Nivelemos Matemáticas TransiciónCuaderno de actividades del estudiante

María Fernanda Campo SaavedraMinistra de Educación Nacional

Mauricio Perfetti del CorralViceministro de Educación Preescolar, Básica y Media

Mónica López CastroDirectora de Calidad de la Educación Preescolar, Básica y Media

Heublyn Castro ValderramaSubdirectora de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa

Heublyn Castro ValderramaCoordinadora del proyecto

Deyanira Alfonso SanabriaOmar Hernández SalgadoDiego Fernando Pulecio HerreraMaría Fernanda Dueñas ÁlvarezEquipo Técnico

María Fernanda Dueñas ÁlvarezAutora de la adaptación

Deyanira Alfonso SanabriaCorrección de estilo de la adaptación

Julián Ricardo Hernández ReyesAdriana Carolina MogollónDaniela Rodríguez SantarelliArnold HernándezAlejandro MedinaDiana Marcela CastroRubén RomeroDiseño, ilustración y diagramación

Este documento contiene apartes tomados de la versión elaborada de Escuela Nueva por el equipo de Corpo-educación, en el marco del Contrato 541 de 2009, suscrito entre el Ministerio de Educación Nacional y Corpoeducación, los cuales fueron cedidos al Ministerio de Educación Nacional.

Autores de la versión de Escuela Nueva elaborada por Corpoeducación.Guillermo Bustamante Zamudio Omar Garzón Chivirí Margarita de Angarita

Diagramación, edición, ilustración y digitalización de imágenes de la versión de Escuela Nueva original:María Constanza PardoKarem Langer PardoMaría José Díaz GranadosJuan Ramón SierraSebastián González PardoJuan David Tibocha

©2011 Ministerio de Educación Nacional.Todos los derechos reservados.Prohibido la reproducción total o parcial, el registro o la transmisión por cualquier medio de recuperación de información, sin permiso previo del Ministerio de Educación Nacional.

©Ministerio de Educación NacionalSerie Nivelemos 2011

Dirección de Calidad de la Educación Preescolar, Básica y Media.Subdirección de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa. Ministerio de Educación Nacional, Bogotá, Colombia, 2011.

www.mineducacion.gov.co

¿Qué contiene este libro?

Páginas

Explora lo que sabes 4

1. La posición de los objetos• Arribayabajo 8• Encimaydebajo 9• Cercaylejos 10• Adelanteyatrás 12• Derechaeizquierda 14

2. Representemos números con los dedos 16

3.Representemosnúmeroscondados 18

4. Hagamos grupos de 10 20

5. Representemos cantidades 22

6. Secuencias numéricas del 1 al 15 26

7.Hagamoscuentas 28

8. Exploremos figuras 30

9. Midamos objetos 34

10. Registro de datos 36

Observaloquehasaprendido 38

Explora lo que sabes

Describe imágenes

Con ayuda de tu profesor, resuelve las siguientes actividades, teniendo en cuenta las láminas de las páginas 6 y 8 del libro del estudiante

1. Encierra con color azul la respuesta adecuada. Para este ejercicio ten en cuenta la página 6 de tu libro.• La mamá está:

• La pecera está encima de:

• El bebé está a la izquierda de:

feliz triste enojada

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición4

Comparayencuentralasdiferenciasentrelaslaminasdelaspáginas6y8.

2. Escucha atentamente a tu profesor. Encierra con color azul los personajes que cambiaron de posición en el dibujo de la página 8: • El perro • La tortuga • La mamá • El pez • El pájaro • El niño

3. Marca con lo sucedido en la página 8.

4. Marca con una X el cuadro que muestra la pista que permitió encontrar al responsable.

5. Encierra con color rojo al culpable.

Ministerio de Educación Nacional 5

Explora

6. Rellena el dibujo con los colores que corresponden a los números.

1. Rojo 3. Amarillo 5. Verde2. Azul 4. Naranja 6. Negro

1

1

22

22

66

6

44

4

44

5

33

3 3

6

11

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición6

9. Cada gato duerme en una silla. Une con una linea a cada gato con una silla.

• Cuenta en voz alta cuantos gatos hay • Cuenta cuantas sillas hay

Ministerio de Educación Nacional 7

Escuachaatentamenteatuprofesor

1. Dibuja en el recuadro un objeto que esté:

Arriba de la mesa

Arriba de la casa de pájaros

Abajo del bombillo

Abajo del gusano

1. La posición de los objetos

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición8

Escuchaatuprofesor

2. Observa la imagen.Encierra con el color correspondiente, el objeto que se

encuentra encima o debajo del armario.• Con rojo el objeto que esté encima del reloj.• Con azul el objeto que esté debajo del carro.• Con verde un objeto que esté encima de la manzana.• Con amarillo un objeto que esté debajo del reloj.

