SELECTIVIDAD I

INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACINESTRUCTURA:La prueba consta de dos opciones A o B, cada una de las cuales

incluye:a)un texto y

b)cuatro cuestiones

El alumno elegir A o B y responder a las cuestiones que aparecen al

final de la opcin elegida.DURACIN: Una hora y media

.

El objetivo de la educacin es la virtud y el deseo de convertirse en un buen

ciudadano.

Platn

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SELECTIVIDADII

CMO SE EXPRESAN LAS PREGUNTAS?

1Exponer las ideas y la estructura argumentativa del texto propuesto

(Puntuacin mxima 2 puntos)

2Desarrollar el problema X (ser indicado expresamente) en un autor

asignado y desarrollar sistemticamente las principales lneas de supensamiento.(Puntuacin mxima 4 puntos).

3 Explicar el problema X en un autor de otra poca diferente al

anterior.(Puntuacin mxima 2 puntos)

4Explicar el tratamiento del problema X en un autor o corriente filosfica queno pertenezca a la poca de los dos autores anteriores. (Puntuacin mxima 2

puntos).

Cuanto mayor es la dificultad, mayor es la gloria.Cicern

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SELECTIVIDADIII

PUNTUACIN DE LAS RESPUESTAS:La 1 cuestin hasta 2 puntosLa 2 cuestin hasta 4 puntosLas 3 y 4 cuestin hasta 2 puntos

PROBLEMAS QUE PLANTEAN:

Problema del conocimiento( aqu se incluye el de la realidad)Problema de DiosProblema del ser humano (del hombre)Problema de la moral (la tica)Problema de la sociedad( la poltica)

Obra siempre de modo que tu conducta pudiera servir de principio a una

legislacin universal.

I.Kant

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Cualquier esfuerzo resulta ligero con el hbito

No hay secretos para el xito. Este se alcanza

preparndose, trabajando arduamente y

aprendiendo del fracaso