Catálogo Mediadores

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Alejandra Maricruz Ramos Campos Nelva Yaressi Soto Elizondo 6° B - LEP

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EDITORIAL Trabajar con niños es la tarea que día a día tenemos los docentes pero… ¿cómo podríamos hacer una clase creativa, efectiva y qué mejor que los alumnos adquieran nuevos aprendizajes? Es por ello que la elaboración de dicho trabajo se hizo con la finalidad de recopilar aquellos mediadores que consideramos creativos y de fácil uso dentro de alguna actividad en el aula, por lo que hicimos énfasis en los alumnos que cursan sexto grado en la escuela primaria, así como también en la descripción de los diferentes tipos de mediadores (tipo y función), de tal manera que primero nos reunimos para socializar y buscar objetos y/o cosas que nos ayudasen a lograr enriquecer las clases, poniéndolos en práctica para conseguir buenos resultados.

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CREANDO MURALES

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USO: Ayuda a recordar y a aprender las fechas cívicas de cada mes.

FUNCIÓN:

Se localizara en el área del salón que crea más conveniente, de manera que los alumnos podrán recordar y aprender las conmemoraciones cívicas que se llevaran a cabo en ese mes, con la intención de que no las olviden, además ahí mismo podrá plasmar avisos y el valor relativo del mes en el que estén.

JUSTIFICACIÓN: Es un recurso muy útil, por que de esta manera los alumnos tendrán presente todas las fechas cívicas del año y los valores, que gradualmente los irán recordando siempre.

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PROPONIENDO INDICACIONES

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USO: Ayuda a solucionar diversos problemas o situaciones al llevar actividades en equipo.

FUNCIÓN:

Cada alumno elaborará un pequeño cartel del tamaño de una hoja de máquina, en donde ellos escriban una regla que consideren buena al momento de trabajar en equipos, por ejemplo: “Todos los integrantes del equipo tendrán que trabajar” ”Respeto las ideas de todos mis compañeros” “Soy tolerante con cada una de las opiniones de mi equipo” “Busco soluciones cuando existen diferencias” etc. Al terminar se pegaran alrededor del salón para que estén a la vista de todos.

JUSTIFICACIÓN: Este mediador es muy útil para los docentes, porque al momento de trabajar en alguna actividad en equipo y se presente algún problema, los alumnos serán quienes busquen alrededor del salón las indicaciones que ellos mismos hicieron y se tendrán que acatar a estas, ya que fueron los mismos alumnos quienes las realizaron.

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EL SILBATO COMUNICADOR

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USO: Ayudar a que los niños recuerden la manea en que van a trabajar

FUNCIÓN:

Cada silbato de color tendrá una función, por ejemplo cuando suene el rojo los alumnos sabrán que la manera de trabajar será por binas, cuando suene el amarillo será individual, cuando suene el silbato morado será por equipo de 3 personas, etc. de acuerdo a la modalidad que usted asigne a cada silbato.

JUSTIFICACIÓN: Es un recurso muy económico y a la ves muy útil para trabajar con los alumnos, ya que permite la distinción de la forma de trabajar sin necesidad de que lo vuelvan a preguntar.

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FOCOS LUMINOSOS

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USO: Para llevar a cabo en una misma sesión las diferentes modalidades de lectura

FUNCIÓN:

Cada foco de color es un tipo de modalidad, el cual al momento que se coloque en la parte superior del tubo de cartón, será la modalidad que los alumnos llevaran a cabo, es decir al colocar un foco, de inmediato los alumnos tendrán que llevar a cabo la modalidad que este designada para ese color.

JUSTIFICACIÓN: Es un instrumento muy útil, al momento que se lleve a la práctica será efectivo su resultado, los alumnos podrán desarrollar diversas modalidades de lectura en un mismo texto, lo cual lograra una mejor comprensión del contenido leído.

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POST-IT INTENCIÓN DE RECORDAR

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USO: Ayuda a los que alumnos hagan memoria de lo que deben realizar

FUNCIÓN:

El post-it tiene la función de recordarle al alumno que tiene un pendiente, por ejemplo tarea extra, tarea que no trajo el día preciso y que como quiera debe realizarla, que debe algún dinero, que no olvide traer ciertos libros, etc. Al momento que el lo vea en su cuaderno de tareas tendrá que hacer memoria y recordar el motivo del porque esta ese post-it ahí.

JUSTIFICACIÓN: Es un recurso muy útil por que de esta manera los alumnos no olvidaran que tienen algún pendiente por realizar, y que sobre todo ya no habrá escusa para decir que lo olvidaron.

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PANEL DE DISCPLINA

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USO: Sirve para que los alumnos muestran buena disciplina y comportamiento.

