Géneros periodísticosGéneros periodísticosRicardo Jaramillo P.Ricardo Jaramillo P.

rjaramillo2@unab.edu.corjaramillo2@unab.edu.co@rijara20@rijara20

20172017

Categoría o clase en las que Categoría o clase en las que se clasifican los textos se clasifican los textos periodísticos según sus periodísticos según sus

rasgos de forma y rasgos de forma y contenido.contenido.

Se define en función del papel que juega Se define en función del papel que juega el narrador según la realidad observada:el narrador según la realidad observada:

Objetivo:Objetivo:Relativo al objeto. Independiente del pensar o sentir Relativo al objeto. Independiente del pensar o sentir

de quien lo ve.de quien lo ve. Subjetivo:Subjetivo:Relativo a quien ve el objeto (pensar o sentir).Relativo a quien ve el objeto (pensar o sentir).

Géneros periodísticosGéneros periodísticos

Informan sobre sucesos reales.Informan sobre sucesos reales. Lo importante son los hechos.Lo importante son los hechos.

Periodismo: Interpreta los hechos y los da a Periodismo: Interpreta los hechos y los da a conocer.conocer.

Estrategias comunicativas que se organizan y Estrategias comunicativas que se organizan y se hacen reconocibles para el emisor y el se hacen reconocibles para el emisor y el

receptor.receptor.

PeriodismoPeriodismoCapacidad de intervenir en la construcción Capacidad de intervenir en la construcción

de opinión pública, por intermedio de la de opinión pública, por intermedio de la captación, transformación y difusión de captación, transformación y difusión de información de manera independiente o información de manera independiente o

para los distintos medios de comunicación para los distintos medios de comunicación (radio, prensa, televisión o Internet).(radio, prensa, televisión o Internet).

PEP Comunicación Social Unab.PEP Comunicación Social Unab.

Tipos de génerosTipos de géneros(Según los anglosajones)(Según los anglosajones)

Los que dan a conocer los hechos.Los que dan a conocer los hechos.NoticiaNoticiaReportajeReportajeCrónicaCrónica Los que dan a conocer ideas.Los que dan a conocer ideas.EditorialEditorialColumnaColumna

““Los hechos son sagrados, las ideas son libres”.Los hechos son sagrados, las ideas son libres”.

Tipos de génerosTipos de géneros(Según la tipología latina)(Según la tipología latina)

InformaciónInformaciónReportajeReportajeCrónicaCrónicaArtículo o comentarioArtículo o comentario

““Los hechos son lo único importante”.Los hechos son lo único importante”.

Géneros periodísticosGéneros periodísticos Noticia: Noticia: el género base.el género base. Crónica: Crónica: cronoscronos = tiempo. = tiempo. Reportaje: Reportaje: agrupa a los otros.agrupa a los otros. Artículo, comentario o editorial: Artículo, comentario o editorial: ideas.ideas. Entrevista: Entrevista: como apoyo y como género.como apoyo y como género. Perfil: Perfil: describe un personaje.describe un personaje. Fotorreportajes: Fotorreportajes: la imagen habla.la imagen habla.

¿Cómo investigar la ¿Cómo investigar la historia?historia?

Hay que saber buscar = Hay que saber buscar = planeaciónplaneación

Narración e investigación se Narración e investigación se complementancomplementan

Evita el ‘Bloqueo de escritorio’Evita el ‘Bloqueo de escritorio’

““Hay que buscar un 100% de Hay que buscar un 100% de información para escribir un información para escribir un 10%”. 10%”. (R. Kapuściński)(R. Kapuściński)

Muchas entrevistas + muchos Muchas entrevistas + muchos datos + mucha información = datos + mucha información = buen escrito.buen escrito.

¿Cómo investigar (reportear)?¿Cómo investigar (reportear)? Usar los cinco sentidos.Usar los cinco sentidos. Descubrir los detalles.Descubrir los detalles. Buscar las escenas: (tensiones, Buscar las escenas: (tensiones,

paradojas, drama..)paradojas, drama..) Investigar las Investigar las cifras.cifras.

¿Cómo investigar (‘reportear’)?¿Cómo investigar (‘reportear’)?

Entrevistar sin preguntar.Entrevistar sin preguntar. Preguntar para ganar Preguntar para ganar

tiempo.tiempo. Registrar los diálogos.Registrar los diálogos.

¿Cómo investigar (‘reportear’)?¿Cómo investigar (‘reportear’)?

NUNCA asumir que se sabe.NUNCA asumir que se sabe. Convertir opinión en Convertir opinión en

información.información. Alejar los prejuicios.Alejar los prejuicios.

¿Cómo investigar (‘reportear’)?¿Cómo investigar (‘reportear’)? Buscar la contraparte.Buscar la contraparte. Saber preguntar y hacerlo Saber preguntar y hacerlo

varias veces.varias veces. Verificar la información.Verificar la información. ‘‘Sospechar’ de otros medios.Sospechar’ de otros medios.

¿Cómo investigar (‘reportear’)?¿Cómo investigar (‘reportear’)? Tratar bien a las fuentes.Tratar bien a las fuentes. Ampliar el directorio de fuentes.Ampliar el directorio de fuentes. ‘‘Autoentrevista’.Autoentrevista’. Saber cuándo terminar.Saber cuándo terminar. ¿Usar grabadora?¿Usar grabadora?

