Post on 26-May-2015
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE LOS SANTOS
PROGRAMA DE POSTGRADO CON ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR
MATERIAL DE INDUCCIÓN GENERAL
PDS Comunicación y Tecnología Educativa 1
Estudia no para saber algo más, sino para saber algo mejor…
Lucio Anneo Séneca
PDS Comunicación y Tecnología Educativa 2
FACILITADOR:
Oscar E. Rodríguez C. MGI-MSC
PDS 3
GENERALIDADES CURRICULARES
Abreviatura: EDS-605
Cod.Asignatura: 15249
PDS Comunicación y Tecnología Educativa 4
PDS 5
Crear un Correo Electrónico La
intencionalidad pedagógica es crear un medio de
comunicación educativa.
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LLENAR FORMULARIO CON
LOS DATOS PERSONALES
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www.gmail.com
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• Consultar vía Correo Electrónico al facilitador:
postgrado2000@yahoo.com sobre algún tema en
particular relacionado a la asignatura.
• Se deberá colocar en el asunto del correo, la
expresión: UP-PDS-NOMBRE y APELLIDO.
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Esperar la invitación a la Plataforma:
www.cyte2000.edu20.org
Será el medio utilizado para participar en Foros y Comentarios…
•
PDS Comunicación y Tecnología Educativa 10
Leer analítica y comprensivamente todo el material
básico y de apoyo al aprendizaje.
Seguir las indicaciones dadas a través de este
Portafolio Educativo Digital…
PDS Comunicación y Tecnología Educativa 11
Tener presente las (5) participaciones en cada entrada
del FORO propuesto por el facilitador de la cátedra.
•http://www.cyte2000.edu20.org
Cada participación tendrá una ponderación numérica
sumativa…
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Se les recomienda ejecutar la aplicación informática:
El Poder de lo Visual, que está en la carpeta de
UTILITARIOS (dropbox)...
Consultar información sobre la Red Internet con
referencias a páginas Web´s educativas.
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El presente Material de Apoyo al Aprendizaje, es
titulado: “LA TECNOLOGÍA, Una Herramienta al
servicio de la Administración y Conservación de la
Información en la Educación…
PDS Comunicación y Tecnología Educativa 14
Se ha preparado considerando temas y/o contenidos
de actualidad Educativa, Pedagógica y
Tecnológica, los cuales presentan mucho significado
y relevancia académica…
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El objetivo fundamental de todas las Instituciones de
Educación Superior en Panamá, es entre otras cosas,
contribuir al desarrollo integral del participante
universitario (profesores) y por ende del país...
PDS Comunicación y Tecnología Educativa 16
Se denota en su formación: el espíritu crítico, creativo
y la capacidad para participar activamente en el
proceso Bio-Psico-Socio-Cultural y Ergológico de su
propia formación y de los estudiantes...
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PDS Comunicación y Tecnología Educativa 18
Dentro de esta concepción, se
hace imprescindible la
formación de profesionales
que respondan a las
exigencias y necesidades
nacionales y regionales...
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Con alta disposición para innovar y
utilizar nuevas estrategias, técnicas
y/o tecnologías comunes, con el fin
de alcanzar un alto nivel de
productividad en las actividades que
éstos realizan.
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Comunicación y Tecnología Educativa 21PDS
En tal sentido, los profesores universitarios deben
poseer los conocimientos Conceptuales,
Procedimentales y Actitudinales, sobre el significado
moderno y actualizado de la Comunicación y la
Tecnología Educativa…
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Además, sus diferentes enfoques contemporáneos,
pero sobre todo lo relacionado a la creación,
desarrollo y utilización de los múltiples materiales,
medios didácticos y audiovisuales, aplicados a la
Docencia Universitaria…
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PDS 24
El curso de Comunicación y Tecnología
Educativa, está diseñado para ofrecer a los
profesores, conocimientos Conceptuales,
Procedimentales y Actitudinales sobre éstas dos
disciplinas de carácter pedagógicas…
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En Comunicación Educativa, se dará especial énfasis
en el análisis de la construcción sistemática,
constructivista-cognitiva y ecológico-contextual de la
información y mensaje educativo…
Ejemplo de Comunicación Escrita – Comentarios Educativos
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www.cyte2000.blogspot.com
En cuanto a la Tecnología
Educativa, su desarrollo curricular
estaría determinado por el análisis y
utilización de los soportes y
materiales didácticos comunes y de
las herramientas informáticas…
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Por otro lado, nos adentraremos en el manejo de
herramientas y aplicaciones informáticas en el ambiente
de la Web 2.0 y las nuevas tendencias de los
Ecosistemas Digitales Educativos y los PLE…
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PDS 30
ANALIZAR los conceptos teóricos que fundamentan
la construcción epistemológica de la Comunicación y
la Tecnología Educativa, en el marco de las Ciencias
de la Educación.
