Post on 27-Jul-2015
Formación para el trabajo
• - Presentación Docente
• - Presentación Malla Curricular
• - Presentación Perfil de Egreso Carrera
• - Presentación Programa del Módulo
• - Presentación Planificación Lectiva del
Módulo.
• - Entrega Calendario de Evaluaciones
Formación para el trabajoPerfil de egreso
El Técnico en Odontología es un Técnico de Nivel Superior que se
integra al equipo de salud oral, colaborando con el odontólogo
en acciones de promoción, prevención, recuperación y
rehabilitación del paciente. En el ámbito clínico, se desempeñará
como instrumentista en los procedimientos propios de un box
dental, realizando, además, revelado y montaje de radiografías.
Asimismo, estará capacitado para administrar la clínica dental,
prestando atención al público y manejando los registros y
documentación propia de este ámbito.
• La malla curricular se caracteriza por tener un alto contenido
práctico, orientada hacia el desarrollo de competencias para el
trabajo, lo que constituye el sello distintivo de los profesionales
formados en AIEP.
Formación para el trabajo
Programa del Módulo
• NOMBRE DEL MÓDULO: FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO
• UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el
módulo los participantes serán capaces de
utilizar estrategias comunicacionales aplicando
el concepto de competencia, orientado a la
selección, organización y utilización de la
información en el mundo del trabajo actual.
• DURACIÓN: 54 horas pedagógicas
Formación para el trabajo
Programa del Módulo
• 1ª UNIDAD: Comunicación
Efectiva en el Mundo del Trabajo
(18 horas pedagógicas)
• 2ª UNIDAD: Desarrollo de
Habilidades para el empleo y la
vida en el trabajo. (36 horas
pedagógicas).
Formación para el trabajo
Programa del Módulo
Aprendizajes esperados en la 1ª unidad:
• 1.- Realizan diversos análisis de la contingencia y realidad laboral
aplicando el concepto de competencia en el proceso.
• 2.- Realizan un diagnóstico de sus habilidades utilizando el
enfoque de formación por competencias, señalando el impacto
que tendrá frente a su desarrollo técnico-profesional.
• En lo valórico: Identifican y reconocen la vocación de servicio
como un valor que subyace en el quehacer de AIEP y lo
relacionan con el desarrollo personal y profesional
Formación para el trabajo
Aprendizajes esperados en la 2ª unidad:
• 3.- Producen textos de alta pertinencia en el
mundo laboral, aplicando reglas de redacción y
ortografía acentual, literal y puntual en el proceso.
• 4.- Extraen criterios de selección de personal en
su área de trabajo de acuerdo a perfil profesional
y su propio diagnóstico.
Formación para el trabajoAprendizajes esperados en la 2ª unidad:
• 5.- Describen tipos de evaluaciones utilizadas
en selección de personal, de acuerdo a su área
de trabajo.
• 6.- Utilizan técnicas de exposición a nivel
verbal y no verbal, integrando los diferentes
componentes de la argumentación y
persuasión en la resolución práctica de
situaciones laborales comunes.
Formación para el trabajoAspectos formales:Asistencia: 80% requisito mínimoAtrasos significan inasistencia (El
sistema espera 15 minutos)Las justificaciones se presentan en
Control DocenteSe justificará hasta en 10%
inasistencia.(80 70%)
Formación para el trabajo• Aspectos formales:
Evaluaciones:
• Formativas (para verificar avance, sin
nota)
• Ejercicios y trabajos individuales y
grupales
• Pruebas recuperativas (final del
semestre)
• Asignatura con eximición (5,5 y 80%
asistencia)
EVALUACIÓN FECHAPrueba ELA 6° SemanaTrabajo CV 7° y 8° Sem.Entrevista
Laboral 10° SemanaVarias talleres 12° Semana
Trabajo Práctico Final 16° semanaRecuperativa 17° semana
Exámenes 18° y19° Sem.
Formación para el trabajoCALENDARIO DE EVALUACIONES
Formación para el trabajo
Prueba de diagnóstico.
• Se realizará en Internet desde la
plataforma institucional.
• Plazo: hasta el 20 de marzo.
• Es obligatoria.
• Es un insumo para la docencia.
Inicio de los contenidos:
El AIEP ofrece una Formación basada
en Competencias.
• ¿Qué es una competencia (laboral)?
• Ejemplos
• Elementos
• ¿Cómo se enseña o se aprende?
Propuesta de ejercicio grupal• ¿Puede trabajar como Técnico en
odontología una persona que no
haya estudiado la carrera?
• ¿Por qué?
• Señale tres argumentos.• Al final del ejercicio, un representante por
grupo sintetizará el trabajo realizado
Competencias para aiep
Para AIEP, la competencia laboral se define como “la
actitud, el conocimiento y a destreza necesarios para
cumplir exitosamente las actividades que componen una
función laboral, según los requerimientos del sector
productivo”.
Esquemáticamente una competencia es: “Capacidad
para desarrollar en forma idónea una función o tarea, que
implica un conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes que se integran para alcanzar un desempeño
exitoso en función de criterios de calidad establecidos”.
Dimensiones de una competencia
• Los conocimientos,
que incluyen conceptos,
sistemas conceptuales e
información sobre
hechos, procedimientos,
procesos y operaciones.
Corresponden al ámbito
del “saber”
• Las habilidades, que se
refieren a capacidades de
desempeño o de realización de
procedimientos, tanto en el
ámbito práctico o concreto
como el intelectual o
abstracto. Corresponden
al ámbito del “saber hacer”.
• Las actitudes, que son disposiciones hacia
objetivos, ideas o personas, con componentes
emocionales, afectivos, cognitivos y
valorativos, que inclinan a las personas a
determinados tipos de acción. Corresponden al
ámbito del “saber ser”.
Competencia
Ejemplos de competencias
“Organizar la clínica dental, integrando recursos materiales,
tecnológicos y humanos, demostrando capacidades para
operar en forma adecuada y eficiente el equipamiento de
oficina, y conocimiento de la organización y administración
de la misma.
Comunicarse correctamente en forma oral y escrita,
demostrando manejo de articulación de lenguaje, dominio
instrumental del idioma español y uso de técnicas de
corrección idiomática y habilidades para desarrollar buenas
relaciones humanas, en un contexto de servicio al cliente y
humanización de la salud.
(Técnico en Odontología)
COMPETENCIAS LABORALES
• La competencia es “un saber hacer
frente a una tarea específica, la cual
se hace evidente
cuando el sujeto entra en contacto con
ella. Esta competencia supone
conocimientos, saberes y habilidades que
emergen en la interacción que se
establece entre el individuo y la tarea y
que no siempre están de antemano”.
Competencias laborales generales
• No están ligadas a una ocupación en
particular, ni a ningún sector económico,
cargo o tipo de actividad productiva,
pero habilitan a las personas para
ingresar al trabajo, mantenerse en él y
aprender. Junto con las competencias
básicas y ciudadanas, facilitan la
empleabilidad de las personas.
Competencias laborales generales
Ejemplos:
Orientación al servicio
Informática,
Trabajo en equipo,
Toma de decisiones
Resolución de problemas
Conocimiento del entorno laboral
Manejo de procesos tecnológicos básicos.
Como se aprenden y se enseñan
• Se diseña el Plan de estudios (Malla)
• Se elaboran los Programas de cada
asignatura (Competencias y aprendizajes
esperados)
• Se establecen metodologías didácticas
(teoría y práctica)
• Se capacita a los docentes (enseñar y
evaluar)
• Se dispone del equipamiento necesario
• Se evalúa según aprendizajes esperados.