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2.4. Presenta el plan de clases para cada sesión del proyecto de aula
Plan de clases
Clase Objetivo de
Aprendizaje
Contenido Actividad Recursos Evaluación
Proceso Instrumental
N° 1 Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (afiches
publicitarios,
instrucciones, libros y
artículos informativos)
para ampliar su
conocimiento del mundo
y formarse una opinión:
-extrayendo información
explícita e implícita
-utilizando los
organizadores de textos
expositivos (títulos,
subtítulos, índice y
glosario) para encontrar
información específica
-comprendiendo la
información que aportan
las ilustraciones, los
símbolos y los
Escritura de afiches
para lograr
diferentes
propósitos:
-usando un formato
adecuado
-transmitiendo el
mensaje con
claridad
-Interrogan un afiche
para que comprendan su
estructura, propósito y
cada uno de sus
elementos.
-Identifican los
elementos del afiche, a
través de la interacción
con una presentación en
power point.
-Responden una guía
acerca de la
interrogación de un
afiche, de acuerdo a los
momentos de la lectura,
para favorecer la
comprensión lectora.
Humanos:
-Estudiantes
-Profesoras en práctica
Didácticos:
-Power point con los
elementos del afiche
-Afiches publicitarios
-Guía de comprensión
lectora de un afiche
Materiales:
Data
- Guía de
comprensión
lectora de un
afiche
- Pauta de
corrección
- Tabla de
especificacion
es
pictogramas a un texto.
N°2 Escribir frecuentemente,
para desarrollar la
creatividad y expresar
sus ideas, textos como
afiches.
Escritura de afiches
para lograr
diferentes
propósitos:
-usando un formato
adecuado
-transmitiendo el
mensaje con
claridad
Elaboran un afiche que
invite a otras personas
ver la representación de
una dramatización de
Títeres que se realizará,
lo escriben y reescriben
de acuerdo a la
retroalimentación de la/s
profesora/s y lo entregan.
Humanos:
-Estudiantes
-Profesoras en práctica
Materiales:
-Tijeras
-Regla
-Lápices de colores
-Elaboración de
afiche de
invitación
-Rúbrica
N° 3 -Disfrutar de la
experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles
o representaciones para
ampliar sus posibilidades
de expresión, desarrollar
su creatividad y
familiarizarse con el
género.
- Describir las
características de algunos
de los componentes del
Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas
y asteroides) en relación
con su tamaño,
localización, apariencia y
distancia relativa a la
- El sistema solar,
sus componentes y
movimientos; y la
tierra y sus diversas
dinámicas.
-Interactúan con una
obra de títeres llamada
“conociendo el sistema
solar con los Angry
Birds”.
-Realizan un crucigrama
con los conceptos claves
del universo y sistema
solar analizados y
abordados durante el
show de títeres.
Humanos:
-Estudiantes
-Profesoras en práctica
Didácticos:
-Títeres
-Guía con el crucigrama
Materiales:
-Escenario de cartón
-Silicona
-Tijeras
-Regla
-Pintura en sprite
-Resolución de
un afiche con
preguntas
asociadas al
Universo y
Sistema Solar
-Pauta de
corrección
Tierra, entre otros.
-Explicar, por medio de
modelos, los
movimientos de rotación
y traslación,
considerando sus efectos
en la Tierra.
N° 4 Leer y registrar el tiempo
en horas, medias horas,
cuartos de hora y
minutos en relojes
análogos y digitales.
Unidades de
Medida: Horarios y
medición del
tiempo
-Reconocen la
funcionalidad que tiene
el reloj, aprendiendo a
leer la hora en relojes
análogos y digitales.
-Resuelven problemas
matemáticos asociados al
sistema solar.
Humanos:
-Estudiantes
-Profesoras en práctica
Didácticos:
- Relojes :análogo
(hecho) y digital
-Ficha de Resolución de
problemas
Materiales:
- Cartulinas
-pegamento
-tijeras
-Cinta adhesiva.
- Desarrollo de
ficha de
Resolución de
problemas
- Pauta de
corrección
-Tabla de
especificacion
es.
N° 5 Describir las
características de algunos
de los componentes del
- El sistema solar,
sus componentes y
movimientos; y la
-Observan una
presentación power point
y distintos videos,
Humanos:
-Estudiantes
-elaboración de
un dosier con
imágenes e
-Rúbrica
Sistema Solar (Sol,
planetas, lunas, cometas
y asteroides) en relación
con su tamaño,
localización, apariencia y
distancia relativa a la
Tierra, entre otros.
-Explicar, por medio de
modelos, los
movimientos de rotación
y traslación,
considerando sus efectos
en la Tierra.
tierra y sus diversas
dinámicas.
relacionados con el
Universo, luego de ello,
mediante una
dramatización,
representan los
movimientos de la
Tierra.
-Crean un dosier con
imágenes representativas
del universo y sistema
solar.
-Profesoras en práctica
Didácticos:
- power point del
Universo y Sist. Solar.
-Videos diversos
referente al origen del
Universo y el Sistema
Solar.
Materiales:
- Cartulinas
-pegamento
-tijeras
-hojas de oficio con
imágenes
información del
Universo y
Sistema Solar.
N° 6 -Aquí se abordan todos
los objetivos de
apredizaje abordados en
ciencias Naturales y
Lenguaje y
Comunicación ya sea en
los relacionados al área
de lectura como así
también lo de escritura.
- El sistema solar,
sus componentes y
movimientos; y la
tierra y sus diversas
dinámicas.
-Escritura de
afiches para lograr
diferentes
propósitos:
-usando un formato
adecuado
-transmitiendo el
mensaje con
claridad
-Realizan una evaluación
que comprenda todos los
contenidos trabajados en
los diferentes
subsectores.
Humanos:
-Estudiantes
-Profesoras en práctica
Didácticos:
- Evaluación escrita
final del Proyecto
-Evaluación
escrita final del
proyecto
-Pauta de
corrección.
-Tabla de
especificacion
es.