Título de la presentaciónNombre de los estudiantes:

Nombre del docente:

Clase:

Cualquier gráfico que mejore su presentación

Todos los estudiantes en el grupo completan esta diapositiva

Milímetros y centímetros

• Explique qué son cada una de estas unidades de medida– Indique cómo se escriben correctamente– Muestre la conversión desde una unidad mayor

(o menor), a la suya– Explique qué tan grandes son

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

Para ser completado por el estudiante #1

Mediciones

• Inserte una fotografía digital que haya tomado– Incluya medidas de alguno de los objetos en la

foto– Esté seguro de incluir tanto milímetros como

centímetros

Para ser completado por el estudiante #1

Resuelva un problema

• Escriba un problema en palabras que el espectador deba resolver

• Trate de usar tanto milímetros como centímetros en su problema

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

Para ser completado por el estudiante #1

Solución al problema

• Resuelva el problema mostrando cómo lo hizo

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda realizar su presentación

Para ser completado por el estudiante #1

¿Por qué debe conocer estas mediciones métricas?

• Responda la pregunta.

• Dé ejemplos.

Para ser completado por el estudiante #1

Metros y kilómetros

• Explique qué son cada una de estas unidades de medida– Incluya cómo se escriben correctamente– Muestre la conversión desde una unidad mayor

(o menor), a la suya– Explique qué tan grandes son

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda realzar su presentación

Para ser completado por el estudiante #2

Mediciones

• Inserte una fotografía digital que haya tomado– Incluya medidas de alguno de los objetos en la

foto– Acá solamente podrá mostrar metros (a menos

que pueda resolver como mostrar kilómetros, ¡Inténtelo!)

Para ser completado por el estudiante #2

Resuelva el problema

• Escriba un problema en palabras que el espectador deba resolver

• Trate de usar tanto metros como kilómetros en su problema

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

Para ser completado por el estudiante #2

Solución al problema

Para ser completado por el estudiante #2

• Resuelva el problema mostrando cómo lo hizo

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

• Responda la pregunta.

• Dé ejemplos.

Para ser completado por el estudiante #2

¿Por qué debe conocer estas mediciones métricas?

Gramos y kilogramos

Para ser completado por el estudiante #3

• Explique qué son cada una de estas unidades de medida– Incluya cómo se escriben correctamente– Muestre la conversión desde una unidad mayor

(o menor), a la suya– Explique qué tan grandes son

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

Mediciones

Para ser completado por el estudiante #3

• Inserte una fotografía digital que haya tomado– Incluya medidas de alguno objetos en la foto– Esté seguro de incluir tanto gramos como

kilogramos

Resuelva el problema

• Escriba un problema en palabras que el espectador deba resolver

• Trate de usar tanto gramos como kilogramos en su problema

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

Para ser completado por el estudiante #3

Solución al problema

• Resuelva el problema mostrando cómo lo hizo

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

Para ser completado por el estudiante #3

• Responda la pregunta.

• Dé ejemplos.

Para ser completado por el estudiante #3

¿Por qué debe conocer estas mediciones métricas?

Litros y Celsius

• Explique qué son cada una de estas unidades de medida– Incluya cómo se escriben correctamente– Muestre la conversión desde una unidad mayor

(o menor), a la suya– Explique qué tan grandes son

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

Para ser completado por el estudiante #4

Mediciones• Inserte una fotografía digital que haya

tomado• Utilice utensilios para los litros (incluya la

medida de cada uno de los objetos)• Para la temperatura puede utilizar utensilios

o figuras gráficas. Las figuras deben mostrar qué haría o cómo se vestiría en esa temperatura

Para ser completado por el estudiante #4

Resuelva el problema

• Escriba dos problemas en palabras que el espectador deba resolver

• Utilice litros en un problema y temperatura en el otro

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

Para ser completado por el estudiante #4

Solución para este problema

• Resuelva el problema mostrando cómo lo hizo

• Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

Para ser completado por el estudiante #4

¿Por qué debe conocer estas mediciones métricas?

• Responda la pregunta.

• Dé ejemplos.

Para ser completado por el estudiante #4

¿Cómo dió la talla?

• Inserte una imagen digital del grupo

• Muestre mediciones de varias partes de ustedes mismos– Por ejemplo: tamaño de la sonrisa, largo de

brazos, peso de una persona– Haga tantas mediciones distintas como sea

posible

Todos los estudiantes completan esta diapositiva en grupo

¿Cómo puede la matemática ayudarme a comprender mi mundo?

• Conteste la pregunta esencial que se muestra arriba.

• Apoye su respuesta con evidencia específica a partir del sistema métrico de medidas.

• Incluya varios ejemplos.

Todos los estudiantes completan esta diapositiva en grupo