Post on 04-Jul-2015
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
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Asignatura:
Tecnología de la Información y Comunicación
Aplicada a la Educación.
Profesor:
Justiniano Montenegro Fernández
Elaborado por: Yoriela R. de Aguilar
Tema:
Rol del Estudiante ante las TIC´S.
Introducción Los cambios inherentes a la sociedad de la
información no sólo proporcionan nuevasoportunidades para aprender a distancia, encolaboración y durante toda la vida, también llevanconsigo el germen de acciones y carencias que puedenfrustrar o desmotivar al estudiante en línea.
Citado del Profesor Federico Borges.
Profesor de Estudios de Humanidades y Filosofía de UOC.
Panorama de la Formación en Línea
El Estudiante:
Pasa a ser el centro de la formación.
El Docente:
Es un guía y facilitador del aprendizaje, delconocimiento, en vez de un elemento central en latransmisión del saber.
El Estudiante Debe Cubrir lo Siguiente:
Tiempo y Dedicación.
Expectativas y matriculación.
Estrategias y Destrezas.
Colaboración.
Canales de Ayuda
En Función al Docente Se Considera lo Siguiente:
Su propia formación y capacitación.
Respuesta a los estudiantes.
Presencia en el aula.
Claridad en las indicaciones.
Cercanía y flexibilidad.
Interacción y colaboración.
En Ámbitos de la Institución, Se Debe Ofrecer Lo Siguiente
Ayuda técnica.
Capacitación del Docente en línea.
Organización del curso.
Orientación y apoyo al estudiante.
Trámites administrativos.
Formación preliminar al estudiante.
El Estudiante Que Se Matricula En Un Curso en Línea Debe Considerar lo Siguiente:
Si dispone de suficiente tiempo.
Albergar expectativas irreales (Que se estudia más fácil).
El no matricularse en un curso equivocado.
No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea.
No participar en actividades colaborativas.
Desconocer los canales de ayuda.
Considerar el costo de la matricula y del equipo informático.
El Docente Que Dicta Un Curso En Línea Debe Considerar Lo Siguiente:
Es recomendable que tenga experiencia como estudiante en línea.
No dar respuestas, o dar respuestas tardías.
Tener una presencia esporádica o nula en el aula.
No mostrar claridad en las indicaciones.
Ser excesivamente rígido.
No mostrar cercanía.
Contribuir a la sobrecarga del estudiante.
No fomentar la interacción y la colaboración.
La Institución Educativa Debe Cuidarse de lo Siguiente:
Ofrecer una ayuda técnica deficiente.
No proporcionar la adecuada capacitación al docente en línea.
No ofrecer una “formación preliminar” al estudiante.
Ofrecer expectativas irreales al estudiante.
No tener organizado el curso.
No ofrecer un servicio de orientación y ayuda al estudiante.
Contribuir a la sobrecarga del estudiante.
No tener en cuenta la situación del estudiante.
Establecer trámites administrativos complicados.
BibliografíaArtículo.
La Frustración del estudiante en línea.
Profesor Federico Borges.