Post on 12-Apr-2017
Experiencia de aprendizaje innovadora
Camila FigueroaFonoaudióloga
Email: camilafigueroa.flga@gmail.com
Hay un problema…Pero siempre hay una solución!
Los niños tienen niveles cada vez más bajo en comprensión lectora.
Una aplicación para el celular o la tablet lúdica y con contenido aplicado al aprendizaje de habilidades precursoras de la comprensión lectora.
Problema
SoluciónInterés por las
tecnologías avanza a
pasos agigantados
Objetivos de enseñanza-aprendizaje
Objetivo General
:Estimular habilidades precursoras de la comprensión lectora en los menores de
5 años de edad a través de un juego tecnológico.
Objetivos Específicos:
Estimular habilidade
s fonológica
s
Estimular habilidade
s de memoria
de trabajo
Estimular habilidade
s semántica
s
Habilidades
morfológicas y
sintácticas
Contexto del proyecto innovador
O Escuela rural “El Remanso” de la comuna de Santiago, Chile.
Diversidad de la comunidad de interés
Menor acceso a las tecnologías.
Acceden a teléfonos de
padres
Pero no aprovechan las herramientas tecnológicas educativas
Menos estimulación en
sus competencias lingüísticas.
Vocabulario más descendido.
Sintaxis menos compleja
Un gran porcentaje de los niños de la Escuela el Remanso tiene:
Diversidad de la comunidad de interés
Menos tecnologí
aMenos
comprensión lectora
La brecha de
desigualdad aumenta cada vez
más.
¿Qué ocurre si nadie actúa?
¿Cuál es la solución?
Metodología en la cual se enmarca el proceso de aprendizaje
Se trabajarán de manera directa distintos objetivos fonoaudiológicos por medio de misiones dentro de cada juego tecnológico.
Los niños podrán aprender jugando.
Cada niño que complete actividades podrá continuar avanzando en los niveles.
Será una metodología de intervención de complejidad ascendente.
¿Por qué es importante generar aprendizaje de precursores de la comprensión lectora?
La comprensión lectora es inherente a cualquier tipo de aprendizaje, cualquier cosa que queramos aprender va a estar mediado por la comprensión lectora.La comprensión lectora depende del buen funcionamiento de habilidades previas: conciencia fonológica, memoria de trabajo, habilidades semánticas y morfosintácticas.No hay evidencia de que en nuestro país se estimulen dichas habilidades previas en el contexto escolar y menos aún innovando con tecnología.
Porque…
Gracias por tu tiempo
Espero haya sido de tu agrado y si quieres escribirme para darme tu opinión.
Camilafigueroa.flga@gmail.com