La importancia del trabajo interdisciplinario en la ...

La importancia del trabajo interdisciplinario en la investigación y gestión ambientales

Dra. Nadia Gamboa GRIDES – PUCP

grides@pucp.pe

4º. Congreso Internacional de Ingeniería Ambiental Huánuco, 23 noviembre 2015

universitas magistrorum et scholarium

Bologna, 1089 Oxford, 1096

Cambridge, 1208 Paris, 1150

Valladolid, 1208 Salamanca, 1218

Coimbra, 1290 Heidelberg, 1386 Logos tomados de wikipedia

UNMSM, 1551 UNAM, 1551

UNCórdoba, 1613

UNI, 1876

UNSAAC, 1692

UNSA, 1828

Modificado de Zaror, 2015 Disponible en http://textos.pucp.edu.pe/texto/Investigacion-innovacion-y-desarrollo-sostenible-El-papel-de-las-universidades

Papel de las Universidades

Misión:

Contribuir al desarrollo económico-social a través de la educación, la investigación y la transferencia de conocimiento.

– Crear, transferir y explotar el conocimiento.

– Conocimiento generado a partir de investigación interdisciplinaria.

– Fuente de nuevas iniciativas de corto y largo plazo.

– Aporte efectivo a las políticas públicas y privadas.

http://textos.pucp.edu.pe/texto/Investigacion-innovacion-y-desarrollo-sostenible-El-papel-de-las-universidades

UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO

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1. Comprender los problemas

2. Conocer los fenómenos

3. Formular respuestas

4. Apoyar la innovación

Los desafíos de la investigación en el siglo XXI

Modificado de Zaror, 2015

Visión general y sistémica

Perspectiva global

Soluciones locales

Innovación: término que se utiliza para referirse a nuevas ideas, nuevos productos, nuevos procedimientos, nuevas propuestas, etc. En un sentido riguroso, estas novedades solo se transforman en innovación luego de que ellas se implementan generando un cambio significativo respecto a un estado anterior dado.

Modificado de Zaror, 2015

Diferentes escalas

Espaciales y Temporales

¿Dónde están los límites de la química, física, biología, sociología, ingeniería, geografía ecología, sociología, ciencias jurídicas, medicina, psicología, antropología, economía, y todas las otras disciplinas científicas y profesionales?

Zaror, 2015

Enfoque (Mono) - Disciplinario

Posee una función organizacional del conocimiento científico. Demarcación, división y especialización del trabajo, y responde a determinados paradigmas. Autonomía, por medio de sus objetos, lenguaje, teorías propias y técnicas de trabajo.

La complejidad se estudia a

través del análisis de sus

partes, y diferentes partes

tienden a caer dentro de

diferentes disciplinas

académicas

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Enfoque Multi - Disciplinario

Involucra aportes secuenciales o paralelos de diferentes disciplinas sobre un problema común. Cada disciplina puede actuar de forma independiente ilustrando diferentes aspectos relativos al problema. Excelencia disciplinaria. Trabajo en equipo para coordinar focos de interés. El todo es igual a la suma de las partes.

En la investigación

multidisciplinaria participan

distintos especialistas y

exponen sus resultados al

final, sin que haya mayor

interacción o apoyo entre

ellos

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Enfoque Inter - Disciplinario

Estudiar el mismo problema, al mismo tiempo, en un intercambio continuo de información, resultando en un análisis integrado del problema. Se transfieren metodologías y conceptos entre las disciplinas participantes en el estudio de un problema común en estrecha cooperación científica. Sinergias. El todo es más que la suma de las partes.

El desarrollo de la

investigación se lleva a

cabo verificando los

resultados con los distintos

especialistas y la dirección

que ésta toma surge a partir

de las contribuciones de

cada uno.

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Enfoque Trans - Disciplinario

Comprensión teórica común entre las ciencias concurrentes. Emergencia de una conceptualización propia, transdisciplinaria. Contextos concretos de aplicación, con estructuras teóricas y métodos propios.

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Ciencias Ambientales

Un campo eminente

interdisciplinario que estudia el

impacto del hombre sobre la

estructura o función de los

sistemas sociales y

ecológicos, enfatizando el

manejo de estos sistemas

para su beneficio y

supervivencia.

Desafío: Construir una pregunta de manera interdisciplinaria

¿Cómo abordar la investigación de esta problemática para generar información para tomar decisiones?

¿Qué tipo de información se requiere para construir estas preguntas?

¿Cómo se transforman, transfieren e integran los productos disciplinarios en un producto interdisciplinario?

