Pds modulo de presentacion general-udpma

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE LOS SANTOS

PROGRAMA DE POSTGRADO CON ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR

MATERIAL DE INDUCCIÓN GENERAL

PDS Comunicación y Tecnología Educativa 1

Estudia no para saber algo más, sino para saber algo mejor…

Lucio Anneo Séneca


FACILITADOR:

Oscar E. Rodríguez C. MGI-MSC

PDS 3

GENERALIDADES CURRICULARES

Abreviatura: EDS-605

Cod.Asignatura: 15249


Crear un Correo Electrónico La

intencionalidad pedagógica es crear un medio de

comunicación educativa.


LLENAR FORMULARIO CON

LOS DATOS PERSONALES


www.gmail.com


• Consultar vía Correo Electrónico al facilitador:

[email protected] sobre algún tema en

particular relacionado a la asignatura.

• Se deberá colocar en el asunto del correo, la

expresión: UP-PDS-NOMBRE y APELLIDO.


Esperar la invitación a la Plataforma:

www.cyte2000.edu20.org

Será el medio utilizado para participar en Foros y Comentarios…

•


http://www.edmodo.com/

Leer analítica y comprensivamente todo el material

básico y de apoyo al aprendizaje.

Seguir las indicaciones dadas a través de este

Portafolio Educativo Digital…


Tener presente las (5) participaciones en cada entrada

del FORO propuesto por el facilitador de la cátedra.

•http://www.cyte2000.edu20.org

Cada participación tendrá una ponderación numérica

sumativa…


Se les recomienda ejecutar la aplicación informática:

El Poder de lo Visual, que está en la carpeta de

UTILITARIOS (dropbox)...

Consultar información sobre la Red Internet con

referencias a páginas Web´s educativas.


El presente Material de Apoyo al Aprendizaje, es

titulado: “LA TECNOLOGÍA, Una Herramienta al

servicio de la Administración y Conservación de la

Información en la Educación…


Se ha preparado considerando temas y/o contenidos

de actualidad Educativa, Pedagógica y

Tecnológica, los cuales presentan mucho significado

y relevancia académica…


El objetivo fundamental de todas las Instituciones de

Educación Superior en Panamá, es entre otras cosas,

contribuir al desarrollo integral del participante

universitario (profesores) y por ende del país...


Se denota en su formación: el espíritu crítico, creativo

y la capacidad para participar activamente en el

proceso Bio-Psico-Socio-Cultural y Ergológico de su

propia formación y de los estudiantes...


Dentro de esta concepción, se

hace imprescindible la

formación de profesionales

que respondan a las

exigencias y necesidades

nacionales y regionales...


Con alta disposición para innovar y

utilizar nuevas estrategias, técnicas

y/o tecnologías comunes, con el fin

de alcanzar un alto nivel de

productividad en las actividades que

éstos realizan.


Comunicación y Tecnología Educativa 21PDS

En tal sentido, los profesores universitarios deben

poseer los conocimientos Conceptuales,

Procedimentales y Actitudinales, sobre el significado

moderno y actualizado de la Comunicación y la

Tecnología Educativa…


Además, sus diferentes enfoques contemporáneos,

pero sobre todo lo relacionado a la creación,

desarrollo y utilización de los múltiples materiales,

medios didácticos y audiovisuales, aplicados a la

Docencia Universitaria…


PDS 24

El curso de Comunicación y Tecnología

Educativa, está diseñado para ofrecer a los

profesores, conocimientos Conceptuales,

Procedimentales y Actitudinales sobre éstas dos

disciplinas de carácter pedagógicas…


En Comunicación Educativa, se dará especial énfasis

en el análisis de la construcción sistemática,

constructivista-cognitiva y ecológico-contextual de la

información y mensaje educativo…

Ejemplo de Comunicación Escrita – Comentarios Educativos


www.cyte2000.blogspot.com

En cuanto a la Tecnología

Educativa, su desarrollo curricular

estaría determinado por el análisis y

utilización de los soportes y

materiales didácticos comunes y de

las herramientas informáticas…


Por otro lado, nos adentraremos en el manejo de

herramientas y aplicaciones informáticas en el ambiente

de la Web 2.0 y las nuevas tendencias de los

Ecosistemas Digitales Educativos y los PLE…


PDS 30

ANALIZAR los conceptos teóricos que fundamentan

la construcción epistemológica de la Comunicación y

la Tecnología Educativa, en el marco de las Ciencias

de la Educación.