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DETERMINAR la relación que existe entre
Comunicación Educativa-Comunicación Didáctica y
su importancia a nivel del aula de clases a nivel
superior.
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ELABORAR materiales y medios educativos, con el
apoyo de las diversas tecnologías informáticas de
avanzada, que pueden ser utilizadas en la docencia
universitaria, como apoyo auxiliar o medios
educativos de autoaprendizaje.
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EXPLORAR nuevas herramientas informáticas, bajo
el desarrollo de la Web 2.0 y destacar su importancia
en la docencia universitaria.
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PDS 35
• Inducción General de los Temas a
tratar.
• Exposición dialogada del material de
apoyo al aprendizaje.
• Inducción explicativa a cada Módulo de
Aprendizaje (teoría y práctica).
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• Explicaciones Demostrativas,
Complementarias y Aclaratorias.
• Explicaciones técnicas y
pedagógicas de algunas aplicaciones
informáticas de uso general, y que son
utilizadas en el quehacer educativo a
nivel superior…
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PDS 38
• BATISTA, Ángel Manuel. Módulos de Aprendizaje: Enfoques Pedagógicos de la Tecnología Educativa. Universidad de Panamá. Facultad de Ciencias de la Educación. 2005.
• CABERO A., Julio (Coordinador). Tecnología Educativa. 1ra ed. Editorial: McGraw-Hill. España. 2007.
• CABERO A., Julio y Otros. Medios y Herramientas de Comunicación para la Educación Universitaria. 1ra ed. Grupo EDUTEC. España. 2003.
• CABERO A., Julio; y Otros. Medios audiovisuales y Nuevas Tecnologías para la formación en el Siglo XXI. Grupo EDUTEC. España. 2005.
• MARTÍNEZ S., Francisco. El Proceso Comunicativo en la Enseñanza: Modelos Teóricos y Elementos del Proceso. 1ra Ed. Editorial: Síntesis. España. 2001.
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PDS 40
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PDS Comunicación y Tecnología Educativa 42
PDS Comunicación y Tecnología Educativa 43
ASISTENCIA = 10% (distribuidas en tres sesiones, según las fechas establecidas)
Lectura-1 (Grupal) = 5% (Su Evolución Histórica) + Individual en el Foro-1 (5%)
Lectura-2 (Grupal) = 5% (Fuentes de Fundamentación) + Individual en el Foro-2 (5%)
Lectura-3 (Individual) = 5% (Tecnologías Educativas en Tiempos de Internet) – Individual en el Foro-3 (5%)
Lectura-4 (Individual) = 5% (Conectivismo) + Individual en el Foro-4 (5%)
Lectura-5 (Individual) = 5% (Los 7 Saberes de la Educ.Superior) Foro-5 + Mapa de Ideas (Mindomo/Prezi) 5%
Laboratorios = 10% (Construcción de Material Visual + Mindomo + Prezi)
Selección de Textos Didácticos y Académicos (Individuales) = 10%
PROYECTO FINAL (Grupal) = 20%
RESUMEN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓNRESUMEN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Se evaluarán las participaciones / comentarios individuales de las (5) lecturas propuestas, correspondientes a cada entrada del Foro.
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https://sites.google.com/site/cyte2000/documentos-educativos
DOCUMENTOS EDUCATIVOS
http://www.cyte2000.blogspot.com
BLOG EDUCATIVO
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REPOSITORIO DE DATOS
https://www.dropbox.com
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Asistencia = 10% (3 sesiones)
Participación = Comentarios generales de forma individual en cada entrada del blog educativo propuesto.
