ATENCIÓN

VENTAJAS O FUNCIONES DE LA ATENCIÓN.

BASES NEUROLÓGICAS DE LA ATENCIÓN.

ALTERACIONES DE LA ATENCIÓN.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO.

TIPOS DE ATENCIÓN

VARIABLES QUE INFLUYEN EN LOS TIPOS DE ATENCIÓN

MODELOS PSICOLÓGICOS DE ATENCIÓN

EVALUACIÓN DE LA ATENCIÓN

QUÉ ES LA ATENCIÓN

“Es el proceso por el que la mente toma posesión, de forma vivida y clara, de uno de los diversos objetos o trenes de pensamiento que aparecen simultáneamente. Focalización y concentración de la conciencia son su esencia. Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras”.

WILLIAM JAMES (1890)

Proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de determinadas acciones que consideramos más adecuadas entre las posibles. Hace referencia al estado de observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que

ocurre en nuestro entorno (p. 170). BALLESTEROS (2000)

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO

ESTRUCTURALISMO: Atención entendida como un estado de conciencia que conlleva una nitidez sensorial.

FUNCIONALISMO: Atención entendida como una función activa del organismo basada en las emociones y con carácter adaptativo.

GESTALT Y CONDUCTISMO: La atención recibe muy poco interés.

COGNITIVISMO: La teoría del procesamiento de la información considera la atención como un proceso que permite la selección de la información que es relevante, ya que nuestra capacidad de procesar información es limitada.

Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.

Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente aprendidas.

Previene la excesiva carga de información.

Estructura la actividad humana. Facilita la motivación consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la dirección de la atención (la motivación)

Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estímulos sensoriales más relevantes.

VENTAJAS O FUNCIONES DE LA ATENCIÓN

TIPOS DE ATENCIÓN

Clasificación basada en la propuesta de Ballesteros (2000)

CRITERIO TIPOS DE ATENCIÓN

Origen y naturaleza de los estímulos

Actitud del sujeto

Manifestaciones motoras y fisiológicas

Interés del sujeto

Modalidad sensorial

Atención interna Atención externa

Voluntaria /Activa Involuntaria / pasiva

Abierta

Dividida

Visual / espacial

Encubierta

Selectiva / focalizada

Auditiva / temporal

TIPOS DE ATENCIÓN

ATENCIÓN SOSTENIDA

Capacidad de un observador para mantener la atención alerta a los estímulos en un periodo prolongado de tiempo.

ATENCION GLOBAL

Disposición general del organismo para procesar información. Son fenómenos intensos como el arousal, el nivel de alerta general o alerta fásico.

OTROS TIPOS DE ATENCIÓN II

ATENCIÓN GLOBAL

ALERTA

ESTADOS DE ALERTA

TÓNICOS FÁSICOS

(VIGILANCIA)

ALERTA

ATENCIÓN SOSTENIDA

Atención implicada en la escucha de la radio.AUDITIVA / TEMPORAL

Grado de arousal/activación en un sujeto recién salido del coma. GLOBAL

Atender a una persona que habla en un ambiente ruidoso.SELECTIVA / FOCALIZADA

Parte de la atención implicada al ver una película.VISUAL / ESPACIAL

Realizar un trabajo en el computador, escuchando la radio y esperando a que la lavadora acabe su proceso.

DIVIDIDA

Tratar de escuchar la conversación del grupo que tenemos a nuestro lado discretamente (orientamos nuestra atención, pero no resulta observable).

Girar la cabeza hacia la fuente de ruido de la situación anterior.ABIERTA

SITUACIONES REPRESENTATIVASTIPO DE ATENCIÓN

El trabajo de un controlador aéreo.SOSTENIDA

Orientarse hacia un sonido estrepitoso que proviene de a fuera del aula inmediatamente después de escucharlo.

Prestar atención a la lección magistral del profesor. VOLUNTARIA / ACTIVA

Atender a las señales de circulación durante la conducción.EXTERNA

Atender a las sensaciones físicas internas que aparecen en el estado de relajación.

INTERNA

ENCUBIERTA

INVOLUNTARIA / PASIVA

VARIABLES QUE INFLUYEN EN LOS TIPOS DE

ATENCIÓN

FACTORES INTRÍNSECOS FACTORES EXTRÍNSECOS

Factores intrínsecos Factores extrínsecos

Necesidades, intereses, expectativas del individuo determinan en parte que se atiende, así como la historia individual.

Cambios transitorios por fatiga, psicofármacos.

