El Criet “Alcorisa”, una escuela deartistas que promueve la creatividad

Magisterio 25MIÉRCOLES, 14 DE ENERO DE 2015

EducarnContacta. Envíanos tus experiencias educativas aMAGISTERIO: educar@magisnet.comc/ José Abascal, 55. Entreplanta izq. 28003 Madrid.

Luis Gil AcirónCriet “Alcorisa” de Alcorisa

(Teruel)

s

El equipo de profesores delCentro Rural de InnovaciónEducativa (Criet)“Alcorisa” deAlcorisa (Teruel) estamos de-sarrollando un proyecto parapromover la creatividad y lasensibilidad artística en nues-tro alumnado, realzando suvalor como medio de expresióny riqueza cultural. El Criet sepresta como un escenario edu-cativo idóneo por sus espaciospara este tipo de aprendizaje.Dialogar sobre arte y explorartemas artísticos de una mane-ra creativa y personal son algu-nos de los retos que nos plante-amos. Para este cometido, elproyectoCriet: Escuela de artereúne una serie de sesionesque pretenden ser el reflejo delas áreas de aprendizaje habi-tuales en las escuelas de arte:dibujo artístico, dibujo técnico,diseño gráfico o técnicas de ex-presión gráfico-plásticas.

Antes de llegar al centro losniños deben diseñar un origi-nal logotipo para el Criet. A sullegada, tras pintarse unos aotros, entre otros elementos,las gafas de Goya y el bigote deDalí, elaboran su propia carpe-ta de artista en la que guardarlas numerosas creaciones rea-lizadas a lo largo de la sema-na. Para terminar el día, unayincana artística nocturna lesayuda a investigar no solo losrincones del centro, sino a re-conocidos artistas y obras.

Martes y jueves se meten delleno con las diferentes áreasde la escuela. EnEnróllate conD.T. los niños aprenden nocio-nes de dibujo técnico para po-der después aplicarlas en el pa-

Sus alumnos reciben clases de dibujo artístico, dibujo técnico o técnicas de expresión gráfico-plásticas. CRIET ALCORISA

CENTRO RURAL

Uno de los retos quese plantean es laexploración detemas artísticos

tio del colegio, donde se les in-vita a realizar grafitis que com-prenden desde rayuelas y cir-cuitos de chapas hasta recrea-ciones de Mondrian. Otra se-sión se ocupa de la técnica dellinograbado, en la que gubias yplancha de linóleo en mano, losniños realizan sus trabajos.También hay cabida para el di-seño gráfico en una sesión des-tinada a crear tanto obras ori-ginales como recreaciones pormedio de programas informá-ticos prácticos y sencillos.

Asimismo, el Criet potenciael aprendizaje de idiomas im-partiendo determinadas sesio-nes en lenguas extranjeras. Esel caso de Night at the mu-seum, en la que los niños seadentran en museos interna-

cionales, juegan a recuperarcuadros robados identificandosus detalles, nombre y autor, yterminan con un gran quién esquién grupal en el que los pro-tagonistas son famosos pinto-res. También sucede con L’artplastique, en la que los niñosexperimentan con una diversi-dad de técnicas de expresión,como el dibujo con goma de bo-rrar, la composición con pom-peros de acuarela, la pinturade arañas con tinta china sobrepapel de cebolla o la escrituraen papel submarino.

Todo esto les sirve paraaprovechar las posibilidadesque las sesiones Diseña, cons-truye y decora tu propia obrales ofrecen. En ellas, por gru-pos de trabajo y contando con

una extensa variedad de mate-riales, el alumnado busca ins-piración, opina, planifica, daforma, añade, matiza... hasta,finalmente, crear su propiaobra de arte. Además, tomannota de los consejos que dife-rentes expertos les dan cadajueves.

Por si fuera poco, los miér-coles se realiza una excursióna Teruel, capital del arte mudé-

jar. Allí visitan la Facultad deBellas Artes, observando, enocasiones, a sus estudiantespintando, esculpiendo... y don-de realizan un taller de mode-lado con alambre dulce. Ade-más, disfrutan del Museo Pro-vincial y de su taller de restau-ración.

Como colofón, para cerrarla semana, los alumnos prota-gonizan una subasta en Chris-tie’s, en la que deben pujar pordiferentes cuadros utilizandopara ello, lejos de dinero, suspropios conocimientos sobrearte. De esta manera, aplicanconceptos aprendidos durantela semana: autores, tipos deobra, temáticas, formas y volú-menes, perspectivas, colores,técnicas y, cómo no, formula-ron su propia crítica personal.

El proyecto se ha realizadodurante las siete semanas deeste primer trimestre del cur-so escolar y llegará a más de350 centros rurales de las tresprovincias aragonesas.

El Criet impartedeterminadassesiones en diversas lenguasextranjeras

10 experiencias diseñadas para acercarla ciencia y la tecnología a los jóvenes

Una investigación másactual y novedosa enlas aulas de la ESO

mónicos de instrumentos mu-sicales… y así hasta 10 expe-riencias diseñadas para acer-car la ciencia y la tecnología alos jóvenes a través de unsmartphone.

Los experimentos han sidopensados para ser aplicadoscon los sistemas operativos iOSy Android. Las aplicaciones uti-lizadas se pueden encontrar enel libro, pero también puedenencontrarse aplicaciones paraMicrosoft Windows Phone yBlackberry. El libro se ha desa-rrollado en formato digital,está en inglés y se puede des-cargar de forma gratuita en laweb de Science on Stage.

El libro iStage2 Smartphonesin Science teachingofrece he-rramientas, recursos y conse-jos para que el profesoradopueda utilizar los smartphonesen clase. Se trata de un librodesarrollado por 25 profesoresde 14 países europeos que apo-ya el trabajo del profesor deciencias en el aula.

Incluye experimentos comomedir la posición del sol y lasestrellas, determinar puntosalejados midiendo ángulos,comparar frecuencias y har-

SMARTPHONE

Dialogan sobre arte y exploran temas artísticos creativos.

El libro está en digital, en inglés y es gratuito. SHUTTERSTOCK

La Fundación Española para laCiencia y la Tecnología (Fecyt)ha presentado la unidad didác-tica Matemáticas del planetaTierra, coordinada por el Insti-tuto de Ciencias Matemáticas(Icmat). Esta unidad aporta he-rramientas para incluir la in-vestigación matemática másactual y novedosa en las aulas.

Va dirigido al profesoradode enseñanza Secundaria yBachillerato y se puede descar-

gar en www.fecyt.es. Tambiénha contado con la colaboraciónde la editorial SM que ha reali-zado un cuaderno de activida-des como material de apoyopara los profesores.

Entre los diversos temas seincluyen las matemáticas quehacen posibles los sistemas degeolocalización, el estudio yanticipación de terremotos yerupciones volcánicas, la pre-dicción meteorológica, la pre-dicción meteorológica, los mo-delos de dispersión de epide-mias, la comprensión de la evo-lución y la biodiversidad.

FECYT