Post on 28-Jan-2016
Interestructurante & Conclusiones
Modelo Interestructurante
• Papel activo del estudiante en el aprendizaje• Reconoce al mediadores en su proceso • Media extremos de forma bidireccionalidad • Sistema aprender a aprender e investigar
investigando• Desarrollar estructuras cognitivas partiendo
del contexto social
Modelo Interestructurante
• El estudiante reconstruye conocimientos elaborados por la ciencia y la cultura
• Forma individuos competentes, libres y responsables
• El docente y el estudiante tienen un rol protagónico diferente y ambos se complementan
Modelo para Panama
HECHOS DETERMINATES1. Cambio curricular2. Deficiente preparación de estudiantes para
ingreso a nivel superior3. Presiones de las TICs con rol de los Nativos
Digitales VS los docentes inmigrantes
CONCLUSIONES• El modelo Interestruturante tiene sentido con la realidad actual• Tendencia que obligan su uso: influencias de las TICs y el
Internet. • El profesor es mediador - entrenador de mentes (Coach of
minds)• Doctrina de "aprender a aprender“• El docente aprende a enseñar, relación bidireccional • Adecuado para niveles de educación superior• Enfoque de la enseñanza personalizado• Contiene respuesta a las necesidades en Panama:
– Actúa en el contexto social – Forma individuos responsables
CONCLUSIONES
MODELO INTERESTRUCTURANTE• Supone dos estructuras relacionadas:– El saber (sistematizado y organizado)– El alumno (persona inteligente y libre de estruturar)
• Destaca la participación activa del estudiante en la apropiación del saber• Sugiere indispensable la referencia al saber
objetivo y organizado didácticamente.