Objetivo del tema: Estudiar la forma enque las personas comprenden y adquierenel lenguaje.

PENSAMIENTO

Tipos de pensamiento

Racional

Imaginativo

Creador

Razonamiento

Lógico

No - lógico

CuantitativoPensamiento y

Cerebro

LENGUAJE

Fundamentos

Fónico

Morfosintáctico

Semántico

Funciones

Representativa

Apelativa

Expresiva

Fática

Metalingüística

Poética

Clases

Oral

De signos

Escrito

Características

Expresividad

Vocabulario

Memoria

Clases

Sensorial

A corto plazo

A largo plazo

Procesal

Semántica

Episódica

Funciones

A nivel físico

A nivel Psíquico

Los recuerdos

Patologías

Alteraciones Cuantitativas

Alteraciones Cualitativas

Actividad y creación de la mente.Pensamiento racional: deducción e inducción.

Pensamiento imaginativo: imaginación y fantasía.Pensamiento creador: síntesis de racionalidad e imaginación.

Facultad humana que permite resolver problemas.

Razonamiento lógico: uso de entendimiento para pasar de unas proposiciones a otras.Razonamiento no-lógico: uso e interpretación del lenguaje.Razonamiento cuantitativo: habilidad de comparar, comprender y sacar conclusiones sobre cantidades.

La practica totalidad del cerebro interviene durante los procesos psíquicos del pensamiento.

Conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permite la expresión y la comunicación humana.

SkinnerConductista afirma queel niño es reforzado ensu conducta al dar susprimeros balbuceos.

Chomsky Defiendeuna capacidadinnata de la especiehumana que seria elsoporte del lenguaje.

La psicolingüística sostiene que la adquisición rápida, natural y sin mayores problemas del lenguaje es producto del cerebro humano:

A medida que el cerebro se desarrolla : organiza de un modo natural la lengua a la que esta expuesto el niño.

Afirma que enprincipio el niñohabla consigomismo, y sulenguaje no escomunicativo.

Piensa que ellenguaje es el mediode comunicaciónentre el niño yquienes lo rodean.

Fónico( de índole filosófica)

Tienes que ser capas de emitir sonidos.

Morfosintáctico ogramatical

Tiene que poseer una estructura.

Semántico

Es imprescindible que la mente pueda entender lo que se habla.

Función Intención Recursos

usados

Ejemplos

Emotiva o

Expresiva

Expresa los

sentimientos y

emociones del

emisor.

Entonación

exclamativa o

interrogativa; uso

de pronombres y

formas verbales en

primera persona.

¡Qué susto me di!

¿No te lo he dicho

yo muchas veces?

Representativa

o

Referencial

Informar o

transmitir un

contenido: el

mensaje.

Léxico claro,

apropiado y

sencillo; exento de

adornos o frases

recargadas;

entonación neutra,

sin emotividad.

La plata es buena

conductora de la

electricidad.

Conativa o

Apelativa

Influir, aconsejar

o llamar la

atención del

receptor para que

actúe de una

forma

determinada.

Uso de

pronombres y

formas verbales

en segunda

persona; uso de

verbos en modo

imperativo;

entonación

exclamativa o

interrogativa.

¡A ti, a ti te estoy

llamando!

¡Pepe! ¡Siéntate!

¿Cómo te llamas?

Poética o

Estética

Expresar un

mensaje de forma

bella teniendo en

cuenta el código y

sus recursos.

Los propios de la

lengua literaria:

vocabulario

selecto, lenguaje

cuidado y uso de

recursos que

evoquen belleza.

Las nubes, cual

copos de algodón,

esponjosos, flotan

en el azul del

firmamento.

Fática o de

Contacto

Asegurar que el

canal a través del

cual se establece

la comunicación,

funciona.

Expresiones

sencillas,

preguntas cortas

para comprobar si

el receptor

escucha y

comprende.

-Oiga… ¿me oye?

-Diga, diga… le

escucho.

Metalingüística Explicar y aclarar

aspectos referidos

al código, es decir,

a la propia lengua.

Frases sencillas y

claras, sin

complejidad;

términos precisos

y concisos, sin

ambigüedad.

Perro es una

palabra primitiva y

perrito es una

palabra derivada.

Conjunto de sonidos articulados con el que el hombre manifiesta lo que piensa o siente,

se expresa mediante signos y palabras habladas

Conversación grupal: Diálogo libre enel que participan varias personas.

Debate: Conversación grupalorganizada, dirigido por unmoderador.

Entrevista: Diálogo entre dospersonas, entrevistador yentrevistado.