DETERMINAR la relación que existe entre

Comunicación Educativa-Comunicación Didáctica y

su importancia a nivel del aula de clases a nivel

superior.


ELABORAR materiales y medios educativos, con el

apoyo de las diversas tecnologías informáticas de

avanzada, que pueden ser utilizadas en la docencia

universitaria, como apoyo auxiliar o medios

educativos de autoaprendizaje.


EXPLORAR nuevas herramientas informáticas, bajo

el desarrollo de la Web 2.0 y destacar su importancia

en la docencia universitaria.


PDS 35

• Inducción General de los Temas a

tratar.

• Exposición dialogada del material de

apoyo al aprendizaje.

• Inducción explicativa a cada Módulo de

Aprendizaje (teoría y práctica).


• Explicaciones Demostrativas,

Complementarias y Aclaratorias.

• Explicaciones técnicas y

pedagógicas de algunas aplicaciones

informáticas de uso general, y que son

utilizadas en el quehacer educativo a

nivel superior…


PDS 38

• BATISTA, Ángel Manuel. Módulos de Aprendizaje: Enfoques Pedagógicos de la Tecnología Educativa. Universidad de Panamá. Facultad de Ciencias de la Educación. 2005.

• CABERO A., Julio (Coordinador). Tecnología Educativa. 1ra ed. Editorial: McGraw-Hill. España. 2007.

• CABERO A., Julio y Otros. Medios y Herramientas de Comunicación para la Educación Universitaria. 1ra ed. Grupo EDUTEC. España. 2003.

• CABERO A., Julio; y Otros. Medios audiovisuales y Nuevas Tecnologías para la formación en el Siglo XXI. Grupo EDUTEC. España. 2005.

• MARTÍNEZ S., Francisco. El Proceso Comunicativo en la Enseñanza: Modelos Teóricos y Elementos del Proceso. 1ra Ed. Editorial: Síntesis. España. 2001.


PDS 40

ASISTENCIA = 10% (distribuidas en tres sesiones, según las fechas establecidas)

Lectura-1 (Grupal) = 5% (Su Evolución Histórica) + Individual en el Foro-1 (5%)

Lectura-2 (Grupal) = 5% (Fuentes de Fundamentación) + Individual en el Foro-2 (5%)

Lectura-3 (Individual) = 5% (Tecnologías Educativas en Tiempos de Internet) – Individual en el Foro-3 (5%)

Lectura-4 (Individual) = 5% (Conectivismo) + Individual en el Foro-4 (5%)

Lectura-5 (Individual) = 5% (Los 7 Saberes de la Educ.Superior) Foro-5 + Mapa de Ideas (Mindomo/Prezi) 5%

Laboratorios = 10% (Construcción de Material Visual + Mindomo + Prezi)

Selección de Textos Didácticos y Académicos (Individuales) = 10%

PROYECTO FINAL (Grupal) = 20%

RESUMEN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓNRESUMEN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Se evaluarán las participaciones / comentarios individuales de las (5) lecturas propuestas, correspondientes a cada entrada del Foro.


https://sites.google.com/site/cyte2000/documentos-educativos

DOCUMENTOS EDUCATIVOS

http://www.cyte2000.blogspot.com

BLOG EDUCATIVO


REPOSITORIO DE DATOS

https://www.dropbox.com

PDS 46

Asistencia = 10% (3 sesiones)

Participación = Comentarios generales de forma individual en cada entrada del blog educativo propuesto.

P-1 Lectura-1 (5%) – Su Evolución Histórica + (5%) P.Individual

P-2 Lectura-2 (5%) – Fuentes de Fund… + (5%) P.Individual

P-3 Lectura-3 (5%) – Conectivismo + (5%) P.Individual

P-4 Lectura-4 (5%) – T.E en Tiempos de Internet + (5%) P.Individual

P-5 Lectura-5 (5%) – Los 7 Saberes… + (5%) Mapa de Ideas


http://www.cyte2000.edu20.org

VER VER MATERIAL MATERIAL

EDUCATIVOEDUCATIVO


ASIGNACIÓN INDIVIDUAL 10%

CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO

(Diapositivas + Mindomo + Prezi)