3. Observa la imagen y dibuja en el armario.• Una pelota encima del caballo• Un carro debajo de las flores.

Ministerio de Educación Nacional 9

Cerca y lejos

4. Colorea el circulo según las indicaciones:Con verde, donde aparece la niña que esta más cerca al árbol, con azul la que esta en la mitad del camino y con rojo la que esta más lejos del árbol.

5. Colorea toda la imagen donde el árbol esté más cerca al edificio:

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición10

6. Observa tu salón de clase y dibuja lo que se pide en cada caso.

El objeto que está más cerca del tablero.

El objeto que está más lejos de la puerta.

El objeto que está más cerca de tu pupitre.

Ministerio de Educación Nacional 11

Adelante y atrás

7. Colorea la siguiente imagen. Luego encierra con una linea de color rojo el objeto que esta adelante de la familia y con una linea azul los que están atrás.

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición12

8. Colorea la siguiente imagen. Luego recorta de una revista un objeto pequeño y pégalo delante de la niña.

• Dibuja en esté cuadro tres objetos que están detrás de la niña.

Ministerio de Educación Nacional 13

Derechaeizquierda

9. Escucha con atención a tu profesor.Completa el paisaje dibujando:

• Una niña a la derecha de la casa.• Un perro a la izquierda del carro.• Un pájaro a la izquierda del árbol.• El sol a la derecha de la nube.

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición14

10. Colorea la siguiente imagen y encierra con lineas de color los siguientes objetos.

• Con verde los árboles que están a la derecha de la casa.• Con gris las piedras que están a la izquierda de la casa.• Con amarillo las flores que están a la izquierda del niño.• Con rojo las flores que están a la derecha del niño.

Ministerio de Educación Nacional 15

2. Representemos números con los dedos

• Escucha atentamente a tu profesor. Colorea los dedos que indica la cantidad de animales que hay en cada caso. Retiñe el número que se encuentra debajo de los recuadros.

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición16

Ministerio de Educación Nacional 17

3. Representemos números con dados

1. Escucha a tu profesor. Dibuja tantas estrellas como te indiquen los puntos de los dados.

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición18

2. Escucha atentamente a tu profesor. Encierra con color negro la tarjeta que representa la cantidad que hay en los dados.

10

9

12

8

10

11

9

11

10

Ministerio de Educación Nacional 19

4. Hagamos grupos de 10

1. Escucha atentamente a tu profesor. Cuenta en voz alta cuántos conejos hay:

Encierra con una línea de color rojo 10 conejos.¿Cuántos grupos de 10 conejos formaste? ¿Cuántos conejos quedaron sueltos?

2. Cuenta: ¿Cuántas flores hay?

Encierra con una línea de color azul, grupos de 10 flores:¿Cuántos grupos de 10 flores formaste? ¿Cuántas flores quedaron sueltas?

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición20

3. Escucha atentamente la indicación de tu profesor y dibuja la cantidad de balones que se indican en cada recuadro.• Un grupo de ocho balones. • Un grupo de dos balones.

Cuenta en voz alta:¿Cuántos balones hay en los dos recuadros?

• Dibuja la cantidad de dulces que se indican en cada recuadro.

Cuenta en voz alta¿Cuantos dulces hay en los tres recuadros?

Ministerio de Educación Nacional 21

5. Representemos cantidades

Escucha atentamente a tu profesor.

1. Colorea la cantidad de colombinas que te indica el número que esta en cada recuadro..

14

11

12

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición22

10

3

5

2. Recorta de una revista diferentes objetos. Luego pega en cada recuadro el número de objetos que te indica la cantidad.

Ministerio de Educación Nacional 23

6. Secuencias numéricas del 1 al 15

1. Retiñe los números que se encuentran en la escalera.

2. Con una línea de color verde, une la ficha con el escalón donde debe ir el número. Al finalizar retiñe los numeros.

12

1

10

15

10

14

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición24

3.

6

9

12

13

14

Repinta o escribe el número que debe ir antes con color azul y con color rojo el número que va después.