Nivel de activación o arousal. La activación determina la capacidad de atención en función de la ley de Yerkes-Dodson.

Arousal / Activación

Intensidad del estímulo.

Novedad del estímulo o aspecto diferencial.

Organización perceptiva:

• Tamaño. Mayor tamaño > menor tamaño.

• Posición: superior > inferior.• Color: colores blancos y negros atraen.• Movimiento.

Simplifica la imagen

RELACIÓN ENTRE ACTIVACIÓN Y RENDIMIENTO

Hay un punto crítico por encima del cual la relación entre el nivel de “arousal” y el rendimiento ya no es directa (el rendimiento disminuye si la activación supera dicho punto crítico)

Capacidad atencional

Activación

MODELOS PSICOLÓGICOS ATENCIONALES

Primeros modelos cognitivos sobre atención selectiva o

focalizada.

Modelo de atención dividida. (capacidad limitada).

Modelos sobre los procesos automáticos vs.

controlados

PRIMEROS ESTUDIOS Fenómeno cocktail party

Escucha dicóticaCHERRY (1953)

PRIMEROS MODELOS COGNITIVOS SOBRE ATENCIÓN SELECTIVA

FENÓMENO COCKTAIL PARTYFENÓMENO COCKTAIL PARTY

ESCUCHA DICÓTICA

CHERRY (1953) Efecto Cocktail party Objeto de estudio: Recepción simultánea de información proveniente de dos diferentes entradas de estímulos y Y como opera atención selectiva..

Modelos de Filtro

MODELOS DE FILTRO PRECATEGORIAL O DE SELECCIÓN TEMPRANA

MODELOS DE FILTRO POSTCATEGORIAL O DE

SELECCIÓN TARDÍA

A

B

MODELO DE FILTRO RÍGIDO DE BROADBENT. (1958)

MODELO FILTRO ATENUADO DE TREISMAN (1960,196

4)

MODELO DE FILTRO TARDÍO (DEUTSCH Y DEUTSCH, 1963; NORMAN, 1969)

I

N

P

U

T

REGISTRO

SENSORIAL

M1

M3

M4

Mn

M2

Filtro

M2

CANAL DE CAPACIDAD LIMITADA

DISPOSITIVO DE

DETECCIÓNMCP

MODELO DE FILTRO RÍGIDO DE BROADBENT (1958)MODELO DE FILTRO RÍGIDO DE BROADBENT (1958)

O

U

T

P

U

T

S

SUPUESTOS DE BROADBENT

– Los humanos procesamos la información de manera serial, no en paralelo

(procesamos un mensaje en cada situación).

– Teoría multialmacén, que divide la memoria en tres estructuras: memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo.

– Estructura llamada filtro en el sistema de procesamiento de la información. Estaría situada entre la memoria sensorial y a corto plazo: dejaría pasar solo información relevante.

– El filtro actúa en función de: • Propiedades de ítems o estado del organismo.• Intensidad del estimulo, novedad, frecuencia y leyes de la percepción.• Nivel motivacional del sujeto.

MODELO FILTRO ATENUADO DE TREISMAN (1964)MODELO FILTRO ATENUADO DE TREISMAN (1964)

O

U

T

P

U

T

S

I

N

P

U

T

MEMORIASENSORIA

L

M1

M3

M2

Filtro

Mensajes atenuados

DISPOSITIVO

DE

DETECCIÓN

CANAL DE CAPACIDAD LIMITADA

MCP

– Primer paso: El mensaje no atendido es procesado secundariamente.

– Segundo paso: Los estímulos son analizados en los receptores sensoriales en función de sus rasgos físicos.

– Tercer paso: Pasan por el filtro.

– Cuarto paso: Procesamiento semántico de los estímulos relevantes.

Sistema lingüístico

Expectativas

Pertinencia

Selección y atención

Sistema sensorial

Mecanismosanalizadoresde estímulos

Sistema de almacenamiento

Señales físicasModelo filtro tardio en la versión de Norman,1969.

Sistema almacenamiento

– Todos los estímulos son analizados y alcanzan significado.

– El filtro no se encuentra al principio del procesamiento de información, sino más adelante.

– Este filtro es un analizador que selecciona la información que pasa a la memoria activa.

– Selección en base a dos criterios: Se busca una continuidad y a partir de las expectativas del sujeto.

