GESTIÓN DE CONFLICTOS Y TRABAJO EN EQUIPO

DISEÑO CURRICULAR IIUCLM

ANDRÉS MIGUEL HERNÁNDEZ JIMÉNEZFABIÁN PÉREZ SÁNCHEZÁLVARO CONEJERO TÁRRAGA

UNIDAD DE TRABAJO

Tres niveles de concreción curricular :

I. INTRODUCCIÓN

LEGISLACIÓN NACIONAL

PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO

PROGRAMACIÓN DE AULA

ENTORNO URBANO ZONA DE EXPANSIÓN RESIDENCIAL

CENTRO: IES DON QUIXOTE◦ DE RECIENTE CONSTRUCCIÓN◦ RECURSOS TIC◦ BUENA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

AULA: 20 ALUMNOS

II. CONTEXTUALIZACIÓN

¿ Por qué tiene importancia esta unidad de trabajo? ¿Cuándo se desarrolla?

Contribuye al desarrollo de otros contenidos del módulo FOL.

Contribuye a mejorar la comprensión de otros módulos del ciclo.

III. JUSTIFICACIÓN

OB

JETIV

OS GENERALES

MÓDULO

DIDÁCTICOS

IV. OBJETIVOS

PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

¿BÁSICAS?

V. COMPETENCIAS

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

VI. CONTENIDOS

CLASE MAGISTRAL

ROLE PLAYING

BRAINSTORMINGCONFERENCIAS DE EXPERTOS

USO DE LAS TIC

VII. METODOLOGÍA

¿Qué?- Criterios de evaluación

¿Cómo?- Parámetros

¿Cuándo?- Evaluación continua

VIII. EVALUACIÓN

OCHO SESIONES

SE MEZCLARÁN ENTRE LAS MISMAS, CLASES TEÓRICAS COMO CLASES PRÁCTICAS.

SE DESARROLLARÁN ACTIVIDADES VARIADAS (ROL PLAYING, CONFERENCIAS Y SEMINARIOS, BRAINSTORMING

IX. TEMPORALIZACIÓN