Ministerio de Educación Nacional 25

4. Busca en los recuadros y colorea con rojo el número que debe ir antes del resaltado a la izquierda.

6

15

4

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición26

5. Busca en los recuadros y colorea con verde el número que debe ir después del resaltado a la izquierda..

10

8

1

Ministerio de Educación Nacional 27

7. Hagamos cuentas

Escucha atentamente la indicación de tu profesor.

• Cuenta en voz alta cuantos carros tiene Carolina.

Carros de Carolina

• Escribe el número de carros que tiene Carolina. • Cuenta en voz alta cuantos carros tiene Jesús.

Carros de Jesús

• Escribe el número de carros que tiene Jesús.¿Cual de los dos tiene más carros?

Jesús tiene

Contemos quien tiene más globos

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición28

Contemos quién tiene más globos.• Mónica tiene 8 . Coloréalos y escribe el número en la línea.

Globos de Mónica

• Manuel tiene dos globos más que Mónica. Coloréalos.

Globos de Manuel

• Escribe el número de globos que tiene Manuel

Manuel tiene

Ministerio de Educación Nacional 29

8. Exploremos figuras

Escucha atentamente la indicación de tu profesor.

1. Observa el dibujo y colorea las figuras de la siguiente manera:• Con rojo los • Con azul los • Con verde los

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición30

2. Dibuja un objeto que tenga cada forma.

3. Une con una línea cada objeto con la huella que dejaría su base en el papel.

Ministerio de Educación Nacional 31

4. Utiliza palillos o palos de paleta y construye.

a. Figuras de tres lados.

b. Figuras de cuatro lados.

c. Figuras de cinco lados.

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición32

5. Dibuja la figura que sigue en la secuencia.

Ministerio de Educación Nacional 33

9. Midamos objetos

Escucha atentamente a tu profesor.

1. Pinta con color rojo los objetos largos y con color azul los cortos.

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición34

2. Encierra con una línea el objeto que se ve más pesado en cada pareja.

3. Colorea el objeto que le cabe menos líquido en cada pareja.

Ministerio de Educación Nacional 35

10. Registro de datos

Escucha atentamente a tu profesor.

1. Pinta los cuadros que representan los puntos que obtuvo cada niño.

2. Juega a lanzar un dado con dos compañeros. Escribe en la tabla el nombre de cada uno. Luego marca en el dado los puntos que tuvo cada uno y representa esos puntos en la gráfica.

Personas Puntos

Camilo

Santiago

Daniela

Personas Puntos

Punt

os g

ana

dos

Personas

6

5

4

3

2

1

Punt

os g

ana

dos

Personas

6

5

4

3

2

1

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición36

3. Observa y cuenta los elementos del dibujo. Luego colorea las casillas de acuerdo a la cantidad que hay.

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Ministerio de Educación Nacional 37

Observa lo que has aprendido

• Marca con un √ cómo te ves en cada caso.

Sí No Algunas veces

Posición de los objetos

Identifico cuándo un objeto se encuentra arriba o abajo.

Dibujo objetos adelante y atrás de una figura.

Ubico objetos a la derecha e izquierda de un objeto.

Realizo dibujos siguiendo indicaciones sobre la posición de los objetos.

Sí No Algunas veces

Números del 1 al 10

Represento las cantidades dadas, utilizando los dedos de mis manos.

Represento las cantidades obtenidas en los dados, por medio de palabras y dibujos.

Formo grupos de 10 elementos.

Realizo dibujos para mostrar los grupos hechos.

Sí No Algunas veces

Hagamos cuentas y Secuencias del 1 al 15

Utilizo el orden de los números para construir secuencias.

Realizo dibujos para mostrar las soluciones de los problemas.

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición38

Sí No Algunas veces

Exploremos figuras

Construyo figuras utilizando palos de paleta y palillos.

Dibujo figuras de distintos lados.

Sí No Algunas veces

Registro de datos

Respondo preguntas a partir de las gráficas.

Construyo gráficas a partir de la información que me dan.

Sí No Algunas veces

Midamos objetos

Determino qué objeto es más largo y cuál es más corto.

Diferencio qué objeto es más pesado y cuál es más liviano.

Identifico qué objeto contiene más líquido.

Ministerio de Educación Nacional 39

Escribo o dibujo

• ¿Qué fue lo más me gustó de lo aprendido?

• ¿Cómo me siento con todo lo que sé? Coloreo.

Nivelemos Matemáticas - Grado Transición40