• ¿A quién se dirige la información generada:

a pares a través de comunicaciones científicas?

a la sociedad en general y a aquellos actores que son parte del proceso de toma de decisión?

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Problemas - Obstáculos

• Despreciar las demás disciplinas.

• Cada disciplina tiene su propio lenguaje y no se pueden comunicar entre sí.

• La investigación interdisciplinaria expone las debilidades de los paradigmas monodisciplinarios. Hay que abandonar los egos extremos y disfrutar los nuevos aprendizajes.

Modificado de Zaror, 2015

¿Qué hacer?

• Confianza y comunicación. Construir estrategias de comunicación formales e informales para sumergirse en el lenguaje, culturas y conocimientos de los colaboradores y así construir relaciones y disfrutarlas.

Modificado de Zaror, 2015

¿Qué hacer?

• División de los panes. Acordar en forma honesta y abierta la forma como se distribuirán los recursos y productos respetando las expectativas de los colaboradores.

Modificado de Zaror, 2015

¿Qué hacer?

• Aprender a jugar juntos. Los mejores equipos interdisciplinarios no son jerárquicos, aunque a veces sean caóticos.

Se deben superar los egos y obstáculos culturales para cumplir los compromisos y los plazos.

Ser puntual y trabajar duro!!!

Elegir colaboradores que sean:

Creativos.

Capaces de superar sus propias limitaciones disciplinarias en interacciones creativas.

Capaces de preparar sus propios planes de investigación en concordancia con los planes del equipo.

Modificado de Zaror, 2015

¿Qué hacer?

• ¿Publicar o morir? Las expectativas difieren entre diferentes disciplinas (ej. libros vs artículos o patentes)

El trabajo interdisciplinario toma más trabajo y la espera por resultados es más larga.

¿Quién lidera? ¡Todos!

La síntesis debe comenzar el primer día y no al final del proyecto.

Modificado de Zaror, 2015

NASA/NOAA/GOES Project, disponible en: http://www.nasa.gov/sites/default/files/styles/full_width_feature/public/13989104603_c57e9de5cf_o.jpg?itok=i7vhNXfG

http://www.nasa.gov/sites/default/files/styles/full_width_feature/public/13989104603_c57e9de5cf_o.jpg?itok=i7vhNXfG

Tomado de El Comercio. http://cde.elcomercio.pe/66/ima/0/0/2/1/9/219769.jpg

http://i3.photobucket.com/albums/y68/prensa2000/Algarrobo_en_lomas.jpg

Fotografía tomada de Wikipedia

Fotografía tomada de: http://elcomercio.pe/gastronomia/peruana/arequipa-mistura-api-mazamorra-bebible-hecha-maiz-morado-noticia-1302671

http://elcomercio.pe/gastronomia/peruana/arequipa-mistura-api-mazamorra-bebible-hecha-maiz-morado-noticia-1302671

Fotografía tomada de Wikipedia

Disponible en: https://books.google.com.pe/books?id=kBEkmrhqXAsC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

https://books.google.com.pe/books?id=kBEkmrhqXAsC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0

Gamboa, N. Revista de Química PUCP, 2014 Disponible en: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/quimica/article/view/10826/11327

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/quimica/article/view/10826/11327

aldrin

clordano clordecona dieldrin endrin

heptacloro

lindano (α-, β- , γ-) mirex

toxafeno

n

endosulfan

hexaclorobenceno

pentaclorobenceno

hexabromobifenilo

hexabromociclododecano Br n Br m

difeniléteres bromados (tetra-, penta-, hexa-, hepta) Anexo A-Elimination

DDT

Anexo B-Restriction

H

ácido perfluorooctanosulfónico, sales y sulfonilfluoruro

hexaclorobenceno

pentaclorobenceno

Cl x Cl y

bifenilos policlorados

Cl x Cl y

dibenzo-p-dioxinas policloradas

dibenzofuranos policlorados

Anexo C-Unintentional production

decabromodifeniléter dicofol

CxH(2x-y+2)Cly

x = 10 - 13 y = 1 - 13

parafinas cloradas de cadena corta

ácido pentadecafluorooctanoico, sales y derivados

Proposed

PAHs

Disponible en: http://www.ais.unwater.org/ais/aiscm/getprojectdoc.php?docid=805

http://www.ais.unwater.org/ais/aiscm/getprojectdoc.php?docid=805

Disponible en: http://bibliotecavirtual.minam.gob.pe/biam/handle/minam/823?show=full

http://bibliotecavirtual.minam.gob.pe/biam/handle/minam/823?show=full