La noticiaLa noticia

La noticiaLa noticia Todo lo que el lector (televidente, oyente, Todo lo que el lector (televidente, oyente,

cibernauta…) necesita saber.cibernauta…) necesita saber. Es algo nuevo, atrae nuestra atención y nos mueve a Es algo nuevo, atrae nuestra atención y nos mueve a

comunicarlo.comunicarlo.

Es el relato de un suceso importante que acaba Es el relato de un suceso importante que acaba de suceder o que hasta ahora se conoce.de suceder o que hasta ahora se conoce.

La noticiaLa noticia

Debe tener novedad, originalidad, Debe tener novedad, originalidad, importancia y gravedad para los importancia y gravedad para los lectores (oyentes, televidentes, lectores (oyentes, televidentes, cibernautas…) por su proximidad cibernautas…) por su proximidad geográfica o por la cantidad de geográfica o por la cantidad de personas o lugares implicados.personas o lugares implicados.

Elementos de la noticiaElementos de la noticia Información detallada.Información detallada.

Antecedentes y consecuencias.Antecedentes y consecuencias.

Comparaciones con casos similares.Comparaciones con casos similares.

Origen de la noticiaOrigen de la noticia(fuentes)(fuentes)

Declaraciones oficiales.Declaraciones oficiales. Grupos representantes de la sociedad.Grupos representantes de la sociedad. Estudios de “expertos”.Estudios de “expertos”. Información de ciudadanos.Información de ciudadanos. Conversaciones informales.Conversaciones informales. Observación directa.Observación directa. Lo que publican “otros”.Lo que publican “otros”. Los sucesos.Los sucesos.

Clasificación de las fuentesClasificación de las fuentesVaría dependiendo del hecho, la información buscada y Varía dependiendo del hecho, la información buscada y

obtenida, el medio, el reportero, el alcance…obtenida, el medio, el reportero, el alcance…

Tipología FuentesFrente a los hechos Directas e indirectas

Origen de la información De origen y complementarias

Frente a su acceso Exclusivas y compartidas

Frecuencia de contacto Constantes y temporales

Según su Institucionalización Oficiales y no oficiales

Según su Identificación Públicas y anónimas

¿Cómo encontrar un ángulo diferente?¿Cómo encontrar un ángulo diferente? Buscar ángulo personal.Buscar ángulo personal. Protagonista y antagonista.Protagonista y antagonista. Óptica distinta.Óptica distinta. Abrir o cerrar el lente.Abrir o cerrar el lente. Indagar causas diferentes.Indagar causas diferentes. Averiguar consecuencias (seguimiento).Averiguar consecuencias (seguimiento). Extrapolar un hecho (analizarlo para mirar “más allá”).Extrapolar un hecho (analizarlo para mirar “más allá”). Conectar sucesos.Conectar sucesos.

Estructura de la noticiaEstructura de la noticia ¿Dónde está el interés?¿Dónde está el interés?

Clave: identificar el Clave: identificar el “Hecho noticioso”“Hecho noticioso”..

¿Cómo lo hago?¿Cómo lo hago?1.1. Recopilo información.Recopilo información.2.2. Selecciono lo que sirve y lo que no.Selecciono lo que sirve y lo que no.3.3. Ordeno por importancia:Ordeno por importancia: Información 1Información 1 + importante+ importante

Información 2Información 2Información 3Información 3Información 4…Información 4… - importante- importante

Estructura de la noticiaEstructura de la noticiaAhora sí, empiezo a escribir:Ahora sí, empiezo a escribir:1.1.Entrada o Entrada o leadlead..

2.2.Cuerpo.Cuerpo.

3.3.Titular.Titular.

Entrada o Entrada o leadlead Autosuficiente.Autosuficiente. Debe tener los elementos informativos más Debe tener los elementos informativos más

relevantes (“hecho noticioso”).relevantes (“hecho noticioso”). Anima al lector a seguir con el texto.Anima al lector a seguir con el texto. Responde a las preguntas: ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, Responde a las preguntas: ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?,

¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué?, ¿para qué?, en ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué?, ¿para qué?, en orden de importancia según el hecho tratado.orden de importancia según el hecho tratado.

Cuerpo de la noticiaCuerpo de la noticia Explica detalles.Explica detalles. Contiene: información que explica y amplía la Contiene: información que explica y amplía la

entrada, antecedentes y elementos secundarios.entrada, antecedentes y elementos secundarios. Da sustancia al texto.Da sustancia al texto. Incluye testimonios (confrontar fuentes)Incluye testimonios (confrontar fuentes)Datos.Datos. Responde a las preguntas que faltaron en el Responde a las preguntas que faltaron en el leadlead..

TitularTitular Es la “ventana” de la información.Es la “ventana” de la información. Atrae al lector y lo interesa en el tema.Atrae al lector y lo interesa en el tema. Compuesto por:Compuesto por:

AntetítuloAntetítulo

TítuloTítuloEntradilla o “gancho”Entradilla o “gancho”

Subtítulos o intertítulosSubtítulos o intertítulos

TitularTitular Las noticias deben tener titulares informativos.Las noticias deben tener titulares informativos. Surge de una condensación del Surge de una condensación del leadlead.. Clave: utilice un verbo (preferiblemente Clave: utilice un verbo (preferiblemente

conjugado).conjugado).

Pueden tener citas (textuales, indirectas o mixtas).Pueden tener citas (textuales, indirectas o mixtas).

Por ejemplo…Por ejemplo…

Lead

Conclusión

Lead

Conclusión

Gracias.Gracias.

Ricardo Jaramillo P.Ricardo Jaramillo P. rjaramillo2@unab.edu.corjaramillo2@unab.edu.co @rijara20@rijara20

20172017