P-1 Lectura-1 (5%) – Su Evolución Histórica + (5%) P.Individual
P-2 Lectura-2 (5%) – Fuentes de Fund… + (5%) P.Individual
P-3 Lectura-3 (5%) – Conectivismo + (5%) P.Individual
P-4 Lectura-4 (5%) – T.E en Tiempos de Internet + (5%) P.Individual
P-5 Lectura-5 (5%) – Los 7 Saberes… + (5%) Mapa de Ideas
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http://www.cyte2000.edu20.org
VER VER MATERIAL MATERIAL
EDUCATIVOEDUCATIVO
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ASIGNACIÓN INDIVIDUAL 10%
CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO
(Diapositivas + Mindomo + Prezi)
RESOLUCIÓN DE LA GUÍA DE LABORATORIO(que se encuentra en el material impreso – Portafolio)
EL PODER DE LO VISUAL
(que se encuentra en Dropbox - descargarlo)
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D R O P B O X
http://www.dropbox.com
Una Herramienta Tecnológica, al servicio de la Educación Superior
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ASIGNACIÓN INDIVIDUAL 10%
CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO
SELECCIÓN DE TEXTOS DIDÁCTICOS Y
ACADÉMICOS
VER LAS INDICACIONES PRESENTADAS EN EL MATERIAL DE
APOYO AL APRENDIZAJE
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PROYECTO FINAL GRUPAL (20%)
Le corresponderá un 10% a la sustentación presencial del proyecto a través del material visual (diapositivas)...
Le corresponderá un 10% al trabajo escrito, presentado a través del documento escrito y digital (WORD)...
VER LAS (3) HOJAS DE INDICACIONES GENERALES Y EL FORMATO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
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PDS 53
1. Ecosistemas Digitales.
2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).
3. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE).
4. La Educación en la tercera década de la Web.
5. E-Learning y Blended Learning.
6. Integración de las Redes Sociales en la Educación Superior.
7. Dispositivos Móviles como recursos educativos.
8. Herramientas Web 2.0
9. Realidad Aumentada y su aplicación a la Docencia Universitaria.
10. Conectivismo.Ver Indicaciones Generales de la
Estructura del Trabajo de Recopilación de Información (TRI)
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Deberán seguir los siguientes lineamientos Académicos:
• Portada general
• Plan de Contenido / Índice General
• Resumen Académico (1 – 2 páginas)
• Objetivos (Generales y Específicos)
• Introducción del Tema y descripción de los puntos más significativos y relevantes del trabajo.
• Desarrollo o cuerpo del trabajo de investigación Temas asignados...
• Conclusiones, Recomendaciones Pedagógicas y Aportes Técnicos o Educativos del tema…
• Referencias Bibliográficas y Web´s consultadas (URL exactos)
• Anexos – ilustraciones complementarias
El T.R.I, deberá tener ESTRUCTURA COMPLETA
INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS ESCRITOS (WORD)ESCRITOS (WORD)
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Otras observaciones generales:
• Cada trabajo se entregará en forma digital (CD) y se deberá dejar copia en DROPBOX.• Se evaluará profundidad del tema a tratar y las CITAS del material presentado en el
documento escrito.• Hojas blancas de tamaño 8.5 x 11”• Tipo de fuente: ARIAL, Tamaño: 12• Espaciado interlineal: 1.5 espacios• Márgenes simétricos de 1” (cada extremo)• Títulos de puntos y subpuntos principales: Mayúsculas y Negritas.• Texto Justificado en forma completa.• Encabezados (número de páginas) y pie de páginas (apellidos del grupo y título del trabajo).• Índice de Contenido.• Índice de Ilustraciones / Cuadros / Tablas, entre otros…
INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS ESCRITOS (WORD)ESCRITOS (WORD)
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Se deberá presentar:
• Los aspectos más sobresalientes del tema a exponer (no más de 30 diapositivas).• Se incluye: Portada, Resumen Académico, Objetivos, Puntos más importantes del tema,
Conclusiones, Recomendaciones Pedagógicas, APORTES EDUCATIVOS y Bibliografía / Webgrafía.
• Utilizar Microsoft Power Point (Diapositivas) / PREZI.• Coherencia en fondo y forma (colores, tipografía, tamaño de letras, efectos, transiciones y
espaciado) Indicaciones dadas en la sesión de laboratorio…• Adecuación técnica y pedagógica de las presentaciones visuales.• Uniformidad en los atributos de las presentaciones.• Vinculaciones internas - Links.• Se deberá entregar en (CD) En el mismo del trabajo escrito.• Se ajustará al TIEMPO y APORTES EDUCATIVOS / TÉCNICOS del tema propuesto …
INDICACIONES GENERALES PARA LA SUSTENTACIÓN DE INDICACIONES GENERALES PARA LA SUSTENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS (DIAPOSITIVAS)TRABAJOS ESCRITOS (DIAPOSITIVAS)
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