Unidad de trabajo

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GESTIÓN DE CONFLICTOS Y TRABAJO EN EQUIPO DISEÑO CURRICULAR II UCLM ANDRÉS MIGUEL HERNÁNDEZ JIMÉNEZ FABIÁN PÉREZ SÁNCHEZ ÁLVARO CONEJERO TÁRRAGA UNIDAD DE TRABAJO

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GESTIÓN DE CONFLICTOS Y TRABAJO EN EQUIPO

DISEÑO CURRICULAR IIUCLM

ANDRÉS MIGUEL HERNÁNDEZ JIMÉNEZFABIÁN PÉREZ SÁNCHEZÁLVARO CONEJERO TÁRRAGA

UNIDAD DE TRABAJO

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Tres niveles de concreción curricular :

I. INTRODUCCIÓN

LEGISLACIÓN NACIONAL

PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO

PROGRAMACIÓN DE AULA

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ENTORNO URBANO ZONA DE EXPANSIÓN RESIDENCIAL

CENTRO: IES DON QUIXOTE◦ DE RECIENTE CONSTRUCCIÓN◦ RECURSOS TIC◦ BUENA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

AULA: 20 ALUMNOS

II. CONTEXTUALIZACIÓN

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¿ Por qué tiene importancia esta unidad de trabajo? ¿Cuándo se desarrolla?

Contribuye al desarrollo de otros contenidos del módulo FOL.

Contribuye a mejorar la comprensión de otros módulos del ciclo.

III. JUSTIFICACIÓN

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OB

JETIV

OS GENERALES

MÓDULO

DIDÁCTICOS

IV. OBJETIVOS

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PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

¿BÁSICAS?

V. COMPETENCIAS

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CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

VI. CONTENIDOS

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CLASE MAGISTRAL

ROLE PLAYING

BRAINSTORMINGCONFERENCIAS DE EXPERTOS

USO DE LAS TIC

VII. METODOLOGÍA

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¿Qué?- Criterios de evaluación

¿Cómo?- Parámetros

¿Cuándo?- Evaluación continua

VIII. EVALUACIÓN

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OCHO SESIONES

SE MEZCLARÁN ENTRE LAS MISMAS, CLASES TEÓRICAS COMO CLASES PRÁCTICAS.

SE DESARROLLARÁN ACTIVIDADES VARIADAS (ROL PLAYING, CONFERENCIAS Y SEMINARIOS, BRAINSTORMING

IX. TEMPORALIZACIÓN

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