RESOLUCIÓN DE LA GUÍA DE LABORATORIO(que se encuentra en el material impreso – Portafolio)

EL PODER DE LO VISUAL

(que se encuentra en Dropbox - descargarlo)


D R O P B O X

http://www.dropbox.com

Una Herramienta Tecnológica, al servicio de la Educación Superior


ASIGNACIÓN INDIVIDUAL 10%

CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO

SELECCIÓN DE TEXTOS DIDÁCTICOS Y

ACADÉMICOS

VER LAS INDICACIONES PRESENTADAS EN EL MATERIAL DE

APOYO AL APRENDIZAJE


PROYECTO FINAL GRUPAL (20%)

Le corresponderá un 10% a la sustentación presencial del proyecto a través del material visual (diapositivas)...

Le corresponderá un 10% al trabajo escrito, presentado a través del documento escrito y digital (WORD)...

VER LAS (3) HOJAS DE INDICACIONES GENERALES Y EL FORMATO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO


PDS 53

1. Ecosistemas Digitales.

2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA).

3. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE).

4. La Educación en la tercera década de la Web.

5. E-Learning y Blended Learning.

6. Integración de las Redes Sociales en la Educación Superior.

7. Dispositivos Móviles como recursos educativos.

8. Herramientas Web 2.0

9. Realidad Aumentada y su aplicación a la Docencia Universitaria.

10. Conectivismo.Ver Indicaciones Generales de la

Estructura del Trabajo de Recopilación de Información (TRI)

PDS 55

Deberán seguir los siguientes lineamientos Académicos:

• Portada general

• Plan de Contenido / Índice General

• Resumen Académico (1 – 2 páginas)

• Objetivos (Generales y Específicos)

• Introducción del Tema y descripción de los puntos más significativos y relevantes del trabajo.

• Desarrollo o cuerpo del trabajo de investigación Temas asignados...

• Conclusiones, Recomendaciones Pedagógicas y Aportes Técnicos o Educativos del tema…

• Referencias Bibliográficas y Web´s consultadas (URL exactos)

• Anexos – ilustraciones complementarias

El T.R.I, deberá tener ESTRUCTURA COMPLETA

INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS ESCRITOS (WORD)ESCRITOS (WORD)


Otras observaciones generales:

• Cada trabajo se entregará en forma digital (CD) y se deberá dejar copia en DROPBOX.• Se evaluará profundidad del tema a tratar y las CITAS del material presentado en el

documento escrito.• Hojas blancas de tamaño 8.5 x 11”• Tipo de fuente: ARIAL, Tamaño: 12• Espaciado interlineal: 1.5 espacios• Márgenes simétricos de 1” (cada extremo)• Títulos de puntos y subpuntos principales: Mayúsculas y Negritas.• Texto Justificado en forma completa.• Encabezados (número de páginas) y pie de páginas (apellidos del grupo y título del trabajo).• Índice de Contenido.• Índice de Ilustraciones / Cuadros / Tablas, entre otros…

INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS INDICACIONES GENERALES PARA LOS TRABAJOS ESCRITOS (WORD)ESCRITOS (WORD)


Se deberá presentar:

• Los aspectos más sobresalientes del tema a exponer (no más de 30 diapositivas).• Se incluye: Portada, Resumen Académico, Objetivos, Puntos más importantes del tema,

Conclusiones, Recomendaciones Pedagógicas, APORTES EDUCATIVOS y Bibliografía / Webgrafía.

• Utilizar Microsoft Power Point (Diapositivas) / PREZI.• Coherencia en fondo y forma (colores, tipografía, tamaño de letras, efectos, transiciones y

espaciado) Indicaciones dadas en la sesión de laboratorio…• Adecuación técnica y pedagógica de las presentaciones visuales.• Uniformidad en los atributos de las presentaciones.• Vinculaciones internas - Links.• Se deberá entregar en (CD) En el mismo del trabajo escrito.• Se ajustará al TIEMPO y APORTES EDUCATIVOS / TÉCNICOS del tema propuesto …

INDICACIONES GENERALES PARA LA SUSTENTACIÓN DE INDICACIONES GENERALES PARA LA SUSTENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS (DIAPOSITIVAS)TRABAJOS ESCRITOS (DIAPOSITIVAS)


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