Tema 4: Atención

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Tema 4: Atención

La atenciónProcesos atencionalesTipos la atenciónProblemas atencionales

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La Atención

“Todo el mundo sabe lo que es la atención. Es la toma de posesión por la mente, de un modo claro y vívido, de uno entre varios objetos o cadenas de

pensamiento simultáneo posible”Williams James (1890)

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¿Qué entendemos por Atención?

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Función ejecutiva encargada de seleccionar aquella información relevante en el sistema nervioso sobre la que basamos nuestros actos.

Concentramos un foco mental en cierta estimulación aferente sensitiva , programas motores o representaciones internas.

Proceso selectivo complejo interrelacionado con la conciencia, orientación, motivación, selectividad, etc.

INFORMACIÓN

INFORMACIÓN

INFORMACIÓN

INFORMACIÓN

PERCEPCIÓN

PROCESAMIENTO

ALMACENAMIENTO

ELABORACIÓN

RECUERDO

ATENCIÓN

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Teoría del homúnculo

Se ha entendido la atención como un homúnculo, un hombrecillo encargado de decirnos a quién o qué tenemos que atender de toda la información

posible de nuestro alrededor

Funciones de la Atención

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A- Evitar sobrecargas estimulares en la mente

B- Control de la acción

La mente es limitada.

La atención filtra la información que entra para evitar sobrecargas

Ante la realización de dos tares el rendimiento disminuye

La atención prioriza la realización de una

La atención controla y orienta la acción consciente de una sujeto a un

objetivo determinado

¿Con qué se relaciona la Atención?

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ATENCIÓN

CONCIENCIA MOTIVACIÓN ORIENTACIÓN

ESPACIALRAZONAMIENTO

¿Qué procesos se implican en la atención?

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PROCESO AUTOMÁTICO PROCESO CONSCIENTE

Comportamientos que no requieren de la atención,

involuntarios, sin consciencia

Son procesos en paralelo

Se hace consciente ante una dificultad

Comportamiento voluntarios que requieren atención, denominadas

operaciones controladas, con esfuerzo, conscientes

Son procesos seriales

Reactivo Activo

Ejemplo de procesamiento automático(desencadenado por estímulos)

A continuación aparece una imagen.

Tienes que tratar de no leer el contenido, observar la

imagen sin leer

Después de ver la imagen ¿qué recuerdas?

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Ejemplo de procesamiento automáticoen la atención ejecutiva central(desencadenado por estímulos interfiere en el pensamiento)

A continuación aparecerán dos palabras

Trata de leer cada una

¿En cual tardase más?

Verde

Verde

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Tipos de atención según la actividad

ESPACIAL / VISUALSENSORIAL / EXTERIOR

Atención dirigida a tareas

Implican procesos observación y acción

Metáfora del foco: la atención visual selecciona una región del campo visual

EJECUTIVA CENTRAL

Atención dirigida al mundo de las ideas

Implican procesos introspección y planificación

Funciones: atención voluntaria, memoria prospectiva, supresión de pensamiento...

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Tipos de atención

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SELECTIVACentrarse en la

característica única de un objeto o tarea,

desechando las demás.

Ve los detalles de una escena

Requiere más concentración

DIVIDIDAResponder a dos

tareas o atender a dos estímulos

simultáneamenteVer la escena sin los

detallesRequiere más

memoria

SOSTENIDA

Responder en períodos largos de

tiempo a tareas monótonas

Mantener el foco atencional y estar

alerta

Imagina la foto con la cara de un

amigo, puedes ver las de varios

simultáneamente

Imagina una foto de grupo de tus amigos de clase,

¿puedes verles las caras?

Estas en una cadena de montaje

ensamblando tornillos en tuercas

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Determinantes de la atención

EXTERNOSIntensidadNovedadPosiciónRepeticiónTamañoColorMovimiento

INTERNOSMotivacionesNecesidadesInteresesPreocupacionesExpectativasDeseosAspiracionesHábitos…

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Problemas Atencionales

Dificultad de focalización. Dificultad para atender la información relevante. Mayor susceptibilidad a la distracción.

Menor flexibilidad para orientar adecuadamente la atención

Dificultad de adquisición de automatismosDificultad de autocontrol atencionalDificultad para mantener la atención

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Deficiencias De La Atención En El TDAH (Trastorno por déficit de atención con hiperactividad)

Pueden surgir en forma de despistes, falta de atención a los detalles en el contexto escolar, familiar o social, sobre todo en actividades que conllevan la participación de procesos cognitivos. Esto conlleva que los trabajos pueden ser sucios, descuidados, realizados sin reflexión, ya que generalmente les cuesta mucho trabajo persistir en una tarea hasta terminarla.

Con frecuencia parecen estar despistados, con la mente en otras cosas, se despistan con estímulos irrelevantes o hechos triviales, cambiando constantemente de una actividad a otra. Debido a esto, les cuesta organizar sus actividades y viven las que suponen un esfuerzo sostenido como desagradables y aversivas.

En las conversaciones parecen no escuchar, cambian de un tema a otro, son incapaces de seguir las normas del juego o los detalles de las de las actividades.

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