- MODELO DE FILTRO TARDÍO - (DEUTSCH Y DEUTSCH, 1963; NORMAN, 1969)

MODELO DE ATENCIÓN DIVIDIDA(CAPACIDAD LIMITADA)

PARADIGMA DE DOBLE TAREA

MODELO ATENCIONAL DE CAPACIDAD LIMITADA (KAHNEMAN, 1973)

Paradigma de doble tareaejecución simultánea de dos tareas

Escala de tiempo

“6, 9, 5, ...”

Tarea secundariarepetición de dígitos

6-9-5-8-3-7Consigna *

Frase:“ A precede a B: B-A

Tarea primariaverificación de

frases

*Consigna: “Repita en voz alta la siguiente secuencia de números al mismo tiempo que decide si las frases que se presentan son verdaderas o falsas. Las frases en cuestión describen correcta o incorrectamente el orden en que se presentan ciertas letras. Ejemplo: “A antecede a B: A -B”. Si una frase es verdadera, apriete el botón verde; si es falsa, el botón rojo”.

MODELO ATENCIONAL DE CAPACIDAD LIMITADA (KAHNEMAN, 1973)

La atención es un proceso dinámico central.

Depende de:

Dificultad de la tarea. Capacidades del sujeto. Motivación e interés.

Ante el nivel de demanda excesivo hay una preferencia por estímulos novedosos, en movimiento y los que más interesan

Norma de Asignación

Disposicionesduraderas

Intenciones Momentaneas

Alerta

capacidad disponible

Operaciones posibles

Evaluaciónde

demandasde

capacidad

Manifestaciones varias de alerta

Determinantes varios

MODELOS SOBRE LOS PROCESOS AUTOMÁTICOS VS. CONTROLADOS (Shiffriny Schneider, 1977).

PROCESOS AUTOMÁTICOSPROCESOS CONTROLADOS

•Consumen gran cantidad de recursos.

• No consumen recursos.

•Sujeto a un sistema de capacidad limitada y a las deficiencias de la M.C.P.

• Carece de limitaciones de M.C.P.

•Necesita mucho entrenamiento para su automatización.

• No necesitan tanto entrenamiento.

Se adquieren mediante el aprendizajeNo son rutinas aprendidas

Una vez adquiridos son difíciles de modificar

Son flexibles y se adpatan a situaciones novedosas

No requieren esfuerzo conscienteSon conscientes y van acompañadas de la

sensación subjetiva del esfuerzo

Producen relativamente poca interferencia Gran interferencia en situaciones de doble tarea

• Procesamiento en paralelo

• Procesamiento serial

MEDIDA DE LA ATENCIÓN

EFECTO STROOP

ALTERACIONES DE LA ATENCIÓN

DESÓRDENES DE LA ATENCIÓN EN LA INFANCIA

HIPOPROXESIAS

APROXESIAS

SEUDOAPROXESIAS Y PARAPROXESIAS

HIPERPROXESIAS

Estímulos que despiertan interés en situaciones normales son ineficaces.

INHIBICIÓN DE LA ATENCIÓN

Fácil agotamiento de la atención producido por la presencia de variados factores.

FATIGABILIDAD DE LA ATENCIÓN

Dificultades para prestar atención en los estímulos que se generan tanto en el propio hemicuerpo, como en el hemiespacio contralateral al lugar de la lesión cortical.

SÍNDROME DE NEGLIGENCIA UNILATERAL

Fluctuación de rendimientos normales con fallos importantes en la atención.

LABILIDAD ATENTIVA EMOCIONAL

Inestabilidad de la atención, dificultad en el mantenimiento de la atención porque enseguida se dirige a otros objetos.

DISTRACTIBILIDAD

HIPOPROXESIAS

Copia de una bicicleta (paciente LL) Dibujo a la órden de un reloj (paciente LL)

SÍNDROME DE NEGLIGENCIA UNILATERAL

1.- APROXESIAS

La atención permanece fijada en contenidos o vivencias en las que es imposible movilizarla

2.- SEUDOAPROXESIAS

En ellas falta la atención hacia el entorno, pero la atención a las reacciones de las personas que rodean al sujeto, está conservada y enfocada.

3.- PARAPROXESIAS

Son actitudes de dirección anómala de la atención.

Se trata de las excesivas, intensas y transitorias focalizaciones de la atención

4.- HIPERPROXESIAS

Entre los más comunes en etapa infantil aparece el síndrome de déficit de atención con y sin hiperactividad.

5.- TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN EN LA INFANCIA

FIN Muchas Gracias ….

Tutoras: Camila Chamorro Valdivia – Nora Orellana Fustos

Procesos Cognitivos I – Psicología 2008