Exposición: Desarrollo de un temaante un grupo de personas.

La expresión es espontánea y natural yestá llena de matices afectivos quedependen del tono que empleamos yde los gestos; por eso tiene grancapacidad expresiva.

Se utiliza un vocabulario sencillo ylimitado y normalmente estálleno de incorrecciones comofrases hechas (muletillas) yrepeticiones (Ej. o sea, entonces,no…, etc.)

Hablar despacio y con un tono normal.

Vocalizar bien.

Evitar muletillas.

Llamar a las cosas por su nombre.

Utilizar los gestos correctos sin exagerar.

Es una lengua viva.El lenguaje de signos surge de manera naturalcuando un sordo entra en contacto con otro.

Manos.- Ejemplo: Palmas hacia arriba.Ojos.- Ejemplo: Mirada fija, guiños,Hombros.-Ejemplo: En elevar los hombros.Cabeza.- Ejemplo: Mover la cabeza de arriba haciaabajo, mover la cabeza de izquierda a derecha.Cejas.- Ejemplo: Alzamiento de una ceja, alzamientode ambas cejas.

Forma mediante la cual el hombre conserva supensamiento por medio de las letras o grafías.

Expresividad: Es menos expresivo y espontáneoy carece de gestos.Vocabulario: Usar un vocabulario más extenso yapropiado.Para escribir bien:Leer mucho.Cuidar la ortografía.Consultar el diccionario.No repetir palabras.

El pensamiento precisa al lenguaje.El pensamiento se conserva y se fija a travésdel lenguaje.El lenguaje ayuda al pensamiento a hacersecada vez más concreto.El lenguaje es simplemente un manejo desímbolos, mientras que el pensamiento es unacondicionador del lenguaje.Conclusión: tanto el lenguaje como elpensamiento son factores.

Es la función cerebral resultado deconexiones sinápticas entre neuronasmediante la que el ser humano puederetener experiencias pasadas.

Algunos científicos han calculado queen toda una vida se utiliza solo unadiezmilésima parte (0,0001) delpotencial del cerebro.

La memoria se retiene durante diferentesperiodos de tiempo y los cuales están sujetos alolvido.

Contiene distintos tipos de memoriatemporales.

Contiene distintas limitaciones en cuanto a lacantidad de información que tienen.

Se aprende por experiencia directa que seexpresa en el comportamiento. Ej.: Conducir

Almacena datos generales e información.

Referida al significado personal y biográfico.Ej.: “lo que hice ayer”

Se adquiere con la repetición.

A nivel Físico.-La memoria no ocupa un área si noque se halla distribuida a lo largo y ancho de lascapas del cerebro.

A nivel Psíquico.-La memoria no puedecontemplarse como una entidad única y unificada,sino como un sistema con tres partes queconstantemente se halla en interacción mutua.Los Recuerdos.- Son imágenes que se archivan enel pasado.

Amnesias : La amnesia es la ausencia de recuerdos de unperiodo determinado de la vida. Pueden parciales o totales.

Amnesia parcial: afectan los recuerdos de un campo reducidode memoria visual, auditiva o verbal.

Amnesia total: El individuo pierde la memoriacompletamente, se olvida de su vida. Según la cronología dellapso olvidado, se divide en:

Anterógrada o de fijación: es la incapacidad de evocarhechos recientes pero si logra recuerdos antiguos.

Amnesia global o retroanterógrada: afecta la fijación de eventos presentes y pasados.

Amnesia retrógrada o de evocación.- Dificultad para evocar el recuerdo de vivencias conservadas del pasado.

Disminución de la capacidad de la memoria.

Aumento de la hiperactividad de la memoria

Alteración cuantitativa (disminuciónde la memoria.)

Recuerdas todo lo que has hecho cada día de tu vida con el mayor de los detalles? Tres personas en el mundo si son capaces de hacerlo. Si le dices a Brad Williams (en la foto) una fecha cualquiera, el te podrá contar no solo lo que el hizo ese día... sino todo lo que sucedió en el mundo esa jornada. Y puede hacer lo mismo con cualquier día de cualquier mes... de cualquier año.

HIPERMNESIA, O LA ENFERMEDAD DE RECORDAR TODO LO QUE HAS HECHO CADA INSTANTE DE TU VIDA

Se han apoyado bajo la denominación de paramnesias( recuerdos inexactos que no se ajustan a la realidad.

FENÓMENO DE LO YA VISTO

FENÓMENO DE LO NUNCA VISTO

ILUSIÓN DE LA MEMORIA