FUNCIÓN:

El panel o cuadro estará al lado del pizarrón o algún otro sitio donde los alumnos lo puedan percibir fácilmente, con la finalidad que ellos mismos sean quienes observen que alumno es el que lleva más estrellas en su nombre a partir de su conducta en el salón de clases. Al finalizar la semana se les dará un premio como por ejemplo: llevarse poca tarea, salir minutos antes al receso, proponer alguna actividad el día que toca la asignatura de Educación Física, entre otras.

JUSTIFICACIÓN: Este mediador es de gran utilidad porque servirá como motivador para que los alumnos puedan mostrar buena disciplina, además los premios no tienen que ser costosos sino que son cosas que podemos proponer y llegar a un acuerdo con ellos mismos.

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EL MEJOR LIBRO DONDE ENCONTRARÁS LOS BOCETOS MÁS

CREATVOS PARA REALIZAR ESQUEMAS Y SEGUIR

INSTRUCCIONES

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USO: Este libro trae mucha variedad de recursos que permitirán al niño desarrollar habilidades metacognitivas

FUNCIÓN:

Estos mediadores del pensamiento representan relaciones conceptuales y entre números como es en el caso de los instructivos, de manera que al momento que se los presente al alumno el decidirá cual es el conveniente para clasificar su información, siendo así una reflexión del pensamiento.

JUSTIFICACIÓN: Este libro será indispensable para poder mostrarle a los alumnos la diversidad de esquemas e instructivos que existen, además ellos mismos podrán observar la relación entre diferentes conceptos, ideas o palabras.

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APRENDIENDO A TRAVÉS DE JUEGOS

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USO: Formar un ambiente de confianza, regulando las diversas actividades que se deseen plantear.

FUNCIÓN:

Con la implementación de diferentes juegos en el salón de clases, los alumnos se interesarán en las actividades propuestas y de esta manera se logrará que socialicen entre los mismos, dejando atrás las diferencias y/o disgustos que en algún momento se hayan presentado durante un ejercicio en el aula.

JUSTIFICACIÓN: Es un recurso muy práctico, el cual llevará a los mismos alumnos a socializar e interactuar con todo el grupo, despertando interés y motivación por querer trabajar con sus mismos compañeros de grupo.

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PELOTAS PARA EXPRESAR

SENTIMIENTOS Y

EMOCIONES

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USO: Estas pelotitas ayudaran a regular la socialización de los alumnos

FUNCIÓN:

Estas pelotas son suficientes para entregar una por alumno, y dependen del estado de animo que tenga el niño en cada día, por ejemplo el día lunes se encuentra feliz es indicio de que puede tratar bien a sus compañeros, jugar, ayudar etc., pero a lo mejor otro niño se encuentra triste y permitirán estas pelotitas que sus demás compañeros se den cuenta y lo animen para que se encuentre feliz, a lo mejor otro niño se encuentra enojado y sus compañeros se percataran de eso y trataran evitarlo para no tener problemas.

JUSTIFICACIÓN: Permitirán una mejor socialización entre todos los compañeros y además favorece en las interacciones y en el evitar problemas y pleitos entre los mismos alumnos, por que sabrán en que momento pueden acudir a sus compañeros.

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GAFETE DE

PERMISOS

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USO: Ayuda a regular el control de salidas del grupo.

FUNCIÓN:

Se colocará el gafete de los permisos en un área donde ellos la localicen fácilmente, de manera que cuando no este en lugar asignado significa que hay que esperar porque alguna persona está fuera del salón.

JUSTIFICACIÓN: Es un recurso de bajo costo, el cumplimiento de su función es efectiva, poco a poco creará un hábito en los alumnos para autorregular su comportamiento.

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Al llevar a cabo la elaboración de dicho trabajo me interesó mucho, porque me parece que el trabajar con mediadores es algo que hacemos diariamente y quizá antes no hayamos pensado en esto. Por lo tanto creo que al usarlos en clase nos ayudan en gran parte a moderar las actividades, ya que de alguna forma u otra los alumnos prestarán atención involucrándose a través de ellos con el fin de lograr la autorregulación en la conducta y atención de los niños, por ello considero que son de gran utilidad e importantes para nosotros los maestros, obteniendo buenos aprendizajes en el desarrollo del niño.

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Los mediadores en el aula considero son indispensables porque como docente me permiten acercar o facilitarle al alumno el aprendizaje además que estimulan al uso de estrategias para la memorización y ayudan a que el niño pueda realizar cierta acción en el momento preciso. Hay mediadores externos e internos que son los anteriormente mencionados en el catálogo que son externos e internos que permitirán a los alumnos regular sus conductas y sus procesos cognitivos. Este producto elaborado fue muy grato ya que me permitió distinguir y ponerme a pensar en los mediadores que puedo utilizar con mis alumnos, con la intención de facilitar su trabajo como el mío.

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Seminario de Temas Selectos de Pedagogía III

VI Semestre - Grupo: B

Catedrático Adriana Bolaños Hernández

Alumnas

Alejandra Maricruz Ramos Campos Nelva Yaressi Soto Elizondo